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一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇一

清脆的下課鈴響了，同學(xué)們像一群小鳥一樣涌出了教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。

打籃球是同學(xué)們最喜愛的活動。你看，在操場東邊的籃球場四周坐滿了同學(xué)。一個小小的'籃球好像一個穿了彈力鞋一樣，在同學(xué)們的手中跳來跳去。小明投了一個籃，沒有進(jìn)。卻被小強搶到了籃板球，他又馬上傳給了小剛。小剛一邊拍球一邊跑到三分線外，趁對方防守不注意，投了一個三分球，只見籃球在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線，“啪”的一聲，球飛進(jìn)了藍(lán)筐。“好球”觀眾席上爆發(fā)出熱烈的掌聲。

“老鷹捉小雞”是同學(xué)們十分喜愛的一個游戲，看，在操場的北邊，一只“老鷹”就抓住了一只“小雞”。“雞媽媽”奮力護(hù)住“小雞”，“老鷹”跑到東，“小雞們”就跑到西。終于，經(jīng)過“老鷹”的努力，他終于抓住了“小雞”，贏得了這場游戲。

“睛空霹靂”！打排球的同學(xué)們發(fā)著球，嘴里還喊著。一場排球激戰(zhàn)也在操場的東邊開始了！

除了這些活動，操場上還有跳繩的、踢毽子的……。

我們的課間活動，是多么豐富多彩啊！

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一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇二

暑假里，爸爸帶我去山清水秀的峨眉山去旅游，這是我多年的愿望，今天終于要實現(xiàn)了。一進(jìn)入景區(qū)，滿眼的碧綠讓我一下子陶醉了，像進(jìn)入了一個清涼世界：高大挺拔的楊樹像戰(zhàn)士一樣精神抖擻，瀟瀟灑灑的柳樹舞動著飄逸的長發(fā)。一條盤山路蜿蜒的伸向山頂，路兩旁花朵綻放，鳥語花香，一派好景致！

我興沖沖的開始爬山，將爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后。爸爸在后面不停的提醒：慢點，小心臺階！小心兩旁的石頭！我這時才注意到，兩旁都是懸崖，異常險峻。心里也有點害怕了，滴滴汗水從臉頰滑落下來。趕緊拿出隨身的登山杖，這樣一下子輕松了好多。這時爸爸趕上我了，拉著我繼續(xù)向上攀爬。終于登到山頂了，抬眼望去只見遠(yuǎn)處山巒層層疊疊氣勢雄偉，綠的葉紅的花交相呼應(yīng)，就像一副美麗的山水畫。這時，山中的霧氣也升起來，并越來越濃，宛如仙境！

在下山時，霧氣更濃了，遮住了路。有“前不見古人，后不見來者”的感覺。我完全融入到峨眉山的懷抱里了！

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇三

今天老師布置了一項作業(yè)，是和媽媽一起做一件事情。我使勁地想都不曉得要去做什么，到了下午，老師報名字讓人去打掃衛(wèi)生，“咦”我一愣，打掃衛(wèi)生，我就干這個了。

到了晚上，我悄悄地和媽媽講，媽媽同意了，等爸爸有事要出門時，我們悄悄地準(zhǔn)備著工具，爸爸聽到了我拿東西的聲音，就問我說“你干嘛呢？”我裝作沒事的樣子，就說“沒什么，扔垃圾去！爸爸將信將疑地走了。哎呀！爸爸總算走了。終于輪到我和媽媽約定的時候了，我們倆做好分工，神秘地干了起來。

首先媽媽從陽臺拿來抹布，用繩子把抹布綁在我的腳上，我當(dāng)時想“這都什么時候了，還玩游戲？”，“等會兒你就知道了”，結(jié)果還真管用，在我一邊拖地的時候，腳上的抹布就已經(jīng)把地板擦干凈了，二個步驟合二為一了。

接著我們?nèi)ゲ磷酪危矣盟畼尅爸ā钡膸紫拢屗炎酪蜗取敖荨币幌拢缓髧婞c洗潔凈，用抹布使勁地擦來擦去，擦了三遍才算干凈，因為平時很少有時間這么用心地來擦過。

最后，就剩擦窗子了，我用報紙揉成一團(tuán)，在上面使勁地擦，有的時候還要哈氣在玻璃上再擦，費了好長時間，終于，討厭的臟東西都下來了。

“哈哈”！大功告成！我擦擦頭上的汗，回頭看看笑咪咪的媽媽，坐在干凈的椅了上，心里一陣歡喜。心想：“原來收拾家務(wù)我也可以做得很好哎！下次我還要這么干！最好把爸爸也拉進(jìn)來，讓他也來打掃屋子，順便讓他減減肥，再說了，他看到大家一起勞動的樣子，心里也一定會哈哈大笑的！”

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇四

去年秋天，我可高興了！因為我當(dāng)了一次小農(nóng)民，去陳老師家收花生，體驗了收花生的樂趣！

我們來到陳老師家的后院，我心想：花生寶寶藏在哪兒，有多大呢？我正想得入神，老師就分配任了：“男力氣大，負(fù)責(zé)拔花生，女生力氣小，負(fù)責(zé)摘花生。”老師話音剛落，男生就蜂擁而至地沖向花生地，一個勁兒地拔花生。頓時，花生地里像炸開了鍋。只見一個男同學(xué)拉著一根花生藤用力拔，花生寶寶好像要和他玩拔河似的，死活不肯出來，后來，花生寶寶好像做惡作劇似的，又突然不用力了，害得他摔了一個四腳朝天，我們不禁捧腹大笑起來。還有一些花生寶寶很聽話，不知不覺地睡入搖籃里。

我們首先給花生寶寶們洗了一個舒舒服服的澡，把它們的泥土衣脫了下來，變成了白白嫩嫩的白雪公主，再給花生寶寶們蒸了個桑拿。接著我們和老師說起了花生的好處，老師說：“人要做有用的`人，不要做只講體面，而對人沒有用的人。我們要像花生一樣，做默默無聞的為人提供好處的人。”花生終于熟了，發(fā)出了一股濃濃的香味。

我們品嘗著自己的勞動成果，多么高興，多么幸福呀！我笑了，由衷地笑了。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇五

寒假到了，我們九個小孩與十六個大人組成一個旅游小分隊，我們開著五輛汽車浩浩蕩蕩地去宏村旅游。

走到村口，首先看到的'是兩棵古老的樟樹，已經(jīng)有五百多年的歷史了，它們像兩位士兵在保護(hù)著宏村。宏村距今有九百多年的歷史，現(xiàn)存一百四十幢民宅。宏村的正中央是一個小湖，湖的名字叫月沼，月沼是個半圓形，最奇特的是，每家每戶都有一條小河，河水清澈見底，居民在這里洗衣服、洗菜。小河的水通往南湖，平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，一群鴨子在河里自由自在的游泳，真是一幅令人陶醉的畫面。

我們還游覽了其他的景點，我還認(rèn)識了許多好朋友，這次旅游真愉快。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇六

一天，小孩子在學(xué)釣魚，那魚呢，就游來游去，小孩子總釣不到，小孩子看看魚餌，很生氣，一氣之下把魚餌甩飛了，小孩子叫“特咯咯”這是村民給特咯咯取的名。

特咯咯在釣魚的時候，特別喜歡開小差，比如寫寫字背一下詩，有時很可惡，竟然拿一個玩具來玩，玩了很久，然后就看一看已經(jīng)沒有魚兒的魚竿，看完之后就生氣得踩魚竿。特咯咯不知道，這其實是他的教訓(xùn)，每天特咯咯都還是去小池塘釣魚，但是，天天都是和滿載而歸相反，反而少載而歸，甚至還無載而歸，但是，他還是在好好的學(xué)釣魚，釣魚真難啊，特咯咯每天都在床上想，但是，每天特咯咯都坐在草叢里靠著小溪釣魚，特咯咯每天都有長進(jìn)，但是他自己沒注意到，他慢慢的可以釣到魚了，特咯咯特別高興。因為，他可以每天都滿載而歸的回去。

但是，他每天磨練磨練，一直在磨練，天天都磨練。知道天天都可以滿載而歸，然后，他真的變的很熟練了，每天都可以裝一車魚回去，之后，特咯咯就變成了“釣魚大王”。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇七

暑假的第一天清晨，我和爸爸一起去河邊釣魚，湖水很清澈，擁有著碧綠的顏色，就像一塊光滑的玉石，旁邊的柳樹生機勃勃，拂著綠色長發(fā)，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫著，樹下的`花花草草五顏六色，草地上有著許多各種各樣的石頭。

我和爸爸各選擇了一塊光滑的大石頭坐了下來，但是我并不會釣魚，于是就觀看爸爸是如何操作的。只見他拿出了一根粗魚竿，魚竿上還纏著線和鉤，然后又從包里拿出了一盒蠕動的蟲子當(dāng)做誘餌，爸爸兩只手捏著魚餌掛在魚竿上，然后兩腿大步跨著，雙手緊握魚竿，然后一甩，又往前一抽，“咻”的一聲，魚竿在空中劃出了一道美麗的弧線，落入了水中，激起一圈圈漣漪，如同年輪一樣向周圍擴(kuò)散開去。

我看見了，也照著這樣做。由于是第一次釣魚，我內(nèi)心特別興奮，眼睛一直一直看來看去，手也在不斷擺弄魚竿。突然，鈴鐺一響，“上鉤了，上鉤了”，我不禁驚呼，迅速提起魚竿，然而魚鉤上空空如也，魚餌也沒有了，只有水波在蕩漾著。

我內(nèi)心很失望，但我并沒有氣餒，又再來了一次。這一次，我的眼睛一直看著水面，看著魚游向了魚餌。這時，鈴鐺響了，我并沒有收起魚竿，魚竿的鈴鐺更響的時候我才抬起來，只見一條肥美的鱗片閃爍著光芒的大魚飛過，掉進(jìn)了我的魚桶里，我高興極了。爸爸看到我成功了，也很高興，摸摸我的頭，直夸我。后來我就把這條魚做成了晚餐。

這一刻我明白了，做事只要有恒心，就一定能成功。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇八

一個涼爽的早晨，我和爸爸早早就起床了，因為我們要去釣魚。

坐上車，我就一直在想：今天可以釣上多少魚呢？懷著滿滿的期待，我們來到了釣魚的地方。我和爸爸挖來一些蚯蚓，把蚯蚓穿在魚鉤上，把拴著蚯蚓的魚鉤甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.，然后我們就開始了耐心的等待，仔細(xì)觀察露在水面的浮漂。忽然，浮漂動了起來，我馬上拉起魚竿，竟然釣起來一尾大鯽魚，我興奮極了，沒有想到，今天的第一只魚居然是我釣起來的。

接著，我們繼續(xù)釣下去，可十分鐘過去了，半小時也過去了，幾個小時都過去了，我們只陸續(xù)了釣上幾條毛毛魚。時間已經(jīng)到了上午十點多，我們準(zhǔn)備打道回府了，就在這時，我發(fā)現(xiàn)水邊的石壁洞里有一些小泥鰍，我拿自己的小網(wǎng)兜，一只手在水里采用渾水摸魚的辦法，另一只手用網(wǎng)兜去兜泥鰍，費了九牛二虎之力，總算把泥鰍給撈上來了，哈哈，這算是今天意外的收獲吧。

我喜歡釣魚，有機會我還會去體會的。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇九

今天我和鄰居心血來潮，玩起了“老師和小朋友”的游戲。

我們先把自己裝扮得時尚些，然后開始“上課”。

隨著“上課鈴”打響，“老師”拿著語文書、作業(yè)本邁著步伐走進(jìn)教室，還整了整衣服，然后響亮地說了聲“同學(xué)們好”，我看著“老師”那一本正經(jīng)的樣子，忍不住笑出聲來。“老師”看了我，嚴(yán)肅地說：“冷淵f，安靜，安靜！”我停了下來。老師開始講課：“請同學(xué)們把書翻到觀潮一課，跟著我讀一遍。”讀書讀完后，“老師”發(fā)下“練習(xí)紙”讓我們（其實就我一人）做，不一會兒我做完了，交了上去。在“老師”改作業(yè)那會兒，我偷偷地吃了零食。“老師”改完了，成績越報越差，“冷淵f，50分。”我聽了，“火冒三丈”，跟“老師”吵了起來，越吵越激動，你指我，我指你，最后兩個人都忍不住了，笑倒在床上。

這天我過得真愉快啊！

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十

一個風(fēng)和日麗的上午，弟弟來我家玩，我對他說：“周正，我們來玩搭積木吧!”

“搭積木?你還玩這么幼稚的游戲?”弟弟邊笑邊說。

“這個游戲不是你想象的那一種，要想玩好可不容易呢!”我說“首先，把積木橫三個，豎三個疊起來，再輪流把積木抽出來，搭在最頂上，注意，頂層的積木不能抽，誰在抽積木時把積木弄倒了，誰就輸了，現(xiàn)在開時游戲。”

我們把積木橫三個，豎三個的擺好，我選擇了中間偏上的一排中間的一塊積木，先用食指把它往右邊輕輕推，再從右邊把它拉出來，弟弟在一旁早已等不急了，見我抽玩了，便馬上走過來，他也學(xué)著我的樣子，輕輕推一推積木，運氣不錯!可是，他在抽的時候太用力，積木“轟”的一下倒了，我安慰他：“沒事，失敗是成功之母，再來一次吧!”于是，我們又把積木搭好，這一次我讓弟弟先抽，在我的指導(dǎo)下，他成功地抽出一塊積木，弟弟信心加倍，連著好幾次都沒出錯，倒是我還把積木弄倒了一次。不知不覺積木已經(jīng)被我們疊得很高了，我連忙拿手機拍下來。我們玩得開心極了!

時光老人的腳i越走越快，中午一下子就到了，弟弟的媽媽來叫弟弟回家吃飯了，弟弟戀戀不舍的回家了，這真是一個愉快的上午!

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十一

近看看不出，遠(yuǎn)看看不夠。唯有坐在船上才能欣賞山上的水潭美景。

高高的山坡被蜿蜒的小河環(huán)繞，遠(yuǎn)處趴著一座座紅瓦房，陽光穿過縷縷白云，在天上沖出一個大窟窿。公路上的車輛穿過清澈的小溪，向著山林深處的月亮灣奔去。我在車?yán)锱d奮不已，緊緊握了握手里的魚竿，旁邊的弟弟也擺弄起了桶里的魚餌，真希望現(xiàn)在就到目的地。聽說這里魚兒肥，雞湯美，我就丟掉作業(yè)趕來了。

車子一到岸邊我們就從車?yán)锔Z了出去。腳下的鵝卵石閃著金光，下游孩子們在溪水中嬉戲玩耍，我們垂釣的人群則在上游岸邊，聚精會神地盯著水面上的魚漂，時刻關(guān)注著票線墜的動靜。“嘩啦”，一條大約飛出水面，旁邊那位大叔欣慰的看著自己的戰(zhàn)利品，露出了微笑，想必已垂釣多時。我把魚竿拉長，讓弟弟掛好魚餌，二話不說直接甩桿，掏出備好的支架，將魚竿架在上面。此刻，才發(fā)現(xiàn)附近漂浮著幾塊厚實的木板，被麻繩拴在兩岸，紋絲不動，還有人站在上面布置漁網(wǎng)。奇怪了，他們不怕摔倒嗎？答案顯而易見――根本不怕。現(xiàn)在的河水十分寂靜，連票線墜都只是微微晃動。

突然，我的魚竿猛烈的晃動起來，趕忙抓住魚竿把手弟弟抓住中間。心想肯定是條肥魚，心里開始想入非非：一會兒就能吃到肥美的大魚咯……我用盡吃奶的力氣甩起魚竿，結(jié)果，魚竿飛了。此時一條“飛魚”竄出了水面，陽光把鱗片照的金亮金亮的，煞是好看。一條魚“啪”的一聲摔在了地面上，唉，咋沒有看到的大呢？不過，還是應(yīng)該夠我跟老弟每餐一頓的。

“誰攬瑤臺月半“灣”，相攜云水?dāng)?shù)重山。”這條有河流與溪水相互融合的月亮灣，真是靈妙呀！

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十二

今天是我第二次參加小記者活動。

早上我們坐著大巴車來到了羊亭鎮(zhèn)的永選多肉基地。在這里我們看到了形態(tài)各異的多肉植物，一個個長得肉嘟嘟的非常好看。再往前走我們看見了由基地叔叔們給我們準(zhǔn)備的各種各樣的多肉植物，并且告訴我們可以自己選擇喜歡的多肉親手栽在花盆里。我聽了高興極了，心想終于可以自己栽種植物了。我專心地聽著叔叔給我們講栽種植物的每一個細(xì)節(jié)，按照叔叔的指導(dǎo)我完成了自己的作品，心里別提有多高興了。

出了多肉基地我們來到了羊亭公園。公園真大，有滑梯、秋千、吊橋還有通向各處的小橋。我們先來到樹下?lián)鞂ぷ约合矏鄣臉淙~，準(zhǔn)備制作樹葉貼畫。在這里我看到了好多以前沒見過的樹葉，它們有的像扇子、有的像手掌，還有的紅的像一團(tuán)火。我們按照老師的指導(dǎo)，把撿來的樹葉用剪刀剪成各種各樣的形狀，然后用膠水粘在紙板上，忙得不亦樂乎。一會兒工夫就完成了各自的作品，好玩又有趣。

我很喜歡這次活動，真是滿載而歸。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十三

這個暑假我最期待的，就是去海南旅行。臨出發(fā)前兩三天，我和奇奇就開始興奮，舅舅說我們就像打了雞血似的。終于等到出發(fā)的這一天，5點鐘我就起床了。媽媽說這在我的歷史上還沒有出現(xiàn)過。

一大家人在機場集合完畢，爸爸和舅舅去辦理登機牌、托運行李，我和奇奇則帶著弟弟妹妹們在大廳里跑來跑去。

經(jīng)過安檢，進(jìn)入候機廳，壯壯的眼睛就不夠使啦。“飛機”、“飛機”、“灰機”……弟弟透過玻璃用手指指著他看到的每一架飛機，嘴里說的都快噴出吐沫星子了。壯壯是第一次看到這么多飛機，興奮的讓大家都受不了，周圍的叔叔阿姨都忍不住回頭看。無奈之下，爸爸只好抱著弟弟到玻璃幕墻最前端，給他指著看起飛降落的飛機。

起飛時間到了，在空姐的提示下，我系好安全帶。爸爸給自己系好安全帶后，又把一條小小的安全帶繞過壯壯的腰，再系在他的安全帶上，然后又變戲法的拿出來一根棒棒糖給弟弟吃，告訴我“這樣是為了保護(hù)弟弟的耳膜”。

飛機發(fā)出了巨大的轟鳴聲，飛機開始加速，終于騰空而起。爸爸帶著我和弟弟坐在最后一排，我第一次看到了飛機從加速到騰空而起的整個過程。當(dāng)飛機起飛的一剎那，傾斜的飛機讓我有點害怕。

飛機越飛越高，周圍都是云朵，陽光也越來越刺眼。從舷窗向外望去，大地仿佛一張無邊無際的地毯，蜿蜒流淌的大河也變成小小的，彎彎曲曲的公路就像一條一條的線，星羅密布的村莊變成了一顆顆鑲嵌在地毯上的明珠。

飛機飛的真快，飛過平原，飛過山巒，飛過草地，飛到大海。哇，真美啊，陣陣贊美聲把熟睡中的叔叔阿姨們喚醒了，于是引來更多的贊美聲。壯壯也從睡夢中醒來了，立刻就開啟叫喊模式，只是這次“飛機”變成了“大海”，逗得一家人笑個不停。

三亞，我們來了！

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十四

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第12課——《愉快的春游》。下面我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，教學(xué)效果等方面來談一談對這一課的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材：

1、教材分析：

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生對春天對生活的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇，春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機。這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的創(chuàng)作空間。本課通過引導(dǎo)學(xué)生對春游的體驗和感受、對畫面的構(gòu)思創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，表現(xiàn)生活，熱愛生活，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時一課時。

2、教學(xué)目標(biāo)：

整個課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)的最終目的，也是課堂評價的主要依據(jù)，根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對本課的教學(xué)設(shè)立了三個教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活體驗，感受春游的樂趣。鼓勵學(xué)生大膽地、有個性地用繪畫、剪貼等多種形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力、創(chuàng)作表現(xiàn)能力、語言表達(dá)能力等。

情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生感受祖國山河的壯美及春意盎然的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

3、根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點確定如下：

在本課中，用繪畫等形式表現(xiàn)一個春游的場面是重點。

春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)，這是本課的難點。

二、說教法：

為了更好地突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，本節(jié)課采用情境教學(xué)貫穿課堂始末，利用直觀的多媒體演示來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，采用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

三、說學(xué)法：

學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的四年級的學(xué)生，好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，對生活感受能力較強，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學(xué)生愿意通過畫面來表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，已經(jīng)形成了一定的美術(shù)素養(yǎng)，他們能夠通過老師的引領(lǐng)，自主地感受和表現(xiàn)。教師在教學(xué)中需要運用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的指導(dǎo)下，本課通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與交流，積極探索實踐，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型表現(xiàn)能力。

四、說教學(xué)流程：

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天。

1、歌唱春天：《春天在哪里》。

2、尋找春天：師生交流，春天在哪里。

3、感受春天：用詞語或成語來描述春天。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度”。用歌曲導(dǎo)入課題，引入新知，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂，從而激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

二）、引領(lǐng)探究，走進(jìn)春天。

2、探討分析畫面組織。

“春”：風(fēng)景，色彩——畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。

“游”：人物，活動——人物的動態(tài)表現(xiàn)，使畫面非常的生動形象，并能表達(dá)愉快心情。

小結(jié)示范，分析畫面構(gòu)圖，正確處理人物和風(fēng)景的關(guān)系，學(xué)生操作練習(xí)。

3、聯(lián)系生活，啟發(fā)回憶。

出示春游圖片，啟發(fā)學(xué)生談?wù)劤砷L中印象最深的一次春游活動，春游中發(fā)生的快樂的場景。

4、作品欣賞：欣賞同齡學(xué)生的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天，表揚學(xué)生的探究精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我提供大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，鼓勵他們根據(jù)圖片啟發(fā)提示，相互交流，積極互動，講解自己的發(fā)現(xiàn)和想法，了解不同的方法，并大膽地展示出一個構(gòu)思與眾不同的畫面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、合作、探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師在整個過程中只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三）、創(chuàng)作實踐，表現(xiàn)春天。

1、小組交流：進(jìn)行討論，綜合小組意見，把自己的創(chuàng)作方法、表現(xiàn)形式，反饋給老師。

2、作業(yè)要求：用繪畫等形式，表現(xiàn)一幅春游的情景，看哪個小組最有新意。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)合作，幫助遇到困難的小組解決問題。

【設(shè)計意圖】分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺，讓他們在美術(shù)體驗活動中增強友誼和合作，去自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)時播放兒童歌曲《春游歌》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：畫面的組織、人物的表現(xiàn)、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題。

四）、反饋交流，互動評價。

1、學(xué)生相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2、教師帶領(lǐng)大家集體評議。

【設(shè)計意圖】在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我設(shè)計了“交流、互動評價”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價”的教學(xué)理念，既重視學(xué)生的自我評價，又注重對學(xué)生學(xué)術(shù)活動表現(xiàn)的評價。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美評判能力，同時有助于同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、和諧發(fā)展，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

五）、課堂小結(jié)，拓展延伸。

師生交流：這節(jié)課，哪一點給你帶來了快樂？

拓展延伸。

【設(shè)計意圖】科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，“這節(jié)課，哪一點給你帶來了快樂”，使學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。——對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

五、教學(xué)效果。

整節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉快，活躍的課堂氣氛，這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對運動形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計思路比較清晰，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置比較緊湊，知識點的滲透也較深入，課題導(dǎo)入、課堂滲透、課堂秩序、學(xué)生的互動、多媒體的運用都是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置，課堂上通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造。注重強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，我相信一句話：只要教師大膽的把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，相信這樣的課堂教學(xué)效果一定會事半功倍的。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十五

期待已久的時刻終于到來了！今天爸爸媽媽要帶我到海邊去玩了。今天的天氣不錯，爸爸媽媽和我一家三口，還有爸爸的同事一家三口，我們開車自駕游，朝著我向往已久的海邊出。

我一路上懷著激動的心情，只嫌爸爸開車太慢，恨不得馬上飛到海邊。到了中午，我們來到了美麗的海濱城市——日照。在車上，我就看到了廣闊的大海，我真想馬上就跳下去玩。爸爸領(lǐng)著我們先找了個賓館，把行李放好，然后簡單吃了午飯，就急急忙忙的到海里游泳去了。

剛到大海邊，一股帶著咸味的海風(fēng)就迎面吹來。我的眼前，是一片蔚藍(lán)的景色。在海天交界處，一望無際的海水與藍(lán)天融為一體，分不清哪兒是天，哪兒是海。我迫不及待的換上游泳衣，套上游泳圈，跑著奔向了大海的懷抱。在海里，剛開始我還覺得水太涼，而且我怎么游都游不動。經(jīng)過爸爸的指點，我就用手向后使勁的劃水。過了一會，我終于可以游動了。可是，由于用力太大了，我控制不好前進(jìn)的方向，一連喝了好幾口海水，那又咸又澀的味道，簡直讓我想把午飯都吐出來。過了一會，我終于能在海里自由自在的游泳了。我在大海里無拘無束的游來游去，一會轉(zhuǎn)圈、一會打滾，就像一條小魚在大海里嬉戲。我還和爸爸媽媽一起打水仗，把爸爸打的落荒而逃，我玩的高興極了。

大約在海里游了一個小時，我覺得有點累了，就到沙灘上去玩了。在沙灘上，我壘沙堡，挖地道。我還和媽媽一起，挖了一個大大的、人字形的坑。那個坑的底都見水了，還能躺下一個大人呢！我讓爸爸躺進(jìn)去，雖然他有些不太情愿，但是我和媽媽把他一下子推了進(jìn)去，然后用沙子把他的身子都埋了起來，只露了個頭，太有意思了。

我們在海邊玩了很長時間，直到太陽都下山了，媽媽說：“咱們?nèi)コ酝盹埌伞！蔽也乓庖酪啦簧岬碾x開了海灘。

海邊的景色真美啊！我喜歡大海的廣闊和自由。明年夏天，我還會和爸爸媽媽一起來海邊玩的。美麗的大海，再見，我明年再來和你玩！

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十六

前兩天，雨淅淅瀝瀝地下個不停。今天終于出太陽了。

我和爸爸一起游了一番香爐山，登了一次鳳鳴塔。下午三點，我們走了約莫一刻多鐘，走到了沅水大橋邊，像散步一番走去。站在橋上，眺望著，天空是多么的晴朗，空氣是多么明朗，陽光是多么耀眼啊，而沅水卻又深沉得灰蒙灰蒙，壓抑隨風(fēng)而至。

我們走走停停。不知過了多久，太陽將它那積蓄已久的能量盡情釋放出來。水波蕩漾，點點金光泛濫，可江水的深處卻是灰蒙一片。

父親牽著我，快到了對面，伴隨著太陽沖破云端，陽光撒向灰綠的沅水上，頓時一碧千里，煞是可愛。這時的山與水就像一條綠織錦，把一塊塊翡翠系起；又好似一條鐵鏈將一節(jié)節(jié)車廂接成一排，變成火車在這飛馳；也如同一棟棟樓房被馬路穿過……想著，一習(xí)習(xí)涼風(fēng)襲來，水面上泛起陣陣紋理，上面是極小極小的漣漪，活像年過花甲老奶奶的臉。

回頭望去，樓房聳立。不久我們到了鳳鳴塔下，那高聳的七級寶塔矗立在此地，周圍那樹林好似一個拱形的天然屏障。我們踩著發(fā)出“咔嚓咔嚓”枯爛的樹枝對著山上走去。隨著微風(fēng)穿過細(xì)密的枝叢，光從枝叢的間隙穿過，地上時常出現(xiàn)星星零零的光斑，有時不會，可能太密了吧。

我們終于登上了山頂看見了看見了盼望已久的鳳鳴塔矗立在山頂上，不禁欣喜若狂，馬上登上了寶塔，在這里視眼開闊，眺望著遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方高樓成群結(jié)對……正當(dāng)我思緒萬千，燈火剎時通明，我才知道我要回去了。我們戀戀不舍地離開了寧靜的山巒、矗立的寶塔，來到了繁華的城市。

這時我才從思緒中拔出，感慨道：“山變美了，水變美了，生活更美了！”

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十七

春回大地，萬物復(fù)蘇，今天太陽露出了久違的笑臉，我們也盼來了明珠小學(xué)春季研學(xué)活動。

穿過地下通道，沿著江邊的石板小路，我們來到了江濱公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江濱公園好似一片綠色的海洋，中間飄落著一些桃花瓣和櫻花瓣，像綠葉襯托著紅花。桃樹和櫻樹筆直地挺立著，仿佛在說：“快來玩呀，我們歡迎你！”

到了“營地”，我們迎春小隊迅速“占領(lǐng)”了一塊有“天然房頂”的地方，這兒綠樹成蔭。剛鋪好地墊，我們就紛紛從包里、袋里掏出自己帶的美食，地墊上變戲法一般出現(xiàn)了很多美食，有繆欣霖媽媽做的蛋糕卷，有葉夢妍媽媽做的曲奇和杯子蛋糕，還有我媽媽做的汁多味美肉嫩雞腿……總之是琳瑯滿目，像開超市一樣。不管怎么說，最受歡迎的是媽媽做的烤雞腿了，大家一掃而光。

春天多美呀！關(guān)老師叫我們?nèi)懮恕Ｎ荫R上拿出畫板，又去關(guān)老師那領(lǐng)了張紙，把紙夾在畫板上，拿起馬克筆，對著大菠蘿樹畫了起來，先是樹干，然后是葉子……過了一會兒，我的春天畫作就完成了，你看，藍(lán)色的江面上盤旋著一只老鷹，正用兇猛的目光注視著江面。

結(jié)束寫生，我們又和洪老師玩起了“你比我猜”的游戲，洪老師給我和鄭旋宇看要比劃的詞：“青苔”。我立馬形容：“有一種植物，人踩上去會滑倒。“馬上有同學(xué)回答“青苔”，我高興地跳了起來。后來，我們又在洪老師的帶領(lǐng)下玩起了飛花令，主題詞就是花，童奧華說：“花，花落知多少？”我馬上接“花重錦官城，穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。”洪老師笑著說：“這個聰明的！”這些游戲不僅鍛煉了我的知識儲備和反應(yīng)，而且讓我和同學(xué)們更親近了。

快樂的時間總是過得很快，我們離開了江濱公園。雖然我們離開了，但是我們玩過的那片營地上，似乎還回蕩著我們的歡聲笑語。

一次愉快的垂釣（專業(yè)18篇）篇十八

我特別喜歡和朋友合作，因為與朋友合作是一件讓人高興和激動的事。在我的成長過程中與朋友合作的次數(shù)就像海里的珍珠一樣，數(shù)也數(shù)不清，其中最閃亮的一顆就要數(shù)和同學(xué)們一起踢球的經(jīng)歷了。

那是一個陽光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起踢足球。我們蹦蹦跳跳地?fù)磉M(jìn)足球場。我們先以猜拳的方式來分隊，很慶幸我和陳冉分在一個隊。陳冉動作敏捷，球藝卓爾不群，我們都稱他為無人能及的“小羅納爾多”。我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先由對方開了一個吊高球。正當(dāng)對方球員準(zhǔn)備接球時，我一馬當(dāng)先，用頭頂球把球傳給了陳冉。陳冉接到球后，帶球飛奔到對方的球門前。對方球員以為陳冉要射門，便一窩蜂似的把陳冉包圍起來。這時，我也趕了過來。陳冉見我來了，便把球從對方球員防守的真空地帶傳給了我。我以迅雷不及掩耳之勢，把球射向球門。說時遲那時快，對方守門員把球撲了出來。這時，對方球員都把目光轉(zhuǎn)向了守門員，劉偉像一匹脫韁的野馬，直奔球門來了一個精彩的補射，把球踢進(jìn)了球門。我方領(lǐng)先一分。

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