大班教案可以幫助教師提前準備好教學資源和教具，提供教學所需的支持和保障。這些大班教案范文來源于多年的教學實踐和經驗總結，值得大家借鑒和參考。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇一

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據本班幼兒的實際情況選擇了許多以“球”為主體物的游戲，引導幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合球，讓孩子們接受全新的挑戰。通過本節課讓孩子學習更多的玩法，并且提高孩子們在游戲中的相互合作能力，能夠根據游戲規則進行游戲。

選擇材料：皮球。

1、培養孩子積極參與探索游戲活動的興趣。

2、通過討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。

3、在游戲中鍛煉孩子的配合能力和身體協調性?的發展。

：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂。

預設玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球。

輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈。

一、導入。

1、隊列隊形展示（兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、yes、變四隊）。

2、熱身活動。

3小、朋友你們都喜歡玩皮球嗎？那誰能說一說皮球可以怎樣玩呢？

二、基本部分。

1、請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一起做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一起看看大家是怎么玩的，好嗎？（小結完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中）。

3、那請小朋友們前后拉開距離，一起進行胯下傳球練習吧！幼兒聽音樂開始游戲。（教師小結）。

三、游戲環節。

1、今天老師也為小朋友們，準備了三個游戲，我們一起來看看第一個游戲規則吧！教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習。練習一遍后，請小朋友們聽音樂進行游戲。

2、小朋友你們玩游戲開心嗎？我們一起來看看第二個游戲規則吧！教師出示夾球跳游戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。

3、小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還可以怎樣和皮球玩游戲呢？那剛才我們一起玩了胯下傳球，現在請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢？請小朋友站成2縱隊，一起聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。

四、結束部分。

1、今天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢？所以老師還特意準備了4樣可以和皮球一起進行游戲的物品，我們一起來看看都有什么呢？（報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈），接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討后選擇物品，共同合作進行游戲。教師巡回指導。（請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里）。

2、剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得特別棒，我們一起來玩報紙運球游戲吧！教師講解示范游戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合游戲。

五、延伸活動。

1、教師小結，請小朋友說一說今天我們都和皮球做了哪些游戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動）。

2、今天小朋友們太辛苦了，我們一起來放松放松我們的小身體吧！教師帶孩子在行進中放松身體結束課堂活動。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇二

1.隊列隊形展示（兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、yes、變四隊）。

2.熱身活動。

3.小朋友你們都喜歡玩皮球嗎？那誰能說一說皮球可以怎樣玩呢？

二、基本部分。

1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一起做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一起看看大家是怎么玩的，好嗎？（小結完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中）。

3.那請小朋友們前后拉開距離，一起進行胯下傳球練習吧！幼兒聽音樂開始游戲。（教師小結）。

三、游戲環節。

1.今天老師也為小朋友們，準備了三個游戲，我們一起來看看第一個游戲規則吧！教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習。練習一遍后，請小朋友們聽音樂進行游戲。

2.小朋友你們玩游戲開心嗎？我們一起來看看第二個游戲規則吧！教師出示夾球跳游戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。

3.小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還可以怎樣和皮球玩游戲呢？那剛才我們一起玩了胯下傳球，現在請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢？請小朋友站成2縱隊，一起聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。

四、結束部分。

1.今天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢？所以老師還特意準備了4樣可以和皮球一起進行游戲的物品，我們一起來看看都有什么呢？（報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈），接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討后選擇物品，共同合作進行游戲。教師巡回指導。（請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里）。

2.剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得特別棒，我們一起來玩報紙運球游戲吧！教師講解示范游戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合游戲。

五、延伸活動。

1.教師小結，請小朋友說一說今天我們都和皮球做了哪些游戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動）。

2.今天小朋友們太辛苦了，我們一起來放松放松我們的小身體吧！教師帶孩子在行進中放松身體結束課堂活動。

教案設計頻道小編推薦：

一物多玩大班教案（優質13篇）篇三

1、練習跑，知道紅燈停，綠燈行。

2、學會聽指令行動。

繩（跳繩、紙繩、布繩兩米左右）。

1、成人雙手拿著繩子的兩頭，讓孩子在繩子里邊，并雙手握住繩子，成人帶著孩子往前跑。成人適時地說：“紅燈亮了，停下！”“綠燈亮了，開起來！”

2、當幼兒熟悉游戲后，孩子在前，成人在后。

1、選擇路面較平的地方活動。

2、成人要隨孩子跑的情況來決定跑的時間和速度。在開、停中注意動靜結合。

3、鼓勵孩子在游戲中用語言表達但不必強求。

二、名稱：撈魚。

目標：練習鉆的技能。

材料：繩子（兩米左右）。

兩個成人分別拿著繩，成一個長方形狀。成人說兒歌，孩子在長方形中間鉆過來鉆過去。當說到：“三網撈個小尾巴，尾巴，尾巴---魚！”時把孩子用繩子套住。

附兒歌：一網不撈魚，二網不老魚，三網撈個小尾巴，尾巴，尾巴---魚！

1、繩子的高度要隨孩子的身高來定，要為孩子創造鉆的`機會，

2、兒歌的最后一句可延長，做故意捉不到，又好不容易捉到的樣子，使孩子處于愛玩的狀態。

3、在玩時，鼓勵孩子自己說兒歌。

4、撈到魚后用“親一口”表示把魚吃了。

三、名稱：高抬腿。

目標：練習高抬腿。

材料：繩子（兩米左右）。

兩個成人每人手拿繩子的一頭，請孩子在繩子上邁來邁去，練習高抬腿。成人可隨著孩子的興趣調整繩子的高度。當孩子邁過繩子時，成人要給予表揚和鼓勵。

四、名稱：走平衡。

目標：練習在繩子上走平衡。

材料：繩子（兩米左右）。

兩個成人每人拿繩子的一頭，并把繩子放在地上，孩子踩在繩子上從一個成人的位置走到另一個成人的位置。

1、當孩子走到頭時，成人要表揚、鼓勵或親吻、摟抱。

2、當孩子能力較強時，繩子可以離地面有一點距離，加大走平衡的難度。

3、走的距離不要太長，難度越大，距離就要越短，盡量要使孩子體驗到成功的樂趣。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇四

1.通過紙箱的一物多玩，提高跳、鉆、爬等基本動作技能。

2.提高合作精神與勇敢的品質。

大小不同的紙箱每人一只，教師用特大紙箱一只，紅旗若干。

一、準備部分。

1.每人抱一只紙箱入場。

2.引導幼兒變紙箱。

師：

（1）請你們看看，我的紙箱和你們的一樣嗎？能不能變得和我的一樣？

（2）紙箱變好以后像什么？（鉆筒）。

3.放音樂做準備操，活動上下肢及全身。

師：讓我們和紙箱一起跳個舞吧。（套紙箱一繞紙箱跳一彎腰一壓扁紙箱坐下一踢腿一收擴胸一跳進跳出一體側一提臀一開汽車繞場一周）。

二、基本部分。

（一）引導幼兒玩紙箱。

1.練習跳：

（1）我們的'紙箱可好玩了，請你們想想看，紙箱有幾種跳的玩法？你們自己去試試。（可以一個人玩，也可以幾個人一起玩）。

（2）集合，交流，大家一起學做。從中提示雙腳跳、跨跳、立定跳遠等動作要領。

（3）游戲：狼和小動物。玩法：幼兒扮小動物，教師扮狼，狼睡覺時，小動物可以用自己喜歡的方法跳過紙箱，狼醒時，小動物就原地不動，做各種姿勢。

2.練習鉆：

（1）如果用它來練習鉆的本領，有哪些？（爬著鉆過，彎腰鉆過等）。

（2）游戲：貓捉老鼠。

3.紙箱還可以怎么玩？探索其它玩法，相互學習。

（二）合作游戲快樂大本營。

玩法：用紙箱搭出山洞、小河、矮墻、草地、小山等。讓幼兒從大本營出發，鉆過山洞，跳過小河，翻過矮墻，爬過草地，跨過小山，套出紙箱，拿一面紅旗回到大本營里，看誰最勇敢。

三、結束部分。

表揚動腦筋和不怕困難的幼兒，放健康歌音樂做放松運動。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇五

幼兒園里有一些隨處可見的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種，在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來使用，而我們則將其變為游戲的一種重要材料，合理、創新地加以運用，在有限的時間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。

“誰和誰好”是一個“找相關”的集體游戲，在設計游戲時我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關聯的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關的兩張圖片，并說說自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關，因此這個游戲的答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養了幼兒的發散性思維。

有的教師在設計這個游戲時直接使用ppt，我們認為使用ppt雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學得更豐富、更深刻。

我們將泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲，這是一個可以產生無窮變化的游戲。如我們最初設計了競賽游戲——紅綠翻骰子，游戲規則為：幼兒分為紅綠兩隊，在相同的時間里，紅隊幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據骰子的顏色來判斷哪一隊獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂乎，幼兒的迅速反應能力在游戲中也得到了提高。

在此基礎上，我們又設計了智力游戲——翻骰子，我們在骰子的每一面都貼上不同的數字，幼兒根據教師的指令翻出相應的數字。這個游戲與競賽游戲不同，更強調知識概念的學習以及遵守游戲規則的習慣培養，讓幼兒在玩中學習“數”的概念，在生生互動中體會遵守游戲規則的重要性，從而習得良好的行為習慣和行動準則。

將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過墻的游戲，發展手部的肌肉動作，提高手眼協調能力；年齡稍大一些的幼兒可進行競賽游戲，墻的兩側各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時間內，盡可能多地將球塞到對方的領地，這對幼兒提出了較高的要求，既要塞得準，還要塞得快，幼兒動作的敏捷性得以發展。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇六

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發展發散型思維能力，培養幼兒動腦的'習慣。

1、塑料袋人手一個。

2、寬闊的活動場地。

3、歡快的音樂。

（一）導入部分：

1、教師出示塑料袋，告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西，還可以用來做游戲，激發幼兒參與興趣（語言導入）。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準備活動（動作導入）。

（二）游戲活動。

1、幼兒嘗試探索新玩法，看誰想的辦法最多最好玩，教師巡回觀察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請幼兒表演新玩法，教師引導幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習，教師鼓勵幼兒互相學習。

5、師幼共同總結塑料袋游戲的玩法，并記錄在班級戶外游戲檔案中。

（三）結束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法，收拾器材回教室。

延伸活動：鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合，玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法：

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風箏。

6、在里面裝水，提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇七

活動目標：

1、通過玩圈，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。

3、培養遵守紀律的習慣。

活動準備：

圈人手一個，錄音帶、兩根長繩。

活動過程：

1、做圈操：跟音樂，做操：上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。

2、請幼兒用各種方法玩圈、發揮想象與創造力。

3、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學習。

4、用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

5、游戲“看誰鉆得快”

6、請幼兒以組為單位，合作擺圈，進行跳圈游戲。體現合作、討論、看哪組設計的與眾不同。

7、看一看，互相跳一跳。

8、游戲“開火車”，音樂。

9、游戲“坐纜車”以比賽的形式進，要遵守規則：站到隊尾。

10、“開火車”結束，請幼兒收拾整理。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇八

1、通過玩圈，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。

3、培養遵守紀律的習慣。

圈人手一個，錄音帶、兩根長繩。

（一）1、做圈操。

跟音樂，做操：上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。

（二）2、請幼兒用各種方法玩圈、發揮想象與創造力。

3、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學習。

4、用剛才沒用過的'方法再去玩一玩。

（三）5、游戲“看誰鉆得快”

（四）6、請幼兒以組為單位，合作擺圈，進行跳圈游戲。

體現合作、討論、看哪組設計的與眾不同。

7、看一看，互相跳一跳。

（五）8、游戲“開火車”，音樂。

9、游戲“坐纜車”

以比賽的形式進，要遵守規則：站到隊尾。

（六）“開火車”結束，請幼兒收拾整理。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇九

1、利用塑料瓶子，引導幼兒一物多玩，培養幼兒的活動興趣，發展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、發展幼兒的動手能力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備。

瓶子若干，水桶4只，紙球8個。

活動過程。

1：準備活動，做《shakeyoubody》韻律操，舒展身體。

2：玩法一：單雙腳跳躍。

道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0.5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞。

規則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

玩法二：s跑。

道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

規則：幼兒分為四組，采用s跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

玩法三：親子游戲――投瓶接力跑。

道具擺放：起點瓶子若干，1.5m處水桶四只。

規則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

玩法四：親子游戲――打保齡球。

道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放。

規則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

活動結束。

謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

活動反思。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇十

制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進行單腳跳著繞或原地繞。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比。

比誰射得高，誰接到的次數多。

3、打氣筒：將“五彩圈”一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿。

打氣的聲音。雙人玩法：

1、拉力器：把兩個“五彩圈”擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，

雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。

2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇十一

活動目標。

1、發展幼兒跑、跳、投等身體動作的協調性。

2、培養幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。

3、培養訓練生活技能，學習穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。

4、發展幼兒的想象力、合作能力?；顒訙蕚?。

1、適宜的場地。

2、圓形紙板，紙板中心位子鉆兩個小洞。

3、每人一條塑料繩。活動過程。

一、活動身體，直接引入課題。

1、紙板是怎么玩得？提出問題讓幼兒思考。

2、誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試。

1、請幼兒介紹自己玩紙板的方法，教師講解：

1、把手指伸進紙板洞里，轉動紙板變一個溜溜盤。

2、單手握住紙板向前拋紙板。（一人，兩人或多人玩）四、教師介紹幾種玩紙板的方法，幼兒集體嘗試。

1、將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過紙板。

2、將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。

3、將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇十二

活動目標:。

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發展發散型思維能力,培養幼兒動腦的習慣。

活動準備:。

1、塑料袋人手一個。

2、寬闊的活動場地。

3、歡快的音樂。

活動過程:。

(一)導入部分:。

1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西,還可以用來做游戲,激發幼兒參與興趣(語言導入)。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準備活動(動作導入)。

(二)游戲活動。

1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請幼兒表演新玩法,教師引導幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習,教師鼓勵幼兒互相學習。

5、師幼共同總結塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級戶外游戲檔案中。

(三)結束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

延伸活動:鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法:。

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風箏。

6、在里面裝水,提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

一物多玩大班教案（優質13篇）篇十三

教師在設計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時又發揮不了應有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種，在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來使用，而我們則將其變為游戲的一種重要材料，合理、創新地加以運用，在有限的時間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。

我們將泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲，這是一個可以產生無窮變化的游戲。如我們最初設計了競賽游戲——紅綠翻骰子，游戲規則為：幼兒分為紅綠兩隊，在相同的時間里，紅隊幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據骰子的顏色來判斷哪一隊獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂乎，幼兒的迅速反應能力在游戲中也得到了提高。

在此基礎上，我們又設計了智力游戲——翻骰子，我們在骰子的每一面都貼上不同的數字，幼兒根據教師的指令翻出相應的數字。這個游戲與競賽游戲不同，更強調知識概念的學習以及遵守游戲規則的習慣培養，讓幼兒在玩中學習“數”的概念，在生生互動中體會遵守游戲規則的重要性，從而習得良好的行為習慣和行動準則。

“誰和誰好”是一個“找相關”的集體游戲，在設計游戲時我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關聯的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關的兩張圖片，并說說自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關，因此這個游戲的答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養了幼兒的發散性思維。

有的教師在設計這個游戲時直接使用ppt，我們認為使用ppt雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學得更豐富、更深刻。

開展“大舞臺”游戲時，我們用泡沫拼接板做成了各種“跳舞毯”，結合各班正在進行的主題活動，我們制作了水果跳舞毯、海洋動物跳舞毯等。大屏幕上不停地滾動出現各種水果或海洋動物圖片，跳舞毯上也有相對應的水果或海洋動物圖片，屏幕上出現什么，幼兒的腳就要踩在相對應的位置上，這個游戲鍛煉了幼兒的反應能力及動作的協調性。

一般的棋類游戲都是教師在桌上擺放好棋譜，兩名幼兒安靜地坐著下棋。我們在設計棋類游戲時，嘗試著將泡沫拼接板制成大棋盤，把大棋盤放在地上，幼兒扮演“棋子”，為靜態的棋類游戲注入了活力。幼兒在輕松、自由、活躍的氛圍中進行棋類游戲，既提高了幼兒參與的積極性，也在一定程度上發展了幼兒的運動能力。教師可以根據自己班級正在開展的主題活動，設計相應的水果棋、動物棋、世博棋等。

將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過墻的游戲，發展手部的`肌肉動作，提高手眼協調能力；年齡稍大一些的幼兒可進行競賽游戲，墻的兩側各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時間內，盡可能多地將球塞到對方的領地，這對幼兒提出了較高的要求，既要塞得準，還要塞得快，幼兒動作的敏捷性得以發展。

對于大班幼兒來說，安靜、專心、認真做事的能力非常重要，為了更好地進行幼小銜接，我們設計了“搭房子”游戲。投放幾塊泡沫拼接板、一些海洋球，讓幼兒進行壘高，三個海洋球、一塊泡沫拼接板就可以搭一層樓，看看誰搭得高。

這個游戲的挑戰性在于，幼兒不僅要專心致志地投入到游戲中，還要通過不斷嘗試，找到正確擺放海洋球和泡沫拼接板的方法，同時還要注意海洋球和泡沫拼接板的擺放位置。

在運動游戲中，泡沫拼接板也能發揮它的作用。如在游戲“有用的腳”中，我們利用泡沫拼接板鍛煉幼兒的腿部力量，幼兒平躺在地上，垂直豎起雙腿，腳底朝天，家長將泡沫拼接板一塊一塊地疊在幼兒的腳掌上，幼兒必須保持平衡，用腳部力量支撐泡沫拼接板，不讓其掉下，看誰頂起的泡沫拼接板多。

通過對泡沫拼接板的使用，我們深深地感受到，游戲材料不在于其是否新奇、是否獨特，一些看似普通的材料，只要對其稍加利用，不僅能夠設計出吸引幼兒興趣的游戲，還能在“一物多玩”中充分開發游戲材料的功能與價值。