通過教學工作計劃的制定，可以提前安排好每個教學環節的內容和時間，確保教學活動的順利進行。以下是一些建議性的教學工作計劃范本，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。

比長短教案范文（17篇）篇一

1、知道物體有長有短。

2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3、能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

重點：認識長短，知道物體有長有短。

難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）。

知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短），邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的.課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

比長短教案范文（17篇）篇二

1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。

2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。

同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張。

這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。

小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？

小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

比長短教案范文（17篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。

2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。

活動準備：

同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張。

活動過程：

一、出示鉛筆，引出課題。

二、引導幼兒學習比較長短。

1、學習兩支鉛筆比較長短。

這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。

小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

2、學習三支鉛筆比較長短。

小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？

小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

比長短教案范文（17篇）篇四

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發，盡職盡責。

今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。

1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小朋友按人均數分好組。

1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

2，老師把工具分發給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。

4，老師若是發現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。

5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。

6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。

比長短教案范文（17篇）篇五

1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識，體驗用數學的樂趣。

4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

比長短教案范文（17篇）篇六

比較長短是幼兒園基礎的數學感知，通過對比較長度這一知識的引導，告訴孩子要懂得怎么去認識生活中的數學，下面是幼兒園小班比較長短教案，一起來看看吧！

一、設計思路：

比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

二、活動目標：

1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2．提高幼兒用語言進行描述的能力。

三、活動準備：

顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙。

四、活動過程：

一）說一說。

提問：

盤子里有什么？它們有什么不一樣？

1、第一次嘗試活動（同類物體進行比較）。

提問：

1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。

2）幼兒自由嘗試發現問題。

3）請幼兒討論發現的問題。

小結：

當兩件東西放在一起比較時，我們會發現它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）。

1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短。

尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。

2）幼兒把發現結果說出來。

小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。

我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。

二）進行排列。

1、它們一樣長嗎？

追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

2、根據長短有規律的排列。

小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。

三）操作活動（涂色練習）：

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

3、同伴之間說說理由。（最長和最短）。

五、活動自我反思：

本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的長短，學著比較長短；能正確運用長、比較長、最短等語詞，并理解物體長或短的相對關系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點是將物體從長到短或從長到短的有序排列。

在活動開始時，我首先提供兩條彩帶和兩根吸管，請小朋友觀察比較，哪條彩帶長，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。在嘗試比較這個環節中，我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶，通過再次比較，使幼兒發現這次拿出來的比前一次的兩個，又不一樣長短，是在兩條彩帶和兩根吸管的中間，請小朋友反復觀察，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要長。最后一環節就是請小朋友涂色練習，將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色，最長的蠟筆和最短的管子涂藍色。

活動結束后，我認為幼兒都能正確分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的物體；能將物體按長短排序。但在第一環節，對彩帶進行比較時應該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短的概念理解。

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在本次活動中，我的'語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，這些都是以后教學中不能忽略的地方。

六、活動點評：

本次活動是數學活動，數學作為一門科學活動，它有著自身精密、嚴謹的學科體系。整個活動過程，教師以提供材料讓幼兒在實踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開，趣味性強，孩子樂于接受?；顒又薪處熌艹浞职l揮幼兒的主導作用，讓幼兒感知物體的長短，活動過程中教師充分給了一個充分想象動腦的機會，孩子也在活動中較好地完成了活動要求，達到了預期的教學效果。教師還能根據幼兒的活動情況及時地調整活動環節。本次活動充分體現了以幼兒為主的教育新觀念。

亮點：

1、教師讓幼兒在實踐操作、擺弄過程中比較物體的長短，活動環節能遞升的空間。

2、本活動體現了以幼兒為主的教育理念。

3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點（同種物體比較三種長短不一的物體）。

不足：

1、在過程中不能顧及全體幼兒。

2、在涂色過程中，教師沒有提供暗示性的圖片，致使個別幼兒忘記涂色要求。

建議：

1、教師在語言方面要形象、生動一點，這樣更能激發孩子參與活動的積極性。

2、在幼兒操作中，教師對于個別能力差的幼兒給予適當的幫助，給予鼓勵，使他們能及時完成操作。

比長短教案范文（17篇）篇七

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

1、課件，幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學重點：能按物體的長短特征進行分類。

教學難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。

討論法、多媒體輔助教學法、操作法。

一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結果。

1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？

3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。

1、根據提問進行討論交流。

2、學習比較長短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候

觀察課件中的圖片，比較物體的長短。

2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動，學習能按物體的長短特征進行分類。

2、幼兒集體做練習。

請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進一步激發幼兒參與活動的興趣，根據小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

2、他找的對嗎？

集體交流改錯。

進一步體驗成功的樂趣。

活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的興趣很快被吸引過來，第一環節讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環節集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法，第三環節以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環節中交流、改錯，幫助幼兒進一步鞏固加深所學內容。

比長短教案范文（17篇）篇八

比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

1、談話引入，認識吸管。

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發現了什么？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）

3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的.方法。

（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發現活動還存在著許多不足之處：

1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。

2、第一環節應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發現吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發現錯在哪里。

比長短教案范文（17篇）篇九

一、活動目標1.知道物體有長有短。

2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

二、活動重難點重點：認識長短，知道物體有長有短。

難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

三、活動準備巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩四、活動過程1.故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

五、活動延伸1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

比長短教案范文（17篇）篇十

師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)。

師：看好了，我要變了??師：現在它們一樣嗎?

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣?

幼：這個小了。(手指著短的一根)。

幼：變短了。

師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?

幼：沒有變。

幼：變長了。

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。篇四：托班數學《比長短》。

活動名稱：找找長的和短的。

活動目標1.能按物體的長短分類。2.喜歡參加分類活動，能耐心按規則進行分類。

活動準備。

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。

2.幼兒進行長短分類。

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結果。

請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸。

活動目標。

1.知道長和短，學習比較物體的長短。

2.能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

活動準備1.教師：吸管3根，排序卡一張。

2.幼兒：長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，

排序卡每人1張。

活動過程：

一、談話引入，感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

2.師：(長短)你們是怎么比的?師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?

3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

4.小結：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

二、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

1.師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。2.師：誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)。

3.師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢?

4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

5.幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

三、展示幼兒作品。1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

2.師：看看，你們有沒有都排對呀?(若有錯誤，就請幼兒糾正。)。

3.小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

比長短教案范文（17篇）篇十一

【目的要求】：

1、在游戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短；

2、在操作中學習比較物體的長短，找出最長和最短；

3、培養學生的觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。

【教具準備】：

1、教具：長棒。

2、學具：

（1）、長棒。

（2）、長短一樣的3根鉛筆。

（3）、長短不一樣的3根吸管。

（4）、長短不一樣的3條毛線。

【教學過程】：

一、預備活動：

走線：學生隨著優美的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長棒城堡”引入活動。

師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”！今天是長棒國王的節日，我們的長棒娃娃已經等候多時了。

師：長棒過歡慶節日?？此麄兌喔吲d！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導幼兒說出“長短”的不同）。

師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導將“長棒”一端對齊進行比較，找出哪根最長哪根最短。）。

三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學生找出最長和最短。

師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請。

小朋友幫忙找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、學生操作：

1、教師提出要求：

（1）、比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。

（2）、能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子最短。

五、游戲活動：比一比。

師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。

六、收拾學具，活動自然結束。

師：長棒娃娃要回家了，現在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

比長短教案范文（17篇）篇十二

2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.體驗學習數學活動的快樂。

學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。

一、導入。

教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西?。浚?。

二、知道物體有長有短，學會比較長短。

1.利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。

3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。

4.教師總結。

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。

教師帶幼兒到戶外發現還有什么長短不一的物體。

比長短教案范文（17篇）篇十三

1、知道物體有長有短。

2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3、能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

5喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

認識長短，知道物體有長有短。

難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩

1、故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

2、出示圖片，引出主題

（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）3、小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。

2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

比長短教案范文（17篇）篇十四

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用并置的方法區別物體的長短。

1、趣味練習：比較概念（3—1 3—2）

2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。

小班數學課件《比較長短》ppt課件

一、導入談話導入：

小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發現長短不同。）

二、展開

1。通過操作，學習并置比較法。

2。用什么方法證明你說的是對的呢？

提問：你是用什么方法比出來的？

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。

4。分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸

教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

比長短教案范文（17篇）篇十五

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用并置的方法區別物體的長短。

1、趣味練習：比較概念（3—13—2）。

2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。

小班數學課件《比較長短》ppt課件。

一、導入談話導入：

小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發現長短不同。）。

二、展開。

1。通過操作，學習并置比較法。

2。用什么方法證明你說的是對的呢？

提問：你是用什么方法比出來的？

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的.兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。

4。分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸。

教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

比長短教案范文（17篇）篇十六

1.理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2.能按物體的長短特征進行分類。

課件《比長短》，吸管若干根。

（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷的結果。

1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。

教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。

2.集體討論交流

幼兒：“看出來的?！?/p>

幼兒：“比出來的”

（二）探究比較物體長短的方法。

1.引導幼兒觀察。

談話導入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”

幼兒：鉛筆（吸管）

2.師幼討論交流：你發現它們有什么秘密？

教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的鉛筆，這是短的鉛筆------”

教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發現了這么多的秘密。（引導幼兒說出有長有短）

（三）教師演示，幼兒操作。

1.教師示范比長短的方法

教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”

2.幼兒自由操作比長短，教師指導。

教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”

3.教師小結：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。

（四）游戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒拉長手臂表示長。

老師說短，幼兒縮短手臂表示短。

（五）操作練習。

練習一：比長短

教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！?/p>

教師演示，后幼兒操作。

練習二：身體部位比較

教師：“現在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較。”

1.幼兒結對討論比哪些部位。

2.幼兒自由比較長短

（六）結束活動

我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短?

比長短教案范文（17篇）篇十七

(一)入場(啟蒙室)，放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

(二)第一次嘗試活動。

1、出示物品，引起幼兒興趣。

2、每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

(三)第二次嘗試活動。

1、提出要求，引導幼兒再次嘗試。

2、幼兒把發現結果說出來。

(四)出示課件。

剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題?，F在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

(五)結束活動。

1、游戲：聽信號做動作。

教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演。

現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。