愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇一

親愛的老師、同學們：

大家早上好!

勞動創造了物質生活，創造了精神文明，創造了五千年文明史的輝煌。沒有勞動，就沒有這樣一個多彩的世界。然而，勞動畢竟是艱苦的，它需要汗水和辛勤的勞動。因此，每個人的勞動都應該受到尊重!

勞動不僅偉大而且神圣。勞動人民以自己的勤勞智慧為世界作出了巨大貢獻!

勞動沒有高低貴賤之分。當太陽還沒有升起的時候，清潔工，被稱為“城市美容師”，早早地來到他們的崗位，為城市清掃垃圾，但他們無法擺脫日益增長的銀發。

那些建筑工人冒著嚴寒和酷暑，把一磚一瓦建成了一座大樓。嘿!那些高樓大廈多么壯觀啊!老師把我們的知識傳授給我們，使我們走上了成功之路。這些難道不是別人辛勤勞動的成果嗎?這凝結著汗水的勞動成果，勞動成果當然要受到尊重。

當然，絕大多數同學對那些不勞而獲，也不珍惜別人勞動的成果，還是深惡痛絕的:我們有很多學生可以幫助他們的父母在家里做一些家務。

有一些學生通常不愿意多花一分錢;在我們的校園里，每天都有一群值日的同學，每天，都有人在靜靜地打掃。每天，都有人默默的撿起地上的垃圾。

在課堂上，學生集中精力聽課，努力學習，依靠自己的勞動爭得自己應得的榮……然而，有一些同學卻沒有這樣做:他們在校園里隨地吐痰，亂扔垃圾，即使不遠處有垃圾桶，他們也不愿意多走一步。

上課不專心聽老師講課和做小動作;其他人肆意踐踏花草，破壞環境，等等。不尊重他人勞動成果的人是可恥的!

我們是勞動者，我們是未來世界的主人。讓我們用心感受世界，用行動美化世界!努力做一名熱愛勞動的優秀學生，讓中華民族的傳統美德在我們心中繼續發揚光大。

謝謝大家。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇二

放學后，我推開家門，習慣地喊了聲：“媽媽，我回來了！”可是，沒有人答應。我關上門，突然在房門后看到一個紙條，原來是媽媽留的。紙條是面寫著：“媽媽有事晚回，你在家寫作業，不要出去。”我好高興，真是天賜良機！早就想找個機會給媽媽一個驚喜了！我高興地在床上翻了三個前滾翻。我飛快地寫完作業，不到廚房。看見桌上放著一捆洗好的白菜，我心里暗暗高興。我拿起刀，把白菜一刀一刀地切好，放進盆里。我走到煤氣灶前，望著煤氣灶想，我能打開嗎？這可是頭一回去呀！我定下那顆懷著十五只小兔——七上八下的心，開始小心翼翼地打煤氣灶。不著！我急忙關上，那煤氣灶卻沖著我得意地笑，我一狠心，再一次打，果然功夫不負有心人，居然打著了！我放上鍋，放入白菜，用鏟子鏟來鏟去，又倒上調味品，繼續鏟，過了一會兒，我嘗了一塊，沒有味道。我連忙放上鹽和糖，又炒了一會兒，準備出鍋。盤子呢？盤子呢？怎么找不著了？唉，由于我平時不干家務活，連盤子都找不到了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。啊，終于找到了！我急忙把白菜盛好，端放到桌子上。這時媽媽回來了，我說：“媽媽，你嘗嘗我炒的菜！”媽媽嘗了嘗笑著說：“今天是不是賣鹽的送你鹽了？”我聽后，真是丈二和尚摸不著頭腦。一會兒，我終于想起來了，原來我把鹽當作糖放了，也就是說我放了雙份的鹽！媽媽說：“這就是你做事不專心的后果，以后做什么事都要一心一意，認認真真啊！”

現在我已經學會做許多家務了，但媽媽對我說的話一直都忘不了！

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇三

勞動是光榮的，勞動是快樂的，勞動既鍛煉了身體又磨煉了我們意志。今天我要寫寫在校園中的一次勞動。

那是去年冬季的一天。刺骨的西北風呼呼刮著，雪花紛紛從天而降，人們心里都罵著這壞天氣。但這是快樂的一天，因為我們感到了勞動中的快樂。

我們早早的來到學校，在老師的帶領下來到操場上掃雪。大家拿著掃帚，提著麻袋跑出教室。外面好冷啊！但大家為了低年級的同學們方便行走，還是加油干了起來。掃帚掃地的沙沙聲、同學們的說笑聲、走路的吱吱聲混合在一起熱鬧極了。

最受關注的是丁雨和麻集了，他倆一人拿麻袋，一人掃雪，忙得團團轉，豆大的汗珠都滴下來了。大家過去幫他倆，都被一聲“謝謝”拒絕了。兩個人配合掃雪，一會兒麻袋便裝滿了，他們拿不動麻袋，便把麻袋推了出去。

老師們見了，直夸我們班愛勞動，我們聽了，掃帚舞得更歡了，干勁更足了。不知不覺，一個小時過去了，還有一半沒掃完呢！幾個同學說了很多喪氣話，大家一下子速度慢了，要不是有老師為我們鼓勁，幾個同學簡直要累得趴在地上了。終于掃完了，我們看著自己的勞動成果欣慰地笑了。

我在這次勞動中，深深地懂得了“功夫不負有心人”的含意。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇四

從我懂事起，我的父母就教育我要成為一個品學兼優的人，所以他們對我要求很嚴格，許多我力所能及的事他們都讓我去努力完成，所以我從小就養成了熱愛勞動的習慣。

我在家里經常幫媽媽干一些家務，例如：洗菜、拖地、刷鍋……有一個星期天，寫完作業了，我想幫爸爸、媽媽把菜摘好洗干凈，這樣他們回來做飯就方便多了。我找出冰箱里的青菜、土豆、豆角，回憶著媽媽摘菜的樣子，把芹菜的菜根剪去，再把菜葉摘掉，我突然發現一條大青蟲趴在菜葉上睡覺，我嚇了一跳，只好硬著頭皮以迅雷不及掩耳之勢將它抓住，扔到地上，一腳下去，他便一命嗚呼了。我把它扔進垃圾桶，洗了下手，便開始洗菜，洗芹菜最重要的是洗掉它根部的泥土，我認真洗好芹菜后，碼放在盤子里。我接著開始刮土豆皮，我找出削皮器，這是我第一次削土豆皮，動作有點笨拙，總有削不干凈的地方，我不得不一次次返工，這樣就削掉了許多土豆肉，但我還是完成了工作。最簡單掰豆角很快就完成了。等到媽媽回來，我的菜都洗好了，媽媽看到我的勞動成果，一個勁的夸我，就這樣，在家中我是父母的小幫手，在學校干活我也從不怕累。

我們組分擔了打掃校園的任務，每天我早早的到了學校，和同學們一同辛勤的勞動，地上每一個磚縫隙里的垃圾、沙塵也逃不過我的眼睛，我每天都用心地打掃每一個可能被遺忘的角落，我們的努力使我們的校園始終有一個潔凈的環境。

這就是我，一個愛勞動的孩子，我在辛勤的勞動的時候，也在鍛煉著自己。我自豪，因為我熱愛勞動。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇五

5月29日，習主席寄語全國廣大少年兒童：立志向，有夢想，愛學習，愛勞動，愛祖國，長大后做對祖國建設有用的人。是的，學習是固本之舉，學習是源頭活水。宋慶齡也曾經說過：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的成果。”從古到今，學習都至關重要，所以，在學習上我們要有打破沙鍋問到底的精神，要有下苦功的決心。

我不能否認學習很苦，學習很累，但是只有品嘗過學習之苦才能享受學習之甜。漫步書山，飽覽群書，我們吸收了知識;遨游學海，我們收集了智慧。只要我們一直努力，不辭勞苦，你會發現學習中自有情趣，讀書中自有快樂。

天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。古今中外，許多有成就的人都付出了努力的汗水。魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

也許你會說：魯迅成功是因為他天資聰明。那么，你錯了，那是你在為自己找借口。不是所有的成功人士都是天資聰明的。物理學家愛因斯坦，3歲才學會說話，上學后，由于成績極差，老師勒令他退學。16歲時，他報考蘇黎世大學，又名落孫山。但他并不灰心，通過勤奮學習，成為杰出的物理學奠基人。牛頓16時數學知識很膚淺，但他并不放棄，通過自己的努力，攀上了科學的高峰。由此可見，努力學習是一個人成功的必經之路。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。周恩來從小立志為中華之崛起而讀書。我們青少年肩負著祖國的偉大使命，我們一定要做到愛學習，愛祖國，愛勞動這三點。愛學習，會讓我們變得更強;愛祖國，會讓我們心懷大志;愛勞動，會讓我們更有實力。讓我們肩負責任，讓我們爭做優秀小學生，努力成為自信，自愛，自強，自立的新一代青年，讓我們為建設繁榮富饒的祖國而自強不息，努力奮斗吧!

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇六

這五千年，給我們中國人留下了不可磨滅的映象：1842年8月29日，《南京條約》簽訂；1856年9月2日，天京變亂，韋昌輝突襲東王府；1926年9月6日，英國制造“萬縣慘案”；1901年9月日，《辛丑條約》簽訂；1894年9月15日，平壤戰役，左寶貴犧牲；1894年9月17日，黃海戰役，鄧世昌、林永升殉國；1931年9月18日，“九一八事變”……我看到的祖國是一灘血，被無數禽獸包圍著！！但是，中國人的脊梁是永遠壓不彎的！許多革命先烈為我們開創了一條光明的路：刑場上視死如歸的李大釗；戰場上沖鋒陷陣的黃繼光；面對敵人寧死不屈的劉胡蘭……隨后，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門上莊嚴宣布：“中華…人民共和國…成立了！”那洪亮的聲音響徹全世界！！

歷史翻開了嶄新的一頁：浦東崛起，港澳回歸；北京申奧成功；“神舟”遨游太空；上海舉行apep會議，中國經濟順利入世；北京奧運會順利召開……這一切無不昭示著：中國巨龍的飛速發展和不斷強大！！今天，閱兵式又給了那些瞧不起我們的人當頭一棒！！東方睡獅以變成東方雄師，永遠屹立在東方咆哮著！！中國強大起來了！！作為21世紀的青年，我們要讓祖國永遠進步！永遠強大！！

母親！祝您生日快樂！！

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇七

那是農歷十一月的一個星期六下午，我聽說媽媽和巧伯他們要去社里挖積水塘，很想跟他們一起去。我試探著問媽媽，媽媽說：“想去就去吧。”于是，我找了兩只小兜箕和一支扁擔鉤子，跟著媽媽和巧伯向我們的農業社所在地——錦岡村出發了。

我們本是交椅山人，怎么要到錦岡農業合作社去干活呢?

原來這年春天，我們第九區開始出現了初級農業合作社。隨后像一股春風吹遍大地，全區各鄉紛紛響應，各地的初級農業合作社相繼成立。當時，我們三峰就有好幾個農業合作社，都由原來的互助組合并組成的。

我們交椅山村子里只有婢婆媽、巧伯和我家三戶人家，一開始就加入到沙背岡互助組(見前文《一九五二年小鏡頭集錦·加入互助組》)。沙背岡跟錦岡兩個自然村，雖然相隔一里多路，但是長期以來，村民們共吃一眼泉水——都得到井水窩里去挑，因而，兩個村子的人緣向來很不錯。兩個互助組的組長一合計，覺得現在聯合起來成立一個農業合作社，既合乎潮流，又利于生產。他們分頭征求各戶組員的意見，組員們都表示贊成。于是，兩組商定日期，在錦岡村的大夫第召開大會，宣布成立“錦岡初級農業合作社”(簡稱“錦岡社”)，還選出了合作社的干部。我所記得的有社長俞發根，會計曾道楠，記工員謝練達等人。我們三家交椅山的人也隨沙背岡互助組加入到錦岡社去了。

今天，媽媽他們為什么要去挖積水塘呢?

錦岡農業合作社成立以后，雖然土地增多而且分散，但是勞力也多了，集中起來，統一管理，便于使用，力量更大。尤其是耕畜和大農具相對集中，更利于發揮作用。從春耕播種到秋收冬種，四季農活都有人作出合理安排，每一處農活需要多少勞力，都算計得相當準確，很少出現窩工浪工的現象。干部們大公無私、以身作則，社員們心情舒暢、團結互助，將近一年的共同勞動，把大家的心連得更緊了。年終分配下來，勞力強的不覺得吃虧，勞力弱的得到了照顧，大家干活總覺得越干越有勁。于是，社員們心中有了更高地要求——要把門前的一片旱田變成糧倉。

原來，錦岡村家門口本來有50多畝田，因為三峰到峰市的公路從田塅中間一貫而下，耗去了近20畝水田，還剩下30多畝。這塅田陽光充足，土質肥沃，田坎不高，便于耕作，是一片良田。遺憾的是，水源不夠充足，30多畝田的灌溉和兩村人的飲用，都靠井水窩里的一眼泉水。半個月不下雨，下半塅田就要受旱;一個月不下雨，四分之三的田就要干裂。缺水向來是錦岡田塅的大問題，過去單家獨戶沒法解決，互助組時仍然勞力單薄，加上各戶田塊相互間雜比較多，從來沒有人去領頭整治一下，況且，早年也還沒有人能想出更好的辦法來。

今年以來，錦岡社的干部社員，都深切地感到了干旱對這塅田的嚴重威脅。入冬以后，政府發出了大力興修農田水里的號召。錦岡社的干部社員決定，利用井水窩口上的一丘田的有利地形，深挖下去，壘土筑壩，修成一口積水塘。初步估算，容量大約350立方米，平時用來積水養魚，天旱可以排水灌溉。

決定之后，立即行動起來。他們先向鄉里匯報選址和設計方案，然后派幾個人為積水塘預先砌好控制排水的孔道。幾天后，估計砌筑材料已經干硬，社里組織全體社員一起上工，挖塘，筑壩。今天下午，就是他們開工大干的日子。

這趟熱鬧，剛好被我趕上了。

下午一點多鐘，社員們相繼來到井水窩口，大約有三四十個人。我發現社長、會計、記工員等干部也都來了。社長先作了一下分工，抽調六個年輕力壯的小伙子打夯，安排十幾個人揮鋤挖土，幾個帶鐵扎的人專門裝土，其余十幾個人專門挑土。分工完畢，大家各就各位大干起來。

剛開始，還用不著打夯，小伙子們先把挖出的石頭壘在壩基的兩側，又幫著把挑來的土倒在壩基心里，整平。壩基是曲尺形的，等填滿曲尺的一邊，就叫挑土的倒在另一條邊上，他們6個人就操起夯筒，“嘿咯嘿咯”地打起夯來。挖土的很起勁，結實的土塊常被他們大塊大塊的挖出來。挑土的很賣力，那大塊大塊的土塊，不好裝也不好挑，他們利用等待裝碎土的時間，就把大土塊整塊整塊地抱到壩基去，返回來又接著挑土。看他們干活的樣子，似乎一點都不覺得累。我人小，重活干不來，社長說挑土較為隨意，就讓我參加挑土。我挑的是一擔小兜箕，裝的土本來就沒有大畚箕多，裝土的人也好像照顧我，每次都裝得不多。我挑起來不覺得沉，走路也快。看我來回不停地挑土，樣子好像比大人還快，大人們都說：“阿昌不像一個小學生”。

夯土的`夯實了一邊，就轉向夯另一邊。他們在曲尺形的大壩兩邊輪番著夯。隨著夯土的層數的增加，水塘底部漸漸降低，靠山的一側也逐步擴大。大約干了兩個小時，社長叫大家休息一下。

那水塘上游邊上，原來有人用石頭圍成一個水窟，貯滿了泉水，水窟邊上有棵大楓樹，樹下有幾墩石頭。社員們放下手中的活，有的坐在石頭上抽煙，有的到水窟里喝水。我也口渴了，到水窟里捧起涼水就喝。雖是冬天，那泉水剛從泉眼里汩汩地冒出來，還帶著大地的余溫，并不會刺人肌膚，喝到嘴里特別覺得清爽宜人。有的人說：“這泉水常年不斷，又那么甜美，水塘筑好以后，這塅田一定會變成我們的大糧倉!”

休息了十幾分鐘，社長又叫大家起工了。社員們又繼續操起自己的家伙，大干起來。

冬天的日子過得特別快，不知不覺就到了六點鐘，只有汀江對岸的青山還沐浴在金黃的夕陽里。這時，記工員謝練達放下鋤頭，跟社長等人講了幾句，就從衣袋里掏出鋼筆和本子，蹲在一旁記錄下午出工的人員，按照各人的基本分打分，給特殊工種的加一些分。完畢，他一一照單宣讀，念了人名念分數，先念社員后念干部，社長的在最后，然后問大家有沒有錯。——他們每次收工前都是這么做的。

今天最特別，在社長的念完之后，記工員還特意念了我的名字：“乃康，2分。”媽媽說：“乃康的不要記了。小孩子是來學習的，不要記分的。”記工員說：“要記的，要記的。”社長說：“我們農業社就是講‘按勞取酬，多勞多得’，阿昌雖然年紀小，但是干勁很大，起碼可以頂半個勞動力，給他記半勞力的工分，合情合理。大家說對不對?”社員們都說：“對!”媽媽不便再說了。

接著，社長檢查了各項工種進展的情況，調整了明日的工種和人數，希望大家明天上午爭取七點半上工，然后宣布收工。社員們各自收拾工具，逐一離開了工地。

回家路上，我問媽媽：“為什么記給我2分?這2分多嗎?”

媽媽說：“我們社里全勞力做一天的基本分記8分，一般要身強力壯的男子，才能得8分;像我們婦女的基本分是7.8分;半勞力的基本分是4分。社長說給你按半勞力記分，你才做半天，給你記2分，是你占了便宜。”我說：“那不是剛剛好嗎?”媽媽說：“真正的半勞力是那些十五六歲的小后生，或者六十多歲的老人家。你才虛歲12歲，扛鋤頭都還不像樣，那里算得上半勞力呀?”

我被媽媽說得有些慚愧起來。是啊，自己還是小孩子，那里算得上半勞力呢?本來只想湊湊熱鬧的，不曾想得了2分。今天，我算知道了農業社是怎樣“按勞取酬，多勞多得”的了，心想：如果還有機會參加農業社的勞動，一定要盡自己的力量。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇八

我現在已經是大孩子了，但是爸爸媽媽還是無微不至的照顧我。什么都不讓我做。但是有件事讓他們改變了對我的看法。

有一天，我放學回家看見門關著就去敲門，結果沒人開門。幸好我有一把鑰匙。我打開一看家里亂糟糟。哦！我想起來了他們早晨的時候找完東西，沒來的及整理就走了。我幫他們搞搞衛生吧！

于是我開始做家務了，我首先來擦地。擦地的時候我雙腿跪在地上用抹布使勁擦。我先用濕布子擦了一遍，又用干布擦了一遍。擦了二十分鐘終于擦完了。接著我又洗杯子。先用洗滌靈擦洗一遍，接著有用水把杯子沖洗得干干凈凈，又把杯子擺放得整整齊齊。最后整理衣柜，衣柜都快成垃圾箱了，經過我的整理衣柜變得又整齊又干凈。

我剛做完，媽媽就回來了。問我誰把家里整理井井有條的？我說是我。媽媽夸我說：“你長大了知道幫媽媽做家務了。”我心里高興極了。

通過這次家務勞動，我深深感覺到爸爸媽媽打掃衛生很辛苦。才知道保持衛生更重要。從此以后，我在家里再也不亂扔東西了。

同學們！當爸媽不在家的時候，要多為家做點事。因為我們已經長大了。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇九

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動，養成自己的`事情自己做的習慣。

1、小盆子、肥皂、涼衣夾。

2、自備一雙干凈襪子。

3、洗襪子的音樂。

4、配班老師扮演兔姐姐。

1、動物舞會。

師：“今天有一位客人來到我們班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那我們就跟著兔姐姐到草地那邊參加動物舞會吧！”（幼兒脫鞋，跟著音樂早草地上跳舞）。

2、引導幼兒發現自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想不想也把自己的襪子洗得這么干凈啊？”教師介紹材料提出注意事項。

3、幼兒洗襪子。（音樂）。

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十

勞動使人樹立信心。——盧冬蓮。

勞動得來歡樂，勞動解脫苦境。——唐莉。

勞動的果實需要我們自己用雙手培育才能獲得。——蔣長秀。

勤勞的人生活好，懶惰的人生活苦。——楊鵬。

只有辛勤勞動才能換得累累果實。——李碑林。

春天一堆糞，秋天滿地黃。——李柏霖。

春天深鋤一寸土，秋天多打一擔糧。——胡順華。

今年種下一粒豆，來年吃穿不用愁。——劉紅娟。

不怕家里窮，只怕出懶蟲。——李友文。

男人勤，田頭地角出黃金；女人勤，豬欄旁邊有白銀。

勞動是一條甘甜而又清澈的小溪，它可以洗去人們的懶惰。

成功的果實要用智慧的雙手栽種，勤勞的汗水澆灌。

勞動光榮，懶惰可恥，想要光榮，就是勞動。——李燕。

勞動是革命的本錢。——李曉慧。

勞動光榮，熱愛勞動，勞動第一。——劉小云。

熱愛勞動，農民以勞動為榮。——喻橋。

我們應熱愛勞動，搞勞動能強身健體。——羅逢勝。

以熱愛勞動光榮，我們應熱愛勞動。——唐群。

其實，勞動只會給人帶來快樂而不是煩惱。——譚寧。

天下沒有白吃的午飯，只有勞動，才有收獲。——唐林。

勞動出成果，一份耕耘一份收獲。——唐蒲英。

生活從勞動開始。——陳素萍。

只有流下勞動的'汗水，才會有辛勤的果實。——蔣素梅。

勞動是人的本能，懶惰是人的本質。——唐良云。

勞動光榮，懶惰可恥。——劉奇林。

一分耕耘，一分收獲。——蔣建國。

勞動使人變得高尚，懶惰使人變得無恥。——楊玉輝。

勞動出勤奮。——蘇鑫。

勤勞者汗水多，懶惰者口水多。——唐延南。

勞動實踐學技術，輕松就業有門路。——唐天津。

勞動美麗人生。——莫茜。

財富的源泉是勞動。——馬寬友。

愛勞動，熟勞動，事業在成。——蔣名清。

勞動是自身能力發展的基礎。——蔣揚。

勞動最美麗。——曾能榮。

勞動能創造財富。——郁玉蓮。

勞動是人類賴以生存的重要手段。——蔣賢勛。

知識來源于勞動。——蔣梅生。

世上最光榮的事是熱愛勞動。——蔣名佳。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十一

聆聽：

歌曲《勞動歌》。

歌曲《海娃的歌》。

表演：

歌曲《不再麻煩好媽媽》。

歌曲《種玉米》。

教學目標?：

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

課時安排：

本課安排兩課時完成。

第一課時：聆聽《勞動歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創與活動：口風琴知識。

第二課時：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》。

教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。

教學過程?：

一、聆聽《勞動歌》。

1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

二、表演《不再麻煩好媽媽》。

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創與活動。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

教學過程?：

一、聆聽《海娃的歌》。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》。

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

教學反思：

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十二

張小華可真，教室是被她整理整齊的，家里是被她整理整齊的，就連舅舅、舅媽家還是被她整理整齊的。她長著一雙明亮的大眼睛，兩片花瓣似的薄嘴唇，鑲嵌在她那白白胖胖的小臉蛋上。

就說有一次，同班同學張萌的地上有一些小紙片，結果被眼疾手快的張小華看到了，她急忙跑過去，把地上的紙片撿得一干二凈，為啥呢？因為她唄！

還有一次，老師帶著全班同學去廣場玩。走著，走著，大家發現張小華掉隊了，你說她為什么掉隊呀？她在撿垃圾唄！等全班同學到了廣場，玩了一個游戲項目之后，張小華才慢慢吞吞的走到了廣場上。

這就是張小華，一個的小女孩，我們都應該好好向她學習，做一個的'好孩子，但是集體出去玩的時候，可不要掉隊呦！

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十三

“什么！又叫我掃地。”每當媽媽叫我時，我都會這么說，我覺得勞動挺辛苦的，可我總是都會去做。

人們都說：民生在勤，勤則不匱。可又有幾個可以做到？有一些人，遇到困難，轉頭就跑，而有一些人，遇到困難，就迎難而上，真是區別太大了。我們每個人都要勞動，比如說：我媽媽每天從早到晚都要工作，還要照顧我跟妹妹，她讓我們家人生活得暖暖的，這都是用一雙勤勞的雙手換來的。從這里我感受到，只有勞動才能帶來財富，勞動是幸福的源泉。

所以，我們要，讓我們把勞動當初是一種任務，把勞動帶進我們的內心，讓我們一起參加勞動。，從我做起。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十四

我們都有自己要好的同學，有學習好的，有擅長體育的，還有……而我最要好的同學最，他的名字叫：恩樂。

恩樂有著中等身材，瘦的身子，有一雙明亮的眼睛和一個高挺的鼻子。恩樂，不論是在路上，不論是在學校，還是家里，從不放過一絲垃圾，一見就撿，常常讓人以為是回收垃圾的。

有一回放學，我和他一起走回家，邊走邊聊，聊得非常愉快。突然，從遠處有一個垃圾袋悠悠地飄過來，他眼疾手快，抓住了那個袋子。我心想：完了完了！他的“老毛病”——看見垃圾就撿到家為止，他肯定也會把我拉下水。我就說：“恩樂，把垃圾袋扔到垃圾桶，我們走吧！”突然從遠處又飄來了幾個零食袋，我想：哎！功虧一簣啊！這下完了！果然不出我所料，他說：“你看，前面有幾個垃圾袋，我們一起撿吧！”我沒回答，他以為我不想做，用目光瞄了我一下，我只好跟著干。他彎下腰，三下五除二就把垃圾撿完了，我看呆了——他還非常高興啊！我非常納悶，大概撿了20分鐘。

隔天，我們走在路上，沒有垃圾，空氣新鮮，心情非常好，讓我明白了：有一分付出，就有一分收獲。恩樂是為了這樣才，才開心的啊！

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。

2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。

活動準備：動物頭飾、碟片、掛圖。

活動過程：

一、開始部分：（穩定幼兒情緒，引起興趣。）。

1、師幼互問好。

3、放動畫《兩只小貓》。

看完提問：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹???在擦鞋）（……在干什么句型訓練）。

4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢？

二、基本部分。

1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：

（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。

（2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。

（3）結果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。

2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動。現在我們再仔細看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）。

3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。

（1）小朋友了解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動，樂于助人）。

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）。

三、結束部分。

1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。

2、總結。

通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢？（略）。

3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學反思：

通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態美，樹立熱愛勞動的情感，培養了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。?在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現小動物最美的片刻，體現了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。????本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環境，能培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看，培養了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動的能力，達到了預期的教學目的，教學效果良好。??在教學時，教師講勞動的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現打下了基礎。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術魅力。所以，這節課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”很重要。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十六

活動目的:。

通過此項活動，讓幼兒懂得勞動光榮，不勞動可恥的道理；培養幼兒尊敬勞動者，珍惜勞動成果的優良品德；讓幼兒自己的事自己做，初步培養幼兒的勞動習慣和勞動技能。

活動一：叔叔阿姨真辛苦。

1、組織幼兒參觀服裝廠、田野、醫院、食堂等地方。對一些不易或不能實地參觀的地方，如建筑工地、煉鋼廠、科學實驗室等等，就讓幼兒觀看錄相或圖片，引導幼兒直接或間接地了解工人、農民、醫生、科技人員等成人的勞動情況。然后組織幼兒議論，講講叔叔阿姨在勞動中是怎樣認真負責，不怕困難的。

2、老師與幼兒一道收集各行業人們勞動的照片、圖片或畫報，布置“叔叔阿姨真辛苦”的專欄，教育幼兒尊敬勞動者，珍惜勞動成果。

3、向幼兒進行有關五一勞動節的教育，引導幼兒自制紅花獻給爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等勞動人民。

活動二：勞動快樂、光榮。

1、各項教育活動中滲透勞動教育。如在音樂活動中，教唱《勞動最光榮》、《紅公雞》、《值日生》等歌曲；教跳“采茶”、“織布”等模仿動作。在語言活動中，講述《小水桶》、《懶惰的熊》等故事；朗誦《憫農》等古詩；看圖講述《蘭蘭愛勞動》。美工活動中引導幼兒利用廢舊物品自制玩具等等。使幼兒在生動形象的教學活動中接受勞動光榮、快樂的情感陶冶。

2、寓勞動教育于游戲活動之中。如組織角色游戲“小小服裝廠”、“佳佳理發店”、“娃娃餐廳”、“貝貝商場”等；讓幼兒學習、模仿成人的勞動活動。感受為同伴服務的樂趣。

3、發動幼兒收集爸爸、媽媽的照片、獎狀、榮譽證書，設立“光榮榜”。組織幼兒參觀，讓幼兒相互介紹爸爸、媽媽從事的工作及突出成績。使幼兒知道熱愛勞動的人會得到大家的贊揚，成為大家學習的榜樣。

1、要求幼兒認真做好值日生工作，樂意為大家服務。同時，每周星期五下午組織集體勞動，打掃室內外的環境衛生。如擦洗桌椅、門窗、地板、毛巾等。讓幼兒感受集體勞動的快樂。

2、家園密切配合，堅持一致性教育。并設“家園聯系表”，由教師和家長定期填寫孩子的勞動情況。要求幼兒在家與在園一樣，自己的事自己做，并能參加一些力所能及的家務勞動。如掃地、擦桌、剝菜等等。

3、開展“熱愛勞動”匯報活動。讓幼兒將自己的勞動情況畫下來，并在每周星期六上午抽出的時間里相互交流、匯報。

4、開展勞動竟賽：穿脫衣服、扣紐扣、系鞋帶、疊被子、洗手帕，收拾整理玩具、補圖書等等。培養幼兒的勞動技能。

5、總結評比，設立“比一比”專欄。做到面向全體幼兒，讓每個幼兒都能獲得小五星。充分調動幼兒熱愛勞動的積極性。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十七

教學目標：

（一）情感目標。

1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。

2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

（二）行為與能力目標。

1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

5、通過游戲復習字母唱名，并唱準它們的音高。

6、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

（三）拓展目標。

1、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

2、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創作表現的能力。

教學課時：五課時。

第一課時。

教學內容：

1、復習上一單元的知識與內容。

2、讀第五單元的主題詩。

3、欣賞《南泥灣》。

教學目標：

1、有感情的朗讀主題詩。

2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。

教學重點：

通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時代背景，感受。

歌曲優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎。

上，培養學生從小熱愛勞動的思想品德。

教學難點：

能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學?????????????。

隨著《南泥灣》的音樂自由的做動作跳進教室。

師生問好。

二、基礎訓練。

復習do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請學生運用所學過的音符，組成不同的節奏來唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、復習第四單元的《彩云追月》。

再一次讓學生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。

四、主題詩。

老師引導學生有感情的朗讀主題詩。

五、欣賞《南泥灣》。

1、課的導入。

教師通過復習上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運用多媒體技術為學生介紹《南泥灣》的時代背景、講。

述三五九旅的模范事跡，使學生了解在八路軍的辛勤勞動下南泥。

灣的巨大變化。

2、初聽。

聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞。

請學生重點聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準確的哼唱主題。

旋律。

能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動的動作，更進一步感。

受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才。

變得如此美麗富饒。

4、表現音樂。

跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。

引導學生由聽（感受）——動（體驗）——表演（內華）自然過。

渡，潛移默化的培養學生熱愛勞動的思想品德。

5、拓展活動。

通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學生的不。

同接觸面，并通過不同形式的表演提高學生的即興表演能力，張。

揚學生的個性。

六、師生再見。

第二課時。

教學內容：

1、復聽《南泥灣》。

2、學唱歌曲《理發師》。

3、復習3/4拍。

教學目標；

1、再次感受樂曲《南泥灣》優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。

緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的熱愛勞動之。

情。

2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

教學重點：

1、指導學生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動作演唱、

表演歌曲。

2、通過學習歌曲引導學生從小就應該熱愛勞動，珍惜每一位勞動。

3、通過復習，掌握3/4拍。

教學難點：

用口風琴吹奏歌曲《理發師》會唱部分的旋律與簡單的低聲伴。

奏，并進行歌表演。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《南泥灣》音樂進教室。

師生問好。

二、復習《南泥灣》。

讓學生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。

更進一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才變得如此美麗富。

饒。

三、復習3/4拍。

老師選擇3/4拍節奏的音樂，讓學生先按照節拍拍出3/4拍的強弱。

規律，然后創編3/4拍的節奏，再跟著音樂拍一拍。

四、新授。

1、導入。

這首歌曲的導入可以采取開門見山地直接導入。

2、范唱。

聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動作幫助學生記憶歌詞，從感。

性了解，引發學生學習歌曲的興趣。

3、學唱歌曲。

這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學過的音符，因此教師。

在教唱時，讓學生把會唱部分的旋律涂上色塊進行自學。（可以用。

口分琴進行幫助學習。）。

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。

聽、多唱等方法進行教學。

4、表演。

請學生模仿理發師理發時的動作跟音樂進行即興表演。

通過實踐體驗勞動的辛勞，引導學生從小就要熱愛勞動、珍惜勞動。

的成果。

5、讀歌詞。

請學生跟著音樂有節奏的朗讀歌詞。

6、學唱歌詞。

第一遍：再次復習歌譜。（可以加入口風琴的演奏。）。

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時，注意音準，不要唱走音。

第四遍：唱時，可以加一些身體的搖動。（加入自己的感情。）。

7、小組表演。

以小組為單位，組里進行表演練習，要求有口風琴的加入。

還可以選擇一些小樂器來幫助演出。

選小組來表演，請其他的學生認真看，要提出好的建議。

8、拓展活動。

請學生回家后有機會跟著父母去理發店觀察一下，當代的理發師在。

理發店中除了理發以外還干些什么事情？

五、師生再見。

第三課時。

教學內容：

1、復習歌曲《理發師》。

2、理發師的拓展活動。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學目標：

1、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

2、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

教學重點和難點：

1、用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進行歌表。

演。

2、模仿現代理發師的勞動情景。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《理發師》的音樂跳進教室，在教室中做各種理發時的動作。

師生問好。

二、復習歌曲。

第一遍：復習歌譜。

第二遍：加入口風琴的演奏，部分學生唱譜，部分學生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂句采用摸進的旋律創作手法，第三樂句為三。

小節，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動。

請學生講一講回家后跟著父母去理發店觀察下來，當代的理發師在。

理發店中除了理發以外還干了些什么事情？可以加上一些動作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進行課內模仿。

小組表演。

再根據每一小組表演的編配上新的歌詞，創編出新的歌曲《理發。

師》。進行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》。

1、導入。

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動。

者勞動時發出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂。

曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？

通過這些話引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。

2、欣賞片斷。

老師可先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請學。

生講一講，再請學生為這首樂曲取一個名字，并說一說為什么這樣。

取名？

3、完整欣賞。

取完名后，請學生根據平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教。

流展示。

老師讓學生在完整的音樂中進行表演。

師生之間互相評價。

這樣一方面可以培養學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用。

身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。

通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬。

佩之情。

五、拓展活動。

請學生課外對其他的勞動者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動過程進。

行觀察并模仿。

第四課時。

教學內容：

1、復聽《森林中的鐵匠》。

2、進行拓展活動的展示。

3、學唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認識五線譜上的do’、si。

教學目標：

1、用簡單的形體語言與舞蹈動作表演樂曲《森林中的鐵匠》。

2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

3、表演其他勞動者的動作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準音高。

教學重點和難點：

1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動作跳進教室。

師生問好。

二、復聽《森林中的鐵匠》。

1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動作感受。

2、小組進行樂曲表演。

3、整個班級進行情景表演。（教師創設情景。）。

三、拓展活動展示。

1、請學生演示自己所觀察到的勞動者的勞動過程，及其勞動時所發出。

的音響。

2、小組里進行編排一種勞動者的勞動過程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認識。

復習do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。

唱準。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》。

1、教學導入。

教師事先根據歌詞大意設計一個故事，講述給學生聽。

可以只講一半，而后一半請學生聽范唱。

2、范唱。

老師有感情的做表演。

激發學生的學習積極性。

3、學唱歌譜。

先讓學生把會唱部分旋律涂上色塊，用自己學習的方法學唱譜子。

再用口風琴來吹奏一下，幫助學生把音唱準。

其余的部分樂句用聽唱法教學。

讓學生為這些樂句填上唱名后再學唱。

4、讀歌詞。

按節奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會歌詞大意。

然后分齊讀、個人讀、小組讀等不同形式進行。

5、唱歌詞。

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。

第三遍：邊唱邊加進自己的動作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請學生和老師對唱，注意情緒的不同。

第五遍：請學生和學生之間對唱，還可加上動作。

6、表演唱。

兩個兩個學生為一組，進行歌曲的表演唱。

六、師生再見。

請學生在課余時間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動的情景素。

材。

第五課時。

教學內容：

1、復習歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂小品創作《快樂的炊事員》。

教學目標：

1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

教學重點和難點：

1、懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

2、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

3、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創作表現的能力。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進教室。

師生問好。

二、復習五線譜。

看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請學生唱出音名。

老師唱出音名，學生說出它所在的位置。

三、復習歌曲。

1、復習歌譜。

加上口風琴吹奏。

2、復習歌詞。

兩個兩個學生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演。

選出兩名學生做歌曲中的兩個主人公，其他的學生創設情景，在表。

演的過程中要一起演唱。

四、處理歌曲。

《勤快人和懶人》是一首c大調的美國童謠，2/4拍，曲調歡快、

明朗。全曲由三個樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。

成鮮明的對比。

引導學生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現不同的音。

樂形象。

用演唱、演奏、舞蹈動作表演歌曲，更進一步表現不同的音樂形。

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動光榮、懶惰可恥。

引導學生從小就應該熱愛勞動、熱愛生活。

五、《快樂的炊事員》。

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創作小品。

老師可以先創設一個情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。

我們小朋友更不應該懶惰了，老師就請你們做做勤快的人，我們去。

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請學生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動時的素材。

以小組為單位，進行個別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進行評比哪一小組觀察的最仔細、哪一小組模仿。

的最象。

鼓勵學生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經驗。培養學。

生的觀察、模仿、合作、創新的綜合能力。

六、師生再見。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十八

我的妹妹叫徐紫星，今年6歲，理著櫻桃小丸子頭，眼睛小小的，笑起來會瞇成一條線。她是一個活潑、天真、心直口快的'妹妹。她最大的優點就是，每次到我家都會幫我們家收拾得干干凈凈。

記得有一次，我去學鋼琴后回到家，徐紫星給了我一個驚喜，她把我家客廳里的沙發、茶幾收拾得一干二凈。衣服折得整整齊齊，臥室里的被子也疊得很好……要我一有空，妹妹還叫我和她一起收拾呢！收拾好了還不準我們亂動。每當洗碗的時候，妹妹總是說：“我也要洗！”我心里想：肯定她洗不干凈，她那么小，其實這一點不必擔心她會慢慢地洗到滿意為止。

這就是我那的妹妹—徐紫星。不管她到誰家都閑不住。我真喜歡我的好妹妹，你們為我有這樣的妹妹羨慕吧！

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇十九

3、既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

4、科學不是可以不勞而獲的赫爾岑。

5、只有人的勞動才是神圣的。高爾基。

6、所有現存的好東西都是創造的果實。米爾。

7、勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭。

8、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。高爾基。

9、靈感，不過是頑強地勞動而獲得的獎賞。列賓。

10、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。拉封丹。

11、人生在勤，不索何獲張衡。

12、科學是到處為家的，赫爾岑。

13、勞動是一切知識的源泉。陶鑄。

14、完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。歐文。

15、誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。恩格斯。

16、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

17、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。高爾基。

18、我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。高爾基。

19、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。拉喬乃尼奧里。

20、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。高爾基。

21、懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體;經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。富蘭克林。

22、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知。

23、世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。愛迪生。

29、一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。歌德。

30、勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉配第。

31、一勞永逸的話，有是有的，而一勞永逸的事卻極少。魯迅。

32、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!奧斯特洛夫斯基。

35、一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的。德謨克利特。

38、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。宋慶齡。

40、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。盧梭。

41、有總是從無開始的;是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。松蘇內吉。

愛勞動珍惜勞動范文（20篇）篇二十

我叫陸**，今年9歲半，在東風西路小學三年四班讀書，我在班里當語文小組長呢!我是一個活潑可愛的小女孩，白里透紅的臉蛋上長著一對水靈靈的眼睛和一張唇紅齒白的小嘴巴。

我，經常把媽媽的活兒全部搶著干。有一次，媽媽不在家，我認真地做完作業，看見地板很臟，我想媽媽上班那么勞累，下班后又要照顧我，我得幫媽媽拖地板。想到這里，我連忙箭似的跑向洗手間拿來拖把，接了一桶水，把拖把洗干凈，用拖把在骯臟的地面上來回拖動。一下、兩下……經地我的努力，原本骯臟的地板變得干干凈凈。媽媽回來了，驚訝地問：“是誰拖的地?拖得真干凈!”

我笑瞇瞇地問：“你猜猜?”媽媽樂呵呵地說：“除了我的乖女兒，還有誰!”聽了媽媽的話，我的心里美滋滋的。

我的缺點就是膽小。在上數學課時，有時候知道答案，因為膽小總是不敢舉手發言。課間，老師找我談心，鼓勵我，上課要大膽舉的發言。

這就是我——一個又膽小的小女孩，希望我能保持愛勞動的優點，改正膽小怕事的缺點。