教學(xué)工作計劃應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)過程和教學(xué)評價等內(nèi)容，確保教學(xué)全面有效。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作計劃范文集錦，供大家參考和借鑒。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇一

1、通過自己的觀察了解指印的特點。

2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

3、初步學(xué)會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。

2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?

幼：畫畫，吃飯等。

師：小朋友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。

二、新授：

師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?

幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。

師：老師用什么方法把它印出來的?

幼：用手指來印.。

幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。教師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。

師：那么它們印出來有什么不同？

幼：它們印出來大小不一。

師：對,它們印出來是大小不一的。

師：那如果用大姆指還可以用哪個部位來印呢? 幼兒回答，并讓她上來印給大家看

師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現(xiàn)在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。

幼兒印，教師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在啊，我們五個手指要來玩游戲了，看看它們是怎么玩的？ 教師分別用五個手指頭印，最后變成一條毛毛蟲。

師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區(qū)別。

幼：更加漂亮.。

師：它們是用手指的哪個部位來印的? 教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。

教師給幼兒欣賞兩張準(zhǔn)備好的情景指印畫。

師：現(xiàn)在我也請我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的指印畫，比一比看哪個小朋友印得最漂亮.。

三、學(xué)生印畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、教師點評：你覺得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個指印畫？

五、活動結(jié)束：

我們上了這節(jié)有趣的美術(shù)課，你們的指印畫作品真棒！真是了不起。希望你們在生活中多觀察，多動腦，創(chuàng)作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛(wèi)生的好孩子。

孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個物體，而不結(jié)合物體、畫面進行一定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學(xué)習(xí)。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

講授法、演示法。

五、教學(xué)對象：

1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)。

2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

(一)開始部分:。

1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)。

2、教師出示一只小手的圖片。

教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?

教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)。

教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?

(二)基礎(chǔ)部分：

1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

2、出示準(zhǔn)備材料。

白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

3、示范與講解:。

教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

步驟:。

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)。

(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。

(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。

(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)。

(三)結(jié)束部分。

回顧手指印畫作品。

(四)延伸活動:。

1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富。

3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。

2、嘗試進行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

2、螞蟻課件。

3、實物展示儀。

活動過程：

一、手指游戲。

師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

1、開門。2、小鳥飛。3、我會變。

師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)。

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。

四、幼兒示范畫。

師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。

1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

反思：

手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇四

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。

1、范畫一張。

2、在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋。

3、水粉顏料、記號筆、抹布、畫紙。

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、出示范畫：小朋友，老師這里有一張圖畫，你看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你知道它是用什么畫的嗎？（引導(dǎo)寶寶注意到是用手指印的）

2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

二、引導(dǎo)幼兒嘗試手指印畫，初步了解印畫的基本方法。

1、在印畫之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進行添畫。

2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

4、教師在范例上進行添畫，變出一只大公雞。

現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指印？（因為身體大）再印什么（頭）用哪只手指印（食指）為什么要用食指印？（因為頭比身體小，食指比大拇指小）然后在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

四、分享制作成功的快樂

印好后一起欣賞評價寶寶的作品，鼓勵寶寶大膽地創(chuàng)作更多的手指印畫。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇五

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動，因此我將本次活動在目標(biāo)的定位為：

1、初步了解手印畫的技巧，學(xué)習(xí)印畫自己的手。

2、體驗玩色活動的樂趣。

活動開展的過程跟設(shè)計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎(chǔ)顏色的純色顏料，因此在印畫小手環(huán)節(jié)，我又隨機引導(dǎo)幼兒說說：“我喜歡**顏色和**顏色。”讓幼兒在藝術(shù)活動中，不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的認(rèn)識，同時也豐富了語言表達能力。在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。

當(dāng)然，活動中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇六

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。

范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙

1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）

2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

3、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）

下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進行添畫。

2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

4、教師在范例上進行添畫，變出一只大公雞。

現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指印？（因為身體大）再印什么（頭）用哪只手指印（食指）為什么要用食指印？（因為頭比身體小，食指比大拇指小）然后在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

下面老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。

印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇七

孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進入了主題。活動中，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇八

1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對色彩有興趣。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

一、談話導(dǎo)入

2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2.感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(3)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的'花瓶送給媽媽吧!

2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

四、欣賞評議

1.幼兒間相互欣賞作品。

2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認(rèn)識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：

1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。

4.能力因素。.

以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.注意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

反思：

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認(rèn)識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：

1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確教師的要求。

4.能力因素。.

以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導(dǎo)，一定能見到成效。具體策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.注意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇九

1、學(xué)習(xí)運用各種蔬菜印出漂亮的花紋。

2、能邊念兒歌邊大膽作畫，并能自己進行合理的顏色搭配。

3、能保持畫面整潔。

青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干，顏料，人手一份操作紙。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示漂亮的花園，上有微笑的兔子。

t：小兔來到它的花園，笑的可開心了，那你們知道它為什么開心嗎？（幼兒回答）。

花園里有些什么花？是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒從各種角度回答）。

2、出示沒有花的花園，上有哭泣的兔子。

t：可是有一天，小兔來到它的花園，它很難過，傷心的哭了，它為什么哭呢？（幼兒回答）。

可以怎么幫助它呢？（幼兒回答）。

二、運用兒歌，用各種蔬菜印畫出漂亮的花。

1、認(rèn)識各種蔬菜。

t：很多蔬菜娃娃聽說小朋友要來幫助小兔，它們也要來呢，看看有些什么蔬菜呢？

t：那蔬菜可以怎么幫忙呢？（幼兒回答）。

可以請漂亮的顏料來幫忙。

2、運用兒歌的形式學(xué)習(xí)印畫。

教師邊念兒歌，邊示范畫。菜娃娃，手中拿。喝點水，按一下。黃花出來啦，真呀真漂亮！

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、提出要求。

要求：選自己喜歡的蔬菜，邊念兒歌邊進行印畫，印出各種顏色的花。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

四、評價。

請你們種好的花送到小兔的花園里吧！

出示笑的兔子：看！小兔看見自己的花園又變漂亮了，它又開心的笑了！還要請小朋友去它家作客呢，我們出發(fā)吧！

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇十

1.學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

2.體驗拓印活動的樂趣。

重點難點重點：學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

難點：合理布局繪畫頁面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒紙芯拓印葉子。

ppt課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、卷筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤。

一、談話導(dǎo)入。

教師小結(jié)：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層卷起來的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝干是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來畫八街玫瑰花。

二、示范講解拓印玫瑰花的方法，個別幼兒上臺示范。

教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎么畫出來的。

幼兒自由分享。那這幅畫到底怎么畫出來的呢？我們一起來看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個別幼兒進行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花花朵？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第一步：教師示范拓印玫瑰花。

拿一個白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動提上來，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。

請個別幼兒進行操作示范。

小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點啥？（葉子）葉子怎么畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個別幼兒進行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花葉子？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。第二步：印玫瑰花的葉子。

拿一個卷筒紙芯，捏住卷筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。

3.請個別幼兒進行操作示范。

三、教師交代拓印要求，幼兒動手作畫。

（一）教師交代作畫要求。

1.安靜作畫，不影響其他幼兒。

2.保持桌面干凈，物品整潔。

3.作畫時記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，卷筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。

（二）幼兒動手操作。

幼兒動手拓印，教師巡回指導(dǎo)。四、作品講評。

（一）印好的寶貝把作品展示到黑板上。

（二）作品講評。

1.幼幼互評。

你覺得誰的玫瑰花最漂亮？為什么？（幼兒自由回答）。

2.教師點評。五、活動結(jié)束。

今天我們小朋友一起學(xué)習(xí)用白菜根，卷筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還。

有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現(xiàn)在就讓我們一起去找找咱們教室還有什么東西可以拓印出八街玫瑰花。

開展的這節(jié)美術(shù)活動拓印畫《八街玫瑰花》，本節(jié)活動結(jié)合幼兒園辦園特色，對幼兒開展適合的本土化教學(xué)，了解安寧本土文化。這次活動的目地在于讓幼兒學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。體驗拓印活動的樂趣。在活動中幼兒對于白菜和卷筒紙芯拓印因為是第一次體驗，所以非常感興趣，參與度很高，同時在活動中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動達到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇十一

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。

2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。

水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

1.出示各種對稱動植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。

2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創(chuàng)作。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇十二

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇十三

2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。“我是中國人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動。看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。

3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

奧運會開幕式dvd資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?

幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子……。

師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

(三)水墨拓印。

1．教師示范并講解。

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它“水墨拓印”。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)。

(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

(四)展示并交流作品。

孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

美術(shù)拓印畫教案（專業(yè)14篇）篇十四

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。）。

二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。

想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）。

教師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

（1）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

2、幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。

四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2、你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？