通過寫心得體會(huì)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，提高自己的思考和解決問題的能力。感謝以下作者分享的心得體會(huì)，讓我們從中獲得了很多有益的啟示。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇一

通過三天的學(xué)習(xí)，學(xué)校舉辦了一年級(jí)新生家長學(xué)校專題講座，聆聽了幾位專家的精彩發(fā)言，使我感受到一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了諸多怎樣教育孩子的道理。一個(gè)孩子的成長不是一兩句話就可幫助他成長的。行路難，教育更難。一個(gè)孩子的能力可能由于我們觀察力的不足，導(dǎo)致沒有發(fā)掘出來，也是有可能的。

這次，我的體會(huì)是不能覺得孩子小就啥事情也不讓孩子做，學(xué)本事要從小開始，什么事情也不讓孩子做是不對(duì)的。雖然想讓孩子做些力所能及的事，但額外也要讓孩子學(xué)習(xí)一些生活的經(jīng)驗(yàn)。聽了專家的講話，良好的行為能造就一個(gè)人氣質(zhì)，如果說外表是父母給予，那么后天的氣質(zhì)一定要自己修煉，那么小的時(shí)候，孩子什么也不懂，也不自覺。所以這個(gè)千斤重?fù)?dān)也就落在我們這些父母的頭上。當(dāng)然我們完全有責(zé)任來幫助孩子，讓她完善。正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才是我們家長所應(yīng)當(dāng)做的事，一顆參天大樹還需要人工剪枝才能成為棟梁之材。

首先要肯定孩子的進(jìn)步，中國人對(duì)于成績一向看得很重，行為能力就不是很重視了。做為家長的我，今后要做到既對(duì)孩子的成績注重，也要培養(yǎng)孩子的興趣。有時(shí)我們?cè)诤⒆幼龅恼_時(shí)，我們就夸孩子，發(fā)現(xiàn)孩子以后在此方面的錯(cuò)誤就相對(duì)的少之又少，孩子也就在不知不覺中進(jìn)步了，這是我們一直忽略的方面。所以肯定孩子的成績是素質(zhì)教育的一部分。

要說每個(gè)人都有自己的夢想，成年人是，孩子也如此。沒有理想的人，活得真是沒勁。可如何實(shí)現(xiàn)，這就要靠我們這些扶馬的人了。

理想是一種信念，如何培養(yǎng)這方面的信念也是我們需要引導(dǎo)的部分。這個(gè)任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)只有靠我們家長和老師共同努力，幫孩子去實(shí)現(xiàn)。

寬容是一種美德，可真正能做到的有幾人。孩子是自己親生的也是家里的未來，可是過分的溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子的墮落，放任自流、為所欲為。所以我們不想過分的寵愛孩子，雖然只有這么一個(gè)獨(dú)生子。但把握的尺度要拿捏的準(zhǔn)確。我們可以寬容她的缺點(diǎn)，也會(huì)從我們家長身上找自身的原因，但是原則上的事，寸步不讓。家長是學(xué)生的第一任啟蒙老師，言傳身教，孩子從小都一直在效仿我們，包括言談舉止，一個(gè)良好啟蒙老師能教出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我們承認(rèn)做得還不夠。經(jīng)濟(jì)上也不富裕，有時(shí)覺得孩子很不幸，做為家長沒有給孩子一個(gè)很寬松的環(huán)境，所以有時(shí)感到內(nèi)疚，也就對(duì)她有所放松。以后我們會(huì)改變這種思想，對(duì)她嚴(yán)和松并用。

孩子是我們的未來，我們也渴望她能成才，但家長不努力幫助她的話，只能是空口說白話。望女成鳳呢還是得過且過呢，一直是我們思索的問題。希望孩子也爭氣，不辜負(fù)老師和我們做家長的期望。

通過了這次家長學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信：如果想有一個(gè)出色的孩子，家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的。只有彼此之間互相配合了，對(duì)孩子的教育也就會(huì)事半功倍了！我也相信通過這次的家長學(xué)校的培訓(xùn)，家長們也會(huì)更加重視家庭教育的重要作用了！

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇二

在很冷的冬天，一伙人到了野外需要打火取暖，一個(gè)人撿來了一些柴把火打旺，其他人就湊在一塊取暖，每過多久火勢不大了，但湊在一塊的很多人就說，火不旺了，火不行了，火快滅了?但誰也不說火為什么快滅了,誰也不說火沒柴了就要滅了，誰也不愿意就像第一個(gè)人那樣去檢柴。最后還說，火滅了就把人凍得不行!

通過這個(gè)現(xiàn)象，就能說明現(xiàn)在公立學(xué)校的教師，都知道學(xué)生難管理的原因，就像上面的打火取暖一樣，都怕自己成為第一個(gè)檢柴的人，都怕自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，所以看見裝的看不見，多一事不如少一事的老好人思想，一旦出現(xiàn)了問題，自己兩眼發(fā)黑，只能把問題留給別人，最后把原因推向社會(huì)、推向沒有好生源、推向家長、推向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。

最終，長期以往，學(xué)校辦的一片混亂，教師坐在哪里只會(huì)說學(xué)生難管理能解決問題嗎?到那時(shí)可能你想管沒有了，就連著裝難看，外表個(gè)性，不講衛(wèi)生，亂買吃零食，在教學(xué)樓上抽煙，更有在教室里抽，在晚上上網(wǎng)，在課堂上睡覺，在上課時(shí)和教師頂嘴，不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生招不回來了，教師沒活干了，最后沒火取暖全部就要受凍。

公立學(xué)校的教師們，在工作崗位十分緊張的今天，要珍惜我們的工作，應(yīng)該勇于成為第一個(gè)檢柴者，讓我們的火越燃越旺，到時(shí)間你得到的溫暖會(huì)無法估量。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇三

溧陽市教育局黨委書記陳黎明先生在歡迎辭中這樣說道：“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)；師德為魂。”師德是教師的議政職業(yè)道德，他是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。而師愛則是師德的靈魂。這次得常州市十佳師德標(biāo)兵共有五位教師講述了他們的先進(jìn)事跡，他們的付出正是源于他們對(duì)學(xué)生的無私的愛。

在此報(bào)告會(huì)中，我多次被幾位教師的事跡所感動(dòng)，他們用他們的無私、自己的大愛在教師這一平凡的教學(xué)崗位上書寫了一曲曲的贊歌，用自己并不寬闊的肩膀?yàn)閷W(xué)生支起一片藍(lán)天，用勤勞得雙手托起一個(gè)個(gè)明天的太陽。

河海大學(xué)常州校區(qū)的朱昌平老師，一個(gè)從1973年就踏上教師崗位的儒雅學(xué)者、資深教授，從他那花白的頭發(fā)中我們依稀可以看到他的艱辛和忙碌。他對(duì)教科研的全情投入使他每天早上兩三點(diǎn)就來到實(shí)驗(yàn)室，與自己的學(xué)生一起研究，一起實(shí)驗(yàn)，在自己的教科研取得重大成果的同時(shí)，將自己的經(jīng)驗(yàn)與同事、學(xué)生一起分享，這是怎樣的一種無私。作為一名成就卓越的教者，他一直與學(xué)生保持著亦師亦友的關(guān)系，他認(rèn)為“師生教學(xué)相長，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)”，他力求讓自己的每一次教學(xué)都讓學(xué)生感興趣、聽得懂、學(xué)得會(huì)。正是對(duì)自己的不斷提高，對(duì)教學(xué)的兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生的無限關(guān)懷，也使他的萬千弟子成長成才，在迅猛的就業(yè)大潮中獨(dú)占鰲頭，成為新時(shí)代中擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新實(shí)踐能力的新人。我想，作為老師，我們都要學(xué)習(xí)朱老師的那種精神，讓每一個(gè)學(xué)生從我們這能夠真正學(xué)得知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，那才是教學(xué)的真諦，而這一切都需要一個(gè)老師勤勤懇懇的教學(xué)。

站在演講臺(tái)上的史巧鳳老師，給人樂觀、青春的氣息，殊不知，她已經(jīng)是一個(gè)從教二十五年的老教師了，更令人難以置信的是這樣一位女子她竟然是一位常州技師學(xué)院機(jī)電工程系的老師，她的教學(xué)陣地有時(shí)竟是嘈雜的車間。史老師自身不斷提高的同時(shí)，教學(xué)那是一個(gè)好把式，她教出來的'學(xué)生個(gè)個(gè)技能強(qiáng)、素質(zhì)佳。她用自己的工作態(tài)度和行動(dòng)默默影響和感染著每一位學(xué)生。史老師除了是一名教學(xué)能手以外，還是一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)常有人問她:“你有什么‘點(diǎn)石成金術(shù)’嗎，為什么頑劣的學(xué)生到了你的班上會(huì)變得那么懂事？那么可愛呢？”她：“沒有什么高招，只有兩個(gè)字--真誠”。在平時(shí)的生活中她用真心和愛心，發(fā)掘?qū)W生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并放大進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生在老師的真誠關(guān)心中，漸漸發(fā)生改變，學(xué)生親切的稱呼她為：“鳳姐”。史老師正是用她的真誠感動(dòng)著每一位學(xué)生，用自己的堅(jiān)強(qiáng)樂觀引領(lǐng)者每一位學(xué)生，用自己的行動(dòng)樹立了一個(gè)技師學(xué)校老師素質(zhì)過硬、技能過關(guān)的形象，一個(gè)個(gè)學(xué)生成才的案例中，我們感受到了史老師全心全意付出后的欣慰與幸福，還有違自己的學(xué)生能夠用自己教給的本領(lǐng)在社會(huì)站穩(wěn)腳跟的驕傲。我想，如史老師一樣，我們?cè)诠ぷ鬟^程中總會(huì)遇見學(xué)生這樣那樣的問題，我們要學(xué)習(xí)史老師的不抱怨，用耐心和愛心搭建與學(xué)生之間心與心的橋梁，真正的幫助學(xué)生。

常州市二種的徐蕾老師，用她那溫柔動(dòng)聽的聲音娓娓向我們講述了她的故事，過程中，我?guī)状胃袆?dòng)。我想，一個(gè)不把教育事業(yè)當(dāng)做生命去愛的老師，一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)做子女去愛的老師是不會(huì)這樣做的。正是家長的期盼，強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，讓徐老師一次次的忘記自己身上的病痛，全身心的投入到工作中去。徐老師用自己寬廣的胸懷，無私的大愛，在風(fēng)雨飄搖中，為學(xué)生撐起一把傘；在大樹將傾時(shí)，為學(xué)生搭上一片蔭；在道路泥濘時(shí)，扶學(xué)生走一程。徐蕾老師身上發(fā)生的感人故事很多，給我留下深深印象的是那個(gè)將學(xué)生小李接回家住的故事，高考前一個(gè)多月，小李的母親被查出肝癌晚期，為了不影響孩子得高考，徐老師女里說服家人，將小李接回家中，當(dāng)孩子一樣照顧，像母親一樣將這片大海中的孤舟及時(shí)拉回了岸，孩子最后考入重點(diǎn)大學(xué)，歲母親暑假仍撒手人寰，但她看到孩子得錄取通知書了，我想這位母親會(huì)放心離開吧。這個(gè)故事讓我?guī)状温錅I，我想老師愛學(xué)生很平凡，但有此大愛，卻不簡單。徐老師在那個(gè)她為之付出青春和汗水的校園，，用自己的行動(dòng)踐行著她“愛她的學(xué)校，愛她的學(xué)生，愛她的講臺(tái)，愛她從事的這份教育事業(yè)”的諾言。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇四

家長會(huì)那天，我媽很早就把飯做好了。我回到家，她已吃完飯了；我在餐桌邊坐好時(shí)，她準(zhǔn)備出門了。我問她帶筆了沒有，她回答“帶了”就出去了。我吃了口飯，心想她會(huì)不會(huì)遲到。

她回家時(shí)，我正關(guān)著門在寫作業(yè)，什么事都沒有發(fā)生，她甚至連我的房門都沒敲一下。

我上小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，有時(shí)看見我媽去開家長會(huì)帶了一個(gè)有點(diǎn)破舊的筆記本，封面上畫了一個(gè)瓜子臉長頭發(fā)女人，下巴尖得能戳死人。回來后，她就會(huì)叮囑我一些話，也許是記在筆記本上的，可我聽不大懂，轉(zhuǎn)眼也就忘掉了。我打開過那筆記本，一行行連筆字，看不明白，偶爾揣摩出一句話，可一合上本子，就又全忘掉了。

隨著我年級(jí)的升高，媽媽的話少了起來，她的那個(gè)本子我也沒再看見，也許是被塞進(jìn)了書柜的某個(gè)角落里罷。

有一次吃飯，媽媽和我說了一些關(guān)于我英語成績的話――那時(shí)我讀小學(xué)，英語爛得要死――說著說著，她竟莫名其妙地哭了，然后我也哭了。哭的時(shí)候，我還思考了一下：我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了她講過什么，我哭只是因?yàn)樗蘖恕?/p>

由于某些原因，我寫作業(yè)寫得很晚的時(shí)候，她就會(huì)來敲門，說，要不你別寫了吧。我說不行，因?yàn)槲也幌肜蠋熣f我。她問，為什么不行？我不回答她，卻問，你怎么還不去睡覺？她說，你不睡覺我怎么睡得著？我說，你別擔(dān)心我，我很快的。她說我做不到。我說，你快去睡。然后她就走了。當(dāng)我寫完作業(yè)，打開門，她的聲音就穿過黑暗的臥室門口，說“快去刷牙”，或者問“你洗澡了沒有”。第二天我看到媽媽無精打采，心里很不是滋味。

這些事簡直就是我們母子關(guān)系的縮影。我們互不了解，也難以改變自身，我甚至連“媽媽”和“愛”這種字眼說出來都覺得拗口，可她確實(shí)是愛我的，我也確實(shí)是愛她的。――這或許是我們之間的唯一紐帶，但這就夠了。

家長會(huì)后幾天，我在我媽包里找手機(jī)，看到一本筆記本，橙色的，打開來仍是不太好看的連筆字，內(nèi)容里有我的名字、我初中的成績、一些老師的話。我合上本子，拿著手機(jī)坐回書桌，當(dāng)我打開“一起中學(xué)”app，心里卻在想那個(gè)筆記本。

我想，這仿佛是天下所有母親難以言說的愛的隱喻。

我想，也許再過一會(huì)兒，媽媽會(huì)把這個(gè)橙色筆記本拿出來，又小心翼翼地保存在哪個(gè)不讓人注意的柜子里吧。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇五

這個(gè)星期六，我們參加了一次人才招聘會(huì)，收獲了很多知識(shí)，也獲得了很多心得體會(huì)。與其說是參加，還不如說是參觀。

因?yàn)椴皇堑谝淮螀⒓诱衅笗?huì)，所以這次跟往常一樣主要是從招聘會(huì)中感受一下就業(yè)形勢。星期六那天一早我就去招聘會(huì)感受氛圍，一到現(xiàn)場，那場面多少有點(diǎn)吃驚，我沒想到會(huì)有這么多人。走進(jìn)大廳，到處都掛招聘企業(yè)的信息，人們都緊張而有序的抄著各個(gè)公司的招聘條件和崗位。之所以選擇去參加招聘會(huì)，是因?yàn)槲蚁雽W(xué)習(xí)一些關(guān)于招聘會(huì)上所要走的一些程序守則，同時(shí)我也想積累一些關(guān)于招聘會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，為以后走好自己的路打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。但本次招聘會(huì)卻讓我有另一番見解。

本次招聘會(huì)幾乎不需要真正意義上的高水平人才，很多公司都只是招聘文秘技工、營銷人員，90%以上的學(xué)歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對(duì)身高、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)提出要求，但總的來說，對(duì)學(xué)歷的要求低，崗位偏向于簡單的操作、銷售。

經(jīng)過在里面一個(gè)近小時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這里面沒有適合我的公司或者崗位，也沒有我所需要的。或許是自己對(duì)自己的要求高了一些吧。

招聘會(huì)上人山人海，人挨人，人擠人。雖然看上去人才濟(jì)濟(jì)，但大多都是徒有其表。總體而言，應(yīng)聘者的專業(yè)水平不足。

看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位，我們的心情還是挺平靜的，但也總結(jié)出不少問題。不少前輩得出了各種大學(xué)生就業(yè)難的理由：

第一，由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個(gè)結(jié)構(gòu)性的困難而長期無法解決，以后會(huì)表現(xiàn)得越來越嚴(yán)重，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

第二，由于急劇擴(kuò)招帶來需求關(guān)系的變化，因此在擇業(yè)方面大學(xué)生的談判地位急劇下降，這不僅表現(xiàn)在收入水平的下降，還表現(xiàn)在就業(yè)單位因此提出許多不合理的要求，拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用。

還有一個(gè)主要原因，與整個(gè)社會(huì)環(huán)境的變換有關(guān)。今天的分配上完全短期化，福利安排的個(gè)人化和市場化，缺乏保障個(gè)人基本福利的整體利益安排和長期激勵(lì)，嚴(yán)重不利于大學(xué)生就業(yè)早期的穩(wěn)定性，使得就業(yè)單位和大學(xué)生個(gè)人之間的選擇順序無法吻合，造成嚴(yán)重的矛盾。雖然有眾多的原因存在。但我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)生認(rèn)為工作難找，競爭太激烈，自己也有著不可推卸的責(zé)任，如果，我們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很快的將自己所學(xué)的理論與工作需要向結(jié)合，那么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就不可能成為我們的絆腳石;如果，我們的學(xué)歷不是停留在本科，而是由進(jìn)一步的發(fā)展，那么，我們就不會(huì)被種種限制壓迫，而可以脫穎而出;如果，我們能有長遠(yuǎn)的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對(duì)有保障的工作;如果，我們?cè)敢庠诠ぷ髦袕牧汩_始，踏踏實(shí)實(shí)，我相信我們的人生不會(huì)停滯。

面對(duì)金融危機(jī)，面對(duì)就業(yè)寒冬，要適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，既然無法逃避，就做好最壞的打算，堅(jiān)定自己的信念，相信總有一天會(huì)有所成就，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。要有長遠(yuǎn)的眼光，寬闊的眼界，扎實(shí)的專業(yè)，豐富的實(shí)踐，踏實(shí)的態(tài)度，務(wù)實(shí)的心態(tài)，相信擁有這些，對(duì)于工作，對(duì)于未來，我們會(huì)心想事成的。

校園招聘會(huì)心得體會(huì)四：校園招聘會(huì)心得。

在這之前還從未參加過一場招聘會(huì)，原因總之很多，一是自己沒有這方面的意識(shí)總以為離就業(yè)很遠(yuǎn)，二是沒有充分的準(zhǔn)備去武裝自己，缺乏必要應(yīng)聘條件。很感謝11月20日我校屆經(jīng)管學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘會(huì)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我提前體驗(yàn)一把就業(yè)盛宴。這既有利于我們充分了解企業(yè)市場需求，也弄清自己許多需要調(diào)整的方面。以下是參加這次招聘會(huì)的一些心得體驗(yàn)。

一、弄清楚自己想要什么。

說起來容易，其實(shí)這對(duì)于很多同學(xué)來說不是一件十分清晰的事情。技術(shù)、管理、銷售、市場、服務(wù)、生產(chǎn)等等眾多的職位眼花繚亂，剛開始的時(shí)候都不知道他們是干什么的，更談不上喜好了。可是冥冥之中你是有自己的傾向的。搞不清楚的話做做類似于職業(yè)測評(píng)、性格測驗(yàn)等的題有時(shí)候是有所幫助的。大家受教育到目前的程度，滿足溫飽絕對(duì)沒有問題。要的就是能夠使自己生活的更加快樂一些。倘若做了一份自己不喜歡的工作，如果你能力強(qiáng)，越做越好，你就會(huì)更加深入到這個(gè)職業(yè)中去，更加不能擺脫他，而你從內(nèi)心來說是排斥這個(gè)職業(yè)的，也就更加痛苦。這就陷入了一個(gè)惡性循環(huán)：做的越好越痛苦。

二、處理好“想要的”和“能得到的”關(guān)系。

我們?nèi)巳硕加凶约合胍穆毼唬肴サ墓荆墒窍肴サ牟灰遥业牟幌肴ピ撊绾翁幚砟?這個(gè)問題同樣也困擾了我很久。我的解決辦法就是“廣撒網(wǎng)”，這實(shí)在是出于無奈之舉。也是眾多“面霸”誕生的直接原因。如果你有足夠的實(shí)力去到自己想去的企業(yè)，多試幾家公司是克服運(yùn)氣偶然因素的好辦法。1家不行，就不信難道10家，20家公司都被拒?抓住任何一個(gè)就可以說是達(dá)到目標(biāo)了。而且求職的過程就是一個(gè)提高和認(rèn)識(shí)自我的過程，我相信大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)歷了找工作的階段之后對(duì)自己都有一個(gè)更好的定位，因?yàn)樗破任覀儾坏貌话褍?nèi)心深處最根本的需求挖掘出來，用自己的全部精力去滿足它。而在求職之前，或許沒有這樣的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)绱巳プ觥?/p>

三、盡早、充分的準(zhǔn)備。

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。機(jī)會(huì)都是垂青有準(zhǔn)備的人的。為了得到一份滿意的工作，我們要開始早做準(zhǔn)備。一些感興趣公司的宣講會(huì)要提前參加。而且要時(shí)不時(shí)的關(guān)注一下他們的動(dòng)態(tài);強(qiáng)化英語口語水平;簡歷早早的就做好，并不斷的更新改進(jìn);看看網(wǎng)上一些求職文章和經(jīng)驗(yàn)談;早一些給公司投簡歷引起他們的注意等等。因?yàn)檫@些都是能夠預(yù)見的、必需要做的事情，那么完全可以早一些做完，在大規(guī)模招聘開始的時(shí)候就可以專心的為面試作準(zhǔn)備，這樣就比其他同學(xué)搶占了一步先機(jī)。求職當(dāng)中會(huì)發(fā)生很多預(yù)料不到的事情，當(dāng)你的計(jì)劃被這些事情打亂之后，要做的事會(huì)越堆越多，一步落后，步步落后。解決的辦法就是盡早把能做的事做完，這樣即便是有計(jì)劃外事件發(fā)生，也不會(huì)產(chǎn)生太嚴(yán)重的影響。努力的使事態(tài)的發(fā)展處在自己能控制的范圍之內(nèi)。這樣無論發(fā)生任何事都有應(yīng)對(duì)之策。

四、積極主動(dòng)。

這一點(diǎn)對(duì)于想做銷售或者管理的同學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)在的畢業(yè)生這么多，對(duì)于hr來講，學(xué)生和學(xué)生的差別不是很大，都只是一個(gè)一個(gè)的名字符號(hào)。而我們要做的事情就是要讓他們一看見這個(gè)符號(hào)就能想起我們這個(gè)人。比如投了簡歷之后打個(gè)電話問一下，多參加參加宣講會(huì)，對(duì)于想去的公司爭取面談的機(jī)會(huì)。

五、堅(jiān)持。

我覺得這也是做任何事情必備的條件之一。可我的觀點(diǎn)是不到最后一刻戰(zhàn)斗就沒有終止，要一直活躍在招聘會(huì)和面試現(xiàn)場，直到我找到滿意的工作為止。提高個(gè)人的“抗擊打能力”，不要太顧及所謂的“面子”，因?yàn)楝F(xiàn)在不是我們有面子的時(shí)候。求職被拒實(shí)在是一件再平常不過的事情，現(xiàn)在看來似乎很嚴(yán)重，可是我能預(yù)見到以后會(huì)覺得遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在所想象的那么嚴(yán)重。就像我現(xiàn)在想象中學(xué)時(shí)期遇到的困難和挫折，有很多都是十分可笑和幼稚的。我所要做的就是盡量不讓他們影響心態(tài)，因?yàn)槲覉?jiān)信我的付出可以換來好的回報(bào)。

六、給自己高的目標(biāo)，時(shí)刻處于壓力之中。

我強(qiáng)烈反對(duì)“知足者常樂”這句話。提倡“生于憂患，死于安樂”。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是年輕人，正是努力奮斗實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。為自己制定一個(gè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，時(shí)刻督促著自己向前邁進(jìn)，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，那種成就感有多么美好!

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇六

為了及時(shí)地將學(xué)生升入初三一個(gè)月的情況反饋給家長，加強(qiáng)學(xué)校跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織，我們2011年10月14日在各班教室舉行了家長會(huì)，并取得了預(yù)期效果，班主任家長會(huì)總結(jié)。

本次家長會(huì)分四個(gè)主題：一、成立班級(jí)家長委員會(huì)二、學(xué)校食堂管理秩序井然三匯報(bào)班級(jí)基本情況，月考成績四、為家長支招——如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)青春期的孩子如何度過，面對(duì)歷史、地理結(jié)業(yè)考試如何準(zhǔn)備五、需要家校共同督促的幾件事情六、與任課老師面對(duì)面，大家相互交流。

這次家長會(huì)召開的情況來看，家長出席率有較大提高，有3人缺席，1人請(qǐng)假。從這一點(diǎn)可以看出家長對(duì)孩子的重視程度，到場的男女家長基本對(duì)半，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力，家長很認(rèn)真地聽著，做筆記，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長會(huì)，會(huì)后，還有很多家長主動(dòng)留下來和老師交流孩子的情況。總結(jié)如下：

一、收獲。

1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理，工作總結(jié)《班主任家長會(huì)總結(jié)》。通過交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學(xué)回家較晚，交友問題等對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。

2、讓家長對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

3、讓家長及早認(rèn)識(shí)目前中考形勢嚴(yán)峻，及早抓好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是英語單詞抽寫、聽力訓(xùn)練，歷史、生物會(huì)考在即，家長堅(jiān)持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認(rèn)真程度），孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)落后。孩子是家長的一面鏡子，家長重視學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)重視，所以多抽時(shí)間與精力管孩子。

4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過會(huì)上為家長支招和致家長一封信的形式，家長應(yīng)該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時(shí)排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。

二、反思：

孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無力，或者不能堅(jiān)持，導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)意識(shí)也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。

家長們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長進(jìn)行反饋；有的家長要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點(diǎn)等。

我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過于簡單：多采用壓制，缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。

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聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇七

請(qǐng)為下句續(xù)寫一個(gè)文段(字?jǐn)?shù)300左右)，要求綜合運(yùn)用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng)。“雨夜，開家長會(huì)的爸爸快回來了，我獨(dú)自呆在家里……”

學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：

一“這個(gè)鬼天氣!”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上，偶爾有幾個(gè)沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機(jī)械地翻動(dòng)著，眼睛里卻沒有看進(jìn)半個(gè)字。“鐺……”，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會(huì)告我什么呢?……爸爸會(huì)罵我嗎?……”(某女生)。

二“雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn)，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談，這回我死定了!”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞。“噔、噔、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽見有人開鎖進(jìn)了門，霎時(shí)，我腦子里一片空白……(某男生)。

首先讓我們看看主持家長會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長介紹全班情況時(shí)，對(duì)好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論;對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識(shí)”。而在與家長個(gè)別交換意見時(shí)，有的班主任對(duì)學(xué)生的長處只字不提，對(duì)學(xué)生努力一言帶過，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長過分責(zé)備，甚至在眾多家長的面前。難怪有的家長一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。

接著讓我們看看參加家長會(huì)的一些家長的表現(xiàn)吧。有的家長參加家長會(huì)似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn)，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對(duì)孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán);甚至有的家長回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表揚(yáng)之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。

那么這種怪味家長會(huì)的結(jié)果呢?首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會(huì)后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家長會(huì)的偏見：家長會(huì)就是“告狀會(huì)”，家長會(huì)后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長會(huì)。乃至老師和家長之間任何的交流與溝通，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)此進(jìn)行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。

由此看來，“怪味家長會(huì)”早該休也!而作為班主任和家長首先應(yīng)該怎么做呢?其答案不言自明。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇八

伴隨著初升的太陽，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。心中復(fù)雜得很，不知道該如何面對(duì)這將要發(fā)生的一切。

該來的終歸要來，在一場細(xì)雨過后，家長會(huì)如期的召開了。

想到這，我的心頓時(shí)感到惴惴不安，真想立刻沖出教室，阻止老爸向老師打小報(bào)告。可是現(xiàn)在我什么也做不了，只能請(qǐng)求各路神仙和上帝的保佑了。

“劉光明。”突然間聽到老師叫我的名字，才想起自己正在教室內(nèi)上課呢。真是該死，竟然忘了我還在上課，心思全在家長會(huì)上，竟然走神了。也多虧了同桌的偷偷提示，才讓我有驚無險(xiǎn)的蒙混過關(guān)，而就這樣懷著忐忑的心理度過了在學(xué)校的時(shí)光。

放學(xué)了，我并沒有像往常一樣著急著回家，而是“不緊不慢”地收拾起了書包，將近六點(diǎn)三十分，我才背起書包走出學(xué)校大門，心里盤算著到底該如何提起這個(gè)令人“傷心”的話題。

走在回家的路上，路上的行人十分稀少。夕陽西下，影子被拉得很長，很長。而從家到學(xué)校原本只需要二十幾分鐘的時(shí)間，只一次卻讓我用了足足三十幾分鐘才回到了家。

“爸，媽，我回來了。”

“今天怎么會(huì)來的這么晚?”從廚房中傳出媽媽的聲音。

“今天老師下課晚，占用了一些時(shí)間，再加上我收拾書包收拾的慢了一些，所以回來的就晚了。”在不得已的情況下，我只好對(duì)媽媽撒野一個(gè)謊。

“爸，今天在家長會(huì)上，老師都說了些什么?”我試探性的開口道。

“說是說了不少，大體也就是說什么孩子升入初四了，這一年尤其重要，讓我們這些做家長的多關(guān)心關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多督促孩子，少讓孩子玩手機(jī)和計(jì)算機(jī)，但具體的我也沒聽清楚。對(duì)了，你姐今天打電話來了，說是讓我把計(jì)算機(jī)給停了，所以開完家長會(huì)我就把計(jì)算機(jī)給停了，你都初四了，不能再……”

終究是福不是禍，是禍躲不過啊。既然電腦暫時(shí)玩不成了，現(xiàn)在就不去想別的了，專心學(xué)習(xí)吧，不讓自己與自己心目中理想的學(xué)校失之交臂，不讓自己在未來因現(xiàn)在的所作所為而后悔。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇九

班主任是一個(gè)班集體的靈魂所在，而對(duì)于我這樣一個(gè)初出茅廬的新手來講，萬幸，在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級(jí)其他幾位老師的幫助和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，幾乎是如履薄冰地卻也順利地完成了本學(xué)期的班主任工作。

本學(xué)期我擔(dān)任一(5)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用品德課和班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，注意對(duì)學(xué)生的習(xí)慣表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳上課，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

通過兒歌、游戲、故事等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如語文課堂上的找字游戲，找陷阱游戲等。在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“鈴聲響，進(jìn)課堂。小嘴巴，要閉上。靜息好，等老師，比比誰最棒。”我還會(huì)適時(shí)給孩子們講些故事，比如《窗邊的小豆豆》和小天使的故事等。

同時(shí)，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，通過多種評(píng)價(jià)方式來進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)充分發(fā)揮班干部和和文明勸導(dǎo)員的作用，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。

二、關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生。

作為一名教師，我愛班上的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班王樂遙同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)上課把鞋脫掉，剛開學(xué)時(shí)中午也不愿意打飯。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸地，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，學(xué)生由于感冒等原因流鼻血，碰到校醫(yī)不在時(shí)，我會(huì)用冷水幫他們止血，第一時(shí)間通知家長。幫他們系圍巾、教他們系鞋帶、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、以至下課后，總有班級(jí)的學(xué)生在下課后，來辦公室找我聊天，跟我說知心話，甚至幫我捶背。

三、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是比學(xué)生來得更早，帶領(lǐng)學(xué)生跟學(xué)生早讀，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如評(píng)選班級(jí)書法家、朗讀員等。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度和紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

同時(shí)，我還注意加強(qiáng)與科任老師和家長們(例如家委會(huì)的同志們)的溝通和交流，及時(shí)了解孩子在不同場合的表現(xiàn)，了解科任老師和家長對(duì)學(xué)生、班級(jí)的看法，傾聽他們的意見，如果合適，及時(shí)給予采納并針對(duì)班級(jí)具體情況實(shí)施。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，同時(shí)，通過電話、短信、qq、班級(jí)博客，與家長保持聯(lián)系。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

誠然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇十

近日，在學(xué)校的盛大運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，作為班主任，我深深體會(huì)到了一個(gè)班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的重要性和作用。在這場運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有了不少感悟和思考，也感受到了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因此，今天就讓我們一起來探討一下在運(yùn)動(dòng)會(huì)后對(duì)班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和心得。

【第二段】。

對(duì)于班級(jí)管理來說，在這場運(yùn)動(dòng)會(huì)中最重要的便是凝聚班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合能力。因此，在運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我利用班級(jí)會(huì)議專題研討了如何讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。我讓大家分工協(xié)作，每一項(xiàng)比賽都有專人負(fù)責(zé)，互相間了解和補(bǔ)充，減小了時(shí)間上的安排壓力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在比賽現(xiàn)場，我們也提前分組，讓每一組互相間配合完美，給自己爭取更多的得分機(jī)會(huì)。班級(jí)里的每個(gè)人都從中獲得了滿足感和成就感，這讓我們班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

【第三段】。

另外，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中，我感受到的是平衡和協(xié)調(diào)的重要性。我練習(xí)管理班級(jí)時(shí)，一直注重和尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。在比賽時(shí)，我特別留意每個(gè)人的狀態(tài)和氣氛，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)可能比較緊張或者壓力大，于是我來和他們聊聊，給他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，也不能忽略班級(jí)健康的發(fā)展，重要的活動(dòng)積極參與，但也不能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有讓班級(jí)成員感到舒心，才能夠讓班級(jí)管理工作更加順利和高效。

【第四段】。

在這場活動(dòng)之后，我也越來越感悟到自己的成長和提升。首先，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，一直注重和關(guān)注班級(jí)員工的需求，精心策劃活動(dòng)，維持班級(jí)成員的凝聚力和向心力。其次，我提升了自己的肩負(fù)責(zé)任的感覺，作為班主任代表班級(jí)參加活動(dòng)的時(shí)候，我感覺到自己承擔(dān)了班級(jí)的名譽(yù)和榮譽(yù)。同時(shí)也了解了如何加強(qiáng)班級(jí)成員之間的溝通，讓學(xué)生感受到班級(jí)大家庭的溫暖與力量。

【結(jié)尾段】。

總之，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但對(duì)我和班級(jí)成員的意義卻很深遠(yuǎn)。我們?cè)谶@次活動(dòng)中收獲了友誼、團(tuán)隊(duì)和成長，更加緊密地團(tuán)結(jié)了起來，為班級(jí)的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理方面，通過這次活動(dòng)的策劃和整理，我也對(duì)如何塑造班級(jí)價(jià)值和建設(shè)班級(jí)文化有了更深入的理解。希望在今后的管理工作中，能夠更加積極地促進(jìn)班級(jí)成員之間的互動(dòng)和協(xié)作，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的班級(jí)生活。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇十一

多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能幼小健康成長、快樂地成長，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會(huì)的弱勢群體有用之才，為此，我不斷急劇摸索著這門藝術(shù)的方法，下面全校我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：

班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識(shí)和高尚科學(xué)知識(shí)的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)充分自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)攝影藝術(shù)時(shí)，他們難道不會(huì)在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比寫道廖夫曾多次說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年人心靈開花結(jié)果的陽光。”當(dāng)班主任彎腰丟落在地上的紙屑時(shí)；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂；時(shí)候當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí)；當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí)；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白公開課說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

班風(fēng)的一般而言學(xué)風(fēng)直接影響著學(xué)風(fēng)，因此老師在新接受一個(gè)班時(shí)就時(shí)應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體情況有以下幾點(diǎn)：

1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號(hào)召學(xué)生向榜樣。抵制歪風(fēng)邪氣的已經(jīng)形成，對(duì)違紀(jì)非法經(jīng)營違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評(píng)等多種方式進(jìn)行教育。

2、制定班規(guī)，對(duì)學(xué)生或進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出形式的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的'實(shí)施整個(gè)過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間課間等方面對(duì)全班同學(xué)通過監(jiān)督。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識(shí)就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能終身教育孩子。”愛心如春雨，它能洗滌學(xué)生靈性因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵粒；愛心如微風(fēng)，它能學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生要說因?yàn)橥絼跓o功而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的七次褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃颓Γ{(diào)查取證之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊肩帶是回校時(shí)在草地上絆濕的。可以說細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

績優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但勝率好并不能代表一切，他們也許會(huì)因?yàn)轵湴炼允Ю硐耄较菰缴钜苍S會(huì)因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y，自主性他們也許不會(huì)因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽兌雎粤似渌芰Φ呐囵B(yǎng)，因此作為班主任，對(duì)待績優(yōu)生就應(yīng)該要：

1、需要進(jìn)行理想前途教育，教育工作學(xué)生把理想自立自強(qiáng)當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng)，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅(jiān)持不懈追求成功。

2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，首先要教會(huì)學(xué)生不要驕傲，不該產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會(huì)學(xué)生坦然面對(duì)一場中學(xué)生的失敗，并且可以積極探索班會(huì)課開展“面對(duì)失敗”的活動(dòng)，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面推進(jìn)。“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊；有的對(duì)臨熱比較冷漠；有的對(duì)待批評(píng)百般抵賴；有的勞動(dòng)觀點(diǎn)差；有的素質(zhì)不好；文藝演出有的不愿參加學(xué)校組織的各種文藝活動(dòng)等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面推進(jìn)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一直是一個(gè)需要班主任的問題，因?yàn)檫@一部分后進(jìn)生，有時(shí)上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)整體表現(xiàn)如果說會(huì)影響整個(gè)班，同時(shí)也對(duì)他們的成長急迫，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的說辭通常是這樣的：

1、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如突擊檢查他們的家庭，聯(lián)系他夏斯利的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進(jìn)生一連串不良表現(xiàn)的原因。

2、在對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，如對(duì)那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對(duì)于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時(shí)時(shí)刻刻加以監(jiān)督；對(duì)于那些個(gè)性較強(qiáng)又容易沖動(dòng)的女同學(xué)則采用談心和積極探索嚴(yán)厲批評(píng)相結(jié)合的方式等。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變社會(huì)轉(zhuǎn)型是一個(gè)長期的操作過程，因此班主任老師一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動(dòng)，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的沒有療效效果就悲觀失望，甚至于對(duì)后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。

班主任工作是一門立足于充滿面向未來的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，能夠我們的無私奉獻(xiàn)。

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聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇十二

你快樂，所以我快樂。愿每個(gè)孩子都能健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的家訪工作，我進(jìn)一步了解了很多孩子在家的表現(xiàn)，家長普遍反映他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)遠(yuǎn)不如在校表現(xiàn)好。針對(duì)這個(gè)問題，在下一階段工作中，我將進(jìn)一步規(guī)范“進(jìn)步生”和“優(yōu)秀生”的評(píng)比工作，讓孩子懂得在校在家表現(xiàn)一致才能得到別人的肯定。

在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)很多有心的家長，他們?yōu)榱撕⒆幽軐W(xué)好，能學(xué)得輕松，想盡了辦法。讓我很感動(dòng)。如：新生龍自強(qiáng)的媽媽，為了讓英語基礎(chǔ)薄弱的孩子能盡快的趕上班級(jí)隊(duì)伍，她用卡紙做了很多單詞卡片貼在家里的墻壁上，玻璃上，茶壺上……卡片做得不是很精美，但孩子深深地體會(huì)到媽媽這份苦心。于是孩子學(xué)習(xí)起來也更有動(dòng)力了。還有很多家長為了鼓勵(lì)孩子學(xué)好知識(shí)，會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。如，一起看課外書，一起聽英語，讀英語。讓孩子做家長的.小老師，增強(qiáng)他們的自信心，這樣的方法使得孩子學(xué)起來又輕松又有勁。

真的很感謝各位家長朋友對(duì)我們工作的配合與支持，有心便會(huì)成功！我相信！

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇十三

我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

學(xué)生的家長我基本都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯，所以能夠和家長交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時(shí)頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí)，他的家長頗感意外。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”，都沒能把張__的家長請(qǐng)到校園，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去校園……”

“工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作。

“對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

停了一會(huì)兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”

張__的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

“老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張__媽媽哽咽著說。

聽到那里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇十四

作為一名班主任，我的職責(zé)不僅僅是管理班級(jí)，更重要的是關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一個(gè)重要的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時(shí)也是鍛煉他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)的良好機(jī)會(huì)。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我深感收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì)。

第二段：體驗(yàn)感悟。

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中，我深刻感受到了同學(xué)們的韌勁和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。雖然這一次的比賽不是最重要的，但學(xué)生們的熱情卻與日俱增，他們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)出的十足的激情和越戰(zhàn)越勇的精神，為我們班級(jí)贏得了榮譽(yù)。那些為運(yùn)動(dòng)會(huì)而訓(xùn)練的場景，那些年輕身影中流淌的汗水，那些充滿魅力的比賽瞬間，都讓我感受到了一個(gè)班級(jí)凝聚力的強(qiáng)大。

第三段：班級(jí)感悟。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)讓我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié)的過程，讓我看到了一個(gè)班級(jí)的凝聚力與向心力。在組織同學(xué)們參加各項(xiàng)比賽的過程中，我與學(xué)生們的溝通更加深入，群體感更加強(qiáng)烈，讓我們班級(jí)人心齊，心往一處想，意往一處使。學(xué)生們之間的交流也更加融洽，不再拘泥于個(gè)人成績和名利，而是更為注重整體成績的改變。

第四段：成長感悟。

在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中，我也自我反省了自己在學(xué)生管理中的作用與不足。我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)管理中的作用還不夠大，和學(xué)生們還有距離。于是我更加努力，像學(xué)生們一樣參加各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)自我意識(shí)，更好的發(fā)揚(yáng)自己的長處，在本次比賽中充分發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)力，也因此使我的班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的體能，更在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人成長方面發(fā)揮了重要作用。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷完善自己，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的健康素質(zhì)和全面人才的塑造，幫助他們更好地成長。我相信，在我班級(jí)年輕的學(xué)生們之中會(huì)崛起一群真正努力和拼搏的人，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的鍛煉和精神鼓舞。

聽班主任會(huì)后的體會(huì)（模板15篇）篇十五

真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)域?qū)＜覀兊木手v座，結(jié)合自己近二十年的足足班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂，這里我想用談三點(diǎn)體會(huì)：

要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生，他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師因?yàn)樗麄兂煽儾缓没蛞粫r(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。

教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生的真誠回報(bào)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，有一次，班里好幾位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說：“誠實(shí)的`心靈比金子更可貴，你雖然得到了這便士錢，卻失去了做人謙恭的品質(zhì)，得不償失！我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒有用“偷”這樣的詞語。不巧下午上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對(duì)不起！我知道錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)的眼淚都流了下來，我相信我的教育起作用了，我的方法用對(duì)了。下午的班會(huì)課上，我語重心長地對(duì)同學(xué)們說：“我體育老師感謝這位老師對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的誠實(shí)，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的鼓掌，我知道，這是大家在用多顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動(dòng)了好久，也感受到了做班主任的快樂！

正是這次的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)定了我做一名快樂的班主任的歡笑決心。專家們的講座給我定下了學(xué)家方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任體育老師，如果不愛學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，遲早會(huì)被時(shí)代所淘汰！快樂無時(shí)不在，無處不有，讓我們盡情地享受班主任工作的快樂吧！