幼兒園教案應該根據幼兒的興趣和需求進行內容選擇，使他們能夠積極參與和體驗。幼兒園教案是教師的得力助手，以下是一些案例供您參考。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇一

活動目標：

1、通過“買菜”活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程：

一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）。

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）。

2、幼兒操作活動“給菜分家”師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡回檢查。

三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。

（2）“顧客”每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）。

2、電話鈴聲介入：阿姨：“你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？”

3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”（老師出示兩種“菜單”）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）。

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。

活動反思：

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3――4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇二

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇三

買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱?買菜（音樂）。

日期?04、11、

執教者??周?潔。

參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論。

第一稿。

買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園?周?潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。

活動名稱?買菜（音樂）。

日期?04、11、

執教者?周?潔。

參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作；

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

李英：這首歌曲很有節奏性，可以先跟圖譜學念兒歌；

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（2）次討論。

第二稿。

買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園?周?潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。

活動名稱?玩球（音樂）。

日期?04、11、

執教者?李?英。

參加人員?吳麗娟、周潔、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（3）次討論。

第三稿買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園?周?潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、將創編好的歌曲集體表演唱；

5、結束活動：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇四

活動目標：

1、學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2、嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

一、活動導入。

1、復習歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

2．師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。

3．師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

二、學唱歌曲。

1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

小結：教師用歌詞總結。

2、再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3、教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1、過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2、完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3、演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的水平。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇五

1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）。

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的`常見菜。）。

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡回檢查。

三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）。

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"。

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）。

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3——4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇六

1、師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢啊？”（1元，5元，10元。）。

2、游戲：取錢。

老師發布號令，幼兒取相應的錢幣。

師：“我們一起玩一個取錢的游戲：老師說多少錢，請小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又準確。”

二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關系。

師：“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今天我們有這么多錢，也來學做小當家，去菜場買菜。去菜場時，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜。”

1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜（師設計的每一種菜價均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）。

2、集中梳理經驗，知道錢幣之間的換算關系。

（1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢。”

黑板上出示錢幣，進行梳理：5元錢之間的換算關系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢；1個5元的紙幣也是5元錢。”

（2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的xx，用一個10元的.紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢。”“用了1個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢。”

黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關系：1個10元；2個5元合起來是10元錢；10個1元的硬幣合起來是10元錢；5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

師：“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有很多不同價格的菜，你們想買嗎？老師給每個小朋友準備了一張記錄表，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上。”

三、幼兒第二次買菜，發現多種付錢方法。

1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）。

（1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡單一些。

（2）8元錢的菜付錢方式：用8個1元錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。

（3）師：“如果我買的東西是12元的，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？”

師小結：“可以直接用12個1元的硬幣來付；可以用7個1元1個5元來付；可以用1個10元2個1元來付；可以用2個5元2個1元來付。師：“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法。”

四、操作作業單，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅。

（1）師：“今天我們認識了1元、5元、10元的錢幣，學會了不同的付錢方法，到菜場買了好多菜，真開心！米米小朋友也來到了菜場，她一共有1個10元，3個5元，10個1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請把這些付錢的方法記錄下來。”

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇七

1、學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2、嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

課件《買菜》、圖譜。

一、活動導入。

1、復習歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

2、師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。

3、師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

二、學唱歌曲。

1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

小結：教師用歌詞總結。

2、再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3、教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的`部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1、過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2、完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3、演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇八

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2、你字菜市場看到了什么菜？

3、教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》。

1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3、提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）。

（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

（2）買了什么菜呀？

4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5、豐富詞匯：圓溜溜綠油油。

6、教幼兒有節奏的念歌詞。

7、教幼兒唱歌曲。

（1）用整體法教唱。

（2）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞。

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的'旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇九

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

活動準備。

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、音樂磁帶。

3、電腦課件。

活動過程。

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2、你字菜市場看到了什么菜？

3、教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》。

1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3、提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）。

（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

（2）買了什么菜呀？

4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯：圓溜溜綠油油。

6、教幼兒有節奏的念歌詞。

7、教幼兒唱歌曲。

（1）用整體法教唱。

（2）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞。

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜。

教學反思。

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十一

主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算。回到活動室后，我們把買來的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。于是，設想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談談：你知道的蔬菜吃什么部位的，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養，要愛吃蔬菜。然后，讓孩子們聯系經驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結合數教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中，先引導孩子發現自己設計的蔬菜拼盆在制作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買菜：即同伴間看著各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買的菜，分配好任務，再去買菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買菜經驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經驗.

2、知道做事要節省時間，并節約用錢。

1、情境創設:蔬菜超市。

2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

1、啟發引導:。

出示幼兒設計的蔬菜拼盆。

2、合作買菜。

小組合作,制作蔬菜采購單,協商分配任務。

嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經驗交流:。

你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

提升經驗。

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十二

1、在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗幫助朋友的快樂。

2、嘗試用圓或長圓表現蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經驗。

3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

1、小兔家場景。

2、青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜。

3、紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜。

1、小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？

2、今天老師路過時給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

1、圓圓的'蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。

2、蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

3、小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。

1、小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）。

2、把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）。

1、提著籃子把買好的菜送到小兔家。

2、相互欣賞：說說我幫小兔買了什么菜？看看藍中的菜是否新鮮？

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十三

1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

1、根據歌詞畫的圖譜一張。

2、節奏卡。

3、菜市場圖片一張。

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）。

師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？

1、發聲練習（這是什么菜）。

賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱。

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜。

2、游戲（買菜）。

買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）。

幼兒用接誦的方式說出菜名。

（1）出示圖三。

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱第二次（幼兒帶著問題聽：買的菜的`順序）出示圖二。

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什么事？）。出示圖四。

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一。

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十四

1、體驗歌曲買菜的優美旋律。

2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。

師：我還想問問你們，發現這首歌曲里面有什么不一樣，你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

二、創編舞蹈。

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現xx小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

三、結束。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十五

1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

中間部分的說唱。

(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分。

1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：”孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。“請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。“幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據要求，幼兒第二次學唱。

師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。“幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的.地方，再次練習演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。

1.學唱歌曲的第一句。

師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。“然后請幼兒一起跟唱一遍.請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3.學唱最后一句。

師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸”進貨“游戲，創編歌詞。

師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

教學反思。

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十六

三、能與同學合作,創造性地表演音樂游戲《辦家家》。

學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。

一、導入：

二、新授活動

2、學第一句歌詞:

今天的|天氣|真呀真正|好-|

我和|奶奶|去呀去買|菜-|

3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?

(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂。

一、導入：

師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授:

1、師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?

2、各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節奏讀歌詞

4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

5、老師小節，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

6、分句學唱歌詞。

7、隨錄音機演唱歌曲。

8、同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

9、小組表演,看誰表演得最好。

10、評出幸福之家或溫馨之家。

11、全班一起來表演。

12、評出今天的當家小明星。

三、課堂

師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務,這樣一來,你們的家會越當越好的!

買菜

辦家家

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十七

買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱買菜（音樂）。

日期04、11、

執教者周潔。

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論。

第一稿。

買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園周潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。

活動名稱買菜（音樂）。

日期04、11、

執教者周潔。

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作；

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

李英：這首歌曲很有節奏性，可以先跟圖譜學念兒歌；

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（2）次討論。

第二稿。

買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園周潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。

活動名稱玩球（音樂）。

日期04、11、

執教者李英。

參加人員吳麗娟、周潔、王芳、陳衛鋒、李桂芹。

活動情況記載。

吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

第（3）次討論。

第三稿買菜（中班音樂）。

張家港市大新中心幼兒園周潔。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱。

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、將創編好的歌曲集體表演唱；

5、結束活動：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十八

一、回憶交流買菜的經歷(了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流)。

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。)。

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡回檢查。

三、角游：買菜準備(創設菜場環境)：

(1)協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。

(2)"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協商4名幼兒做賣菜人)。

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎?"。

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義)。

4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大)。

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。

教案設計頻道小編推薦：

買菜幼兒園教案（優秀19篇）篇十九

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

活動準備。

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、音樂磁帶。

3、電腦課件。

活動過程。

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2、你字菜市場看到了什么菜？

3、教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》。

1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3、提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）。

（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

（2）買了什么菜呀？

4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯：圓溜溜綠油油。

6、教幼兒有節奏的念歌詞。

7、教幼兒唱歌曲。

（1）用整體法教唱。

（2）分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞。

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的'演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動：我喜歡吃的菜。

教學反思。

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

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