幼兒園小班是培養孩子們動手能力和認知能力的關鍵時期。如果你正在寫幼兒園小班總結，以下是一些可以參考的范文供你參考。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇一

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊美秋天。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片。

活動過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

二、欣賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞。

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙。

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》。

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學生發現美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇二

語言活動：

看圖講述《小兔搬家》。

活動目標：

1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的.想象和表達。

活動準備：

掛圖一幅；皮球。

活動過程：

〈一〉、開始部分：

出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

（2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？

〈二〉、進行部分：

（1）引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

（2）教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

〈三〉、游戲：小兔搬家。

小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？

〈四〉、結束部分：

教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇三

一、目標：

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

二、準備：

1、物質準備：

（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡。

（2）人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子。

2、經驗準備：理解故事《會游動的小島》。

三、過程：

1、圖片排序，講述新故事。

（2）幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事。

（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

（2）幼兒兩人合作創編新故事。

（3）邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事。

（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

（2）合作繪畫、創編新故事。

（3）請小組交流創編繪畫的新故事。

四、延伸活動：

在區域活動中繼續進行排圖創編。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇四

一、背景分析：

《好朋友》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學軟件，引導幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么?

遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友。

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的'好朋友到底是誰?

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準。

備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發現第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友!’書說：‘對!’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇五

2、能辨別幾種標記。教學準備教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表（幼兒畫冊二p36）。教學重點與難點看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。教學方法與手段談話討論法；照片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一、開始部分：談話引起幼兒興趣。

回答老師的問題。讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。二、基本部分:說說暑假。

1、引導幼兒欣賞照片。

引導幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。

提問：你看到了什么？

欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。2、引導幼兒辨認標志。

出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？

簡單解釋標志圖所表示的意思。

看標志圖說說表示做的事情。

個別幼兒說一說。三、結束部分：我們的暑假。

1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。

師：你準備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？

2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。

相互討論之后再個別說一說。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇六

活動目標：

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2.能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

《秋天的圖畫》ppt。

活動過程：

(一)引出話題：

教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀察圖片，理解圖片內容：

教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。

教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態)請你來學一學菊花盛開的樣子。

教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割?(農民伯伯)教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"。

三、完整講述畫面內容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?

教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。

教師帶領幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎!

活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇七

活動目標：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發言。

活動準備：

1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

活動過程：

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

三、分段講述故事（ppt1-2）幼兒傾聽。

1、提問：

2、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事？向誰學習？

四、分段講述（ppt3-4）。

1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒給故事起名字。

1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學到更多的本領?，F在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧！

附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：

呱呱呱，我也要聽故事。

小魚兒對小青蛙說：

別吵，聽故事要安安靜靜的。

小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱。

地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！

小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小老鼠的旅行。

一、活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

二、活動準備：

小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動過程：

1、引發興趣。

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”（2）幼兒自由的講述。

（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，學習兒歌第一部分內容（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。（5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。（6）請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內容：小老鼠的旅行。

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

小白鵝。

活動目的：

1、理解兒歌內容：初步學會有節奏的朗誦兒歌。

2、樂于參與游戲活動，體驗集體游戲的樂趣。

活動準備：

1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作。

2、戶外空場地一塊。

3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機。

活動過程：

1、活動引題。

（1）小朋友今天我給大家變魔術----看看我變什么小動物了？（大白鵝）。

“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去?。磕俏覀儨蕚浒桑　?/p>

（2）音樂律動入場：

“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒服的位子做下吧！”

2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌。

“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲，寶寶們想不想玩啊？那我們一起先來聽聽看，這首兒歌是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦兒歌）。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。

提問：兒歌里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？

（教師根據幼兒說的內容把兒歌帶入進去）。

4、集體游戲：

剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀？

那我們就準備吧?。w邊念兒歌邊游戲2—3遍）。

5、結束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》。

寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？

呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧。

汽車轱轆轉呀轉。

活動目標：

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

活動準備：

1、將座位排成半圓形，歡快的音樂。

2、各種車輛的圖片，木偶一個。

活動重難點：

引導幼兒模仿不同車輛的聲音并進行兒歌仿編。

活動過程：

一、學習兒歌。

1、出示木偶，丁丁要上幼兒園了，你們看他是怎樣去幼兒園的？

2、教師邊演示木偶，邊朗誦兒歌一遍。

3、引導幼兒說說聽到了什么。

4、請幼兒跟著老師學念兒歌數遍。

二、說說上幼兒園的方式。

1、小朋友，你們是怎么上幼兒園的？幼兒回答后出示相應車輛的圖片。

2、請幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

3、教師引導幼兒模仿不同車輛的聲音。如：摩托車突突突，自行車丁零零等等。

三、游戲：開汽車，進行兒歌仿編。

1、來來來，我們開車上幼兒園了。

2、教師帶領幼兒繞著椅子行駛，幼兒用自己的方式模仿車輪轉動的狀態和車輛的聲音，進行兒歌仿編活動。（如：自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車子轱轆轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，一直轉到幼兒園。）。

3、游戲以個別和集體的形式進行。

游戲連續幾遍后，教師做停車狀說：“幼兒園到了！

動物列車。

一、活動準備。

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛。

二、活動過程。

1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規則。先用語言導入：

小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

（3）“火車”繼續向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續進行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

三、活動目標。

1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養他們在集體面前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發言，養成良好的傾聽習慣。

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入。

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）。

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽。

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮。

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌。

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……。

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌。

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）。

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

四、創編詩歌。

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚。

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）。

太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

活動目標：

1.學說禮貌用語“請”、“對不起”。

2.樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾。

活動重難點：

初步學說：“請你和我一起玩好嗎？”、“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>

活動過程：

1.導入。

幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領呢（會游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。（老師帶領幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>

一只小兔從池塘邊經過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！?/p>

一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了“請”，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）。

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！闭堄變赫f出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）。

4.分角色表演故事。

今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）。

2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）。

3）討論。

討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。

6.創設生活情景，鞏固運用禮貌用語。

情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進。

情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。

6.活動結束。

老師真高興，我們出發吧，教師將幼兒帶出。

教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了猜謎語、觀看ppt圖片、視頻，參與故事表演等教學形式，來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。在最后的教學延伸環節中，我通過讓幼兒表演故事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內容及動詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學目標基本達成。

《小雪花》。

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛?；顒訙蕚洌?/p>

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示貼圖一張。

3、兒歌《小雪花》（附后）活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌。

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附：兒歌《小雪花》。

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。落到手心里，變成小水滴。水滴輕輕說，我從天上來。跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇八

活動目標：

在游戲情景中練習爬、滾的動作，體驗參加體育活動的快樂。

認識各種水果，并進行分類，能按顏色分類。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子等若干；

2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。

3、幼兒事先學會做一套自編韻律操。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、熱身運動活動關節。

1、教師交代角色，引起興趣。

師：看，我是誰呀？（刺猬媽媽）對了，今天我來做刺猬媽媽，你們做我的刺猬寶寶。

2、幼兒打招呼。

師：寶寶好！（媽媽好?。?。

3、跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。

師：媽媽今天要請寶寶幫媽媽做事情，我們先來動動身體。

早晨空氣好，我們來做操。

鍛煉身體好，個個哈哈笑。

二、幼兒探索積累經驗。

1、幼兒練習爬、滾。

（1）練習爬。

師：我們小刺猬有一個什么本領？（會爬）爬給媽媽看看。

a、幼兒自由爬行，教師觀察。（鼓勵幼兒想出各種爬得方法，

b、學學個別幼兒爬的動作。

（2）練習滾。

師：我們小刺猬還有一個本領是什么？（滾）。

a、教師示范滾的動作要領，并說明動作要領。請個別幼兒示范滾的動作，教師在旁指導。（身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過去了）。

b、幼兒自由滾，教師觀察。

2、運果子。

師：寶寶們，現在我們去運果子啦。準備好了沒有？

帶著幼兒出發，

師：我們本領練好了，媽媽請你們幫忙收集果子。

引導幼兒想一想該怎樣放？（蘋果放在蘋果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里）。

3、幼兒嘗試滾。

師：剛才我們小刺猬用工具幫媽媽運了許多果子，你們再想想用什么方法運起來又多有方便呢？（滾的方法）我們來學學看。

4、幼兒背果子。

師：那邊草地上還有許多果子，你們快去試試。

a、幼兒背果子，教師觀察指導。

提醒個別幼兒擦汗、脫衣服。

引導幼兒互相幫忙把身上的果子拿下來。

b、鼓勵能力弱的幼兒堅持把果子背回來。

小結：小刺猬本領真大，一會兒就幫媽媽運回了這么多的果子。

三、結束活動。

師：今天我們運了這么多的果子，你們開不開心，那我們一起來唱首蘋果歌吧。

帶幼兒邊走邊唱結束活動。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇九

活動目標：

1、觀察理解畫面內容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。

2初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。

活動準備：

《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等。

活動過程：

一、出示屏幕圖片后提問：

1、這幅圖中有些誰？

2、他們在干什么？

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么？（這個蘋果給您吃）。

4、奶奶會對小紅說什么？小紅會說什么？

小結：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

5、看看還發現了什么？（星星、月亮）。

6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間？

小結：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

二、教師進一步引導幼兒。提問：

1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰？（爸爸、媽媽）。

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢？爸爸、媽媽會說什么呢？小紅又會說什么？

小結：我們平時在家里有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關心和尊重長輩。

三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十一

設計意圖：

近年來，獨生子女現象，造成不少家長走入家教誤區：溺愛。無形中讓不少孩子養成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對這些問題，設計并組織了如下活動，萌發幼兒關心他人、尊敬老人的`情感。

活動名稱：

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十二

活動目標：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

活動準備。

1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2、各種水果的圖片或照片若干。

3、各種水果的粘紙。

4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一、了解水果的外形特征。

1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2、請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)。

3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。

二、扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三、為“水果”照片制作相框。

1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十三

準備：已學過的兒歌"炒黃豆"。

附兒歌：炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲。

規則：

1.兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉身，背對背，手牽手繼續擺動念兒歌。

2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。_有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十四

活動目標：

在玩手指游戲中，感受內容的風趣。

活動準備：

教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

活動過程：

1、手指表演，引發興趣：

看看講講：我的一家。

——看，這是什么？（老師伸出一只手）。

讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰小班教案：我有一個幸福的家（語言、社會）小班教案：我有一個幸福的家（語言、社會）。

老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。

——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？

——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么？（重點練習）。

2、玩手指游戲：

方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的'手指。

教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。

幼兒學兒歌，進行簡單的手指游戲。

建議與提示：

2、要體現娛樂活動的特點。

3、活動后，提供幼兒自主閱讀的機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十五

活動目標：

1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

活動準備：

1、趣味練習用沙子寫的秘密。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

活動過程：

一、什么是秘密。

1、師：你知道什么是秘密嗎？

原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2、師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？

那就是―我最喜歡你們了。

3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（3）盼盼和妞妞的'秘密就是電話號碼。

他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？

（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。

知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）。

三、我的秘密。

1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？

四、趣味練習用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

故事：有個秘密告訴你。

“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來。‘晚上回家，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。

盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢！第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密?！?/p>

妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣！我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是―――――我的電話號碼是121212。知道了這個秘密，你就可以經常給我打電話了。

盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經常給我電話了。

這一回，妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十六

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十七

設計意圖：《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，并且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規則分類，并貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。

活動目標：

1.能給三種水果分類，并用相應標記表示分類結果。

2.進一步感知物體與物體相同的含義。

活動重點：按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。

活動難點：先分類再貼標記，按規則進行操作。

活動準備：自制動物、水果圖片、自制操作材料。

活動過程。

設計意圖。

一、找特征，學習分類。

1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。

2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。

3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。

二、插標記，鞏固分類。

1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。

2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的'相應的水果籃上。

3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。

三、齊操作，加深對分類的理解。

1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。

2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。

3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。

鼓勵幼兒通過自己的觀察發現小貓是混放的，小兔是分類放的。并學習像小兔一樣分類放水果。

了解水果標記，能正確使用水果標記。

操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規則的掌握。

幼兒園小班語言快快樂樂過暑假教案設計（專業18篇）篇十八

1、理解兒歌內容，知道分果果要謙讓和學會分享。

2、學習兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己。

教學重點、難點。

1、讓小朋友學會謙讓，和分享。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

活動準備。

1、蘋果圖片十個，(九個大的，一個小的)籃子一個。

2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

3、音樂。

活動過程。

(一)情節表演，介紹兒歌內容。

1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數數，一共多少個，(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)。

2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

3、現在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。

4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)。

6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。

7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。

1、小朋友學練兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己。

2、分組練習。

3、請個別小朋友到上面來念。

4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。

(三)老師小結：

李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。

(四)活動的延伸。

讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。