一個(gè)明確的學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成各項(xiàng)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)和工作效率。以下是一些學(xué)期工作計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得，供大家在制定自己的計(jì)劃時(shí)參考。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對(duì)清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過(guò)教科室和教研組長(zhǎng)的共同努力,建構(gòu)起來(lái)內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專(zhuān)題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。

我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。

學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個(gè)主題制定校本研訓(xùn)計(jì)劃。下設(shè)六個(gè)學(xué)科教研組:分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、體藝組、綜合實(shí)踐組和心理健康教育組,組長(zhǎng)由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計(jì)劃與學(xué)校教科室重點(diǎn),安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期末舉行教研組展評(píng)活動(dòng)。各位教研組長(zhǎng)在總結(jié)交流中探討教研問(wèn)題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、研修方式多樣化。

(一)專(zhuān)業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展讀名著、寫(xiě)心得活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)設(shè)立閱覽室,并購(gòu)置一大批教育類(lèi)書(shū)籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀的同時(shí)也積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書(shū)悟教育”為主題的讀書(shū)交流分享會(huì)。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專(zhuān)業(yè)對(duì)話的質(zhì)量。

(二)專(zhuān)題培訓(xùn)促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求,邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。6月13日全校老師聆聽(tīng)了龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王炳金校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對(duì)課程建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時(shí)完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過(guò)考核,均已合格。

(三)課堂教學(xué)展示活動(dòng)有聲有色。

面向家長(zhǎng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長(zhǎng)深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同交流,提出寶貴意見(jiàn),有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。

(四)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧高效。

集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞“課堂活動(dòng)”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣的集體備課增強(qiáng)了教師對(duì)教材的解讀能力,教師們都覺(jué)得這樣的集體備課有實(shí)效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個(gè)教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)的力量。本學(xué)期我校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時(shí)半天的培訓(xùn)活動(dòng)。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。

(五)系列活動(dòng),深化學(xué)本課堂改革。

從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點(diǎn)校以來(lái),我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開(kāi)學(xué)初,在兩位校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”的活動(dòng)方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。

20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動(dòng)之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開(kāi)展以“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動(dòng)。活動(dòng)分六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個(gè)團(tuán)隊(duì)向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、心理健康六門(mén)學(xué)科。六堂課展示了六個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,全校老師通過(guò)不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。

這次活動(dòng)的開(kāi)展,給廣大教師提供了一個(gè)彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機(jī)會(huì)。大家們或欣賞,或表?yè)P(yáng),或肯定,或建議,各抒己見(jiàn),暢所欲言,對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)必將會(huì)有效地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)本課堂系列活動(dòng)之二。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位。

1.組織保障。

建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證園本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究園本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。

使我園的園本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2.時(shí)間保障。

我們每單周二為園本培訓(xùn)固定時(shí)間，每雙周二為教研活動(dòng)固定時(shí)間，保證每位教師到場(chǎng)，積極參與研訓(xùn)活動(dòng)。

3.專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。

保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。

為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的報(bào)紙、雜志多種，還有一些音像資料;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。

二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)。

學(xué)校注重園本培訓(xùn)過(guò)程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類(lèi)存放規(guī)范。

并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度園本研修管理實(shí)施方案，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

園本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。

主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1.抓好師德教育培訓(xùn)。

教書(shū)育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。

教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞?/p>

2.提高新教師培訓(xùn)。

新教師培訓(xùn)關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來(lái)。

為此，在園本培訓(xùn)中，我們注重對(duì)新教師崗位培訓(xùn)，一方面，派新教師參加區(qū)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

3.骨干培訓(xùn)。

制定優(yōu)秀教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。

在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)趫@本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。

1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。

我園十分重視課題的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。

每位根據(jù)我園的兩項(xiàng)園級(jí)課題，《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開(kāi)發(fā)與研究》等，達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。

充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)園外的先進(jìn)教育教學(xué)理念。

(本學(xué)期外出學(xué)習(xí)看附件)。

3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。

個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，鼓勵(lì)教師自我研修。

首先為每個(gè)教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書(shū)，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情，提高理論水平。

其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。

今年，我園相繼邀請(qǐng)了白麗萍、陳美霞等專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。

4.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

本學(xué)期的教研活動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)、開(kāi)展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨一課三研、個(gè)案交流、集體備課、課例展示、教案評(píng)比等多種形式開(kāi)展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、研究問(wèn)題的熱情和激情性。

組內(nèi)專(zhuān)題研討大班音樂(lè)《快樂(lè)的哆嗦》以及中班音樂(lè)《快樂(lè)的庫(kù)乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒是否主動(dòng)、積極的參與了活動(dòng)，教師角色是否發(fā)生了變化進(jìn)行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學(xué)。

我園還將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主動(dòng)做好幫扶工作，本學(xué)期我們通過(guò)與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進(jìn)行手拉手聯(lián)盟活動(dòng)，請(qǐng)李聰聰、黃雪婷進(jìn)行了送教。

四、培訓(xùn)成果。

一學(xué)期來(lái)，老師的獲獎(jiǎng)?lì)H豐，1位老師被評(píng)為區(qū)學(xué)科骨干，4位教師被評(píng)為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導(dǎo)師，其中論文市級(jí)獲獎(jiǎng)1篇、區(qū)級(jí)3篇、區(qū)級(jí)案例獲獎(jiǎng)2篇;區(qū)級(jí)講座3次;兩項(xiàng)課題區(qū)里立項(xiàng);老師參加區(qū)公開(kāi)課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫(huà)比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)、美術(shù)技能評(píng)比、多等均在區(qū)里獲獎(jiǎng)。

20xx年2月評(píng)為區(qū)級(jí)巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級(jí)文明單位稱(chēng)號(hào);20xx年3月評(píng)為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我園參觀指導(dǎo)，對(duì)十六幼予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，我園的研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī)，也還存在一些不足。

1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。

有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈。

2.博客研修尚待努力。

“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。

但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3.師資力量薄弱。

目前，校外在職教師隊(duì)伍中，缺乏專(zhuān)業(yè)型教師，缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍，以更好地落實(shí)“讓孩子幸福讓教師成長(zhǎng)讓社會(huì)滿(mǎn)意”的辦學(xué)宗旨。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

本學(xué)期由于疫情的特殊性，為了確保正常開(kāi)展學(xué)校的校本研訓(xùn)工作計(jì)劃，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。

一、主要目標(biāo)。

1.教學(xué)常規(guī)：抓細(xì)學(xué)校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.校本研訓(xùn)：以學(xué)科教研組為單位，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)和備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校本研訓(xùn)質(zhì)量的提升。

3.讀書(shū)：每位教師每學(xué)期要至少閱讀一本及以上的教育教學(xué)專(zhuān)著，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動(dòng)。

全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。

三、教研組集中研訓(xùn)時(shí)間。

語(yǔ)文：周三下午。

數(shù)學(xué)：周四下午。

英語(yǔ)：周二下午。

綜合組：自行商量決定。

四、研訓(xùn)內(nèi)容。

1.主題研討活動(dòng)。由教研組長(zhǎng)組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開(kāi)展研討活動(dòng)。

2.教師讀書(shū)活動(dòng)。

3.集體備課。

五、具體安排。

2.第一次教研組主題研討活動(dòng)。

2.學(xué)校線上教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議。

1.集體備課活動(dòng)。

2.日常巡課。

3.課堂調(diào)研。

4.新常規(guī)全體培訓(xùn)活動(dòng)。

1.日常巡課。

2.課堂調(diào)研。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念。

（1）以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書(shū)本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。

（2）積極組織廣大教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師們搜集各類(lèi)有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動(dòng)中或在qq群共享里與大家分享。

2、抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè)。

在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專(zhuān)題研究，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個(gè)活動(dòng)：

（1）集體備課。

（2）案例評(píng)析。

（3）課題研究。

（4）教學(xué)反思。

在保證認(rèn)真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上，還要要求教師將參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的事、教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的得失，寫(xiě)出教研活動(dòng)的報(bào)告。

3、通過(guò)各層次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。同時(shí)利用一切有利條件，邀請(qǐng)xx市職教教研員來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，教師在教研組內(nèi)部互議互評(píng)，以召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式了解情況；分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”。

4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“名師引路”活動(dòng)。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的`。

認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專(zhuān)業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師教學(xué)的支持作用——從解決問(wèn)題到提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)校本教研，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問(wèn)題，支持教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問(wèn)題入手，致力于使問(wèn)題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)，并落實(shí)到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。

2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過(guò)校本教研開(kāi)展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過(guò)程變成研究過(guò)程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專(zhuān)業(yè)工作者。

3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過(guò)持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動(dòng)走向教師的自覺(jué)追求，使教師能帶著研究意識(shí)去工作，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對(duì)話的文化。提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的新課改的執(zhí)行能力。

1、通過(guò)“獨(dú)立鉆研教材—集體備課—說(shuō)課—上課—個(gè)人課后反思—集體評(píng)課”的形式，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師依據(jù)課程目標(biāo)執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。

2、積極推進(jìn)小課題研究，通過(guò)“課題申報(bào)—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實(shí)踐，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

3、在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，職業(yè)情境教學(xué)等，

挖專(zhuān)業(yè)課程資源，強(qiáng)化學(xué)生技能；引導(dǎo)教師從重傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。

（三）多做宣傳，擴(kuò)大職教教研的影響力。

職業(yè)教育越來(lái)越得到人們的重視，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒(méi)有完全得到社會(huì)的認(rèn)可，還有相當(dāng)一部分人對(duì)職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任，有義務(wù)做這方面的宣傳，說(shuō)服工作，可以通過(guò)各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校。回校后我校依然堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：

一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展！

2、學(xué)校定期開(kāi)展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書(shū)法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！

二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計(jì)劃、有步驟地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，讓每個(gè)教師在自己的專(zhuān)業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

（1）確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，為培訓(xùn)順利開(kāi)展提供保障；各教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動(dòng)！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行！

（2）項(xiàng)目的組成。

教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，共有三方面：專(zhuān)家引領(lǐng)。

本學(xué)期在教學(xué)潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請(qǐng)了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。

同伴互助。

本學(xué)年的校本項(xiàng)目主體是“落實(shí)新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：

1、選擇主題，確定課例。

3、采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開(kāi)課。

4、課后議課、評(píng)課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對(duì)所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。

最后，上課老師寫(xiě)課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！

自主研修。

自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評(píng)課稿、讀書(shū)心得、教學(xué)論文和案例撰寫(xiě)，并把材料裝訂成冊(cè)！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！

三、本學(xué)期取得成績(jī)。

胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開(kāi)課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開(kāi)課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專(zhuān)題講座！

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì)議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)以校為本的教學(xué)研究，確定把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗(yàn)化、把過(guò)程科學(xué)化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現(xiàn)象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專(zhuān)題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。

1、形成以問(wèn)題為中心的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習(xí)、交流研討剖析案例的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對(duì)教師培訓(xùn)，每個(gè)教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。

2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制，提高組長(zhǎng)的執(zhí)行力。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的.培訓(xùn)，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設(shè)計(jì)、計(jì)劃制訂、實(shí)施調(diào)整、反思提高等科研知識(shí)與方法。組長(zhǎng)對(duì)教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)。

3、以課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。分層培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(zhǎng)和青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展全員性教師培訓(xùn)，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對(duì)教師的問(wèn)題作專(zhuān)題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)安排定人員、定方向。

4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學(xué)有效性的策略。開(kāi)學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結(jié)。

5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。

本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級(jí)課題的研究為契機(jī)，帶動(dòng)同組教師的參與。

6、組織經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

（1）建立主管校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。

（2）加強(qiáng)教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持合作性、堅(jiān)持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。

（3）樹(shù)立大備課觀、大教學(xué)觀，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評(píng)課兩次，本學(xué)期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專(zhuān)題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓(xùn)研究。或者依據(jù)先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報(bào)、研究。

2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。

（1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據(jù)各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專(zhuān)題教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)可以根據(jù)自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

（2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展好研究課、示范課、觀摩課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)制定好本組活動(dòng)計(jì)劃。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

本學(xué)期學(xué)校研訓(xùn)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞x市研訓(xùn)中心《xx學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)工作要點(diǎn)》，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際工作，堅(jiān)持素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以“溝通雙本，提高課堂教學(xué)有效性”的為校本研訓(xùn)的主題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展目標(biāo)“教師更智慧，學(xué)生更幸福，家長(zhǎng)更滿(mǎn)意”的目標(biāo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊上滿(mǎn)各科課程；保證專(zhuān)課專(zhuān)用，配足、配好教師，保證教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行。

繼續(xù)運(yùn)行隨堂聽(tīng)課、隨機(jī)抽查、日常巡查、定期檢查等教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助整改；發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)倡導(dǎo)推廣，不斷增強(qiáng)教師的常規(guī)意識(shí)，積極營(yíng)造一種人人講常規(guī)、守常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。

2、在上學(xué)期學(xué)習(xí)省教育廳教研室制定的《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，各教研組根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)《指南》和《建議》，對(duì)照課堂學(xué)習(xí)理論，讓理論真正指導(dǎo)課堂與改革課堂，提高教學(xué)效率。

3、吃透教材，養(yǎng)成獨(dú)立備課的良好習(xí)慣，克服對(duì)教學(xué)參考資料的過(guò)度依賴(lài)。

要把重點(diǎn)備課與一般備課相結(jié)合，關(guān)注單元整合，使備課成為教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活動(dòng)。集體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，重在提高每位教師的獨(dú)立備課能力。備課組活動(dòng)每學(xué)期至少安排兩次，與同年級(jí)的教師共同鉆研教材。三年內(nèi)新教師手寫(xiě)備課，任教兩門(mén)學(xué)科的一詳一簡(jiǎn)，任教三門(mén)學(xué)科的一詳一簡(jiǎn)一提綱。

4、學(xué)生思維的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

因此，本學(xué)期，教師要關(guān)注學(xué)生參與面與參與的質(zhì)量。教導(dǎo)處對(duì)隨堂聽(tīng)課的課堂與公開(kāi)課的`課堂，進(jìn)行學(xué)生參與面的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展、教師提問(wèn)，做出總體的評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)，在全校進(jìn)行比賽。

5、關(guān)注作業(yè)，追求寫(xiě)字與作業(yè)質(zhì)量。

批改作業(yè)要求每小題一勾，并且學(xué)生訂正后有復(fù)批，復(fù)批要有鮮明的符號(hào)。作文批改要改出錯(cuò)別字，有教師評(píng)語(yǔ)。每個(gè)單元都要進(jìn)行試卷分析，以更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。同時(shí)，在作業(yè)之前教師更要注意寫(xiě)字的引導(dǎo)。五年級(jí)開(kāi)始，全面使用水筆，做到工整。六年級(jí)開(kāi)始每次考試全部用水筆。學(xué)校每周安排一節(jié)寫(xiě)字課，教師做好指導(dǎo)工作。4月份進(jìn)行寫(xiě)字比賽，注重過(guò)程，因此采用每班抽取一套本子比賽，評(píng)出集體與個(gè)人獎(jiǎng)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀與經(jīng)典誦讀。

師生共讀，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起讀一起寫(xiě)，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，更加引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。3月份學(xué)生根據(jù)師生共讀書(shū)目進(jìn)行購(gòu)書(shū)，五月份開(kāi)展兩堂書(shū)香班級(jí)讀書(shū)會(huì)。經(jīng)典誦讀按計(jì)劃進(jìn)行，每星期一個(gè)早自修是經(jīng)典誦讀，五月底背誦展示。

7、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

平時(shí)關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)引導(dǎo)或家訪，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。對(duì)于在優(yōu)秀率上下浮動(dòng)的學(xué)生，教師要積極想對(duì)策，幫助他們穩(wěn)定達(dá)到優(yōu)秀。

8、加強(qiáng)質(zhì)量的常規(guī)檢測(cè)，做好期中抽測(cè)與4月份的x市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的準(zhǔn)備工作。

1、教學(xué)中尋找問(wèn)題，不斷提煉成為研究主題。

在寒假教師上交的教師個(gè)人問(wèn)題中，教研組長(zhǎng)帥選教學(xué)本研究主題，作為教師自己，以及本教研組的研究重點(diǎn)。教研組確定研究主題后，進(jìn)行系列的研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師參與率，教師實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

2、教研組主題論壇，讓教研組長(zhǎng)更加有自主權(quán)利。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，本學(xué)期除了教研組進(jìn)行績(jī)效考評(píng)之外。學(xué)校給予教研組長(zhǎng)更多的自主權(quán)。在學(xué)校校本研訓(xùn)的大主題“溝通雙本，提高課堂教學(xué)有效性”的主題研訓(xùn)下，教研組長(zhǎng)自主選擇研訓(xùn)小主題。對(duì)主題的背景、目標(biāo)、策略，進(jìn)行深入思考與周密安排，然后進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有序列的研訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校舉行兩場(chǎng)教研組主題研訓(xùn)論壇，讓全體教師聆聽(tīng)，深刻領(lǐng)會(huì)研訓(xùn)的方向。

3、加強(qiáng)校級(jí)主題教研聯(lián)系，本學(xué)期由于全市六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一批改試卷。

學(xué)校從上一年度各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、科學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科，存在比較大的問(wèn)題。因此，要加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)和平師附小的六年級(jí)教研組的溝通，開(kāi)展校際的主題教研。

4、小班化主題教研有序進(jìn)行。

小班化教學(xué)是學(xué)校努力打造的品牌，學(xué)校對(duì)小班化教學(xué)研究實(shí)行系列探討，開(kāi)學(xué)初語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行跟蹤一周的聽(tīng)課與點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，努力推動(dòng)一年級(jí)的課堂展示與班級(jí)讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展。同時(shí)積極向上海與杭州進(jìn)行小班化教學(xué)的學(xué)習(xí)。不斷提升小班化的教學(xué)質(zhì)量！

1、名師方案出臺(tái)。

理想的教師，是學(xué)生的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，學(xué)生人生的引路人。學(xué)校名師方案正式出臺(tái)，激勵(lì)教師不斷追求自身的專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)生喜歡的教師，家長(zhǎng)信任的教師，同時(shí)羨慕的教師。學(xué)校從三月份來(lái)時(shí)申報(bào)，然后進(jìn)行考核，4月份評(píng)出學(xué)校第一批名師。

2、公開(kāi)課申報(bào)制。

本著教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是自身的要求，因此本學(xué)期開(kāi)始采用教師公開(kāi)課申報(bào)制度。11位青年教師積極申報(bào)，分別參與課題課堂展示課，特級(jí)教師劉晶點(diǎn)評(píng)課，白小藝小黃小三校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)展示等等。

3、在隨堂聽(tīng)課中引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期開(kāi)展老教師隨堂聽(tīng)課與一年級(jí)小班制教師的跟蹤聽(tīng)課。采用聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)，至少5次，并且引導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思與作業(yè)批改，實(shí)實(shí)在在幫助青年教師，發(fā)展老年教師。

4、做好傳統(tǒng)課堂展示課本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展新教師展示課，分別由沈虹、徐亞萍、邵國(guó)軍三人執(zhí)教。

所有涉及到本學(xué)科的教師參與聽(tīng)課。同時(shí)，做好每年五月份的校級(jí)雙高課評(píng)比，這是首屆“駿馬杯”雙高課比賽，所有未獲得雙高課的教師全部參與。

1、科研是教學(xué)的指明燈，教師在科研實(shí)踐中成長(zhǎng)，才會(huì)有深度有高度。

本學(xué)期，學(xué)校倡導(dǎo)科研與教研一體化，特別注重課題研究產(chǎn)生于教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)主題教研中的主題與課題相結(jié)合，讓教師的教學(xué)研究集中注意力，在主題研訓(xùn)中產(chǎn)生課題、論文、案例。

2、做好嘉興市、x市個(gè)人課題的申報(bào)。

學(xué)校將于4月份進(jìn)行發(fā)動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題的輔導(dǎo)。4月份還要做好x市課題參賽的申報(bào)工作，倡導(dǎo)教師積極參與課題的比賽。

3、加強(qiáng)教師的閱讀，繼續(xù)開(kāi)展教師會(huì)議前的讀書(shū)交流，倡導(dǎo)教師讀好《教育信息資料》，定期開(kāi)展《教育信息資料》的博客論壇。

積極倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起閱讀，并且與學(xué)生一起撰寫(xiě)讀后感。同時(shí)，在教研組研訓(xùn)活動(dòng)中，更要加強(qiáng)《教學(xué)月刊》的閱讀引領(lǐng)，讓教師開(kāi)闊視野，提升科研的能力。

4、做好教科研的特色工作，在常規(guī)的基礎(chǔ)上努力尋求創(chuàng)新，積極申報(bào)嘉興市的教科研基地學(xué)校，實(shí)現(xiàn)三年規(guī)劃的目標(biāo)。

1、繼續(xù)辦好書(shū)香社團(tuán)，組建好美術(shù)、器樂(lè)、合唱、田徑、籃球等校級(jí)興趣小組，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用和利用校外教師的資源，搭設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生才智，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。各種體、音、美、科技等競(jìng)賽活動(dòng)要精心組織，細(xì)致輔導(dǎo)，爭(zhēng)取出精品、獲大獎(jiǎng)。

2、繼續(xù)做好心理健康輔導(dǎo)工作。做好每月的心理健康輔導(dǎo)課，同時(shí)對(duì)于青春期六年級(jí)的學(xué)生的心理發(fā)展變化，邀請(qǐng)?zhí)坪Ｓ⒗蠋熥鲂睦磔o導(dǎo)講座。

3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字教學(xué)，積極申報(bào)x市的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)教科研計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育......

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

一、指導(dǎo)思想:。

根據(jù)**區(qū)幼兒園教科研訓(xùn)工作的全面啟動(dòng)，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》、《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》準(zhǔn)繩，結(jié)合并緊緊圍繞教育教學(xué)計(jì)劃，在繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)積極開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研究，探索具有特色的園本教研模式。幼兒園特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的.重要舉措，也是構(gòu)建具有特色的幼兒園游戲課程，研究和實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)多樣化，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研修目標(biāo)。

1.各教研組圍繞“園本小專(zhuān)題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流，各教研組研討開(kāi)展“自主游戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主游戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準(zhǔn)備。

2.開(kāi)展“自主游戲”專(zhuān)題園本培訓(xùn)活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體教師對(duì)自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開(kāi)展園本專(zhuān)題講座培訓(xùn)。

3.對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類(lèi)課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測(cè)、研究資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

4.根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討優(yōu)化一日保教工作。

5．充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)與民辦聯(lián)盟體的協(xié)作與交流，促進(jìn)各幼兒園的教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

三、研修對(duì)象。

**區(qū)第三幼兒園全體教師。

四、研訓(xùn)主題：《聚焦快樂(lè)自主共研精彩成長(zhǎng)》。

五、工作重點(diǎn)：

本學(xué)年我園校本培訓(xùn)工作，根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)工作精神，主要抓好六方面的工作：一是結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升主題，開(kāi)展教師“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”專(zhuān)題研討活動(dòng)，各段根據(jù)研討的情況，開(kāi)展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩。二是加強(qiáng)對(duì)特色教育日常教學(xué)的管理。講究實(shí)效，將美術(shù)特色教育落實(shí)到每一環(huán)節(jié)，必須結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實(shí)際需要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形式。三是充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)片區(qū)各聯(lián)盟體幼兒園的協(xié)作與交流，促進(jìn)各幼兒園的教育教學(xué)工作上一新臺(tái)階。四是做好園級(jí)課題定項(xiàng)開(kāi)展工作，《幼兒園水墨畫(huà)特色課程的實(shí)踐與研究》的實(shí)施與開(kāi)展，科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。制訂工作計(jì)劃，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問(wèn)題，尋找對(duì)策，使課題建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。五是做好指導(dǎo)民辦幼兒園的園本研訓(xùn)工作，每學(xué)期至少參加民辦園園本研修一次。

六、研修內(nèi)容及形式。

(一)1.加強(qiáng)教研組管理，開(kāi)展“園本小專(zhuān)題”研討活動(dòng)。

開(kāi)展“幼兒園游戲活動(dòng)與幼兒快樂(lè)發(fā)展”專(zhuān)題研修活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)室實(shí)際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將以室內(nèi)外“自主游戲”的研究為重點(diǎn)，結(jié)合日常游戲活動(dòng)的開(kāi)展和游戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)、與聯(lián)盟體互動(dòng)等多元化的研討活動(dòng)，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導(dǎo)水平。

結(jié)合區(qū)級(jí)聯(lián)盟體活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行有關(guān)與體鍛方面的指導(dǎo)。珍視幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

本學(xué)期將對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行區(qū)域游戲以及戶(hù)外體鍛的展示，要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。。

（二）加強(qiáng)課題管理，科研興特色。

1.以我園課題《幼兒園水墨畫(huà)特色課程的實(shí)踐與研究》主線入手，深入開(kāi)展細(xì)致富有針對(duì)性的教研活動(dòng)，提升教師的對(duì)于美術(shù)教學(xué)的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過(guò)程和成果資料的積累。

2.教研組搭建交流的平臺(tái)，由園上階段特色班級(jí)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，解答教師在美術(shù)教學(xué)中遇到的困惑與思考，理清美術(shù)教學(xué)的思路引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展及個(gè)性張揚(yáng)的重要作用。

（三）繼續(xù)打造文化教師，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

1.做好“書(shū)香工程”，要求老師日讀一篇，每學(xué)期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，優(yōu)秀者推薦書(shū)籍并進(jìn)行交流。

2.做好教師個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)。

教師做好個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)的梳理，及時(shí)上傳班級(jí)活動(dòng)以及教師個(gè)人在教育教學(xué)中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創(chuàng)日志。期末根據(jù)教師的博文量推選優(yōu)秀博客參加區(qū)級(jí)評(píng)比。本學(xué)期加強(qiáng)校本研訓(xùn)博客管理，將學(xué)校開(kāi)展的園本研訓(xùn)活動(dòng)定時(shí)上傳平臺(tái)。

3.教師學(xué)歷再提高培訓(xùn)。

鼓勵(lì)和支持教師參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)考試的教師，提供一定的考前復(fù)習(xí)時(shí)間，使她們得以順利通過(guò)考試，這段時(shí)間幼兒園一般不舉辦重大活動(dòng)，教師可以利用配班時(shí)間在家復(fù)習(xí)功課，力爭(zhēng)順利通過(guò)所報(bào)考科目，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。

（五）了解結(jié)對(duì)園所需，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)活動(dòng)。

繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，與結(jié)隊(duì)園――樂(lè)歡、天天樂(lè)幼兒園開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)工作。在充分了解該園所需基礎(chǔ)上，開(kāi)展富有針對(duì)性的指導(dǎo)工作。如區(qū)角自主游戲、幼兒戶(hù)外體鍛、教研組展示指導(dǎo)、送教活動(dòng)等。增強(qiáng)園際之間的交流和學(xué)習(xí)，使“互幫互助智慧共生”落實(shí)到實(shí)處。

七、培訓(xùn)的考核與管理。

1.加強(qiáng)管理，完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。

2.考核辦法：根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的相關(guān)要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)分，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、教育博客等文字或電子材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記學(xué)分，再交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校確認(rèn)。

3.學(xué)分安排：每位教師每學(xué)期必須參加12學(xué)分的校本培訓(xùn)。

八、組織與保障。

組織保障：成立以園長(zhǎng)張**為組長(zhǎng)、教科室副主任、保教主任、教研組長(zhǎng)為成員的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處、富有成效。

經(jīng)費(fèi)保障：每學(xué)年撥出一定經(jīng)費(fèi)，作為園本培訓(xùn)所需開(kāi)支，保證園本培訓(xùn)正常順利開(kāi)展。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

學(xué)校20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃本學(xué)期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開(kāi)學(xué)延遲，但我校在疫情期間堅(jiān)持“停課不停教研”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開(kāi)展線上教研。復(fù)學(xué)后，我校校本教研繼續(xù)開(kāi)展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下：

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想我校本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的'各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、具體目標(biāo)及要求。

1.通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。

2.通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。

4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施。

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與聽(tīng)評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。

2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學(xué)習(xí)群共探討，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開(kāi)展模式深入了解。

3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實(shí)情況，確立開(kāi)課、評(píng)課分項(xiàng)分組，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

20xx年第二學(xué)期學(xué)校科研工作計(jì)劃本學(xué)期科研室要在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排，計(jì)劃完成以下任務(wù)：

（1）繼續(xù)做好我校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》的子課題、一般課題《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》和《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問(wèn)題》拓展課教材開(kāi)發(fā)研究、《初中地理長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)機(jī)制》、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的`研究》的指導(dǎo)工作，關(guān)注課題推進(jìn)工作，定期召開(kāi)課題推進(jìn)會(huì)，注重過(guò)程性管理。

（2）發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課題意識(shí)、研究意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、成果意識(shí)，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn)、敏于行動(dòng)、勤于積累、長(zhǎng)于分析、精于總結(jié)”，以科研促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)收集教師優(yōu)秀論文，選編優(yōu)秀教科研成果，完成學(xué)校校刊《新語(yǔ)》第三期初稿。

（3）繼續(xù)推進(jìn)上海市公辦初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目的日常工作，做好“一校一檔”資料的收集積累，關(guān)注好本年度經(jīng)費(fèi)的使用支出情況。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及申報(bào)組織工作，針對(duì)特殊學(xué)期，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的線上力度，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作，查缺補(bǔ)漏，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類(lèi)培訓(xùn)，為下半年基本完成全員“360”、高級(jí)教師“540”學(xué)分奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上積極關(guān)注教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃完成情況跟蹤表完成情況。

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，成立青年教師學(xué)習(xí)發(fā)展共同體，啟動(dòng)日常培訓(xùn)，以專(zhuān)家講座、讀書(shū)交流、聽(tīng)課評(píng)課實(shí)踐等形式，扎實(shí)推進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期培訓(xùn)注重與數(shù)字化環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合，要求各位青年教師結(jié)合學(xué)校某一種數(shù)字化環(huán)境下的培訓(xùn)方式，談?wù)勁嘤?xùn)的過(guò)程與內(nèi)容，以及在學(xué)校培訓(xùn)下，教育教學(xué)方式的突破、收獲與體會(huì)等。在此基礎(chǔ)上完成數(shù)字化環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新項(xiàng)目的結(jié)題資料整理、案例撰寫(xiě)及結(jié)題報(bào)告初稿。

繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮，積極推薦優(yōu)秀教師參與區(qū)名師工作室學(xué)習(xí)。

三、見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。

學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期承擔(dān)參加“20xx楊浦區(qū)中小學(xué)、幼兒園見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)階段的14位見(jiàn)習(xí)教師的跟崗規(guī)范化培訓(xùn)和3位見(jiàn)習(xí)教師的聘任學(xué)校規(guī)范化培訓(xùn)工作，要積極有序地組織好各項(xiàng)工作。

四、其他工作。

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類(lèi)工作。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)處工作計(jì)劃，技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障，以校本培訓(xùn)為依托，以信息技術(shù)為載體，各學(xué)科以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氛圍，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實(shí)力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時(shí)為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步卓有實(shí)效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)。

我校技能教研組包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。活動(dòng)安排遵循理論指導(dǎo)的原則，既安排課堂實(shí)踐，又有理論學(xué)習(xí)。

1.各教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

2.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，爭(zhēng)取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級(jí)以上參加評(píng)比。

3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)行興趣課教學(xué)，并落到實(shí)處。

4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo)：

（1）英語(yǔ)組應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)力和英文書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，多爭(zhēng)取參加上級(jí)部門(mén)舉辦的比賽。

（2）美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品，在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。

（3）音樂(lè)組致力全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練，持之以恒輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后的比賽多做準(zhǔn)備。

（4）信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動(dòng)手能力及綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高應(yīng)用能力，積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)。

（5）科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成果，并能在上級(jí)比賽中取得好成績(jī)。

（6）體育組應(yīng)重視隊(duì)列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，爭(zhēng)取在縣級(jí)舉行的比賽中取得好成績(jī)。

三、具體措施。

1.開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開(kāi)展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí)，討論教案的注意事項(xiàng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)教師的而理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好課后教學(xué)追記，鼓勵(lì)教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專(zhuān)著，使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。

3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、成績(jī)抽檢、問(wèn)題研究等工作開(kāi)展。本學(xué)期本教研組計(jì)劃開(kāi)展一下活動(dòng)：每天課余時(shí)間為教師自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并多次集中學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課要滿(mǎn)20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵(lì)教師們互評(píng)互聽(tīng)，做好書(shū)面評(píng)課，營(yíng)造良好的教研氛圍。

5.教研組做到教研活動(dòng)專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，活動(dòng)要有內(nèi)容、有記錄、有組織。

6.組內(nèi)活動(dòng)力求形式多樣。如說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。

7.嘗試針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記下自學(xué)反思、心得體會(huì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動(dòng)，提升自身的反思能力，學(xué)期中、末各檢查一次。

8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競(jìng)賽，并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競(jìng)賽，促進(jìn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有所愛(ài)好。

10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄：珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。

11.加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生模范。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求，緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署，強(qiáng)化“專(zhuān)家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型”的教育服務(wù)意識(shí)；以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；認(rèn)真履行教研員“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，加大對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)。

為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；聚焦有效教學(xué)，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)集智備課加強(qiáng)教師間學(xué)習(xí)交流，通過(guò)小數(shù)博客加強(qiáng)教師間網(wǎng)絡(luò)研修，通過(guò)菜單教研加強(qiáng)教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。

三、具體工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究，提高教研員的自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針政策、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx―20xx年）等；努力將群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，作好政治學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書(shū)》、數(shù)學(xué)教材，各種學(xué)科期刊等，特別是新課標(biāo)、新教材、教師用書(shū)要研學(xué)；多讀與自身課改有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)，從中汲取教學(xué)教研智慧，并及時(shí)寫(xiě)好業(yè)務(wù)筆記；積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗(yàn)，利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道；充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中；教研員要利用外出學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、開(kāi)展“菜單式”教研，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“菜單式”教研活動(dòng)，把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。全市小學(xué)分為東、南、西、北、中六片，分年級(jí)全員參與。形式為菜單式教研活動(dòng)，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開(kāi)展“菜單式”教研活動(dòng)（每片一天，具體安排屆時(shí)通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員針對(duì)菜單主題進(jìn)行評(píng)課和專(zhuān)題講座。通過(guò)此教研活動(dòng)幫助教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

3、做好優(yōu)秀課評(píng)選工作。堅(jiān)持評(píng)選程序科學(xué)，過(guò)程安排周密，做到公平、公正、公開(kāi)。把評(píng)優(yōu)活動(dòng)與新課標(biāo)貫徹落實(shí)相結(jié)合，與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合，與教師培訓(xùn)相結(jié)合，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新典型，提高評(píng)優(yōu)效益。通過(guò)本次活動(dòng)深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

4、通過(guò)參與基層校曬課活動(dòng)提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)研究指導(dǎo)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效提升。

5、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的服務(wù)。對(duì)薄弱的學(xué)校開(kāi)展結(jié)幫扶對(duì)子、上示范課、做專(zhuān)題講座、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

6、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流的實(shí)效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客，二是及時(shí)上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評(píng)課體會(huì)、讀書(shū)反思、問(wèn)題研討意見(jiàn)，做到積極跟貼，切實(shí)發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評(píng)課并在博客內(nèi)討論，提高教師講課聽(tīng)課評(píng)課能力。

7、開(kāi)展集智備課活動(dòng)，組織骨干教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)征集，及時(shí)形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，與廣大教師進(jìn)行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用。

8、通過(guò)樹(shù)典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果等，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。對(duì)典型校骨干教師適時(shí)加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

9、研究教學(xué)評(píng)價(jià)，用心編寫(xiě)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題。

10、協(xié)助師訓(xùn)、學(xué)校、教育局完成有關(guān)工作。

附：各月份工作要點(diǎn)。

1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、“菜單式”教研活動(dòng)的籌備、調(diào)研、下單。

3、組織學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研（博客）。

4、參與基層校集智備課。

1、“菜單式”教研活動(dòng)。

2、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、參與基層校集智備課。

1、“菜單式”教研活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)典型校調(diào)研。

3、朝陽(yáng)市優(yōu)秀課評(píng)選。

1、骨干教師培養(yǎng)組織學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研（博客）。

2、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、出期末測(cè)試題。

1、整理上交各種業(yè)務(wù)材料。

2、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)。

4、學(xué)期工作座談。

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第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

我校以“指向教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”為項(xiàng)目推進(jìn)課堂變革的進(jìn)程,全面鋪開(kāi),人人參與。校級(jí)層面自上而下,規(guī)定每期教研主題:開(kāi)設(shè)一月一次的“課改論壇”進(jìn)行觀點(diǎn)的交流、匯報(bào)每組的課改活動(dòng),并組織觀課、議課,梳理課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)；自下而上,要求每組緊扣一個(gè)點(diǎn)，各組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化課改項(xiàng)目的切實(shí)落實(shí),圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)教研,如課堂實(shí)施策略、課堂評(píng)價(jià)模式、作業(yè)單的設(shè)計(jì)等；教師個(gè)人自主選擇,要求每人做成一件事。

課堂變革不是某一個(gè)人的事,全體老師要達(dá)成共識(shí),投身到課活改中,根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)自主選擇、承擔(dān)任務(wù),如上課、評(píng)課、觀點(diǎn)匯報(bào)、論文撰寫(xiě)、課題立項(xiàng)等,人人有事做、事事有人做。

通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒和自主探索,我校形成了基于“教學(xué)目標(biāo)指向下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”的教研模式,我們稱(chēng)之為“四招教研”,助推學(xué)校課改項(xiàng)目的實(shí)踐研究。

1、尋“改進(jìn)”之招。

基于作業(yè)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑,教研組成員進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的研討,各個(gè)成員各抒己見(jiàn),提煉出可操作性的要點(diǎn),在每月一次的課改論壇上進(jìn)行匯報(bào)。接著分散到教研組,根據(jù)提煉的要點(diǎn),每位老師各完成一課的作業(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)行組內(nèi)試單、說(shuō)單(說(shuō)目標(biāo),說(shuō)作業(yè)活動(dòng)的功能、對(duì)應(yīng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)路徑、指導(dǎo)點(diǎn)等)活動(dòng),明晰作業(yè)的意圖。再根據(jù)組員提出的整改意見(jiàn),形成新的作業(yè)單。

為了能有更好的“改進(jìn)之招”，繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在校本課程活動(dòng)中繼續(xù)實(shí)施讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

2、磨“實(shí)用”之招。

歷經(jīng)幾次思維碰撞的作業(yè)設(shè)計(jì)是否適用,內(nèi)容的選擇是否緊扣核心問(wèn)題,還需在課堂上看效果。于是,我們以教研組為單位，進(jìn)行一次次的試招、磨招,觀課的組員根據(jù)提煉的要點(diǎn)進(jìn)行觀課、議課,議課的要點(diǎn)也集中在每個(gè)板塊中作業(yè)活動(dòng)的實(shí)效、互助，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況上。然后,就常態(tài)課中呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討、商議,形成優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)范例,以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推廣。如數(shù)學(xué)組,最早設(shè)計(jì)了以“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單,研討學(xué)習(xí)單,拓展提升單”單式作業(yè)設(shè)計(jì),后來(lái)又加入了“鞏固聯(lián)系單”這一模塊，努力從形式上先進(jìn)行改變。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐,逐步修改作業(yè)設(shè)計(jì)模板,最后呈現(xiàn)目標(biāo)作業(yè)對(duì)照式模板,明晰了作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求。

3、展“精品”之招。

常態(tài)課中典型的課例在教研組各成員共同打磨下,形成了一份比較完整、接近于所要達(dá)到的目標(biāo)的范例。于是在校本教研活動(dòng)中進(jìn)行優(yōu)秀課例的展示,為其他老師的作業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供模板。課堂變革要樹(shù)典范、做模板,讓其他老師有樣可照、有形可依、有招可學(xué)。

4、傳“善學(xué)”之招。

教研組成員細(xì)化設(shè)計(jì)作業(yè)單的要點(diǎn)、招數(shù),深入淺出地向其他老師展示、傳授,并提煉作業(yè)導(dǎo)學(xué)的核心要素,讓可用的招數(shù)推而廣之,人人都能學(xué)用。近幾年,我校備課的模版也在不斷改進(jìn)之中,教學(xué)環(huán)節(jié)基本不變,但流程凸顯“目標(biāo)一課堂一作業(yè)”的一致性,形成了有我校特色的備課模式。“一三四”課堂教學(xué)模式在四招教研活動(dòng)中得以改進(jìn)和完善。

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第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

依據(jù)縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)教科研計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，積極推進(jìn)義務(wù)教育課程改革方案，以教育質(zhì)量為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、深化課程改革。

全面推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好學(xué)校課程方案頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)好基礎(chǔ)性課程，開(kāi)設(shè)好拓展性課程，為學(xué)生提供真正可自主選擇的課程。高度關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，要把問(wèn)題當(dāng)做資源，加強(qiáng)對(duì)深化課改的學(xué)習(xí)與研究。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》精神，要求各教研組組長(zhǎng)組織教研組成員研讀《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，務(wù)必運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作之中。

定期、不定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，定期一學(xué)期兩次，提前通知，做好準(zhǔn)備，期中一次，期末一次，教研組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子檢查。不定期由領(lǐng)導(dǎo)班子隨機(jī)抽查教師的備課和改作等常規(guī)內(nèi)容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學(xué)行為，建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理長(zhǎng)效機(jī)制。

繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題調(diào)研，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子下課堂，推門(mén)聽(tīng)課制度，每學(xué)期規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)課節(jié)數(shù)不能少于20節(jié)。

3、加強(qiáng)校區(qū)教學(xué)管理。

積極對(duì)巖峰校區(qū)的教學(xué)常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學(xué)情況。

4、落實(shí)校本研訊，提高教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展我校的本學(xué)年的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，認(rèn)真落實(shí)“基于“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革”的校本研訊項(xiàng)目，三個(gè)教研組要各自緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)”教學(xué)課堂變革展開(kāi)教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，切實(shí)提高課堂效益。

加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合。積極開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立以學(xué)定教、學(xué)為中心、教為學(xué)服務(wù)的理念。

推廣聯(lián)片活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與鶴盛片區(qū)的各中心實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互助活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，落實(shí)各教研組做好草根研究工作。

5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。

進(jìn)一步增強(qiáng)研訓(xùn)的科學(xué)性、實(shí)效性意識(shí)，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動(dòng)和“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”評(píng)比征集工作，完成小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

6、積極配合上級(jí)相關(guān)部門(mén)組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

7、結(jié)合校本研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍，組織青年教師專(zhuān)業(yè)技能比賽，推薦積極上進(jìn)。

8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，推進(jìn)本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對(duì)今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解他們的教學(xué)底細(xì)，幫助他們能快速的成長(zhǎng)。

9、以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)我校命題培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

10、以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)為抓手，強(qiáng)化我校質(zhì)量檢測(cè)的后續(xù)跟進(jìn)管理，尋求解決問(wèn)題的思路與對(duì)策，改進(jìn)我校教學(xué)方式和教學(xué)管理策略。

第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會(huì)議等信息，選派教師參加;組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門(mén)加強(qiáng)交流，做好各種指令性培訓(xùn)項(xiàng)目的人員推薦工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。

以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊(cè)，督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長(zhǎng)按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其盡早成長(zhǎng)。

3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高。

舉行第四屆功勛教師評(píng)審課、新教師匯報(bào)課等方式進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級(jí)各類(lèi)活動(dòng)、評(píng)比信息，組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)論文、案例、課例、微課、技能等評(píng)比，安排骨干教師做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取得到好成績(jī)，并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項(xiàng)課題的研究進(jìn)程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評(píng)比制度，促進(jìn)教師的積極性。

4、做好月考命題的布置和評(píng)卷安排的工作。

依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫(kù)。安排好每次月考的評(píng)卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的月考成績(jī)并及時(shí)進(jìn)行分析，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

5、以競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織知識(shí)競(jìng)賽，不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級(jí)各類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽做好選手儲(chǔ)備。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，藝術(shù)、園林、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各類(lèi)技能評(píng)比。

6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。

要求教研組每大周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確定主講人，并繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時(shí)認(rèn)真組織各種類(lèi)型的公開(kāi)課，公開(kāi)課之前需通知到位，開(kāi)課時(shí)必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。