范文是對優秀作品的總結和提煉，有助于我們學習和吸收優秀的寫作思維方式。在此，小編為大家收集了一些經典的范文范本，供大家學習參考。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇一

我心目中的好老師，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說會道的嘴。不過，這些都是次要的。一定要關心同學。

這樣的老師，我們四(6)班就有一個，她就是我們的班主任——朱老師。

朱老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的眼睛，一張圓圓的臉蛋，稍微有點胖。她常常支持著我們，鼓舞著我們，溫暖著我們，跟我們相處近一年了。

朱老師不僅對每個同學的特點都很了解，而且如果哪個同學犯錯誤總是及時批評，耐心教育，讓他及時改正，我們都很喜歡她。

記得期中考試前期，我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在朱老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被朱老師看的一清二楚，被她拉到了墻角站著，我心里憤憤不平，哪有畫個卡通人就被拉到墻角來的!下面畫畫開小差的人還挺多的呢,偏偏拉我上來!后來，為了不再被老師批評，我上課認真聽將，積極舉手發言。努力終有回報，在期中考試中，我基礎部分一分也沒扣。我最終弄明白了朱老師的一片苦心，她對學生的關心和負責得了我的敬佩。這使我發現了朱老師的又一個特點，她對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，朱老師都會幫助我們認真地處理好每一件小事。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇二

都說課改是一陣風，風吹來了，湖面就蕩起陣陣漣漪;風吹過了，湖面就會恢復平靜。

在風吹來的時候，飄在湖面的落葉等等就會隨著波浪漂流而去，也有另外一些小石塊，仍然屹立在湖中，波瀾不驚。

現在我也不知道自己是那片落葉還是一顆小石子。

生本的課堂仍然在繼續琢磨，我不是果斷的人，更不是有魄力的人，所以在我猶豫的時候，我會錯過很多的風景。現在我的課堂，可以說已經不是課堂了，我都不知道我自己在做什么。困惑，困惑。

我想擁有屬于自己的課堂。

在我的課上，學生有快樂但要嚴肅的表情，他們會輕松的渡過這短暫又漫長的45分鐘;在我的課上，學生會認真聽講但也會積極思考，眼中充滿著的是對知識的渴望;在我的課上，我希望自己擁有給學生講授人生的本領，可以是一個小故事，可以是一個小幽默，或者又是一個小視頻。

小孩，以后他每踢一腳，都會給他10美元，于是，小孩很樂意，過了一段時間，智者告訴小孩，現在只能給他5美元了，小孩雖然不樂意，但是還是繼續踢，最后智者告訴小孩，說他破產了，不能再給他錢了，于是小孩認為，都不給他錢了，也就不用再踢門了，以后小孩再也沒有踢過人家的門。心理學上分析的很透徹，剛開始孩子是一種興趣，自己愿意這么做，但后來成了任務，這樣在得不到報酬的時候就輕而易舉的放棄了。現在學校也是給老師的負擔太重了，而且所有的事情都有考核，這樣久而久之，老師們的主動性就都被磨滅了，以后沒有考核，那什么也就不干了。

都說課改是一陣風，風吹來了，湖面就蕩起陣陣漣漪;風吹過了，湖面就會恢復平靜。

在風吹來的時候，飄在湖面的落葉等等就會隨著波浪漂流而去，也有另外一些小石塊，仍然屹立在湖中，波瀾不驚。

現在我也不知道自己是那片落葉還是一顆小石子。

生本的課堂仍然在繼續琢磨，我不是果斷的人，更不是有魄力的人，所以在我猶豫的時候，我會錯過很多的風景。現在我的課堂，可以說已經不是課堂了，我都不知道我自己在做什么。困惑，困惑。

我想擁有屬于自己的課堂。

在我的課上，學生有快樂但要嚴肅的表情，他們會輕松的渡過這短暫又漫長的45分鐘;在我的課上，學生會認真聽講但也會積極思考，眼中充滿著的是對知識的渴望;在我的課上，我希望自己擁有給學生講授人生的本領，可以是一個小故事，可以是一個小幽默，或者又是一個小視頻。

小孩，以后他每踢一腳，都會給他10美元，于是，小孩很樂意，過了一段時間，智者告訴小孩，現在只能給他5美元了，小孩雖然不樂意，但是還是繼續踢，最后智者告訴小孩，說他破產了，不能再給他錢了，于是小孩認為，都不給他錢了，也就不用再踢門了，以后小孩再也沒有踢過人家的門。心理學上分析的很透徹，剛開始孩子是一種興趣，自己愿意這么做，但后來成了任務，這樣在得不到報酬的時候就輕而易舉的放棄了。現在學校也是給老師的負擔太重了，而且所有的事情都有考核，這樣久而久之，老師們的主動性就都被磨滅了，以后沒有考核，那什么也就不干了。

我已經意識到這樣下去是不行的，所有要讓自己從這種形式下解脫出來，想清楚自己要什么，努力做什么，經常告訴學生要有目標，同樣我也要自己的目標，那就是找到自己想要的課堂。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇三

老師像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵;老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私。在我心目中有這樣一位好老師，她雖然已退休了，但還一直為我們村默默服務著。

今年暑假我參加了一些實踐活動，接觸了不少事物，讓我印象最深的楊梓娟老師。楊老師是一位退休老師，她中等身材，不胖也不瘦，臉有點方方的，戴著一副厚厚的黑邊眼鏡，猶如一個博士。別人都說戴眼睛的老師都是很嚴肅，但楊老師給我的第一感覺就不是這樣的，我覺得她是一個心地善良，和藹可親的人。

短短的半天，讓我深刻體會到了這工作的復雜、無奈、煩瑣，可楊老師毫無怨言，日復一日的做著這項工作。縷縷白發已經爬上了她的頭，可她說：“沒事，我還硬朗著呢，我還可以做很多事，要是閑下來我還真覺得不自在了呢。”這是多么樸實的話啊!

年輕時楊老師教育著一批又一批的學生，到了現在又默默地做著一些最基層的工作，我覺得楊老師好偉大，她是我心目中的好老師。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇四

在我心目中的好老師，她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，她的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師！”

我心目中的好老師，她有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。

我心目中的好老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新――又是提高一另一基礎。

心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：

像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。

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我心目中的一堂好課（精選24篇）篇五

人們常說，老師是人類靈魂的向導，老師對每個人來說，定義是不一樣的。一個成年人會說：“老師是一種職業。”一個小朋友會說：“老師是教我們知識的人。”但讓我來說，我會說：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以后我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。

記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講臺說：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地說：“想！當然想！”張老師神秘地說：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。

還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特征。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言后，老師說她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說了一遍申書萌的特征，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。

這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇六

我心目中的理想課堂是這樣的，我覺得語文是美麗的，語文的課堂也應該是美麗的，美的課堂應該讓我們享受，怎樣享受呢?我覺得搞好輕松愉快的課堂氣氛，是學生享受課堂的前提條件，老師可以盡量成為我們的一員，和同學們在一起，以熱情的投入，和諧的交流，來完成“教”與“學”這兩個任務。在課堂中，教師是引導者，學生無拘無束，無憂無慮地提出問題，發表自己的見解并大膽提出問題與同學同桌進行交流，這樣寬松的學習環境，學生會很樂意地開動自己的小腦筋去思考，鉆研問題，啟動思維，自由想象，讓自己的思維一直保持最好的狀態，這樣的課堂充滿溫馨，也只有這樣的課堂，老師才能點燃我們對學習的激情和熱情，讓我們真實地感受的學習也是一種快樂，也是一種享受，這就是我心目中的課堂。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇七

今年我們升到五年級了，同時我們也迎來了一位新的班主任。她的個子中等，一副無邊框的眼鏡，看起來非常的斯文。常常穿著一身黑色的衣服，給我們一種很嚴厲的感覺。通過一個月的觀察，我發現老師是一個矛盾的人：有時很溫柔，有時很嚴厲。她就是我們的新語文老師兼班主任---劉霞老師。

劉老師很懂得鼓勵別人。一次上課，劉老師提了一個很難的問題，難倒了幾乎全班所有的同學。沒人舉手，我可就點名了！此話一出，所有同學都把頭壓的很低，恨不得鉆到桌子里去，生怕被點到名。梅夢夢，你來回答。一個瘦小的女生緩緩的站了起來，嘴里小聲的嘀咕了一句。很顯然，這個問題她回答不上來。這個時候，劉老師走下講臺，來到她身邊，用柔和的眼神望著她，輕聲對她說加油，孩子，多思考想想，我知道你可以的，大點聲，讓全班同學都聽到，好嗎？梅夢夢或許是看到了老師那雙會說話的眼睛，得到了啟發，用有史以來最洪亮的聲音回答了問題。完全正確。劉老師微笑著說到。全班同學都驚呆了，一聲，兩聲，同學們都跟都老師響起了熱烈的掌聲。

別看劉老師有這么溫柔的一面，但在我們班紀律方面可是非常的嚴厲哦！昨天早讀的時候，我在講臺上邊領讀語文。可是有幾個平時比較搗亂的孩子并沒有跟著朗讀，而是在下邊竊竊私語，還不時發出一陣陣的笑聲。直接擾亂了早讀的紀律，我大聲呵斥他們，但是他們絲毫沒有收斂。這個時候，劉老師不知不覺的站到了門口，他們幾個卻渾然不覺。劉老師走到他們幾個身邊，嚴厲的批評了他們幾個，并且讓他們站到了講臺的兩邊。整個過程，劉老師沒有絲毫的微笑，和平時的溫柔簡直是判若兩人。這真是讓我們見識到了老師的另外一面。

除了上課時的認真，劉老師對我們的作業批改也是極度細心，每一處小小的錯誤，都逃不脫她那雙敏銳的雙眼。精心制作的課件讓我們更加喜歡上語文課了。

這就是我們的新班主任劉老師，大家說碰到這樣的老師，是不是我們的小幸運呢？

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇八

可能一提到大學課堂，大家腦海中出現的畫面就一個大大的階梯教室，老教授在講臺上奮筆疾書，底下有玩手機的，聊天的，還有睡倒一片的。不知道你們是不是這么想的，反正我在沒有進入大學之前就是這樣想的。以前還有人開玩笑說，到了大學就不用擔心老師會不會拖堂了，一打下課鈴老師比你跑的還快，根本不會第一文庫網拖堂！當然，后者是絕對不可能發生的，至少我們院的老師都是非常非常認真負責的，他們恨不得一有時間就帶我們補課，根本不可能說一下課人影都沒了，相信我們整個學校的老師都是這樣的，但學生就不一定這么認真了。可能所有的學生經過了十幾年的寒窗苦讀，順利通過高考，一進入大學校園立馬覺得解放了，整個人的思想意識都變得懶散，松懈了。也許也是高中老師的過度強調“一進大學你們就解放了”給我們了錯誤的引導，很多學生在剛進入大學根本不知道學習成績也是很重要的，所以課堂上都在干一些與學習無關的事情。等到一個學期下來了知道了各種名額都是要看成績的，就開始變得功利了，只聽考試課，考查課就用來休閑娛樂的。特別是我們這個專業，一個星期五天課表基本上是滿的，最后要考試的課只有五門，考查課有四節，有的考查課的課時安排的比考試課還多。每天全是課有時候又有工作很忙很辛苦，所以那些考查課基本上都用來放松自己的，這可以理解。但我覺得聽那些課聽累了背背單詞調劑調劑，或者看看二級、會計書等等挺好的，玩手機或者聊天之類的擾亂課堂紀律的活動就不可取了。

對于學生來說，如果專業的選擇貼合自己的興趣愛好那就非常好了，那樣平時的課程他便不會覺得是一種負擔，相反，上課反而是他最快樂的時光，這樣的人反而會越學越輕松。就像有些熱門的公選課每次選課都要搶，每次上課都座無虛席，這正是跟學生的興趣有關。興趣對了，老師不管講什么，講的.好不好，學生們都覺得很有趣。如多很不幸的，你選到了你不太感興趣的專業，如果沒有機會轉專業了，你可以平時帶著學個其他的，修個二學歷之類的，考研換個方向考。當然，如果你能培養出你對這門專業的興趣那就再好不過了。

當然，我們今天討論的重點是我們心目中的好課堂，可能我重點還是要說說。

老師怎么能上好一堂課，上好一堂讓學生喜愛的的課。

首先，大學老師一定要像高中老師那樣好好備課，千萬不能認為大學上課反正學生也不怎么認真聽，備課也就無關緊要了。我曾經遇到兩個上大學英語的老師，幻燈片明顯不是自己做的，這一張有超鏈接不知道，按什么按鈕到下一張不知道，怎么返回不知道，甚至有的下一張是什么都不知道，是先出現這一項的答案還是另一項，是先出現這個單詞還是那個單詞都不知道，漏洞百出，后來只能出現一個單詞講一個單詞，出現一張講一張。幻燈片最起碼自己在家要過一遍吧，這樣對學生好像有點不尊重。其中一個女老師更是不太用心，有兩次都記不得上節課講到哪里了，這節課竟然重復了上節課講過的的內容，講了一會兒被我們指出來了，到下一次課又忘記了，問我們上節課講到哪里了。有一次課的第二節竟然也不上課，放了一節課的《查莉的成長日記》！

老師最好也不要從頭灌輸到尾，中間可以插點小故事活躍一下氣氛。當然了，老師最好有屬于自己的特點，獨特的講課風格，有自己的人格魅力，這樣你的課堂對學生來說可能會具有很大的吸引力，這樣你就不用擔心學生們的注意力在別的上面了，因為他聽你講課還來不及呢。不過這一點可能很難做到，老師們可以挖掘挖掘自身有沒有可以吸引到同學的地方，然后加以放大。我覺得如果是本院的老師可以私下多跟同學們交流交流，最好能跟同學們打成一片，同學們喜愛你這個老師，自然而然的也會認真聽你講課了。

講課的時候中間穿插點社會上的，周圍的或者發生在老師自己身上的小故事固然好，如果在講述書本上的知識能增加點趣味性就更好了。可能這點對那些馬原，毛概課的老師比較容易做到。像朱婧老師就在很認真備課，她精心準備的一個個事例不僅能讓我們非常有興趣而且能讓我們學到東西。我們這學期教馬原的奚劉琴老師就非常的有趣，她的嗓音很獨特，肢體語言也非常豐富，每次都讓我們開懷大笑，都不禁讓我懷疑她是不是學表演的。

所以如果老師們適當地給課堂增加一些趣味性便是我心目中的好課堂了，我說的如果有不當之處還望老師們多多包涵。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇九

當老師不再板著臉的時候，當我們不再雙瞳失焦的時候，當耳朵不再只有一個頻率的聲音，當眾多同一目標的思緒糾纏成一股凝聚力的時候，那是我找到心中好課堂的時候。

提起課堂，能想到的無不是喋喋不休，喋喋不休，喋喋不休的老師，無法估量，無法估量，無法估量的作業和昏昏欲睡，昏昏欲睡，昏昏欲睡的我們。或許不是學校喜歡這樣的課堂模式，但在如今一考定終身的大局之下，不得不采取這樣的高壓政策，只有這樣，才能幫更多的學生趟過高考這條河。那么好課堂概念也就因時而異了。

輕松活躍的課堂是一節好課堂。每當課堂開始的時候，每個學生的心頭就像壓了一塊石頭一般，思緒也被封印在了一張薄薄的題紙上。為何會有這般現象，我想大概是因為老師沒有放開。我這里所講的放開不是放開音量或者放開脾氣，而是老師這一身份。我以為最佳的師生關系應當是介于父子關系和朋友關系之間的。老師都喜歡跟著他的節奏積極思考的學生，那么學生又何嘗不是喜歡那種侃侃而談，溫文爾雅，給人如沐春風感覺的老師呢。老師是課堂的引導者，老師都沒有放開，學生當然更是拘謹。老師放開了，跟學生們打成一片，自己教得輕松；學生沒有心理負擔，頭腦自然活躍，思考問題也會更加主動和積極，提出一些有價值有創造性的想法也是有的。

以學為主體的課堂是一節好課堂。上課就好比用大杯子給小杯子裝水，它不在于大杯子有多少水，而是看小杯子裝了多少水。從課堂方面講，一節課的成就不在于老師講出了多少知識，而是看學生學了多少知識。而學生這一節課能夠學進去多少知識，就需要老師來調動學生的主動性。主動與被動的差別是巨大的，被動就像復印，過程快卻模糊不清，而主動就像寫文章，雖然慢但是富有創造性，而且記憶十分深刻，很難忘記。主動的學生思緒漫天飛，由一個點百轉千回能夠想到另一個點，就算是相差千里，但他確實從中找到了相同的地方，而如果老師這時候說一句：你很有想法，不如跟我學教書吧。我想就算哄堂大笑，但是這節課我們記下了。

有目標的課堂是一節好課堂。一節課是45分鐘，而一般情況下，我們注意力集中的時間大約在15分鐘左右。那么如何把一節課45分鐘的知識在15分鐘內盡可能多的交給學生？一：老師需要充分得備課。備課能夠讓老師的思緒更加清晰，對于課堂的把握和知識的講解也會更加精準。二：在課前就把本節課要講的東西告知學生。這樣學生在課前能夠有充分的時間去思考，無形之中也會對課堂有更多的期待。這樣就能在最短的時間里讓學生學到最多的東西。在45分鐘里有的學生精神集中的時間點對不上，這就需要老師表明明確的目的，來吸引更多學生的.注意力，這樣會讓課堂的效率最大化。

有幸通過了高考，如今對于“好課堂”卻有了一些新的定義。大學區別于之前所有的學習過程，在我看來，大學更像一種催化劑，她讓高者更高，低者更低。但是她的好處卻在于，她讓那種怪才有了發展的余地，這樣能夠產生更多的專業型人才。

其實，并不是在那一方方正正的教室里面進行的才叫課堂，課堂應該是通過老師講解某些知識，勾起學生的好奇心與求知欲望，然后讓其自由生長延伸，到教室之外，到學校之外，最后的最后，有人的地方，就是課堂。那么，教室里進行的最初的課堂，應該就是最好最美的課堂吧！

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十

身為老師的我，看到這個題目，讓我沉思良久，我的學生們也寫了他們心目中的好老師，各有各的標準，有的認為“嚴師出高徒”，對學生一定要嚴格要求，有的認為老師要有責任心，對工作要認真負責，有的認為老師要有愛心，對學生要一視同仁等等，那我心目中的好老師是什么樣子的呢?就此談談自己的想法。

一、對學生平易近人。

作為一位好老師，對學生要像慈母一般，讓學生覺得你很有親和力，學生才愿意和你溝通、交流，才愿意從你那兒接受道理和知識，“親其師才能信其道”說的就是這個理，這讓我想到了我的初中數學教師吳光生老師，那時他是學校的校長，后來才知道，當時只知道他是我的數學老師。我剛升入初中時，對初中生活既憧憬又有些擔心，甚至有些恐懼，我比較膽小，有點不適應新的環境，但是看到吳老師以后，我一顆懸著的心放了下來，吳老師衣著樸實，為人很隨和，沒有所謂的老師架子，我為有這樣的老師而感到慶幸，學生們都愿意接近他，我也不例外，這樣平易近人的老師我還害怕什么呢，我的膽子漸漸大了起來，也敢和吳老師主動說話，打招呼，我感覺他特別親切，吳老師對學生很好，我從來沒有看見他發火，有的學生犯了錯誤，他很耐心做學生的思想工作，工作做完后，總喜歡拍拍學生的后背，用鼓勵的語氣對學生說：“下次不要再犯錯了，老師相信你。”那時我的心里就萌發了一個想法，將來我也要當一位老師，做一位像吳老師一樣好的老師，和藹可親，不端架子，后來我真的成為一名教師，但是我沒有做到吳老師的隨和，現在想想我確實對不起我的老師。

二、能夠點亮學生心智。

有這樣一句教育名言：“所有的兒童都是天才”，我覺得非常有道理，個人發展的程度取決于挖掘的程度，周緒丙老師就是挖掘我心智的一位好老師，周老師是我初中的語文老師，初一時，周老師布置了一篇作文，題目是《我的書包》，我在小學基礎就不好，對語文沒有興趣，特別害怕寫作文，周老師將作文布置下去，我就犯了愁，怎么辦?我的作文水平低，但是新環境，新老師，我不想給老師留下不好的印象。第一篇作文該怎么去完成?不完成又交不了差，于是我就絞盡腦汁，終于湊成了一篇不到二百字的作文，不過，我是按著我的`書包的樣子寫的，很真實。作文講評時，周老師在講解這次作文學生的優缺點，突然提到了我的名字，我想完了，這回要丟人了，我把頭深深地埋在課桌下，老師把我的破舊的黃書包拿到講臺上，那時的書包很土，帶兩個“曰”字形扣襻子，帶蓋，蓋子上面有我用紅墨水寫的五個大字“為人民服務”，那是看到有印著這字的書包挺漂亮的，于是比著葫蘆畫個瓢寫了上去，周老師邊讀作文邊拿著我的書包比劃，最后，他說，這篇作文寫得很真實，有什么就寫什么，沒有虛構的東西，寫出了自己的真情實感，這點對寫作文非常重要。我聽了之后，心里很高興，增強了我的自信心，我暗暗地下定決心，以后要認真寫作文，刻苦學習。可以這樣說，是周老師點亮了我心智之燈，結果，我喜歡上學習，我的成績提高得很快，這與周老師對我的肯定和鼓勵是分不開的。我從心底感謝我的老師。

三、語言風趣幽默。

易中天之所以受到大批觀眾的熱愛和全民追捧，主要在于他用通俗的語言翻譯正史，用風趣幽默的語言講述歷史。比如說“韓信是待業青年”、“諾，相當于現在的ok”、“朝廷派人去查吳王，也沒有發現什么大規模殺傷性武器嘛……”詼諧幽默的語言在易中天教授的講課中時有出現，讓人在忍俊不禁中飽受教益。

記得在淮南教育學院學習時期，有一位胡煥龍老師，他是擔任《中國現當代文學作品選》教學，他說話很搞笑，對作品中的人物形象進行分析時加上了一些幽默的元素，比如短篇小說《陳奐生上城》這課，胡老師講解得很生動，很精彩，小說通過主人公陳奐生上城賣油繩、買帽子、住招待所的經歷，及其微妙的心理變化，寫出了背負歷史重荷的農民，在跨入新時期變革門檻時的精神狀態。對陳奐生住招待所這一節的分析最精彩，現在我喜歡看小說，尤其喜歡看現當代小說，這都是受到胡老師的影響。

當然，具有崇高的品質、淵博的知識、高度的責任心，也是好老師不可或缺的條件，我的身邊好老師也不乏其人，但是吳老師、周老師、胡老師這三位老師在我的人生發展道路上起著關鍵性的作用，我衷心地感謝他們，真摯地祝愿他們一生幸福!他們永遠是我心目中的好老師。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十一

每個人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學們可能認為這并沒有什么特別，但我認為王老師對我如同對待自己的孩子一樣。

王老師，您既像母親一樣呵護我，又像父親一樣嚴格要求我。老師，我想對您說：老師，我愛您！

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十二

窗外，秋蟬有節奏的鳴叫著，宛如一曲優美的樂章。清風拂過，落葉簌簌而落。而此時濟寧市實驗初中學明樓初一七班的教室內正響起此起彼伏的朗朗讀書聲。

“上課!”“起立!”“老師您好!”“同學們好!”“請坐!”話音落了，耳邊傳來老師飽滿的聲音：“請同學們把書翻到xx頁，今天我們來講……”

同學們安靜地坐好聽著老師傳授著知識的話語，門外，明媚的陽光照在對面的紅磚樓上，格外耀眼溫暖。

我拿起筆刷刷地記錄著這些知識點，一個個要點似音符，組合在一起，形成一篇完整的樂譜。這時，老師停止了聲情并茂的講課，問：“誰能上來講解一下這道題?”我迅速舉起了手臂，走到講臺前，看著黑板上親切熟悉的一行行字跡，我面含微笑地講起這道題。鳥啼聲鳴，一派祥和。

我們又分組討論，拿起工具進行分析整理，每位同學都熱火朝天，討論得面紅耳赤。討論完畢，一位同學站起來有條理地匯報，說出自己的觀點，聯系實際舉了幾個例子，大家不約而同地點了點頭，教室里響起了熱烈的掌聲。

著這樣的求知態度方可成功。學習，也講究一種境界，需要老師幫助學生點燃這種境界，比如：師生互動，學生講題，合作探索，事實勝于雄辯，實踐出真知，我們要有獨立思考，勇于探索的精神，在學習的海洋里深入其中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。那么，讓我們在這苦樂交織的學習中，先苦后樂，化苦為樂，駕馭著知識的小舟盡情地遨游吧!

下課鈴響了，我準備好下節課的書本。抬頭，窗外，陽光正好。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十三

每個人都在復述著這本日記的內容。只有那些認真學習，努力工作，為人民服務的人，才會是是這本日記的主角。而那些整天糊糊涂涂過日，整天為所欲為危害社會的熱，則是這本日記的配角甚至是跑龍套。

在這個世界上每天都發生不少災難，這些災難也被記下了。讓人們以后可以去避免那些災難。

并不是每一按都只是悲劇，也有喜劇。有的人結婚，有的全家團聚，都得得到功名利祿。這些都是記在最前面。

ps：有事不好的請指出。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十四

人人都喜歡自己的人生能夠完美，有房有車有女人，父母健康孩子懂事，居家幸福生意興隆。可現實生活往往充滿著許許多多的不如意啊，這也叫人很無奈。

回顧自己的生活，我心目中的完美人生是怎么樣的呢？以下是我的一些幻想，并不真實：

1，出生在一個名門望族，我是獨生子女。現實情況是我出生在農民家庭，家境貧困。

2，我相貌英俊，氣質超然，深受女同學喜歡。現實情況是我長相馬馬虎虎，氣質很猥瑣，女同學基本上不當面罵我丑已經很給面子了。

3，我才華橫溢，稍微哼唱幾個調調就被明星、歌手剽竊過去演唱，成了名曲。現實情況是我基本不知道‘旋律’是個什么東西。

4，我運氣很好，16歲在大街上撿到一張彩票，當晚看了抽獎直播發現我中了1200萬大獎。現實情況是：這只是我的做的夢。

5，我娶媳婦了，媳婦賢惠。現實情況是：我年齡還沒用到，現在還是一個蝸居男。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十五

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這幾天的一場場蒙蒙細雨，使得那黃的像一串串碎金子的迎春花，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，還有那白得如玉的月季花，都競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，好似一個個亭亭玉立的女孩綻放著自己絢麗的生命。看，那些聞香而來的小蜜蜂們，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。瞧！柳樹也不甘寂寞了，舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，相互映襯著，真是美極了!柔和的細風挾著毛毛小雨，柳枝細葉也悄悄煙霧蒙蒙，充滿了無限的詩意。此時此刻，一切開始慢慢蘇醒，萬物等待著春風春雨。

春天就像天使，而春風就像天使施的一道魔法，喚醒小草重披綠裝；幫助鮮花恢復她們那嬌艷的容顏；大樹褪去銀衣又著綠服；小貓從冬日的陽光中爬出，開始在田野里與老鼠“嬉戲”；河水變得溫暖起來，小鴨子們跟在媽媽后面一只又一只的跳進水中，在水中追逐；天氣變暖了，消息靈通的大雁不請自來，也從南方飛了回來。一切的一切都在春風的帶領下變得生機勃勃起來。

我心目中的春，溫暖但不炎熱，涼爽但不寒冷，成熟但不滄桑，嫵媚但不妖嬈，自信但不傲慢，光彩但不耀眼。有著冰消雪融的滋潤,有著草長鶯飛的生機,有著繁花似錦的鮮艷,有著煙雨蒙蒙的溫柔，永遠生機勃勃，活力四射。春天就該是一張白紙，干凈；春天就該有一份心情，簡單，美好。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十六

她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定。看到我們總是笑瞇瞇的，說話時語氣總是很甜，她還有一個最大的秘密武器，就是眼睛會說話。她就是我們的語文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。

有一次上語文課，我突然想起今天是我的生日，想像著中午會有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個美麗的芭比娃娃。我越想越開心，甚至都笑出了聲。這時，我感覺到一股“殺氣”像我飄來，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心里嘀咕著，頓時緊張起來，張老師可是很嚴厲的，現在老師發現我走神了，怎么辦？會不會當著全班學生的面讓我下不來臺呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過了幾個世紀，也沒有等來老師的批評，我不解的抬起來，看著老師的目光，老師的眼神好像在說：不要胡思亂想了，好好聽課，下不為例。我收拾好心情，認真的聽老師講起課來。窗外的陽光好像也越來越明亮起來，猶如我此時的心情。

而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看著自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來，怎么會這樣呢？回家肯定會被爸爸媽媽收拾的，我越想越難過。這時，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她溫柔的目光看著我，好像在說：一次失利不要緊，總結一下原因，找到癥結所在，以后再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受著老師的目光，仿佛一束陽光照耀進我的心田，我暗暗對自己說，我一定要認真、努力，好好學習。

張老師用她的愛心、耐心，關心著我們，用她淵博的知識培育著我們，我們在她的羽翼保護下，茁壯、健康的成長。她永遠是我心中的良師益友。

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我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十七

我的媽媽很善良.非常疼我。

有一次，我在做作業的時候，我有一道題不會做，我就叫：“媽媽，我有一題不會做！”媽媽就立刻過來教我。

媽媽平時很勤勞，她在家里有空的時候就收拾好家里所有東西，讓我回來看到這樣整齊的家，媽媽就當這個是我一放學后來的驚喜了。

我有一個這樣疼我，愛我的媽媽，我真幸福啊！

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十八

需投稿年級:九年級。

我和他相識是在六年級，那時的他，真的很“帥”。

六年級的那段記憶已不是如從前那樣清晰，唯獨只有他，我仍然記得很清楚。

開學啦！我進入六年級，同時，我也認識了他，他搖搖晃晃地走進教室，雖說個子不高，長得還是蠻端正的，我也是拉拉身邊的同學，似花癡的說:“你看，蠻帥的，對不對！”當然，這只是我的感嘆，對他，也只是看看而已，他在我心目中只不過長得帥。

天下不知道怎么會有如此巧的事，我竟然是他的組長，并且他還坐在我的前面。經過兩周的時間，我發現他沒有和女生說過一句話，包括我，交作業時也只是漫不經心的，從不正眼看人。我打心里不喜歡他的那種態度。可是有一天，我知道我錯了。那天，他的數學題做錯了，老師要我教教他。我指著題一字一句的教，他聲也不出，整個題過程我給他講完了，抬起頭來，問他:“聽懂沒？”“聽懂了！”他的回答聲中顯示出一絲羞澀，臉上露出桃花般的紅暈。他害羞了。我帶著嘲笑般的語氣說:“你一個大男生，臉紅什么啊！不就講個題，至于嗎？”聽我這么一說，他的臉更紅了，他便害羞地扭過頭去。我只是“呵呵”的笑了一笑，這只是我平時待人的一種方式，對他，我只是無語。但是，有了他的天真，純潔，他似乎變得更帥了。

慢慢的，時間久了，他和我的交談變多了，可我越來越喜歡捉弄他，做惡作劇。冬天來了，天下著雪，趁著下課的幾分鐘，我捏了幾個小雪球帶進了教室。上語文課時，當老師轉過身在黑板上吱吱呀呀的寫字的時候，我就會以迅雷不及掩耳之勢將小雪球丟進他的衣服里，與他的皮膚進行親密接觸。不出我所料，他立刻開始扭動著身體，像長了虱子般。老師轉過身來，他又立刻停止扭動，強忍著冰雪侵蝕著他的體溫。我只是強忍著笑。下課了，我找他搭訕，試著提起上課時所發生的事，他沒說什么，只是對我看了看。我隨口來了句“切。”這只能體現我當時沒能將他激怒而不服氣，對他，我只是認為那是懦弱。但是，他的那一絲寬容卻使他帥得與眾不同。

時間眨眼過去了，六年級馬上要畢業了。這好像預示著會發生什么。果然，他要轉學，他說他要用他的成績考取好的學校，我突然有些許的不開心，但面子上卻顯出一種非常高興的表情，還說出諷刺的話。這只是說明我在強做歡笑，盡力的掩飾。對他，我似乎有些不舍。盡管這樣，在陽光下的他露出笑容，因為他的自信，他的遠大志向，他的帥變得無可挑剔。

如今，他身居城市，而我，卻身居農村，距離無法消磨我對他的仰慕，這種仰慕是一種童心，一種純潔的回憶，一種無形的動力。他將永遠是我的榜樣。

雖然有時間的侵蝕，但他在我心目中，仍如第一印象:他真的很“帥”！

姓名:覃勝男。

學校:雁池中心學校。

班級:九年級141班。

指導老師:黃慧輝。

郵箱:。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇十九

春光無限好。當金色灑滿人間，當綠色布滿大地，當紅色跳上枝頭，當藍色映入河流，我知道，春天來了。

是金色的波濤。風來了山上山下那成樹成林的油菜花隨風蕩漾似海上的波濤一浪推一浪。站在金色里能聞到菜花的芳香;置身金色中能與春天融合。你會以為你就是春的使者你就是春姑娘。

是綠色的地毯。風來了地毯抖動著卻怎么也抖不掉那惹眼的綠色。這可愛的綠色是純潔、是和平;這鮮明的綠色是清涼、是神圣。站在綠色中你會感受到小草的堅強。“野火燒不盡春風吹又生”。你會像小草一樣也那么堅強。

是紅色的熱情。風來了她們曳曳起舞。旋轉與升騰是她們的舞姿沙沙是舞蹈的伴奏。她們既有牡丹那樣的紅艷也有百合那般的多姿。她們還似害羞的小姑娘嬌滴滴、羞答答透露著粉紅顯露著純靜。既有玫瑰的撲鼻香也能一直盈滿你的心頭。

是藍色的夢想。偶爾的幾只飛鳥打破了天空的靜謐白云也跟著舞了起來。河岸上的楊柳抽出綠絲與淺黃的小鴨嬉戲。小鴨子踩在春泥上印下了一串春的足跡。藍色的夢想映在水里更增添了春夢幻的色彩。春就是這樣——一個多夢季節的少女。

春總是那么美好：天總是那么藍，花總是那么紅，草總是那么綠。當我們同時擁有這一切時，我們就擁有了自然。

“好雨知時節，當春乃發生”。請播下一粒春的種子，讓它在春的田野里生根、發芽、開花、結果，因為，那是我們的希望。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇二十

“春來早，清夢擾，樓臺小聚誦今朝，又何妨布衣青山坳...”伴隨著輕快的旋律，春來到了人間。古往今來，許多文人墨客都吟詠過春，然“覽物之情，得無異乎？”于是，提筆，勾勒我心中的春。

“春來千紅共芳菲，落花軟，燕雙飛。”春天永遠是清新與嬌媚并存，如詩如畫，浪漫至極。走在小巷里，雖然兩旁的墻壁沒有充滿古韻，也無法窺得“一枝紅杏出墻來”的意境，但卻意外地收獲了一叢迎春花。那鮮艷而嬌嫩的顏色抨擊著我的心，讓我忍不住把那花朵想成一張張笑臉，想成那一個個陪在我身邊的朋友。那燦爛的笑容啊，照亮了我的世界，溫暖了我的心。那就把這番美景收在我的心底吧。

“客舍青青柳色新。”遠眺那小溪邊的幾顆垂柳，的確是細柳如眉，綠得沁人。但我所處的絕不是“客舍”，而是給予我所有關心與愛護的家。行至樹下，抬首，一些柳枝在微風的吹拂下撫過我的臉，恍若母親的手，輕柔舒適，輕易地撥動我心底的那根弦。那綠綠得多么純粹，好似母親對我的心，那么精致，那么澄澈，讓人忍不住把它收藏在心底。

“梨花作酒一瓣入心涼。”我曾把梨花，李花，櫻桃花混為一談，現在好不容易才區分開來。細細分辨，才發現每種花雖顏色相近，卻有不同的美感。一場雨后，地上鋪滿了沁涼而柔軟的花瓣。撿起一瓣，晶瑩的雨水沾在手上，涼入心底，花瓣上雖有污泥但仍不能掩蓋花朵本身的純白如雪，讓我不禁想起“質本潔來還潔去，休教污泥掩風流。”這一句話。這份遺世獨立的心境也把它收藏了吧。

滿樹緋紅，落紅如雨，桃花開得張揚而恣意，落得瀟灑而美麗。雖有人嫌她輕佻，但她絕不因他人的意見而改變自己。她雖沒有梅花的傲骨。沒有荷花的清華，沒有蘭花的幽獨...但她敢于在千嬌百媚的春天綻放，敢與花中之王爭一分春色，這份自信與傲然也值得用心品味。

人皆慕長生，只道不必，紅塵輾轉，然那些如曇花般一現的美景卻在無數的輪回中做到了真正的長生。今世既去，來世再惜，又何須苦苦求索，這份豁達的心境值得放在心中。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇二十一

它應該是能讓萬物可以顯示出自己生氣勃勃也能表現出人們積極進取、奮發向上的一個美好季節。

春姑娘披著海藻的頭發，穿著活潑的波希米亞風格的裙子，輕輕旋轉，一朵美麗的花兒綻開了。

綠，到處是迷人的綠色。柳樹枝條上的，是發黃的嫩綠；小草勇敢地鉆出來，是迷人的新綠；蒼勁的松樹，則是蒼翠的綠。綠，在春天里，越發顯得活潑起來、生動起來。

小烏龜把頭從笨重的'殼里伸了出來，發出窸窸窣窣的聲音。連冬眠的小烏龜都醒來了，春天真的來啦！小鳥嘴里叼著樹枝，在建自己的安樂窩呢。每當完成一點，它就昂起頭來唧唧喳喳地叫，像在炫耀自己的本領，又像是在唱：“勞動最光榮，快勞動吧。”小狗在草地上不停地打滾兒，一會兒又開始刨土，真是淘氣。小朋友拿著燕子風箏，奔跑著；春風拂在臉上，暖暖的。大地上的萬物都在享受春天帶來的喜悅。

所以，天是屬于世界萬物的。

春天還是播種的季節。農民揮舞著鋤頭，汗水在陽光的照耀下也變成金色的了。金色的汗水滴在哪兒，哪兒就會有收獲！啊，迷人的春天，在孕育著一個金碧輝煌的希翼！那一簇簇迷人的新綠，幻化成一團團耀眼的金黃……農民，是可愛的、可敬的勞動者。“付出多少，收獲多少。”一位農民擦著黝黑的臉龐，他們是值得我們尊敬的。

天，那是勞動者付出的季節。

忽然，我想到了青春。青春是人生的春天。花兒謝了，明年一樣開；春天去了，明年一樣來，只有青春一去不復返。一旦虛度年華，生命將黯然失色。趁著春天奮斗吧，春天，在于播種，在于耕耘。

這就是天！

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇二十二

今年的電視節目《開學第一課》我準時收看了。當電視屏幕上出現了南海艦隊的海軍叔叔們的身影時，我高興得蹦了起來，因為他們是和我爸爸一起工作的戰友，是我最熟悉和敬佩的人，是我心目中的英雄。

平時，爸爸經常用他們的故事來激勵我。現在，在電視上見到了他們，我感到格外親切，對他們的敬佩之情也更深了。

海軍叔叔們是我見過的最能吃苦耐勞的人。很多海軍叔叔都是常年在艦艇上生活和工作的，艦艇就是他們的家，也是他們的辦公室。

爸爸說，他們海軍的胸懷都很寬廣，因為他們出艙見到的就是遼闊的大海。

爸爸告訴我，很多叔叔剛到艦艇上的時候都會暈船，暈得好幾天都不想吃飯，但他們只要能走就不會耽誤工作。

如果趕上出海時間長，他們不光要承受暈船的痛苦，還吃不到新鮮的蔬菜，更沒有水果吃。而且，為了節約淡水，他們只能從空調流出的水洗澡。

海上的天氣變化多端，經常有臺風。臺風來之前，艦上所有的東西都要用安全帶固定好，否則十幾級的風刮起來，整個艦艇傾斜得特別嚴重，艙里就全亂套了。

爸爸說，時間長了，他們中的有些人就得了風濕病。這是由于他們每天晚上都要值班，海上的潮氣特別重，盡管是在祖國的最南端，但晚上的海風特別刺骨。

為了節約空間，他們住的地方都很狹窄，房間里真的就只有放床的地方。有的工作間的工作環境也很苦，有些機器一運轉起來就會散熱，使得周圍環境的溫度能達到好幾十度，人在這樣的環境里工作，不能用熱來形容，只能說烤！

即使我沒有經歷過這些，但只是聽爸爸講，我就對他們佩服得五體投地了。

海軍叔叔們也是我見過的最服從命令的人。記得小時候我和媽媽去部隊看爸爸，爸爸從來不會帶我們離開三亞市，去外面玩。

爸爸總說計劃趕不上變化，因為他們即使是在休假，如果來命令讓他回到單位，他就必須在規定的時間內到達集合地點，根本就沒有商量，所以，我們每次出行都盡力去短時間內能返回的地方。

爸爸告訴我，曾經有個叔叔結婚時，剛請了婚假就接到命令要調到外地，結果婚禮不得不推遲。

現在，艦艇上不僅有海軍叔叔，也有很多海軍阿姨，他們每個人的故事都令我十分敬佩。

雖然我現在不能像他們那樣保衛祖國，但我會好好學習，時刻以他們為榜樣，爭取長大后成為像他們那樣的人，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇二十三

暖國的春，總是那么的心急。

剛剛邁入3月門檻兒，便再也耐不住性子了—一時間百花爭艷，楊柳依依。和煦的春風輕輕柔柔地拂過，整個大地都變得暖洋洋的。但這不是，它更像熱浪般的夏。

朔方的春，總是那么的冰冷。

已時值4月，卻還是那樣的漠然——北風怒吼，千里冰封。一陣大雪呼嘯而來，整個世界都穿上了透不過氣的素裝。這更不是我的心目中的春，它分明就是凄冷的冬。

時值三月，寒風依舊。溫度表的示數告訴我們，這還是冬。但感覺已愈發強烈地喊道：“春，已經來了！

湖面上那一層薄薄的冰，似乎已化卻了，又似乎還有。人工島上，小草好像還未萌發，可遠遠望去，卻是一片若有若無的綠色。呵呵，這是否就是大詩人韓愈筆下的”草色遙看近卻無“呢？運河兩岸，楊柳確乎沒有抽枝，可早已萌發出了嫩嫩的芽兒。遠遠地望去，是一片淡淡的嫩黃——這黃色，暗淡之下卻又透著一筆濃烈的生機。

正午，薄冰化卻了。和煦的風兒悄悄拂過，蕩起一串碧綠的微波。還有那湛藍的天空和潔白的云朵，映在明澈的湖水里，似乎把那一切切的寒冷，一切一切的凜冽，都趕出這個世界了。

然而傍晚，太陽將落的時候，那寒冬又好似咆哮而來。利劍似的北風又刺在臉上，天依舊是藍的，可又添了一筆不明不白的灰。再加上夕陽大片大片的昏紅，世界又仿佛昏昏欲睡了。

這就是家鄉的春。它仿佛已來過，卻又好似還沒有。這樣的若即若離，這樣的亦真亦幻，帶來了一種無論是暖國，還是朔方，都不曾具有的美感。它來了，但還有一定的距離。這一分朦朧，這一分自然，這一分嬌柔，這一分典雅，使得人們沒有理由不拿出更愉悅的心情去尋找她，迎接她，贊美她，招待她。

這就是，若即若離，亦真亦幻的春。

我心目中的一堂好課（精選24篇）篇二十四

是大自然的春天嫩綠的青草從地下鉆出，上面掛滿了晶瑩剔透的露珠；春風暖暖地吹拂著，花壇中的花朵含苞待放，桃樹、梨樹開滿了燦爛的花兒，紅的、粉的、白的，醉人的清香在空中彌漫著，沁人心脾。霏霏春雨把一切事物洗刷得如同新生一般，萬物復蘇了，河水解凍了，鳥兒醒來了，在這花紅柳綠的季節里翩翩起舞，到處傳遞著春的訊息，眼前呈現出一幅生機勃勃，春意盎然的風景畫。

是教育事業的春天課堂上，同學們書聲瑯瑯，爭先恐后地舉手發言；老師繪聲繪色地講解著知識，耐心地解答學生的疑問；再也沒有讓學生“聞風喪膽”的考試，沒有堆積如山的作業，學生不再抱怨學習的疲憊，老師也不再埋怨教學的勞累。課間，同學們在球框下穿梭，在足球場上追逐，在賽道山馳騁。課下，老師們在辦公室中，輕松交流著教學經驗，分享教育成果，學校注重許嵩的品德修養，把他們教育成德才兼備的好學生。讓每個孩子都能體會到學習的輕松、樂趣，感受成長的快樂。

是道德的春天人們堅守在各自的崗位上，時時刻刻為他人著想，孝敬父母、愛護妻兒、敬重長輩、團結同事，廣結善友。常存善心，多說好話、行好事、做好人，讓我們生活的世界少一點寒冷，多一絲溫暖；少幾次糾紛，多一些和睦。讓社會更和諧，生活更美好。

這就是天。我熱愛春天，向往春天，我堅信只要我們用愛心播下希望的種子，天將永駐人間，繁花似錦！