4.優(yōu)秀的作文不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠富有情感和獨(dú)特的風(fēng)格。閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓自己的視野，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的作文更具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇一

老師，您快樂(lè)嗎？如不快樂(lè)，我送您一片森林，因?yàn)橐蛔詷?shù)葉代表一份快樂(lè)，愿無(wú)限的快樂(lè)伴隨著您；老師，您幸福嗎？如不幸福，我送您一個(gè)東海，因?yàn)槊恳坏嗡硪环菪腋＃改依顫M(mǎn)天下，幸福到永遠(yuǎn)！（中國(guó)作文網(wǎng)）。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇二

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇三

“當(dāng)心牢}太多長(zhǎng)白恪！蹦械囊槐嚀嫠擦鞋子一邊笑道。“唉，如果再有人走過(guò)來(lái)，豈不是要重蹈我的覆轍。要是有人來(lái)掃一下，那就太好了。”“君于動(dòng)口不如動(dòng)手，不如我們把它掃掉，做件不大不小的好事，行吧?”“我就知道你會(huì)說(shuō)這句話(huà)，干什么事你都是那么積極。好啦，這次又依你啦。”傘下的一對(duì)說(shuō)笑著朝街那頭的修車(chē)鋪去了。不一會(huì)兒，他們又出現(xiàn)在候車(chē)亭下，接著，碎玻璃和臟東西都掃進(jìn)了垃圾箱里。

那高跟鞋直起腰。甩甩頭。春雨依舊瀟瀟，她深深吸了口濕潤(rùn)的空氣：“真香！唉，你說(shuō)，這是不是‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’呢?”

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇四

作文一：

那一刻，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上的母愛(ài)都泛著水晶一樣的光澤。——題記。

母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著他的光芒;是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯成長(zhǎng)。

那一刻，我感受到了無(wú)聲的母愛(ài)。

在經(jīng)過(guò)各科老師舉行的大大小小的測(cè)試后，疲憊的我終于回到家中，迎面而來(lái)的是母親一臉的微笑，她張開(kāi)雙手向我迎來(lái)，我只是像往常一樣打了一個(gè)招呼便回到了屋里，關(guān)門(mén)時(shí)看到母親那孤獨(dú)的身影。

門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，母親端著一盤(pán)玲瓏剔透的櫻桃走了進(jìn)來(lái)。她站在我身邊，挑了一顆很美的櫻桃，放到我的嘴邊，我將頭一甩，淡淡地說(shuō)：“先放下吧，我一會(huì)再吃。”母親欲言又止，孤單失落地出去。不一會(huì)兒，門(mén)又“吱呀”一聲。我又不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)艺趯?xiě)作業(yè)，您別一進(jìn)一出的。”回頭卻看見(jiàn)母親詫異的眼神，那眼神深處似乎有種悲傷。母親再一次悄悄退去，門(mén)沒(méi)有一絲動(dòng)靜。

我一偏頭看了那盤(pán)晶瑩的櫻桃，上面還有幾滴水珠在閃閃發(fā)光。我意識(shí)到自己太過(guò)分了。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了父親的呵斥聲：“孩子在學(xué)習(xí)，你干嗎老打擾他!”誰(shuí)知母親竟帶著哭腔說(shuō)：“孩子這么累，我這當(dāng)媽的看看都不行嗎?哪怕只是輕輕的'抱抱他，讓他歇息片刻也好啊!”我心中不由一顫，母親每次進(jìn)我屋中，只是為了看一眼她辛苦的孩子，一顆顆櫻桃，代表的是她對(duì)兒子火熱的心，進(jìn)門(mén)時(shí)張開(kāi)雙手，是想抱一抱已比她高半頭的兒子。

我打開(kāi)門(mén)，任憑它發(fā)出“吱呀”的叫聲，我走向母親，溫柔地抱住了她。我分明感覺(jué)到她顫抖了一下，分明感覺(jué)到有一股永不停息的暖流，溫柔地流淌在母親的血液中。它在空氣中擴(kuò)散著，流動(dòng)著，一直流到我的體內(nèi)，融入我的內(nèi)心，暖暖的。

但愿——那一刻——可以——永恒。

那一刻，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上的母愛(ài)都泛著水晶一樣的光澤。

作文二：

有時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得，自己是世界上最幸福、快樂(lè)的人。因?yàn)椋矣幸粋€(gè)好媽媽?zhuān)谖倚闹姓加胁豢纱娴摹⑸袷サ牡匚弧Ｋ谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷的改變自己。

我記得有一次老師說(shuō)到超市去購(gòu)物，那天臨走之前媽媽說(shuō)：不能亂買(mǎi)東西，那天購(gòu)物回家我買(mǎi)錯(cuò)了一個(gè)對(duì)身體不健康的東西，媽媽罵我，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不服氣，但那天晚上我想了想：媽媽想讓我身體健康所以要罵我，而且每天媽媽打工回來(lái)后還要洗衣服，煮飯、洗碗等等家務(wù)事，有時(shí)媽媽沒(méi)有時(shí)間就叫爸爸給我檢查作業(yè)，有時(shí)不但改變自己，還給爸爸減輕負(fù)擔(dān)，第二天我主動(dòng)給媽媽道歉。你還可以在5月8日母親節(jié)的時(shí)候給母親一個(gè)成績(jī)的回報(bào)，或送一束康乃馨給媽媽?zhuān)瑡寢屇樕夏菭N爛的笑容，也體現(xiàn)了自己對(duì)母親的愛(ài)，給母親洗一次腳，可能許多同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這只是一件小小的事情，但你做過(guò)了嗎?如果你做不到，可以給母親成績(jī)的回報(bào)，比如：我一年級(jí)曾參加過(guò)小書(shū)法家比賽，榮獲了“小書(shū)法家稱(chēng)號(hào)”，我還參加過(guò)全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)新作文初賽，榮獲初賽一等獎(jiǎng)，我每年都會(huì)得“優(yōu)秀隊(duì)干部”稱(chēng)號(hào)等獎(jiǎng)狀。

所以同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始做一位關(guān)愛(ài)父母的人吧，也許你會(huì)說(shuō)我為什么要關(guān)心他們呢!因?yàn)樗麄円呀?jīng)漸漸變老了，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧，最后我還要告訴同學(xué)們，父母深深的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。父母沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他卻是“我”心中永遠(yuǎn)不倒的英雄。從小到大，父母一直陪伴著“我”，感染了“我”，影響了“我”，引導(dǎo)“我”，最令人感動(dòng)的是父母不斷改變自己，是為了更好教育“我”。

有句話(huà)說(shuō)得好：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”你可曾細(xì)細(xì)咀嚼父母無(wú)私的愛(ài)?你可曾切切體會(huì)父母博大的愛(ài)?你可曾深深感謝父母厚重的愛(ài)?用你的眼去觀察，用你的愛(ài)去聆聽(tīng)，用你的心去感受，用你的筆來(lái)頌揚(yáng)世上最偉大的父母之愛(ài)!

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇五

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

――唐?杜甫。

――題記。

這晚，又被這淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)喚醒，可能是因?yàn)槌錾碓谝粋€(gè)雨季的緣故，對(duì)這雨情有獨(dú)鐘。坐在窗前，看雨如牛毛，密密斜織在夜幕中，夜的深沉，使雨更有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。

伸出雙手，去捧那從房檐跳躍下的精靈，捧過(guò)來(lái)輕輕嗅嗅，這仿佛是愛(ài)的味道。

依稀記得現(xiàn)今，每晚熬戰(zhàn)在臺(tái)燈下，與作業(yè)作斗爭(zhēng)時(shí)，是母親，不時(shí)的推開(kāi)房門(mén)看看，有事坐在旁邊，陪伴我，驅(qū)走夜的孤獨(dú)，有時(shí)給我溫一杯醇香的牛奶，緩解勞累。

母愛(ài)無(wú)聲，無(wú)需言語(yǔ)，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)，也彰顯母愛(ài)的偉大。

曾幾時(shí)，不小心摔倒在路上哭鼻子時(shí)，是小伙伴過(guò)來(lái)拉起我的手；

曾幾時(shí)，因成績(jī)不佳而灰心喪氣時(shí)，是朋友給我一顆糖果，扮鬼臉來(lái)逗我開(kāi)心；

曾幾時(shí)，因瑣碎的事情坐在臺(tái)階上靜靜流淚，是伙伴，遞給我一張手帕紙，坐在身邊默默的陪著我。

友誼無(wú)聲，君子之交淡如水，君子之交潤(rùn)無(wú)聲。

是誰(shuí)？幫我把落在樹(shù)上的羽毛球取下來(lái)遞給我；是誰(shuí)？在雨中等車(chē)時(shí)，將雨傘同我一起分享；是誰(shuí)？在我迷路時(shí)給我指引方向？是你，陌生的朋友。

大愛(ài)無(wú)言，人與人之間的愛(ài)，無(wú)私無(wú)聲。

滴水之恩，也似雪中送炭。母愛(ài)偉大，友誼純潔，人與人之間的愛(ài)無(wú)私。無(wú)聲的愛(ài)，也似雨般，無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們。

雨聲小了，雨味淡了，躺在床上，讓那淅淅瀝瀝的聲音，敲著我的夢(mèng)境，縈繞在我的夢(mèng)想。

愛(ài)，無(wú)語(yǔ)過(guò)多的言語(yǔ)。

――后記。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇六

我的名字叫做“字典”，也有人說(shuō)我是“無(wú)聲老師”，我是人們讀書(shū)、認(rèn)字以及求學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。我出生在出版公司，我和其他的朋友們一起住在書(shū)店的架子上，等待著新主人的出現(xiàn)。

直到有一天，一個(gè)慈祥的媽媽和一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，不疾不徐地走進(jìn)了書(shū)店。我的朋友們都爭(zhēng)先恐后想被那個(gè)小弟弟買(mǎi)走，但喜出望外的是小弟弟卻把我從書(shū)架上拿了起來(lái)，很仔細(xì)的翻閱了一遍。他告訴媽媽決定買(mǎi)下我了，我好開(kāi)心喔!

跟著主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的紅外套，又幫我貼上貼紙，還在我的'身體里放了一張美麗的書(shū)簽。他時(shí)常把我?guī)W(xué)校，一有空就把我拿出來(lái)看，他的同學(xué)也都稱(chēng)讚我不僅外表漂亮，肚子里也裝滿(mǎn)豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)。

我覺(jué)得新主人很喜歡我，而我也成了他的課外老師，教他識(shí)得更多的字詞，也讓他的功課更進(jìn)步了。我真的很高興有一個(gè)愛(ài)護(hù)我的主人，讓我能發(fā)揮所長(zhǎng)，所以我一定要好好的報(bào)答他。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇七

外公鄭重其事地把我拉進(jìn)書(shū)房，關(guān)上門(mén)，從書(shū)架的最上面一層取出了一本手掌般大小的厚厚的字典。我一看，臉上的笑容頓時(shí)僵住了，心里嘀咕著:這本舊的字典也能叫禮物?外公，您也太不夠意思了!

外公似乎看出了我的心思，撫摸著我的頭，微笑著說(shuō):“你別小看這本字典，它的功勞可不小!以前生活條件差，你媽媽和兩個(gè)阿姨讀小學(xué)時(shí)就合用這本字典。后來(lái)，她們都成了大學(xué)生。這位‘啟蒙老師’的作用可不小啊!”想不到這本破舊的字典竟有如此大的作用!我小心地接過(guò)這本不尋常的字典，只見(jiàn)字典的封面己經(jīng)被一塊花布包了起來(lái)，無(wú)法看出原來(lái)的模樣。整本字典的紙張都己泛黃，翻開(kāi)前幾頁(yè)，有的己經(jīng)缺損，但卻被主人用其他紙張精心修補(bǔ)過(guò)，并手寫(xiě)了缺損的內(nèi)容。這些足以看出主人對(duì)它的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)我抬起頭時(shí)，外公手里又多了本新字典。他翻開(kāi)第一頁(yè)，提起筆，寫(xiě)下了一行字:美好人生從讀書(shū)開(kāi)始。陳新葉上學(xué)留念寫(xiě)好后，他把這本字典也鄭重地交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在，你有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我希望你能學(xué)得更好!”

現(xiàn)在，在我的書(shū)桌上，一直擺放著外公給我的兩本字典。它們是無(wú)聲的老師，一直伴隨著我走在知識(shí)的殿堂中。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇八

書(shū)，是一位可以與我傾心而談的朋友，書(shū)，是在我郁悶時(shí)變快樂(lè)的同學(xué)，書(shū)，是一位可以幫助我們解決問(wèn)題的家長(zhǎng)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是一位無(wú)聲的老師。

不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書(shū)，向我一步步逼近。就在書(shū)“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個(gè)“磚頭”對(duì)我說(shuō)：高旭，你到4年級(jí)了，一點(diǎn)書(shū)都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書(shū)了。阿姨推薦我買(mǎi)幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉(zhuǎn)身就走了。

留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁(yè)，因?yàn)闊o(wú)耐，便枕在“磚頭”上睡了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著“篤篤”的高跟鞋聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學(xué)們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說(shuō)：“這道題是課外的`主要看看你們的課外的基礎(chǔ)。”老師又將目光轉(zhuǎn)移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來(lái)回答吧！”我站了起來(lái)，也不知道發(fā)生了什么事，望了望同學(xué)，又看了看黑板，小聲地自言自語(yǔ)：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見(jiàn)了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁(yè)，不正好可以用嘛！有幾個(gè)同學(xué)還在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學(xué)的面前解了這道題。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉(zhuǎn)化為崇敬的目光，老師也對(duì)我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。

一位無(wú)聲的老師教會(huì)了我許多本領(lǐng)，一位無(wú)聲的老師教會(huì)我怎樣樂(lè)于助人，一位無(wú)聲的老師還教會(huì)了我許多做人做事的道理，書(shū)籍給予我了快樂(lè)，書(shū)籍教會(huì)了我許多的知識(shí)，書(shū)籍讓我學(xué)到了怎樣做人，籍教會(huì)我了許多本領(lǐng)。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇九

每逢寒假，我都會(huì)收到來(lái)自“拼音報(bào)”正能量的溫暖。清新淡雅的墨香，彌散在房間的每一個(gè)角落，一種踏實(shí)的幸福感油然而生。

本期”拼音報(bào)”的主題是“擁抱正能量”。在“正能量？閱讀”中，我體驗(yàn)到了陽(yáng)光般的閱讀感覺(jué)；在“正能量·電影”里，我感受到了經(jīng)典影片傳遞的積極態(tài)度；在“正能量？習(xí)作”中，我讀到了同齡人的健康感悟；在“正能量·動(dòng)植物”中，我發(fā)現(xiàn)了大千世界里的積極榜樣；在“正能量？漫畫(huà)”中，我不僅看到了洋溢正能量的畫(huà)風(fēng)，并且感受到了漫畫(huà)主人公的正面力量；在“正能量？好書(shū)推薦”中，我吸收了好書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)；在“正能量？讀者秀”和“正能量？露一手”中，我懂得了——只要努力，我們也可以成為正能量的傳遞者。

“拼音報(bào)”不僅讓我有很多體會(huì)，更讓我在收獲體會(huì)中收獲知識(shí)。”拼音報(bào)”中有許許多多的精彩的優(yōu)秀文章，其文章既四處洋溢著溫暖人心的正能量，而且還很有文采，能讓我學(xué)習(xí)到許許多多的寫(xiě)作技巧。

上網(wǎng)查了一下從前的”拼音報(bào)”，竟發(fā)現(xiàn)”拼音報(bào)”已經(jīng)有50多年的歷史了，我突然想起了總理在網(wǎng)上說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：好書(shū)是那些能夠給人以感染和力量的書(shū)，讓人了解大學(xué)問(wèn)家的思想和風(fēng)范的書(shū)，特別是那些震撼人的靈魂的書(shū)，激發(fā)人斗志的書(shū)，其實(shí)歷史上經(jīng)過(guò)幾百年上千年的淘汰，留下來(lái)的書(shū)一定不多的，這些書(shū)帶有永久性，因?yàn)樗?jīng)過(guò)多少次淘汰而依然能夠震撼人心。這”拼音報(bào)”能夠經(jīng)過(guò)了50多年的時(shí)間，仍然能夠保持溫暖，這證明了”拼音報(bào)”確實(shí)是一位好的人生老師。

“拼音報(bào)”不僅僅是給予我知識(shí)、陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴，更是一位好老師。她給與我無(wú)限人生哲理，催我?jiàn)^進(jìn)，伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。

評(píng)語(yǔ)：喜歡閱讀的孩子，骨子里散發(fā)著一種書(shū)卷之氣。小作者醉心于閱讀拼音報(bào)，且讀后有所感有所悟。這篇讀后感文筆流暢，情感自然充沛，小作者以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。清新淡雅的墨香，彌散在房間的每一個(gè)角落，一種踏實(shí)的幸福感油然而生。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十

葉兒在急流中學(xué)會(huì)了坦然接受逆境，在跌宕的水花中感受飛揚(yáng)般的快樂(lè);小草在陽(yáng)光下學(xué)會(huì)了感受溫暖，樂(lè)觀面對(duì)風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)在困難中成長(zhǎng)，在磨難中造就鋼鐵般的意志。

軍訓(xùn)期間我覺(jué)得自己就像那片葉兒，那株草，離開(kāi)了像大樹(shù)一般的溫暖的家。-題記。

進(jìn)入高中，就意味著必須接受軍訓(xùn)的考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)、一種自我挑戰(zhàn)。正是軍訓(xùn)讓我們從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，接受陽(yáng)光的洗禮，體驗(yàn)吃苦耐勞的精神，感受軍營(yíng)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這一切無(wú)疑是對(duì)我們最好的鍛煉。

綠色!是自然的顏色，是希望的象征，是軍訓(xùn)中的靈魂之所在，它是酷暑里的.一絲絲清涼，它是歌聲里一串串音符，它是當(dāng)兵人的汗與淚凝成的堅(jiān)強(qiáng)!

每次吃飯前要“吼”軍歌是規(guī)定，一首首《團(tuán)結(jié)就是力量》此起彼伏回蕩在飯?zhí)瞄T(mén)前。當(dāng)時(shí)的我們只是為了早些進(jìn)去吃飯，可會(huì)想起那旋律，那歌詞……“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)!向著法西斯帝開(kāi)火，讓一切不民主的制度死亡。向著太陽(yáng)，向著自由，向著新中國(guó)發(fā)出萬(wàn)丈光芒……”仔細(xì)想想，說(shuō)大，在戰(zhàn)場(chǎng)上如此，說(shuō)小，在班級(jí)、學(xué)校亦是如此：集體是人們?cè)谝欢ǖ哪繕?biāo)下集結(jié)起來(lái)的一個(gè)群體，大家要一起努力，一起向上，一起創(chuàng)造一個(gè)為了共同的目標(biāo)而學(xué)習(xí)的班級(jí)，集體為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供了條件和機(jī)會(huì)，一旦離開(kāi)集體就象離開(kāi)水的魚(yú)，不能生存，更談不上發(fā)展，個(gè)人就失去了向同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和施展才能的舞臺(tái)。集體就是一個(gè)大家庭，作為集體的一份子就要為集體出一份力。一個(gè)人的力量雖小，可大家團(tuán)結(jié)起來(lái)就是巨大的力量。一首《團(tuán)結(jié)就是力量》便把大家的心融合在一起。

軍訓(xùn)是無(wú)聲的老師，它培育了我們優(yōu)良的品格，塑造了我們不屈的精神，摒棄了懶散的惰性，擺脫了無(wú)聊的幻想。望著遠(yuǎn)處，似乎看見(jiàn)我們踏著整齊的步伐，邁向新的開(kāi)始……耳畔傳來(lái)嘹亮的歌聲，蕩漾在那一片屬于我們的天空。振奮著我們的氣勢(shì)，驅(qū)使我們勇敢地向前走!

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十一

每逢寒假，我都會(huì)收到來(lái)自“拼音報(bào)”正能量的溫暖。清新淡雅的墨香，彌散在房間的每一個(gè)角落，一種踏實(shí)的幸福感油然而生。

本期“拼音報(bào)”的主題是“擁抱正能量”。在“正能量閱讀”中，我體驗(yàn)到了陽(yáng)光般的閱讀感覺(jué)；在“正能量電影”里，我感受到了經(jīng)典影片傳遞的積極態(tài)度；在“正能量習(xí)作”中，我讀到了同齡人的健康感悟；在“正能量動(dòng)植物”中，我發(fā)現(xiàn)了大千世界里的積極榜樣；在“正能量漫畫(huà)”中，我不僅看到了洋溢正能量的畫(huà)風(fēng)，并且感受到了漫畫(huà)主人公的正面力量；在“正能量好書(shū)推薦”中，我吸收了好書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)；在“正能量讀者秀”和“正能量露一手”中，我懂得了——只要努力，我們也可以成為正能量的傳遞者。

“拼音報(bào)”不僅讓我有很多體會(huì)，更讓我在收獲體會(huì)中收獲知識(shí)。”拼音報(bào)”中有許許多多的精彩的優(yōu)秀文章，其文章既四處洋溢著溫暖人心的正能量，而且還很有文采，能讓我學(xué)習(xí)到許許多多的寫(xiě)作技巧。

上網(wǎng)查了一下從前的”拼音報(bào)”，竟發(fā)現(xiàn)”拼音報(bào)”已經(jīng)有50多年的歷史了，我突然想起了總理在網(wǎng)上說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：好書(shū)是那些能夠給人以感染和力量的書(shū)，讓人了解大學(xué)問(wèn)家的思想和風(fēng)范的書(shū)，特別是那些震撼人的靈魂的書(shū)，激發(fā)人斗志的書(shū)，其實(shí)歷史上經(jīng)過(guò)幾百年上千年的淘汰，留下來(lái)的書(shū)一定不多的，這些書(shū)帶有永久性，因?yàn)樗?jīng)過(guò)多少次淘汰而依然能夠震撼人心。這”拼音報(bào)”能夠經(jīng)過(guò)了50多年的時(shí)間，仍然能夠保持溫暖，這證明了”拼音報(bào)”確實(shí)是一位好的人生老師。

“拼音報(bào)”不僅僅是給予我知識(shí)、陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴，更是一位好老師。她給與我無(wú)限人生哲理，催我?jiàn)^進(jìn)，伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十二

古人云：溫故而知新。拿起這本書(shū)，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語(yǔ)文老師；想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們；想起了三年的快樂(lè)時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)。

一幅放飛小鳥(niǎo)的圖案映入眼簾。清晨的小樹(shù)林里，充滿(mǎn)著生機(jī)，枝繁葉茂的樹(shù)木，在枝頭唱歌的小鳥(niǎo)，溫暖的陽(yáng)光，碧綠的小草，手提鳥(niǎo)籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。

它開(kāi)闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書(shū)中的故事讓我更加睿智，它就是我的無(wú)聲老師——語(yǔ)文書(shū)。

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十三

瞧!這塊潔白而又堅(jiān)硬的巨石,就佇立在我校東花園最美的地方。四周有蔥翠而又茂盛的綠葉,把它緊緊圍繞。一個(gè)鮮紅而又有力的“真”字,被深深的刻在石頭上。好象要時(shí)刻提醒同學(xué)們要以“真”待人、以“真”取信。

它既是校園里一道美不勝收的風(fēng)景,又是同學(xué)們心目中一位默默無(wú)聞的“老師”。下課了,我們都喜歡在石頭邊玩耍,更是給我們?cè)鎏砹藷o(wú)限的快樂(lè)!

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十四

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書(shū)澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書(shū)的海洋！

我是一個(gè)書(shū)迷，從小就熱愛(ài)讀書(shū)。

有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書(shū)捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門(mén)也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書(shū)來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽?zhuān)瑖诟牢遥骸板伬镌跓_(kāi)水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)。”我不耐煩地答應(yīng)了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續(xù)看了起來(lái)。“這本書(shū)的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話(huà)深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書(shū)里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開(kāi)窗戶(hù)，開(kāi)起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書(shū)迷，看起書(shū)來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”

還有一次，我來(lái)到書(shū)店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最?lèi)?ài)看的《三國(guó)演義》。于是，我不顧一切地推開(kāi)人群，拿起書(shū)，迫不及待得翻了開(kāi)來(lái)，專(zhuān)心致志地看著里面的內(nèi)容。《三國(guó)演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書(shū)迷，一看起書(shū)來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書(shū)，回到了家。

書(shū)，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂(lè)中成長(zhǎng)；書(shū)，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來(lái)。一本好書(shū)，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話(huà)故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書(shū)。我便覺(jué)得那個(gè)星期過(guò)得好快。

啊，書(shū)就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛(ài)書(shū)！

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十五

無(wú)聲的好老師有很多，比如說(shuō)天空，比如說(shuō)大地。但在我心目中，最好的無(wú)聲老師莫過(guò)于書(shū)了。

還記得杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)只要書(shū)讀多了，讀透了，作文自然也就越寫(xiě)越好了。但是光讀書(shū)也不行，還得做好讀書(shū)筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”嘛！在做讀書(shū)筆記的過(guò)程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書(shū)中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書(shū)都會(huì)首先把自己覺(jué)得在理的地方劃出來(lái)，好詞、好句還會(huì)用上專(zhuān)有的閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！

讀書(shū)不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行。現(xiàn)在書(shū)城里的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書(shū)籍可不容易！像漫畫(huà)這一類(lèi)書(shū)籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書(shū)籍，不但能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書(shū)城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書(shū)瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買(mǎi)。

讀書(shū)，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長(zhǎng)。書(shū)籍，教我們學(xué)習(xí)；書(shū)籍教我們做人！高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”你想進(jìn)步嗎？如果想，就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！

無(wú)聲的老師（實(shí)用16篇）篇十六

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂毛澤東也曾說(shuō)過(guò)＂飯可以一日不吃覺(jué)，可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀＂由此看來(lái)，書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件多么重要的物品，可是曾經(jīng)的我卻和現(xiàn)在剛好相反。

以前的我很好玩兒，一做完作業(yè)就毫不猶豫的看起了電視，所以我的日記常常連兩百字都寫(xiě)不到，完全就等于＂寫(xiě)日記難，難于上青天呀＂。但自從我愛(ài)上看書(shū)，我寫(xiě)日記就輕而易舉了，就是五百字也不在話(huà)下。可是那么好玩兒的我又是怎么愛(ài)上看書(shū)的呢？那還得從那件事說(shuō)起。

那天我家的wifi線(xiàn)因?yàn)橥饷媸┕さ臅r(shí)候斷了，電視也就看不成了，我做完作業(yè)后太無(wú)聊，于是就順手拿了一本書(shū)看了起來(lái)。剛開(kāi)始我感覺(jué)這本索然無(wú)味，一點(diǎn)兒也不好看，可是，看到后頭我就越認(rèn)真，連上廁所都在看，沒(méi)過(guò)好久---不，應(yīng)該是很久，我把這本書(shū)看完了，由此我覺(jué)得書(shū)很有趣，就愛(ài)上了看書(shū)。

還記得上學(xué)期的時(shí)候，馮老師給我們發(fā)了三本書(shū)：《我的媽媽是精靈》《小鹿斑比》《鐵路邊的孩子們》剛拿到，我就津津有味地讀起了《我的媽媽是精靈》回到家，我快速的寫(xiě)完作業(yè)，又如饑似渴地讀起了本書(shū)，當(dāng)時(shí)我囫圇吞棗，一目十行，想很快看到結(jié)局，我讀了三天，終于那本書(shū)被我讀完了，而我想知道的我也知道了，是：陳淼淼的媽媽走了。看到后我哭了一場(chǎng)，哭夠了，又拿起書(shū)看起來(lái)，到現(xiàn)在我每看一遍也都要哭一場(chǎng)呢，因?yàn)閺臅?shū)中我看到了母愛(ài)的偉大，懂得了感情是世界上最黏的膠水！

“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)無(wú)聲的老師，讓我們大家多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多與＂別人＂一起交流，一起分享書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！