幼兒園大班是孩子們開始培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德素養(yǎng)的時(shí)期，教師會倡導(dǎo)一些簡單的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。以下是一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。

1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，

3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的`地方？引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。

4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇二

1、知道哪些售賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

一、引起學(xué)習(xí)動機(jī)：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么?

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二、教學(xué)過程：

1、教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

有的觀賞魚不可以吃?

三、區(qū)域活動：

共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動

四、結(jié)束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

1、通過今天的活動，部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

2、在進(jìn)區(qū)域活動時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

3、在活動區(qū)域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5、在組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回答問題，那效果會更好。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇三

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、歡快的音樂。

2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

（1）教師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？

（2）幼兒閱讀后回答。

（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

（1）教師隨音樂講故事。

（2）教師：故事里都有誰呢？它們在做什么？小貓開始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因?yàn)樗粫鹤津唑眩粫鹤胶鍪驴偸侨亩獾摹＃?/p>

（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠嫞恍囊灰馊メ烎~。）。

3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會兒做這個(gè)，一會兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。

（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

4、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？

（4）幼兒回答。

5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇五

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇六

1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。

2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。

2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

一、談話，引出主題。

二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

三、根據(jù)線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢?

(2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)

師：小狗在家的助下，終于爬了上來，心里怎么想呢?

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

四、再次感知，完整講述

五、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇七

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"。

2、樂意參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

師表演一遍。（小幅度做動作）我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2、幫助幼兒回憶理解歌詞。

那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。

師完整演唱歌曲。

小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）。

（師幼一同表演唱）-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）。

（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）。

1、講解游戲玩法。

老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2、第一遍游戲。

我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的`。

小魚釣上來了，我們站站好！

我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3、第二遍游戲。

小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

4、第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇八

１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的.含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

６、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

４、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇九

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

1、歡快的音樂。

2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.

1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

（1）教師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？

（2）幼兒閱讀后回答。

（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

（1）教師隨音樂講故事。

（2）教師：故事里都有誰呢？它們在做什么？小貓開始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因?yàn)樗粫鹤津唑眩粫鹤胶鍪驴偸侨亩獾摹＃?/p>

（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠嫞恍囊灰馊メ烎~。）。

3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會兒做這個(gè)，一會兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。

（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

4、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？

（4）幼兒回答。

5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇十

通過觀察圖片、圖畫、激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力、幼兒的理解和感受能力、能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、探究欲望。

2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、理解和感受能力。

3、嘗試通過圖片、試述故事。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

3、優(yōu)美的音樂。

1、出示釣魚竿、放音樂，引出課題。（2個(gè)釣魚竿）。

2、老師頭戴自制的小貓頭飾、引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片。

3、一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。

4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。

5、一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。

6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。

7、小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。

8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。

9、小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。

經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié)：

1、在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動手的目的。

2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的.認(rèn)知能力，有利于他們的成長。

3、在準(zhǔn)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

4、在以后的教學(xué)中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識事物。

教案反思。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇十一

以已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作或裝飾。

喜悅和游戲的快樂，并建立初步的環(huán)保意識。

培養(yǎng)幼兒相互合作、相互幫助的集體精神。

活動準(zhǔn)備。

1、布置小河邊的場景:綠色的塑料袋剪成長方形作為小河，一塊同樣大小的黑色薄膜作為被污染的水覆蓋在上面，四周用積木作小河沿，并用綠色皺紋紙做成小草，小河里擺放二---三條小魚。

2、收集各種廢舊物品:一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小紙盒、雪碧瓶等。

3、人手一把剪刀、一個(gè)自制的“魚竿”，雙面膠、各種顏色。

的紙若干，音樂磁帶:《水族館》、《趕花會》各一盒。

活動過程。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒的興趣。

(1)、老師讓幼兒觀察被“污染”的小河，提問:“這是什么地。

方?”“小河里的水怎么樣了?”“誰來了?”

(2)、情景表演:配班老師扮演“貓媽媽”帶著一名幼兒扮演的“貓弟弟”上臺，到小河里釣魚。釣了一會兒，貓媽媽憂愁地對小貓說:“人們不注意保護(hù)環(huán)境，把河水都弄臟了，河里的魚也越來越少了，我們快釣不到魚了，不知以后吃什么了?”貓媽媽拎著一條小魚和貓弟弟走了。

師:河里的水多臟啊，貓媽媽和小貓們快釣不到魚，我們該怎樣幫助他們呢?幼兒紛紛發(fā)表意見。(不要把臟東西扔到河里了，我們把河水弄干凈吧!)。

師:我們一起來讓水變干凈。(拿掉黑色薄膜，河水變“綠”了)。

師:河水變干凈了，可是河里的魚兒太少了，怎么辦呢?

幼:“把我們家的魚兒送一些來吧”，“我們一起來做一些魚送到小河里養(yǎng)起來”。

師:這兒有許多廢舊物品，我們用這些材料來制作些小魚送到小河里養(yǎng)起來，讓貓媽媽和小貓不再愁沒東西吃，大家動手吧!

2、幼兒利用廢舊物品制作各種魚兒。

播放《水族館》的音樂，孩子們在音樂聲中忙碌起來了，有的剪、有的貼、有的畫，還有的在商議。有的幼兒拿雪碧瓶和水杯在剪魚，他們在瓶子和水杯的兩邊斜著剪兩條長的口子，然后在開口處剪一個(gè)弧線作魚兒的尾巴，最后裝飾上眼睛;有的幼兒在硬紙板上畫著自己心儀的魚;有一個(gè)幼兒在方便面碗的四周粘貼上了七八條長方形的帶子，然后又在盒子上貼上眼睛做成了章魚，其余的幼兒看見了也跟著做了起來……。

2、釣魚。

師:我們把做好的魚兒養(yǎng)到小河里吧，一會兒，貓媽媽還要帶著。

小貓來釣魚呢。

情境表演:貓媽媽帶著小貓拎著魚竿和水桶走過來，看到小河里。

清清的水高興地對小貓說:“咦，河水怎么變綠了?你看，河里還養(yǎng)著這么多魚呢，不知是誰送來的?”

幼:“是我送的”“是我送的”……。

貓媽媽:謝謝小朋友，我請你們和我的小貓一塊兒來釣魚吧!

幼兒高興地拿起旁邊的“魚竿”，自由地進(jìn)行釣魚活動，教師播放音樂《趕花會》。

3、結(jié)束活動。

師:我們一起幫貓媽媽把這些魚兒送回家吧!幼兒紛紛抬著魚兒。

回家了。

反思與評價(jià)。

“小貓釣魚”是幼兒比較熟悉的故事，我們在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)，把整個(gè)活動放到了“小貓釣魚”這個(gè)情境中，并通過“貓媽媽快釣不到魚了”、“用廢舊物品制作魚兒”、“和貓媽媽一起釣魚”一系列的活動，讓孩子們充分體驗(yàn)到了動手做、游戲樂的愉悅。孩子們對游戲結(jié)的全過程始終保持著濃厚的興趣。通過自己動手、自己選材、互助開展活動，有效地培養(yǎng)了幼兒的動手能力和合作意識，特別是在游戲過程中有一個(gè)幼兒用方便面碗制作章魚，是我們始料不及的，這說明孩子敢于想象，敢于大膽實(shí)踐。

回顧整個(gè)活動，我們感受最深的一點(diǎn)是:教師要善于觀察分析，

要根據(jù)孩子的興趣和需要，幫助、引導(dǎo)和支持他們將活動維持下去。同時(shí)，教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的，開展的活動能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。讓我們一起來做個(gè)有心人，和孩子們共同探索這個(gè)大千世界吧!

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇十二

活動目標(biāo)：

l、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。

2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。

3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。

活動過程：

一、認(rèn)識紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。

1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去啊?我們開著小汽車去。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。(師出示紅色的方向盤)，這是方向盤，寶寶看這個(gè)方向盤是什么顏色的，還有什么東西也是紅色的?這個(gè)方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是綠色的?這個(gè)方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是黃色的?這個(gè)方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是藍(lán)色的?請寶寶每人拿一個(gè)方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，再請拿著綠顏色方向盤的`寶寶來排隊(duì)，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了。(大多數(shù)孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色;綠色是小草的顏色、樹葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識四種顏色，但他們只會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)，而不會用紅黃藍(lán)綠來準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì)，請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時(shí)，特別覺得有趣。如果在這里再配上一段開汽車的音樂，更能激發(fā)孩子的興趣。)。

3、帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場里，老師的小汽車停在那里呢?老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場。寶寶們的小汽車是什么顏色的?停在什么哪個(gè)停車場里?寶寶們?nèi)フ乙徽?(按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類時(shí)，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了，在我的提醒下，也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場停車這個(gè)環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)。

二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。

1、寶寶們快來看呀，池塘里有什么?有多少?”(豐富“許多”)。

2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚啊?(紅色)((再釣一條)“這是什么顏色的?(綠色)這條魚是什么顏色的?(黃色)。這條魚是什么顏色的?(藍(lán)色)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問媽媽釣到了一條什么顏色的魚?大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來回答(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)。在回答問題時(shí)，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要把話說完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。)。

4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰的家呀?我們把魚寶寶送回家吧。

3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時(shí)，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。)。

三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。

1、天不早，我們一起開小汽車回家!

2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣?哦，綠燈向前開嘍。(師帶幼兒開汽車出去)(活動結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中，再編個(gè)順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。)。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、喜歡觀察畫面。

2、會用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)一一對應(yīng)的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會一一對應(yīng)。

活動難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少。

活動準(zhǔn)備：

《快樂家園》相關(guān)畫頁、即時(shí)貼。

活動過程：

1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

“喵喵，今天游戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。

2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚，可是河里沒有小魚，請小朋友將即時(shí)貼中的小魚粘貼上，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在為幼兒提供即時(shí)貼時(shí)只提供四條小魚。

3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實(shí)際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過個(gè)別提問形式進(jìn)行指導(dǎo)。

4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時(shí)貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來了一只小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵(lì)幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。

活動延伸與擴(kuò)展:。

把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動的游戲性和操作性。

文檔為doc格式。

釣魚幼兒園教案大班（通用14篇）篇十四

看不見的洞洞（大班、健康領(lǐng)域）。

本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。

1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。

2、感受健康牙齒帶來的有益之處。

3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

感受健康牙齒帶來的有益之處。

活動重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。

利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的？如何預(yù)防蛀牙？蛀牙的危害有哪些？把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。

ppt課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏。

教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語？猜猜看是什么？

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。

天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

——牙齒。

（激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。）。

1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。

（引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。）。

2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。

教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。

3、蛀牙有哪些危害。

（牙疼，不美觀，有細(xì)菌）。

4、為什么會得蛀牙？

（讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。）。

5、如何預(yù)防蛀牙？

（刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。）。

6、牙齒有什么作用？

（咀嚼，發(fā)音，美觀。）。

教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎？

教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧？

（讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。）。

小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。

1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的'繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。

2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。

3、親子表演時(shí)，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅(jiān)持不懈的開展下去。

4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個(gè)是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。