活動方案是為了實現特定目標或滿足特定需求而制定的具體行動計劃，它可以提供詳細的步驟和方法，以引導實施者順利完成活動。為了確?；顒拥捻樌M行，我們需要制定一個詳細的活動方案。小編為大家匯總了一些活動方案范文，希望能夠幫助大家寫出更加完美的活動方案。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇一

為促進“課內比教學，課外訪萬家”工作的常態化開展，落實市教育局關于“比訪”活動相關文件精神，提高教師整體素質，促進教師專業化成長，我校決定在20xx年4月1日——4月30日開展為期一月的20xx年課內比教學活動。具體方案如下：

一．指導思想：

以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，通過多種形式的互相學習、交流、評比，達到教師與學生共同成長，教師與教師共同成長，教學理論與教學實踐共同成長的目的；以信息技術推動課堂趣味性、高效性，提高教師使用信息技術的.能力，促進學校教育教學信息化的發展。

二．組織保障：

活動成立領導小組，具體名單如下：組長：楊利文副組長：盛群家。

成員：陳敏余金林董志群黃前進。

領導小組下設辦公室，由陳敏負責辦公室相關事務的協調處理。

三．活動安排：

1、活動動員：

3月底通過教師會或學校qq群進行活動的宣傳和動員，使每位教師明確活動的意義，并做好相關準備。

2、活動過程：

互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課，隨時準備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節課，并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見，互相學習，共同成長。

優質課評比4月14日——4月15日分學科進行優質課評比。語數兩科各評出一等獎兩名，二等獎三名。推薦1-2節語文優質課進行打磨錄制，參加“全省特殊教育語文優質錄像課展評”活動。

整個活動期間，每位教師聽課不少于32節，活動期間，教務處對教師個人專業成長手冊記載情況進行督察。

3、總結反思。

教師撰寫教學反思和活動總結。教務處召開教師會，對活動的情況進行總結并頒獎。

四．宣傳總結。

1、撰寫活動報道，通過教育信息網、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進行宣傳。

2、教務處對活動資料進行整理。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇二

根據xxx鎮中心學校的通知要求，為確保我鎮成功主辦、我校順利承辦鎮畢業班教學研討活動，特制訂本方案。

一、指導思想：

2、明確目標任務、構建高效課堂、確保新復習課效果。

二、活動時間及對象：

1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。

2、活動對象：中心學校領導、石家灣中學領導及會考科教師，三仙坳中學領導及會考科老師、八、九年級全體學生。

三、人員分工安排及職責：

1、李寧校長負責協調本方案的各環節工作；

3、徐智校長負責聽課凳子等后勤安排準備；李桓司務負責中餐（12：20開餐）。

5、教室聽課凳子準備：請各班主任準備至少10張凳子，找徐智校長領取；

6、資料準備、發放：楊中華、黃志華。簽到時發放，一人一瓶水、一方案。

7、多媒體準備：請楊舟總務調試相應班級班班通，確保能正常使用。

8、攝影：、通訊：

四、注意事項：

1、所有分工負責人員必須在3月26日（星期三）完成相關準備工作；

2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進行聽課及評課；

3、本校教師要根據實際情況積極主動地參加聽課、評課活動；

4、各評課組長負責組織本組成員認真評課并安排人員對評課進行記載。

5、所有發言人的發言稿在發言后均交給會議主持人備案。

6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習。

五、活動具體流程：

序號時間活動內容負責人。

1、簽到。

2、授課。

3、分組評課。

4、中餐。

12：20在學校食堂就餐。

5、集中交流。

中心學校會議主持人（校長）。

校長表態發言：

會考科教師代表發言（）。

領導講話（書記）。

主持人總結（校長）。

（中心校成員如有公務不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。

六、聽課、評課分組安排：

聽評課。

分組。

主辦：xx鎮中心學校。

承辦：xx中學。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇三

隨著經濟和科技水平的不斷提高，計算機在現代化的教育體制中已經呈現了不可替代的一面，而多媒體技術在計算機教學中的應用更是展現了其重要性，使得教學內容更加豐富，大大激發了學生學習的興趣，提升了學習的氛圍，使教學質量得到顯著的提升。把多媒體技術和計算機教學緊密結合，也是教學技術上質的飛躍。

多媒體是一種能夠把圖像、聲音、文本、視頻等通過計算機軟件合成的的技術，它通過融合計算機、文字、聲音、圖片和視頻等信息于一體，完成了多種信息的交互。目前，多媒體技術是信息技術領域中應用最為廣泛的一種技術。具有多種特點：多樣性、交互性、數字化、實時性、集成性等。多媒體的這些特性，被廣泛應用于計算機教學中，取締了傳統方式的黑板粉筆字的教學方式，通過生動的視頻、圖片和音頻等效果，更好地完成了教學任務，為學生傳遞知識，也提高了學生對于學習的興趣，為計算機教學發揮了不可替代的作用。

1.能夠提供生動的圖畫效應，使學生對于學習產生濃厚的興趣。傳統的教學模式是老師給學生灌輸知識的填鴨式教學，無法使學生提起對學習知識的興趣，而多媒體通過直觀明艷的畫面和動聽的聲響，創造出完美的教學環境，能夠在視覺和聽覺上引發學生的共鳴，吸引學生的注意力，從而引發學生對學習知識的濃厚興趣，入情入境地去學習，加深了學生對知識的理解，而且能夠提升學生學習的欲望，不再是生硬的灌輸，而是能夠快樂地去學習，能夠從娛樂中獲得知識，充分發揮了寓教于樂的教學宗旨，讓抽象和概念化都形象起來，從而使學生對知識的認知、理解和求知都體現在了教學中，提升了學習效率。

2.提供直觀的演示材料，使學生對于所學知識的注意力大大增加，增強了感性認識。傳統的教學模式枯燥乏味，學生非常容易產生視覺疲勞、精神疲勞，進而產生厭倦心理，而多媒體教學形式可以充分利用直觀的畫面影像等來提升學生的注意力，使其對學習知識的感知度提升。把文字，圖像，聲音等融為一體，組成生動形象的影像更能激發學生的興趣，也比抽象的文字概念更容易理解和體會，增強了學生對學習事物的感性認識。

3.真實客觀的操作，不僅提升了學生的視聽效果，而且能夠提高課堂教學的效率。書本上的知識都是比較抽象的，有些更是難以理解的，但是把課本上的知識通過多媒體的視頻音頻等把抽象的知識具像化，則大大提高了學生的視聽效果，增強了學生對知識的感知，既減少了在黑板上寫板書的時間，同時也避免了老師枯燥的講解、學生費事地去聽講和理解，通過計算機的操作，演示出了生動的影像音頻畫面，使學生更能直觀地去學習，提高了課堂教學的效率。

4.通過觸類旁通相鄰學科知識，增長了學生的見識。計算機知識非常復雜，而且與相關學科能夠相互關聯，所以在教學中，教師不可以枯燥地講解，這很容易讓學生被動地接受，導致所學知識非常有限，遇到問題不能學以致用，不能夠觸類旁通，也不會嘗試用新的知識、新的工具來解決問題，所以多媒體技術的應用，通過生動直觀的演示，讓學生在觀看中有所感悟，在學習中有所體會，進而掌握所學知識并能反思相關知識，對問題能夠舉一反三地應用新的方式解決，提升了學生的見識。

三、多媒體技術在計算機教學中的問題。

1.對多媒體技術的應用有一定的誤區，不加區分，過度依賴。多媒體技術是一種輔助性工具，是輔助計算機教學的一種手段，在學習過程中不能過分依賴。教師應該努力提升自己的教學水平，總結新的教學方法，不應過分強調多媒體的作用，認為每節課都必須進行多媒體教學。有些學校過多地投資設立多媒體教室，并鼓勵老師制作多媒體課件，許多教師不去管多媒體教學的效果怎樣，也不管學生的滿意度怎樣，只是一味地想要使用多媒體技術來進行教學，擠占多媒體教室上課。

2.對多媒體課件的制作良莠不齊，特別是網絡課件的數量偏少?，F在，對于多媒體課件只是把教材里的內容加以復制，而老師教學時也只是照本讀，使得整個教學根本沒有與學生很好的互動模式，導致多媒體教學的效果十分不好，不能很好地利用多媒體軟件來表現所要講授的學習內容，導致教學課件主題不明確，層次不清晰。另外，網絡上的課件制作數量特別少，無法進行深入學習。

3.在多媒體教學過程中場面死板，氣氛不活潑。多媒體的課件都是教師在教學之前準備好的，教學的內容和課程的進度也都是按照所編寫課件的進度來進行。在教學中，教師只是在多媒體臺前通過屏幕上的課件照本宣科按順序講解，根本沒有師生間的互動和溝通，這導致課堂氣氛十分呆板、不活躍，使得教學效果很差。

4.多媒體教學導致教師的基本教學水平和教學能力明顯下降。多媒體教學的出現，導致很多教師過分依賴教學軟件，自身的教學水平難以提升，一旦軟件故障，就無法正常施教，而且只會對著課件照本宣科的讀一氣，使得課堂氣氛沉悶，毫無新意，更無法體現教師隨機應變的教學能力。

四、對于多媒體技術在計算機教學中應用的建議。

1.對多媒體教學要有明確的認識，以免盲目使用。盡管多媒體教學十分先進，但仍存在不足之處。在使用多媒體教學時，應當先了解教學課程的性質，合理設計課件，充分利用多媒體的直觀效果，使教學內容變得豐富多彩，鮮活有趣。

2.要加強制作多媒體課件的技術。多媒體課件要根據教學內容和學生發展需要，添加一些新的內容，這有利于擴大學生的知識水平，開拓學生的眼界。制作課件要突出內容重點，要以教學實際效果為主，體現教學內容的多元化，達到激發學生學習興趣的目的。

3.在多媒體教學過程中要培養學生的創新能力。通過課堂教學，利用多媒體直觀生動的動畫來闡述一些和教學相關的知識，引導學生對問題的積極思考，激發學生的創新熱情。同時應改變傳統教學的填鴨式教學模式，讓教師由原來的授課者轉換為對學生學習知識的引導者?？梢酝ㄟ^對當前社會的發展，提出一些具有代表性的課題，來啟發學生進行創新和思考。

4.在實行多媒體教學的同時，還要注重教師個人教學水平的提升。很多教師在教學過程中過分依賴多媒體教學，不能夠做到遵循教學規律，不能夠合理的組織語言，不能夠提升個人的綜合素質，這對一個授業者的成長是非常不利的。因而，在利用多媒體教學的時候，教師也要不斷加強自身的教學基本功訓練，來保證面對各種教學環境，提高教學質量。

總結：

社會在進步，技術在創新，信息技術已經成為了現代社會的主導，多媒體在計算機教學中的應用也會不斷完善。教師應該在教學過程中充分的利用多媒體教學的優點，更好地將其與課堂教學融會貫通，在精益求精的基礎上來提升自身的教學水平，才能夠正確應用多媒體技術來促進學生自主學習，激發學習興趣，達到預期的教學效果，讓多媒體技術更好地為教育事業做貢獻。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇四

通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

二、活動主題。

錘煉教學基本功，促進教師專業成長。

三、組織機構。

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

四、活動目標任務。

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力。

五、活動內容：

教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

六、活動安排。

活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

（一）組織發動階段（20xx年11月10日-11月13日）。

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）。

1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）。

學校對于課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優勝教研組榮獲集體獎。

七、評委名單：

各級部主任和教研組長及本學科教師。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

活動準備：

1、教具：磁性三角形12個。

2、學具：同樣大小的`三角形若干（每位幼兒4塊）。

活動過程：

1、集體活動。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。

師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。

2、操作活動。

（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

3、小結。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

文檔為doc格式。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇六

根據學校工作安排，為提升我鄉小學教師教學能力，全面提高教育教學質量，學校決定開展全鄉小學教師課堂教學競賽活動。為使本次活動有序高效，特制訂本實施方案。

一、指導思想：

以素質教育和新課程理念為指導，以信息化環境下的教學變革為重點，以教學創新為突破，以教師專業發展為根本，以提高教學質量為宗旨，積極探索和研究適應新時代人才培養模式的教學新特點和新方法。

二、活動目的。

開展教師課堂教學教學競賽活動，旨在立足課堂，研究教學，發現問題。改進策略，創新方法與手段，提高課堂教學效益，發現、培養優秀教學能手，全面展示我鄉小學教師專業素養，提升我鄉小學教育教學整體水平。

三、領導機構。

組長：

副組長：

成員：

四、活動對象及要求。

（一）、活動對象。

此次活動分為35周歲及以下（活動時間為第七周，具體時間另行安排）和35周歲以上（活動時間為第十一周，具體時間另行安排）兩個年齡段進行。

（二）、科目設定及評定。

此次活動參賽科目為：語文、數學、英語等。活動結束將評選出一、二等獎并頒發證書。

（三）、活動要求。

1、此次活動既是一次教學競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過程，同時也是學校進一步發現教學能手，培養骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的評選將在此次活動的基礎上進行推薦。

2、教師提前認真準備，踴躍報名，積極參加活動。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。

3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進行輔助教學。

五、活動的組織及形式。

本次活動由學校教導處（蔡媛主任）負責組織實施。

本次活動采取參賽教師自帶課題方式進行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇七

生本教育指在教學過程中以學生為本，教師服務于學生，讓學生主動去獲取知識，歸根到底就是為學生好學而設計的教育，提出教育應該由“師本教育”轉變為“生本教育”?！吧窘逃笔侨A南師范大學教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點課題，在全國各地中小學、幼兒園、職中等進行實驗，取得了突破性的成果，讓我們認識到傳統教育模式弊端的同時堅定了實行生本教育的決心。

一、生本理念在職中計算機教學中應用的必要性。

首先，《計算機應用基礎》教材內容包括計算機基礎知識、windowsxp操作系統、因特網應用、辦公軟件應用等，以“做中學、做中教”為教學理念，緊緊圍繞著“做”，而學生是“做”的主體，教師在教學過程中要充分引導學生去“做”，體現學生的主體性。其次，學生在小學、初中階段已經學過一些計算機方面的知識，根據職中學生的特點，如果采用傳統的教師為主體的教學方式，學生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學生去“做”，讓他們在原有的基礎上溫故知新，有所突破，在不斷的實踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學，這樣他們就會不斷的去探索，去創新。這正是我們想要的結果：學生會學了，而不是學會了。

二、生本理念在職中計算機教學中的應用實踐。

(一)讓學生真正成為課堂的主人。

教師少講，甚至不講，把講臺讓給學生，讓講堂變成學堂。在學習計算機硬件時，如果教師用傳統的講授法，或者學生之前沒這方面的基礎，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現場解說，學生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學生，把更多的時間留給學生，那我們不如讓學生自己去認識計算機硬件，把一臺電腦交給學生，讓他們去拆卸、去觀察、去探索，由他們來探究計算機硬件的組成。既然他們對計算機硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學生居然會組裝電腦了!在教學過程中不要總想著讓學生跟著自己走，而應給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學習的本體――學生，就會出現“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學生的學習天性就會被激發出來，就會收到我們意想不到的教育效果。

(二)尊重學生，注重學生的個性發展，幫助學生充分發揮其潛能。

和諧的師生關系是教學活動的基礎，而尊重學生是師生關系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學生，不能因為某個學生學習成績不好或者有很多缺點而歧視他，要公平地對待學生。尊重學生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學生的個性特點，因材施教，幫助學生充分發揮其潛能，讓每個學生都得到發展。在具體的教學中，比如在學習ppt幻燈片制作的時候，可以根據學生的特點制作個性化的幻燈片：幼師專業的學生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業的學生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業的學生制作一個展示旅游景點的幻燈片……好動外向喜歡體育運動的學生制作一個關于體育運動的幻燈片，內向喜歡看小說的學生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學生存在的普遍性問題：厭學。對于基礎差的學生教師多給點輔導，適當地推遲提交作品的時間，這會增強他們的自信心。

(三)注重小組合作。

小組合作是體現學生主體地位的一種組織形式，每個學生在小組活動中互相學習、取長補短、共同進步，不但取得良好的學習效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學關系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內成員的任務安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務，把素材的搜集、畫面的構思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實到每個組員。在制作過程中遇到問題組內成員一起討論，如果遇到技術性的問題學生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應始終貫徹以學生為主體的原則，把問題留給學生自己去解決。從以往的教學實踐來看，小組活動是學生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學生掌握知識更加牢固，知識量也更大。

(四)教學評價注重學生自評與互評。

教學評價是教學過程一個非常重要的環節，恰當的評價能讓學生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進教學提供參考。傳統的評價經常忽略學生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張試卷評價一個學生，給很多學生造成了不良的影響。學生自評可以讓學生重新認識自己，有錯則改。學生互評可以讓學生互相學習，吸取對方的優點。而且學生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學生的作品進行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點在哪里，創意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標準進行評比。這樣可以讓同學們都學習到優秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進行互評，讓每位學生都挖掘他人的優點或者缺點，其實做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。

三、總結。

人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因為我們“做”的太多了，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發現不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因為每個學生都是潛在的發明家、創造家，生本理念只不過把他們挖出來而已。“教育走向生本，教育激揚生命”，用生本教育開啟學生的精彩人生。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇八

當前，國家和社會對中等專業學校教育提出了更高要求，應培養崗位性較強、實踐經驗豐富的人才，讓學生在畢業以后，能夠在最短時間能適應工作崗位。中等專業學校要想實現這個目標，在計算機教學中應引入項目教學法，提升教學效果，提升學生的實踐操作能力，這樣學生在畢業后才能輕松適應就業崗位，滿足社會對人才的需求。

二、項目教學法的概念。

項目教學法是教師在開展教學活動期間，與學生共同實施的一個完整項目，這里的項目是指教師根據某個教學內容，設計出學生可以獨立完成并能夠獲得較好教學效果的任務。項目教學法是以項目活動為基礎的研究性學習，根本目的是解決某個較為復雜的操作問題，常見的有科技類項目設計、社會性活動設計兩種。項目教學法和課題研究不同，后者主要目的是認識和解決某個問題，而前者側重于操作與實踐活動。教師在教學期間采用項目教學法，通過創設項目活動情境，引導學生根據已有生活經驗與知識技能，探討完成所設置的項目活動。學生在小組合作學習中，利用掌握的技能與知識解決新情境中的問題，在參與項目活動中，能夠獲得知識與技能，分析與解決問題的能力也能得到提升，有利于對學生情感、態度等價值觀的培養。項目教學法下的活動都是真實的，可以反映出現實生產生活，讓學生學習更具實用性與針對性，并掌握今后就業所需技能，如合作能力、交流能力、應變能力、分析能力和實踐能力等。

第一，項目的選擇與優化。計算機教學中應用項目教學法，首先要確定項目任務，以《計算機應用基礎》課堂中“word文檔處理”為例。初學word的時候，教師可為學生展示一些精美的小報，將學生的興趣調動起來，并提出多個項目任務設想，讓學生就此展開討論，最后將項目目標與任務確定下來。通過word制作電子小報，其過程主要有編輯文本、建立表格、編輯表格和混排圖文等。小報內容可以是當前的熱門話題，如里約奧運會、國慶節、中秋節、禁毒日活動等，教師應要求學生負責設計版面，具體素材在網絡中查找，讓學生自己動手操作，保持濃厚興趣。

第二，項目教學的實施。在將各自項目任務確定下來以后，教師應要求學生做好預習，根據遇到的疑惑學習。教師在教學過程中也要根據學生的疑惑，將知識點轉化為具體任務，要求學生完成，每節課讓學生掌握幾個知識點，學生一邊學習一邊完成設計制作。在傳統教學模式下，很多教師重視講解新的知識點，在將內容精講結束后，還會多次強調其中容易被混淆和出錯的知識點，為學生傳授自己的實踐經驗。但是通過項目教學法，讓學生自己獨立完成項目，在此期間積累知識，并提升學生分析問題、解決問題的能力。因此對于容易被混淆和出錯的知識點，教師應該讓學生在實踐中發現，并非是教師灌輸。學生通過摸索與總結，得到的知識也更加牢固，教師采用項目教學法，只需要為學生講解重點教學內容，整個過程必須精煉，并為學生提供例子，讓學生自己操作解決，為學生獨立完成項目創造有利條件。例如：在“圖文”混排學習過程中，教師可以為學生布置任務，讓學生自己解答以下問題：

(1)如何調整和插入藝術字?

(2)如何插入和修飾文本框?

(3)如何插入和設置圖片?

(4)按照自己小組的任務，應該如何設計版面?教師提出項目后，要讓學生討論分析，制定詳細操作步驟，找到解決問題的方法。教師要讓學生在解決問題的過程中，大膽說出自己的意見，學生之間可以相互提示幫助。學生在遇到難以解決的問題后，教師先聽取學生發言，然后給予一定提醒或指導，并及時作出補充，指導學生逐步解決困難，讓學生深入理解每個知識點。因為學生之間的基礎與理解能力不同，教師指導的深度也要有所差異，因材施教。教師采用項目教學法，主要是為了讓學生自己發現問題，并在解決問題的過程中提升能力，所以教師需要將指導的尺度把握好。

第三，評價總結。在學生完成項目以后，教師應及時作出評價與總結，制定出明確的評價方法，合理評價學生項目的完成情況。首先，教師可采取自我評價，讓學生評價自己小組的word電子小報，說說其優缺點，并指出需要改進的地方。然后，讓小組所有人員綜合評價本組的word電子小報，同時要指出其優缺點及有待改進的地方。最后，教師要逐一點評各小組的word電子小報，肯定其優點，指出其缺點及改進建議。教師要將這三種評價方法結合起來，客觀、公正評價學生創作的word電子小報，讓所有學生都可以享受到成功的樂趣。此外，教師還要讓學生總結思路、技巧，便于學生認清自己理論上的不足，明確需要繼續鞏固學習的地方，并評價各種技巧的優缺點和適用范圍，這樣今后才能合理選擇應用。

四、結束語。

總之，在計算機教學中應用項目教學法，能夠讓學生成為學習的主人，并體驗成功，激發興趣，智力潛能得到最大限度的挖掘。同時還可以培養學生的溝通能力、分析解決問題能力、語言表達能力、團隊協作能力，促進了學生的全面發展。因此教師要主動采用有效措施，將項目教學法更好應用到計算機教學中，提升教學效率。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇九

為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態化、規范化、效益化，并依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現提高課堂教學效率，促進教師專業成長，制定本方案。

二、活動對象。

全體教師。

三、活動目標。

1、以比促學。通過課內比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。

2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節引路課；國家及省、市級優秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節研討課；30歲以下教師每人上一節匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。

3、以比促規范。以比教學為契機，抓教學規范管理。依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優質課常態化，讓常態課優質化，讓優秀成為習慣。促進課堂教學規范化。

四、活動要求。

1、全員參與。繼續推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節優質課任務。

2、分組進行。按四級教研網絡機制，分學科即：語文、數學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。

3、團隊合作。發揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。

4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統一按兩課工作要求進行排序。

五、活動時間。

語文學科：周三下午。

數學學科：周三上午。

綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十

陽春三月，春寒料峭，但是對于我們今天在座的每個人來說，心里卻是暖融融的。我校的科技創新實踐活動圓滿結束，主題教研月活動如期進行。特別是今天有幸邀請到局領導來為我們頒獎，做專家講座，使活動更有意義。代表全體師生對局領導蒞臨我校指導表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！

回顧半年多來，我們開展了一系列計算機發展方面的探尋活動，共分為三個階段。第一階段，我們充分做好了活動的前測工作。下發了計算機發展史不同方面問卷調查，對學生進行計算機發展方面的培訓，再接著各班學生對所分到的課題進行搜集資料，為課題研究做好準備。第二階段為實踐考察階段，學校先后帶領學生走進了百腦匯、**市科技館、中國科技大學參觀、考察、交流、學習。要求同學們認真填寫考察記錄表、撰寫心得體會，并在班級進行交流。同學們還在計算機老師的指導下親自動手體驗拆解電腦、分類可回收與不可回收的電腦配件，分別采用不同的處理方法，受到了科技環保教育。第三階段宣傳擴展階段，五年級學生結合各自的研究課題，開展了計算機發展史圖片展、“暢想未來計算機”征文與繪畫比賽，以及學生教家長應用計算機新技能，如網上購物、發微博、發微信、加qq好友等。學校還邀請了中科大計算機專業的`大學生與同學們互動交流計算機發展史方面的知識。同時學校還創辦校園計算機博物館，使本次實踐活動具有長效教育影響作用。

總之，通過科技實踐活動，極大的豐富了同學們的課余生活，學生的創新能力、合作能力、參與社會實踐能力得到明顯提高；教師團隊也收獲頗多：豐富了教師學科知識，也進一步提升教師的科研能力，把科學知識寓教于樂，創設了輕松愉快的學習氛圍和方式，達到了實踐活動的預期效果。

在活動中，我們的學生在成長，同樣教師也需要成長。為了進一步提升教師的教育教學能力，強化教師的專業化發展，打造高效課堂，落實減負增效。()本學期開學初期，經過校務會研究，我校的校本教研活動要在形式上創新，內容上更加豐富，決定開展主題教研月系列活動。從3月7至4月7日，為期一個月的時間，主要圍繞“打造高效課堂，落實減負增效”開展“五個一”活動，分別為：一次專家講座、一次主題研討、一次分學科的課例研討，語文組是結合學校研究課題進行課外閱讀指導課研究，數學組電子白板應用研討課，結合教師讀書活動開展一次特色展示活動、一次教師基本功大賽。那么怎樣才能真正落實減負增效，這是一個當今熱門的話題，所以我們想通過五個一校本教研活動的開展，能夠使我們的教師切實轉變觀念，改變教學方式，徹底地進行一場教學革命。相信在局領導的關心指導下，在追尋高效課堂的過程中，在全體教師的努力下，我們香小的教研之花會更加芬芳，絢麗多姿！我們老師們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育的春天！

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十一

目標：

1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節到了?(學說“春天”)。

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十二

1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學重點：會唱歌曲。

教學難點：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒體，琴。

一、激情導入(說春天)。

1、播放《小燕子》，師生律動。

2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。

(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……)。

(2)觀看課件：春天景象。

3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。

3/4530|530|212|1——‖。

布谷布谷春天來啦。

二、寓教于樂(扮演春天)。

1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2、音樂游戲：扮演春天。

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。

三、創造表現(歌唱春天)。

1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?

2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

四、小結。

反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十三

1、通過“春游”系列探索活動，培養幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質。

2、初步培養幼兒提出問題、發現問題、解決問題的能力。

三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。

1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。

（2）小朋友書包中裝什么？

（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？

（4）春游我們要帶什么？

3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據問題進行講述，，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。

4、根據幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。

2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。

（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的'觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。

（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發展。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十四

為貫徹市教育局“關愛每一名學生、關心每一位教師、辦好每一所學?！钡木?，扎實地推進教師全員崗位練兵，促進廣大教師的專業成長，深化對新課程的研究與實施，提高教育教學水平，結合南崗區開展的第二xx屆教學“百花獎”活動，我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學校園百花獎”活動，特制定本方案。

以區“百花獎活動方案”為指導，以“改進教學方法，減輕學生負擔”為主題，以有效教學的設計與實施、策略與方法研究及各學科教學基本技能練兵為主要內容，以學科教學展示為主要形式，搭建多樣化的崗位練兵平臺，為更多的教師創建改進課堂教學和專業發展的機會，推動校本研修的有效開展，促進教師對新課程的學習、研究與實踐。在活動中，切實實現群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實效性的原則。

（一）活動范圍。

全校所有學科（包括信息技術、綜合實踐活動課程、校本課程、地方課程等）任課教師。

（二）活動研究的主要內容。

1.有效教學的內涵；

2.有效教學的設計；

4.有效教學的策略與方法；

5.各學科教學基本能力練兵。

開展三級活動。一是以學年學科為單位，開展上“平行課”活動。二是在學年學科教師進行學校“百花獎”教學活動。三是以學年學科為單位選出優秀課，再由領導小組在優秀課中評選出一、二等獎，一等獎在全校做校級引領課，按要求選報參加區“百花獎”活動的教師。

本屆校級教學百花獎活動分三個階段，即動員階段、校級百花獎活動階段、經驗交流與總結階段。

（一）校級百花獎動員階段。

1.根據區百花獎活動的精神制定學校百花獎活動方案，召開學校動員大會；

2.各學年要按照校百花獎活動方案要求，結合實際情況，組織開展學校百花獎活動；

3.開展全員性、多樣化的教學研究活動，深入解讀課程標準，在團隊中組織學習，有效教學的內涵，需求有效教學的實施與策略。

（二）校級百花獎活動階段（時間：9月13日——9月27日）。

以學年學科為單位開展本月常規“平行課”，結合出現的問題圍繞“有效教學的方式方法”展開討論。同學年學科的教師先定課，在集體備課中共同進行教材解析，明確教學意圖的基礎上，精心設計教學流程，進行練習設計說明。在開展的.建文校園百花獎活動中，每位教師進行公開教學展示，學年教師要進行集體聽評課，并評選出優秀課上報到校百花獎評委會，名額不限。評委會在此基礎上選出具有代表性，彰顯自己獨特教學風格的優秀課為一等獎，做校級觀摩課，全校教師觀摩。并選拔優秀教師參加區百花獎教學活動，推出建文小學的優秀教師，最終推出建文小學的名師鋪就一條成功的道路。

（三）經驗交流與總結階段。

百花獎結束后，教師要將成功的教學案例、反思、心得等在全校進行交流，學校要認真總結表彰，評出等級，量化績效，學校要組織教師總結經驗。

1.成立活動領導小組。

組長：董光琴。

副組長：姜明琳張艷。

組員：李媛媛江慧。

2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質量，我們將組織由學校市、區骨干組成的校百花獎評委會，參與評審活動的全過程。

3.結合學校獎懲制度，對于在活動中表現出色的教師給予加分績效，對能總結恰當方法又能形成獨特教學風格的教師給予嘉獎。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十五

1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養幼兒對自然物的興趣。

導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝。

一、提出問題。

1、猜謎。

2、蠶的樣子?

3、蠶喜歡吃什么東西?

二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。

白白的、長長的'，圓形身體，身體有環節，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢!

四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

——活動結束——。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十六

一、指導思想：

根據學?！?xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心課堂教學研討月的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課精講多練，講練結合的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。

二、研究主題：

研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究。

突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。

三、成果預設：

(4)通過研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標準。

四、研究時間：xx年11月23日---12月29日。

五、作課教師：楊文國。

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為講練結合型課堂教學模式的研究，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二拋物線一節.

2、備課：按照學校即重結果，更重過程的指導思想，備課主要包括以下六個環節。

(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。

(2)12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

(4)12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。

(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

(6)12月12日14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流(交電子稿)。

3、上課：公開講課分為一下三個步驟。

(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的研究點和預設成果進行，遵照學校領導不求完美，但求突破的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發。

5、反思：12月15日22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，在反思中提高。

6、總結：12月25日29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對講練結合型課堂教學模式給出明確的定位，初步確立數學優質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出課堂教學研討月反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十七

4.繼續致力于課程研究，以職業情境、任務驅動和案例教學為鮮明特色，開發編寫財經商貿類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。

5.了解中職學校創業就業教育、公共素質課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。

3.隨著學校投資設備經費逐步到位，根據學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發揮其最大效益。

《中職財會“任務——情境”范式下專業課教學設計的實踐研究》。

注：以上計劃根據當時實際，可能會做適當調整。

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十八

計算機教學活動方案（優秀19篇）篇十九

1、學會5以內的點數并能一一對應。

2、嘗試解決簡單的問題。

1、每個小朋友一個小籃子。

2、超市布置：陳列許多的糖果。

一、引出話題。

1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？

（出示糖果）。

二、買糖果。

1、到了超市。

2、練習買糖果。

師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。

3、引導幼兒知道并一邊買一邊數：一二三四。共5頁，當前第4頁12345。

三、按不同顏色分。

1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。

讓幼兒能區分顏色。

2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。