在二年級數學教學中，教案是教師教學的重要工具之一，能夠幫助教師系統地組織教學內容和活動。以下是一份二年級教案的分享，希望對大家的教學工作有所啟發。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇一

1、演示圖片：出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什么季節？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。

（展示圖片，將學生帶入美麗的秋天，激發學生更多了解秋天的欲望，進而主動參與到學習中來。）。

2、啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧！（板書課題）。

師生對話。

自讀。

1、自由讀課文。標出課文共有幾句話？

2、指名分句朗讀，讀后評議。

2、小組合作讀，要求讀正確。

（引導學生有目的地讀書，學習與人合作地讀，提高讀書的實效性。）。

識字。

1、出示生字卡片，自由認讀。

2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

3、小老師領讀。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

4、交流識字經驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。（用自編的兒歌記字形的是：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）。

5、多方式檢查讀。

（在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。）。

朗讀。

1、小組內讀，說說自己的感受。

2、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。

（多種方式地朗讀，激發學生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進。）。

寫字。

1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。

2、觀察生字特點，交流寫時注意的地方。

3、教師示范，學生評價。

4、學生練習，同桌互相評價。

（要引導學生敢于發表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。）。

對話。

復習。

1、開火車讀生字。

2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

精讀。

1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。

4、挑戰讀，向你認為讀得好的同學挑戰，看看誰讀得更好。

（教師的范讀為學生提供例子，不能讓學生機械的模仿，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。）。

誦讀。

1、出示秋天的圖片，啟發學生談感受。

3、同桌互相提示背誦。

4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

練習。

1、出示課后“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。

2、說說句子描寫的畫面。

（引導學生讀后說感受，使學生加深對課文的理解）。

拓展。

秋天是收獲的季節，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

（學生用實踐來體會秋天的美麗，培養學生的綜合素養。）。

寫字。

1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。

2、教師范寫，學生觀察。波、浪都有三點水，都是左窄右寬的字；燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變為“點”；“作”字右邊注意上面的一橫長，下面的兩橫梢短；“勞”要與“旁”字區分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

3、學生練習，同桌評價。

（加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。）。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇二

一、談話導入。

二、能說會道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學生認真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

（1）圖上畫的是什么內容？讓你想到了什么？

（2）說說你曾經關心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學生進行表揚。

三、總結。

聽了同學們的介紹后，知道大家剛才很認真觀察圖畫，而且還是個有愛心的孩子。

四、作業。

把四幅圖的內容講給家人聽。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇三

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇四

本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，構成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。

二、注重識字寫字教學。

我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生透過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫忙學生培養課外自主識字意識，養成良好的寫字習慣。

三、尋求多樣化的教學方式。

我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉變為多樣，教學資料與教學過程由封閉轉向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發學生的學習，提高自我發展的信心。

在教學中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數學生能用心參與，朗讀效果好，但也有個別學生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導學生朗讀，培養學生的朗讀潛力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯系，讓學生學會在生活中學習。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇五

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。

識字寫字。

朗讀感悟。

字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

兩課時。

昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）。

（2）它的色彩是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、考慮：課文共有幾句話？（4句）。

4、指名分句朗讀，讀后評議。

（注意輕聲音節：燈籠高粱）。

5、小組合作讀，好的協助差的，讀正確，讀流利。

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。

重點字音：梨籠頰浪勤勞。

1、教師范讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內讀，說說自身的感受。

4、小組內選出自身喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

5、競賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自身喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的'句子。

7、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

1、認讀課文中要求認的生字。

2、背誦課文。

（一）認記生字字音。

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞。

（二）識記字形。

采用自身最喜歡的識字方法：

提示：編字謎。

加偏旁。

換偏旁。

做動作。

（三）組詞語理解字義。

（四）范寫指導。

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

1、我會畫：畫秋天的果園。

2、我會做：

（1）用落葉做書簽。

（2）用自身的畫做賀卡。

（3）用句子、短詩贊美秋天。

（為語文園地一中的展示臺做準備）。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇六

教材簡析：

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。全文語言優美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

學習目標：

1、會認8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

學習重點：

1、認識8個生字，能正確書寫8個字。

2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

學習準備：

1、生字詞卡片。

2、課件：秋天的風光。

3、蘋果等教具。

學習過程：

第一課時。

一、創設情境，激發興趣：

（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細看，

（師）會學習的小朋友會帶上自己的耳——（生）認真聽。

（師）會學習的小朋友會帶上自己的口——（生）大聲說。

（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發啦！

2、齊讀課題。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。”（圖）。

出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。

二、初讀感知：

1、播放相關課件，師范讀。

2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字請教老師、同學或文下蘋果上的拼音。

3、指名讀生字詞卡片，開火車練習讀。

4、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。

5、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。

三、再讀理解：

2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？

4、他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。

5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？

稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？

這是怎么回事？啟發學生體會比喻句。

師小結：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。

你能用“好像”說句話嗎？

6、指導學生有感情地朗讀，提示朗讀課文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。

8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。

思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？

四、練習設計。

1、學生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。

2、制作一份送給秋天的禮物。

教學反思：

《秋天的圖畫》是小學語文第三冊第一單元的第一篇課文，描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力。”在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。

一、激發學生學習語文的.興趣。

本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，形成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。

二、注重識字寫字教學。

我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生通過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫助學生培養課外自主識字意識，養成良好的寫字習慣。

三、尋求多樣化的教學方式。

我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉變為多樣，教學內容與教學過程由封閉轉向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發學生的學習興趣，提高自我發展的信心。

在教學中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數學生能積極參與，朗讀效果好，但也有個別學生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導學生朗讀，培養學生的朗讀能力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯系，讓學生學會在生活中學習。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇七

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

學習分析。

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。

學習準備小黑板、課文放大圖片、“蘋果”卡片。

學習流程導學策略。

第一課時。

一、導入。

課件演示：學生欣賞秋天的景色。

二、獨學、對學。

1、獨學：自學生字、詞。

2、對學：相互檢查生字詞，要求讀準字音，記清字形。

圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、

勤、勞、燈、作、字、萍、麗、

勞

三、研學：

問題一：

1、讀準字音。

圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、

勤、勞、燈、作、字、萍、麗、

勞

翹舌音：________________________。

平舌音：_______________________。

后鼻音：

2、識字方法。

3、組詞。

圖（）梨（）籠（）。

波（）浪（）粱（）。

染（）燃（）勤（）。

四、展示。

1、小組匯報。

2、分節朗讀。

五、檢測。

1.分小組朗讀課文。

2.根據生字卡猜詞語。

第二課時。

一、導入。

感受秋天的美麗。

二、獨學，對學。

（復習生字詞）。

1、自讀課文。

2、對學：對子之間讀準字音。

圖、梨、籠、波、浪、粱、燃、

勤、勞、燈、作、字、萍、麗、

勞

3、檢測：

1）吹氣球（ppt）。

2）讀詞語（開火車）：

波浪、臺燈、寫字、蘋果、美麗、

勞動、作業。

三、研學：

劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。

2、小組匯報。

3、拓展習題。

3、朗讀指導。

四、延伸拓展。

秋天是收獲的季節，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

第一課時。

一、引起注意,告知目標。

出示并理解學習目標。

一、引出行為。

1.獨學：

自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的8個生字，要讀準字音。

2.對學：

對子之間交流檢查認讀生字的情況。

二、學習反饋。

三、學習評價：展示生字、詞學習情況。

小組展示學習生字詞情況。

四、引出行為。

五、學習反饋。

生字檢測。摘蘋果游戲。

六、課堂作業。

1、學生一邊聽一邊輕聲跟唱。

3、小組比賽朗讀課文。

七、總結。

第二課時。

一、情境導入，告知目標。

同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前!

出示目標。

二、引出行為。

1.獨學：

自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的8個生字，要讀準字音。

2.對學：

對子之間交流檢查認讀生字的情況。

3、生字詞檢測：

三、引出行為。

教師巡視討論情況。

教師點評，糾錯，ppt板書。

指導朗讀，重點詞句，讀出童趣的感覺。

四、引出行為。

教學后記。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇八

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導學生發現漢字的規律。

2、積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。

3、練習用非常、保護造句。

4、讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓練自己的表達能力。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇九

《秋天的圖畫》是二年級上冊第一組教材的第一篇課文，作者運用比擬的手法，通過色彩的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。文章語言生動形象，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

我在教學中抓住“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這個句子引導學生體會感悟秋天的美。首先我讓學生自由讀，然后閉眼想象：你好象看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？學生的腦海中閃現出一幅幅形象的畫面，有的好象看到一盞盞燈籠般的梨子，有的好象嘗到了又大又紅的蘋果的香甜，有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優美的舞蹈……那么，你能不能把你的感受通過你的朗讀表現出來呢？孩子們的積極性更高了，他們或加動作表演讀，或表情豐富的朗讀，在讀中感悟，在讀中積累，體會秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。

“閱讀是一種個性化行為”，在指導學生朗讀時，教師可依據語言文字，進行定向引導，引導學生展開想象，進入課文所創設的境界，借助語言來感受形象，使其領悟其中的感情。朗讀是閱讀教學中最為基本的方式，也是小學低年級語文教學中的重點，因為朗讀既可以規范學生的口語，也可以增強學生的語感，加深學生對課文內容的理解。古人云：“讀書百遍，其義自現。”只要教師引導恰當，注重學生的情感體驗，即使一千個學生便有一千種不同的朗讀方式。我們要用多種方法導“悟”，啟發學生看、畫、演、議、說，化靜為動，化抽象為具體，讓學生動口、動手、動腦，在不知不覺中領悟語言文字的美。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十

畫畫秋天等活動，使學生了解天氣、季節變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點引發出學生對秋天成熟果實的平臺。

1、情感與目標：珍愛生命。

2、行為與習慣：養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、知識與技能：初步掌握秋天的自然常識。

4、過程與方法：觀察季節的變化對動植物和人們的影響。

4課時。

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

3、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

生表現美、創造美的能力。

1、師生共同準備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。

2、教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干。

3、老師準備盤子、刀等廚房用具。

不少見識。

今天我們也準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。

1、你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！

（學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹）。

2、好，現在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！

（學生把帶來的果實分組集中在一起）。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

4、你們的發現可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。

（1）介紹游戲規則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。

（2）教師示范。

（3）學生參與游戲。教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。

（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規定分類的.標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。

（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……。

1、同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流）。

2、看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！

（1）學生討論該怎么吃？

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛生、不浪費。

3、師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育）。

（學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）。

2、來吧！讓我們都動起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！

（學生自選準備好的材料進行留下果實的創作活動）。

3、活動完后集中展示學生繪畫、泥塑作品。

（學生談收獲與體會。）。

2、老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了秋天的快樂。秋天真是一個豐收的季節、一個可愛的季節。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十一

1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。

2、理解課文內容，使學生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節，感受到秋天的美麗，激發學生熱愛秋天，熱愛大的情感。

3、比較，理解句子的意思。

4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、理解課文內容，引導學生了解秋天的特征。

2、使學生知道秋天是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在秋天。培養學生熱愛大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、抓住秋天的特征，聯系生活實際，理解句子的意思。

2、體會秋天的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。

一、鞏固。

1、教師和學生一起做摘蘋果的。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。

2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天池塘岸邊電報運動場。

熟了當作底下金子往下落。

二、學習課文。

1、從整體入手學習，教師伴著音樂范讀。

（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？

2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

3、逐段學習課文。

第一自然段。

（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

（2）讓學生說一說每句話的`意思，談一談讀懂了什么？

第一自然段寫秋天來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。

教師板書：

天：藍高云：白。

（3）教師出示句子讓學生進行比較：

藍天上飄著幾朵白云。

高高的藍天上飄著幾朵白云。

a.學生讀一讀這兩個句子，

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

c.指導朗讀，突出藍天的特點。

（4）讓學生觀看畫面，欣賞秋天的天空。

（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。

讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。

第二自然段:。

（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣？

秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。

（3）指名讓學生談想法，相互交流。

（4）教師和學生一起進行歸納。

“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

板書：

稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

（5）師小結：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。

第三、四自然段。

（1）以小組為單位進行學習。

a.讀這兩個自然段。

b.想一想，告訴我們什么？

結合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。

（2）各小組交流學習情況。

一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。

板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報。

（3）師小結：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

注意指導：

黃葉從樹上落下來。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

a.學生讀一讀這兩個句子。

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）。

c.教師和學生一起用實物演示。

d.指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。

三、組織學生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。

四、布置作業。

1、看圖說說圖的意思。

2、在小組內練習朗讀課文，而后互評。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十二

秋天的樹葉別有一番風味，瞧啊！

秋天的銀杏，它的樹葉一般都分為三半，金燦燦的，邊緣還有一條波浪似的花邊兒，倒過來看，還有點像“小裙子”呢！真妙！是不是很有趣？一片片黃色的樹葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

看，楓葉也來湊熱鬧啦！楓葉一般有四個叉邊緣有酷似鋸齒的花邊兒，真美麗！仔細一看好似一個個紅彤彤的小巴掌，可愛極了！一片片紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

秋天的樹葉真美呀！原來一片片小小的樹葉也藏著這么多的秘密。難怪名人說：“生活中不是缺少美而是缺少發現的眼睛”，大自然還有很多秘密等著我們去發現呢！

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十三

美麗的秋天來到了，碧綠的葉子變黃了，風兒一吹，發出“沙沙”的聲音，仿佛在贊頌這美麗的秋天。

那火紅火紅的楓葉，點亮了秋天，落在農民伯伯的手里，仿佛在催促他們果子已經熟透了。

秋天到了，收獲的季節也到了。蘋果、柿子、大棗、石榴和橘子數不勝數，個個都又大又美味。

秋天的夜晚更加美麗，紅彤彤的柿子像一個個精致、美麗的小燈籠，照亮了人們回家的路。一輪皎潔的明月冉冉升起，卻只有幾顆不清不楚的星星陪伴著它。可是那表面孤單的月亮里面，卻格外熱鬧。心靈手巧的嫦娥姑娘為自己織出了一件十分美麗的天衣。待她換好了新衣服，給身邊的小玉兔施了一點小法術，使它變成了一位美麗的少女，拿起身邊的琵琶，讓它彈奏，自己伴著音樂，跳起舞來。

秋天，真美麗呀！它有那么多美麗的東西。它呀，就像是一位有魔力的小姑娘。她只要在哪施一點小法術，這個地方就比原來美麗數十倍。我愛這個美麗的秋天！

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十四

幾場秋雨過后，秋天就不知不覺地來了。秋天是我最愛的季節。

大街上美麗極了！桂花像一個個散發著香味的仙女，飄哪、飄哪，飄來了秋天的芳香。梧桐樹的葉子像一只只小鳥，“撲騰”、“撲騰”，想飛上藍天，卻落到了地上。

果園里，果子成熟了。紅彤彤的蘋果像極了害羞的小姑娘，躲啊、躲啊，好像在和我們玩捉迷藏呢！菠蘿披著金黃的鎧甲，好像凱旋歸來的勇士在向百姓們歡呼呢！農民伯伯爬上梯子，小心翼翼地捧著水果，放進自己的籃子里，再去摘其它的果子……，半個小時后，果子全部摘完了，清點完個數后，農民伯伯高興得簡直要飛起來了，因為今年是個大豐收！人們跳啊，笑啊，一起慶祝這次豐收！

秋天是一個豐收的季節，也是一個歡樂的季節。我愛秋天！

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十五

秋天到了，我來到了公園，一眼望去，都是黃燦燦的樹葉。這是闊葉林區，在這里，你可以沿著小路一直走，聞著落葉獨特的香味，看著地上的小甲蟲，你會不知不覺地走進針葉林區。

針葉林有一個特點，就是樹葉的顏色四季如春，一年四季都是綠色的葉子還不會掉下來呢！

走進深處，你可以看見上躥下跳的松鼠，忙著挖地洞的田鼠，偶爾還會看見一片竹林，不過，里面不會有大熊貓，因為現在是秋天嘛！

過了針葉林，你就到了山區了，如果你能爬上山峰，你將會看見非常多的美景呢！

不過，不要停留，因為如果此刻停留將會錯過更好的風景……。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十六

1.知識目標：

1）、認識12個生字，會寫7個生字。

2）、正確流利有感情地朗讀課文。

3）、背誦課文。

4）、在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態度目標：

在朗讀中讓學生想象感受感受秋天的美麗。。

激發學生對大自然的熱愛的思想感情。

認識12個生字，會寫7個生字。

在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。

教學掛圖 課文錄音 生字卡片

教學內容：初讀課文，認讀生字。

教學目標：認識13個生字，正確朗讀課文。

教學重難點：會寫7個生字。

說說這是什么季節？

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說說你眼里的`秋天的樣子？

1、 自由地朗讀課文，用橫線圈出不認識的生字。

2、 想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。

3、 小組交流生字的讀音。

4、 全班齊讀課文。

1、 出示生字卡片，學生認讀。

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2、 學生分析要求會認的13個生字。

3、重點分析字形：

棗：上下結構，上面是束少一橫，下面是兩點.

1、出示要書寫的7個生字

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2、學生自由讀，交流識記方法。

3、學生匯報，師范寫。

4、學生給7個生字組詞。

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

教學內容：學習課文。

教學目標：通過有感情的朗讀課文，體會秋天的特點，感受秋天的美麗。

教學重難點：背誦自己喜歡的段落。

1、出示生字詞語讓學生認讀。

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2、出示帶生字的句子測讀。

學習第一自然段

1、指名朗讀第一自然段。

2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。

3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？

學習第二自然段

1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？

2、你能讀好這個自然段嗎？試著讀給同桌聽。

3、匯報朗讀體會。

4、指導背誦。

學習第三自然段

1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了?

2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？

3、齊讀這段，嘗試背誦。

學習第四自然段

1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。

2、學生匯報

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1、說說秋天是一個怎樣的季節？

2、教育學生多留心觀察周圍的事物。

3、完成連線

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1、背誦自己喜歡的段落。

2、搜集有關秋天的詩歌或圖片。

稻子

田野里 棉花

高粱

2 秋天 豐收美麗

蘋果

果園里 葡萄

石榴

棗

教學反思：通過大量的圖片欣賞，向學生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現的物品。鼓勵學生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十七

秋來了，她伴著沙沙作響的落葉，輕快地來到了我們身邊。

不知何時，草兒已被秋染黃，乖巧地垂下腦袋，凝視著大地母親。一陣微風輕輕拂過，樹梢的幾片鵝黃隨風起舞，在天空中舞起了優雅的芭蕾。幾個旋轉后，它們落到地上，抱緊了大地母親。

地里農民伯伯已經準備好了鐮刀，它們早已在皎潔的月光下被磨得發亮。天一朦亮，披著蓑戴著笠的他們敏捷地下了地，舉起鐮刀，往充滿稻香的稻田里一勾，伸出粗壯的手臂抱住，然后用鋒利的刀尖割掉。夕陽初升，一粒粒谷子被映紅了臉龐，空氣中四處洋溢著稻谷豐收的味道。

孩子們也歡呼雀躍著，拿著幾個草編的籃子和一把小小的鐮刀，一蹦一跳地跑進了田里，把剩下的禾根割下，攢了幾籮筐后拿到集市上去賣，賣得幾個零錢。孩子們小心翼翼地把零錢揣懷里頭，回家攢起來買好吃的。

我盼秋，盼得樹葉兒都落了一地。如今它來了，望不要再走了。

二年級秋天的教案（匯總18篇）篇十八

一、啟發談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？

四、全班匯報。

1、指名讀課文：要求讀準字音。

2、游戲“說字找字”

3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導書寫。

五、初步感知課文內容。

1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六、全班質疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內容。

一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。

二、精讀課文。

1、教師范讀：你聽出了什么？

2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的`情景？

4、比賽讀看誰讀得最美？

5、讀你認為最美的句子。

6、對照畫面，試著背誦課文。

三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

四、擴展練習：創編童話劇。