小班教案的目標是使幼兒在各方面發展得更加均衡和協調。小班教案的編寫需要靈活運用各種教學資源，以下是一些相關資源的分享。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇一

活動目標：

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

活動準備：

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數字)、小鈴。

重點：學習5以內的數量。

難點：嘗試按數取物。

活動過程：

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導幼兒一起來數)。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數一數，點擊圖片出示數字)。

1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數一數)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的`小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據盤中數字取小蟲)。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇二

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養幼兒動作的協調性及靈敏性。

2、培養幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。

1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。

一、開始部分。

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分。

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過籬笆最好了。

3、學習新動作：

1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。

三、結束部分。

1、雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇三

2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）。

1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）。

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）。

4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。

4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的花'呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧！”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”

活動結束。

文檔為doc格式。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇四

設計意圖：小班上學期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進行點數實物還有一定的欠缺，本節活動是在《學本領》的'主題下設計的一節科學活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數，體驗捉蟲的快樂!

活動目標：

1、學習手口一致點數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的快樂。

活動重點：學習手口一致點數。

活動難點：能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。

活動準備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數字：1、2、3、;課件。

活動過程：

一、情景導入，引出活動。

導入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數數看.小結：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!

二、按一一對應的方法捉蟲。

小結：數字和點子數是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲，教師巡回指導)。

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導幼兒按照要求捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。

小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)。

活動反思：

優點：

1、本節活動是在主題《學本領》下設計的一節科學活動，活動目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環節都是圍繞目標展開的。

2、在活動素材點定下來之后，教師進行了多次的嘗試和改進，使環節變得更加的有趣、生動，并圍繞目標對于每一個環節進行了補充，活動準備很充分。

3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個環節的細節部分都做了預設，活動過程中教師的引導很充分。

不足：

1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學具，幼兒學習的層次性會更強。

2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或對于某一個關鍵問題展開進行討論。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇五

目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標：

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數多于幼兒人數)。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。

活動過程：

一、觀察情景圖：

1、數一數：草地上來了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的顏色進行取名。

二、喂小雞吃蟲。

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。

3、把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。

三、捉蟲送給小雞。

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什么呢?(點子)。

的小雞……。

4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點數。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇六

活動目標：

1、學習口手一致地點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。

活動準備：課件、點子卡片若干、操作材料。

活動過程：

一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學習點數，說出總數。

1、數一數，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？

2、小小雞長大了，早早的起床去學捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學捉蟲！

二、幫小雞捉蟲——在老師的引導下口手一致地點數，并嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

1、手口一致點數。

1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點子卡片）。

2.請幼兒按點卡上的點數，給小雞送蟲子。

2、一一對應。

1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應】。

2.請你們數一數，這里有幾只小雞！（請幼兒再次手口一致點數）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）。

3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請你們來幫忙吧！請幼兒一一對應給小雞分蟲子。

4.比一比：小雞的數量多還是小蟲子的數量多。

三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內的點數，正確理解5以內數量。

1、幼兒學做小雞為它捉蟲。

要求：

1）按點卡的提示，為小雞捉相應數量的小蟲子。

2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數量的蟲子。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇七

一、設計意圖：

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。

二、活動目標：

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

三、活動準備：

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

四、活動過程：

（一）情景導入。

1、價值分析：組織談話，激發幼兒活動興趣。

2、出示背景圖：

（1）提問：看看誰來了？

（2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？

3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

（二）示范操作。

1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

2、出示示范畫。

（1）提問：小蟲長什么樣子？

（2）小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

3、教師示范拓印。

（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

（2）指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

4、請個別幼兒示范。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

（三）交流分享。

1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。

2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？

3、結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇八

作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班游戲活動教案《小雞捉蟲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

一、開始部分（準備活動）。

1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"。

幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"。

幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"。

幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走？"（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）。

二、中間部分（跑的動作練習）。

1、雞媽媽："寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"。

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的'小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇九

活動目標：

1、學習用圓形畫小雞。

2、能大膽表現小雞的各種姿態。

活動準備：

1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

活動過程：

一、兒歌導入，激發興趣。

師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。

教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細又短。

二、基本部分。

1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師：小雞的朋友在做什么？

教師引導幼兒觀察背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。

教師根據幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導幼兒大膽想象并用身體動作表現小雞的各種姿態。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓勵幼兒根據圖中背景畫出多種姿態的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

活動反思：

激發幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養幼兒動作的協調性及靈敏性。

2、培養幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的`長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。

一、開始部分。

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分。

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過籬笆最好了。

3、學習新動作：

1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。

三、結束部分。

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十一

結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

小班拓印畫：漂亮的小雞

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫——小雞

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞

（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

徐老師：

活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的`身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。

袁老師：

老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。

高老師：

班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。

針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：

1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調整。

2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動態的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通過欣賞公雞圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"

2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫——漂亮的小雞。

1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

（2）印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

本節課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓，我注意了講解的細致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現的較規范。當然不是每一個幼兒的操作都很規范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環節，我沒有刻意的去強調選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現爭搶的現象。總的來說，這節課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內容飽滿，效果很好。

徐老師：

這節課的教學效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內容，各環節過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應前呼后應，應該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。

袁老師：

這兩次活動，不同動態的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節的地方，直接剪出不同動態的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動態的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：

通過兩次的改進，這節課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環節過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性，促使幼兒在活動中能規范操作，較好的完成了活動內容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十二

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數字)、小鈴。

重點：學習5以內的數量。

難點：嘗試按數取物。

1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導幼兒一起來數)。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數一數，點擊圖片出示數字)。

1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數一數)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據盤中數字取小蟲)。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十三

1、為了培養幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。

2、發展動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、用游戲的方式調動幼兒的主動性和積極性。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、加強幼兒的安全意識。

1、引起學生的主動性和積極性。

2、培養學生對體育活動的興趣。

3、在活動中組織學生的秩序。

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，自制障礙.

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

(一)開始部分。

(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。

(二)基本部分：

1、由老師帶領小朋友扮演的.小雞分組做活動，通過各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的游戲，訓練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓練幼兒快速跑的能力，學會躲閃。

(三)結束部分：

把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

整個活動過程比較成功，活動目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時候不聽話，活動秩序比較混亂。

1、學習兒歌，練習發音：雞、七、米、西、里。

2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內容。

3.提高幼兒對文學活動的興趣。

4.喜歡并嘗試創編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

小雞掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機、音樂磁帶。

一、教師扮演雞媽媽帶領小雞進入活動室：

孩子們，跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了，自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧?

二、觀看多媒體課件：

1、出示多媒體課件圖一：讓我們先來數數雞媽媽一共有幾只小雞?

2.觀看圖二：你們看見什么了?能用動作做出來嗎?(一只小雞在吃米)。

4.觀看圖四：這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據他們的回答進行小結，(同時重點講解"依")哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依，請幼兒模仿動作。

然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作，并學習"依"的發音。

三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍：

1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數的啊?(重點理解1--7的數數)。

2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答，教師根據他們的回答點擊相應的圖片，鞏固幼兒的記憶)對于雞、七、米、西、里的發音進行重點講解，注意幼兒是否發音準。

四、學習兒歌：

邊看多媒體一邊學說兒歌。(1--2遍，并根據兒歌的內容做相應的動作。這首兒歌可真好聽，讓我們一邊念，一邊用動作來表示吧。)。

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽，進行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們，時候不早了，跟雞媽媽回家吧!"教師帶領幼兒離開活動室。

小班的孩子有著豐富的想象力，創造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，并仿編兒歌上。活動效果很成功。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十四

1、能在一定高度（12—20厘米）的橋上行走，發展平衡協調能力。

2、積極愉快地參與活動，在小雞出生的情景中體驗共同游戲的快樂。

1、寬敞的活動場地。

2、四條黃色的窄獨木橋，四條綠色的寬獨木橋。

3、小蟲若干（花片積木）。

一、小雞出生。

1、小雞蛋滾出來。

師：蛋寶寶們！

幼：哎!

師：我們一起滾起來吧！轱轆轆，轱轆轆，向前滾……。

幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來。

2、小雞想出殼。

（1）師：寶寶們，雞蛋里真難受呀，你們想出殼嗎？

幼：想。

師：怎么出殼呢？

幼1：嘴巴啄開來。

師：怎么啄？你來做一做。

幼1嘗試表現。

師帶領幼兒一起動起來：“我們一起試一試，小嘴巴準備，向前啄呀，嗨呦嗨呦！用力啄呀，嗨呦嗨呦……”

3、小雞出生了。

師：啪！怎么了？

幼：雞蛋破了。

師：原來蛋殼裂開了，小雞出生嘍！看,我們的朋友真多呀,來和朋友們抱一抱,問聲好。

師幼互相抱抱并說：“你好！你好！”

（評析：在抱抱問好中，既感受了小雞出殼的快樂，又體驗到了朋友在一起的`快樂）。

二、小雞練本領。

1、走寬窄不同的橋。

師：看，前面有許多橋，有什么顏色的橋？

幼1：綠色的。

幼2：黃色的。

師：那我們到綠的、黃的橋上都去走一走，走的時候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過去。

幼兒試著走綠、黃顏色的橋，提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走，并注意安全。

集中交流過橋感受。

師：你們兩種顏色的橋都走過了嗎？黃的橋和綠的橋哪個好走？哪個不好走？

幼：綠的橋好走。

師：黃的橋呢？

幼：不好走。

師：為什么？

幼：綠的橋大，黃的橋小。

師小結：綠色的橋好走，因為寬寬的；黃色的橋不好走，因為窄窄的。

2、練習走窄橋。

師：我們再去窄窄的黃橋上走一走，試試怎樣才能走得穩。

觀察幼兒走窄橋并提醒注意安全。

集中交流走窄橋方法。

師：剛才我發現依依走窄橋走得可穩呢！我們來看看她是怎么走的？

依依邊走師邊引導觀察。

師：她走得時候小翅膀放哪里？

幼：伸開。

師邊說邊做翅膀張開伸平：原來翅膀伸平能幫你走穩，她的腳又是怎么走得？

幼：一步一步走。

師邊說邊用手的動作提示：她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間，眼睛要看哪里？

幼：看前面。

幼兒原地走著練習。

師：許多寶寶都學會了這個方法，現在用我們學到的本領到窄橋上走一走吧！走的時候不要擠，一個跟著一個走。

幼兒走窄橋，教師注意個別幫助與指導。

3、過窄橋吃蟲子。

師：寶寶們本領練得真好，媽媽要獎勵你們呢！看，那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲子，誰能又穩又快地走過小橋就能吃到蟲子，走過一次吃一條蟲子。

幼兒過小橋吃蟲子，教師鼓勵幼兒多走幾次窄橋，多吃蟲子，把肚子吃得飽飽的。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十五

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

一、開始部分（準備活動）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）。

二、中間部分（跑的動作練習）。

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十六

1、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

2、練習走、跑、鉆的基本動作。

3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、引起興趣。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們去玩吧！(雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)。

2、游戲：放氣球。

(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當氣球向上拋。)。

(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。

(3)啟發幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小？(把絲巾團緊。)。

(4)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

3、游戲：我的絲巾不見了。

(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發現，有的`沒有被我發現呢？

(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍。

(1)玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過，你們要小心被狐貍發現。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

小朋友一起吃點心。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十七

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。

創編歌詞，把創編的象聲詞按旋律演唱。

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

一、對唱游戲。

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎”

2、（1）學對歌詞。

師：“我們來做個游戲，好嗎”

師：“小雞小雞在哪里”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》。

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的.時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲2—3遍。

三、結束活動。

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十八

活動目標：

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

活動準備：

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數字)、小鈴。

重點：學習5以內的數量。

難點：嘗試按數取物。

活動過程：

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導幼兒一起來數)。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數一數，點擊圖片出示數字)。

二、小雞捉蟲。

1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數一數)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的`小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據盤中數字取小蟲)。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

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小班活動教案小雞（熱門23篇）篇十九

1、教師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）。

小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？

（啟發幼兒說出小雞的特征）。

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法。

1、紙團游戲。

（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？

（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）。

那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。

紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

（2）教師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。

你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。

（3）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。

（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。

2、小雞的動作。

（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，

所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？

（2）現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創作。

1、提出繪畫要求。

教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創作，教師指導。

四、作品展示。

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇二十

1.引導幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律，愿意和同伴一起唱歌曲。

2．通過對唱的形式，體驗師生、同伴合作的樂趣。

1.鋼琴。

2．mi、sol、la音塊和敲棒。

(一)聽賞旋律。

1.分句探索旋律。

t：音塊朋友在開音樂會，要請我們去欣賞，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律，讓幼兒學唱)。

2．完整欣賞，理解歌詞。

t：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么？(完整示范歌曲，引導幼兒理解歌詞。)。

t：誰藏在歌曲里，唱了什么?(幼兒說，老師用節奏語言總結。)。

t：小雞怎么叫?(引導幼兒了解小雞唱歌部分的'節奏)。

(二)唱歌曲。

1.聽辨歌曲中的旋律節奏。

引導幼兒有一個音拍一下手，用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。

2．老師做母雞，幼兒做小雞對唱歌曲。

t：雞媽媽帶著小雞在捉蟲，母雞在前面叫，小雞在后面回答!交換角色唱(引導幼兒唱清歌詞)，分組分角色對唱。

操作提示。

操作時老師可有意識地將歌曲旋律結合音塊敲奏出讓幼兒唱，這即是一個探索的過程。老師并未用傳統的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學習，而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進一步加強對歌曲節奏的感受，老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節奏，使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由于歌曲短小，可作為練聲曲，通過不斷上移轉調，幫助幼兒練聲。

附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。

小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇二十一

1、《誰餓了》（律動）。

“小動物們肚子餓，準備去森林找些好吃的東西。”

小狗。

“瞧，小狗要去找東西，它愛吃什么？”（出示骨頭）。

小雞。

“小雞來了，它愛吃什么呢？”（出示小蟲）。

小貓。

“小貓來了，它愛吃什么呢？”

“是啊，小貓即愛吃小魚，又愛吃老鼠。瞧瞧，今天小貓想吃什么呢？”（出示小魚）。

“吃飽了嗎？那我們坐一坐休息一下。”

1、發現蛋。

“小動物們在森林里找到好吃的食物，肚子吃飽了繼續朝前走著。在一堆葉子里發現了一些東西。會是什么呢？”（幼兒猜想）。

“我們用力吹，把這些樹葉吹走看一看好吧。”（和幼兒一起吹樹葉）。

“這是什么呀？啊，原來樹葉下面藏著一些蛋。（出示二種蛋，）。

——熟悉旋律（我是什么蛋）。

“榮老師想去敲敲蛋殼，問問它，你是什么蛋呀。你們愿意幫我這個忙嗎？”

“那請你們變成一只蛋，等會榮老師會來敲敲你的門，請你告訴我，你是什么蛋好吧。”

小結：這兒的蛋真有趣，有的長的大大的，有的長的小小的，有的圓滾滾的。

2、什么蛋。

“我們走的離蛋兒近一點，去看看到底是什么蛋吧。”

“呀，是哪個粗心的媽媽，生下蛋后把小寶寶扔在這里了呢？我不知道。你們覺得這是什么蛋呀？”（幼兒泛談）。

“有的人說我是雞蛋、有的人說我是鴨蛋、有的人說我是xx蛋，這到底是一只什么蛋，讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你這是一只什么蛋。”

——傾聽旋律。

“音樂聽上去怎么樣，你覺得音樂告訴你是一只什么蛋。”（幼兒泛談）。

小結：音樂聽上去很輕快、很活潑。因該是一些可愛的小動物。

“聽，從蛋里傳來的是什么聲音？”（敲門聲）。

“小動物在蛋里做什么？”（用力的敲門）。

小結：小動物在蛋里用力的敲門。因為蛋殼里的小動物一天一天的在長大，它們敲敲蛋殼，是想把蛋殼打開，破殼而出，出來看看這個美麗世界。

3、敲敲門。

“它會用身體什么地方來敲門呢？”（幼兒泛談）。

“蛋里的小動物真有趣，聽到音樂就想出來看看，但是蛋殼很硬很硬，我們來幫幫它的忙吧，和它一起破殼而出。”

——音樂節奏（勻速）。

“你們幫了小動物這么大的忙，它好像快要成功，從蛋殼里出來了。我們一起來看看，蛋殼里到底是誰。”（看視頻）。

“是誰在蛋殼里敲門呀？恩，是小雞。原來這是一只雞蛋。可是好像小雞還沒有完全從蛋殼里出來，因為它的力氣太小了。你們看見小雞是用什么地方敲敲門，把蛋殼打開的？”（嘴巴）。

“小雞用它的嘴巴敲蛋殼，左邊敲敲，右邊敲敲，上面敲敲，下面敲敲才能夠把蛋殼打開。還差一點就能出來了，讓我們再來幫幫小雞的忙，可是要仔細聽一聽音樂哦，音樂有時候會變的快，小雞就會敲的快一些；音樂有時候會變的慢，小雞會敲的慢一些。”

——音樂節奏（變化）。

4、出殼了。

“瞧，這只小雞在你們的幫助下，終于從堅硬的`蛋殼里，破殼而出了。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。”

“這是雞蛋里的小雞好像也想出來看看這個美麗的世界咯。”

教師泛唱（一遍念一遍唱）。

“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，你們好。我們和小雞打打招呼。”

提問：這是一只怎么樣的小雞呀？

它在干什么？

“讓我們再來聽一聽。”

教師泛唱（一遍念一遍唱）。

“什么是毛茸茸？”（豐富詞匯）。

——幼兒學唱。

“還有這么多的小雞蛋等著你們的幫忙呢。來，讓我們一起幫助小雞來看看這個美麗的世界吧。”

“這是蛋兒和別人長的都不一樣，里面住著誰呢？”

歌詞：小小蛋兒把門開，開出一只小鴕鳥。毛茸茸呀跑的快，啦啦啦啦啦啦真可愛。

“讓我們再去發現更多蛋里的小秘密吧。”

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇二十二

目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的`叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數多于幼兒人數)。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。

1、數一數：草地上來了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的顏色進行取名。

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。

3、把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什么呢?(點子)。

的小雞……。

4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點數。

班級：小一班。

單位：梁才實驗幼兒園。

執教教師：

1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。

2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。

重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。難點：會將橡皮泥搓條。

1.課件及活動所需音樂。

2.彩泥、盤子。

1.創設農場情境，帶領幼兒到農場參觀。

師：小朋友，今天老師要帶你們去農場玩，我們開著小汽車出發吧?

農場到了，猜猜農場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，認識小雞。

師：仔細看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細細的長長的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作，教師分別指導。

(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

5.和農場里的小動物一起來做操。

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

設計意圖：小班上學期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進行點數實物還有一定的欠缺，本節活動是在《學本領》的主題下設計的一節科學活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數，體驗捉蟲的快樂!

1、學習手口一致點數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的快樂。

活動重點：學習手口一致點數。

活動難點：能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。

活動準備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數字：1、2、3、;課件。

導入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數數看.小結：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!

小結：數字和點子數是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲，教師巡回指導)。

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導幼兒按照要求捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。

小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)。

優點：

1、本節活動是在主題《學本領》下設計的一節科學活動，活動目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環節都是圍繞目標展開的。

2、在活動素材點定下來之后，教師進行了多次的嘗試和改進，使環節變得更加的有趣、生動，并圍繞目標對于每一個環節進行了補充，活動準備很充分。

3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個環節的細節部分都做了預設，活動過程中教師的引導很充分。

不足：

1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學具，幼兒學習的層次性會更強。

2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或對于某一個關鍵問題展開進行討論。

小班活動教案小雞（熱門23篇）篇二十三

1、在體驗和理解作品內容的基礎上，學習有感情地念詩歌，并有表演的欲望。

2、激發幼兒同情、愛憐小動物的情感。

木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

一、觀看木偶表演(兩遍)。

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?

師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?

用動作幫助幼兒理解并表達感情。

分段理解并學習詩歌。

(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的.時候，心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)。

(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?

學習段落時，要求幼兒用語氣聲調表現二者的心理狀態。

(1)小雞，別害怕，我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)。

(2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)。

(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎么樣?學習第二段。

(1)小雞好像在說什么?

(2)弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)。

2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。

3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了?

弟弟追小雞。

“嘰嘰，嘰嘰!”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈!”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”，

“我來保護你!

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地。

“嘰——嘰——”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你!”

弟弟感到難為情，

忙說：“小雞、小雞，對不起!”