優秀作文不僅要有吸引人的標題，還需要在內容上給讀者帶來新的思考和認識。以下是一些寫作水平較高的優秀作文，大家一起來欣賞吧。

木桶的故事（熱門22篇）篇一

一個朋友來借木桶使用，說是用兩三天就會歸還。主人痛快地把木桶借給了朋友，為朋友效勞，義不容辭，何況只是木桶。若事關金錢，那又另當別論。

三天后，朋友歸還了木桶。主人仍然拿它來運水，本來一切都很好，只是有一點，朋友拿木桶裝酒，木桶被酒浸透了整整兩天。主人再用它裝別的東西，都會帶著酒味。

主人花了一年時間整治木桶，蒸洗、晾曬全都無濟于事，不論往桶里倒進什么東西，總也除不掉那股酒味。最后主人無奈，只好把木桶扔掉了。

木桶的故事（熱門22篇）篇二

“木桶理論”作為企業管理及營銷方面的經典理論，經過多年的反復運用，其精髓深入人心，理論的核心基于模塊化思維，或將企業組織模塊化，或將主營業務模塊化，或將項目、流程模塊化，并分析各模塊之間的相對“長”、“短“，指導企業策略制定，以靜態眼光來看，木桶理論的指導意義毋庸置疑，因為它引導企業直觀地分析自身的相對優劣勢，尤其是相對競爭者的優劣勢，而企業正需要這種理論分析來給自已定位，用以明確自已的相對位置，制定針對性的策略，目的性也進一步加強，否則，就象無頭的蒼蠅，到處碰壁，但是，這樣一個經典理論，在環境變化如此迅速，個人及組織能動性充分發揮的今天，”木桶“似乎出現了自已的“短板”：過于機械，點狀思維，誤導企業策略的制定，的確如此嗎？，如果我們以動態的眼光來看，又會怎樣。

“歪”理一：為了往木桶里注入更多的水，不妨將木桶向長板方向傾斜，這樣水可以繼續加入，短板也可以騰出來修補，我們稱之為充分發揮長板優勢，同時修補短板的不足。

“歪”理二：一個木桶盛水后，會不會漏，關鍵是看板塊之間鍥合是否緊密，困此，我們有必要用鐵圈之類的東西箍住水桶，確保板塊之間的緊密程度，鐵圈在這里可以理解為企業的管理制度，也可理解為管理文化、管理者，正如走動式管理――――“穿珍珠“的形象比喻，管理者的職能是將一個個獨立的珍珠串起來，形成一個聯系緊密的系統，這里的珍珠指的是個人或者部門。

“歪“理四：木桶使用時間過長，修修補補都無濟于事了，那么要當機立斷，趕緊造一個新的木桶，這里稱之為企業再造工程。

作為一個理論工具，“木桶理論“能夠形象直觀地指導企業進行自我診斷，并提出相應結論，但它僅僅是解決問題的第一步：認清問題、指明方向，關鍵的第二步在于企業如何運用所得結論，進行策略的制定，我們有理由相信，企業在看到短板，并采取行動的同時，還不至于把自身的“長板”忽視。誠然“木桶理論”使企業將關注焦點聚集于短板，但是我們得承認，敢于真正剖析自身不足，本身就需要勇氣，而認識到自身存在的問題，對企業的意義至關重要，否則“怎么死都不知道”的情況還會繼續上演。

我們說“木桶理論”以模塊化思維作為精髓。綜觀當今國內外一流的企業，組織架構的建立無不基于模塊化思維，而當下流行的項目化管理，雖然以項目目標為導向，橫跨企業內部多個部門，但是，我們依然可見模塊化思想的痕跡。不可否認，人為地將組織、業務、項目、流程模塊化劃分，似乎割裂了管理體系的完整性，有只見樹木不見森林之惑，但是管理體系始終有起點有終點，各個環節的工作各不相同，模塊化操作是否幫助企業提升了整體的運行效率，這點自有公論，而管理者是其中的關鍵。

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木桶的故事（熱門22篇）篇三

剎那間，整個城市都轟動了，到處可聽見動情而又忘情的歡呼聲，不少人甚至還燃放起了歡慶的鞭炮，從而將那些森林般的高樓大廈都震得一搖一晃的，甚至連那些白晃晃的水泥路面和街道也似乎都舞動了起來。

這自然要令那只鳥十分驚詫和奇怪。

于是它就俯沖下來，盤旋于一個興奮得滿臉通紅的`孩子的頭頂，問：“小朋友，你為什么這樣高興呀？”

“因為我看見了你呀。”孩子回答。

“看見了我真值得你這么激動嗎？要知道，我不過是一只普通的鳥呀?！兵B說。

孩子卻道：“不，你是一只活生生的鳥，是真鳥，而以前，我可只是在書本上和電視里見過鳥呢?！?/p>

這時候，過來了一位老人。

老人撫摸著孩子的頭發，用憐惜又幾乎是哀求的口吻對鳥說道：“鳥呀鳥，請你留下來吧——你瞧，孩子是多么喜歡你和需要你??！”

聽了老人的話，再看一眼那孩子，鳥差不多已點頭。只是，再往那到處都是高樓大廈的四下里環視了一番后，鳥又不禁自言自語起來：“可是……可是叫我住哪兒呢？”

“你就住這兒吧！”是那孩子的聲音。

原來，只一會兒的工夫，孩子便去了趟自己家里，捧出來一張大大的畫，畫上有一棵大大的樹。

這當然很令鳥感動，它甚至一時眼眶紅了起來。

不過，這只鳥最終還是飛離了那座城市——因為它是一只活生生的鳥、真鳥，而活生生的真鳥是沒法在一棵畫在紙上的假樹上生活的。

木桶的故事（熱門22篇）篇四

從前，有一個人找到他的朋友，請求朋友把木桶借給他用幾天。

3天過后，木桶如期歸還了，和以前一樣，主人還是用它來盛水。但毛病馬上就凸現了出來，借走木桶的人是個酒商，他任意使用木桶，用它盛了兩天燒酒，現在木桶酒氣沖天，不論裝什么東西，都會發出燒酒味。

一年來，主人想盡了辦法，又是用火蒸煮，又是迎風晾曬，一會兒放點這個，一會兒放點那個，都不能把酒味消除干凈。他無可奈何，只好把木桶丟棄在一邊。

木桶的故事（熱門22篇）篇五

轉化問題學生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有問題學生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據問題學生的特點和形成原因做好轉化工作。在我班問題學生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析問題學生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待問題學生的：

一、關心厚愛問題學生。

問題學生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于問題學生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化問題學生，只有使問題學生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了問題學生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。在日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。

要做好轉化問題學生的工作，就得深入了解，全面分析問題學生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生情況，特別是問題學生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數。

實踐證明，只有全面了解問題學生的情況，才能有的放矢，做好轉化問題學生的工作。

三、對問題學生要因勢利導，堅持一分為二。

問題學生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動問題學生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現問題學生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班一位學生，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師很有意見，進行多次教育，常和家長聯系，但效果不大。

四、接近問題學生，友善對待問題學生。

對問題學生的學習要跟的緊，兌現承諾。作業督促上交，安排布置的任務要如約兌現，讓學生感覺到老師說話算數，無機可乘，不敢偷懶。對的缺點要抓得準，治得很，以點代面，眉毛胡子一把抓。批評，肯定現在，鼓勵以后。

教師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對學生，學生才會笑臉面對你；你給學生一縷陽光，學生會還給你太陽！總之，教師要以真誠的愛生之情，去激起問題學生感情的浪花，的尊敬和信任，打開心靈的大門，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫治問題學生心靈的創傷，陶冶問題學生的情操，要用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助信心，棄舊圖新。

木桶的故事（熱門22篇）篇六

這天，父親特意為兒子訂制了一只木桶。這種木桶不好買，父親特意跑到古鎮去尋找箍桶匠，最后總算找到一個能箍桶的老人，他要求老人給他做一只短一截木板的缺口木桶。老人說，那還是木桶嗎？咋用呀。他笑說，這就對了，我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用。老人眼睛一亮，說：噢，你是要拿這個去說理，是老師吧，有點意思。老人笑著不斷點頭。

于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書房最顯眼的地方。

兒子見了沒吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說，卻被兒子用手按住：不用再說，這個道理我懂，你是想讓我提升數學這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數學！討厭！兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。

父親驚訝地看著兒子，他知道兒子所面臨的壓力，他的表達已經是盡可能的婉轉了，但兒子還是爆發了。

父親深深地為兒子擔憂，他在qq上給兒子留言：我幫你請了最好的數學老師。父親很擔心兒子的情緒，怕一不小心碰碎了兒子脆弱的.心理底線。

兒子沒理會父親的留言，過了一天兒子突然回復：人生的選擇就沒有第二條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質，短一截板不是照常使用！??！兒子故意用了三個驚嘆號，明顯對父親的理念提出質疑。父親想了想，回道：木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。

難道只有一個選擇嗎？兒子反詰道。

不，父親回說，你也可以做出其他選擇。

兒子說：我選擇放棄，既然數學是我無法逾越的障礙，那我就放棄數學，我想好了，選考藝術類專業，攝影專業屬藝術類，不用考數學。

父親愣了一下，他略感意外，心里暗自遺憾，但轉而又感欣喜，兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是他最喜愛的，但兒子繞過了他的短板，直接用他的文科之長來敲大學之門。兒子考入了一本大學，這讓父親非常意外，按他原先的考試成績，他最多只能考個專科學校。

不僅如此，兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動。比如他會在qq留言：你看我做個班長是否夠格？父親頓時激動起來，想跟他電話聯系，但還是忍住了，回道：當然夠格，相信自己是最棒的！兒子回了一個握手的插圖。父親笑了，輕輕嘀咕道：n瑟。

年末，兒子給父親留言：老爸，我這學期的考試績點是4.5噢。

不錯。父親不敢表揚，但心里非常高興。心想，兒子總算跨過了這道門檻。

大三那年，兒子再次在qq給父親留言：老爸，我新創作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢。父親興奮得跳起來，隔著房門連聲高叫：老婆，你兒子出息啦！老婆被他的叫聲嚇了一跳，還以為出了啥事，手一滑，盤子砸了一地。

父親突然覺得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼，有些突兀。那天，他悄悄把它拿出書房，恰好被兒子撞上，兒子見了一怔，旋即說：爸，那木桶放著吧，我還有用。

父親疑惑地看著兒子，問：啥用？

兒子語焉不詳地一笑，沒回答。

兒子這時突然在父親背后說：那塊最短的木板被我拿掉了，與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長的木板更長。

怦然心動。

人無完人，我們都有可能是一只缺口的木桶。你是因那一塊“短板”自怨自艾，還是用自己其他的“長板”重新架構一只木桶？文中的兒子突破了思維定勢，不但用自己較好的文科繞開了數學這塊“短板”，而且還用其他的“長板”，即特長，比如領導才能、表演才能等，重新找到了對生活的自信。其實，人生的“短板”并不是一種不可扭轉的劣勢或頹勢，只要你肯突破常規，反而它是發現自己優長的一個絕佳契機。

【文題延伸】“短板”并不可怕、突破思維定勢、一只缺口的木桶的啟示……。

木桶的故事（熱門22篇）篇七

有兩只鐵水桶每天都要跟隨主人走很遠的山路到一口石頭砌的井里打三次水，由于主人是年邁七十的老者，所以在打水時水桶難免有些磕磕碰碰。

有一只水桶成天滿腹牢騷不停地埋怨主人不愛惜它，總使得它傷痕累累。其實主人也是沒有辦法，在打水時小心了又小心還是避免不了磕碰。每次打水回到家老者總是把水桶放在松軟的地方，看著磕碰的傷疤只能是嘆息著吸悶煙。

一天那只滿腹牢騷的水桶突然有一個想法：“如果我要是磕碰地漏了水，不就是能好好休養休養了嗎！”于是在打水的時候它就拼命地搖擺亂動，結果真的在靠近底部的地方漏了一小洞。

第二天主人只好用別的器具代替了那只漏水的水桶。漏水的水桶躺在舒服的平臺上十分慶幸自己的遭遇，心里想著另一水桶的愚蠢。

過了沒有幾天家里來了一位工匠把漏水的桶修好了，但水桶的容量減小了。主人感覺有點可惜，工匠看出了老者的心事，并建議說：“這沒有什么可惜的.比不能用好多了。對了，你年紀大了體力不支還不如再買一只容量小的水桶搭配著用，你又輕松又減少了桶的磕碰。就是多走趟路嘛，再說了干活時，情愿走十步遠不走一步喘?！苯Y果老者接受了工匠的建議，買了一只容量小的桶，那只沒有漏水的桶就裝滿了糧食放在了安全舒適的屋里。而那只自認為聰明又滿腹牢騷的水桶，每天必須跟著主人打四次水，時間長了也有磕碰，甚至是摔倒在石頭砌的井臺上。

感悟小語：人有的時候聰明反被聰明誤，自認為是明智之舉反而是愚蠢之極。人要面對現實不可一味逃避，逃避的結果可能更會讓你傷痕累累。

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木桶的故事（熱門22篇）篇八

從前，有一個人找到他的朋友，請求朋友把木桶借給他用幾天。

3天過后，木桶如期歸還了，和以前一樣，主人還是用它來盛水。但毛病馬上就凸現了出來，借走木桶的人是個酒商，他任意使用木桶，用它盛了兩天燒酒，現在木桶酒氣沖天，不論裝什么東西，都會發出燒酒味。

一年來，主人想盡了辦法，又是用火蒸煮，又是迎風晾曬，一會兒放點這個，一會兒放點那個，都不能把酒味消除干凈。他無可奈何，只好把木桶丟棄在一邊。

閱讀完一只木桶這篇寓言故事以后，我們想想好好的一個木桶，現在落得如此下場，這跟那個酒商有很大關系，酒商在使用木桶的時候，就沒有為木桶考慮一下，以至留下了禍害。

木桶的故事（熱門22篇）篇九

一只小貓運氣好，剛學會捕食，就捉住了一只老鼠。

“虎大王，放了我吧!”老鼠說，“虎大王是不吃老鼠的?！?/p>

“我是虎大王?”小貓疑惑地說，“我不是貓嗎?”

“我問你，是虎大王威風還是貓威風?”

“當然是虎大王威風啊!”

“我再問你，你是愿意做虎大王，還是愿意做貓?”

“當然愿意做虎大王啊!”

“那你就放了我。”

小貓猶猶豫豫地松開爪子。

老鼠哧溜鉆進洞里，接著又探出頭來，說：“你到底是誰，自己心里還不清楚嗎?如果還有疑問，那我就明確告訴你：你不是虎大王，你是一只貓，一只傻貓!”

貓戴手套。

從前，有一個老貓教一群小貓學習捕老鼠。開始，老貓給小貓講應該怎樣逮老鼠。碰到有老鼠來了，就輕喚一聲。小貓們頓時靜了下來，悄無聲息地向四周隱蔽，老貓迅急地躥到角落里。一只老鼠從洞里溜了出來。只見那老貓屏聲靜氣地待著。等老鼠稍近的時候，就快若閃電地射向老鼠?？蓱z的老鼠拼命地逃竄。老貓總是在抓住老鼠后，故意放走老鼠。讓老鼠險象環生。老貓等老鼠逃了以后，又去追趕。逮了又放，放了又逮。后來，老鼠筋疲力盡，再不愿逃跑。老貓才將老鼠撕成幾大塊，分給它的寶寶們。并對它們說這樣逮到的老鼠肉質酥嫩可口。

小貓們聽后，無不拍手叫絕。老貓給小貓演示了幾次逮老鼠的絕技后，就讓小貓們去逮老鼠，并要求它們將逮到的老鼠都上繳給自己。再由老貓按小貓捕鼠的多少給它們分配食物。老貓這時也還親自去捉老鼠。后來，它看到小貓們逮到的老鼠越來越多。它開始不勞而獲了。它見那些名貴的貓穿金戴銀，從來不用去拼命逮鼠，照樣享受錦衣玉食的待遇。

于是，它也給自己作了一番精美的包裝。它穿上那件紫色的禮服，戴上一雙雪白的手套后，的確與眾不同。這只氣質非凡的老貓每天都去四處講學，掙得缽滿盆溢。它名聲顯赫。

有一天，老貓正在豪宅里更衣，一只小老鼠竟然大模大樣地爬上餐桌，悠哉游哉地細細品味奶酪。老貓氣不可遏。它很想躍上桌子。可是它再怎么用力，就是不能上去。老貓只能干吹胡子干瞪眼，無計可施。小老鼠卻越來越上勁。索性爬到老貓頭上拉屎撒尿。老貓用戴著手套的爪子不停地抓，可是不管怎么用力，都無法夠著老鼠。老貓想脫下那雙手套。但是，它總脫不下來。小老鼠實在不愿意再陪它玩兒下去了。居然在老貓臉上咬了一口，就溜之大吉。

這種可悲的社會潮流，是有失社會公允的分配制度所造成的。我們知道，當今的社會，搞技術的比不上搞關系的，搞業務的比不上搞管理的，搞科研的比不上管審批的，搞實體的比不上搞行政的。這種普遍的社會現象由來已久。它已經成了一種大家共同的認知準則，且覺得它是天經地義的。

木桶的故事（熱門22篇）篇十

今天，我讀了一則小故事：一位老國王給他的兩個兒子一些長短不同的木板，讓他們各做一個木桶，并向他們承諾，誰做出的木桶能夠裝下最多的水，誰就可以繼承他的王位。

大兒子盡量把自己的木桶做大，做到桶壁最后一條擋板時沒有木材了；而小兒子平均地使用了這些木板，做出了一個看上去桶壁并不很高的木桶。

老國王讓兩人用自己的桶去裝水，結果反而是小兒子并不起眼的木桶裝水最多，最終得到了王位。

通過“木桶故事”，讓我聯想到了生活中的平凡小事、寓言及傳說故事中，往往都蘊藏著深刻的道理。一條“木桶法則”更是讓我受益匪淺：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少不在于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板；要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補齊木桶上最短的那塊木板。這則法則所蘊涵的深意，對于我的學習又何嘗不是呢。就以我四年級期末考試成績來說，數學87分，語文92分，英語98分，品社86分，科學92分，均分在91分左右。雖然單科成績有超過95分的，可均分卻總提不上去，為什么？通過分析，原來低分的'科目過多。正如木桶中最短的那塊木板：要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補齊木桶上最短的那塊木板。要想全面提升學科均分，必須在低分學科上下功夫。面對這一情況，在新學期我主要采取以下措施：

一、認真上好每一節課，課前做好預習、準備好需要查的資料，課下回顧課上講的內容，做好筆記。

二、上課積極發言，落下的科目要在最短時間內復習完畢，不耽誤老師講新課。

三、遇到不懂的地方要多請教老師或者同學；多多學習別人的長處，取長補短。

生活中好多事情也是這樣，我們的學習恰恰取決于那塊最短的木板。在平時的生活中要常常帶著一顆平常心，更要注意發展的平衡，同時，不能忘了取長補短，把劣勢轉變成優勢，反之欲速則不達。

木桶的故事（熱門22篇）篇十一

以前的以前，自己一直以為我們不需要樣樣做的好，特別是女的，太強的話會讓男的望而卻步，遠離你。女強人。這詞到底是褒是貶，誰能說的清。

我們經?？梢月牭竭@樣一句話，通百樣不如精一樣，所以文理分科后的我們就徹底分了科，也許有些人不是這樣，但對于我卻是真就這樣。分科后的我一看到語文、歷史、政治……一定來一句――我理科生耶！

木桶定律的三個推論：（1）只有構成木桶的所有木板都足夠高，木桶才能盛滿水。（2）所有木板比最低木板高出的部分都是沒有意義的，高的越多，浪費越大。（3）要想增加木桶的容量，應該設法加高最低木板的高度，這是最有效，也是最直接的途徑。

我們要想成功，就要設法加高我們的短板，否則無論我們的長版多高，都是毫無意義的。做個全面發展的人。

劣勢決定優勢，劣勢決定生死。

如果我們還想這個社會擠得一席之地，如果我們希望自己不至于一畢業就失業，就要使自己盡可能的好，當然證書是我們的一個很好的證明。

我們要培養各方面的能力，社團活動雖有使我們得到鍛煉，但卻是遠遠不足的，有人說過，現在社團搞的策劃跟以后進入社會是完全不同的。要有完整的知識結構。少了哪一點，都會使你整個的知識系統坍塌。我們更要平衡自己學習、生活、事業。()。

木桶定律的因素：臨界點效應、瓶頸效應、鏈條效應、底洞效應、粘結效應、破窗效應。

細節決定成敗。

不可忽視的桶縫。

小破壞帶來大災難。

木桶的故事（熱門22篇）篇十二

一條鐵鏈，最脆弱的一環決定其能承受的力度；一只木桶，最短的那塊木板決定其容量；一個人，最缺乏的素質決定其生存發展，這就是有名的木桶人生定律。鐵鏈如此，木桶如此，人亦如此。如果一個人缺乏的是責任心，那他的木桶就算金錢、榮譽、地位的木板再長又如何，沒有責任心這就是木桶的裂縫，那他那只木桶永遠也別想裝入任何東西。

回溯到三國鼎立時期，曹操沉穩果敢，周瑜年輕有為，而那面帶笑容手搖鵝毛扇的諸葛軍師卻是世代流傳，不只是因為他的樂觀曠達，料事如神，更是他那可歌可泣的責任感。他本可居于深山茅廬中不過問世事紛爭，令他走出那座深山成為一代名臣的原因是他的責任心。他用這顆責任心輔佐劉備奠定了三國鼎立的局面，也是這顆責任心讓他鞠躬盡瘁地孤撐蜀地，引導劉備之子成材。這是一顆汗與血浸染的責任心啊。

諸葛亮是一個英雄，是他的責任感成就了他。而在歷史的另一段，也是一個充滿硝煙、面臨國破家亡的年代，出了另一個英雄岳飛，但同時還有一只不能盛水的木桶，那就是秦檜。秦檜為了金錢、利益，不顧國家安危，缺乏為國為臣起碼的責任感，謀害岳飛，他到頭來得到了什么，木桶里空空如也，那金錢和利益的木板外也沾滿了鄙夷和唾罵。對一個人的評價取決于這最短的一塊木板的長短。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，另一個偉人，拾撿中華民族所丟失的美德，號召一切力量抵抗外敵，用“國家興亡，匹夫有責”喚醒一個個阿q的靈魂。同樣，他也用他所特有的責任心筑成了他的木桶，他把木桶里盛載的他的激情、他的憤慨、他的希望，潑灑到神州的土地上，澆灌出了一顆又一顆革命的種子。這是一顆多么偉大的責任心啊！民族的存亡，民族的振興都為這顆心所牽掛，責任感鑄就了一位永垂不朽的。戰士––––魯迅。他的木桶里裝下了整個中華民族。

一個人的木桶少了責任心這塊木板將會一事無成，而大家的木桶容量直接影響到這個國家的生存和發展。

集體的成功、國家的發展往往需要太多太多這樣的責任感，讓我們一起擔負起對自己、對國家的責任吧！

木桶的故事（熱門22篇）篇十三

我今天看了一篇短短的文章：《我們不是木桶》。

故事大概是這樣的：老虎自從被狐貍騙了之后一直想復仇，之后他聽說了一句格言：一個木桶能裝多少水，在于它最短的那根木板。老虎一想是呀，狐貍騙了我最短的那根木板，于是老虎就學游泳，學用計，學地理等等。

從此虎就什么都會，又一次老虎和獅子同時看上了一個獵物兩個人就打了起來，老虎因長期不練打架而倒在血泊里。

看了上一個故事我的想法是，老虎并不用會那么多，就想韓信不必耕田，諸葛亮不會經商一樣，可我們四周呢，公司改公司的缺點，父母一直都是關心父母的缺點并讓學習更多的新知識。

其實我們不用老改缺點與學習新知識，我們只要加強長處就好。

木桶的故事（熱門22篇）篇十四

兩只木桶的對話，簡簡單單，卻引發讀者對人生意義的無限思考。

人生是一個不斷得失的過程，得到的同時也意味著失去，古人云：“魚與熊掌不可兼得也”。看似微不足道的事物，有的人卻甘之如飴，有的人視如草芥，只不過個人的人生態度不同罷了。

努力過得到的是物質還是經歷，亦或是精神境界的不斷提升。一些人，心甘情愿地奉獻，最終卻無所回報，失望過吧，傷心過吧，抱怨過吧，但是那又怎樣呢？雖然表面上自己什么也得不到，卻在不知不覺中得到了很多。

文章中的兩只木桶，難道不是在詮釋了生活中的兩種人嗎？一種人得到了，卻不知足，總盼望著更好的；另一種人不在乎自己得失，只要對他人有幫助就已經非常滿足了。有時候我們也應如此，付出沒有回報，但曾經擁有過，圓滿過，被他人所需要就足夠了。在付出的同時，也會收獲很多快樂與滿足吧。

我們總在付出后，抱怨自己得到的太少，卻不曾想過，自己得到了多少，又擁有過多少呢？人生不計得與失，曾經擁有，知足常樂，已足夠。

木桶如人，我們在人生的道路上摸索著前進，如木桶入井打水一般，我們總是抱怨付出得不到回報，可真正的一無所有我們真正經歷過嗎？我們擁有著太多美好的事物，家人、金錢、健康……這些都是人生之于我們貴重的饋贈。看透生活，讀懂人生，積極向上，樂觀滿足的人生才有意義。

兩只木桶的故事，引發我們對人生意義深刻的思考，其實我們擁有的太多。我們不是得到的太少，而是缺少一顆清澈的心靈，缺少一雙發現的眼睛，人生得失，相對而言，知足常樂，才能得到人生的更多饋贈。

木桶的故事（熱門22篇）篇十五

木桶，在這個大千世界中是多么渺小，多么微不足道。但童年的我卻在這小小的木桶中領悟到了不一樣的人生哲理。

那是我七歲時的事情了。大姨要搬家，因為大姨家是做小咸菜生意的，所以有很多木桶。大姨讓我們幫她好好照看一個星期的木桶，別弄臟、弄破了它們。

我每天早晨起來用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令我生氣的是夜里那些淘氣的風，往往一夜之間，就把我排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。

于是，我就在一個個木桶上面用蠟筆給風寫信。我寫著“請不要吹翻我的木桶！”爸爸看見了，微笑著問我：“風能讀懂你的請求嗎？”我無奈地說：“我不知道，但我對風沒有辦法?！钡诙煸缟掀饋恚遗艿椒磐暗牡胤揭豢矗蓯旱娘L根本沒理睬我的請求，依舊把我的木桶吹的東倒西歪，我很委屈的哭了。爸爸看見了，走過來摩挲著我的頭頂說：“孩子，別傷心，我們可能對風沒有辦法，但可以用自己的辦法去征服那些風?！?/p>

我擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想，想了半天，終于想出一個辦法來。我趕緊去井邊挑來一桶桶的清水。把它們平均][倒進那些空木桶里，然后我就忐忑不安的回家睡覺了。

有一天，天剛蒙蒙亮，我就匆匆爬了起來，我跑到放桶的地方一看，那些木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。我高興的笑了，我對爸爸說：“想讓木桶不被風吹倒，辦法很簡單，那就是加重木桶自身的重量?！卑职纸又f：“人生的路還很長，以后你也要像這風中的木桶一樣?！蔽宜贫嵌狞c了點頭。

現在，我終于明白了爸爸的話。是的，我們可能改變不了風，改變不了這世界和社會上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和我們自己心靈的重量。這樣我們就可以穩穩的站在這個世界上生活得很幸福，不被風或其他的什么吹到或打翻。給自我加重，這是一個人不被打翻的唯一方法。

木桶的故事（熱門22篇）篇十六

近期，我家又加入了一位新家庭成員：木桶小姐。木桶小姐的房間是特意為她布置的，因為木桶小姐比較喜歡水所以把她放在了淋浴房。這樣的話，“小姐”也不會寂寞、孤獨，水女士的陪伴，小姐生活的會很快樂，也會使淋浴房充滿溫馨。

但我還是不愿離開舒適的木桶。我在木桶里說著話玩著水，讓木桶小姐聽聽我在學校里發生的故事是多么精彩、歡樂！在木桶里的我跟小姐約定每個雙休日都會去講講心里話。平時的我因為時間緊所以只能匆匆向木桶小姐報個道就直接去睡覺了，明天繼續迎接木桶小姐的邀請。

我在電腦上仔仔細細地搜了一下木桶的優點：一是占地小，二是保溫好，三是防滑佳，四是安裝易。而且木桶的材料是全天然，非常環保，是香柏木的，對人體非常有利、健康。

在泡澡的時候可以根據自己的需要添加適量的沐浴產品，如：我們兒童喜愛的泡泡浴、芳香的花瓣浴等等。適合各個年齡階段的人使用。春夏秋冬木桶也都可以使用，現在看來木桶小姐也是我們家不可分割的一部分。有了它冬天洗澡時再也不怕冷。讓我們的身體更健康，使大家的生活充滿生趣、充滿溫暖！

木桶是老少皆宜的生活必備用品，我們喜愛她的每個優點！

木桶的故事（熱門22篇）篇十七

我，是一個大木桶，你以為我是釀酒木桶嗎？大錯特錯，我只是一個普通裝玩具的木桶。雖然我是一個大木桶，但也有自己的快樂的事和苦惱的事。

每天，我睜開眼睛，就可以看見小主人的媽媽叫他起床上學。每當我看見小主人被媽媽罵時，狼狽的樣子，都不禁在暗處暗暗發笑。不久，小主人走了，周圍一片寂靜。又過了一會兒，幾縷溫暖的陽光照向我，窗外，小鳥放聲歌唱：“吱，吱，吱吱”。那歌聲真好聽，每次主人回來了，他馬上就到書桌，朗讀起課文來，雖然他口齒不清，但聽他讀書，我覺得自己是全世界最幸福的木桶了！

當然，我也有苦惱的事，那就是我太臟了！自從小主人買來我之后，就從來沒有給我洗過澡，別人家的木桶都是干干凈凈的，而我，肚子里都是一堆垃圾，引來了許多蒼蠅，它們在我頭上飛來飛去，吵的我頭癢。

我，是一個大木桶，一個有快樂、苦惱的大木桶。

木桶的故事（熱門22篇）篇十八

周日清晨正睡眼朦朧中，聽到門響，我問道：“誰呀？這么早起床？”只聽見媽在外邊應道：“這幾天村里在修自來水管道，停水了，我去挑擔水來?！毕氲揭淮蟀涯昙o的媽要去挑水，我趕快一骨碌起床：“媽，您燒早飯吧，水我去挑。”

一生勤勞的母親總是閑不住，因為父親在外地工作，所以她除了做家務活，照顧我們五個孩子外，還要做田里活，這還不算，早上三四點鐘還要起床做豆腐。當時農村不興用錢買，而是用豆換，一斤豆換三斤豆腐。用鹽鹵做豆腐，手藝最好的也只能把一斤豆做到三至四斤豆腐，再加上母親做的豆腐硬，秤頭足，所以弄不好就要虧本。但僅僅為了豆腐水和十幾斤豆腐渣可以喂豬，母親便經常早早起床做豆腐，我們幾個孩子免不了被拖起床幫忙：燒火、磨豆腐（那時沒有機器磨，都是用石磨推拉磨出來的）。

木桶的吱呀聲給了我無限的啟示和希望。

木桶的故事（熱門22篇）篇十九

今天，我讀了一則小故事：一位老國王給他的兩個兒子一些長短不同的木板，讓他們各做一個木桶，并向他們承諾，誰做出的木桶能夠裝下最多的水，誰就可以繼承他的王位。

大兒子盡量把自己的木桶做大，做到桶壁最后一條擋板時沒有木材了；而小兒子平均地使用了這些木板，做出了一個看上去桶壁并不很高的木桶。

老國王讓兩人用自己的桶去裝水，結果反而是小兒子并不起眼的木桶裝水最多，最終得到了王位。

通過“木桶故事”，讓我聯想到了生活中的平凡小事、寓言及傳說故事中，往往都蘊藏著深刻的道理。一條“木桶法則”更是讓我受益匪淺：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少不在于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板；要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補齊木桶上最短的那塊木板。這則法則所蘊涵的深意，對于我的學習又何嘗不是呢。就以我四年級期末考試成績來說，數學87分，語文92分，英語98分，品社86分，科學92分，均分在91分左右。雖然單科成績有超過95分的，可均分卻總提不上去，為什么？通過分析，原來低分的科目過多。正如木桶中最短的那塊木板：要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補齊木桶上最短的那塊木板。要想全面提升學科均分，必須在低分學科上下功夫。面對這一情況，在新學期我主要采取以下措施：

一、認真上好每一節課，課前做好預習、準備好需要查的資料，課下回顧課上講的內容，做好筆記。

二、上課積極發言，落下的科目要在最短時間內復習完畢，不耽誤老師講新課。

三、遇到不懂的地方要多請教老師或者同學；多多學習別人的長處，取長補短。

生活中好多事情也是這樣，我們的學習恰恰取決于那塊最短的木板。在平時的生活中要常常帶著一顆平常心，更要注意發展的平衡，同時，不能忘了取長補短，把劣勢轉變成優勢，反之欲速則不達。

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木桶的故事（熱門22篇）篇二十

有三個相同的木桶，一個用來裝糞，成了糞桶;一個用來裝水，成了水桶;一個用來裝米，成了米桶。同樣的木桶，內心裝的東西不同，造就了不同的木桶。

雨水從天而降，一些雨水落在池塘里，成了塘水;一些雨水落在江河里，成了河水;一些雨水落在大海里，成了海水。同樣的雨水，起點相同，然而落在不同的.環境里，落點不同，造就了不同的雨水。

感悟：同樣的人，內心裝的思想觀念不同，就會造就不同的命運;人生起點相同，然而人生落點不同，也會成就不同的人生。

木桶的故事（熱門22篇）篇二十一

一個朋友來借木桶使用，說是用兩三天就會歸還。主人痛快地把木桶借給了朋友，為朋友效勞，義不容辭，何況只是木桶。若事關金錢，那又另當別論。

三天后，朋友歸還了木桶。主人仍然拿它來運水，本來一切都很好，只是有一點，朋友拿木桶裝酒，木桶被酒浸透了整整兩天。主人再用它裝別的東西，都會帶著酒味。

主人花了一年時間整治木桶，蒸洗、晾曬全都無濟于事，不論往桶里倒進什么東西，總也除不掉那股酒味。最后主人無奈，只好把木桶扔掉了。

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木桶的故事（熱門22篇）篇二十二

谷歌的宣傳部經理科里尼·達利是谷歌公司的名人，甚至比總裁還要具有知名度。

他有一間獨立的辦公室，在宣傳部大辦公室的東北角，三面都是透明的玻璃幕墻。掛著藍色的百葉窗。因為那些百葉窗的緣故，達利的秘密一直到秘書的一次無意闖入，才被發現。原來，達利在拉上百葉窗時，習慣于脫去自己的上衣工作。

起初，大家都認為，這是達利對秘書的“主動”騷擾，可是，很快有人發現，達利一年四季，春夏秋冬，只要進入辦公室，拉上窗簾的時候都喜歡赤膊。

總裁因此找他談過話，結果此事不了了之，公司里傳說，達利告訴總裁，在沒有妨礙他人的情況下，自己必須這樣，因為這讓自己更加具備靈感。

谷歌公司內部因此開始“大亂”。有人在上班的時間，播放震耳欲聾的重金屬音樂。女員工們為了追求舒適，有人開始穿著寬松的睡衣上班。原本就松散的整個谷歌公司被攪擾得一團糟。

為了恢復正常的辦公秩序，不讓公司內部氛圍被破壞，公司開始警告一些過分的員工，這讓大家有所收斂。

可是，公司卻沒有制約達利裸背的制度頒發下來。

上萬封員工的意見信通過電郵，發送到總裁的郵箱，

這些電郵紛紛為達利沒有受到警告并終止他的行為而感到不公。

幾天后，谷歌的員工們收到了一封信，這封來自總裁辦公室的郵件，講述了一個古希臘哲學家第歐根尼的故事。

第歐根尼有個怪癖，那就是習慣住在木桶里，他沒有自己的.房間，沒有家。一些挑釁者說：“第歐根尼，如果我們打碎了你的木桶，你會怎么樣?”第歐根尼說：“沒什么，木桶碎了，總會有人再送木桶給我，因為我是第歐根尼!”

光背經理達利的事情，再也沒有被谷歌的員工提起過。這個來自總裁辦公室的職場故事，明白地告訴了他們一個道理——身在職場，你不能要求絕對公平，不能要求任何人都擁有不屬于自己的獨特的權利。一部分人之所以能那樣，是因為他們本身有配得上那樣做的貢獻。而如果你覺得不公平，你應該做的，就是努力地把自己也列入特權階層。

哈佛學院有本職業教材讀本，上面指出：如果你想成為一個職場的成功者，那么，請永遠不要為職場的不公平而抱怨。

你的選擇永遠只有兩個，在抱怨里墮落，離開，重新開始，遭遇新的不公，循環到最后，你依舊是個弱者。

不然，你就應該認可，并且把它當成動力，迎頭趕上，進入到特權的行列。