在小班教案中，教師需要充分考慮學期的安排和學科的連貫性，以確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。小班教案范文中的教學過程詳細呈現(xiàn)，能夠引導學生主動思考和實踐。

鳥小班教案（實用18篇）篇一

1、對童話故事感興趣，理解故事內(nèi)容，愿意講述句子：吃得真香呀!

2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。

寶寶用書人手一冊。

1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。

（2）教師帶領(lǐng)寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”

（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

3、同左邊3的內(nèi)容。

活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現(xiàn)：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應該怎么吃飯，可由于年齡特點的關(guān)系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉(zhuǎn)，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好！

鳥小班教案（實用18篇）篇二

1、聽懂故事內(nèi)容，喜歡丁丁的角色。

2、初步建立不要麻煩父母的意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

1、介紹角色，引起聽故事愿望：

教師以角色口吻介紹角色。

―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）。

交代故事名稱。

―“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）。

2、教師有表情地講故事：

―“你們知道大丁丁在干什么？”

3、看看說說，理解故事主要內(nèi)容：

出示教學掛圖，教師再次講故事。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學講大丁丁的想法）。

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸媽媽說什么？”（學講爸爸的話）。

“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

4、經(jīng)驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

“晚上，你要小便會不會自己起床？”

“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭。“一、二、三！”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長大啦，我是大丁丁啦。”

半夜里，丁丁要小便了。他想：我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。

丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西，上面有個大洞洞。“哦，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。

天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”

丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”

“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會起床小便了。”媽媽笑著告訴丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。

鳥小班教案（實用18篇）篇三

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

師：好，那請你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)

幼：我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

(1)引出小鼓

師：這是什么呀?

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓

小鼓“唱歌”)

(2)引出小手進行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩)

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

師：小腳會干什么呢?(跺腳)

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室

鳥小班教案（實用18篇）篇四

《小鴨小雞》（歌唱）。

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的.演奏。

物質(zhì)準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

提問：小鴨（小雞）是怎么唱歌的？

3、玩手指游戲，學唱歌曲。

（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應動作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。

（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

（2）幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。

鳥小班教案（實用18篇）篇五

1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節(jié)，懂得怕羞的害處。

2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。

數(shù)學掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。

．出示小白鴨。

這是誰？我們一起和它打個招呼吧！（小白鴨，你好！）教師模仿小白鴨說：“別看我，我不要你看。”（說完躲到黑板后面）。

這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來？

二．分析欣賞故事。

1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的？

2出示圖片一，引導幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會怎么說，做些什么？

3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？

4出示圖片二。發(fā)生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導幼兒用語言尋求幫助）。

6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎？怎么樣才能交到朋友？

7教師講述故事最后一段。

三．翻閱圖片，再次聆聽故事。

四．談話結(jié)束。

1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？

2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

粉紅鴨。

有只小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動不動就臉紅。時間長了，她就變成了一只粉紅鴨啦。

這天，粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到大石頭后面去了。

粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面，忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來，還吐著紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！”小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的手說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友。”小花貓。小兔子。小烏龜高興地說：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”

鳥小班教案（實用18篇）篇六

1、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進行分類。

2、通過操作活動，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。

2、操作卡人手一份。

教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好！”引導幼兒與太陽媽媽打招呼。“今天我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡迎我們嗎？”

1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶（五種顏色標記）。

“這是紅寶寶，小朋友們好！”引導幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好！依次介紹、認識其他四種顏色。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量：“一共有幾個寶寶呀？”師生一起數(shù)一數(shù)。

3、小結(jié)：“太陽媽媽一共有五個寶寶，它們是紅寶寶、藍寶寶……”

1、幼兒找花瓣。“剛才，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，它們悄悄地藏了起來，在哪里呢？（貼在幼兒的小椅子背面）”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”

1、“這些花瓣開開心心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的太陽花，引導幼兒觀察比較：“這朵太陽花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個圓點？”“花瓣是什么顏色？”“圓點是什么顏色？”

2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎？”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥选！?/p>

3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。

將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

鳥小班教案（實用18篇）篇七

1、增強聽覺的敏銳性，提高注意力。

2、樂意在集體中表演。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、樂于探索、交流與分享。

鈴鐺一副；小狗頭飾一個；小鬧鐘4個。

1、聽一聽，有聲音嗎？

老師手背身后拿著小鈴鐺搖動，聲音由響變輕，讓幼兒辨別，看誰的小耳朵最靈敏，能聽見輕輕的聲音。

2、聽一聽，聲音在哪里？

請一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺，引導幼兒辨別聲音的來源，會說出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在......”

3、玩游戲：聽聲音找小鬧鐘。

玩法：老師將鬧鐘分別定時為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘，分別藏在教室內(nèi)，當鬧鐘響時，分別請幼兒順著聲音找鬧鐘。

4、玩游戲：小狗守鈴鐺。

（1）老師介紹游戲玩法。

請一名幼兒扮“小狗”，背對大家坐在椅子上，椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來拿鈴鐺，拿的時候動作要輕，不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。

扮小狗的幼兒要靜靜地聽，聽到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利；幼兒取下鈴鐺時，如果“小狗”沒聽到，就算這個小朋友勝利。

（2）組織幼兒玩游戲，請輸?shù)挠變罕硌菀粋€節(jié)目。

小百科：鈴鐺指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。

鳥小班教案（實用18篇）篇八

本次活動語言結(jié)合科學領(lǐng)域，以故事的形式讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，激發(fā)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀特征，對不同形狀的物體感興趣。幫助我們達成《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“小班幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述”的要求。

1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，知道物體有方有圓，各有用處。

2、樂意觀察、能夠大膽清楚地表達自己的想法，初步體驗分類的樂趣。

理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，知道物體有方有圓，各有用處。

愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法.

物質(zhì)準備：《方臉和圓臉》背景圖，故事錄音，ppt,口袋，玩具。

經(jīng)驗準備：前期家具的熟知。

1、兩個口袋里各放了一個玩具，請幼兒摸一摸，告訴大家是什么形狀的玩具。

你怎么知道是圓形？（有角嗎？有邊嗎？）。

2、拿出玩具看一看。

小結(jié)：圓的東西沒有角。方的東西有角和邊。

1、出示圖片，給他們?nèi)€名字吧？(方臉爺爺和圓臉奶奶)。

2、聽故事“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

3、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。

幼兒找好后，將對應形狀的物品分類，貼到爺爺（方）/奶奶（圓）旁邊。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。

1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾。”

2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開心)。

3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

方臉爺爺和圓臉奶奶的家里有很多很多圓形和方形的東西，仔細觀察一下我們的身邊哪些東西是圓的，哪些東西是方的，哪些東西又方又圓。

鳥小班教案（實用18篇）篇九

能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內(nèi)容。

材料配套：教育掛圖《星星警察》（圖畫書），幼兒活動操作材料《星星警察》（圖畫書）。

引導語：星星的本領(lǐng)可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。（出示封面）老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了！

教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什么時候？公雞在做什么？

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什么？

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣？（好得意）

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了？

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的？

讀圖6：小老鼠看到星星警察．會怎么樣？（引導幼兒學說："警察要抓我啦！警察要抓我啦！"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。）

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應？（正睡得香）

讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦？仰望天空，公雞最想說的話是什么？

引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

引導幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

區(qū)域活動：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

生活活動：組織幼兒到派出所參觀．聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對警察職業(yè)的崇敬之情。

鳥小班教案（實用18篇）篇十

1、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。

2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。

3、嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各1只；小雞頭飾若干。

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

2、小雞練本領(lǐng)。

（1）媽媽說，小雞做。

如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。

（2）小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。

（3）表揚小雞有本領(lǐng)。

3、小雞找蟲。

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵能力弱的幼兒。

（3）小結(jié)，夸小雞真能干。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

鳥小班教案（實用18篇）篇十一

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

一、手指小游戲?qū)?/p>

小朋友們，小手伸出來一起做游戲

一個小手指呀，點點點

兩個小手指呀，剪剪剪

三個小手指呀，彎彎彎

四個小手指呀，撓撓撓

五個小手指呀，拍拍拍

小手拍拍歡迎你

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓

二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字1

一共4位小客人

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

又來了小羊1位小客人

現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

出示數(shù)字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

出示一籃水果，水果分開放在果盤中

a:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

b: 這個水果盤里是什么呢（ 蘋果）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

只有3個蘋果， 要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小朋友來幫忙

（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

c: 這個水果盤里是什么呢（梨）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

d：這個水果盤里是什么呢（橙子）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3、4）

用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

四、幼兒動手操作，鞏固4的形成

這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個小小要求注意聽：每個小朋友只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數(shù)著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。

指導幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示

五、活動延伸

小朋友，你的盤子里有4個水果，就用數(shù)字4來表示。

4位老師也用4來表示

4把小椅子也用4來表示

4支水彩筆也用4來表示

小朋友只要物品的數(shù)量是4那就用4來表示

現(xiàn)在我們?nèi)グ炎约旱?個水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！

小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個講衛(wèi)生的好孩子！

在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關(guān)于感性的認識，那就是孩子們給我?guī)淼母袆樱⒆觽兡且浑p雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。

下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。

現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學應從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。

數(shù)學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。

鳥小班教案（實用18篇）篇十二

活動目標：

1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容，有學唱歌曲和表演的愿望。

2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。

活動準備：課件ppt、音樂《吹泡泡》

活動過程：

一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像，回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）

師：前兩天老師帶你們?nèi)ネ媪耸裁从螒蜓剑靠纯矗ù蹬菖荩?/p>

師：還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？（預設(shè)：圓圓的、小小的、大大的）

二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演

1、初步感受音樂節(jié)奏和旋律

完整播放音樂2遍

師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）

師：還記得叫什么名字？（吹泡泡）

師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節(jié)奏。

2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）

師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）

師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示范）

師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什么動作呀？

師：那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了？(預設(shè)：飛上天、不見了）

師：泡泡飛上天啦？怎么飛的呀？你能飛飛看嗎？

師：真好看，我們跟他學學好么？飛呀飛上天，飛呀飛上天

師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦

師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天

師：寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛才想的動作表演出來。（播放音樂1遍）

師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）

3、了解歌曲中的間奏，跟著老師學唱歌曲。（難點）

兩段間奏用點頭表示

師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪里？我們來聽一聽找一找 小結(jié)：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。 師：寶寶們告訴我它叫什么？（預設(shè)：間奏）

師：間奏的時候要學著聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。

三、嘗試表演

1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編，

（預設(shè)：放在瓶子里再蘸一蘸，再買一瓶……）

師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？

師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）

師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下

2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創(chuàng)編動作

師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作

師：那我們一起唱著吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。

（集體表演，播放完整的2段）

小結(jié)：泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現(xiàn)在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。

反思：在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚，上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點間奏的教學上，處理不足。無法讓孩子對于圖片中小娃娃代表的含義進行理解。同時在間奏表演動作創(chuàng)編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。

鳥小班教案（實用18篇）篇十三

1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。

4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

鳥小班教案（實用18篇）篇十四

活動目標：

1、學習事物一到兩個特征分類。

2、能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。

3、體驗成功的自豪感。

活動重點：

學習事物一到兩個特征分類。

活動難點：

能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。

活動準備：

各色皺紋紙、玩具。

活動過程：

一、顏色找朋友

幼兒手持各色紙條，聽教師發(fā)出的信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動紙條，嘴里喊著：“x顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。

二、看誰拿的對

幼兒根據(jù)教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異發(fā)出適當?shù)闹噶睢ｉ_始玩時要求按單個特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。

三、什么不見了

在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開眼睛后看看什么不見了。教師可根據(jù)幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數(shù)量，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變化。

活動延伸：

請幼兒回家后，看看你的玩具有沒有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。

鳥小班教案（實用18篇）篇十五

1、 觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。

2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發(fā)現(xiàn)。

風車

1、引導觀察，感知風的存在。

（1） 帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場。

（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。

（3） 提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？

（4） 思考：為什么風輪會轉(zhuǎn)？樹葉會動？

（5） 幼兒共同討論。

2、玩風車，探索風車會轉(zhuǎn)的秘密。

（1） 教師出示風車，提問：這是什么？

（2） 教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。

3.小結(jié)：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

鳥小班教案（實用18篇）篇十六

《各種各樣的聲音》(小班)

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。

激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

3、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具

3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！

活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

鳥小班教案（實用18篇）篇十七

1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

2、在探索過程中，體驗觀察實驗的樂趣。

1、鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。

2、記錄用具若干份;教學ppt。

今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

1、毛毛蟲自我介紹。

關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的?

2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

3、嘗試、探索，觀察、記錄。

(1)猜測。

關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會長得最快、最大?

(2)操作記錄。

關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。

小結(jié)：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

四、推理思考。

關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢?

小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

師：把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎?

活動生成及建議

在區(qū)角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

鳥小班教案（實用18篇）篇十八

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進，小結(jié)語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹。