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漂亮的姑娘（優秀20篇）篇一

1、清水出芙蓉，天然去雕飾。那女的約莫二十六七歲，容貌秀麗，一雙眼睛靈活之極。

2、一個女人就是一朵花。有的女人像一朵潔靜的蓮花，如蓮的女人總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界，在美丑、清濁之中尋找安寧。她不為紅塵所困，不為世俗所牽?？偰苡跓乐幸挼揭环N淡定。要經過長久的歷煉，才得這樣一朵潔凈的蓮。

3、天使把人間美麗的女人登記造冊送上帝閱覽，上帝看后吩咐說：給最善良最能干最聰明最美麗的女人發個短信吧，讓她永遠年輕快樂幸福漂亮！

4、這少女十八九歲年紀，一張圓圓的鵝蛋臉，眼珠子黑漆漆的，兩頰暈紅，周身透著一股青春活潑的氣息，約莫二十二三歲，膚光勝雪，眉目如畫，竟是一個絕色麗人。

5、她的臉上有一雙帶著稚氣的被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

6、象一枝傲雪的寒梅，佇立在幽靜的山谷中，恬靜優雅的徑自綻放，無論身周左右有多少人注視著她，她都象獨自置身在空無一人的原野中一樣，眼角眉梢，無不洋溢著自由浪漫的氣息。

7、閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯。

8、遠遠地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來的一壁瀑布。你蹦蹦跳跳地走進來，一件紅尼大衣，緊束著腰帶，顯得那么輕盈，那么矯健，簡直就像天邊飄來一朵紅云。

10、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，你那娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

11、一群傣族少女姍姍走來，她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。

12、手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。

13、兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病，淚光點點，嬌喘徽微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。一顧傾人城，再顧傾人國。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇二

作詞：陳曦。

作曲：董冬冬。

想到你心里去流浪。

總好過一人偷偷想。

想陪一個人瘋狂去幻想。

總好過夢里空蕩蕩。

想和你風里去逞強。

總好過窗前悄悄望。

想為一個人伸出了肩膀。

才不算浪費著風光。

城市里誰堅強在游蕩。

打在臉上的光亮明晃晃。

手心里有勇敢在渴望。

藏進心里的倔強灰姑娘。

你心里有孤獨在叫嚷。

呼之欲出的慌張不漂亮又怎樣。

你夢里愛只怕很受傷。

面對寂寞的走廊好心慌。

城市里誰堅強在游蕩。

打在臉上的光亮明晃晃。

手心里有勇敢在渴望。

藏進心里的倔強灰姑娘。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇三

經?？吹剿┲炙最伾r艷的裙子，一頭齊腰的黑發被高高的束起，粉紅色的發帶特別亮眼，有時還會別上兩三個五顏六色的發卡。五官端正，皮膚白晰，這是一張十八九歲的年輕臉龐，身材微胖，以自己那微乎其微的審美觀來打扮自己，也許在他人眼里是很怪異，但她自我感覺良好。

這就是梅，愛漂亮的花姑娘。她每天啥都不用做，就帶著她的兒子在村子里閑逛。即便是在大路上，看到有穿裙子的人走過，她就三步并作兩步走上前，那急切的腳步和那臉上羞澀的笑容成了強烈的對比。未等別人開口她就先問：“哇，你這裙子好漂亮，多少錢啊？在哪里買的？家里有的賣嗎？”這幾乎就是她的口頭禪?；蛘叩絼e人家里，如果你在房里，那么她會直接走進去，手比嘴巴更快一步，未打招呼直接打開衣柜，毫不避嫌。一只手順著掛好的衣服一件一件摸過去，一邊摸一邊發出夸張的驚嘆聲。

幾乎她去過的人家里，都有過這樣的遭遇。

可是，沒有人會對梅說一句重話，甚至不敢拉下臉龐。因為，每個人都知道她是個有些精神上的疾病的人。因為這樣子，對她的態度就要非常友好，細微到就怕自己的一個臉色不對會讓她不高興。聽說她這精神病并不是生來就有，而是因為她曾經歷過一些非人的對待而大受刺激才患上此病的。

梅的悠閑狀態并不是說家里條件就真有那樣優越。她嫁在村里的一個小戶人家，家里只有一個六十來歲的婆婆，丈夫老實本份，長相可媲擬包公，年齡很大了還未成家。家中就他一根獨苗，他媽媽心急如焚，到處找人說媒，那陣勢就恨不得天上能掉下個林妹妹來跟她兒子結婚。這是一個很奇怪又很普遍的現象：越窮的人家越是看重“傳宗接代”這回事，即便掏空家底，或者找個與常人有異的女人也愿意。于是這一戶人家，便有了梅。

梅這樣的輕松日子，背后，自然就是她婆婆那跟做牛做馬似的勞作。梅的丈夫又經常外出掙錢，家里就一個老人一個孫子一個有些不正常的女人。重擔全壓在那婆婆的身上，家里家外的事就靠她那兩雙手，大多數還要照顧孫兒。梅的病就如隱藏在體內的一個“定時炸彈”，就怕一時侍候不周而引起“炸彈”爆炸。

可想而知，這背后的辛酸和艱難，全靠一個老人支撐，梅發病的時候老人心里得承受多少擔驚受怕，怕自己媳婦亂跑，怕媳婦傷到自己或者孫兒，每走一步都是戰戰兢兢，每過一天都是如履薄冰，就跟踩刀尖上過日子似的。

梅好的時候，就是帶兒子去玩，或者洗洗衣服。這樣子婆婆才能放心做事，雖然有些上年紀，還好身體還過得去，還能把家里的事做好。婆婆也是一個心地善良的女人，從不指責梅的不是，天天把飯菜做好。更加沒有因為梅完成了她的“任務”――生了個兒子就冷落她。在許多類似這樣的家庭里，許多人是心照不宣的，很少有梅這樣幸運，碰上一個好婆婆的。

老天爺并沒有因為婆婆這樣的盡心盡力就一直眷顧她們。某一天她從地里回來，發現孫兒的情況很不對勁，聳拉著腦袋，昏昏欲睡，他平時就跟孫猴子轉世似的上竄下跳，這肯定有問題。一摸全身冒冷汗手腳冰涼。她一時慌了神手腳忙亂，矢口大喊對面的鄰居。鄰居跑了過來，看著也不知道怎么回事，幸好，還知道打120叫了救護車。

趕到市醫院時，這個幼小的孩童那模樣嚇壞了許多人，醫生趕緊安排檢查。婆婆趁著空隙給兒子打電話叫他回來，費用不夠又叫鄰居幫忙掂著先。

結果很快出來了，這孩子頑皮，在房間里翻騰，竟然把他媽媽平時吃的抑制神經的藥品，當成了零食一大半瓶都吃了下去。

醫生還說了句：還好你們送來及時，再晚點就是神仙大羅也無能回力了。婆婆一想到自己那孫兒竟然到鬼門關晃了一圈，兩腳一軟癱坐在地。心里一遍又一遍地默念：謝謝觀音菩薩，謝謝觀音菩薩，保佑我的.孫子！

屋漏偏逢連夜雨。梅的丈夫回到家是傍晚，幫著梅做了飯的鄰居早走了。他進門就看到梅披頭散發，坐在床沿上動也不動。房間里的光線有些陰暗，梅的臉有些模糊?？伤€是看清了：梅兩眼直勾勾地看著他，臉上的笑容十分詭異，時不時發出陣陣怪笑聲，聽著讓人發怵。他已經知道自己兒子出事的始末，梅現在這樣，肯定是因為沒藥吃犯病了。

他幫著梅簡單洗漱一番就哄她睡覺。梅這樣子他是不敢帶她上醫院的。況且媽媽也給自己打過電話說孩子的情況經過醫生搶救情況已經穩定下來了，讓他不必太擔心。他打算明早上去，梅現在這樣他是不敢帶她出門。在鄉下這樣，梅這種狀態出門是很容易被鬼迷上――也許已經被迷上了。

次日清晨，他還是決定讓梅呆在家里，把門鎖好，托鄰居看著梅，拿著錢直奔市醫院。不僅要拿錢給兒子治病，還得幫梅買藥。

經過幾天的治療，孩子可以出院了。婆婆是又欣慰又心痛，欣慰的是孫兒總算好了，心痛的是兒子這大半年掙的錢全打了水漂，白忙乎了。

反而是梅，情況越來越糟糕了。別人說的話都沒有反應，自言自語，總是怪笑。稍微不注意就往外跑，特別是晚上。那一頭長發很久沒梳了，亂成一團，因為太久見陽光皮膚比以前更白了。也瘦了一大圈，兩手指甲老長老長的，當她揚起雙手胡言亂語那情景還真是相當嚇人。

有人猜測梅是犯了“思春”病――太久沒見到老公而到別人成雙成對，受到的刺激才誘發了隱藏的病魔。也有人說她被鬼上了身，還是只厲鬼。婆婆找了醫生開藥，又找人做了法事，仍是不見效。該做的都做了還是不好，心再急也是無濟于事。

別人耐心地回答了她的話，見到她又像從前那樣而松了一口氣。這日子，還老長呢，這個家庭為了一個“傳宗接代”，還得付出多少沒有人知道。

值？還是不值？

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇四

1、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。

2、桔紅色的西服自然敞開，展現出紅白相間的絨衣，湖藍色的緊身長褲，襯托出修長的腿，既蒲灑又富有美感。你的裝扮是成功的!

3、瀑布一般的長發，淡雅的連衣裙，標準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見了你都會小心翼翼。

4、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發;碧綠漣漪，怎能比及你的眸子;有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠沉浸在明媚的春光之中。

5、只有蓮花才能比得上你的圣潔，你有月亮才能比得上你的冰清。

6、在人流中，我一眼就發現了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。

7、在風吹你的散發時，我簡直著魔了：在閃閃發光的披肩柔發中，在淡淡入鬢的蛾眉問，在碧水漓漓的眼睛里，你竟是如此美麗可人!

8、但還有一種說不出、捉不到的豐儀在煽動著我的心。

9、你其有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。

10、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端莊、溫柔、姻靜，無一不使男人深深崇拜。

11、那欣長健美的身材，優雅迷人的風度，尤其是那一頭烏亮的秀發，有一種說不出的魅力。

12、遠遠地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來的一壁瀑布。

13、盡管你身材纖弱嬌小，說話柔聲細氣，然而卻很有力量，這是一種真正的精神美!

14、平心而論，你雖和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官端正而顯得秀氣，頗有“清水出芙蓉”之感。和你剛剛接觸的一瞬間，我就強烈地感到你身上散發出一種妙不可言的溫柔氣息。

15、你慢慢地向我走來：棕綠色的春衫，鑲著白花邊的翻頸;墨綠色的褲子，兩條褲絲似刀削一樣;乳白色的高跟鞋……啊，簡真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像!

16、你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。

17、你的美由內而外，活血養顏，冰清玉潔，惹人憐。

18、其實，我最先認識你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔、那份美感、那份嫵媚，使我久久難以忘懷。

19、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊、好看。

20、你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇五

我家種了一棵海棠樹，我們都叫它“海棠姑娘”。海棠花剛開的時候，花瓣是深紅色的，漸漸變成粉紅色?；ò甑拇笮『湍粗傅?指甲蓋一樣大。它一朵花上有四片花瓣，有兩片在外面，有兩片在里面，非常好看。海棠花雖小，但它非常香，它被稱為“花中仙人”。

就是因為種海棠花，我們就忙碌了起來，因為我們家種的花太多了，所以花盆也不少。但是都種滿了植物，又沒時間再去買一個花盆，那怎么辦呢？我爸爸先開口說：“要不然就把這一個吊蘭……”“就把這一個吊蘭往外種一種，把海棠花樹往里面種！”種上了以后，我和媽媽都覺得不美觀，可是也只能這樣了，不過還別說，海棠花開了還真漂亮，我們就不怎么注意美不美觀了，都把目光投在海棠樹的花上，我們真高興，每天都精心養育海棠樹，每天都澆水，現在的海棠花更美麗了！

我愛海棠花！

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇六

有一個丑姑娘，是很丑很丑的那種，但她是一個心地善良的好姑娘，所有人都知道，但又好像所有人都不知道，所有人都覺得因為她丑，所以可以隨便說她。

媽媽告訴她，小孩子哪兒有什么審美觀？把自己打扮的好看一點就不會有人說你了。

但是有一天，就都變了……。

舅舅從外地回來，給她捎了一件很漂亮的'裙子，不善言辭的她一個勁兒說謝謝，開開心心的試穿新裙子。

但是好神奇，沒有人說她丑，只是見面說：“誒，這裙子真漂亮?！?/p>

“天啊！他們在說“漂亮”嗎？對我說的？”丑姑娘喜出望外，甚至她覺得這裙子帶給了自己幸運……從此更加愛惜，舍不得脫下。

“嗨，你們在玩什么？我可以和你們一起玩嗎？”“一起玩？丑八怪！您覺得合適嗎？”那種諷刺的語氣來的突然。

“我……”

丑姑娘沒再說什么……。

嗯……丑姑娘又成丑姑娘了……。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇七

“喂，你們說今天會不會下雪？”“應該會的，天氣預報說今天有雪”“那太好了，我們可以去玩雪了！”在課間時，同學們議論紛紛，滿心期待今天能夠過一場雪仗癮。

“丁零零……”上課鈴響了，同學們認真地在聽課。突然，聽到一個同學在小聲地說：“快看！下雪了！”同學們不約而同地將欣喜的目光投向窗外。果然，天空中紛紛揚揚地飄起了雪花，看著漫天飛舞的白雪，同學們連上課的心思都沒了，那顆激動的心早就飛到了操場上，仿佛置身在覆蓋著皚皚白雪的操場中，我們不時用眼睛瞥一瞥窗外的大雪，迫切地想到操場上去玩耍。

終于下課了，同學們爭先恐后地沖出了教室，來到操場上。這時，操場被美麗的雪姑娘蓋上了一層薄薄的白毯子，花草、樹木上都有了雪姑娘的足跡，同學們歡呼著，奔跑著，盡情享受雪給我們帶來的歡樂。我看見有許多同學在打雪仗，玩得不亦樂乎，我也開心地打起了雪仗。一陣寒風吹來，感覺挺冷的，積了雪的樹枝搖曳著，仿佛在為我們鼓掌，我們玩得更起勁了。我看見有些同學在欣賞大自然恩賜給我們的美景，瞧！鵝毛大雪從天空盤旋而下，還有的同學在堆雪人，堆得十分賣力。我用雙手捧起一堆雪花，啊！它是那么純潔、晶瑩！

我想：它給大自然帶來了純潔和美，我希望它也能給人們的心靈帶來純潔和晶瑩！我感謝雪姑娘，是她給我們帶來了純潔的雪花；我感謝雪，是它給我們帶來了歡樂；我更感謝大自然，是它給我們創造了一個銀裝素裹的世界！

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漂亮的姑娘（優秀20篇）篇八

1、盡管你總說自己平淡，但我卻覺得你美麗絕倫。也許真像人們說的情人眼里出西施，愛是一種奇跡，一時恩愛，一時嬌美；一生恩愛，一生動人。那么就讓我們永世相愛吧！

2、如果愛上你也算是一種錯，我深信這會是生命中最美麗的錯，我情愿錯一輩子。

3、你飄來的那一朵朵充滿摯情的絮語，就仿佛嫩葉在樹枝上發芽那么自然、清新，沁人心脾，啟人遐思。

4、你其有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。

5、你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。

6、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的、一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。

7、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊、好看。

8、你娓娓的情語，雖然樸實，卻是最真摯優美感人的詩句，我將把它們牢牢謹記，我的琴弦也將為你奏出澎湃的交響曲。

9、在人流中，我一眼就發現了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。那欣長健美的身材，優雅迷人的`風度，尤其是那一頭烏亮的秀發，有一種說不出的魅力。

10、你美麗的身影，永遠在我眼前；你婉妙的聲音，時刻在我身邊；你精靈的眼睛，忽閃忽閃亮在我心里是的，我們沒有分離。

11、你走近我的世界，為我綻放希望之花、結出生命之果。你彌合了我多少心靈的創痛，帶走了我幾多恨惘。

12、在人群之中尋覓著你，就彷佛在海邊掬起所有的沙粒，急於發現你的蹤跡，如果不從愿，但愿還有來生。

17、最動人的是你那純凈、明亮、熾熱的眼睛，恰似一泓清泉，發自心靈的深處。這清泉沒有名利的喧囂，沒有世俗的污染；有的是對美好生活的熱愛與奔匯入海的向往。

18、春天你給我捎來鮮花的芳香，夏天你給我捎來微風的清涼，秋天你給我捎來果子的喜訊，冬天你給我捎來白雪的溫柔。

19、你是我心愛的人，是最高貴的人。你不必做什么偉大的事，不必做什么偉大的人，你生來就是皇帝。

20、平心而論，你雖和巧笑倩兮，美目盼兮的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官端正而顯得秀氣，頗有清水出芙蓉之感。和你剛剛接觸的一瞬間，我就強烈地感到你身上散發出一種妙不可言的溫柔氣息。

21、每次我感到失意時，都回憶起你的淺笑，你的鼓勵，它們使我堅強的面對下去，謝謝你！

22、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發；碧綠漣漪，怎能比及你的眸子；有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠沉浸在明媚的春光之中。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇九

今年暑假，我報名在椒江少年宮學陶藝。一轉眼，一個多月的學習時間就要結束了。我在陶藝班學會了做許多東西。其中還有兩件作品被老師選中，放在電窯里燒制，進行展覽呢。

今天是最后一次上課。在去陶藝班的路上，我一直在想：今天老師會教我們做什么呢？一進門，我就看到桌上擺放了許多頭像，有的可愛，有的滑稽，有的可怕。我知道了，今天一定是做頭像！

開始上課了，溫柔的郎老師先做了一下示范：她先取了一塊泥，然后把泥拍一下，用滾筒滾平。接著，她用工具刀刻出了一個小丑的臉，再搓了幾根泥條，把它卷起來，做成小丑的頭發。然后，她拍了兩個泥片，刻成長菱形，做小丑的眼睛；又搓了一個大泥球做小丑的鼻子。最后，用泥條圍成了小丑的嘴巴，就大功告成了！郎老師剛示范好，就有好幾個同學跑上去搶泥了，于是，我們就開工了。

我學著老師的.樣兒，先把泥左右拍動，用滾筒滾平，然后我刻出了個小女孩的臉，用泥片做成小女孩的留海。接著，我做了女孩一睜一閉的眼睛；又做了個小小的“鼻子”和她可愛的耳朵。最后，我給她裝上了泥條做的嘴巴，哇，一個漂亮的“小姑娘”誕生了，連老師都夸我做的好呢！我心里美滋滋的。

下課了，我帶著心愛的作品去四樓，遇見一個老爺爺還夸我和那個陶泥做的“小姑娘”一樣美麗呢！哇，竟然有人夸我好看，我心里可樂開了花。不過，我可得謝謝“小姑娘”，因為是她讓我受到了表揚。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十

如果有一天，你得知你最愛的那個姑娘就要嫁人了，你會是一種怎樣的心情。又是因為什么，讓你沒能娶到她。

1、喜歡你，我想讓全世界都知道。

高中的時候我就喜歡她了。我坐在她后面，總是假借各種名義同她搭訕，一會是借一本書，一會是借一支筆。她也挺好，總是不嫌我麻煩。我偶爾也會捉弄她一下子，比如上晚自習她鋼筆沒水了找我借墨水，我把課間時分在教學樓后面的那塊雜草地里捉來的蛐蛐裝進空墨水盒里遞給她，她打開一看，嚇得大叫起來，全班的眼光都投向了我倆，她憋紅著臉，尷尬又羞澀的樣子真是可愛極了。我以為她會因此而向老師提出換座位，可是她沒有。從那以后，我依然有事沒事找她借支筆，借本書，但是她卻不那么溫柔了，每次都甩我一個恨恨的眼神，和我說話也不那么溫柔了。但我卻竊喜到睡覺都要笑出來，因為，那是她對我獨有的態度啊。

年少時候的有些舉動到如今想來難免幼稚可笑，她后來也問過我，既然我喜歡她，為什么又要惡作劇捉弄她呢，我想了想，大概是因為希望她能真正地注意到我吧，我長得不夠帥，成績也不夠好，除此之外，我不知道還能有其他什么方法能讓我在她的世界里顯得與眾不同。就像明明她開始喜歡我了，卻又對我兇巴巴的了。

在高三的尾聲，也就是高考前幾天，我們都開始把各自的書本分批抱回家，教室被騰得越來越空，心也越來越空。這是一個離別的季節，我們都心知肚明，看著前桌她的位置只剩下一張空空的桌子，我心里就一股莫名的煩躁。拍畢業照的那一天，老師和同學都集合排好了隊，我忽然從隊列里走出來說了一句：“等一下?！?/p>

“等一下，老師，我有件事必須在今天說出來。”我深吸了一口氣，全然不顧老師和同學目瞪口呆的神情，“第二排左數第五個的那個女孩，我喜歡你?！?/p>

我也不知道我哪來的鬼使神差的勇氣，只知道如果我不說出來我會憋死在高考考場上，可是為什么偏偏要選擇這樣的一個場合呢，因為那時候覺得，喜歡一個人呀，就是要徹徹底底轟轟烈烈，好像如果不搞到全世界都知道她是我中意的姑娘，我心里就不踏實。我本來還準備了一首莎士比亞的詩作為開場白的，結果一緊張就給忘了。雖然虎頭蛇尾的告白，但總算告白了啊。當老師在全班同學起哄的掌聲中刷白了臉，我還強壯淡定地走回到了我的位置里。相機“咔嚓”一聲，就卡掉了我們整個高中時代，老媽本來想把照片裱起來掛墻上記錄我終于完成了自己的成人禮，可是照片被我藏進了抽屜里。那是我和她的第一張合照，我在照片上用紅色鋼筆畫了一個奔向她的飛吻。

填志愿表的時候我把所有志愿都填上了和她一個城市的學校，可是我考得太爛，爛到那幾個志愿的學校都將我劃在了調檔線之外，我被志愿調配到了一所北方的鐵路學校。通知單下來的那天晚上，我和她在我們的小縣城街頭暴走，從城南走到了城北，又從城北走到了城南，那天晚上不知道有多少同我們一樣失意的人兒。走著走著她忽然停下來對我說：“不就是四年么，很快就過去了?！蔽椅罩氖?，緊緊地不想松開。

2、吻下去，從此以后你就是屬于我的女孩。

上大學以后，我和她去開了一個共同的賬戶銀行卡，誰有閑錢就往里面存。存到夠路費了我們就往彼此所在的城市奔赴見面。為了存多點的錢，能多見上她幾面，我抽最便宜的煙，做各種兼職。每次見面了兜里的錢就只夠去吃個食堂，連住宿的錢都不夠的時候我就在她學校附近的網吧上通宵的網，一晚上只需要10元錢，就可以借著網吧的沙發睡一覺。

她問我：“我們把錢都貢獻給了車費，你以后拿什么娶我啊？”

我說“錢可以再賺嘛。”

她笑了笑，鬼靈精怪地說道：“沒關系呀，結婚不就9元錢嘛，我請你啊?！?/p>

我記得有一次我和她從地鐵站出來，那天下了很大的雨，送她回學校還得再轉一次公交車，我數了數身上的錢，加起來可能還不夠打車錢。她笑了笑，第一個沖進了雨中，露天的公交站外已經排了很長的隊，我們都沒有帶傘，我讓她去旁邊的屋檐下躲一會，可是她不愿意，她已經開始咳嗽，卻仍是抱著我不愿走開。當時我覺得特別心疼，我就在心底暗暗發誓，一定要好好奮斗讓她過得不那么辛苦一點。

大四那年我和她計劃了一場畢業旅行。我們一起去了云南，在那個美麗的山清水秀之地，連呼吸都變得浪漫。我和她住在小客棧里，她在浴室洗澡，我坐在窗臺上抽煙。浴室的門是磨砂玻璃的，透過它仍能看見她隱隱約約的身體，嘩啦啦地水流聲傳出來，那聲音卻感覺像是洶涌澎湃的大海，撞擊著我當時無處安放的騷動。我抽著煙望著窗外的天，月亮可真亮，亮得我有些暈眩。其實每一次和她見面都會遇到這樣的情況，每次抱她在懷里入睡，欲望和理智就在打架，我恨恨地掐自己的大腿，因為不確定的未來我總怕會傷害到她?？蛇@一次，她自己赤裸地站在了我的面前。

“你要了我吧。”她說。我沒敢看她，眼睛望向窗外，心里翻江倒海。等我轉過頭來，看到她的眼角帶著淚，我終于沒法控制自己的心，把她抱進懷里，深深地吻了下去。

吻下去，從此以后你就是屬于我的女孩。

3、我用我所有可能的幸福來祝福你。

畢業以后，我沒能如愿地回到有她的地方，而是繼續留在北方的一座城市做和鐵路朝夕相處的工作。鐵路是一直通向南方的，卻不通到她在的地方。我們繼續異地著，她繼續等待著。只是她媽媽耐不住了，不斷地給她介紹對象，希望她早點安定下來。她總是以各種理由拒絕推脫。雖然她從來沒有做對不起我的事，而我的自尊心卻感覺受了打擊。那段時間我們倆開始經常吵架，吵完就冷戰，冷戰之后又繼續吵，兩個人都弄得心力交瘁。

有一天冷戰了很多天后，她忽然出現在了我面前，我又驚又喜，帶她去見我的工友，大家都艷羨我的福氣，有個這么美麗的女朋友，她真的很美，至少在我的眼里是這樣。只是當她看見我住的那狹窄臟亂的職工宿舍，她美麗的眼睛就飽含了熱淚。我知道她是心疼我，我告訴她一切都會過去的，我會申請調回去。事實上我也一直在申請調離，卻一直沒有被批。送她走了以后回到寢室，發現我枕頭下面壓了一疊錢，還有她留的字條：我走了，你照顧好自己。這些錢留著給自己多買點吃的補補，你都瘦了。

不知道為什么，看見她留的字條讓我感覺很難受，隱隱讀出了一種離別的味道。我相信，兩個相愛的人之間應該都是有感應的，我覺得她好像正越來越遠離我而去。然后我們就真的分開了。她提出來的，是我讓她失望了。

分手以后我就更加沒了回去的理由，其實現在所待的城市也沒有什么讓我值得留戀的，只是待著也就待著了，感覺每一天都像是在度日子。我也試著交往過新的女朋友，但夜深人靜想起來的人卻只有她。一個人值夜班的時候就時常望著鐵路發呆，想著這條鐵路什么時候能通到她那里呢，想著如果一直沿著鐵路走，我是不是就能找到她呢。想著想著，一個大男人就開始對著鐵路掉眼淚。期間她也聯系過我，問我為什么就沒有想過挽回，我回答不上來，她掛了電話。

我也不知道我在逃避什么，可能我們之間的問題不僅僅是距離，而是我越來越不敢愛她的心。她那么好，怎么愛我都覺得不合適，放在我手里感覺可惜了。她應該擁有一個更好的人，能給她想要的，給她安穩的幸福。

說服自己的時候總是有那么都理由，直到我知道她要結婚了，所有的理由頃刻間坍塌瓦解，一觸即潰。

她在電話那頭問：“你會祝福我嗎？”

我說：“我用我所有可能的幸福來祝福你?！?/p>

掛上電話，我在火車鳴笛的巨響中哭出了聲來。

我曾經無數次幻想著她披上婚紗的樣子，我會站在陽光下迎接她的美麗?？墒俏覀円黄鸪粤四敲炊嗫啵阶詈?，穿著嫁衣站在她身邊的那個人卻不是我。這種感覺好像又一次失去，而且這次的失去則成了永失。

4、時光周而復始，允許重新開始。

后來《左耳》上映的時候，有一段話火了：對一個男人來說最無能為力的事兒就是“在最沒有物質能力的年紀碰見了最想照顧一生的姑娘”；對一個女人來說最遺憾的莫過于“在最好的年紀遇到了等不起的人；其實，女人還有更無奈的，“在等不起的年齡遇到了無能為力的男人”；而男人更悲催的是“在擁有物質的時候卻沒有了單純真心想和你過一輩子的好女人！

如果當初我看到這段話我肯定會因此來安慰自己，對，這就是我放開她的理由。可是時過境遷，當我也已結婚有了自己的家庭之后再讀到，全然沒了感覺。什么愛對了是愛情，愛錯了是青春。過了青春這個年紀，才開始明白，真正的愛是經得起考驗的，所謂的等不起無能為力都是大多數人經不起誘惑耐不住寂寞的理由，以及不夠愛或者不想繼續愛了的借口。我當初失去了心愛的姑娘，哪是因為那些自我麻痹的偉大理由，而僅僅只是年少的懦弱和自尊心作祟，沒能撐起愛一個人的決心罷了。

這才是青春要告訴我們的道理：就像坐上了不可回頭的列車，一路失去一路得到，時光周而復始，回不去，卻允許重新開始。

再見了，我最愛的姑娘。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十一

教學目標：1、了解鞋的結構和特征。

2、學習畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊漂亮的鞋。

3、學會用一種形式表現自己喜歡的鞋子。

4、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。江蘇版第九冊漂亮的鞋。

教學重點：學會用一種形式表現自己喜歡的鞋子。

教學難點：能表現風格迥異的鞋。江蘇版第九冊漂亮的鞋。

教學準備：鞋的掛圖、各種表現工具、范畫等。

教學過程：一、組織教學。

二、導入、新授。

?講講鞋的來歷。講講有關鞋的故事。

?討論一下鞋的結構（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）。

三、欣賞。

欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？

（討論、講明自己的觀點）。

四、示范。

用一種學生不常見的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）。

五、學生作業。

畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達的工具）。

六、巡回指導。

七、小結。

自評、互評作業、老師適當點評。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十二

回民幼兒園??陸輝。

背景：

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標：

1、?在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、?通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環節“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

幼兒走的動作發展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十三

1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。

延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。

選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十四

我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。

媽媽春天愛穿羊毛衫，夏天愛穿短裙，秋天愛穿毛衣，冬天愛穿羽絨服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人們都愛看我媽媽。

毛毛還愛打羽毛球。她每天早上都到體育場去打羽毛球，有時和我打，我再使勁都打不過媽媽。別的人，無論是男的還是女的也都打不過我媽媽。你看我媽媽多厲害啊！

媽媽在銀行工作，是數錢的高手，打算盤的`能手，。因為她小時候學習一直很好，大學出來后就分到銀行工作。她在銀行工作干得很好，常常受到領導的表揚。我記得有一次，媽媽還代表銀行的人到商州市去參加比賽，結果媽媽得了大獎。

這就是我的媽媽，一個又漂亮又能干的好媽媽。

指導教師：牛東院。

簡評：孩子眼里的媽媽總是最漂亮、最能干的媽媽哦！這是當然的。

投稿:2004-2-69:44:27。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十五

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班兒童安排的活動內容要更貼近兒童的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班兒童喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班兒童，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，兒童對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

1、在活動中，鼓勵兒童觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、通過與鞋印做游戲，引發兒童對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓兒童體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，兒童可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導兒童快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十六

背景：

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標：

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

第二個環節“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察、去發現鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環節，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受。在觀察和發現中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發現鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環節“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現孩子自主的表達表現，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現；教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發展的機會，如：孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十七

最是那一低頭的溫柔，恰是一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。靜時：你，恰如那一朵水蓮花，溫柔，恬靜；恰如那出淤泥而不染的蓮花，純凈，淡雅；動時：你活潑可愛，膽子比誰都大，恰如剛出生的牛犢不怕虎，恰如修煉千年來到凡間的靈狐。

你就是集美貌與智慧一身的含。

第一眼見到你，甜美的你就讓我深深牢記。一雙水汪汪的大眼睛會說話，櫻桃小口更是巧舌如簧。每天扎著丸子頭，漂亮的衣服更趁著你白凈的皮膚，每天的你總是那么清新。我真羨慕你的媽媽有這么一個漂亮的女兒。

更讓我愛你的地方，是你文筆的優美絕不亞于你漂亮的外表。剛接班時，你內斂，經過我的鼓勵，你第一個用于發言，后來的你更加擅長表現自己，你的文章總是不同，同學們最愛聽你讀文章，別具一格的開頭，豐富多彩的故事，再加上你與眾不同的感受，讓同學們樂此不疲。

可是，你也有“淘氣”時候，這段時間，你的學習不在狀態，我可沒有少批評你，讓你圍繞愛在細微處寫文章，你跑題了！讓你寫封信，信的格式我反復強調，你的格式又出錯了！最近文章錯別字要瘋了！……啊，你在我們素養大賽的關鍵時刻要掉鏈子嘛？我在懷疑自己是否看錯了你，可是對你我有不忍放棄，一次次叮囑，回家多看看好文章，多摘抄妙詞佳句，一定審清題目要求，千萬寫完讀一讀，改改錯別字和不通順的句子……終于，功夫不負有心人，你在素養大賽中43人中榮獲第17名，雖然比起2，5，6名成績差點，可也是不小的成績了。

含，即將畢業了，老師多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一個內外兼修的女孩，優秀，一如既往！

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十八

一、教學活動（集體活動）。

活動目標:1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的愉快。

2、學習用各種線條，大膽裝飾鞋印。

物質準備：粗黑筆、圖畫紙。

活動過程：

1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的。

2、請小朋友說一說自己的鞋底上有什么圖案，請小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。

3、請小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來。

4、幼兒創作，教師進行個別指導。

二、戶外活動。

1、集體活動：學做器械操。

目標：能做較簡單的器械操。

指導重點：先熟悉操的整體動作，再逐節細做，規范細小動作。

2、分散活動：戶外玩具。

幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵幼兒發現新玩法。

指導重點：提醒幼兒不爭搶，愛護玩具，玩完玩具送回原處。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇十九

我的媽媽長著一張瓜子臉，瀑布般柔順的長發，罥煙眉，大眼睛，小鼻子，自認為是中國典型國標級美女呀。

我的媽媽非常得愛漂亮，她買的衣服、裙子、褲子把柜子都快擠爆了。有一次，她又買來一條棗紅色連衣裙。她沖進家門直奔衣帽間，媽媽穿好之后，對著鏡子那是一陣狂照，一會兒右轉，一會兒左轉，那叫一個360度無死角大轉身呀！忽然，她轉過身來，帶著嬌花照水般的笑容問我：“這條連衣裙怎么樣？”“不錯?！蔽也患偎妓鞯鼗卮??！爸皇遣诲e？”她問。我點點頭，媽媽的臉色馬上晴轉多云，自言自語道：“看來下次還要再買一條了?！?/p>

一次，她和她朋友約好一起吃飯，她精挑細選，最后選定了一條綠色的連衣裙。臨出發了，她又在鏡子面前照來照去。我心里嘀咕：我的媽呀，您這是要去參加頒獎典禮嗎？不出所料，不一會媽媽又扭頭問我：“這一條怎么樣？”“還好啦。”我說?！爸皇沁€好呀！那我再去換一條，偶爾聚聚吃一次飯，要穿得好看點才行。”“哦，mygod！我那愛又折回去換衣服了?！?/p>

這就是我的媽媽，一個愛，一個衣柜里永遠少條漂亮裙子的媽媽，一個在我心里永遠最。

漂亮的姑娘（優秀20篇）篇二十

下面是本站小編整理的小班思維說課稿范文：漂亮的鞋印，希望對大家有所幫助。

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品;另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀?”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現孩子自主的表達表現，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現;教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發展的機會，如：孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發展;在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造;請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。