小班教案的目標是使幼兒在各方面發展得更加均衡和協調。小編為大家精心挑選了一些優秀的小班教案范文，供教師們參考學習。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇一
1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。
1、幼兒用書，故事dv。
2、動物頭飾，紐扣圖片。
一、回憶故事名稱。
1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)。
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
二、閱讀故事。
1、發放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。
3、教師帶領幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的'話。
6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。
三、表演故事。
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。
3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結束部分。
1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇二
1、觀察畫面，嘗試大膽猜測故事內容，感知、了解小老鼠找紐扣的過程。
2、樂意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
ppx、小動物及小動物的鈕扣
（隱藏的小目標）：能根據小動物的生活習性進行大膽的猜測和推斷。
1、興趣引入
（1）教師：（撿起一顆紐扣）咦，這是什么？
（2）教師：哇，原來是一粒紐扣呀，看看，這是一粒怎樣的鈕扣呢？（引發幼兒觀察鈕扣的特征）
（3）教師：沒錯，它是一粒黑色的、圓形的小紐扣，呀，這粒鈕扣是誰掉的呀，寶寶，是你的嗎？那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢？（引發幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達表述）
（4）教師：既不是你的，也不是她的，更不是我的，這到底會是誰的鈕扣呢？讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。
2、欣賞、理解故事
（1）導入ppt、教師講述故事
教師：小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后，它找到了誰？猜猜它會對小白兔說什么呢？（引發幼兒觀察并猜測故事內容）
引導幼兒一起學學故事中的對話
教師：是小白兔的鈕扣嗎，讓我們聽聽小白兔怎么說？
教師：小兔的鈕扣是怎么樣的'？
教師小結：沒錯，小兔子的鈕扣是紅色的，它愛吃胡蘿卜，所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。
（2）教師繼續講述
教師：小老鼠又找到了誰？一起去問問？
教師：這會是小狗的鈕扣嗎？為什么？（引發幼兒觀察畫面，能根據小動物的生活習性進行猜測）
教師小結：小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的，所以這粒鈕扣不是它的。
（3）教師：小老鼠，繼續找，看，它遇見了誰？它會對小刺猬說什么呢？
教師：誰能幫助小刺猬回答？（嘗試根據所觀察到的畫面大膽表達表述）
教師小結：沒錯，小刺猬喜歡吃棗子，所以它的鈕扣是紅色的小棗子，這粒鈕扣也不是它的。
（4）教師：小老鼠一路辛苦地問，雖然它沒有找到紐扣的主人，不過他還是很高興，因為他認識了很多小動物的紐扣，而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。
3、游戲體驗
（1）教師：寶寶們，瞧，我這里也撿到了許多鈕扣，猜猜這些鈕扣會是誰的呢？一起把它送還給它的主人吧。（能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷）
4、交流討論，提升情感
（1）講述故事結尾
出示鈕扣，引入故事，通過觀察、猜測、討論，萌發幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。
能根據故事畫面大膽猜測故事情節，并樂意學說故事中的對話。
欣賞、理解故事，初步感知、了解鈕扣與小動物生活習性之間的關系。
能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷，在尋找鈕扣主人的過程中，進一步提升幼兒的認知經驗。
引發幼兒樂意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
策略有效性分析：（可以從師幼互動、環境創設、材料提供、教師評價等方面加以分析）
整個活動，以情境貫穿始終，通過在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過程中，孩子們不僅對故事的畫面和內容情節有了一個很好的解讀，更在這過程中，孩子們的認知經驗得到了提升，與此同時，通過故事，孩子們體驗到了幫助別人的快樂。
圍繞目標，本次活動，教師通過創設四個環節來層層推進活動的開展，首先，教師通過創設情境，發現一粒鈕扣來引入故事內容，通過引發幼兒在觀察、猜測、討論的過程中，將其融入故事情境中，同時，通過在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過程中，引發幼兒根據故事畫面進行大膽的推測故事情節，與此同時，根據小班幼兒的年齡特點，過程中，教師注重對幼兒的語言引導，通過學說故事中的對話以及角色的扮演，教師與幼兒在互動的過程中，提升幼兒的語言表達能力，與此同時，在觀察的過程中，教師進一步引導幼兒根據小動物的生活習性進行猜測和推斷，有效提升幼兒的生活和認知經驗。最后，教師將故事遷移到我們的實際生活中，引導幼兒做一個樂于幫助別人的人，并感知、體驗幫助別人的快樂。
整個活動中，孩子們的參與興趣很高，始終很好的融入于情境中，通過學說故事中的對話以及參與角色的扮演，在這過程中，孩子們的語言表達和表現力得到了有效的發展，師幼之間的互動增強了，同時，在尋找鈕扣主人的過程中，孩子們對小動物的一些生活習性有了很好的認識和了解，情感和認知經驗在本次活動中得到了很好的顯現。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇三
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《我會扣紐扣》小班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策?！?-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的'動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
1.愿意做力所能及的事情。
2.學習掌握扣扣子的方法。
3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。
1.情境導入，激發幼兒扣紐扣的興趣。
(1)認識扣子、扣眼。
師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。
(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。
教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。
(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。
3.幼兒操作練習。
(1)介紹游戲材料。
師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。
(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。
結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。
(1)在午睡環節，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。
(3)在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。
(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇四
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進行配對。
2、知道撿到東西后要歸還的簡單道理。
活動準備：ppt
活動過程：
1、老師出示一個自制的紐扣：
這是什么？這是一顆什么樣的紐扣呢？（白色的圓圓的）
紐扣是裝在哪里的？找找看衣服上有嗎？
2、天冷了，扣上紐扣就會暖和很多，可是紐扣有時候不小心會掉，呶，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
3、這會是誰的紐扣呢？小老鼠撿到紐扣非常著急，它要馬上把紐扣還給丟的人，于是它開始去尋找紐扣的主人。
1、小老鼠遇到了誰？（小狗）它問小狗：“我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”
你們覺得是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的？
小結：你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的，和撿到的紐扣顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
2、小老鼠繼續尋找，走到了一片蘿卜地看到了誰??？（小兔）它問：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手？。
小結：小兔衣服上的是三角形的紐扣，和撿到的紐扣形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
3、小老鼠急的團團轉，正在這時誰來了？紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”
小結：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。
4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發現媽媽身上也少了紐扣。
小結：小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，所以紐扣是媽媽丟的。
5、小老鼠把撿到的東西找到了主人，大家都來表揚它。
1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了，我們幫它們找找、補補吧。
2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛幫助別人的好孩子。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇五
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5.加強幼兒的安全意識。
錄像：小紐扣旅行記。
1.看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
2.交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3.討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。
1.設立小盒子：發現異物及時收撿。
2.建議家長經常檢查孩子的'服裝，特別是紐扣是否松脫。
小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發生意外和事故。本節活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇六
1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點。
2、體會幫助別人的快樂。
ppt。
一、出示小老鼠（價值分析：以角色導入主題，激發幼兒的興趣）
1、這是誰？跟小老鼠打招呼。
2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？
小結：原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的.紐扣。
二、幫紐扣找主人（價值分析：在情景中比較紐扣的不同）
1、那會是誰的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！
2、（畫面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？
小結：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。
3、（畫面小兔）這會是小兔的紐扣嗎？為什么？
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。
4、（畫面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？
小結：原來紐扣的洞洞的數量不一樣的。
5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會是怎么樣的？聽聽大象是怎么說的！
（畫面小蟲）小老鼠在樹上看到誰？紐扣是毛毛蟲的嗎？
小結：原來紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。
6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會是媽媽的嗎？
7、（畫面六）媽媽為什么要親小老鼠？
小結：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。
三、完整欣賞故事
請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇七
1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養幼兒的想象里和創作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？
（2）出示紐扣的'大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。
2、引導幼兒說紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術呢！瞧，紐扣變成什么了啊？
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。
一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導。
（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創作成果。
活動延伸：
（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。
（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇八
在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當今社會普遍現象。結果很多幼兒的動手能力都不是很強。當孩子進入小班，幼兒從家庭離開進入幼兒園的集體中，往往出現對一些生活自理方面束手無策。為此，設計生活自理活動《我會扣扣子》，目的在于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
1、通過兒歌，掌握扣扣子的方法。
2、培養自己的事情自己動手的好習慣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服和配套的.娃娃;一套扣子、扣眼;。
(一)情境導入。
1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上)，嗚~~~這個衣服上有扣子，我不會啊。嗚嗚……師：小娃娃不會扣紐扣，我們來幫助他吧!你們會扣扣子嗎?怎么扣?(請個別幼兒講一講，試一試)。
(二)學習扣扣子方法。
2、教師示范扣扣子。
(1)認識扣子、扣眼師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看，并說一說扣眼)。
(2)教師念兒歌示范：
教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對對齊，扣子、扣眼對對齊，從下往上扣，漂亮又整齊。
師：剛才老師是怎么來給扣扣子的啊?
3、教師帶領幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來幫娃娃扣扣子嘍!
(三)操作練習。
師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。
教師觀察指導幼兒的操作。
(四)活動延伸：
師：小朋友很能干，都學會了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧!
活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：
1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。
2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇九
《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂?！吨改稀吩谡Z言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。
1.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂?！?/p>
2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創編故事。
3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：理解故事內容，學說句子：“你快樂就是我快樂?！?/p>
難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
紐扣、課件、各種小動物
一、出示紐扣，激發興趣
二、故事講述
（一）第一遍整體欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）
2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？
（二）第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節
1.螞蟻發現了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂）
2．第二天，誰出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）
5. 紐扣還會遇到誰，又給大家帶來那些快樂呢？請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創編故事。）
（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事
2.小結：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂?！?/p>
三、體驗游戲的快樂
紐扣給我們帶來快樂，我們也應該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。
附故事
一顆快樂的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發現了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂?！?/p>
第二天 , 螳螂發現了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。
第三天 , 小白兔發現了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。
第四天 , 小老鼠發現了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ，把紐扣安上正合適?！班粥帧?汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂?！?/p>
這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇十
1、通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。
2、樂意將撿到的物品送還給失主。
1、故事ppt、背景音樂。
2、各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干。
一、關注情節，注意紐扣。
關鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？
小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。
二、觀察比較，發現不同。
1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面。
關鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？
輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？
比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？
所以這是小狗丟的紐扣嗎？
小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。
2、幫助小老鼠尋找紐扣的.主人。
要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。
關鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？
小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。
因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。
3、看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）。
關鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？
為什么是媽媽丟的？
小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。
三、送還紐扣，助人為樂。
要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。
驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？
小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇十一
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。
1、幼兒用書，故事dv
2、動物頭飾，紐扣圖片。
1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
1、發放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其
它小動物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。
6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。
3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇十二
幼兒的一日活動離不開生活活動，而生活活動對于小班來說是非常重要的，也得認真對待，所以我便設計了《扣鈕扣》的活動。
1、知道衣服上有衣領、衣袖、扣扣眼和拉鏈。
2、學習穿衣服和扣扣子的方法。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的'精神。
重點：學習扣扣子的方法;難點：強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致扣錯。
收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫生制服、娃娃衣服等等。
2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?
3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。
5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。
活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、教師對個別幼兒關注不夠。2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。
小班扣紐扣教案（優秀13篇）篇十三
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護意識。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
2.預先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3.聯系醫生到園。
1.看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。
鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。
鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。
鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。
2.交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”
孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3.討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。
1.設立小盒子：發現異物及時收撿。
2.手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。
3.建議家長經常檢查孩子的'服裝，特別是紐扣是否松脫。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!