教學工作計劃的制定需要考慮學生的學習特點和教學資源的有效利用。以下是一些優秀教師編制的教學工作計劃，供大家參考借鑒。

飼養員請客教案（精選19篇）篇一

1、心動物，并學會關心自己的朋友家人。

2、并學習管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。

3、得父母、家人或保姆對自己的關愛之情并能用言語或行動表示感謝。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備。

1、大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片；各種圖形的印章。

2、操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

3、教學cd《動物保姆》。

活動過程。

1、教師講述故事，導入活動。

――結合圖片講述《動物保姆》的故事。

2、幼兒圍繞故事展開討論。

――教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現什么情況？你覺得我們應該怎么做？

――幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

――請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結。

3、教師引導幼兒進行經驗遷移。

――提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？

――鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。

4、在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的`人。

活動建議與提示：

1、兒年齡小，我們在給予他們關心照顧的同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學會關心和照顧他人。

2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。

3、提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。

4、建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。

教學反思：

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

飼養員請客教案（精選19篇）篇二

1、引導幼兒左右手練習投準，發展動作的`準確性及目測力。

2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。

幼兒扮演成“飼養員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，“飼養員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續練習，看誰投得準。

2、到農場喂小豬。

“小飼養員”來到“農場”門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入“農場”，鉆過“農場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農場”。后面的“飼養員”依次到“農場”喂“豬”。

指導重點：看準“小豬”再喂，不要著急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。

3、放松身體活動，結束游戲。

飼養員請客教案（精選19篇）篇三

1、認識照顧動物的人，了解他們是如何照顧動物的。

2、能自己學著照顧小動物的方法。

3、體驗照顧動物帶來的愉悅情感。

【活動重點】。

了解他們是如何照顧動物的。

【活動難點】。

能自己學著照顧小動物的`生活起居、睡眠、生病等事宜。

【活動準備】。

《動物朋友》ppt、請有條件的家長帶幼兒去參觀動物園、幼兒事先參觀過幼兒園的飼養區。

【活動過程】。

一、請幼兒想一想，說一說。

1、師：“小朋友在家的時候肚子餓了怎么辦呢？”（媽媽煮飯給我吃）。

2、師：“那生病的時候又會怎么樣呢？”（爸爸媽媽帶我們去醫院看?。?。

3、小結：“小朋友媽媽煮飯給你們吃、生病的時候帶你們去看病就是照顧你們。”

4、師：“那爸爸媽媽爺爺奶奶還會怎么照顧你們呢？”

二、出示ppt，讓幼兒認識各種動物和照顧它們的人。

1、師：“你在動物園看到了哪些動物？”

2、師：“你最喜歡哪個動物呀？”

3、師：“你知道它吃什么，怎么喂它吃嗎？”

4、師：“你猜小動物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？”

5、師：“小動物要不要洗澡、怎么洗、會多長時間洗一次呢？”

6、師：“小動物喜歡和我們一樣睡午覺嗎？”

7、教師小結：在動物園或農場里我們把照顧小動物的人叫做飼養員。

8、幼兒照顧動物的方法和所使用的工具。

（結合課件）師：那飼養員是怎么照顧小動物的呢？

教師小結：飼養員在照顧小動物的時候會給他們喂東西吃，生病的時候會帶它們去看病，清理它們居住的地方。（教師可舉例說明）。

三、討論：

我們幼兒園也有小鴿子和小兔子，我們可以怎么照顧好它們呢？

教師結合附：養兔小常識來講述飼養小兔的方法。

四、延伸游戲：

寵物醫院，提供相應的游戲氛圍，引導幼兒在游戲中實踐照顧小動物的方法。

飼養員請客教案（精選19篇）篇四

1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

2、能夠區分家禽和家畜。

3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

4、主動參與實驗探索。

課件、操作包。

一、活動導入：觀察農場場景。

1、今天，我們一起去農場里看看吧！你看到了農場里有些什么動物？

2、簡單認識農場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動物都生活在農場里，為什么呢？

小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都一起生活在農場里。

1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強調：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的`。

2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認識家禽和家畜。

什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？

三、動物就餐。

1.現在，飼養員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）。

2.分發給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

四、動物去散步。

1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農場里有哪些美麗的地方？

2.小動物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？

請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

活動延伸：

1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進一步欣賞農場里的動物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

活動中孩子樂于思考，善于傾聽，體驗活動的快樂。但由于孩子受到經驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現不良反應，此時老師應根據不同情況進行有效引導，調整策略，在活動中，注意回應，幫助梳理，提升經驗，整體推進孩子的發展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。

飼養員請客教案（精選19篇）篇五

活動目標：

1、心動物，并學會關心自己的朋友家人。

2、并學習管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。

3、得父母、家人或保姆對自己的關愛之情并能用言語或行動表示感謝。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片；各種圖形的印章。

2、操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

3、教學cd《動物保姆》。

活動過程：

1、教師講述故事，導入活動。

——結合圖片講述《動物保姆》的故事。

2、幼兒圍繞故事展開討論。

——教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現什么情況？你覺得我們應該怎么做？

——幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

——請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結。

3、教師引導幼兒進行經驗遷移。

——提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？

——鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。

4、在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的'畫，送給日常生活中照顧自己的人。

活動建議與提示：

1、兒年齡小，我們在給予他們關心照顧的同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學會關心和照顧他人。

2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。

3、提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。

4、建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。

教學反思：

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

飼養員請客教案（精選19篇）篇六

1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

2、能夠區分家禽和家畜。

活動準備：課件、操作包。

一、活動導入：觀察農場場景。

1、今天，我們一起去農場里看看吧！你看到了農場里有些什么動物？

2、簡單認識農場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動物都生活在農場里，為什么呢？

小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都一起生活在農場里。

1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強調：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。

2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認識家禽和家畜。

什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？

三、動物就餐。

1.現在，飼養員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）。

2.分發給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

四、動物去散步。

1.播放課件動物散步的`畫面，請幼兒觀察農場里有哪些美麗的地方？

2.小動物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？

請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

1.欣賞課件視頻欣賞，請幼兒進一步欣賞農場里的動物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

飼養員請客教案（精選19篇）篇七

1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

2、能夠區分家禽和家畜。

課件、操作包。

一、活動導入：觀察農場場景。

1、今天，我們一起去農場里看看吧！你看到了農場里有些什么動物？

2、簡單認識農場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動物都生活在農場里，為什么呢？

小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都一起生活在農場里。

1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強調：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。

2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的`鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認識家禽和家畜。

什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？

三、動物就餐。

1.現在，飼養員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）。

2.分發給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

四、動物去散步。

1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農場里有哪些美麗的地方？

2.小動物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？

請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進一步欣賞農場里的動物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

飼養員請客教案（精選19篇）篇八

1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

2、能夠區分家禽和家畜。

課件、操作包。

1、今天，我們一起去農場里看看吧！你看到了農場里有些什么動物？

2、簡單認識農場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較。

（幾條腿，有無長翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？

（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動物都生活在農場里，為什么呢？

小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。

由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都一起生活在農場里。

1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。

（強調：怎么樣的動物放在一組）。

動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。

2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類；而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認識家禽和家畜。

什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？

1、現在，飼養員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，

請小朋友們來幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請幼兒討論）。

2、分發給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，

提醒將家禽和家畜分類。

3、說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

1、播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農場里有哪些美麗的地方？

2、小動物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪里？

請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物？

飼養員請客教案（精選19篇）篇九

通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動物制作“食物”。

各種小動物玩具、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑料小盆若干。

1、引起興趣：

出示各種可愛的小動物玩具。

——“喜不喜歡這些小動物？”

幼兒挑選一個自己最喜歡的小動物玩具。

——“你喜歡哪個小動物？為什么？

2、動手制作：

引起“喂食”的'欲望。

——“我們來給小動物喂食吧?？梢宰瞿男┖贸缘臇|西喂它們？”

提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。

教師進行巡回指導。

幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動物吃食。

——“小動物吃飽了嗎？”

述說給小動物都吃了哪些東西。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十

活動目標：

1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。

2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

3..感受數學活動的快樂。

活動準備:。

1.ppt.

2.盤子人手一個、圓珠若干。

活動過程:。

師:這是誰呀?(小熊)。

師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)。

師：小熊過生日,它會請誰來呢?

二、學習手口一致點數到1—5。

1.圖片一：1只小雞。

師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

師：幾只小雞來做客?

師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

2.圖片二：出示兩只小貓。

師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴。

師：幾只猴子來做客了?我們一起來數一下。

師，幾只猴子來做客?

4.圖片四：出示四只小豬。

師：來了幾只小豬?我們一起來數一下。

5.圖片四：出示五只獅子。

師：幾只猴子來做客了?我們一起來數一下。

6.圖片五。

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

三、制作禮物。

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.

師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)。

2.幼兒操作。

四、分享交流。

師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)。

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

活動背景：

本次活動是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅干”這些情景，重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特征來分類，并將分類的標準分層次分配到各個游戲中，使活動層層遞進，環環相扣。分類活動屬于學前教育內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心里準備。根據小班幼兒年齡特點，從培養幼兒對數學活動的興趣出發，設計了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

一、活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。

2、能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。

二、活動重點：

1、引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特征來分類。

2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數學活動產生興趣。

三、活動準備：

1、場地布置成兩個車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

2、幼兒人手一份圖形卡片、一個分類盒。(紅或綠)。

教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個分類盒。

3、貨架車四輛，分別掛上標記牌。

四、活動過程：

1、游戲：“進車間”，練習按物體的單一特征分類。

(1)教師以廠長的身份交代游戲規則。

幼：到“紅紅餅干”那里去。

師：好，馬上行動，找空位子坐下。

(2)幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

(此環節教師以廠長的身份交代游戲任務，幼兒馬上就進入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特征分類的技能)。

2、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

(1)引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。

幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。

小結：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

(2)啟發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

(4)個別幼兒講述自己的分類方法。

師：你是怎樣分的?

幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。

師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

(5)幼兒再次集體練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

(這個環節是本次活動的重點，注重啟發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價，為下一個游戲作好鋪墊。)。

3、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

(1)推出小貨車，指認標記牌。

師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)。

幼：綠盒子有星的餅干。

師：最后一輛呢?

幼：綠盒子沒有星的餅干。

(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。

(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。

(最后以裝運餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好的效果。)。

五、活動延伸：

將分類盒、圖形卡片等材料放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習分類等活動。

六、活動評價：

本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征。活動中，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點突出，內容安排具有層次性，滿足不同發展水平幼兒的學習需要。師生氣氛融洽，整個設計結構巧妙、操作性強。同時，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區分紅、綠兩種顏色，也區分出圖形的大小、形狀等，并進行了歸類，初步積累了類的經驗，主動性、積極性得到了充分調動，動手能力、語言表達能力都有了很大的提高。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十一

1、結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。

2、掌握4的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

重點：掌握4的乘法口訣。難點：口訣的編制。

課件、乘法口訣卡片。

一、創設情境，激趣導入。

師：在一大片森林里，住著一位好客的小熊。秋天來了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成糖葫蘆招來客人，它把它的幾位好朋友都請來慶祝生日。媽媽告訴它一串串4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）。

二、手腦并用，探究問題。

1、畫一畫：

請每個學生在練習本上用圓圈來代替小熊的紅果。并說一說（課件出示）。

（培養學生的動手操作意識，所以讓學生自己畫一畫）。

2、數一數：

數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

（集體數，改為指名學生數）。

3、做一做：

學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：

1×4=4一四得四。

2×4=8二四得八。

……。

4×8=32四八三十二。

4×9=36四九三十六。

4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

熊給急壞了。

5、練一練：對口令，記口訣。

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……（原通過課件展示桌子圖，通過集體讓學生聯系生活在教室里找什么物品和4的乘法口訣有關）。

三、實踐應用，反饋信息：

1、助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？

同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。（在練習中，通過集體討論滲透德育教育，讓學生明白在生活中我們應該互相幫助）。

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？

（完成書中練習2）。

2、巧手拼圖：

四、總結提升。

師：今天你有什么收獲呢？（學生自主說一說）板書設計。

1×4=44×1=4一四得四2×4＝84×2=8二四得八。

3×4＝124×3=12三四得十二。

4×4＝16四四十六。

4×5＝205×4=20四五二十4×6＝246×4=24四六二十四。

4×7＝287×4=28四七二十八。

4×8＝328×4=32四八三十二4×9＝369×4=36四九三十六。

（學習完口訣時，集體討論應讓學生通過比賽的方式，進行多次練習）。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十二

１、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

2、感知數學活動的有趣。

重點：發現不同的組合方法。

難點：根據提示進行簡單推理。

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙糖。

3、3個果凍殼、4張糖紙、5個餅干袋。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為。

了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？

（4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來了幾個客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱里有3個果凍殼、4張糖紙、5個餅干袋。

（2）現在請小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

（5）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

（6）現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的.吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

（7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

２、教師總結：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十三

活動目標：

1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

活動方式：

集體和個別結合進行。

活動準備：

物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識準備：了解有關動物習性。

活動過程：

一、導入（2分）。

教師出示課件，引發幼兒學習興趣。

二、展開：（11分）。

1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結束：（2分）。

講評幼兒的表現。

教學反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十四

愿意耐心地看完圖片，并在成人引導下用簡單語言講述圖片內容。

領會故事蘊含的寓意和哲理。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1、觀察不同生長階段的各種果樹。

2、教學掛圖。

1、介紹圖片人物和環境

2、引導幼兒會用簡單語言講述圖片內容。

（1）佳佳在院子里種了什么？

（2）小果樹請誰來做客？小雨點很高興，小雨點幫小果樹干什么？

（3）喝完了水小果樹怎么樣了？請誰來做客？小鳥幫小果樹干什么？

（4）小果樹上有什么？它又請了誰做客？小蜜蜂幫小果樹做什么？

（5）小果樹上結了什么？它請誰做客？佳佳很高興，她在做什么？

3、老師講述故事，幼兒完整理解故事內容。

4、幼兒自主看圖說話。

（1）要求幼兒看清每幅圖中的`水果樹上有什么？請誰做客？

（2）客人給小果樹做了什么？

1、重點提示：不必嚴格要求幼兒講述原文，而應重在讓幼兒用恰當的詞句表達圖意，如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述，效果會更好。

2、環境創設：語言區投放大的掛圖，鼓勵幼兒用自己的語言大膽表述。

佳佳在院子里種了一粒種子，種子長成了一棵小果樹。小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長越多，它請小鳥來做客，小鳥很高興，幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了，它請小蜜蜂來做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳授花粉。小果樹結果了，它請佳佳來做客，佳佳很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。慢慢地，種子長成了一排排小果樹，小院子變得美極了，熱鬧極了。

1、我的活動內容符合小班幼兒年齡特點。故事內容簡單，用教學掛圖幫助幼兒理解故事內容，既形象又生動。

2、在活動快結束時，有2個男孩開始不注意聽，失去耐心，原因是這節活動時間有些長，孩子的注意力開始分散。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十五

1、能區分"1"和"許多"，并能用語言表達。

2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。

3、體驗數學活動的樂趣。

1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。

2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。

3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。

4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。

5、糖果每人1個。

6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體。

一、創設情境，導入活動，初步學習區分"1"和"許多"。

1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？

2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！

（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。）。

3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的'生日到了，請所有小朋友到我家做客！

二、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）。

2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們去采些蘑菇送給小兔吧！

3、游戲：采蘑菇。

（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。

（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"。

（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？

（4）教師總結：許多蘑菇分成了1個1個……。

（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"。

（6）觀察討論：現在筐子里有多少蘑菇？

（7）教師總結：1個1個……合起來是許多蘑菇。

三、進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。

2、游戲：拔蘿卜。

（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？

（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"。

（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？

（4）教師總結：許多蘿卜分成了1個1個……。

（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"。

（6）觀察討論：現在筐子里有多少蘿卜？

（7）教師總結：1個1個……合起來是許多蘿卜。

四、品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。

1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"。

2、請幼兒品嘗糖果。

1、在區域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。

2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十六

1、了解小貓、小狗、小兔幾種小動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受朋友友好相處的快樂。

3、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾

2、小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

1、引導幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發幼兒對故事的興趣。

小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰呢？

（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢？

小兔來了，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說？

知道做客吃飯時，不能自己下手拿，不能站在

板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的盤子內，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內。

做個文明有禮貌的小客人。

請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人。，

3、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十七

課的開始，我就問同學你們邀請賓客嗎？在請客前你通常哪。

二、?師生共同進行歌曲創編。

學完歌曲，學生意猶未盡，問起原因，有學生說，小熊就請。

附學生創編的內容：請企鵝　?搖、搖、搖………。

請蜜蜂　?嗡、嗡、嗡………。

請大馬　?噠、噠、噠………。

請小鳥　?查、查、查………。

請蝴蝶飛、飛、飛……..

請公雞?喔、喔、喔……。

請大象?咚、咚、咚……。

請烏龜?爬、爬、爬……??。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十八

1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

集體和個別結合進行。

物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識準備：了解有關動物習性。

一、導入（2分）。

教師出示課件，引發幼兒學習興趣。

二、展開：（11分）。

1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結束：（2分）。

講評幼兒的表現。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

飼養員請客教案（精選19篇）篇十九

1、在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十數的加減法計算，發展解決問題的意識和能力。

2、認識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。

3、創設情境，引導學生提出相關的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。

4、培養學生合作學習和應用數學的意識，體驗數學與日常生活的聯系。

教學重點:掌握整十數相加減的計算方法。

教學難點：能發現問題并解決問題。

教具準備：多媒體課件、小棒、計數器等。

一、復習導入。

師：在上課之前我們先來玩個"搶答比賽"，看誰反應得最快，聲音最洪亮。

1、30里面有（）個十（）個十是5０。

2、3個十和2個十合起來是（）個十。

二、創設情境。

今天是小兔子的生日，她請了幾個好朋友來參加她的生日宴會。我們一起去看看小兔子都請了誰吧。（板書課題：小兔請客）。

三、探究與體驗。

1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？

（出示主題圖1）。

客人們到了，小兔子先端來了3盤果子，聰明的小猴悄悄數了數，發現每盤都是10個果子。細心的小兔子擔心果子不夠吃，就又端來了2盤。現在，老師可要考考大家了，看看誰聽得最認真，看得最仔細。

2、你發現了哪些有關果子的數學信息呢？

（小兔先端來了3盤果子，又端來了2盤果子）。

（每盤有10個果子）。

（小兔先端來的果子是30個）。

（小兔后端來的`果子是20個）。

3、你能根據我們得到的這些信息提出一個數學問題嗎？

（小兔一共端來多少盤果子？）。

（一共有多少個果子？）。

4、大家可真棒吶！

那這節課我們先來解決xx的問題（一共有多少個果子？）。

你們會解決這個問題嗎？這個問題怎樣列算式呢？

匯報：（30+20=？）。

5、你是怎么算出得數的呢？

（用小棒，每捆10根小棒，先拿來3捆，再拿來2捆，一共是5捆，就是50）。

（用計數器，先在十位上拔3個珠子，表示30，再在十位上拔2個珠子，表示20，合在一起有5個珠子就是50）。

（用組成，30就是3個十，20就是2個十，3個十加上2個十就是5個十，就是50）。

（把十位上的數相加，3+2=5，那30+20=50）。

（直接口算）。

學生匯報：30表示原來有30個果子。

20表示小兔又端來了20個果子。

50表示一共有50個果子。

師：在加法算式中，每個數除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。我們把“+”兩邊的數字叫做加數，把算出的得數叫做和。（“=”后面的得數叫做和）。

在30+20=50中，30叫加數，20也叫加數，50叫和。

（邊說邊板書）。

6、老師要接著講故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。怎么著，大家瞧一瞧，（出示主題圖2）他把一盤的果子全扎走了。（提示：一盤的果子有幾個呢？）。

（原來有50個果子，被小刺猥扎走了10個）。

你能提出數學問題嗎？

（還剩下多少個果子？）。

怎樣解決這個問題呢？

7、同桌合作交流，用自己喜歡的方式來解決這個問題。

（1）學生討論，互相交流。

（2）學生匯報。

（3）說說每個數表示的意義．。

師：在減法算式中，每個數字也都有自己的名稱，我們把“-”前面的數叫做被減數，“-”后面的數叫做減數，計算的結果叫做差。

8、誰來說說50—10=40每個數字的名稱？

（學生匯報）。

小結：同學們，你們發現了嗎，今天我們學習的這兩個算式中的數都是整十數，整十數相加減的計算方法很多，老師也有一個簡單快捷的方法，只要把十位上的數相加減，結果寫在十位上，個位的0寫上就可以了，感興趣的同學可以試一試。

四、實踐與應用。

練習鞏固。

五、課堂總結。

你學到了什么？