優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和精準(zhǔn)的語言塑造，使人物形象栩栩如生，場景變得真實(shí)可感。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣例，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇一

《我生下來不是來寫功課的》讀后感。

在這篇文章中，許醫(yī)生提出了一個非常重要的觀念，孩子認(rèn)為他生下來是來玩耍的，不是來做功課的，這跟大人的觀念產(chǎn)生了巨大的沖突。可能有些家長看后心里會不舒服，但仔細(xì)想一想，又真的是我們每個人的心聲。

在教育孩子的過程中，我也始終認(rèn)為，對于孩子來說，玩耍、游戲、玩電腦比學(xué)習(xí)更重要。因?yàn)槲矣羞@樣的觀念，所以我會尊重孩子的玩耍時間和玩耍需求，我會把選擇權(quán)交給孩子，把相信自己的權(quán)利交給孩子。并且我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我這樣做了以后，事情并沒有像不可收拾的方向發(fā)展，當(dāng)我尊重孩子的玩耍需求后，孩子就會尊重老師的學(xué)習(xí)需求。所以孩子的學(xué)習(xí)會變得更加自律。

還記得林子剛上一年級時，發(fā)生的一件事。有一天林子放學(xué)回到家，奶奶叫他先做作業(yè)，再玩。林子想先看電視，奶奶說，看電視有什么重要的，學(xué)習(xí)才是最重要的，一個學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，整天只知道玩，將來學(xué)習(xí)不好怎么辦?我笑著告訴奶奶，對于孩子來說，學(xué)習(xí)不重要，玩才是最重要的。我又問林子，你告訴媽媽，你想怎樣安排你的時間。林子說，這個動畫片只有這個時間有，過了這個時間就沒有了，所以我想先看電視，吃完飯后再做作業(yè)。我笑著說，好的，聽你的安排。因?yàn)槊客硭幸恍r的.看電視時間，他可以自己安排什么時候看。吃完飯后，他非常自覺地開始做作業(yè)。

這就是新時代的新的教育觀念，放下我們的擔(dān)心和恐懼，把責(zé)任、信任、自主的權(quán)利交給孩子，孩子就會變成一個有責(zé)任心、有自信的人，而這樣的孩子絕對不會討厭學(xué)習(xí)。因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)的孩子，都是被大人逼得走投無路才這樣做的。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇二

小明同學(xué)：

你好!

我是安陽市鋼城小學(xué)五一班的李嵐宇。我聽老師說，要和你們開展“手拉手”活動，我非常高興，因?yàn)槲以缇吐犝f人民大道小學(xué)是一個很棒的學(xué)校，跟你們手拉手，我感到非常榮幸。

我是一個性格活潑開朗的女孩子，我戴著一副小眼鏡，老是扎著一個小馬尾辮。我的特長是畫畫，我也十分喜歡畫畫，每次都是迫不及待地區(qū)上補(bǔ)習(xí)班，每一次都是第一個到學(xué)校的。“功夫不負(fù)有心人”，終于在我的努力下，我的畫畫技術(shù)在逐漸升高，我還在全國展覽中獲得了金獎，有獎牌和獎狀呢!

同時，我也非常喜歡讀書。

可以好不夸張的說：“我愛書勝過了愛自己!”我的書很多，整整一柜子，《1001個未解之謎》，《小婦人》，《魯濱遜漂流記》，《城南舊事》，《三國演義》，《童年》……涉及面非常廣泛。我最喜歡看《小公主》，因?yàn)樾」髯屛叶昧酥灰獮槿松屏迹蜁幸恍┲牡呐笥褋韼椭悖瑫r也讓我懂得了有錢不一定快樂，有權(quán)利也不一定快樂，只要有愛心，和平才會讓人感到快樂。

你呢?你也喜歡讀書嗎?如果你也喜歡，我們就可以自由地交流讀書的感受了!

我喜歡白色，因?yàn)榘咨砑儩崳蚁Ｍ约阂彩且粋€純潔的女孩子!我的英語成績不是很好，但我的朋友很多，因?yàn)槲沂且粋€溫柔文靜，堅持不懈的女孩子，大家斗喜歡和我交朋友。我希望你也能成為我的知心朋友。

我覺得我們可以互相寫信，也可以見一面，還可以一起去春游，一起去參加繪畫，作文大賽來增長我們的見識，海可以相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，使學(xué)習(xí)更上一層樓。

真心希望這次“手拉手”活動能夠成功，也期待著你的回信!

此致

敬禮

你的新伙伴：李**。

20**年6月22日星期一。

[手拉手作文以書信來寫]。

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我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)。

1、會寫“壤、鞭”等8個生字，會認(rèn)“蹺、逆、寓”三個生字;理解并積累“漫不經(jīng)心、聚精會神”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、注意積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對聯(lián)，豐富人生。

過程與方法目標(biāo)。

1、自主搜集對聯(lián)，了解關(guān)于對聯(lián)的知識。

2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達(dá)的條理性。

3、在小組交流的過程中，理解關(guān)于對聯(lián)的知識。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

1、通過閱讀文章，了解課文內(nèi)容，了解對聯(lián)的知識，從中接受熏陶。

2、體會作者對春聯(lián)的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，理解文中對聯(lián)的意思，并談出自己的體會。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會作者童年時期對春聯(lián)的喜愛，了解對聯(lián)的相關(guān)知識和對聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

教學(xué)課時：

兩課時。

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡過年嗎?為什么?

生：喜歡，過年可以放鞭炮，得壓歲錢，還可以掛紅燈籠，貼春聯(lián)。

3、師：誰來為大家介紹春聯(lián)的由來?

生：據(jù)說五代的后蜀國國君孟昶是個喜歡標(biāo)新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春。”。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意長在。由此開始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，不止是辟邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國最早的春聯(lián)。

4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)30《我和春聯(lián)》，(板書課題：我和春聯(lián)生齊讀)。

5、師：這篇課文的作者是誰?哪位同學(xué)來介紹一下他?

生：黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國共產(chǎn)黨。1979年加入中國作家協(xié)會。長篇小說《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎一等獎及全國第二屆圖書獎金鑰匙獎，《黃洋界上》獲全軍第三屆文藝新作品一等獎，電影文學(xué)劇本《長征》獲1988年華表獎、第二十一屆《大眾電影》百花獎。

5、師：在這篇課文中作者究竟和春聯(lián)有怎樣的淵源?就讓我們走進(jìn)課文，認(rèn)真的讀一讀吧。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、自瀆課文。

要求：

(1)正確、流利的朗讀課文，注意“壤、琢磨、嗆”等字的讀音。

(2)標(biāo)出不理解的字詞，小組討論。

(3)小組同學(xué)互讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)。

(1)指名讀文，解釋疑難。

(2)出示認(rèn)讀生詞，指名朗讀。

踩高蹺逆水寓意、窮鄉(xiāng)僻壤。

3、概括課文主要內(nèi)容。

春節(jié)過后開學(xué)了，作者上學(xué)時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口有一副對聯(lián)，讀過之后就被吸引住了，經(jīng)過老師的講解，作者對春聯(lián)的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對聯(lián)，作鄰右舍都叫寫。對對聯(lián)的喜愛和收集，使作者后來走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

第二課時。

一、回顧課文主要內(nèi)容。

二、品讀課文，體會情感。

1、出示中心問題：

朗讀課文，談一談春聯(lián)在“我”的人生經(jīng)歷中起到了怎樣的作用?畫出有關(guān)語句，作批注。

2、四人一小組活動。

3、課堂交流。

(1)師：談一談春聯(lián)在“我”的人生經(jīng)歷中起到了怎樣的作用?

生：春聯(lián)的內(nèi)容很有意義，童年時的我第一次讀到就不由自主的喜歡上了。

讀3自然段，“那是二年級寒假過完的時候——連老師站在身后也沒有察覺。二年級寒假過后，開學(xué)時在校門口兩側(cè)看到一副對聯(lián)，第一次深深吸引了我。”

師：同學(xué)們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對聯(lián)。

師總結(jié)：這副對聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形容學(xué)習(xí)就像逆流行船不前進(jìn)就會倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開去，但很難收回。從而勸誡人們，學(xué)習(xí)要有恒心，要有毅力。

指導(dǎo)學(xué)生體會著讀3、4自然段。

生：老師表揚(yáng)了我的勤學(xué)好問，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識，讓我從小對春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。

(3)生：對聯(lián)使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)閷β?lián)不僅讓我明白了許多道理，還讓我長了知識。朗讀9~11自然段。

生：我從一副對聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對聯(lián)中給我講解了有關(guān)對聯(lián)的知識。

師：作者感悟到勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的必由之路，同時也了解了有關(guān)對仗的知識。

指導(dǎo)學(xué)生讀9~11自然段。

生：興趣是最好的老師，“我”在父親的鼓勵下開始寫春聯(lián)。朗讀12~17自然段。

生：十歲那年，在父親的鼓勵下我開始嘗試寫春聯(lián)，也得到了老師的支持。

生：對聯(lián)不僅鍛煉了我的文筆，也讓我成為幫助鄰居的熱心人。讀13~14自然段。

生：對二大爺家兩位老人的了解，我寫了福如東海長流水，壽比南山不老松。

師：同學(xué)們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對聯(lián)。

師：指導(dǎo)朗讀13~14自然段。

生：“我”不僅樂意幫助鄰居，也是一個肯動腦筋的人。讀15~17然段。

師：同學(xué)們怎樣理解這副對聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對聯(lián)。

師：對聯(lián)給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了喜悅，說明作者有一顆金子般的心。

師：指導(dǎo)朗讀15~17然段。

師：怎樣理解“我”抄錄的這些對聯(lián)的含義?

指名理解說明。

(4)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容，注意和時間推移有關(guān)的句子，體會兒時對春聯(lián)的喜愛和收集對自己后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

師：開篇簡潔明了，表明自己的看法，結(jié)尾回應(yīng)開篇，表明“兒時對春聯(lián)的喜愛和收集，與我后來從事文學(xué)創(chuàng)作是大有關(guān)系。”開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加鮮明。

三、拓展閱讀，了解常識。

1、師：通過對課文的學(xué)習(xí)初步了解了對聯(lián)，誰能說一說對聯(lián)的特點(diǎn)是什么?

生結(jié)合課文加以體會。

2、出示學(xué)生課前搜集的對聯(lián)進(jìn)行朗讀聯(lián)系，并談一談自己的理解。

四、小練筆。

春節(jié)到時，請你寫一副對聯(lián)。

五、師總結(jié)：作者回憶了自己童年時代從喜愛對聯(lián)到創(chuàng)作對聯(lián)的歷程，表明春聯(lián)一融入作者的童年生活，字里行間流露著作者對春聯(lián)的喜愛與贊美之情。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇四

寒假里的一天下午，寫作業(yè)寫的我頭昏腦脹，放松之時，突然瞥見了掛在書架上的幾桿毛筆，心頭不禁為之一動。在學(xué)校，我參加了書法第二課堂，每星期至少要練兩次毛筆字。放假這么長時間一直沒有練過，現(xiàn)在看到了毛筆，一下子就有了練字的沖動。于是我整理了書桌，鋪上毛氈，擺好筆墨紙硯，用心練了起來。

這時，爸爸回來了，看到我正在一筆一劃練字，大加贊揚(yáng)了一番，而后若有所思看著我：“怎么這時候突然想起練字了，練了幾年字，寫得這么好，要不咱們的春聯(lián)自己寫？”真是一語驚醒夢中人，為什么不呢？練了幾年書法，技藝談不上爐火純青，但字體也經(jīng)常受到書法老師的贊賞，何不“秀”一下呢。

于是，我趕忙上網(wǎng)搜集了對聯(lián)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)內(nèi)容都大同小異，沒有什么新意。我把這個“難題”告訴了爸爸，爸爸思忖了片刻說：“既然春聯(lián)就是自己寫的，為什么內(nèi)容不能自己擬呢？哦！對了！今年是鼠年，你屬馬，我先給你出個上聯(lián)：鼠年到馬到成功。爸爸多才多藝，張口就來。我雖然不甘示弱，但是畢竟實(shí)力有限，想了半天想出了下聯(lián)，”心中想心想事成“。爸爸說：”不錯，只是心中想的中有些口語化，不如換成夢吧！心夢想更有文采些。“經(jīng)爸爸一點(diǎn)撥，我自己腦海中很快又?jǐn)M好了一副春聯(lián)：鑼鼓陣陣送祥瑞，馬蹄聲聲踏新春，爸爸聽了，為我擊掌叫好。

二十八，貼花花。貼春聯(lián)的時間到了，爸爸買來了紅紙，媽媽疊好方格，小小”書法家“準(zhǔn)備好了筆墨紙硯。萬事俱備，只等下筆開寫了。我屏氣凝神，在紅紙上寫下了第一筆。真是萬事開頭難哪！由于緊張，我的手一直不停的顫抖，一滴墨差一點(diǎn)就滴到了紅紙上。媽媽看到我哆哆嗦嗦的囧樣：”不無幽默的說，不要緊，咱家紅紙多，不行的話，讓你爹再買。“媽媽的話一下子把我逗樂了，緊張的心情也放松下來。我集中精力，振作精神，全身心投入到了書寫中。我把在書法第二課堂學(xué)到的技巧都用上，盡量不去想前面不盡人意的字，避免給自己施加更大的壓力，在寫完最后一個字的最后一筆時，我長舒了一口氣，癱坐在椅子上，這時才感覺到雙腿酸痛，滿手心都是汗。

媽媽見我寫完了，急急忙忙跑過來看。我局促不安，害怕聽見媽媽的否定，趕忙想捂起耳朵。但耳邊卻想起了”哇“的贊嘆聲，媽媽很激動：”你寫得太好了，進(jìn)步太快了！真有書法的天賦！好好努力吧，你會成為一個大書法家的！“媽媽的由衷稱贊讓我心花怒放。接下來寫春聯(lián)時，我信心十足，如魚得水，寫起來順手極了，仿佛自己和手中的筆融為一體了。沒有了忐忑的心情，后來寫的春聯(lián)更加完美。

傍晚，我搬著凳子，拿上膠帶，親手將一副副自己的”佳作“貼上了墻，心頭涌上了從未有過的甜蜜。

擬春聯(lián)，寫春聯(lián)，感知過年風(fēng)俗，傳承中華文化。鼠年春節(jié)真是多姿多彩，令人難忘！

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇五

寒冷的冬天已經(jīng)過去了，新的一年又開始了。今天是媽媽在新的一年上班的第一天，我像跟屁蟲似的粘著媽媽跟她一起來到了她的學(xué)校。

雖然空氣中仍然夾著陣陣寒意，可當(dāng)我走進(jìn)媽媽的校園，我卻看到了一片生機(jī)勃勃的春天的景象，校園的上空飄灑著陣陣花香，整個校園就象個大花園一樣，花圃里的月季花茂密的枝葉向四周伸展，讓我想起了“紅花只有在綠葉的襯托下才會顯得格外美麗”這句話。

那些小花的顏色非常漂亮，綠綠的花枝上托著粉紅色的花朵，一片片花瓣包住了中間的花蕊，像是害羞的小姑娘用手帕遮住了自己的臉。從花瓣里散發(fā)出的幽香隨著微風(fēng)灑遍了整個校園，一陣大風(fēng)襲來，枝頭的花瓣便飄飄灑灑地下起了“花瓣雨”。

此時此刻、此地此景，不是正好應(yīng)驗(yàn)了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句話嗎？。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇六

寒假很快要結(jié)束了，我打開我的作業(yè)本，天啊！還有這么多項作業(yè)沒有完成。接著我開始了瘋狂趕作業(yè)環(huán)節(jié)。

我的筆尖不停地在紙上劃動著，想盡快地把作業(yè)完成，一天很快就過去了，可是并沒有我想象的那么美好。

早上我準(zhǔn)備寫作文，可我用一上午，費(fèi)了好大的勁才完成的一篇作文，結(jié)果被媽媽打回來并要求重新寫。我頓時像霜打的茄子一般拖著沉重的腳步走進(jìn)書房重新再寫一篇。我在心里想：“以這樣的速度我什么時候才能完成所有的作業(yè)呢？”

第二天天還沒亮我就起床了，我花了整整六個小時的時間終于把字貼剩下的部分給完成了，接著我又開始做小報……不知不覺間到晚上，這時候，我的手已經(jīng)寫得又累又麻。睡到床上的時候心想：“我為什么沒有聽媽媽的話早點(diǎn)完成作業(yè)呢？”

第三天我從上午寫到下午、又從下午寫到晚上。除了吃飯、上廁所的時間我?guī)缀醵荚谄疵刳s作業(yè)，我用了九牛二虎之力終于完成了我的所有作業(yè)。我長吁了一口氣，半死不活地說：“還好還好，終于在開學(xué)前全部補(bǔ)齊了。”

小朋友們，你們可千萬不要像我一樣我快開學(xué)了才拼命趕作業(yè)，趕作業(yè)不僅累，作業(yè)質(zhì)量特別差。下次我一定按時安成作業(yè)，做一個有條理有計劃的人。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇七

今天，爸爸開車帶爺爺、奶奶、媽媽、姐姐和我去了南鄉(xiāng)。在去的路上，我不停地問這問那，因?yàn)樽晕叶缕鹁蜎]有去過南鄉(xiāng)了，我不知道去那里是什么地方，也不知道去那里干什么。

當(dāng)我們到了的時候我才明白，原來我們是按我們這的.風(fēng)俗習(xí)慣來做客的，是來拜訪我的老舅舅（奶奶的哥哥）的。老舅舅家對面有一條河，河中央有個不知名的小島，里面有很多的石頭，我就給小島取了個名字——石頭島。

看著這些奇異的石頭，再站在這四面環(huán)水小島上，我的心里充滿了無盡的幻想，我決定把它更名為——魔幻石頭島。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇八

中國大學(xué)網(wǎng)2012年高考頻道。

李支舜。

“微光”是普遍存在的，在我們自身，也在民族、文化、國家當(dāng)中。拿我們的文化來說，雖有5000年歷史，杰出人物和思想疊出，但在繼承和發(fā)揚(yáng)方面，我們卻落在了日本、新加坡之后，在很多方面愧對先人。如何發(fā)現(xiàn)“微光”，并將它保持，乃至發(fā)展成火炬，是我們必須思考的事。

心靈微光的價值。

毛榮富。

心靈的微光往往是直覺的光臨，是突如其來的一種判斷、預(yù)想、推測，是一種洞察力、想象力和記憶力的巧妙融合，是思維的閃光。心靈的微光可能是突發(fā)的思維興奮點(diǎn)，是敏銳的思想觸角碰到了陌生而新奇的東西，因?yàn)樗坞x于慣常思路之外。心靈的微光，可能是心弦被某一細(xì)節(jié)輕輕撥動所致，稍加注意，就可捕捉到生活激流中的活魚。

我和梵高的'區(qū)別。

陸繼椿。

面對著那幅世界名畫《向日葵》，我漸漸地陷入了沉思……天才的構(gòu)圖、色彩和筆意，真是上帝之手啊！那向陽的追求，那浪漫的花瓣，那孕育著豐滿果實(shí)大盤兒，傾注了畫家多少情意和思想啊！我也曾畫過向日葵，而且不止一次，但那只是微光閃現(xiàn)，因?yàn)槲覐臎]想過要當(dāng)畫家，涂鴉而已！這就是我和梵高的區(qū)別吧。

“微光”也可以成為思想的“太陽”

盛新。

天才并不是天生的，他們的思想體系也不會憑空產(chǎn)生，他們也曾經(jīng)是凡人。因此，我們要提高自己，就必須打磨自己的智慧，將靈感提煉、沉淀、讓“微光”逐漸成為思想的“太陽”。現(xiàn)代管理學(xué)之父泰羅建立了現(xiàn)代管理體系，其思想來源于工人的想法，有些工人看了他的著作后很不服氣：這些想法我也有的，只是沒寫出來而已。是的，大師和普通工人的區(qū)別就在于，他可以將平時的靈感體系化。

聽從內(nèi)心的召喚。

本報記者俞陶然。

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我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇九

在暑假里，我有很多的經(jīng)歷，但最令我印象最深的，還是那次去金沙植物園了!

那一天，我和兩位同學(xué)，還有爸爸和媽媽一起去金沙植物園。

剛進(jìn)大門，映入眼簾的便是：花兒露出了笑臉，小草探出了腦袋，我們聞著花兒的香氣，不知不覺地走上了假山，假山上有一個涼亭，有四條路可以上去，我們在假山上嬉戲、玩耍……過了好一會兒，我們才從假山上下來，走向最吸引我們的地方，也是最終的目的地——金沙湖。

那時，因?yàn)槭窍奶欤鞖獠粵觯鹕澈嫌兴覀冊谏厦鏋R起水花，你濺我，我濺你，玩兒得可開心了!金沙湖中間就像一個橋一樣，左右兩邊都是水，如果你去了，可千萬不要到水邊玩兒去，以免發(fā)生危險……當(dāng)然，我們也不是白去的，我們還在金沙湖撈小魚、蝌蚪、青蛙等等。

當(dāng)我們正玩得入迷時，爸爸說：“孩子們，我們該回家了。”我們這才依依不舍地離開了金沙湖。

在回家得路上，我們還在金沙植物園流連忘返著。

我期待下一次去金沙植物園玩耍哦!

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇十

在一個陽光明媚、萬里無云的早晨，我手提著我的小鬧鐘悄悄地走進(jìn)爸爸媽媽的房間，突然“叮呤呤！叮呤呤……”的聲音吵醒了爸爸媽媽，我說“爸爸媽媽快起來！我要上課了。”

一會兒，我叫爸爸媽媽坐好，而我手拿著調(diào)查問卷一個字一個字地讀了起來，當(dāng)我讀到中間時，爸爸媽媽已經(jīng)昏昏欲睡了。我又叫爸爸媽媽坐正，讓他們讀一遍，可是，他們讀得斷斷續(xù)續(xù)，我無奈地?fù)u搖頭。我只好再想一個辦法了，我絞盡腦汁才想出來。

我先讀問卷上的`題目，讓他們讀卷子上的答案，過了一會兒，我問一個問題是與否，他們說滿意，我只好找一些秘訣了，我告訴爸爸媽媽“只要問你滿意或不滿意類型的問題都說滿意，問是或否的只要說是就可以了，只有少數(shù)是否。”終于，我問他們問題時，他們幾乎都可以全部回答出來，我深深地呼了一口氣。

等到都教會了爸爸媽媽，我已經(jīng)精疲力竭了。通過了這一次監(jiān)督爸爸媽媽，我覺得這一次當(dāng)一位小老師也太不容易了，可老師們、爸爸媽媽們要日復(fù)一日監(jiān)督我們要有多累呀，以后，我不會再讓老師、爸爸媽媽操那么多的心了。

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇十一

臺上的同學(xué)雙手不停地比劃著，臺下的同學(xué)有的冥思苦想，有的激動地站起來。相信大家對“你演我猜”這個游戲都不陌生吧，讓我們一起看看今天我們又是怎么玩的。

作文課上，瞿老師一說要玩游戲，全班就沸騰起來！王雨涵自告奮勇做了第一個表演的人。他看了看字條跑到臺上，先兩手抱拳，腳在地上慢慢蹭著，并說還沒有想好，大家不約而同地笑了起來。

一陣苦思冥想后，王雨涵開始了他的表演：他用兩根手指告訴我們答案是兩個字，然后眉飛色舞地在胸前比劃起一個大圓。吳凱不知從哪兒來了靈感，隨即報了兩個字：“大餅。”王雨涵又著急又無奈地笑了笑說：“和豆?jié){一起配了吃的東西。”我不知怎么就情不自禁地說出了：“油條。”王雨涵聽了忍不住“撲哧”一聲笑了。我不知所措地補(bǔ)充了一句：“豆?jié){配油條，沒錯呀？”

大家你一言我一語，就是猜不中，瞿老師看著眼前的情形便揭曉答案。“啊？漢堡？”“我沒聽錯吧，怎么可能？”同學(xué)們議論紛紛，原來是王雨涵比劃時畫蛇添足了。

王雨涵表演結(jié)束后，我也躍躍欲試了，大膽地舉起了手。我開心地走上了臺看了一下字條，頓時傻了眼了：“怎么回事？上廁所？這也太難了吧！我可真倒霉！”

我站在了舞臺上把笑容收回去，開始我的表演。我先在原地蹲下，再站起身比劃出馬桶的樣子，又跑到旁邊假裝那是一個按鈕按了下去。王雨涵開玩笑地說：“蹲坑！”惹得全班同學(xué)一個個大笑不止，有的拍腿，有的拍桌。萬般無奈下，我干脆說了起來：“每天都要用到的，外面家里都有。”終于有人爆出了個像樣的答案：洗手間。一聽到這三個字，我激動極了，喊著：“很接近了！很接近了！在洗手間里干什么？”“上廁所？”印彥澄疑惑地問。“對了！”我滿意地笑了。

同學(xué)們玩得不亦樂乎，歡聲笑語不斷從教室里傳出來。

看到這里，你是不是也很想玩，心動不如行動，趕快去玩一玩吧。

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我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇十二

春節(jié)到了，家家戶戶都喜氣洋洋，忙忙碌碌地準(zhǔn)備著晚上的年夜飯，準(zhǔn)備迎接新年的到來。我呢?也被安排了一個任務(wù)，什么任務(wù)呢?那就是貼春聯(lián)!

哦，那就是貼春聯(lián)。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)桌子上擺著各種各樣的大紅春聯(lián)：有“三陽開泰，四喜臨門”，有“一夜連雙歲歲歲如意，五更分二年年年稱心”，有“和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新”

看著這各種各樣的春聯(lián)，我有些發(fā)愣了：怎么貼呢?總得有膠水嘛!爸爸早已看穿了我的心思，說：“材料早就好了，在房間里!”我走進(jìn)了房間，材料有：膠水、刷子與剪刀。

萬事俱備，開始“演練”!我看著春聯(lián)，一邊讀一邊想，覺得這副春聯(lián)應(yīng)該貼到大門上，因?yàn)榧壹覒魬舳计笈沃捌桨病迸c“和順”。我先上膠水，接著站到凳子上小心翼翼地貼到大門的邊框上。當(dāng)我跳下來的一剎那，春聯(lián)也“瀟瀟灑灑”地飄下來。討厭，討厭，我一定要好好的收拾你一番。我又沾了許多膠水，這一次牢牢地沾在墻上，變得“規(guī)規(guī)矩矩”了!

哦?“三陽開泰，四喜臨門”是斗方，貼哪兒呢?對，大門上。我用同樣的.方法將斗方請到了“大門”中。

貼完了大門，又貼到堂門，還有過道門;一會兒春聯(lián)，一會兒斗方，一會兒花錢，我是忙上忙下，忙里忙外，忙得不可開交!最難貼的恐怕是花錢了，膠水沾得少，一遇上風(fēng)，它就心甘情愿地飄下來。為了防止花錢飄下來，我竟然想起了我們朝夕相處的寶貝——透明膠帶!

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇十三

“你一天做幾次這樣的事？你喜歡做這件事嗎？”這是在干什么呢？哦，原來是我們在開心作文課上玩——你來問，我來答的游戲呢！

游戲的規(guī)則是：三個人組成一組，其中一個在白板上寫答案，一個人問，另一個人來答。注意，答的人不能回頭看答案。最后，誰答的最有趣，最可笑的誰就是今天的小冠軍。

首先出場的是韓佑凱、韓林彤以及王鴻赫組成的小隊。只見他們不緊不慢的走向了講臺，各自找到了自已的位置，開始了第一輪游戲。開始王鴻赫滿臉詭異在白板上寫了一個“上廁所”，隨后給韓林彤使了一個眼色，讓她給韓佑凱提問。韓林彤干脆的問：“你一天做幾次這樣的事？”這個問題在教室中回蕩，韓佑凱興奮的回答到：“八次。”頓時，同學(xué)們都捧腹大笑，我也笑的上氣不接下氣。我的天啊，這是吃了滯藥了嗎？一天就要上八次廁所。

不一會，就輪到我、侯墨楠還有李心語上場了。我負(fù)責(zé)猜，她們則分別負(fù)責(zé)問與寫。哎，真不知道他們倆會怎樣難為我呢。只寫侯墨楠看了我一下，笑著在白板上寫了三個字。接著李心語就問我：“這件事你一天做幾次？”我小心回答：“三次”。這時同學(xué)們哈哈大筆起來，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，看看白板，我才看見“寫作業(yè)”三個字。奧，我可不想一天寫三次作業(yè)啊！

經(jīng)過幾輪的對決，游對結(jié)束了。那個一天上八次廁所的人贏得了最后的冠軍，我一點(diǎn)都不妒嫉他，哈哈！

我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇十四

坐在靜靜地田野上，一個人地，抬頭仰望天上的夜間美景！看……那天上的最高、最閃、最耀眼的那顆星星在沖我眨雙眼……那眼睛睛仿佛某人的雙眼，聽！他在沖我說話。怎么說？談什么？談愿望。談理想。為何他會給我談這部分，說這部分？由于他知道我，每次的我遇見難點(diǎn)，不快樂的時候，他總會用正確的辦法來安慰我……聽了他的話，我會以悲轉(zhuǎn)喜，十分happy！

他說：你的愿望是什么？我可以助你達(dá)成！我說：不需要了！我的愿望你永遠(yuǎn)達(dá)成不了，他說：你的愿望，我如何會達(dá)成不了？你告訴我，我需要會達(dá)成！

我走了，一聲不吭的走了，不帶走一顆星星，走在傍晚的小路上，我在想，我的愿望是什么？不就是期望和他地久天長在一齊么？不，我否定了這個想法，是什么呢？渴望自由！噢！是的！是的！自由？自由？啥是自由？為何要渴望自由？我是個太乖巧的小孩，整天在家大門不出，二門不邁！此刻又在這所封閉的“大籠子”里，趴在陽臺上，看著學(xué)校大門口，看著路邊來來往往的行人，一直在腦子里回蕩著一個問題：我什么時間能走出這個地域？自我拼搏自我出去？像馬路上的行人一樣！茫茫碌碌，像個白領(lǐng)，那樣也不可以！

這就是我的愿望么？我的愿望就是渴望自由么？對！是的！我的愿望！

自由，渴望自由！

自由，渴望自由！

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我來寫春聯(lián)（實(shí)用15篇）篇十五

無論在個人經(jīng)歷中，還是在社會生活中，常常會出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對此，你一定會有所感、有所思、有所悟。請以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字的文章。

我來自西部一個極為偏僻、窮得呱呱叫的農(nóng)村，我們當(dāng)?shù)赜幸粋€衡量“人才”的標(biāo)準(zhǔn)，就是“會寫字、會算術(shù)就可以了”。祖祖輩輩就這么一個觀念，誰家要有個會寫信、會記賬的，便算是“書香門第”。因此，在我小學(xué)六年級畢業(yè)的時候，我面臨一種世世代代都改變不了的宿命：棄學(xué)務(wù)農(nóng)，或者跟著村子里的泥瓦匠、木匠師傅去學(xué)一門手藝———而這在家鄉(xiāng)人的眼里，已經(jīng)算是很有出息了。

迄今為止，我還非常感謝一個人，那就是我的父親，是他改變了我的命運(yùn)，使我從世世代代難以改變的宿命中掙扎出來。

當(dāng)時我們家在農(nóng)村是最為普通的那種家庭，父母都是“臉朝黃土背朝天”，靠土地活命的農(nóng)民，家里的收入來源，便是種桑養(yǎng)蠶和每年賣一頭肥豬崽兒，總收入不到一千元。而我們家共有弟兄姊妹四個，都處在成長的階段，都需要較大的花費(fèi)。理所當(dāng)然，我們家的經(jīng)濟(jì)狀況是入不敷出。平時家里人省吃儉用，勉強(qiáng)能應(yīng)付生活，而如果出現(xiàn)意外的開支，便要捉襟見肘。

在這種情況下，我放下書本，去干農(nóng)活，或?qū)W手藝，是再正常不過的事情了。但是，我的父親，一個老實(shí)巴交、抽著大旱煙、與泥土打了一輩子交道的農(nóng)民，當(dāng)時做出了一個影響我人生方向的決定。他經(jīng)過一晚上叼著煙袋在小飯桌邊的思索，決定讓我到外地繼續(xù)上學(xué)去，因?yàn)槲覀儽镜厥菦]有中學(xué)的。

我知道全家為父親的這一決定所付出的代價：家里多年來省吃儉用準(zhǔn)備將家里的舊瓦房翻新的計劃要擱置了，母親的胃潰瘍得暫緩治療，年齡比我小的妹妹不能再上學(xué)。我知道父親做出這個決定的理由，是我每學(xué)期捧回的“三好學(xué)生”的獎狀，是所有老師對我贊不絕口的夸獎。

農(nóng)村孩子求學(xué)是很辛苦的，但我一直很爭氣，成績一直很好，始終保持在全年級的“前三名”之列。我對未來充滿了信心，我肯定，這信心中也有父親的一部分。我知道，在我將來的人生旅途中，還會經(jīng)歷很多起伏和波折，但父親堅決送我上學(xué)這件事，將是我人生中最最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

作者：北京市委辦公廳秘書處。