優秀作文應該有獨立的思考和見解，能夠立意深刻，觸動人心，引發共鳴。接下來，小編將為大家推薦一些出色的作文作品，讓我們一起來欣賞和探討。

海上日出一年級大全（14篇）篇一

許多人都有看日出的經歷，但是用筆描繪出來是有所不同的。

正是這樣，每個人有每個人的見解和想法。

記得那是在我小的時候，爸爸媽媽帶我去了趟黃山。

那天，我們起的很早，到了黃山頂上，太陽還沒有出來，可是在山頂上卻下起了綿綿細雨。

我不禁想下雨了哪來的太陽。

正想著，雨漸漸停了。

我朝遠處望去，只見看日出的人很多，他們都拿著的照相機等待著太陽出來的一剎那把這難忘的一瞬間記錄下來。

太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。

那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。

一陣晨風吹來，如同小姑娘的纖細小手，撫摸著每一個人的臉頰。

就在這時，太陽出來了。

太陽出來的一剎那間，我看到無數相機拍下了這美麗而又激動人心的時刻。

朦朧的霧已散去，新的一天又來到了，只見太陽在灰色的云海中慢慢升起，在云海的上方鋪蓋著一層太陽釋放出來的橙色光芒，灰色的天空被照亮了大片。

太陽一點一點向上升，越升越高。

放眼望去，太陽是多么的耀眼、多么的明亮。

周圍的天空也亮了起來，太陽完全出來了。

光芒四射，把萬物都喚醒了：小草睜開了它那朦朧的睡眼;大樹挺直了它的腰身，向迷茫的大陸望去;花抬起了它那美麗的臉龐，望著這美麗的一切，它看見：一切的一切，都睡醒了!

小鳥用它那清脆的叫聲喚醒了在被窩里熟睡的人們;蜜蜂開始了辛勤的勞動;人們走在上班的路上……真可謂是一幅生動、美妙的畫卷，使我不禁贊嘆。

我愛這美麗而又令人稱贊的--“黃山日出”。

海上日出一年級大全（14篇）篇二

一抹暖陽，斜織出這繽紛萬物，一束余暉，詮釋著生命的凋零，稍縱即逝，卻印下了最后的美麗，那落日余光慘淡，卻也極為凝重地為生命添上了最后絢爛的一筆！

落日終是落日，倚在窗前，虔誠地為那摸斜陽舉行了一個送別儀式。生命不是虛空，它像厚重的大地一樣真實的存在著，所以，在執著的時候執著，沉迷的時候沉迷，清醒的.時候清醒。

你伴我度過的那些復雜多變的歲月，永遠地留在了時光的影子里，時刻提醒著我，時光不再翻版，你告訴我：生命的過程注定是由激越到安詳，由絢麗到*淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切色彩與喧嘩終會消隱。如果你熱愛生命，你不應該怕去體味，因為那也是溫暖。

假若到了這一天，你仍會把最美的姿態展示給世人，猶如那飄墜的紅楓一樣翩然落地，仍帶著那份清高淡雅，就那樣，靜靜地消隱。而如今，蘆花飛白，楓林染赤，你，落日余暉，在生命中最美的那黃昏時刻，你消匿在地*線后，卻吟唱出生命真實的凱歌，確是如此！

“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使”，但我們都是斷翼的天使，無法翔于藍天，只能夠仰天喟嘆：時間都去哪兒了？生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，這完美地詮釋了一切，落日余暉，生命從開始到凋零，縱是在此之間，也溫暖！那抹暖陽溫暖著我們的心，伴我們一生！

海上日出一年級大全（14篇）篇三

這個星期五，我乘坐高鐵來到了黃山。晚上，我們在山頂住下，吃了一頓大餐，準備明天起早看日出。

早上五點，我穿衣洗漱，吃完早餐就和爸爸媽媽來到了山頂。

我們坐在山頂，等待著太陽的升起。6：10分黑暗的天空露出了光，我高興極了，趕緊叫爸爸媽媽來看。

天空，漸漸地露出了魚肚白，一片美麗。過了一會兒，太陽露出了一點點臉，整個天空產生了橘色和紅色相應的景象，太陽露出了半張臉，橘色更絢麗了，像一個閃爍光芒的大圓盤，我陶醉不已，緊接著，天空大放異彩！太陽升起了！這無比美麗的大圓盤光彩照人，我無法用雙眼直視它。啊！太美了！

晚霞，也是別有一番風味。山頂的晚霞，更加妙不可言……。

爬完山回來，太陽也疲倦了，用最后一點力氣展現美。夕陽，露出魔幻的橘紅色，把云都染成了橘紅色，讓我們披上一層光輝。在一片光中，太陽落了下去。

太陽，美不勝收。

海上日出一年級大全（14篇）篇四

日出，早上都可以看到，日出非常美麗，我非常喜歡觀日出。下面是小編為大家精心整理的關于日出的一年級。

作文。

希望能夠幫助到你們。

今天早上，我起床后就觀察東方的天空，看看太陽是如何升起的。

首先，東方有一片大彩霞，接著，從彩霞后便慢慢得跳出太陽的半個臉，一會兒，這個臉漸漸的升起來了。紅彤彤的，像個大圓球，還一跳一跳的，好看極了!漸漸的太陽的顏色比剛才更紅了，太陽也漸漸的升高了。不一會兒，整個太陽又變黃了，太陽也升到了藍藍的天上，照亮了著快樂的人們。

此時我想：要不是親眼所見，我還真不相信太陽有時是黃的呢?

今天早上，我起床后就觀察東方的天空，看看太陽是如何升起的。

首先，東方有一片大彩霞，接著，從彩霞后便慢慢得跳出太陽的半個臉，一會兒，這個臉漸漸的升起來了。紅彤彤的，像個大圓球，還一跳一跳的，好看極了!漸漸的太陽的顏色比剛才更紅了，太陽也漸漸的升高了。不一會兒，整個太陽又變黃了，太陽也升到了藍藍的天上，照亮了著快樂的人們。

此時我想：要不是親眼所見，我還真不相信太陽有時是黃的呢?

6月29日下午，我們全家人登上泰山，找了個賓館住下，第二天凌晨四點，我們穿著厚厚的衣服坐在巖石上等待看日出，那時底下黑糊糊的，什么也看不清，大約過了半個小時，天空突然出現一道紅，這道紅穿過了云層，進入了我們的視線，好亮啊。

紅色變成了金黃色，光也越來越多，映紅了云彩，又過了幾分鐘，太陽露出了他羞答答的一小片臉，紅彤彤的像個小姑娘，天空有黑色變成紅色，他一蹦一跳的慢慢的把自己全身露了出來。

太陽從山頭爬上來了，圓鼓鼓的，千萬縷光芒射向四方，天漸漸由紅變成藍，從泰山向下望去，腳下的景色皆收眼底，天亮了。周圍的人們和我都高興的拍手叫好，日出真美!

清晨，月亮還掛在半空中，天空就有了一絲粉紅色，這代表著新的一天開始了!

天空上布滿了好多云，像是給太陽蓋上了一層厚厚的棉被。太陽把它身邊的云朵染成了桔紅色，而離太陽遠一些云朵，染成了土黃色。

過了一會兒，太陽從粉紅變成了桔紅，桔紅色的太陽把云朵照得通紅，身子也露出了一半，好像是太陽把被子蹬了一下，把身子露出來了。

時間在一分一秒地流逝，太陽轉眼就變成了火紅色，火紅的太陽好似一個大蘋果，太陽把云被子完全掀開了，開始了它的工作——把大地從黑洞洞變成亮堂堂、把溫暖灑向大地。

就這樣，大地又恢復了以前的生機勃勃!

我喜歡看日出!

夏天我們全家去日照玩。一大早天還沒亮，爸爸就把我從睡夢中叫醒，走，咱到海邊看日出去。我一聽看日出，噌的一下就從床上跳起來了。

我們開車來到海邊，周圍黑乎乎一片，靜悄悄的，只聽見海水嘩嘩的聲音。等了一會兒，我就著急了，我埋怨爸爸：“來的太早了吧，什么也沒有”。爸爸說別著急，想看美景就要有耐心。不是每一個人都能看到日出的。不一會兒，天邊泛起了一片白光，慢慢地光越來越亮，一個火球從海的那邊冒出了頭，越來越大，最后完全露出來了，它太美了，就象是大海上飄了一個發著光的乒乓球。原來太陽每天是從海里升起來的呀!我光著腳丫興奮的在沙灘上跑著，跳著，喊著：我看到日出啦!我看到日出啦!

海上日出一年級大全（14篇）篇五

天剛朦朦亮，我們就來到了海邊。晨色中的大海靜逸安詳，仿佛還沒有睡醒，只聽到海風帶著腥味和咸味在耳邊吹過，就像大海沉睡中的呼吸。向遠處望去，墨綠色的海水泛著微微的晨光，看不到盡頭，與天空黏在了一起。藍色的天空在海的盡頭涂上了淡淡的霧霾，看不清哪是天哪是海，讓我看到了海天一色奇妙的景象!海水隨著大海的呼吸微微地波動，一浪接著一浪，輕輕地拍打著沙灘，沿著沙灘種下了水晶般的花朵，瞬間又消失了。小小的海浪就像是一個個小淘氣撲向媽媽的懷抱。

忽然，在云朵的空隙中出現了火紅色的亮光，瞬間，那海天相接的天空被照得十分嫣紅。那火紅的亮光越來越大，越來越強，漸漸地，在云朵的上方，出現了火紅的圓弧，不到一分鐘，圓弧就成為了一個火紅圓球。媽媽說：寶貝你看，像不像一個火球。我點點頭。圓圓的大火球閃著金光，就像一只燃著熊熊大火的龍珠。

太陽升起來了!剛才火紅的圓球逐漸變成了金黃色，陽光很刺眼，天空也越來越亮。海面波光粼粼，遠遠望去，就像太陽灑下的一片片金色的瓦。

我興奮不已，催著爸爸多拍幾張照片，自己的嘴巴卻張得老大。

我愛大海，愛它的美麗，愛它的可愛，愛它的洶涌澎湃。我相信，大海會給我一個金燦燦的童年。

作文頻道編輯為大家整理的五年級下蘇教版一單元作文就到這里了，希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。

海上日出一年級大全（14篇）篇六

當然，選擇的地點一定要是可以看到日出或者日落的地方，如果條件允許的話，還是選擇到野外拍攝比較好，畢竟野外空氣的透徹程度比在城市中高多了。不過在城市中拍攝的話也可以拍出很不錯的照片。

但是不管在野外還是在城市，選擇的地點應該比較開闊，地勢以高為宜。在野外拍攝的時候選擇地勢比較高的地點，比如高山上，拍攝的視角選擇高處向下的角度，這樣在取景時近處和地面就不會有什么多余的物體遮擋太陽，有利于主要內容的表現。重巒疊嶂在旭日東升時處于大逆光會產生一種層次豐富的效果。如果在城市中拍攝，可以選擇一個比較高的樓，具有同樣效果，層次也比較豐富。

此外，拍攝視點高還對于改善畫面的反差和構圖等都有好處。當然，也不是說拍攝這一類的題材時一定要選擇高地勢，如果你的地點視野夠開闊，比如一個很大的湖邊，這樣的地點同樣也是拍攝日出日落的絕佳選址。所以選擇拍攝的地點不要有一個思維的定興，只要能夠表現出自己的攝影思路，都是絕妙的拍攝地點。地點的選擇在拍攝這一類風光性題材中是很重要的，拍攝日出日落的選址得當，就等于成功了一半!

日出日落的時間性很強，不同季節、不同時間段的表現都不一樣，這就要求我們在拍攝之間必須很重視拍攝時間的選擇。

海上日出一年級大全（14篇）篇七

1．學會本課生字，能正確寫“范圍”“一剎那”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。

初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。

1．在日常生活中，或是電影、電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的“海上日出”回答了這個問題。

2．板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的）。

3．范讀課文。

1．檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。

2．輕聲讀課文，聯系上下文理解下列詞語：

一剎那：形容時間極短。

重圍：層層包圍。

奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象。

3．想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容并歸納。

第一部分（1）為了看日出，“我”常常早起，那時天還沒有大亮。

第二部分（2—5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。

第三部分（6）觀看日出的感受。

1．提問：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的奇觀！

2．讓學生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點明了“奇觀”指的是什么？尾句贊美了“海上日出”）。

3．誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀！）。

4．“奇觀”是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。

（1）指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？

（2）“為了看日出，我常常早起”一句中的“常常”說明什么？與下文有什么聯系。（說明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）。

（3）小結：海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節課繼續學習。

5．聽寫詞語：

1．理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：

1．重點：日出的全過程。

2．難點：理解全過程的詞句，體會日出過程變化。

教學過程：

1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。

2．想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？今天我們就來學習用聯系上下文或生活實際的方法來理解句子。小組先討論學習，拿出自學中不懂的地方大家共同研究。

3．重點理解：

（1）“太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。”為什么覺得太陽像負著重擔？為什么是“一縱一縱地？”請你聯系生活中見到的日出情景再聯系上下文想一想，（這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態的。此時作者是在船上，船、人、海都在動，所以使作者產生了這樣的感覺。）。

（2）“這不是偉大的奇觀么？”先指名說“奇觀”的意思，再說句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。

4．說說你是怎樣理解課文中難句的。

1．說說你經常用什么方法背誦文章？

2．選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎上進行背誦。

海上日出一年級大全（14篇）篇八

海上日出一年級大全（14篇）篇九

巴金。

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。

天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接的地方出現了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉睛地望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來，人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

這不是偉大的奇觀么?

《海上日出》好詞：天水相接目不轉睛一剎那間奇觀。

1.太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。

2.后來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。

海上日出閱讀閱讀練習題：

1.給畫線的字，選出正確的解釋。

亡羊補牢。

a.養牲畜的圈。

b.結實、堅固。

c.監牢。

2.給畫線的字，選出正確的解釋。

奇觀。

a.看。

b.看到的景象。

c.對事物的認識、看法。

3.選出下列句子用的修辭方法。

那兒露出了太陽的小半邊臉。

a.反問。

b.設問。

c.比喻。

d.擬人。

4.選出下列句子用的修辭方法。

這不是偉大的奇觀嗎?

a.反問。

b.設問。

c.比喻。

d.擬人。

5.選擇合適的詞語填空。

燦爛的()。

a.光彩。

b.光亮。

c.亮光。

6.選擇合適的詞語填空。

的金邊。

a.亮光。

b.光亮。

c.光彩。

海上日出一年級大全（14篇）篇十

1、默讀第二自然段，用筆勾畫表示日出前天空景色變化的詞語，并展開想象。

課件出示：

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，紅霞的范圍慢慢地擴大，越來越亮。我知道太陽就有從天邊升起來，便目不轉眼地望著那里。

（一片淺藍、轉眼間、一道紅霞、慢慢擴大、越來越亮）

2、理解“目不轉睛”“知道”的含義以及在文中說明了什么？

（說明作者通過多次、細致地觀察、了解了日出前天空、云霞的變化規律。）

3、用投影片幫助理解插圖，學生觀察并作詳細描述。

投影圖1：天空還是一片淺藍

投影圖2：（覆蓋片）天空出現紅霞

投影圖3：（覆蓋、抽拉片）在天水相接處出現太陽的小半邊臉，紅紅的。然后，太陽一跳一跳地往上升。最后，定格為本課圖1的景象。

4、默讀第三自然段，討論：太陽升起時的顏色、亮光有何變？

課件出示句子1：

“果然，過了一會兒，那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。”

（紅――深紅）

（沒有亮光――奪目的亮光）

“太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。”

（1）讀句子，縮句。

（2）再擴句，作者用了什么修辭手法？從所填詞中體會到了什么？（太陽在上升的過過程中很費勁、很吃力的樣子）

課件出示句子2：

“到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。”

從“沖、跳”這兩個詞體會到什么？（“沖”體現了太陽上升時有力量、勢不可擋、“跳”體會到太陽沖破云霞，如釋重負、可愛）

總結：1、顏色：紅得很、紅得可愛、深紅；

2、亮光：沒有亮光、發出奪目的亮光、；云彩也突然有了光彩。

3、上述內容從色彩和亮光方面讓學生體會到海上日出的“壯觀”。

課件出示句子3：

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，紅霞的范圍慢慢地擴大，越來越亮。我知道太陽就有從天邊升起來，便目不轉眼地望著那里。（日出前天空、云彩的顏色）

太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。（日出時的動態美）

到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。（日出后）

觀察順序：日出前――日出時――日出后。

有感情朗讀這段課文，使人頗感壯觀。

1、聯系全文思考：為什么作者感嘆海上日出是偉大的奇觀？表達了作者怎樣的思想感情？

（無論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽都能最終沖破云霄，給世界以光明，所以這樣感嘆，表達了作者對大自然和美的熱愛。）

（由于作者善于觀察并能抓住景物的特點，多方面地展開描寫。）

3、要獲得豐富的作文內容，寫好文章還要講究方法，聯系全文思考作者是怎樣觀察的？

4、作者運用語言有什么特點？

師：同學們，這篇課文是按照日出前、日出時、日出后的順序來寫。

那我們觀察日落、刮風、下雨等自然景象時，有xx前、xx時、xx后的順序，用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來。

海上日出一年級大全（14篇）篇十一

1、學會本課3個生字，能正確寫范圍一剎那等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。

學生預習課文并自讀幾篇描寫日出景色的文章。

（一）啟發談話，解題釋意，范讀課文。

1、在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的海上日出回答了這個問題。

2、板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的`景象的）。

3、范讀課文。

（二）按預習題預習。

（三）檢查預習情況。

1、檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。

2、輕聲讀課文，聯系上下文理解下列詞語：

一剎那：形容時間極短。

重圍：層層包圍。

奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象。

3、想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容。

第一部分（1）為了看日出，我常常早起，那時天還沒有大亮。

第二部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。

第三部分（6）觀看日出的感受。

（四）默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。

1、提問：這不是偉大的奇觀嗎？這是什么句？這句話是什么意思？

2、讓學生思考：尾句中這和奇觀是指什么，與題目有什么聯系？（這和奇觀都是指海上日出的景象，題目點明了奇觀指的是什么？尾句贊美了海上日出）。

3、誰能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀！）。

4、奇觀是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。

（1）指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？

時間：天還沒有亮。

人物：我。

地點：海上。

事情：看日出。

環境：周圍很靜。

（2）為了看日出，我常常早起一句中的常常說明什么？與下文有什么聯系。（說明我曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）。

（3）小結：海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節課繼續學習。

4、聽寫詞語：

淺藍，紅霞，范圍，擴大，奪目光彩，分辨，燦爛，紫色，奇觀，目不轉睛，一剎那。

海上日出一年級大全（14篇）篇十二

??感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。

??學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。

??學會本課生字新詞；練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。

??朗讀課文。背誦課文。

??教學重點。

??培養觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。

??教學手段。

??借助圖片、投影、電腦等輔助教學。

??教學時間兩課時。

??第一課時。

??一、導入新課，板書課題。

??在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天，我們學習第一課《海上日出》，隨著作家巴金的.描寫，領略海上日出的壯麗景象。（板書課題）。

??二、檢查預習。

??分別觀察圖畫1和圖畫2，說說圖上描繪了怎樣的景象。

??從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。

??指名分段讀課文，要求讀準字音，讀后全班評議，正音。

??小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴”。

??三、講讀課文。

??講讀第二、三自然段。

??這天“我”早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。

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海上日出一年級大全（14篇）篇十三

其實，人生是十分短暫的，如果按活一百歲來計算，一生只有36500天，而你，已經用了多少天？又有幾天是虛度的？還有幾天是有意義的，是快樂的？想起蘇步青所說，為學應須畢生力，攀登貴在少年時。攀登貴在少年時，說得多好啊，一定要努力學習，珍惜時間，把時間用在最需要的地方，同時，在學習的同時，要制造快樂，享受快樂。

仔細想想，在這13年中，我虛度了不少時間，我很是后悔，想想看，一天浪費五分鐘，一年就浪費了不30多個小時，13年就是390多個小時，也就是16天多4個小時，天啊，真的要珍惜時間，不然你一不注意，時間就溜走了。相反，每天你節約10分鐘，100年后就是一個天文數字。因此，最不可浪費的東西是時間。

來吧朋友，讓我們好好把握每一天。

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海上日出一年級大全（14篇）篇十四

今天，我有幸看到了日出，日出可真美啊！

剛才四周還是漆黑一片，轉眼間，東方的天空上便出現了一片魚肚白，漸漸地，魚肚白變成了粉紅色，緊接著，不知從哪里發出的金光，把東方的云彩染成了美麗的橙紅色了。不久，太陽的小半邊臉已經呈現在我們眼前，就像一個頑皮的孩子，正在探頭探腦地向外看呢！過了一會兒，太陽就像背負著五岳一樣徐徐上升，慢慢地，就在他露出了半個紅紅小臉的.時候，只見他用力一躍，仿佛掙脫了大地的禁錮，完全跳了出來，頓時，萬道金光灑向大地！他射出的光芒讓大地披上了五彩的霞衣，使萬物蘇醒；他的初升，代表著新的一天的開始！人們歡呼雀躍，在歡呼聲中迎來了新的一天。

啊！日出可真美啊！