"大班教案是為了指導教師在幼兒園大班教學過程中制定的一種教學計劃，它有助于提高教師的教學效果和學生的學習質量。我覺得我們需要制定一份大班教案來指導我們的教學工作。"在這里，小編為大家準備了一些優秀的大班教案，希望能給大家帶來啟發。

秋游教案大班（優秀13篇）篇一

1．繼續秋游景點創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。

2．大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。

3．初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數人選擇的結果。

1．各組前期已在制作且需要這次繼續創作的內容。

2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3．用于投票的景點圖片展板，筆、紙。

4．環境中張貼對幼兒有啟發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。

(一)談話。

1．回顧前期活動內容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1o個，并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的.小組用詩歌表演的方法……大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)。

2．交代本次活動內容及要求。

師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。

幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。

(三)分享交流，投票評選。

1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。

師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。

2．書寫名字進行投票。

師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

師：請說一說你投了哪個景點，為什么。

(四)統計結果，體驗民主評選。

1．師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋游地點。

2．關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。

建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。

秋游教案大班（優秀13篇）篇二

1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）。

2、學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點）。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養幼兒初步的創造能力。

1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2、課件、范例。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

（二）幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想。

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2、幼兒回答后師總結。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

二、幼兒作畫，師指導。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

秋游教案大班（優秀13篇）篇三

徐xx。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、圖文對照，舊讀課文，并通過想象抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景，激發學生熱愛大自然的感情。

重點：有感情地朗讀課文。

難點：抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。教具準備：多媒體課件。

一、檢查復習，導入新課：

今天老師就帶你們去郊外游玩。不過有幾個生詞寶寶也想和你們一起去，你們愿意帶他們嗎？你們看，他們來了，趕快和他們打個招呼吧！

出示生詞：郊外。

綿羊。

白兔。

稻子。

高粱。

棉花。

打滾逮螞蚱。

嗓子。

追逐。

涼爽。

喊叫。

（1）指名讀，生評價（2）開火車讀，師評價（3）齊讀現在我們已經和生詞寶寶成為好朋友了，我們一起出發游玩吧！二．精讀課文。

1（出示課文錄音和課文整幅畫面。）。

生：我看到了藍藍的天空上飄著朵朵白云。

生：我看到農田里稻子黃了。

生：我看到農田里高粱紅了。

生：我看到農田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

師：我們小朋友看的真仔細，秋天的景色怎么樣？是呀，秋天的景色真美極了。

有一個小朋友他到郊外游玩看到了同樣的景色，他把它寫了下來，他是怎么寫的呢？

師：請小朋友自由讀第2、3自然段，讀后想想，你喜歡秋天的什么？

生：（讀課文第2、3自然段）。

師：下面請小朋友進行小組交流，告訴同組的小朋友，你喜歡秋天的什么，并說說為什么。

生：（小組交流）。

師：誰愿意站起來告訴我們大家你喜歡秋天的什么？。

生：我喜歡秋天的白云。為什么呢？因為白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，很有趣。

師：是呀，白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，就像魔術師在變魔術呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？（出示第2自然段）。

生：（幾名學生讀），生評價。

這些有趣的白云你們喜歡嗎？請喜歡的小朋友站起來讀一讀。

生：（全班小朋友都站起來讀）。

師：這么美的白云在什么地方呀？

生：這么美的白云在藍藍的天空上。板書：天空。

師：藍藍的天空怎么樣？

生：藍藍的天空一望無邊。理解“一望無邊”。一望無邊的天空，還有一望無邊的什么呢？

師：誰能把一望無邊的藍天讀出來。

生：（指名讀，齊讀），生評價。

生：白云有時像宮殿。

生：白云有時像一條騰飛的龍。

生：白云有時像一匹飛奔的白馬。

師：小朋友看到的白云真多呀，好，誰能把你們看到的這么多白云的樣子，連起來說給大家聽。

（出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像xx，有時像xxx，有時像xxx。）。

生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像幾顆花生，有時像幾只歡快的小鳥，有時像一條騰飛的龍。

生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像皇帝的宮殿，有時像雪白的絨球，有時像飛奔的白馬。

師：天空中的白云怎么樣？板書：美多美的白云呀，讓我們一起來美美地讀！

生：（齊讀第2自然段）。

師：你還喜歡秋天的什么？

生：我喜歡秋天的稻子。

生：我喜歡秋天的高粱。

生：我喜歡秋天的棉花。

師：這些呀都是長在農田里的，小朋友喜歡的是秋天的農田。請小朋友輕聲讀第3自然段。

生：（輕聲讀第3自然段）。

師：小朋友，秋天的農田美嗎？

生：美！

師：美在哪兒呢？

生：農田里，稻子黃了，很美。

生：紅紅的高粱也很美。

生：棉花白了，也很美。

（出示句式：農田里，稻子黃了，xxxxx；高粱紅了，xxxxx；棉花白了，xxxxx。）。

生：農田里，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一把把紅紅的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。

生：農田里，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。

師：說得真棒，你能用兒歌的形式來夸一夸秋天的田野。

生：（邊說邊表演兒歌《秋天到》）。

師：在小朋友眼里，秋天的農田怎么樣？是五彩繽紛的，誰能來讀好它呢？（出示第3自然段）重點讀好三個表示顏色的詞。

生：（讀第3自然段）。

師：你覺得他讀得怎么樣？

生：秋天的田野很美，他讀出了贊美的語氣。

生：農田里莊稼豐收了，他讀出了高興的心情。

師：讓我們一起帶著贊美的語氣，高興的心情讀一讀秋天的農田吧。

生：（齊讀第3自然段）。

師：剛才我們欣賞了秋天的農田，那秋天的果園怎樣呢？想看嗎？好，老師滿足你們的愿望，請小朋友們認真地欣賞秋天的果園。

師：（指圖）秋天的果園美嗎？

生：美！

師：請小朋友用自己喜歡的方式來夸一夸秋天的果園。

生：（小組討論）。

生：（用《秋天到》的兒歌來夸）。

生：（改編課文第3自然段）果園里，梨兒黃了，蘋果紅了，葡萄紫了。

圖文結合，學習第四自然段。

（玩耍圖指導觀察）。

誰能用“有的??有的??有的??”把所看到的說出來。

書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。誰來說說書上是怎么說的？書上寫了幾種玩法？你怎么知道的？這三種玩法你都知道嗎？老師有一種不知道，請小朋友幫幫我。理解“亮開了嗓子？指名做動作。他們會喊些什么呢？你們能用有的??有的??有的??說句話嗎？指導朗讀第一句。（那我們怎么讀好這一句呢？請小朋友聯系自己的生活實際想一想出去游玩時心情怎么樣？高興。）。

大家玩得開心嗎？（板書：樂）你從什么地方知道他們玩得十分開心？齊讀最后一句話：

你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心哪！

你能將他們的開心讀出來嗎？指名讀。

三、朗讀擂臺賽：

他們玩的開心，小朋友們你們今天玩的開心嗎？請選擇一個你最喜歡的自然段，把你的開心給讀出來吧！等會兒我們看看誰玩的最開心！

四、總結，有感情地朗讀全文。

今天我們一起欣賞了郊外的美景，秋天的景色真美呀，真是賞也賞不完，看也看不厭。課后你們再隨課文去游一游，看一看吧。

板書：

天空。

美

秋游。

田野。

游玩。

樂

秋游教案大班（優秀13篇）篇四

引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張。

1.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢……。

2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

秋游教案大班（優秀13篇）篇五

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（四）幼兒作畫，教師巡回指導。

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結束活動1。引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

秋游教案大班（優秀13篇）篇六

1、繼續秋游景點創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。

2、大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。

3、初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數人選擇的結果。

1、各組前期已在制作且需要這次繼續創作的內容。

2、各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3、用于投票的景點圖片展板，筆、紙。

4、環境中張貼對幼兒有啟發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。

(一)談話。

1、回顧前期活動內容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1o個，并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)。

2、交代本次活動內容及要求。

師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。

(二)小組活動。

幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。

(三)分享交流，投票評選。

1、分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。

師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。

2、書寫名字進行投票。

師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

師：請說一說你投了哪個景點，為什么。

(四)統計結果，體驗民主評選。

1、師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋游地點。

2、關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。

建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。

秋游教案大班（優秀13篇）篇七

1、讓幼兒知道出游之前所要做的準備工作。

2、和家長討論，并且能大概的制定好秋游計劃，增強親子之間的互動。

3、不會書寫的部分，可以用基本的簡筆圖示表示。

4、幼兒知道子外出的時候要注意的事項，并且能夠知道不能隨便和陌生人離開，以及不能離開大人的身旁。

5、能基本合理的安排外出事宜。

活動(一)：說一說。

引導：今天上午我們去了秋天田野逛了一逛，但是老師對小朋友的表現很不滿意，首先沒有好好的排隊，然后小朋友們很吵，幾乎都聽不到老師的解說了，所以老師決定在下一次出門秋游之前，要好好的想一想出發前我們要準備什么!

1、教師出示掛圖，一份秋游計劃的表格。

(1)教師明確目的地，班級，人數。

(2)依次讓從成員，交通工具，攜帶物品，注意事項等方面逐步引導幼兒討論。

(3)并按照表格內容逐步填寫。

活動(二)：自主設計。

1、將事先準備好的計劃表發放下去，讓幼兒知己找到自己的家長，在家長的協助之下，認真的填寫相應的內容。

2、教師輪流查看家長和幼兒之間的互動環節，對于不當之處要及時的糾正。

活動(三)：討論。

1、讓幼兒從家長的討論區會到自己的座位，然后請個別的幼兒上臺互相的交流，說一說自己的秋游計劃，安排，注意的事項。

2、教師要對于幼兒的闡述及時的進行點評，不對的要糾正，正確的要肯定。

3、討論完畢之后教師總結本次活動的內容。以及其他相關事宜。

本次活動是以秋游為主，讓幼兒在討論環節之中能夠合理的安排外出計劃的相關事宜。知道什么是危險的，什么是可以經行的。但是在本次活動之中，并沒有能夠很好的，很合理的做好一個事例，在之前出示事例的部分，交代的不夠清楚，以至于后來家長的討論環節之中，秋游計劃的'目的地被限定，而不能展開更好，更廣的聯想。

本次活動之中，對于幼兒的回答，幾乎都給予了坑定的答復的，并沒有及時的，做出相應的合理的點評，從而使得幼兒在回答問題的時候會說一些不著邊際的回答，造成答非所問的情況。

對于課堂的調控也并不是很好，之前的氣氛所致，使得幼兒特別的興奮，從而到最后的紀律有些難以控制，必須反復的強調紀律才可以。

秋游教案大班（優秀13篇）篇八

通過一系列的活動,引導幼兒討論、制定秋游計劃，激發秋游欲望.

通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?

通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)。

2.秋游地點。

3.什么時候去永輝超市購物。

4.秋游活動參加人員。

5.該帶哪些東西。

秋游教案大班（優秀13篇）篇九

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

水彩筆，圖畫紙。

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設施?

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

(3)買東西時要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

秋游教案大班（優秀13篇）篇十

秋游教案大班（優秀13篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）。

2、學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點）。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2、課件、范例。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

（二）幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想。

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2、幼兒回答后師總結。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

二、幼兒作畫，師指導。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

活動反思：

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

秋游教案大班（優秀13篇）篇十二

《秋游》(繪畫)。

1.引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。(難點)。

2.學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。(重點)。

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.培養幼兒初步的創造能力。

1.活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2.課件、范例。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

(二)幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

(三)引導幼兒根據幾何圖形聯想。

1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?

2.幼兒回答后師總結。

(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

二、幼兒作畫，師指導。

(二)涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

秋游教案大班（優秀13篇）篇十三

1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。