教學工作計劃的修訂需要根據教學實際情況進行靈活調整。接下來是一些優秀教師的教學工作計劃范文，希望能給大家帶來一些啟發。

三只小兔教案（匯總12篇）篇一

1、通過故事，教育幼兒學習保護自己，獨自在家時不能隨便地給陌生人開門，并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。

2、幫助幼兒理解故事內容，記住故事情節，并學習其中的對話。

瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。

1、今天，老師來給你們猜個關于小動物的謎語。

紅眼睛，長耳朵，

白白的毛兒短尾巴，

走起路來蹦蹦跳跳，

愛吃蘿卜和青菜。

2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學學小兔子的跳，活躍氣氛。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧！

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內容，并在講述中進行提問：

（1）大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢？

（2）小兔子會給大灰狼開門嗎？

3、傾聽配樂故事，并引導幼兒跟唱角色的對話。

4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。

老師講述故事，重點練習其中的對話，要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機智勇敢，學會保護自己。在游戲中，老師可以充當“陌生人”。

把動物的頭飾投放到語言區域中，引導幼兒自主結伴進行角色表演。加深對作品的理解，讓更多的`孩子都有表演的機會，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。

三只小兔教案（匯總12篇）篇二

兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。

老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。

老二的耳朵很敏銳，有點聰明，只不過有點驕傲。

老三很關心別人，也有點點聰明，什么事情都無所謂。

一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。

它們三個都準備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。

半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現在終于找到了！”

“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。

“哦？什么東西？”依依和晶晶問道。

“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！”

“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說。

“不好，是野狼，我們快跑！！！”雪雪大聲地說。

小兔們躲在了一個草叢里。晶晶很害怕的說：“怎么辦，我很害怕，我不想當野狼的食物！”

依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”

“好啊好啊！”

“我想到了，不過這個辦法必須在很短的時間內完成，否則我們真的會成了野狼的食物！”依依說。

“哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時間了！”

“哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦！”依依說，“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上，把一個小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要動和出聲，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來！”嗯，這個辦法是。”晶晶和雪雪說。

“我已經準備好了，快開始吧！”

于是，依依、雪雪、晶晶一起來吊，在短短的時間內，野狼終于來了。

“咦？那三個小家伙跑哪去了？”

野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼吊在了樹上。

“哈哈，我們成功啦！！！yes！！！！！！”三只小兔高興的叫到。

雖然它們吊住了野狼，可是太陽就要落下山了。

“不好，太陽快下山了，我們還沒采蘑菇呢！”

“沒錯，還是回去吧，不然一到晚上我們會迷路的！”

“媽媽，對不起，我們去采蘑菇的路上遇見了野狼，為了把它吊在樹上，不讓它來吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒有時間采蘑菇了。”依依說。

兔媽媽沒有說話，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有雪雪沒有采到蘑菇，但你用了自己的聰明腦袋把野狼吊在了樹上。”

于是，三只兔子和兔媽媽笑了。

三只小兔教案（匯總12篇）篇三

1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

2．學習表演中的對話。

3．培養幼兒安靜看表演的習慣。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

立體教具，故事錄音。

（一）、引起回憶、交代要求。

1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？

2．今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

（二）、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。

1、完整表演。

（1）．這是三只怎樣的熊？

（2）．那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？

小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

（三）、師操作立體教具，分段表演。

1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。

(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說？

(2)中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？

(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說？

(方式：個別、集體練習)

(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

（1）大熊看看它那把椅子怎么說的？

（2）中熊看看它那把椅子怎么說的？

（3）小熊看看它那把椅子怎么說的？

(方式同上)

3．“別哭”到“結束”。

(1)熊指著床怎么說的？

(2)中熊指著床怎么說的？

(3)小熊指著床怎么說的？

(方式同上)

小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

（四）、整聽故事錄音。

你們已經學會了三只熊說的話，現在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

（五）、講評。

三只小兔教案（匯總12篇）篇四

《三只小兔》應該說是一個“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對它還是青睞有加呢?因為作品采用了擬人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語言和思維方式“的形象。這三個形象既有兔子的特點，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會說話的動物。這“會說話的動物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動腦筋想辦法、團結友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現為勇敢、能保護自己的孩子。小班幼兒對“媽媽”這個詞非常敏感，就會更融入角色。“大灰狼”是“壞人”的代表與替身，它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗勇敢以后獲得成功的喜悅!

《三只小兔》這篇童話的語言風格很特別，角色之間的對話不是“說”，而是“唱”出來的。而且還是重復的唱，節奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認知、學習能力，能提高他們學習角色對話的興趣。而且作品在情節結構上也采取了重復的格式，這種重復是上升、遞進的重復，每重復一次，情節便向前推進一步。同時，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節的變化而不斷伏動。

這篇童話通過三只小兔戰勝大灰狼的事件，向孩子們證實了一點：獨自在家時不能隨便給陌生人開門。并且要機智勇敢地與壞人做斗爭，要學會自我保護。在現實生活中，現在的孩子幾乎全是獨生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因為，“安全”是孩子健康成長的重要保障!

1、通過故事，教育幼兒學習保護自己，獨自在家時不能隨便地給陌生人開門，并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。

2、幫助幼兒理解故事內容，記住故事情節，并學習其中的對話。

3、學習詞語：瞇著(眼睛)、搶著(開門)、捏著(鼻子)。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

小班幼兒年齡小，對于“童話”總是百聽不厭。但他們對作品卻往往只停留在“傾聽”的臺階上，缺乏對故事中心主題和人物形象的理解，對故事內容也只是膚淺的認識。因此，我把本次教學活動的重點訂為：幫助幼兒理解故事的主要內容，記住故事的情節，并學習其中的`對話。在幼兒理解故事的基礎上，深化主題，滲透自我保護的安全意識的培養，知道獨自在家時不能隨便地給陌生人開門，要機智勇敢地與壞人做斗爭，這個思品安全教育便是本次活動的難點所在。

根據小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強活動中的師幼互動、幼幼互動，以此來調動孩子學習的積極性和主動性。

1、欣賞配樂故事——可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對比強度大的背景音樂來吸引幼兒，切實地感知不同動物說話、唱歌聲音的不同之處。

2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動的動物形象來刺激幼兒的視覺，提高幼兒對作品本身的興趣。

3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進師幼之間的感情，更能在游戲中體會自我保護的實景。此法能幫助解決教學的難點。

4、角色表演法——能把活動推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動的積極性、主動性，更能讓幼兒在反復的練習中學說角色的對話。

(一)猜謎語，制造懸念，引起幼兒學習新本領的興趣。

1、今天，老師來給你們猜個關于小動物的謎語。

紅眼睛，長耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來蹦蹦跳跳，愛吃蘿卜和青菜。

2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學學小兔子的跳，活躍氣氛。

(二)出示背景圖，利用可活動的動物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧!

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內容，并在講述中進行提問：

(1)大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢?

(2)小兔子會給大灰狼開門嗎?

3、傾聽配樂故事，并引導幼兒跟唱角色的對話。

4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。

(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進行表演。

老師講述故事，重點練習其中的對話，要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

語言專家們對于最有效地培養兒童語言能力的方法，尤其是在語言教學時的表現方法有許多不同的意見。但在具體實踐操作中，我認為主要的方法有語言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結合上面實例，在講故事過程中，根據幼兒好動、持續時間短的特點，我時時刻刻關注幼兒的活動，調動幼兒的各種感官，變換多種教學手段，在講故事的過程中，為了讓學生能保持注意力，不斷調整自己的語音語調，在講述的過程中，培養了學生的聽記和傾聽能力和注意力，為了激發學生的興致，接下來采用了學生喜聞樂見的方式看視頻，利用音像，刺激學生的感官的協調運用，接下來用了講一講、說一說、演一演的方式，讓學生在說演中完成對故事的理解，為了保障這一系列目標的實現我采用了合理的、有針對性的評價方式，主要以鼓勵表揚為主，有效地激發了幼兒的學習熱情與持久性，擔憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學習的耐性是有限的，因此，表現也不是同步的，這樣的評價也具有局限性，致使不愛表現的孩子在課堂中成了被動的傾聽者，看客，因而，忽略了他們的參與意識，因此，還要在表揚積極參與的孩子的同時，關注表現不突出的孩子，用富有針對性的語言評價他們的表現，給予適當的行為糾正，也是非常的有必要，提示批評是教學中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學生的尊嚴為前提。

三只小兔教案（匯總12篇）篇五

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經對大小比較有了一定的經驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂活動，將內容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。

1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據聽辨音的高低表現三只熊的特征。

2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

1、經驗準備：能夠進行大小比較

2、材料準備：ppt、音帶

3、重難點：聽辨音的高低

播放第一張ppt

一、小熊出來玩

1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲學本領，看看是誰呀？

（出示小熊，并與幼兒打招呼）

·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動

·小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張ppt上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入第二張ppt

·小熊的家里可能住著誰？

小結：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？

（教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區演奏旋律）

·你覺得可能是誰走出來開門？

小結：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現熊爸爸·熊爸爸長得什么樣？

·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學學）

小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）

2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

（教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區演奏旋律）

·這次可能是誰走出來開門？為什么？

小結：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現熊媽媽

·熊媽媽長得什么樣？

1、三只熊唱起來

·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）

2、三只熊跳起來

·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）

·你最喜歡三只熊里的誰？

3、小小熊跳起來。

·想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領幼兒模仿）

·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

附歌曲歌詞：

活動反思：

教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現。當個別幼兒出現不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。

在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。

三只小兔教案（匯總12篇）篇六

兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。

老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。

老二的耳朵很敏銳，有點聰明，只不過有點驕傲。

老三很關心別人，也有點點聰明，什么事情都無所謂。

一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。

它們三個都準備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。

半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現在終于找到了！”

“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。

“哦？什么東西？”依依和晶晶問道。

“我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！”

“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說。

“不好，是野狼，我們快跑！”雪雪大聲地說。

三只小兔教案（匯總12篇）篇七

這幾天我真的好興奮，外婆在鄉下養了3只小兔子。早上媽媽告訴我，外婆丟了一只白色的小兔子，外公在外面怎么找也找不到。后來，問了幾家戶人才知道兔子跑到離家有100多米的地方去吃別人家的菜了。媽媽和外婆說這只小兔子有點調皮啊。這幾天，我特別想去外婆家去看兔子，央求了好久才知道爸爸明天生日我們去外婆家過。我們都迫不及待了，所以前一天晚上就出發去外婆家了。到了外婆家，我第一件事情就是看兔子。“兔子呢？兔子呢？”我沖到柴火房，結果連根兔毛都沒有見著。

“外公，兔子呢？”“在房間的廁所里”。我看到外婆正在拿菜葉喂小兔子，急忙走進去看兔子。“哇塞，太可愛了。”我輕輕摸著它背上的毛，好舒服哦。我們三姊妹一人選了一只小兔子。我的這只是母的，身上白色和灰色的毛交錯著，眼睛圓溜溜的，可愛得不得了。妹妹的是白色，是一只母的。弟弟的是一只白色，是一只公的。我們找了一些萊葉，喂給小兔子吃。我說：“沐子霖子，我們給它們取一個名字吧。我的叫可樂。”“我的叫雪碧。”沐子說。“我的叫漢堡。”我們都取好了名字，扔了些菜葉給它們吃就去玩手機了。以后等小兔子生了寶寶之后，我們會給表妹她們一個人一只小兔子，我想她們肯定會高興得手舞足蹈的！

三只小兔教案（匯總12篇）篇八

兔村最北邊住著三只年齡最小的兔子，它們是白兔、黑兔和灰兔。三只兔子最愛吃“晨曦”森林里的蘑菇，盡管路途很遠很遠，一條近路也沒有，但是為了能采到又多又好吃的蘑菇，小兔們覺得一點也不遠，每天都要去森林采蘑菇吃。

今天小兔們又準備去森林了，在路上它們遇見了小鳥黃黃，黃黃說：“前面有很多車，你們要小心呀，不要被車子撞到了。”它們謝謝黃黃后，繼續往前小心地走。

小兔子走著走著又遇到了蜜蜂花花，花花說：“你們是去采蘑菇嗎?我在前面看見了很多五彩繽紛的蘑菇，有一大片呢，快去采吧!”小兔子們聽了很高興，于是飛快地向前面跑去。

很快小兔們就看到了花花說的一大片蘑菇地，它們發現所有的蘑菇都熟了，高興得不得了。白兔采了它最喜歡的白蘑菇，黑兔采了它最喜歡的黑蘑菇，灰兔采了它最喜歡的灰蘑菇。

蘑菇真好吃，黃黃、花花真友好，三只小兔一人抱著一個大蘑菇，排成一行，唱著《采蘑菇的小兔子》高高興興地回家了。

三只小兔教案（匯總12篇）篇九

有一天，它們三個約好一起去散步。走著走著，它們看見了一只長得超級像貓的“大怪物”坐在一顆大樹下哭泣，哭聲聽起來好慘哦。“這怪物好像貓啊，這是貓嗎？”善良的三只小兔雖然腦袋里掛滿了問號，但經不住這可憐的哭聲，它們還是一起跑向了這只像貓的怪物。“怎么啦？怎么啦？你是誰？為什么會在這里哭得這么傷心？”三只小兔子齊聲問道。“我是一只貓，可我長得和我的兄弟姐妹太不一樣了，它們都討厭我，欺負我，所以自己跑了出來，因為我的身體太大，太笨重了，一不留神就摔斷了腿，嗚嗚嗚……”貓怪說完，依舊哭了起來。聽了這些，三只小兔子頓時很同情這只貓怪，它們連忙安慰道：“別哭了，別哭了，你沒有家的話，就到我們家旁邊安個窩吧，我們一起做朋友，相互照顧。”于是，三只小兔放棄了繼續散步，把這只“可憐的貓怪”帶回了家。

回到了兔子們的住處，貓怪立即轉身把門關上了，一把把頭上的面具扯了下來，露出了原來兇惡的'面貌，兔子們嚇呆了，這，這不是大灰狼嗎？這時后悔已經來不及了，真正的“引狼入室”啊。白雪和諾諾顯然嚇壞了，蜷成一團，全身不住地顫抖。但是小灰不，它把前爪往前伸，耳朵往后壓，瞪著眼睛隨時準備決一死戰。而此時的狼，根本不把小灰放在眼里，只見它懶洋洋地伸伸腰，心里盤算著怎么吃這三只兔子。就在這個時候，伏在地上的小灰一躍而起，躥到了狼背上，用前爪像平時磨爪子一樣，不停地刨啊刨，狼疼得嚎叫起來。小灰牢牢地抓著狼背，為了它的兩個朋友——白雪和諾諾，它必須堅持下去。這時，白雪和諾諾看到了小灰的勇敢，也不再做膽小鬼了，它們也加入到了與狼的惡戰中……狼背在小灰的攻擊下開裂了，流了很多血，最后狼因為流了太多的血，昏倒在了地上。

天色暗了，狼被抬著扔了出去，過了沒多久，它死了。兔子們打算好好睡一覺，然后搬家，搬到沒有謊言和欺騙的地方。

三只小兔教案（匯總12篇）篇十

一天媽媽去菜市場買菜時，買了一些蘋果回來。在回家的路上遇到了她的兒子李東，便拿了一個蘋果給他吃。李東心想：奶奶在家里做家務很辛苦。所以我應該把蘋果給奶奶吃。

李東便跑回家了，在家門口看見了奶奶在掃地。李東便拿著這個蘋果遞給奶奶嘴里說道：“奶奶您辛苦了，蘋果給您吃。”奶奶笑嘻嘻地說：“你真是一個乖孫子。”

三只小兔教案（匯總12篇）篇十一

在郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的森林里，住著兔媽媽和她的三個孩子——老大叫瑩瑩，老二叫亮亮，最小的那只叫晶晶。

在夏天的一個周末，兔媽媽買菜去了。突然，天有不測風云。正當它們玩得興高采烈的時候，一場風暴猛然襲來，樹葉被風吹得嘩啦啦直響，小兔們嚇得抱在一起，身后的房屋也被風吹走了。它們順著風兒飄呀飄，竟然飄到了森林的外面，這里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，小兔們的旁邊是一個湖泊，一陣微風吹來，剛才還平靜如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗似的波紋，在陽光的`照耀下閃著點點銀光，湖上猶如撒滿了珍珠一樣耀眼。湖邊種了一排樹，啊，一棵棵樹上掛著一片片碧綠的葉子，就像是樹上掛了許許多多的碧玉在陽光下閃閃發光，真是美麗極了！地上，嫩綠的小草上托著一顆顆晶瑩的露珠。突然，一個天使閃著金光從天而降，他揮了揮魔棒，一朵白云飄了出來，天使對小兔們說道：“上來吧，我帶你們去一個地方！”“好！”三只小兔齊聲回答。一起閉上了眼睛。

一睜眼，小兔們第一眼就看到了“天下第一高樹”，天使微笑著說：“我們來這里，是為了停止森林里罕見的風暴，你們需要做的是：把‘天下第一高樹’上最高的葉子摘下來，森林里的房子都會重新建起來，讓你們過上幸福的生活。不過我還要告訴你們：我什么都可以變出來，如果誰先摘下葉子，還有獎品呢！“我先來！我先來！”瑩瑩自告奮勇地跑到樹下，大聲說：“我想要一個梯子！”“不，我想要一個梯子。當然，也不能爬樹！”“我棄權！”“我倒想試一試！”晶晶站了出來，對天使說：“我想要一根很長的繩子和一塊大石頭，這個可以嗎？”“這個可以！”天使一邊說，一邊微笑著念咒語。繩子和大石頭都相繼從魔棒里鉆了出來，晶晶把大石頭拴在繩子的一邊，用力向上一拋，吊著石頭的那一頭繩子正好落在最高的那一根樹枝上，把它壓到了晶晶的耳朵上，晶晶踮起腳，輕而易舉地摘下了葉子。頓時，亮亮和瑩瑩佩服得五體投地，馬上將小手拍得直響。同時，森林里的風暴也停了，天使激動地抱起了晶晶，并送給晶晶一箱金銀財寶和一壺永遠也喝不完的幸福泉水，最后，天使讓白云朵朵送三只可愛的小兔回到了美麗的森林里。

從此，森林里再也沒有發生過任何風暴，動物們都過上了幸福的生活。

三只小兔教案（匯總12篇）篇十二

從前，有個皇上老了，他有三個頑皮的兒子，他不知道將來把皇位傳給誰。他便把他們帶到法師那里，要他們向他各學一門逃生的本領。“你們想學什么，我就教你們什么。”法師說。大兒子說：“燕子飛得又高又快，遇險時便能輕松迅速地逃跑。”想能夠變成燕子。二兒子希望跑得象風那樣快。三皇子卻說：“有很多事情是不能逃避的.，也逃避不了的，我必須得勇敢面對。你就教我武術吧。”等他們學會了，皇上打算帶他們到世界上去漫游。臨行前，他對三個兒子說，他什么本領都沒有，要他們保護他。三個兒子都表示義不容辭。為了能和宮里聯系，皇上帶上了一只信鴿。他們于是打扮成富商走進熙攘的街道。街道兩邊坐著許多乞丐，大皇子和二皇子東瞅瞅西望望就是不瞧乞丐，只有小皇子憐憫他們，見一個就悄悄地往破碗里扔點銀子，直到他扔完身上所有的錢。皇上不明白地問他，你為什么總是悄悄往里面扔。小皇子回答：“我如果不那樣，他們肯定會全部圍攏過來要的。”皇上聽了，滿意地點了點頭。

他們從一個城市走到另一個城市。一天，他們穿過一片樹林。正走著，一群山賊喊殺著從樹林里沖出來。他們十分兇猛，大皇子和二皇子見了十分害怕。大皇子于是立即變成一只燕子飛去，一會兒便消失了。二皇子跑得比大風還要快，一會兒便沒了蹤影。只有小皇子，十分鎮定，留下來保護皇上。山賊的頭領要他們留下身上所有的錢，不然就只有死路一條。皇上和小皇子把所有的錢都給了他們。他們平安無事，現在可以走了。皇上心理十分也害怕，忙用手推小皇子，意思是趕快走。小皇子卻沒有走，問山賊頭領：“你們為什么要干這行為生?”原來，山賊們都是些流浪漢，無田無土，不得不聚在一起，到打劫來的財物維持生活。小皇子說：“如果你們從此不再攔路打劫，都回家里去，我就讓你們重新得到土地。”象這樣傷天害理的事情，他們誰都不愿意做。他們表示如果他說的是真的，他們就象他說的，永遠不做賊了。小皇子于是記下所有人的住址和姓名，要他們回家去，幾天后便會擁有充足的田地。皇上又滿意地點了點頭。

他們接著往前走，另外兩位皇子在前面等他們。皇上見到了他們不由得心理氣憤，表面卻裝做一點兒也不在乎，什么也不說，只顧往前走。天快黑了，一座山莊遠遠地呈現在他們的眼里。“我們今晚就到那里借宿吧。”小皇子說。他們都感到疲憊饑渴，朝山莊走去。在山莊里面住著一個老太婆和他的女兒。姑娘長得美麗，善良而孝順，老太婆要他做什么他便做什么。老太婆長得很丑陋，心眼也特別壞。那老太婆是個妖精，見小皇子們來了，便把她女兒叫到窗前，“你看見遠處那四個人了嗎?他們正朝這兒走來，今晚肯定會在這兒借宿。你看他們穿的那么華麗，我們卻穿著破破爛爛的衣服，你難道希望你母親一輩子都過著貧窮的日子嗎?”姑娘立刻把頭沉了下去。老太婆于是把嘴湊近它的耳朵說了一通。然后，老太婆把女兒仔細看了一番，覺得它還不夠漂亮。“你站著別動。”老太婆就念起咒語來，施法把姑娘變得美若天仙。然后，老太婆走了。

皇上和皇子們離山莊愈來愈愈近了，眼看就要到了。這時，姑娘把頭伸到窗戶外邊，烏黑的頭發上象粘滿了星星，不停閃爍耀眼的光芒，垂到了地面上來。然后，姑娘把梳子放到頭發上，梳子便自動上下梳了起來。它每梳過的地方，便群星閃爍，發出霹靂啪啦的響聲。大皇子和小皇子總是東張西望，還是小皇子最先看到了。“你們快看山莊那里。”小皇子驚奇地說道。他們立即都望向山壯那兒，都被那美麗景象吸引住了。“那是什么?”大皇子好奇地問道，“簡直比銀河還要美。”二皇子回答：“肯定是掛在窗戶上的一塊彩布。”還是皇上的眼睛最亮，他說那是站在窗戶里梳頭的那位姑娘的頭發。那她肯定十分美麗嘍!大皇子和二皇子匆忙跑去，想去看看。

他倆剛走進院子里，梳子剛好掉在地上。兩位皇子爭先恐后地揀，最后還是大皇子揀到了。他仰起頭朝姑娘大聲說：“姑娘別急，我現在就把梳子為你送上來。”這時，老太婆走出門來，攔住他，怎么也不讓他進去，并要回了梳子。直到他們都到了，問他們是誰。皇上說：“我們是商人，今晚想在你這兒借宿。”老太婆讓他們進屋里去，用好酒好菜款待他們。吃著，老太婆突然問皇上三位年輕的小伙子結婚沒有，說她愿意把她的女兒嫁給他們中的一個。大皇子馬上說：“把姑娘嫁給我吧。我發誓會好好待她，讓你們享盡榮華富貴。”二皇子隨后說，“他其實是個地道的花心鬼。若姑娘選擇我，我保證好好待你們母女，同樣讓你們享盡榮華富貴。”小皇子已經定了婚，盡管姑娘比她的未婚妻要漂亮得多，也沒有動半點感情。“既然這樣，”老太婆說，“那么你們誰給我的錢最多我就讓誰娶我的女兒。”兩位皇子就飛鴿傳書，讓人把他們所有的財富都搬來。金銀珠寶、古董、字畫，把所有房間都填滿了，他們還未能分出勝負。老太婆就去取兩把寶劍出來，說這樣下去也不是辦法，要兩位皇子決戰，誰勝了就能娶她女兒。

兩位皇子來到院子里就仇深似海地打起來了。他們都想殺死對方，最后同歸于盡。小皇子悲傷極了。皇上卻不以為然，要小皇子馬上和他回宮去。“你不想游玩了嗎?”小皇子問。“不想了。”皇上回答說，“現在沒有這個必要了。”他們于是向老太婆道別。老太婆已經知道了他們的身份，想把女兒嫁給小皇子，而姑娘也已經深深地愛上了他。皇上也沒意見，只是小皇子說他已經有未婚妻了，不能娶姑娘。姑娘難受極了，老太婆說：“那讓她做你的侍女吧。”這倒是件小事，小皇子同意了。

小皇子回到了宮里，不久就和他的未婚妻舉行了婚禮。那天，老太婆讓姑娘裝做是為新娘送洗臉水去，卻施法讓她暈過去。然后，姑娘把新娘背到皇宮附近的大森林里，把她關在一間木屋里。這木屋被她施了法術，在里面的人怎么也出不來了。接著，姑娘變成新娘走進洞房穿上新娘服，蓋上頭巾。小皇子一點兒也沒有發覺。可第二天，小皇子發現妻子很不對勁，最后懷疑她不是本人。小皇子就故意說：“過幾天我們去看望你的母親吧。”妻子說：“好啊。”小皇子問：“我們走路去還是坐車去?”姑娘心想走路多累啊，回答說：“當然是坐馬車去了。”“那我們帶什么禮物去呢?”小皇子又問。“我母親最喜歡吃草莓，給她帶些過去就行了。”姑娘回答說。真正的新娘的母親對水果一點都不感興趣，她最喜歡賞花。

這樣一來姑娘便露陷了。小皇子于是厲聲喊道：“你不是我的妻子!你是誰?你立刻帶我去見她，不然我就叫衛兵來抓你去斬首。”姑娘害怕極了，立刻現出原形，并答應只要小皇子不殺她，就馬上帶他去見真新娘。小皇子和真新娘見了面高興極了，緊緊地擁抱在一起互相親吻。姑娘手里立刻出現了一把劍，要把他們都殺死，“你們到地獄里親然吧。”說著，她舉起劍刺向他們。士兵們萬分著急，可怎么也沖不進院子里，他們剛跨進院子里立刻被雷擊似的。然而，小皇子一點兒都不害怕，幾下子就把姑娘打倒在地上。然后，他破了姑娘的法術，回到宮里和真新娘舉行了婚禮。皇上死后，小皇子做了皇上，長時間賢明地統治著國家。

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