大班教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個體差異，設(shè)計個性化的教學(xué)方案。通過對大班教案范文的學(xué)習(xí)和借鑒，教師們可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇一

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

重點難點。

難點：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

活動過程。

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）。

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片（一），師：你看到了什么？

幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。

幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。

引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？

幼：啦啦啦。

引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

7、體會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

8、嘗試用動作進(jìn)行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進(jìn)行歌表演。

活動總結(jié)。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容、體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞、發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2、培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力、體驗散文詩優(yōu)美的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機、配樂磁帶。

2、頭飾若干（小猴、小鳥、蜻蜓、老鷹、小兔、小鴨、小貓、小狗、蜜蜂、蝴蝶）。

3、紅色太陽22個、綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、討論：

2、請個別幼兒獨力講述。

3、老師小結(jié)幼兒所述。

4、你想什么辦法、讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

5、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽、看看小動物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？

（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？

（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？

（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）。

（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？

（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂）、蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

（7）、后來他們找到了誰？（小鳥）、小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

（8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了、飛不高）。

（10）、大家高興地唱著、跳著、可小鳥飛不回來了。誰告訴我、我的小鳥哪里去了？我好著急啊！

（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的。

顏色、你會愿意嗎？

2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表揚、并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色、教師邊巡回觀察、邊朗誦散文詩。

6、請幼兒將自己的太陽拿好、坐到座位上、相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

四、討論、表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡、并表演一下對話。

2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色、配合全體幼兒的講述、請他們表演出來、加深印象。

3、請幾組表演、注重幼兒對情節(jié)的理解、語句的通順、及時肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

活動反思：

一篇科普說明文、介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時、我們一方面要了解作者說明事物的方法、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容、了解太陽的有關(guān)知識、初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說明文、對于這種文體、學(xué)生比較陌生、對其寫作方法所知甚少、學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法、我設(shè)計了一個運用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運用太陽圖片和太陽活動錄像、使學(xué)生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點、使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系、文中表述的較概括、學(xué)生不易理解、這時多媒體的運用、使文字具體化、形象化、生活化、使學(xué)生切實感受到太陽對地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈、最后匯報時、發(fā)言積極、充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

3、體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備：

圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學(xué)會唱搖籃曲。

活動過程：

一、師生問好，唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”

二、學(xué)唱新歌：

1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”

3、再聽老師唱一遍：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細(xì)的聽，看看他們要放在哪里？”請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！

這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）練習(xí)對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。

（1）老師唱前半句，孩子唱后半句。

（2）請一位孩子和大家對唱。

5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？

（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：

剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？

1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進(jìn)行交流。

2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標(biāo)記。

畫滿四個就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。

四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：

1、把一位幼兒的作品拿出來，這是xx小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

回家可以唱給你的.爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

五、延伸活動：

繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

重點：感受節(jié)奏。

難點：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。

活動過程：

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。

1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？

噠！”這種節(jié)奏呢？

你們真棒，這么快就把我聲音里藏的節(jié)奏都找出來了，那我再來難一點的，你們能聽出里面的節(jié)奏嗎？好，我找個哨子來玩玩（出示哨子）你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！

小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請個別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇五

2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。

3.體驗合作演奏的樂趣。

活動重點:能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。

活動難點:有情緒的演奏。

活動準(zhǔn)備:。

1.響板，鈴鼓，撞鐘。

2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂。

活動過程:。

入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂。

1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。

看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？

放音樂，討論a.b段特點。

2.合樂徒手練習(xí)。

三，討論配器方案，運用樂器演奏。

1.神秘盒懸念，請出樂器。

2.討論樂器音色特點。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

四，使用樂器，看圖譜進(jìn)行演奏。

1，幼兒自行分組扮演。

2.引導(dǎo)幼兒運用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。

五，結(jié)束。

展開森林音樂會，幼兒完整演奏。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇六

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

活動準(zhǔn)備。

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程。

觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的.陽光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

……。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場畫）：

小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”

太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。”

……。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

活動反思。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇七

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3.體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、導(dǎo)入課題：

2.教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。

1.出示三個敲門聲：

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇八

活動目的：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：

觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據(jù)幼兒的.講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。；春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

……。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場畫）：

太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。”

……。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇九

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】。

音樂、課件。

【活動過程】。

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

（2）欣賞第二段。

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

（3）欣賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂帶《春天在哪里》。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌。

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十一

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動中進(jìn)一步體驗到招待客人要熱情有禮。

幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”

幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”

問好歌。

歡迎客人朋友。

1、幼兒發(fā)散討論：

今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流分享：

美麗的`幼兒園。

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、已有觀察秋景的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁矗孔哌^水果攤位時，你看到了哪些水果？

二、學(xué)唱歌曲。

1、欣賞第一遍。

老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。

你聽到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

2、原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色（出示圖片）。

3、聽老師來唱一遍。

你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

4、我們也來唱一唱。

看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？

5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

2、再集體唱一唱。

3、請個別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍。

4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

教學(xué)延伸：

剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

教學(xué)反思：

本活動是課程中的一個藝術(shù)活動，我了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識，于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒！同時這第二條也是本次的重點，鼓勵孩子在學(xué)唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個別幼兒能獨立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動，加深孩子對水果和蔬菜的認(rèn)識，喜歡上音樂活動。

整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會的新歌。

第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。

同時也激發(fā)了孩子的興趣，后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十三

在本次活動設(shè)計中，我增加了“引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型”的教學(xué)過程。我覺得音樂教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲，表達(dá)情感，同時對節(jié)奏的掌握也尤為重要。

幼兒身體動作前提是孩子熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏的快慢、節(jié)拍的輕重，也理解了歌詞的內(nèi)容，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)動作。本次教學(xué)中我出示節(jié)奏圖，請幼兒隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍打，在節(jié)奏練習(xí)中，剛開始孩子并不能一下子就能拍打出來，我通過啟發(fā)、引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒用動作表現(xiàn)。

身體動作也是藝術(shù)的創(chuàng)作一部分，幼兒有意識的用身體動作表達(dá)他們聽到的、感受到的音樂，結(jié)合自己的感知、情感、想象等心理活動，采取身體動作動作來表現(xiàn)，創(chuàng)造出有想象力的動作。在本次教學(xué)中，我們用拍手、跺腳等來表現(xiàn)音樂中的歡快部分，用手臂的擺動來表示音樂的優(yōu)美部分。這首歌曲是aba的結(jié)構(gòu)，我讓孩子邊唱歌曲邊做不同的身體動作，通過歌曲旋律的變化產(chǎn)生動作，這也是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

節(jié)奏在打擊樂中起重要的作用，也是音樂活動的重要元素，是體現(xiàn)音樂美感的重要來源。所有的節(jié)奏都是通過身體動作來感知，人們的節(jié)奏感也依賴于動作。音樂教育通過語言、動作和音樂融合為一體，在這次教學(xué)中，歡快部分我設(shè)置的是xxxx的節(jié)奏，而在優(yōu)美部分，我又設(shè)置了x———的節(jié)奏，讓幼兒邊打節(jié)奏邊唱歌曲。幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，自選樂曲進(jìn)行歌曲演奏，幼兒通過身體動作反復(fù)練習(xí)節(jié)拍，提高了幼兒的音樂節(jié)奏能力。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十四

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”

(請家睜開眼睛)。

二、游戲《找朋友》主動與別人交流。

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。

1、師幼認(rèn)識。

2、幼兒游戲，相互認(rèn)識。

(1)討論：怎么認(rèn)識新朋友呢?

(2)游戲找朋友。

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候，你有什么感覺?”

三、游戲《樹林散步》關(guān)愛朋友、信任朋友。

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。

“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受。

你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結(jié)：相信你的朋友、助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯誤。

老師說相的話，跟老師說做相的動作，如果錯了，就舉起小手，聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相。

2、跟老師做相的動作。

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

五、小結(jié)：

老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。

2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。

3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

活動準(zhǔn)備：

鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

活動重點：

在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。

活動難點：

能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。

活動過程：

（1）欣賞音樂，引起幼兒興趣。“今天，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事？”幼兒回答。

（2）欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

（3）嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進(jìn)行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。

朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳。”幼兒隨樂進(jìn)行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。

（4）集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）。

（5）聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

（6）幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。（教師當(dāng)獅子）游戲之后總結(jié)注意的事項。

（7）請幼兒自己進(jìn)行游戲。（幼兒當(dāng)獅子）。

《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。

大班音樂教案畫太陽教案及教學(xué)反思（模板16篇）篇十六

1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

（一）知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？

2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音；當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的`肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調(diào)隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進(jìn)行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學(xué)效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。