中班教案能夠幫助中班教師合理規劃課程，提高教學效果。以下是一些中班教案的案例，供大家參考借鑒，希望對廣大教師有所幫助。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇一

活動目標：

1.通過觀察比較，在操作活動中初步認識球體的特征。

2.運用討論、交流、等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。在游戲中體驗幾何形體的有趣。

3.能運用多種感官，動手動腦，探究問題，培養探索興趣和探索能力。

活動重難點：

本活動的重點是：讓幼兒在自主的探索活動中，感知球體的基本特征。

本活動的難點是：如何讓幼兒在探索、交流中進一步了解球體的特點，發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、玻璃珠、圓片紙、橡皮泥，操作材料各一。

2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的'物體。

活動過程：

一、摸一摸。

昨天是森林里的小兔子跳跳的生日，小動物們送來她許多漂亮的禮物，但是有一件禮物跳跳從來沒有見過，她覺得這件禮物非常神奇，于是她拜托老師讓小朋友幫助她尋找這件禮物的奧秘。來，小朋友們看，這就是那件神奇的禮物。

請幼兒拿禮物（乒乓球），用手摸一摸，感覺禮物（乒乓球）握在手里什么感覺。

教師小結：禮物（乒乓球）握在手里感覺圓溜溜的、鼓鼓的、滑滑的。

二、看一看。

引導幼兒從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看禮物（乒乓球）是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結：禮物（乒乓球）從各個方向看，它都是圓的。

三、比一比。

請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和禮物（乒乓球）的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

四、滾一滾。

發放玻璃珠，把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，看看玻璃珠和禮物（乒乓球）滾動時候的共同點，并啟發幼兒說出：禮物（乒乓球）向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結：禮物（乒乓球）能向各個方向滾動。

原來小兔子跳跳收到的這件神奇的禮物名叫“球體”。球體的外部特征是：從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。請小朋友們大聲告訴小兔子跳跳她的禮物叫什么名字，有哪些神奇的地方。

五、捏一捏。

引導幼兒用橡皮泥捏出球體，并向同伴展示。

小兔子跳跳說她也想讓小朋友擁有這樣一個神奇的禮物，她為大家準備了橡皮泥，請小朋友們自己動手做一個美麗的橡皮泥球。做好后，老師請小朋友們向大家展示你做的橡皮泥球。

六、活動延伸：找一找。

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇二

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，復習加法交換律。

【活動準備】。

1、學具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

3、環境創設：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】。

一、布置“超市飲品專柜”——創設游戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。

1、引導幼兒提出問題;。

2、引導幼兒分析解決問題;。

（1）按顏色不同列算式。

a、發現營養快線的不同（顏色不同）。

b、點數記錄橙色、藍色的數量。

c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

4+2=6。

2+4=6。

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6。

5+1=6。

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6。

（4）觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。

a、發現兩組算式的相同及不同之處;。

b、用手勢表示。

三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;。

引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力;。

四、購物游戲————學以致用，體會數學的樂趣。

1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。

2、說一說6元錢可以買什么，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。

3、分配游戲角色，講解游戲規則：

所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）。

4、師幼共同游戲，個別指導。

【活動延伸】。

區域活動：小超市。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇三

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設計意圖用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程。

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個，哪個最小?

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

師：有沒有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎?

二、數字代表的意思。

師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的?師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字。

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣。

1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇四

1、探索1——10數與物相應。

2、探索發現一個數與實物之間的關系。

以不同顏色圓點卡片與數卡1——10。

（一）認識1——10數字。

1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？

3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

4、教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？

5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

（二）體驗物體與數字之間的關系。

1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。

2、教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。

3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？

4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

5、教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。

1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。

2、教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。

3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中，主要是回憶起數字。

什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的`教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

數字朋友中班教案（通用24篇）篇五

教學內容數學活動《給卡片選數字朋友》教學目標1、學習目測數群。

2、通過演示及目測，知道用一個數字可以表示相等數量的不同物體。

3、按要求進行操作活動。教學準備動物卡片、數字卡片、自制操作題《給卡片選數字朋友》。教學重點與難點能用一個數字表示相等數量的不同物體。教學方法與手段探索操作法；圖片輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒目測數群。

提問：圖上有什么？每種有幾只？

（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數出來。）。

目測群數，說出總數。從少到多進行數群的目測，提高幼兒目測數量的能力。二、為動物卡匹配數字。

1、出示相同數量的各種動物。

提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數字幾來表示？

2、小結：相同數量的各種群卡，可以用同一個數字來表示。

3、出示其它量的數群卡片，請幼兒試著匹配數字。

說出：5只蝴蝶可以用數字5來表示……。

看不同的動物卡片，給卡片送上相應的數字。通過演示及目測，知道用一個數字可以表示相等數量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數字朋友。

1、出示操作紙與材料。

2、提出操作要求，示范如何操作。

3、提出操作注意事項。

4、指導幼兒進行操作。

看一下操作材料，看清操作示范。

進行操作活動，能按要求進行操作活動。按要求進行操作活動，討論用哪個數字表示相等的數量，在進行操作過程中，能夠進行獨立的思考。四、活動評價。

1、展示某一幼兒的作業，一起進行講評。

2、請幼兒對照講評后的作業，進行自我檢查。

3、要求幼兒進行錯誤糾正。

（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。

一起檢查，并一起說一說、改一改。

檢查自己的作業。

有錯誤的幼兒進行糾正。通過一同進行作業的講評，讓幼兒自己來發現存在的問題并進行解決，同時也是一個很好的知識復習機會。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇六

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

活動準備：

1、課件“好玩的數字”

2、幼兒每人一套1-6數字卡片。

活動過程：

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?

師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!

二、數字和圖形做游戲。

1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

師：請你們在數卡上找到出現在長方形里(三角形里)的數字。

師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?

(合在一起，變成一個大圖形)。

2.找出三角形和長方形里的數字。

師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?

3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

請你們幫幫忙吧!

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

小結：從小到大，從大到小，間隔法。

四、小組競賽填數字。

以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

結束：幸運大抽獎。

屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇七

活動目標：

1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、激發幼兒對數學活動的`興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數量1到10的物品卡片）。

2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

指導要點：

1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。

3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。

活動過程：

1、給水果畫圈，找單雙數。

（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。）。

師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

（2）觀察以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？

教師小結：我們給水果找好朋友后，發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。

2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

3、做游戲“摸寶”

（1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。

（2）游戲2—3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析：教師教態自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。

活動反思：

整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇八

1、知道故事的主要情節，理解故事的內容。

2、感受故事情境，進行大膽講述，表達想法。

3、體驗幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。

4、大膽想象，嘗試續編故事情節。

二、教學重點。

《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內容和有感情的講述故事內容”，作為本次教學活動的重點。

三、教學難點。

大班幼兒的能力、經驗已有一定的發展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進行故事情節續編”作為本次教學活動的難點。

四、教學準備。

小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。

五、教學課時。

三課時：

1.感知理解故事內容。

2.結合自身大膽講述。

3.大膽想象，續編故事情節。

六、教育理論。

根據《新綱要》要求，此次教學活動讓幼兒成為學習的主體，以自己的語言啟發幼兒的創新意識，挖掘綜合活動價值，采用適宜的方法來組織教學。例如，興趣激發法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導下，去試著說一說，培養幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創造性。

七、教學過程。

（1）通過談話，導入課題，激發幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望啊？”“有一只小海龜也有一個愿望，它的愿望會是什么呢？”激發幼兒主動參與活動，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內容，為下面的講述做鋪墊。

（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內容。

教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什么？

小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜的愿望是什么？星星魚為什么哭呢？

教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細傾聽，并在教師講完后，引導幼兒復述故事內容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實現愿望了嗎？之后進行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達自己的想法，并嘗試完整講述故事內容。

（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣，加深作品理解。

（4）遷移作品經驗，加深印象小海龜實現了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。

既然大家都有自己的好朋友，現在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進行音樂游戲，讓幼兒在班內找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎。

（5）大膽想象，續編故事教師可進一步創設機會，讓幼兒根據故事內容進行續編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進行提示幼兒，引導其大膽設想，并鼓勵其大膽表達。

八、教學評析。

《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強，可讓幼兒進行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進行反復講述，讓幼兒理解故事內容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經驗，談談自己與好朋友并進行音樂游戲《找朋友》，使活動推向高潮，最后續編故事，教師對幼兒進行引導和幫助，鼓勵其大膽表達，培養了其自信心及語言表達能力。最終達到實現教學目標的目的，體現各科教學的整合性。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇九

1、學習ab式交替重復的排列規律。

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排列規律，并體驗操作活動的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

一、小朋友和聽課的老師打招呼。

園長、老師早上好！歡迎你們！

二、示范講解今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么？（幼兒自由猜測）教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發現它的排列規律。（幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。）。

三、剛才小朋友們表現的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。（播放音樂）。

1、咱們先到動物園，咦！小朋友們快看它們是誰？在干什么呀？噢！原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的？（幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。）。

3、（播放音樂）現在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的？

四、幼兒動手操作。

幼兒分組動手操作，按照一定的規律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規律。

五、結束活動。

咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排？今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

這節活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十

1.探索1——10數與物相應。

2.探索發現一個數與實物之間的關系。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.

（一）認識1——10數字。

1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？

3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

4、教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？

5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

（二）體驗物體與數字之間的關系。

1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。

2、教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。

3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？

4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

5、教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。

1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。

2、教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。

3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的'樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。

什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十一

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數字娃娃找朋友》幼兒園中班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

知識經驗準備：認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。

教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的`，我現在就去迎接他們。")。

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。

3、迎接數字娃娃的到來。

(1)數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。

(2)迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。

(3)數字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"。

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)。

1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十二

活動目標：

1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

活動準備：

1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》。

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）。

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）。

2．送瓢蟲寶寶回家。

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）。

（2）集體驗證。

四、結束活動。

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十三

．知道在什么情況下應該洗手，養成良好的衛生習慣。

．學習用語言表達需要洗手的情況，增強語言表達能力。

．提前將《病菌拜拜》第10頁的圖畫制成“小朋友活動”圖卡。

．病菌拉拉紙偶（見標題1材料制作）。

．句子卡。

形式：集體。

1.出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問：

．你還記得他嗎？他的`名字叫什么？（拉拉。）。

．他侵襲人們后會有什么后果？（拉肚子。）。

2.出示“小朋友活動”圖卡，請幼兒描述圖卡的內容。

4.引導幼兒懂得在以下情況下要洗手：

．吃東西前要洗手。

．玩游戲后要洗手。

．畫圖畫后要洗手。

．吃雪糕后要洗手。

．入廁后要洗手。

5.可請幼兒用“……要洗手。”說說其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請老師幫助幼兒寫下句子。

．能主動去洗手。

．能用“……要洗手”說出需要洗手的情況。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十四

由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。

活動目標。

1.學會辨別蔬菜的名稱。

2.學會按照蔬菜的顏色進行分類。

重點難點。

重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

難點：由于農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。

活動準備。

1.常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。

活動過程。

一、導入部分：

出示蔬菜寶寶圖片。

二、展開部分：

1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

2.認識蔬菜的顏色。

3.按照蔬菜的顏色分類。

三、結束部分：

引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里。

四、活動延伸與拓展。

在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。

蔬菜百科：據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十五

活動目標：

1.幫助幼兒了解不同花的形態特征，生活習性等。

2.讓幼兒學會從不同的角度認識事物。

3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進行分類。

4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗。

活動準備：

迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

活動過程：

一、教師讓幼兒猜一謎語，導入。

1.小朋友們，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。

遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋。

二、認識不同的花。

1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態（花朵大小，有無尖刺），生長環境來引導幼兒進一步認識迎春花。

展示一些常見的但具有不同特點的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。

三、幫助小花朵找朋友。

1.老師在黑板上畫兩個房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規律分的。

2.這是老師幫小花朵找的朋友，現在老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。

3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。

四、游戲---我是小花朵。

1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。

2.老師說明游戲規則：小朋友們全部蹲下，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。

五、活動。

總結。

我們發現當我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十六

1、激發幼兒學習相鄰數。

2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、根據主題活動制作的課件。

2、1~4的數字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。

2、設疑討論：

(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數字表示。

(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的'好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。

6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十七

活動目標：

1、能正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。

2、能將物體的數量和相應的數字進行配對。

重點：

正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。

難點：

將物體的數量和相應的數字進行配對。

活動準備：

1、五顏六色的花朵許多。

2、貼有數字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數物卡片人手一張，筆人手一支。

活動過程：

一、導入課題，激發興趣。

師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）。

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。

二、認讀數字。

1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發現了什么？誰愿意說說你發現了什么？（幼兒回答：數字）教師及時給于肯定。

2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數字？（請幼兒分別讀自己筐上的數字）。

3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數字讀一讀。

提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數字，都是什么？

三、

幼兒開始游戲（采花）。

提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

1、第一次組采花。采花結束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"。

2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數字，讀一讀。

4、第二次分組采花，引導幼兒采花時看清筐上的數字，采的花要和筐上的數字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？數一數。"引導幼兒點數。

1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數字。師：誰愿意說一說“這些數字都和那些小動物是朋友”

結束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十八

1．讓幼兒知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。

2．增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。

3．知道生活中朋友越多越快樂的道理。

1．按故事情節內容的順序畫四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

2．十六開白紙和彩色筆若干。

（一）引出課題，激發幼兒欣賞故事的興趣。

2．出示圖片：看，這是什么？樹林里會發生一個有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個故事，故事的名字叫《找朋友》。

（二）完整欣賞故事，初步理解故事內容。

1．老師講述故事，同時根據故事情節分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語言、表情、動作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。

2．提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里都有誰？是誰在找朋友？

（3）問為什么找不到朋友呢？

（三）再簡單欣賞故事，感受故事的情景，加深對故事的了解。

1．教師再簡單復述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應位置）

2．提問：

（1）是誰第一個想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵幼兒去找相應的卡片貼到樹林中）

（2）后來是誰想跟小白菜做朋友？再后來又是誰來了呢？他們為什么都生氣地走了呢？

（3）他們自己都有什么優點呢？

（四）講述個人經驗，知道選擇朋友的原則。

1．啟發幼兒講出我們怎么交朋友？

2．對幼兒進行正面教育。

教師：我們知道朋友多會更快樂，知道在選擇朋友時，不應只注重外貌，更應注重品質的道理。

（五）讓幼兒動手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。

教師：小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。

（六）延伸活動：引導幼兒多交朋友，朋友多會快樂。

教師：小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇十九

1.認識各種交通標志，了解正確的交通規則。

2.讓幼兒能夠根據不同的交通標志行走。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.各種色彩的鮮艷的交通標志，視頻短片。

2.背景音樂、彩色卡紙等。

(一)以視頻短片《上學的路上》導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天明明要上幼兒園，看他在路上發生了什么事情?

2.教師播放視頻短片，請幼兒仔細觀看并回答問題。

師：明明在路上遇到了紅綠燈，他做的對不對?

(幼兒回答意見各異，教師講解正確的`交通規則：紅燈停，綠燈行)。

3.明明通過十字路口時是怎么做的，他做的對嗎?請幼兒分組討論。

4.教師總結并告訴幼兒正確的交通規則。

(二)以“小小交警”的游戲讓幼兒進一步加深對交通標志以及交通規則的認識。

1.教師出示各種色彩鮮艷的交通標志，讓幼兒說出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標志)。

2.幼兒分組進行游戲。

請一名幼兒手拿交通標志，其他幼兒根據小小交警出示的標志，依據正確的交通規則進行。

播放背景音樂，讓幼兒在愉悅的環境中制作各種交通標志。

本次活動我們首先以視頻短片導入，激發幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后，意見各異，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。在給幼兒講解了正確的交通規則后，我們進入了下一個環節——小小交警。幼兒首次玩這樣的游戲興致很高，他們通過自己親手指揮交通，制作交通標志找到了樂趣，加深了對交通標志、交通規則的認識。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇二十

教學目標：

1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌。

2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂。

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。

教具準備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。

2、錄影機、磁帶。

教學過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌。

1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。

讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。

2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）。

讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。

3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。

讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。

二、念兒歌做游戲。

1、教師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友。

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。

三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。

四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇二十一

1．自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2．體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

各種舞蹈動作的標記圖，舞蹈音樂。

一、欣賞音樂。

師：“這首音樂好聽嗎？你感覺它是什么樣的音樂？你聽到這個音樂想干什么？”

師：“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請小朋友動腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動作。

二、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

1.請幼兒聽音樂創編各種舞蹈動作。（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作。另外啟發幼兒創編一些倆人合作的動作）。

3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請小朋友看標記圖選一個最喜歡的動作進行表演”。（跟音樂跳舞，提醒幼兒找一個空地方跳舞）。

三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發小紅花。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇二十二

1、通過細致觀察，發現小白兔之間的異同。

2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養成良好的觀察習慣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

通過細致觀察，發現小白兔之間的細微差別，找出相同點和不同點。

教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。

導入。

出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎?

教師出示游戲大圖，引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可：這里有很多小白兔，每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的.好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

第一次，貼錯一個圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。

第二次，貼錯一個紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。

第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

每次游戲中，教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

發放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。

1、在教室里找相同，到戶外找相同。

2、在家里玩電腦操作“找相同”。

能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標，讓幼兒快樂的玩，從玩中養成良好的觀察習慣。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇二十三

一、導入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）（評析：作為音樂游戲的導入環節，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）。

二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學一學吧！（聳聳肩、無聊的樣子）（評析：通過重點介紹孤單是什么意思？學一學孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎。）。

2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學習教師：那我們一起來做小老鼠，我們現在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）。

3、依次上二樓、三樓教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）。

4、指導語：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住）（評析：通過2、3、4環節教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規則）。

5、討論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作）聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎。）。

1、幼兒學習隨樂找朋友，教師指導。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？（評析：由于中班幼兒的表現力比較薄弱，在此環節中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）。

四、教師引導幼兒遷移已有經驗創編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

2、幼兒嘗試創編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規則。（評析：教師在指導孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）。

五、結束活動（請搭班老師做貓）教師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結束游戲！

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現這只“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創造、表現、體驗始終貫穿整個活動。

數字朋友中班教案（通用24篇）篇二十四

《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。

2.幼兒學習按要求整理好操作材料。

3.感受朋友間友愛互助的快樂。

1.了解物體與物體之間的配對關系。

2.感受朋友間友愛互助的快樂。

獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節數學活動“找好朋友”，讓他們在學本領的時候學會互相幫助，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節課通過孩子對好朋友的情感來完成數學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現好朋友的意思，既形象又生動，既培養了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關系，體現了好朋友之間互相幫助，團結協助的精神。

一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

我們還請來了很多的`小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?

二.基本部分。

我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。

師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多的手形圖。看看什么和什么是好朋友?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在上。

(二)操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，教師巡回指導。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.

拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……。

2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?

三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。

五.活動延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。