實習總結是對實習工作的一種總結和自我評價，可以幫助我們認識到自身的成長和進步。為了幫助大家更好地撰寫實習總結，以下是幾篇經典的實習總結范文，供大家參考。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇一

xx年4月22日，略帶著學生稚嫩的我，走出校園，來到了xx市第二中學進行為期一個月的實習，滿載著一腔的熱忱我走上了一直向往并熱愛的教師崗位。

xx市第二中學是從xx年開始招收第一批學生，建校雖然短暫，但是經過幾年的努力，現今學校環境優美，教學設施完備，是一所國家西部貧困地區九年義務教育學校，是xx市的直屬初級中學。走進校園就看到校門上寫著“好好學習，天天向上”的閃亮標語，這是該校一直堅持的校訓，雖然簡短，卻飽含著學校對學生的期許。

此次實習主要有教學工作實習及班主任工作實習。在實習期間，我細心觀察，虛心請教，初步了解和掌握中學教育教學規律和具體環節，能獨立進行備課、課堂教學、輔導、批改作業等教學工作，并在全班召開主題班會，做專題動員，搞好班風、學風，適當開展課外活動，對學生進行思想教育，還與個別學生談心，做后進生的提高工作。

1、思想及紀律表現。

在實習期間，我服從領導，虛心接受指導老師督導，認真完成實習任務并嚴格遵守實習學校的規章制度和作息時間，從不無故請假。我注重師表，講文明，有禮貌，衣冠整潔，愛護公物，維護實習場所及周邊的環境衛生。另外，我與實習小組組員之間團結協作，互幫互學，共同提高。

2、教學及班主任工作。

實習期間，在兩位老師的引導下，我經常下班，每天早上七點二十分到教室監督早讀紀律、檢查衛生以及做好考勤工作，下午2點20分到教室維持班級紀律，督促學生按時完成勞動，并做好下午第一節課的課前準備活動。另外，在自習課及科任老師上課期間都經常在班級外面觀察學生的課堂的學習情況。把表現優秀的同學和表現欠佳的同學的名字分別記錄下來。這些都對學生有很大的激勵作用。

3、教育調查開展情況。

在實習期間我一直關注“初中生的叛逆心理”這個問題，為解決這個問題我主要采用談話法和實地觀察法，如個別談話法或者集體談話法來進行關于叛逆學生的教育、學習問題的調查，找出問題存在的原因，再根據原因來尋找對策來解決學生存在的思想、紀律或者學習態度等問題，同時我堅持在每天的班主任日常工作中觀察班里叛逆學生的行為表現，在細節中發現問題，將問題回饋到指導老師處，再與指導老師進行商量解決的方法。

經過一個月的努力我發現初中生的叛逆通常是由以下原因造成的：一是初中生身心發展不平衡；二是父母不當的教育方式和不和諧的家庭氛圍；三是教師的教育觀念有待加強，教育方法有待提高；四是社會中一些暴力文化等不良文化的影響。對于這些叛逆學生我們首先要尊重他們，要認識到初中生出現叛逆心理是一種正常現象，我們應以平和的心態去看待，要看到叛逆心理也具有積極的一面，作為父母和教育者要善于發現他們出現的優秀品質，與他們平等交往，用發展的眼光看待他們；其二，要重視家庭教育，努力營造民主、融洽、健康、和諧的家庭氛圍；其三，教師要提高自身的素養，教育學生要講究教育的藝術，掌握教育的有效方法；最后，學校要加強心理健康教育，盡早發現學生的問題，并給予正確的引導。

以上所提到的只是我在教育調查中的其中一個重要問題，還有其他一些問題我也做了相應的調查，也從中獲得很大的收獲。

4、實習效果和主要收獲。

我在上第一堂課時，就遇到了很大的挑戰，精心準備的課件居然放不出來，頓時我變得緊張不安，但很快我就調整好自己的'心理，非常從容的不用ppt也順利的上完了我的第一節課，各個環節都完成了，過后在評課中，聽課的吳xx老師評價說，看我不像新老師，而是像從教幾年的老教師，還說我上課很有激情學生很喜歡我，還想聽我再上一節這個課。對于這樣的評價，我該為自己課堂上的從容自信而欣慰，這是詳盡備課的結果，對于缺點，我也要及時改進，爭取在下次課營造更生動活潑的課堂。

這節課之后我真正體會到了要給學生一杯水，自己就必須有一桶水的含義。從此，我開始不斷地迷惘，疑惑，思索，但我的內心卻非常充實。我知道我在成長，在教育生涯中不斷探索，我的每天就在這樣的充實中一天天度過。

為期一個月的實習。讓我見識了許多，也收獲了許多，不但在講課方面有了很大的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高，并且在教學管理、課堂教學等的理念也收獲頗豐。使我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。并能從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。其中我體會最深的是教師要熱愛教育事業，要施教以愛，老師的激勵遠遠比批評更奏效，鼓勵是一種催化劑，它能夠極大地激發學生的自信心，一句由衷的贊譽和夸獎，可能使他們受益終生。熱愛學生是教師的天職，只有對學生傾注一份愛心，奉獻一份真情，才能喚起學生對老師的愛、對生活的愛、對知識的愛。教師只有真切的關心學生、愛護學生、為學生著想，才能激起學生對老師的尊敬、熱愛和敬佩！在此，我想對所有即將走上工作崗位的準教師說：既然選擇了做“人類靈魂的工程師”，就不要吝惜自己的愛；只有自己內心充滿了陽光，才能溫暖孩子幼小的心靈；只有掌握了愛的藝術你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花！

文檔為doc格式。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇二

按照學院20**級各專業教學計劃安排，信息系四個專業的學生于2011年11月離開學校，進行為期半年的20**級畢業生頂崗實習工作，現將中期工作匯報如下：

根據學院的總體要求，按照教學計劃的進度，信息技術工程系組織進行了20**級畢業生畢業頂崗實習。

首先，成立組織機構。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實習工作主任為副組長的頂崗實習工作領導小組，由教學科負責具體的指導工作。教研室根據學生的數量和專業分配了相應的畢業實習指導教師，并安排學生與各自的指導教師見面。此次共有11名教師擔任了頂崗實習畢業設計指導教師，組織指導參與頂崗實習學生。

其次，召開動員大會。按照學院教務處印發的2012屆畢業生頂崗實習安排表及要求，在2010年寒假前系里就組織召開了畢業生頂崗實習動員大會，宣傳頂崗實習的重要性，進行總體部署安排，提出明確要求。

第三，落實實習單位。根據計算機專業的特點，本次頂崗實習單位（崗位）采取以學生自找與系里協助相結合的方式，采取集中加分散辦法，全部畢業生都及時順利地找到了實習單位，從元月17日開始，所有學生均進入頂崗實習狀態，到6月18日結束，歷時近6個月。

第四，扎實指導實習。方式多樣：在實習期間，各位指導教師和學生保持密切的聯系，通過電話、e-mail電子郵件、利用qq群、手機短信、親自查訪等方式對學生進行了切實有效的跟蹤指導，并通過最終的考核、總結交流、技術答辯完成頂崗實習全部任務，取得了效果良好。

收到了良好的效果。實習期間，系頂崗實習工作領導小組也組織了兩次監督檢查。

6月20日，頂崗實習學生按要求上交實習日志、總結等實證材料并進行了答辯。6月23日指導教師對頂崗實習學生進行成績評定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結果上報教務處。至此，20**級畢業生計算機應用與英語復合專業學生頂崗實習工作圓滿結束。

1．加深了我們對頂崗實習工作重要性的認識。通過頂崗實習，學生的職業素質與能力得到提高，進一步加深了我們對畢業頂崗實習在專業教學過程中的重要地位與作用的認識，它是對學生幾年專業學習的一次最真實的檢驗，也是對我們幾年專業教育教學過程的最有效的檢驗，我們培養的學生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習基本上就能夠得出答案；它又是學生順利就業的必不可少的前奏，通過頂崗實習讓學生把幾年學習的專業知識、專業技能應用到工作實境中去，為畢業后正式走入社會打下堅實的基礎，而且很多學生由于表現出色在實習階段就和用人單位簽訂了就業協議，順利地找到了一份比較滿意的工作，其中更有些學生由于在實習期間表現突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開始沒有預料到的，頂崗實習過程中實現了預就業。

2．增強了我們對辦好計算機英語復合專業的信心。通過對學生頂崗實習的指導，尤其是通過到實習單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培養的學生合格，社會是有很大的需求的。

3．獲取了對于專業建設與改革的新信息。教師參與了工學結合的頂崗實習工作，提高了對教改的認識，增強了赴企業鍛煉的自覺性。5名指導教師參與了實習指導，我們的學生在實習單位的表現整體良好，其中更有許多佼佼者，證明了我們在專業建設方面已經做出的努力是正確的，許多課程的開設完全符合市場的要求。在走訪中，企業專家建議，專業建設與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養，更要著眼于人的全面發展。這些都有益于我們進一步進行專業建設與改革，加強對學生可轉移、可發展能力的'培養，使學生的就業適應性更強。

能的培養對準就業崗位，職業教育特色比較明顯，經過修訂的人才培養模式先進超前。

4．促進了學院與企業的深度合作。示范院校建設得到更多企業的關注與支持，促進了企業文化的傳播和品牌形象的進一步提升，也為企業挑選到優秀的畢業生，達到了多贏之目的。

5．實現了學生學有所長，教師教有所教。頂崗實習通過實踐學生在實習中，從看熱鬧到看門道，從旁觀者到幫手，從幫手到入手，再從入手到高技能人才，這是最大的成效。在實習中，學生激發出學習熱情，改變了學風。用十六個字“學會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅忍”來總結，學生對生活的態度、對工作的責任、對人性的感悟都變得更加深刻。

教師方面：由于學生在企業實習，教師有了更多與企業接觸的機會，對企業的需求，尤其是學生的知識、技能和職業素質與企業要求之間的差距有了更具體的了解，教學目標更加明確。多數教師都在教學中不斷更新教學內容使之更貼近企業崗位需求，不斷探索各種教學方法，注重提高教學效果，更注重提高學生的學習能力。

20**級學生頂崗實習經過大家的共同努力，取得了一定的成績，但頂崗實習實施過程中存在認識偏差、選點困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實踐。

（一）管理方面。

1.頂崗實習企業接納存在較大困難，實習期間多崗位輪換的理想狀態還有距離。我們的愿望是每個專業固定若干企業，建成技術崗位搭配合理的校外頂崗實習基地。

2.為頂崗實習企業多做一些有益的事情較少，尚需挖掘合作的內涵，豐富校企合作內容，為持續合作奠定基礎。

3.頂崗實習方案等指導性文件細則還需要進一步充實、完善，特別要明確實習期間的安全責任問題，解決分散難管問題以及指導教師與班主任對頂崗實習學生的雙重管理問題。系上綜合管理，宏觀檢查學生實習教師指導也有一定的困難。

4.需要解決實習中最常見最突出的問題是：仍然有少數學生不遵守考勤紀律、隨意換單位，學生家長的參與程度低或干預程度大，個別指導教師與企業、學生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習的四方協調機制。

（二）教師方面。

1.學校指導老師：因教師的不足，加之，學生頂崗實習分散，檢查一圈費時費事，對深入扎實指導頂崗實習帶來困難。

2.企業指導老師：因工作比較忙，對頂崗實習學生的指導不重視，疏于指導，有些出于秘密，不愿意學生接觸。

（三）學生方面。

1.部分學生吃苦精神較差。很多學生在頂崗實習單位工作任務重，經常加班加點，每天工作時間都在8-11小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學生們體力消耗與在學校相比要多出很多倍，但是報酬很低，請假休息得不到批準。工作辛苦是導致部分學生經常換崗的重要原因。

2.部分學生適應能力較差。從學校到企業，從學生到頂崗實習單位的一名實習生，需要學生轉變觀念，要求學生主動適應企業的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白高職生畢業后的就業方向，對專業期望值較高，認為所學專業同實習企業不搭邊，因此不能盡快適應企業工作方面的要求，違規、違紀現象時有發生，無形中就拉開了同企業的“距離”，這是頂崗實習中遇到的又一問題。

3.部分學生溝通能力欠缺。經貿類專業的工作崗位就要求學生人際交往的能力。但在頂崗實習過程中，部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，很累，覺得單位很復雜，人際交往很困難。實質上，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。從學校到企業，工作、生活環境變了，要適應環境，適應工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習中提高工作效果，方便工作，與實習單位同事融合在一起的基礎。

鍵性職業能力的培養應當成為今后專業建設與發展的側重點，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。

2．要進一步強化職業認知教育。職業意識的培養在專業教育階段非常重要，一些學生實習中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業還沒有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。但職業認知教育不能停留在簡單的一兩次到企業進行所謂的參觀，要進行系統地教育，通過專門的課程、日常的教學活動和學生活動等多種形式養成，全員全方位參與。

3．要創新實習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率，校外現場授課率的基礎之上，充分利用網絡等現代化技術手段開展指導。專業導師要加大與企業導師溝通力度，確保能夠及時獲取學生實習最新狀況。

頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對計算機加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。

4．教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

5．教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇三

金工實習是金屬工藝學課程的重要組成部分，金屬工藝學是以生產實踐和科學實驗為基礎，科學總結了生產活動中的客觀規律，并上升為理論。通過金工實習的教學，配合金屬工藝學課程的學習，使學生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術。

本次實習的重點在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實習方面側重于鉗工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結合各種工藝做出實驗室專用實驗桌。

二、實習內容。

1、鉗工實習。

因為此次的實習成果是團隊做一個實驗室的大鐵桌，而以往的學長們則做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解格外詳細，最重要的是在安全方面的知識。第一天老師首先把實習期間的安全問題以及操作注意事項給我們說了一下，接著把鉗工實習所涉及的所有理論知識告訴了我們。最后，我們就進行了簡單的工具使用練習。

鉗工實習所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標卡尺、垂直度測量儀。由于在理論知識講解過程中老師就詳細的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自在。

在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25。4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實習。

車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要內容就是車床各部分的使用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車削加工一般選用高速工具鋼和硬質合金鋼，以下列舉了幾種不同的，分別為45°刀，90°刀，尖刀，方刀，內孔刀，根據加工工件的要求不同對使用不同。

3、銑工實習。

銑床的種類很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數控銑床，銑床的特點是進行旋轉運動，工件作水平或垂直直線運動。銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉盤、平口虎鉗。

4、焊接實習。

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護焊等。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時電弧產生在工件和焊條間的溫度可高達6000°c以上，所以對身體和眼睛的保護工作很重要。

短短兩周的實習生活結束了，我們的藍領之行也畫上了一個圓滿的句號，感謝學校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的實習老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現在對一些機器有著深刻的認識，并掌握一些基本操作。

在我看來，金工實習是一門實踐基礎課，它對于培養我們的動手能力有很大的意義。作為機械設計的一名學生，學好理論知識固然重要，但動手能力也是至關重要，現在的很多大學生，特別平時不注重實踐的同學，自己動手的機會少，動手的能力差，很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些學生帶來了實際鍛煉的機會，讓我們走出課堂，自己動手，親身體驗，這些對我們的幫助是巨大的。

在實習期間，我先后參加了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學到了很多寶貴的東西，它讓我學到了書本上學不到的東西，增強自己的動手能力。金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟、去反思，有所收獲，使這次實習達到了真正目的。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

實習是從學校走向社會的緩沖帶,是進入社會、了解社會的預演。通過實習不斷增長和擴展知識面，才能使自己在社會占有一席之地。總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料。以下是小編整理的實習階段性工作總結，歡迎大家借鑒與參考！

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有一名話叫做：不經過風雨，怎樣見彩虹我想改一下：不真正進入社會，怎能了解社會呢!

在這次實習中，給我收獲最大的是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的工作雖然單挑又重復，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，個人實習對每項工作都要他看成是公司對自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困難，必須要爭取不拋棄，不放下，堅持“戰斗”，只要期望還在，勝利必須屬于我們。

在此次專業實習的過程中，我們參觀了公司a，公司b，并參加了兩次講座，從實際到理論，加深了我們對__專業的理解，和對于與社會接軌的深刻感受。

作為學生，我們更多的是課本的知識的理解，理論的優勢是我們的特色，但是怎樣將理論結合實際卻是擺在我們面前的難題。而參觀公司a和公司b正視給了我們直觀的解讀。公司a建立了一整套貼合國際標準的質量、成本和交付體系，軟件開發質量控制和過程改善潛力已到達了國際先進水平，秉承“用開拓的意識、創造新的價值”的企業理念，不斷跟蹤國際先進技術與管理思想，研發和帶給優質軟件產品和技術服務，為客戶不斷創造和提升價值。正是因為秉持這樣的理念其完整的價值鏈和細致的軟件服務，給了我們以__專業的具體實際的體驗。與此同時，公司b企業的參觀使我們對中國物流企業的現狀有了大概的了解，參觀過程中不同倉庫的設施和地面的設置的挑選更是讓我們多了超出理論的認識。透過指導人員的講解我們對中國物流企業的信息化有了大致的了解：中國物流企業信息化整體水平不高是其信息化建設的核心問題。這包括：標準不統一，資源浪費嚴重;大型應用軟件系統應用不普遍，應用層次低;現有各軟件系統之間相互孤立，構成“信息孤島”;信息化建設發展不平衡，造成“信息鴻溝”;硬件設備的利用率不高，資源浪費嚴重;綜合信息系統是物流業信息化建設的必然趨勢。

如果說前兩次的參觀實習是給的我們直觀的視覺沖突和心理震撼，那么之后的信息化講座就揭開了信息化和__專業的神秘面紗。透過經驗豐富的演講者的ppt演示我們了解了多個行業的信息化實施過程和具體的商務轉變成__專業活動的流程。現實中簡單的商務活動一旦設計成成功的__專業流程將涉及多個業務流程，整體的實施過程是復雜而艱難的。鑒于中國__專業并不是很成熟，各方面的支持還不夠完備，這使得中國__專業的發展還是受著局限。

作為應屆畢業生，在畢業前的這次專業實習，無疑是給了我們對__專業的清晰認識，這也是最為__專業專業的學生的最大感悟。

當然實習中還有著更多的感觸，包括學習，生活，工作各個方面。

就學習而言，專業實習它更偏重于應用，更加細致，要求也更加嚴格。作為應屆畢業生的我們要想適合自己的工作，在實際中實現自己的理想，必需不斷的增加自己的潛力，做事情更加專注。

就生活而言，專業學習展示給我們看各個不同的行業的人們的生活，不同行業的人們將自己的行業融入自己的生活，這樣大的人群的生活展示給我們未來的生活遠景，選取什么樣的生活也是我們此刻的最重要的抉擇。一旦下定決心，也就要開始為自己的生活做準備，勝利是屬于有準備的人的。此刻的我就要為自己的生活做準備，不斷的充實自己。

就工作而言，無疑的本次的__專業專業實習，展示給我們了多種職業，而作為應屆畢業生，擇業的選取是大多數人所應對的問題。就我們__專業而言，面試時常遇見的問題就是“__專業是干什么的”或許大多數的學生跟我一樣對__專業并沒有清晰的概念，所以也并不能很好的回答這樣的問題。不管怎樣，勤勞的人是讓人欽敬的，但所接觸的朋友說“多年的工作讓我清楚這個社會的運轉不是控制在辛勤勞動的人手上，而是那一班根深帝固的政治家、資本家手中。工作中的認真負責不是為了討好表現，而是為了要冶練自己的品性，是在為自己，不是為老板”。

上面的認識都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就個人而言，本次的__專業實習更多的是讓自己認識到自己的不足。作為一個即將畢業的應屆生，透過此次的實習，更多的是對大學四年的回顧和反省。進入了社會，和學校的感覺是完全不一樣的。只有在剛進入公司的一個月里，大家還把你當作新人，時間久了公司的領導就把你與其它同事相比較;當你開始跑客戶時，客戶把你與做了很多年的銷售相比較，沒人把再把你當新人看待，而你把你當作一個正式的有潛力的人使用。

看著那些員工忙忙碌碌的來來去去，堅定的態度是那么一點一滴在鑄就起來，一個被人認可的人首先必須是一個認真負責的人，一個認真負責的人無論到哪里都能夠站得正。相對于經驗和技術而言，這些都是能夠積累的，能夠日久能熟的，但是否能有正確的態度卻是因人而異的，個人總結有的人永遠讓人感覺畏鎖。我從來沒有把此刻的工作當作實習，我就是認定我是在工作，而不是來學習東西的。我是為工作而學習，學習是為了把工作做得更好。

總的來說，我們這一次實習是比較成功的，大家都能學習到了很多在校園、在課堂上、課本上學不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，個性是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。

感謝這次實習，感謝這次實習的教師，感謝為我們爭取了這實習機會的領導。這次實習，必須會令我的人生走向新一頁!

這一次的實習對于我來講收獲很大很大，別之際我也有認真的去回顧一下過去在學校的學習經歷，我認為自己還有很多要成長的地方，還有很多要去學習的地方，實習就是一次很好機會，全方面的打磨自己，提高自己，鍛煉自己，讓自己處在一個積極樂觀的狀態下面，我也非常愿意努力的去保持好自己的狀態，有什么事情就認真的去做好，這是一定的，實習當中，我也做了很多工作，現在也總結一番。

首先是在個人能力上面，我感覺自己打磨了很多，我現在也非常相信我能夠保持好狀態，能夠讓自己時刻的處一個好的工作狀態，下面有著這么一個環境，我認為自己能夠做到越來越好，實習對我來講就是一門課程，而且這么課程也非常的重要，現在回不起來，更加如此，最好自己的本職工作，讓自己時刻處在積極樂觀的狀態，上面留著一個輕松的工作環境，比什么都重要，在能力上面，我一直認為自己還有很多需要提高的地方，在學校學習的一些專業知識都是比較理論的，只有結合實踐，才能夠得到相應的落實，才能一些證實理論知識，永遠都是理論知識，但實習過程當中，這些知識得到運用，才能夠發揮價值，現在我真的很感激這次實習機會，讓我能夠通過這次實習機會，讓自己強大起來，讓自己鍛煉自己，把一些好的東西去落實到位，讓學習，讓工作都進一步得到發揮。

在實習工作當中，我一直本著虛心的態度向周圍的同事學習，我作為一名實習生，本身就有著很多需要提高的地方，特別是在自己專業知識上面，來到公司之后，我就積極認真的去處理好自己身上的一些缺點，在實習當中，從來都不會覺得自己很厲害，從來都不會有什么驕傲的心理，我認為在這個過程當中，我應該認真學習才是向領導請教，向同事們請教，這才是對自己的一個重大的，肯定相信自己能夠通過這次實習學習到更多的知識，這是毋庸置疑的，我一直都是自己有著一個嚴格的態度，在實習過程當中，無論自己學習到了多少知識，都應該虛心的去處理，應該虛心的接受請教座位的同事是一個非常關鍵的事情，這次的實習已經結束了，但是我現在已經非常非常的渴望投入到工作當中，用自己所學習到的專業知識去做好自己的工作，執行好這些之后，我才認為自己能夠休息，有的時候我也非常相信自己能夠進一步的處理好相關的知識，有著一個嚴格的態度，嚴謹的方式用比較好的心態去處理好相關規劃，這些比較重要。

現在我回顧自己這幾個月來的實習，真的收獲了很多很多，我真的很感激周圍的每一名同事，我也很感激公司能夠給我這個機會，感激學校讓我成長了，這么多讓我記得的這么多，我一定會在未來的生活當中更加用心，在職業生涯當中邁出自己的第一步，務實好基礎，走好自己人生的每一步。

兩個月工作的時間就這樣過去了，作為一名大學生我很感激公司給予我的機會，在實習生活中我學習到了很多在學校沒有學習的知識，但是在社會工作中相當有用處。回顧這段時間的實習，我對自己的專業知識有了更深刻的理解，對完成學業后踏上社會尋找工作有了信心。

剛剛進入公司時，我不了解一切工作，不了解自己該做什么，如何去做。但是在領導的關懷下，讓我先跟隨一位經驗豐富的老師傅打下手，再在師傅的指導下完成工作流程中的一部分。在這里，每一寸地面都浸透著我的汗水，時間見證了我的成長。

在剛開始，我還在慢慢適應環境，但是有些制度要求就要一步到位，我覺得自己做不到，結果幾天之后就開始跟著老師傅喝酒聊天，聽他們講工廠中的往事，工作中的趣事，以及蘊含在其中的工作經驗與為人處世。由此看，人還是要強壓一下自己才能爆發出更大的潛力，無論是工作、生活還是學習。

在學校中我覺得自己對知識的掌握與了解已經足夠深入，每次老師的提問都會認真思考給出答案，期末考試也有優秀的成績，就算是實驗課也沒有請求他人的幫助，自己一個人完成的較好。但是真正到了工作時，我才意識到自己的淺薄，對專業知識還停留在學校教的那些，這種基礎的理論知識根本派不上用場，而實際操作與實驗器具練習更是難以相比較。

通過這段時間的實習，我對理論知識的理解更上一個臺階，尤其是同事給予的書單，對我深入學習專業知識有很大的積極意義。但是我覺得兩個月的實習真的太短了，因為在平時工作中對設備要足夠的了解，嚴謹對待工作的制度是我還只能停留在打下手，偶爾有一些小的任務，對工作的流程較為熟悉，但是因為沒有上手做導致不能體會到精髓，這是我一個小小的遺憾。

在實習中從學校到社會環境的轉變，我感受到其中巨大的差異，在學校的我們沒有什么大的挫折，老師與家長將前路鋪成一片坦途，而在社會中沒有人在會在意你委屈與埋怨，只能勇敢地向前行。

我在銀行來實習的日子也是要結束了，回顧在這段時間銀行的實習工作，也是感受很深刻，我也是知道銀行的工作是如何去做的，自己也是懂得自己要學，要進步的地方還有很多，進入社會，我也是沒有了當初的那種緊張，也是更加的有信心在崗位上去做好我自己該做的工作，對于在這次銀行的一個實習，我也是要來做一個工作總結。

剛實習的時候，我對于工作并不了解，但領導也是清楚我們的情況，畢竟之前沒有做過這份工作，所以也是有人帶著我們培訓，告訴我們工作的一個流程，事情又是該如何的去做，在培訓之中，也是給我們模擬如何的去操作，經過數周的培訓，我也是懂得了，要在崗位上去做好事情，并不容易，不過我也是有信心去做好，在開始工作的時候，同事帶著我一件件事情的做，開始還是會出一些差錯，一些步驟忘記，一些操作遺漏了，不過經過了一段時間，我也是掌握了該如何的去做，并且也是做好了，在工作之中慢慢的學習，成長，也發現了自己挺多方面的確是不足，雖然在學校是學了很多的理論，而且也是做了實訓，但是和真正意義的工作相比，差距還是蠻大的，畢竟時代是在變化的，工作之中的情況也是不斷的在發生著改變。

工作之中，我認真的去做事情，不懂的地方及時地去問同事，我沒有什么經驗，做事情的效率也不是那么的高，但是我還是認真的一件件做好，不會貪圖快，而把事情做得糟糕了，只有自己把每一件事情做好了，那么也是能積累經驗，如果只是為了完成事情，提高效率，而不考慮做得好不好，那么這樣做的事情，其實也是沒有什么太大意義的，而且我們實習期間，領導也是不要求我們一定要有多高的效率，主要還是要學會如何的去做事情，我也是做好事情的基礎上，不斷的去反思，考慮如何的去提高效率，通過自己的努力，我也是感覺到了，自己的效率也是不斷的去提升著，事情也是做得更加的好了。

而今實習結束，我也是還有一些方面是不足的，不過我想，只要我努力的去提升，去改變，還是可以讓自己的能力變得更好，在崗位上去作出成績的，實習的結束并不意味著我就學到了，其實還有挺多的方面還要學的，也是需要我繼續努力的去提高。

在這半年的實習中，，我不斷地講課聽課，聽課講課，學習吸收其他老師的工作經驗，盡量的找到適合自己也適合學生的好的教學方式。現在將自己這一學期的語文教學工作總結如下:。

一、要提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生自愿學。

二、依托語文實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持積累背誦古詩句，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、以學生為主體，充分調動學生積極性。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。感謝這半年的實習機會，使我學到很多課堂上學不到的東西。

珍惜接下來的三周的時間，

不忘初心。

方得始終。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇五

xx年2月，我來到xx市xx區人民法院民一庭實習，為期三個月。經過這兩三個月短暫的實習生活，我不僅僅鞏固了大學三年以來所學的法學專業知識，還鍛煉了法律實踐能力。通過與該法院的各位老師的溝通與交流與其建立了良好的關系，大大增加了我的人際交往能力，增長了社會經驗，開闊了眼界，令我受益匪淺。

初到法院的我滿懷著激情，雖然還未曾工作過，對法院的工作流程亦不甚了解，但我對一切都充滿了信心，相信只要自己多與那些法官、書記員溝通，不懂的地方多向他們請教然后再慢慢去領會，自己在較短的時間內一定能夠很快適應那里的工作。

剛來的一段時間，幾乎都是學習法院的有關規章制度以及工作紀律，熟悉各科室，然后跑跑辦公室、送送文件什么的，再就是陪同書記員一起去送達裁判文書等。似乎覺得工作很單調，但我明白面臨一個全新的環境總得有一個慢慢適應的過程，況且任何一門工作都不是簡單就可了事的，比方說對于裁判文書的送達要嚴格依據法定程序，文件也得有專門的負責人簽收。

實習的另一方面的資料就是開庭時去旁聽，在庭審現場感受庭審氛圍。在這莊嚴肅穆的環境下，審判人員駕馭法庭、審查明事、適用法律、平衡利益及調判結合的能力，全都能在這個過程中得到很好的體現。同時，審判人員的形象素養亦能在此過程中得到全面的展示。

幾乎每一次開庭我們都是第一時間趕到審判庭，幫忙布置法庭。庭審中，專心傾聽雙方當事人及其代理人或者監護人發表的的代理意見，尤其是雙方爭論的焦點問題。有些案件案情簡單明了，有些案件就顯得稍微復雜。

本案適用民事簡易程序審理。開庭前因被告未明確表示同意調解，經法官勸解并申明厲害關系后仍未明示同意調解，于是法官依法律程序主持了庭審。庭審中，原告帶了相應的證據請求法院裁決房屋租賃合同到期，由被告承擔訴訟費用并要求被告支付房屋到期后的適用費用。被告對此均無異議，也同意原告的訴訟請求同意退房，但提出由原告接手其庫存貨物的不合理辯求。

法庭辯論終結后，法官又一次主持了調解。針對被告目前所處的狀況，國內的經濟形勢，告訴原告期望他能夠再給予其必須的寬限，同時要求被告支付房屋使用費。針對原告為下崗工人，生活艱難以及當前消費水平偏高的狀況，要求被告能夠相應的提高房屋租賃費用。最后雙方在法官的主持下同意了此調解，并達成了一致的調解協議。本案中，雙方當事人的權利義務關系明了，根據所查清的事實與認定的證據，法官完全能夠依法做出不利于被告的裁判。

但是，本案的法官卻能結合案件事實與當前雙方所處的狀況，平衡雙方的利益，從而使得本案的當事人皆大歡喜，并產生好的社會效果。從另一個方面來看，本案雖然是一個案情簡單的民事糾紛，但卻能夠體現出法官在新的形勢下認識和把握大局的能力，認識和把握社會矛盾的能力，認識和把握社情民意的能力，以及認識和把握法律精神的能力。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”短暫的實習時間就這樣慢慢地逝去，在短暫的實習過程中，在指導老師的關懷與教導下，我更加鞏固了所學的法學專業知識，提高了法律實踐能力。但我也深深地感受到自己所學的知識的膚淺和在實踐應用過程中專業知識的匱乏，以及實踐經驗的不足。我將在今后的學習、生活和工作中倍加努力、勤奮學習，以掌握更多的知識與經驗。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇六

本人于xx月xx日至xx日在xx法院實習。在實習期間我認真工作，遵守上級指示。

首先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的xx人民法院的工作人員及我的老師致謝，感謝你們為我的順利實習所做的幫助和努力。

我的實習是由xx學院和xx人民法院共同安排的。通過實習，我在我的專業領域獲得了實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。實習期間，我了解了大量庭審案件從立案到結案的全過程，在一些案件的立案過程中我還擔任了具體的案卷整理工作，并且對部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我進一步學習了相關法律知識，對立案的程序有了更深的理解，同時注意在此過程中將自己所學理論與實習實踐有機結合起來。實習結束時，我的工作得到了實習單位充分的肯定和較高的評價。

實習期間我主要對以下案件進行了深入的研究，參加了一些案件立案審判的過程，并提出了自己的一些意見。

1、案件由來。

73個原告認為市規劃局規劃的“亞大數碼港”從占地面積到與居民住房間距都嚴重違反了gb50180—93強制性國家標準，違反《xx市城市規劃管理辦法》的具體技術規定即《xx市城市規劃管理技術規定》，并且其通道與防火安全均存在重大安全隱患，在多次請求政府協調未果后，向法院起訴，要求撤銷行政許可，賠償用戶損失。

2、案件主要辯論焦點。

被告xx市規劃管理認為“亞大數碼港”規劃許可的審查核發經過了嚴格的規劃誰，并嚴格遵照規定的程序核發的，亞大數碼港與其北側的居民所住建筑的間距符合被告所提的gb50180—93強制性國家標準和《xx市城市規劃管理辦法》，對原告的合法權益并不構成損害。而且，規劃管理局提供了相關證據證明“亞大數碼港”不適用《xx市城市規劃管理技術規定》。

3、原判結果。

合議庭經過多次合議討論，做出判決、判定規劃許可，駁回訴訟請求。

本案是一個行政案件，通俗點就是民告官。通過對本案的審理，我認為在現階段中國的行政訴訟原告要勝訴很難。如果有民告官的行政案件原告勝訴了，媒體都會以大力度報道，以此為典范。其實這是個很大的誤區，一個法治的社會不應當存在這樣的現象。如果行政機關的具體行為違法了，它就應該承擔相關責任。中國的行政訴訟之所以原告難以勝訴，主要還是司法與行政還沒有完全區別開來，相互制約，相互牽扯。權比法大，政策高于法律。所以才會有這種狀況的出現。在本案中，我覺得法院或多或少受到行政的影響、法院雖為司法機關，可其辦公建筑用地、宿舍用地都得經規劃局批準。

在實習過程中還有些其它的案件也讓我學到了很多東西。在近一個月的實習時間里，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細節；在實踐中鞏固了一些司法文書如執行通知書、結案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫；進一步鞏固了一些具體的司法程序知識如、刑事案件和行政案件庭審的簡易程序、普通程序。

這次的實習讓我學到了很多知識，比如說有些案件的審理是在學校不怎么講到的。實習中所得到的經驗是我今后工作不可缺少的，讓我對法律有了更深一層的了解。讓我對“法律”這個詞有了不同的體會。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇七

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

以下是我從個人實習意義及對會計工作的認識和總結：

1.作為一個會計人員，工作中一定需具備良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員必須要有極高的素質要求。

2.作為會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業管理的核心部門。對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾、政府部門搞好關系。在各個部門、各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互之間的工作關系。工作最重要具備：正確的心態和良好的心理素質。

3.作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門精準的工作，要求會計要準確的核算每一項指標，牢記每條稅法，正確使用每個公式。會計不是一項具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以，從事會計工作的人員必須要加強對數字的敏感度，及時發現問題、解決問題、及時彌補漏洞。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇八

當我聽說我可以在世界500強企業財富集團實習時，我非常期待。因為良禽擇木而休息，選擇在優秀的企業工作可以學到更多東西，有更大的發展空間。經過那次篩選，選出了40個差異不大的班級。幸運的是，我在名單上。

短短幾周，恐怕真的沒幾個人能學到多少先進的加工技術，但這幾周，我學到了很多，受益匪淺。在此期間，我們學習了最先進的線加工技術。每天都有理論課。在理論課上，大部分的教學都是單調的文字，理論是很深奧的東西。光靠幾節課是很難學會的。但是__的教學模式不一樣。當大師們重新講授wedm的理論知識時，一切從實際出發，當天知識立即付諸實踐，不多說什么，使時間得到有效利用，所學技術牢牢掌握。這種教學模式值得職業教育學習和推廣。

實習期間一直在思考一個問題：以我現在的水平和能力，像__這樣的跨國企業能被接受，成為全職員工嗎?說遠。在這么大的企業里，要想升到高層，可能性有多大，還有多遠的路要走?我覺得這樣的可能性是存在的，但是道路是曲折的。

在__的這段時間，我感受最深的是，我深深體會到什么是世界500強，什么是跨國公司。__的成功一定有自己的獨特之處。我覺得這在于它的企業文化和內在精神。在郭老總說的很多經典句子中，我最欣賞的一句是郭老總能下功夫。他的個人人生觀和價值觀讓__員工頂禮膜拜。它們被視為企業口號和人生信條。這應該是__倡導的企業文化。我在__看到的是內部員工的活力。__之所以能成為世界500強，應該是因為它擁有一支優秀的員工隊伍，無論技術多么先進，管理多么有效，運營多么合理，歸根結底都是人。

我在__的實習將是我一生中重要的經歷。只有提前做人，不斷充實完善自己，才能實現人生價值!

實習工作階段性總結（模板23篇）篇九

工作開始的一兩天自己還沒有完全地進入狀態，我的職位是現場管理，工作環境也還不錯，科室的人也很好。公司是個不算大公司，也許對于很多夢想著進入所謂的外企的，世界幾百強大公司的同學，我的公司不值一提。但是我自己覺得公司的大小沒有什么區別，只要我真的能學到東西那就很好。說實話，有的時候我很慶幸我可以在個這樣的小公司，人少了，自然而然各種紛爭也就少了。我不用和各類社會上的人去勾心斗角，我需要的就是踏踏實實，努力工作，努力學習。在這樣的小公司，我自己能接觸到各種各樣的事情，所以能學到的更多。比如說，第一次使用打印機打印東西，我從來沒做過這樣的事情，但是我自己做過一次就知道了。我想說的是不要因為這些小事，覺得不以為然，工作真的不是每天都會有很多所謂的大事件，每天需要你處理的小問題數不勝數。只有通過小時間的磨練你才會懂得更多。當然公司人少也有人少的壞處，那就是比較孤獨。身邊沒有同學的幫助，沒有好朋友。我自己經常是一個人處于一種不說話的狀態，有時候可能一天也不說一句話。這絕對不是夸張，真的是比較孤獨。其實自己是還沒有從學校的群體生活中走出來，還有適應當下的環境。但是我也沒有放棄，一直在努力。

有的時候，尤其是在工作之前會很羨慕那些，工作既輕松，或者是整天沒什么事干薪水有又很不錯的職位。可是工作之后，我的想法變了。人還是過得充實一點比較好。有的時候如果自己一天都沒有什么事干，渾渾噩噩的過一天，我自己都會覺得很空虛，自己在浪費光陰。就是會想還是忙一點比較好。工作忙還有另一個好處，就是孤獨的人會變得不那么孤單，有事干了，就不會去想一些亂七八糟的事情，或許從某個方便來說，工作也是生活的一種消遣。

人真的是在不斷地打磨中長大。工作也是，總得先讓你嘗到一些苦頭，你才會明白怎么樣會吃到些甜頭。剛開始工作的我，并沒有對各種事情的重要性沒有一個明確的認識，只是看別人怎么做我就怎么做。然后有不懂的問題向其他人了解，慢慢的熟悉了工作的流程。到現在我已經工作有一段時間啦，需要我學習的東西還有很多，我希望我可以學得很好，讓我自己變為一個有能力的人，我現在是為了因為生活而工作，我希望我自己以后可以因為工作而享受生活。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十

這周已經是去公司實習的第三周了，真是感嘆光陰過得真快，而在感嘆之時，也感覺在這期間的實習生活里，所感想感染、所觀到、所做到的一切，與實習前本身的想象有些差距，沒有往本身期望的偏向成長。現在也是希望在接下來為數不多的實習光陰中，可以多學習、多介入、所熬煉，真正實現實習的目標。

下面繼承對本周的實習進行簡單地總結。

1、實習第三周的工作內容。

(1)負責公司員工出差報銷信息更新;。

(2)幫忙分類整理勞動合同檔案;。

(3)撰寫公司校園雇用文案;。

(4)幫忙掃描和整理公司司法文件;。

(5)設計校園大使應聘申請表;。

(6)整理員工考勤信息。

2、實習第三周的。

(1)勞績：由于本周的實習內容基礎與上周沒有多大的變更，所以也談不上有什么勞績，只必要把該做的工作做完整，依照規定的流程去實施就行了，基礎上沒有什么難度。

(2)不夠：照樣存在不敢主動溝通，比如問問有什么事必要做的。還有便是對付工作的開展沒有任何的意識，只是期待上司來部署工作任務，進而完成。這是急必要改良的地方，畢竟在以后的職場生活里是必須要會的，否則工作效率將大打扣頭。

通過這一周的實習，最大的感到便是有時候工作太過閑了，沒有老例的工作內容，只是由上司臨時部署下來的工作任務，讓本身很難懂得繼續性地去開展相關工作，而所導致的結果是學到的`器械不是很明顯、得到的發展感想感染不到。之前通過各方面了解到，作為人力資源實習生，工作內容大致有簡歷搜索和篩選、電話看護和口試組織、解決入去職手續、治理員工檔案信息、幫忙處置懲罰培訓相關工作等最根基的人力資源工作，但這些工作內容大多半本身現在還沒有打仗過，想到或許與部門分工細化、人數較多有關吧，但照樣很等候可以在氣氛較好的情況放學到更多的器械，照樣好好加油吧!

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十一

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？這次白話文為您整理了實習工作階段性總結【優秀7篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助。

2月18號進入中規院實習，第一周是院里的學術交流，我們聽了一周的學術交流。1.海淀區上莊鎮前章莊、后章莊村莊政治規劃。（2.25～3.25）。

2、惠民縣古城控制性詳細規劃（4.02～6.18）。

4.02～4.10現狀的整理，包括現狀用地圖、區位、建筑層數、建筑質量、交通、風貌以及市政工程現狀圖。4.10～4.25古城用地布局的調整規劃。4.26～4.30初步方案的匯報交流，并補充調研。5.05～5.16地塊劃分，圖則的制作。5.17～5.29市政工程的規劃。6.05～6.15方案的進一步完善以及說明書的編寫。

4、徐州市賈汪區城市總體規劃（6.17～7.19）。

6.17～6.28現狀圖的繪制，基礎資料的整理。6.29～7.19方案的討論，初步方案的形成。3.黃驊市中心城區控制性詳細規劃（7.20～7.31）7.20～7.25現狀的調研。7.25～7.31基礎資料的整理。

2.1對新農村規劃的認識。

（1）深入的調查研究的重要性。了解村莊特點，廣泛聽取基層干部和農民的意見，掌握問題的所在，在規劃中能把握重點。

（2）農村規劃中基礎設施重要性。

農村的基礎設施比較薄弱，尤其是道路通達性以及路面的硬化，公共設施的配套，這些設施對農民提高生活水平和質量有很大的關系。

（3）分析村莊中存在的迫切要解決的問題，在近期的規劃中的以實現。

（4）遷村并點的思考。

（1）控制重點的突出，確定規劃的目標與功能定位。

對于地塊劃分層次明確，便于城市規劃的深化和管理。

（2）控制規劃中，規劃師為了追求空間美學要求，在同一區位的相鄰地段主觀地劃分地塊大小、控制建筑高低、規定開發強度，來實現空間體量的變化，但這些主觀因素要從公共政策的角度出發，以保證公開公平為原則，在同一區位的相鄰地段，對產權地塊的形狀大小、容積率、后退紅線等采取一視同人的規定，但是怎樣才能更好的從公共政策出發，達到公平公正原則，是做控制性詳細規劃一個很重要的問題。

（3）控規中時效性的問題。控規不是控制得越多就越好。相反地．指標繁雜、面面俱到的控規在規劃實踐中常常顯得極為脆弱，因多種不確定因素不得不調整過于細致的控制要求，不但不能突出控制重點，甚至會完全偏離規劃的初衷。我們要找到控制中的核心要素，以強制性的方式加以落實。我們做的古城控規中，對古城的各地塊，特別是重要地塊，比如沿城墻附近以及重要古跡周圍的建筑高度和容積率都給了很嚴格的規定。

（1）總規編制前期工作的重要性。首先是對歷版總規的回顧對比，分析其存在的問題，并對這次規劃的提出問題，其次是本次規劃戰略性問題的前瞻性的研究，比如城市的產業問題，交通問題。

（2）團隊協作的重要性，總體規劃是一項綜合性很強的工作，各具有特長人們的互相協作才能使事情的順利的進展。

（3）對于現階段城市用地分類的思考。在劃分城市用地分類時，有時遇見很多的困惑，對于現實中很多的用地不知該分為哪一類，比如火葬廠。還有就是一塊地兼有辦公、商業、停車立體式復雜的利用，在劃分用地時如單純的劃分商業或辦公，就顯得不確切，城市越是發達的地帶，對土地利用的復雜程度就高，現在的城市用地分類是停留在“平面”層次上的，隨著城市發展，這種分類將不能滿足分類的需求。

（4）對新的《城鄉規劃法》的認識。我參與的賈汪區的總體規劃是依照新版的《城鄉規劃法》編制的。熟讀了新版的《城鄉規劃法》，對此有一些認識。首先，新的法規取消樂了原來的“城市新區開發和舊區的改造”，而更加突出資源的節約，環境、文化與自然遺產的保護，將更強調城市的可持續發展性。其次，新的法規中強調了公共財政首先投到基礎設施、公共設施中，進一步落實了規劃的實施性和可操作性。再次，法規強調了城鄉規劃制定實施過程中的公眾參與，把公眾的利益放在了核心地位。現在公眾參與的力度還不夠，很多公眾對規劃的認識總覺的是政府的事情，與他們的關系不大，以往的規劃政府的干預性過強，甚至是強制性的，忽視了公眾的想法，不想西方的一些國家這么明顯，雖然我們國家也在提高公眾參與的力度，但是還需要一定的距離，這也可能與中西方國家很多制度有很大的關系，比如我們國家公有制，西方國家的私有制的制度。

這次實習使我受益匪淺。實習之前感覺很迷茫，想到要去設計院實習，真不知道自己能做些什么。經過四個多月的實習，帶著很多困惑把一個項目參與完后，有很多的體會。對城市規劃的層面及主要內容有了進一步的理解。對控規、總規以及新農村規劃的各個階段的進展以及內容和要求有了更深入的認識。在學校期間對這些法定規劃的認識只是停留在概念階段，腦海里只有這些名詞，但是具體的指什么內容卻是不理解。實習過程中能具體的參與到實際的一些項目，特別是參與了農村規劃的政治以及古城控規的全過程，雖然自身設計的部分很少，但是對這些工作流程以及各個工作階段的流程都有了進一步的理解，尤其是思維方式的轉變，由一個狹隘的思維方式轉化為對規劃的多方位的思考，把各種因素綜合起來，轉化為有利的因素。

對工作的環境的熟悉和了解。首先，在設計院和學校遠遠不同的是，前者講究效率和質量，對所做規劃是很嚴肅的態度，要是第二天要給甲方交圖，前一天是一定要趕出來的，不像是在學校，可以拖圖，現在想起來以前的那些做法是很不對的。其次，在給甲方匯報時要表現出很高的自信，取得對方的信賴，但是自信是建立在自己對所做規劃有很大把握的基礎之上的。再次，團隊合作的重要性。每一項規劃都不是一個人能單獨完成的，要充分發揮個人的專長，大家相互協作，使每個工作階段都能順利的完成。比如總體規劃中，要與做產業、生態、市政、交通的相互協作相互協調把各個方面都發揮的最好，并配合總體布局。做一個有責任的規劃工作者。圖紙上的每畫一筆都是要有根據的，都要慎重考慮，多問“為什么”。在學校做作業時，有很多的主觀因素，有時為了追求圖面效果，甚至是想當然。再者就是對現狀調研的重要性的認識。注重地塊與周邊的關系，周圍因素的影響，這樣做出來的方案才是最有實際性的，也是一個規劃師必須考慮到的。

對自身的要求。出去實習后，才發現自己知識的局限性。特別是剛進中規院時，恰好是院里的學術交流，也是對前一年的所做項目的總結，去聽了很多次，但是每次都聽得很郁悶，因為他們講的太專業了，有很多是在理論性的，每次聽得都很迷茫。我們還停留在對規劃的初級的認識，要學的還有很多，這就要求在以后在時間里不斷提高自己的知識，積累經驗，不僅是完善自己的專業知識，而且還要“博學”。城市規劃是一個綜合性的學科，我們現在學的知識有限，加大專業知識深度，還要擴大知識面，增大廣度。

在實習中還有很多不理解的問題。中規院做了很多總體規劃，給我的感覺是像是在批量生產總規。總體規劃的時間也越來越短，很多只是停留在技術的層面上完成了這項規劃，可是從公共政策的角度出發還是不夠的，或是很少體現出來。因為他們思考的著重點往往是城市的發展方向，城市功能定位，以及城市的空間布局和資源利用等，這些只是技術層面的，好像是一頁白紙，擺在面前。我們規劃的真正的目的還要更上升一個層次，不僅僅是這種技術性，而是使這些規劃的文件，這些“漂亮的圖紙”轉化為政府政策性的，使規劃真正做到解決實際中的問題。比如說，在做城鎮體系規劃時，往往在圖面上用一根很漂亮的線把相鄰的幾個村鎮連起來呢，并標出了所謂的中心鎮，特色鎮之類，但是又能如何？而是是這種具有技術理性和對藝術的追求轉化為政策的屬性，使其具有行政的合理性和價值的合理性。這也許是以后規劃更要考慮的一個問題。

關于城市防災的規劃。規劃中還有一點感觸最深的，也就是地震帶給我的，關于城市防災方面的規劃。很多城市模仿國外的規劃，把一些大的，尺度夸張的廣場放在城市中來，當作自己的門面。這也是很多政府官員為了追求功績的一種表現吧，很多學者對此也提出了一定的批判，但是這次地震后，使我對這種廣場有了另外一個認識。汶川地震發生后，有那么多的災民需要臨時安置，如果沒有那么多的開場的廣場提供開敞的空間，這些災民也是很難安置的。在這種程度上，我覺得廣場的存在的一個必要性。我們不能很好的預測地震的發生，但我們在規劃是要使地震的破壞程度以降低到最小。在城市發展方向的選擇時，應該避開地質條件差的地區，認真分析工程地質條件，使城市用地建在地質較好的地塊上。對北京城市的認識。實習在北京待了半年，對北京城市的情形有了更多的了解和體會。首先是北京的道路交通系統。其道路是方格型的，和西安的很相似，但要比西安寬敞。北京的堵車是很出名的，道路的交通量比較大，這一點很有體會，乘公交出行時間較長，雖然很多道路開辟了公交專線。除了道路上交通繁忙以外，我認為還有一個很重要的原因就是北京市的街坊較多，由此造成的交叉口也多，紅綠等也就多，限制的其行車的速度。感觸最深的就是，每次從住處乘公交去換地鐵，僅僅四站路，公交就要停近乎十次，除了到站的停留外，就是紅綠等太多，車剛啟動，就要停下來，整個一路像是在地上爬。針對擁堵的交通，北京市采取了一系列的措施。首先，道路系統情況的改善，完善道路系統，是各類道路在道路網中發揮各自的特點，在疏導東西向的交通上，新增加平行道路，緩解長安路的交通壓力。建立垂直向的交通，比如高架橋和地鐵。其次，鼓勵人們使用公共交通和自行車出行。再者，在北京市總體布局中協調好各功能之間的關系，減少因用地的布局不合理帶來的不必要的交通量。

北京攤大餅式的城市發展，這種發展屬于緊湊的城市的形態。蔓延是的分散的布局是城市必然過分依賴小汽車，十分不利于節省用地，節省資源，是不可持續發展的。以往的城市批評“攤大餅”，于是組團是的城市很受歡迎，但是，這不僅增加彼此的交通距離，更隔斷人氣，降低城市繁華度，不利于第三產業的生存與發展。從這些程度上講，北京的這種“攤大餅”的模式是適應它自身的特點的。

這次實習是一次很難得經歷，不僅是對我在學校學到知識的一個應用，也對我以后的學習起了很好的指導作用。通過實習，看到自己的不足，要在以后在學習和實踐中更好的彌補，不斷提高自己。

時間總是在我們不經意間已流過指尖，隨著xxxx年夏季的到來，我的大學三年時光即將結束，同時將近一年的實習也臨近尾聲了。時間過得很快，相比起別人四年甚至更久的大學生活，我的三年略顯匆匆了，不過正是這三年，我所得到的成長卻是長足的，我從當初一個剛高考結束迷失在不知未來的孩子，已經成長為一個對生活有了明確目標的人。頂崗實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。時間飛逝，轉眼間離開學校頂崗實習已有一年了。

這一年來的實習，讓我真真正感受到了理論和實踐之間的距離，體會到了理論聯實踐的真諦。實習中的所見所聞讓我倍感自己的知識面還很窄很有限，需要更多系的實踐鍛煉。通過實習，培養了我觀察問題和解決實際問題的能力；培養了團結合作精神，提高了組織觀念。

如果說，大學在校二年是心理成熟的發芽，開花期，那么這一年來的實習便是決定成熟的結果期。

這一年來的實習，雖然一直在車間維修崗位上，但收獲卻不少。作為一個維修技工，時刻得為工作負責，因此每天上班都會比較緊張，而下班后卻是少許的放松，維修質量是企業的生存的靈魂，因此技工的技能是工作的重中之重，任何疏忽都會造成嚴重的質量后果，要想做一個合格的技工必須有一顆負責人的心，更需要一套熟練地維修技術和對理論知識的牢固掌握。作為一個合格的維修技工需要一個良好的心態，工作不能受情緒影響，否則將會嚴重影響工作質量，從而發生維修事故。

近一年來的實習，自己所接觸的是真正的工作壞境，與在學校上課在電視里所見到的截然不同，這里有的更為豐富，所以這里也是人際關系的學堂，人際關系的復雜遠不是以前所能比擬的。當然，對于人際交往始終是要接觸學習的，只有接觸了才能真正的成長，善于交際也是我們每個即將畢業的學生所要奮斗的目標之一。

通過實習提高了自己的操作技能和動手能力，加強了理論聯系實際的鍛煉？提高了實踐能力。對我以后的學習和工作將會有很大的影響。隨著汽車工業的迅猛發展？新技術的廣泛應用？會有很多是我們未曾接觸過的？在培訓結束后根據自己的情況在原有的基礎上？去不斷的學習、感悟、勤時自勉，有所收獲，使這次培訓達到了他的真正目的，更好的運用自己掌握的知識和經驗，做好本職工作。

再長的路，一步一步也要走完：再短的路，不邁開雙腳也無法到達。相信自己以后一定能走好每步。

大學的最終一個暑假，我去區檢察院實習，時間是從二00二年七月十六日至八月九日。實習期間努力將自我在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導和檢察人員交辦的工作，得到院領導及全體檢察干警的一致好評，同時也發現了自我的許多不足之處。

此次實習，主要崗位是審查起訴科，所以主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實習中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環節，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機。

實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自我，虛心向領導和檢察干警求教，認真學習政治理論，黨和國家的政策，學習法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自我所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自我所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學校總以為自我學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自我明白的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。可是有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，可是法學的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的法學教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，透過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐資料與實踐規模同步調進展。

在實習過程中，也發現法律的普及十分重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。可是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時候，人們對有些法律條文是明白的，但卻不明白如何適用它，以至于觸犯法律；有時候人們對兩個以上不一樣法律對同一問題的規定不明白，不明白該適用哪一部法律，有一個案件就是這樣的，被告人原是某村會計，之后在改選中落選，這樣一些會計帳簿、會計憑證需要移交，可是他一向認為《會計法》是規定的要等帳目清算后再移交，所以就堅持不交出，結果被以隱匿會計帳簿、會計憑證罪逮捕。這一個案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解法律、法規的含義。并在這個基礎上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神圣地位，僅有這樣法治建設才有期望。

再有一個問題就是青少年犯罪。在實習中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有兩個犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不思考被告人家庭和自身因素，從社會大環境來說，我覺得社會也有一些職責的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個重大變革的時期。這一段時間對精神禮貌建設有些放松，也就是說，有些犯罪人在童年時期就有可能已經沾染上了一些不良習氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個口號，要真正落到實處。

“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和干警們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自我這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，必有我師”，我們能夠向他們學習很多知識、道理。

學習法律的最終目的是要面向群眾，服務大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務的。高等法學教育在推進法治建設過程中擔當著重要的主角，其培養的具備必須基本理論知識，技術應用潛力強、素質高的專業技能人才，將在社會上起到重要作用。現代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質法律人才的培養必不可少。所以，對人才的培養，應當面向實際，面向社會，面向國際。法學教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的，大學的法學院應當與公、檢、法、律師事務所等部門建立良好的關系，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，培養學生對法學的興趣，避免畢業后的眼高手低現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質法學人才。

1、實習目的和意義：

在學校指導老師和企業有關人員的指導下，首先對企業的總體情況進行調查、了解，然后深入企業的業務活動之中，進行較深入的調查研究，并通過閱讀相關資料及參加有關的實踐活動。

在此基礎上，對企業的質量管理部門及其內部的各生產車間進行更深入的學習（例如熟悉生產工序流程、工藝要求及其產品質量管理體制），掌握管理業務的具體內容、工作程序和工作方法等。因此我的實習報告主題主要是涉及生產管理方面的內容。

通過有目的、有指導性的實習，能夠培養我遵守勞動紀律，團結合作的精神；加深對所學知識的綜合理解；提高社會活動能力，對于我今后的學習、工作是一個難得的磨練機會。

2、實習要求：

（1）嚴格遵守學校和實習單位的組織紀律，尊敬師傅，團結同事，講究文明禮貌，積極完成工作任務。

（2）實習期間，虛心求教，認真操作；服從實習單位的工作安排，不進行與實習業務無關的活動；在保證完成計劃實習內容的基礎上，積極開展調查訪問與研究，廣泛搜集有關資料，寫好實習日記，注意收集專業實習報告的寫作素材。

（3）實習結束后，認真進行總結，并及時完成實習報告。

1、實習單位發展情況：

奈華特紡織制衣有限公司位于素有“中國牛仔布產業基地”之稱的廣東省開平市，是一家集專業設計、生產的現代化經營理念于一體的服裝公司。

雖然還是發展初期，但該公司技術力量雄厚，有專業洗水廠，可以按照客戶要求做出不同風格的各款牛仔褲；并有專業服裝設計和制版人員，職工素質結構合理、管理規范。現有“nivacott”、“奈華特”牛仔品牌，主要以高檔牛仔、男，女裝為主，每月產量達8萬件以上，外貿接單的經驗豐富，產品保證制作精良、包裝精美、質量穩定，交貨準時。

該公司牛仔產品遠銷歐美各國，產品市場廣闊，客戶穩定，在國內外市場和客戶中擁有較高的信譽，同時與國際接軌。

該公司秉承“以人為本，以質為優，以誠取信，共同發展”的經營方針，未來公司將繼續堅持清晰的產品定位，不斷改進，大膽創新，努力樹立起高品味的服裝公司形象。

2、營銷在企業經營中的地位和作用：

據我所知，該公司并沒有嚴格意義上的營銷部門，營銷工作基本上是由營銷代表一個人承擔，就是所謂的營銷代表，負責的內容主要包括原材料的采購、跟客戶的磋商、業務跟單乃至貨物的出庫等等。

營銷代表其實在某種意義上來說并不僅僅指定于某一個人，相反，它更有可能是一個組織化的環節，沒有了營銷工作，一切企業都無法正常運行，如同缺失了向外界溝通的窗口，企業就無法對瞬息變化的市場作出快速反應，會在激烈的競爭中敗下陣來。

營銷的重要性很難用一兩句話來概述，但可以這么說，對于處于發展初期的企業來說，做好營銷方面的工作就能夠為企業的成長提供戰略管理原則，將企業的成長視為與變化的環境保持長期適應關系的過程。企業為此必須不斷了解變化的環境，預測其趨勢，以滿足消費者需求為中心，不斷創新產品及營銷策略，避免營銷忽視風險，不斷在更高層次上滿足需要，從而實現自身成長。

7、營銷人員應具備的基本素質：

作為一個營銷人員，首先他的市場嗅覺要強，時時刻刻對市場保持冷靜分析的頭腦，并對變化中的市場作出靈敏的反應。其次就是要掌握豐富的專業知識和技能，在企業經營中，懂得用專業的思維來思考企業的發展，把企業的經營模式上升到專業的水平上來。當然還要注重一些商務禮儀和技能，比如溝通技巧、文字表達能力等等，這也是一個營銷人員所應具備的基本素質。

1、實行流水線一體化的生產運作，改善車間產品工藝流程安排不夠合理的現狀。

通過在不同工序不同崗位上的工作體驗，我覺得包裝車間的工序位置安排不夠合理。例如，剪線工序距離燙衣工序較遠，員工需將在制品人工送往，加上車間狹小，搬運十分不便。除此之外，各工序之間存在瓶頸效應，造成部分員工沒事干，而部分員工拼命趕貨的現象。

我認為車間主管應從人性化管理上來考慮，合理安排工序的崗位位置，或者引進先進生產線，自動化生產，實行流水線一體化運作，對于該企業大批量少品種的業務特點是不錯的選擇。

假如要引進先進生產線，實行流水線自動化生產，企業首要考慮應該是調研各個車間、各個工序的具體情況，包括工時數、人員安排等等，然后有針對性地進行業務重組，當然也要目的性地裁減部分員工，一來減少多余人工費用，二來減員有利于組織管理。這對于中小型企業來說，是十分必要的，因為這樣能夠對外界的變化作出快速反應。實行自動化流水線生產后，更應注重設備的維護，還有就是品質管理。既要追求速度，更要注重質量，力求“質量=數量”。當然員工的素質，包括能力、企業文化管理上，都要作出一定程度的提高和調整，以適應大批量流水線自動化生產環境下的情況。

在充分掌握產品工序的情況后，我提出以下建議：工作流程范疇的專業分工。拿研發為例，一條牛仔褲的研發至少包括幾個組成部分，前期的外觀設計、模具開發、產品的結構設計、產品的模擬開發和物料采購，產品上市和售后服務等，專業分工非常細，而且前面一個步驟完成才進入到后面一個步驟，開發時間會相對較慢長，速度交慢，可能這個產品還沒開發出來，競爭對手的同類產品已經上市了。這意味著失去市場機會，意味著喪失競爭力。所以，在速度就是競爭力的今天，必須以有效協同來彌合專業分化，才能既有專業分工，又有速度。

如何才能在研發過程中實現工作流程范疇的專業分工呢？帶著這個疑問，我向公司的營銷代表進行了指導性的咨詢。目前該公司的研發團隊共有5人左右，基本上都是同樣一個工序是由這幾個人共同進行的，但工序之間存在脫節。針對這樣的情況，我覺得有必要實行流程結合標準化管理，這樣才能使研發過程的多個環節圍繞一個中心，幾乎能夠同步開展，并行推進，從而大大加快研發速度，使研發速度能夠快速響應市場，提高企業的競爭力。

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加實習工作后才真正深刻體會這句話的含義。在工作的這六周時間里，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我對于工作的認識僅僅停留在表面上的原因，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但是通過實習，加深了我對企業經營的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對企業管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

現在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊！既然早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業總會有很大幫助的。

從實踐中再次認識物流理論知識。

20xx年x月xx日下午。

xx港區。

xx級特許經營管理x班。

xx老師。

通過一個學期的物流管理學習，學生將通過到港口的實地考察，對海上運輸和國際物流有更深入的了解。

本次物流實踐課的地點在北海四個碼頭之一的xx港區。到達目的地后，學生可以自由參觀指定區域。如果您有任何問題，可以咨詢現場的顧經理。根據問題和現場觀察，我了解到以下情況：xx有四個碼頭。每個碼頭的貨運和客運都不是固定的，但港區有客貨區。

我們考察的xx港區碼頭長約xx米，建設規模分別為x萬噸級、x萬噸級、x萬噸級泊位，年吞吐量約xx萬噸。港區船舶主要是散貨船和雜貨船。港口地區的貨物主要是銅、鐵、硫等礦產，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦物質。大部分化肥是由xx和xx的公司從這個港口出口的。主要進口的是硫磺和礦物。大部分進口自xx國家。其中xx船是最主要的，xx是最好的。從xx到xx大約需要x天，到xx大約需要x天。同時，外國船只必須懸掛中國國旗才能進入中國。xx區的淡季在x月到x月，主要在春節前后，旺季在x月到x月。西崗區低潮時水位為x米，安全水位為x米，但通常達到x米。卸了幾船貨后，水位恢復到安全水平。港區接收到的最重噸位是一艘吃水x米、載重xx噸的貨船。港區的碼頭基本上不放貨，通常是在貨物卸完后立即裝船到倉庫。

今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是x萬噸級的，一艘x萬噸級的，一艘x萬噸級的。而載重x萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個叫集裝箱岸邊橋的起重設備，集裝箱大多以鐵軌運輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了xx港—20xx的建設項目表，從而了解到xx港未來的建設方向和發展規模。

為期一星期的實習已經過去，雖然其中有勞累，有辛苦，但是確實也學到了不少的知識。我們參觀了大大小小的園林，中國古典園林是人類寶貴的藝術遺產，是世界園林之母，以追求自然精神境界為目的，達到人與自然的和諧。我們還去了各種功能的廣場，了解到每一個廣場除了主要的功能以外還有其他與之相聯系的功能，怎樣使人能與廣場相連。我發現，對于一個像我這樣的大學生而言，要有勇于探索，關注細節，不怕吃苦的精神，要學習的東西永遠都那么多，學習的過程是令我激動的，也是感動的，只有這樣才能充實自己，滿足自己的未來發展。

滄浪”，它以北面的廊橋“小飛虹”分隔空間，構成一個幽靜的水院。拙政園的布局疏密自然，其特點是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建筑風格。拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區，把風景詩、山水畫的意境和自然環境的實境再現于園中，富有詩情畫意。淼淼池水以閑適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見長，曲岸灣頭，來去無盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝；通過平橋小徑為其脈絡，長廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產生不同的藝術情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月，無不四時宜人，創造出處處有情，面面生詩，含蓄曲折，余味無盡，不愧為江南園林的典型代表。實習的第二天我們去了金雞湖，在虎丘山上朝東遠眺，能見到那金雞湖在陽光的襯托下熠熠閃光。金雞湖為蘇州市重要的水產基地之一。比杭州西湖大1.8平方公里的金雞湖，原先它只是一個萬頃太湖的一個直流，目前是中國最大的城市湖泊公園。金雞湖整體分為八個區。金雞湖旁邊的湖濱大道、城市廣場以及中央公園是工業園區每天人流量的聚焦點，不僅是蘇州的，還有來自上海，常熟等各地的游客過來游玩觀賞，更有新人會來拍攝婚紗照。

湖岸邊的“圓融”雕塑，它的意思是和諧，園隆雕塑既是蘇州工業園區的標志，也是國際合作的象征。湖濱新天地是園區的時尚地標。早上，中午，晚上都有各果各地的游客來參觀拍照留念。我們沿著濱河大道一直向雕塑前進，濱河大道的綠化身份有層次感，一點也不覺得繁雜。左面臺階上去首先是長凳，兩張長凳被低矮的灌木包圍，私密性好，又由于具有一定的高度，因此視野寬闊沒有遮擋物，面前又是一片景色秀麗，格外宜人。長凳后面是一條小徑，和大道左右呼應。小路后面是大片的草坪，草坪上偶爾種植一兩棵小喬木和一些精致可愛的銅像，這是我最喜歡的地方，沒有任何多余的東西，清爽又不失風趣。“圓融”雕塑廣場呈圓形，就像是浮在水面上的大圓盤，鋪裝素雅。圓盤與水面相接處有噴泉，噴泉后面有一塊巨大的假石。巨大的金雞湖作為背景與遠方相連接。再走過去就是一片大的方形廣場，廣場上除了鋪裝沒有什么點綴，略顯空曠。廣場背后是一個小森林，里面的路都很窄，但是種滿了參天大樹，又有成片的草坪，引來了無數新婚夫婦來這里拍寫真，在蔥郁的大樹的映襯下顯得格外美麗。

側，為河畔小廣場。小廣場兩側按“修舊如舊”原則修復的一組沿街古建筑，古色古香，成為集書畫、工藝、茶樓、小吃等于一體的公眾服務配套區。博物館的建設結合了現代蘇州的設計特色，將博物館放在的拙政園的背面，使得整體看起來就是拙政園的一個延伸，使得更加和諧，藝術性加強。在新的博物館展區里，不再只是局限在原來的傳統的園林設計思路，加了一些我們現代人的想法，更加獨具特色。相信在不久的將來我們能不斷挖掘提煉最后形成未來中國園林建筑的發展方向。盡管白色粉墻將成為博物館的主色調，以此把該建筑與蘇州傳統的城市機理相結合，但是隨處可見的灰色小青瓦逐漸被灰色花崗巖所替代，為了追求更好的美感，現代造園者把玻璃屋頂與石屋頂相結合，便于達到使游客心曠神怡的效果。同時過濾和控制進入屋內的太陽光線。同樣貝聿銘設計的一個主庭院和若干個小內庭院布局精巧，別具匠心。北部庭院使得游客能夠一覽江南景色，而且直接銜接拙政園補園，使得新舊園融為一體。大廳是博物館的核心在前庭和博物館花園之間。它是所有參觀者的導向，給想要去不同展區的人提供道路。在路線終點處，展示的是宋代書齋的復制品。現代美術作品則設在博物館花園東邊的一個特別展區里。展區由1.35米的模塊組合而成，為布展提供了靈活性。這些模塊外飾簡潔優美，地面鋪設地板，踢腳，木質框架墻體和白色涂料。還有一個靈活的展示窗系統，專門展示那些大小不一的工藝品。由于地塊的大小、高度的限制以及博物館設計規劃的要求，相當一部分的博物館功能空間安排在地下室。游人可以通過室內荷花池上方的懸臂樓梯到達地下室。新石器時代和吳文化文物的展廳，影視廳、多功能廳、衛生間，藏品儲藏庫，各種行政管理和博物館內部用房，機械設備用房、停車庫以及裝卸區域都安排在地下室。新館與拙政園的建筑環境既渾然一體，相互借景，交相輝映，又具有各自的獨立性。

這次實習中，我最喜歡的是常州的紅梅公園，在這個公園里，我看到了很多從來沒有見過的布局和設計，看得我十分欣喜。這是一個集休閑，娛樂，餐飲，觀賞等各種功能于一身的公園。

常州紅梅公園位于天寧寺的西側，位于城市繁華中心區，四周人口密集，原為天寧寺舊址。紅梅公園分為三區八景。三區即文物古跡區、娛樂活動區、和科普教育區；八景則是紅梅春曉、古剎鐘聲、曲池風荷、青巒倒影、鳳橋花徑、翠薇秋霞、孤山雪松、文筆夕照。文筆塔位于紅梅公園南端，原名太平寺。因形似文筆，故又稱文筆樓。其中最具盛名的是紅梅閣，它的整個建筑古樸厚重，氣勢雄偉，跟一般樓閣所不同。等到了冬末春初，游人們既可以賞一賞紅梅，又可以登上樓閣，觀賞雪景，真是美不勝收，一切美都盡收眼底了。三區八景中其他的一些也同樣各有各的特色。曲池風荷，以荷花池為主景，夏日荷花盛開，艷麗清新；青巒倒影，峰巒起伏，山路彎彎，長廊蜿蜒其間；山頂翠微亭旁，紅楓滿山秋季到來時，必有“霜葉紅于二月花”之感；林園鐘聲，三面環水，古樹參天，偶爾聽到渾厚的鐘聲，顯得異常的靜謐幽深；雪山勁松，四面環水，地勢極高，山上種植著青松、雪松、臘梅等，有一種“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”之感；最后，還有一個吳風遺韻，是從幾百座牌坊中選出八座，以之來發揚我們的吳風遺韻。而整個紅梅公園地形起伏，呈現出了水鄉的特點。紅梅公園是常州文化內涵最深厚的公園。公園里不僅有豐富的人文景觀，如紅梅閣，又通過改造擴建，堅持“綠化為本，文化為魂”的建園理念，進一步完善了公園的文化景觀功能，提升了文化內涵。使得常州的文化能更好的，更長久的發展傳承下去。

想留下這驚艷的景色。

新北區中心公園坐落于常州新北區城區核心地帶。公園設計以“意象山水”為理念，建筑物中采用大型坡道貫穿地面與屋面，利用立體空間，通過水面、草坪、植被、景觀等的相互聯系，交融。使得園區跌瀑留音、健身廣場、情趣屋頂花園、星語星愿、休閑街、宴會廳等20多個游覽點更具文化性、生態性，人們從中感受到了浪漫的氣息。讓我們感受到了這個主題愛，現代感極強，從這樂園中人們都將找到無限的歡樂，這種既時尚有又現代的感覺會深入人心。新北區中心公園的各處景點都是獨具特色的。情趣屋頂花園是運用空間概念創造的屋頂情趣地帶，花草與自然相結合，“坐”“觀”“行”“談”，讓人充分觀賞園區四周的美景，讓人充分感受休閑與樂趣。

戲水石磯在湖岸，有厚重的原生態的石頭，水與石動靜對比，剛柔相間，動靜結合，形成了一個很良好的休息空間。休閑街這是石、木、樹構成的生態休閑園，映襯著各式酒吧、茶吧，金竹打造的特有景觀和著地面噴泉，演奏著休閑優美的樂章。濱水街像一塊美麗的水晶石鑲嵌在湖與綠蔭之間，在這里，意大利威特萊仕咖啡、公園九號工坊提供你最好的休閑去處，臨水街市，讓你情趣怡然。淘氣堡臨水依樹高低起伏的綠島形成了天然的親子游樂區。兒童秋千、兒童滑梯、對對碰、童樂卡通車等是孩子們最喜歡的選擇。涵碧湖涵碧湖為園區最大的水域空間，羅曼亭、荷花蕩、濱水木棧道、濱水街、戲水石磯、瀲滟臺等景致圍繞四周，營造了獨具生態的親水環境。文化活動中心集聚現代歐式的建筑與園區現代、時尚、休閑、浪漫的風格合成一體。在這里，文化展示、文化沙龍、藝術教育、各類培訓得到最好的體現。她的景觀性、功能性得到了最好的張揚。晨運廣場庭院樹陣環繞，四周以銅條鑲嵌的花崗巖鋪裝而成，增加廣場林蔭綠地和廣場節奏感，為游人提供了休息與交流的好去處。健身廣場花樹綠蔭中的一塊綠地，多種器械為游人提供了鍛煉的最好場所，百年銀杏見證廣場帶給游人的快樂。跌瀑留音特殊的地形環境成就極具特色的地形、植物與水的空間關系，水體順疊砌的整石源源不斷的跌落，營造動態多變的水景，茂密的植物群落形成綠色屏障，更增添園區的生態效果。

常州市民廣場的建造十分規整，”h”型的市政大樓腳下是一片方形的廣場常州市民廣場位于常州新北區市政府正前面，東面是常州大劇院，西面是常州博物館和規劃館，常州博物館和規劃館全天向市民開放，里面包羅萬象，用文物展示的方式向參觀者訴說著常州由古至今的歷史，科技館內也有豐富的標本和化石，規劃館氣勢雄偉，陳列著常州市全貌的模型，足有一樓層層面那么大。不可否認的是市民廣場在晚上夜燈下的輝煌與燦爛。但是，市民廣場雖大，但仍然存在著不足，大而空曠無比，沒能展現其好的特點。廣場除了鋪裝以外沒有其他的點綴，夏天的時候，廣場暴曬，不適合市民的活動，并且廣場上是下沉的，只有臺階，沒有考慮到為行動不便的人設置殘疾人通道。

通過此次的實習，獲益匪淺，實踐是最好的檢驗真理的途徑，當你身臨其境的時候，才能真正了解到設計者的設計理念，感受到設計者的心情。才能真正感受到一個園林，一個廣場的存在意義。設計者要本著“以人為本”的理念，創造出人與自然和諧共處。在實習中，班級的感情也日漸加深，我們互相幫助，一起學習，收獲知識的同時也收獲了友情。在實習中不斷地充實自己。

人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發生在，與上司溝通不好；上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任；對瑣碎重復的工作感到怨煩；與上司發生爭執；情感方面。

就是：辦文要準辦事要穩情景要實主意要慎。而要做到這些必須態度認真作風過細不能疏忽大意不能馬虎潦草。比如說辦理公文就要保證文件的質量用詞要準確材料要真實抄寫要認真校對要仔細力求每一個環節都不發生差錯。否則就會貽誤工作甚至釀成難以彌補的損失。

總的來說我還是有一些感受的，具體比如自學本事，從未有過的艱辛的，和與同事的相處。

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的本事”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自我所學的專業知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。在學校時，教師總強調我們要培養自我的自學本事，參加工作后才能深刻體會到教師的良苦用心。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自我所學的專業知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的的。所以必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學本事的人遲早要被企業和社會所淘汰。

每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。像我就是每一天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。可是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。而象同公司的推廣員每一天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽著不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。而事實上所有的業務并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅韌不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導責罵時不能賭氣就辭職。

一向以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。并且要開始有意識地培養自我的理財本事，我們剛畢業，工資水平普遍不高，除掉餐費和日常的開支，有時候想留點錢給父母買點東西，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，所以很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷baihua地往上爬，所以剛出校門的我們很多時候無法適應。可是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高，每一天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日聚會，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心境好，大家工作開心，有利于公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。可是還好，我很幸運，基本沒怎樣遇到這樣的事情！

我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文秘專業的關系，對文秘有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時經過實習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了必須的感性和理性認識。認識到要做好日常企業文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

經過在職的一個多月里，我深感自我的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自我會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！

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實習工作階段性總結（模板23篇）篇十二

__年4月22日，略帶著學生稚嫩的我，走出校園，來到了__市第二中學進行為期一個月的實習，滿載著一腔的熱忱我走上了一直向往并熱愛的教師崗位。

__市第二中學是從__年開始招收第一批學生，建校雖然短暫，但是經過幾年的努力，現今學校環境優美，教學設施完備，是一所國家西部貧困地區九年義務教育學校，是__市的直屬初級中學。走進校園就看到校門上寫著“好好學習，天天向上”的閃亮標語，這是該校一直堅持的校訓，雖然簡短，卻飽含著學校對學生的期許。

此次實習主要有教學工作實習及班主任工作實習。在實習期間，我細心觀察，虛心請教，初步了解和掌握中學教育教學規律和具體環節，能獨立進行備課、課堂教學、輔導、批改作業等教學工作，并在全班召開主題班會，做專題動員，搞好班風、學風，適當開展課外活動，對學生進行思想教育，還與個別學生談心，做后進生的提高工作。

二、實習主要內容。

1、思想及紀律表現。

在實習期間，我服從領導，虛心接受指導老師督導，認真完成實習任務并嚴格遵守實習學校的規章制度和作息時間，從不無故請假。我注重師表，講文明，有禮貌，衣冠整潔，愛護公物，維護實習場所及周邊的環境衛生。另外，我與實習小組組員之間團結協作，互幫互學，共同提高。

2、教學及班主任工作。

實習期間，在兩位老師的引導下，我經常下班，每天早上七點二十分到教室監督早讀紀律、檢查衛生以及做好考勤工作，下午2點20分到教室維持班級紀律，督促學生按時完成勞動，并做好下午第一節課的課前準備活動。另外，在自習課及科任老師上課期間都經常在班級外面觀察學生的課堂的學習情況。把表現優秀的同學和表現欠佳的同學的名字分別記錄下來。這些都對學生有很大的激勵作用。

3、教育調查開展情況。

在實習期間我一直關注“初中生的叛逆心理”這個問題，為解決這個問題我主要采用談話法和實地觀察法，如個別談話法或者集體談話法來進行關于叛逆學生的教育、學習問題的調查，找出問題存在的原因，再根據原因來尋找對策來解決學生存在的思想、紀律或者學習態度等問題，同時我堅持在每天的班主任日常工作中觀察班里叛逆學生的行為表現，在細節中發現問題，將問題回饋到指導老師處，再與指導老師進行商量解決的方法。

經過一個月的努力我發現初中生的叛逆通常是由以下原因造成的：一是初中生身心發展不平衡;二是父母不當的教育方式和不和諧的家庭氛圍;三是教師的教育觀念有待加強，教育方法有待提高;四是社會中一些暴力文化等不良文化的影響。對于這些叛逆學生我們首先要尊重他們，要認識到初中生出現叛逆心理是一種正常現象，我們應以平和的心態去看待，要看到叛逆心理也具有積極的一面，作為父母和教育者要善于發現他們出現的優秀品質，與他們平等交往，用發展的眼光看待他們;其二，要重視家庭教育，努力營造民主、融洽、健康、和諧的家庭氛圍;其三，教師要提高自身的素養，教育學生要講究教育的藝術，掌握教育的有效方法;最后，學校要加強心理健康教育，盡早發現學生的問題，并給予正確的引導。

以上所提到的只是我在教育調查中的其中一個重要問題，還有其他一些問題我也做了相應的調查，也從中獲得很大的收獲。

4、實習效果和主要收獲。

我在上第一堂課時，就遇到了很大的挑戰，精心準備的課件居然放不出來，頓時我變得緊張不安，但很快我就調整好自己的心理，非常從容的不用ppt也順利的上完了我的第一節課，各個環節都完成了，過后在評課中，聽課的吳__老師評價說，看我不像新老師，而是像從教幾年的老教師，還說我上課很有激情學生很喜歡我，還想聽我再上一節這個課。對于這樣的評價，我該為自己課堂上的從容自信而欣慰，這是詳盡備課的結果，對于缺點，我也要及時改進，爭取在下次課營造更生動活潑的課堂。

這節課之后我真正體會到了要給學生一杯水，自己就必須有一桶水的含義。從此，我開始不斷地迷惘，疑惑，思索，但我的內心卻非常充實。我知道我在成長，在教育生涯中不斷探索，我的每天就在這樣的充實中一天天度過。

三、實習總結與體會。

為期一個月的實習。讓我見識了許多，也收獲了許多，不但在講課方面有了很大的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高，并且在教學管理、課堂教學等的理念也收獲頗豐。使我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。并能從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。其中我體會最深的是教師要熱愛教育事業，要施教以愛，老師的激勵遠遠比批評更奏效，鼓勵是一種催化劑，它能夠極大地激發學生的自信心，一句由衷的贊譽和夸獎，可能使他們受益終生。熱愛學生是教師的天職，只有對學生傾注一份愛心，奉獻一份真情，才能喚起學生對老師的愛、對生活的愛、對知識的愛。教師只有真切的關心學生、愛護學生、為學生著想，才能激起學生對老師的尊敬、熱愛和敬佩!在此，我想對所有即將走上工作崗位的準教師說：既然選擇了做“人類靈魂的工程師”，就不要吝惜自己的愛;只有自己內心充滿了陽光，才能溫暖孩子幼小的心靈;只有掌握了愛的藝術你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花!

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十三

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十四

經過前面的入廠培訓、inventor三維建模培訓及生產實習這一系列的學習，使我開拓了視野,增長了知識,邁出了自己職業生涯的第一步，對公司以及自己即將所從事的工作有了初步的了解和認識。

今年年初，開始了崗位見習，剛到辦公室正好是澳車設計階段，為了讓我們認識了解并盡快的融入自己將要從事的工作，牟主任給我們分配了一些小部件的設計工作，這既讓我感到驚喜又覺得壓力重重。澳車對我們公司的重要性是不言而喻的，雖是一些非關鍵零件，但作為一個毫無經驗的新人，很多問題還是相當棘手，讓人拿捏不準。這期間師傅給了我很大的幫助和指導，使得該項工作按時完工。這是一次重要而成功的鍛煉學習，通過這次繪圖，對設計過程有了一個較為清晰的思路，學會了如何對零件進行編碼以及對以往車型同類裝置的參考、標準的查閱。尤其由于設計工作的需要，對en15085焊接標準作了仔細的學習，掌握了一些常見焊縫的標注方法和焊接標準，這為今后的工作作了一定的鋪墊。

烏車輔助傳動系統、柴油機安裝的設計，從最初的傳動系統方案的確定、業務聯系單的提出到各階段業務聯系單、總圖及零件圖的審核、評審意見的答復和改進，并按要求對設計部類技術文件、圖紙等內容進行書面文檔和電子文檔的統一歸檔。

設計中不可避免的遇到了很多棘手的問題，畢竟學校所學知識還是有限，再加上第一次獨立承擔如此復雜的工作，遇到困難是不可避免。但在師傅們耐心的指導幫助之下和自己加班加點的努力之下還是按時完成了全部的工作任務，沒有拖大家的后腿。這個過程中對我的鍛煉是不言而喻的，更重要的是期間學到了很多專業知識以及工作方法，也讓我感覺到了作為一名設計師所必須具有的嚴謹的態度和追求完美精神的可貴。這對我來說任務是艱巨了點，但是通過這次設計工作訓練，熟悉了產品研發流程和各階段工作。

總之，這一階段的實習工作對我來說是收獲頗豐。圓滿的完成了此階段的設計工作和學習任務。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十五

按照學院20xx級各專業教學計劃安排，信息系四個專業的學生于20xx年11月離開學校，進行為期半年的20xx級畢業生頂崗實習工作，現將中期工作匯報如下：

根據學院的總體要求，按照教學計劃的進度，信息技術工程系組織進行了20xx級畢業生畢業頂崗實習。

首先，成立組織機構。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實習工作主任為副組長的頂崗實習工作領導小組，由教學科負責具體的指導工作。教研室根據學生的數量和專業分配了相應的畢業實習指導教師，并安排學生與各自的指導教師見面。此次共有11名教師擔任了頂崗實習畢業設計指導教師，組織指導參與頂崗實習學生。

其次，召開動員大會。按照學院教務處印發的20xx屆畢業生頂崗實習安排表及要求，在20xx年寒假前系里就組織召開了畢業生頂崗實習動員大會，宣傳頂崗實習的重要性，進行總體部署安排，提出明確要求。

第三，落實實習單位。根據計算機專業的特點，本次頂崗實習單位（崗位）采取以學生自找與系里協助相結合的方式，采取集中加分散辦法，全部畢業生都及時順利地找到了實習單位，從元月17日開始，所有學生均進入頂崗實習狀態，到6月18日結束，歷時近6個月。

第四，扎實指導實習。方式多樣：在實習期間，各位指導教師和學生保持密切的聯系，通過電話、e-mail電子郵件、利用qq群、手機短信、親自查訪等方式對學生進行了切實有效的跟蹤指導，并通過最終的考核、總結交流、技術答辯完成頂崗實習全部任務，取得了效果良好。

收到了良好的效果。實習期間，系頂崗實習工作領導小組也組織了兩次監督檢查。

6月20日，頂崗實習學生按要求上交實習日志、總結等實證材料并進行了答辯。6月23日指導教師對頂崗實習學生進行成績評定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結果上報教務處。至此，20xx級畢業生計算機應用與英語復合專業學生頂崗實習工作圓滿結束。

1．加深了我們對頂崗實習工作重要性的認識。通過頂崗實習，學生的職業素質與能力得到提高，進一步加深了我們對畢業頂崗實習在專業教學過程中的重要地位與作用的認識，它是對學生幾年專業學習的一次最真實的檢驗，也是對我們幾年專業教育教學過程的最有效的檢驗，我們培養的學生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習基本上就能夠得出答案；它又是學生順利就業的必不可少的前奏，通過頂崗實習讓學生把幾年學習的專業知識、專業技能應用到工作實境中去，為畢業后正式走入社會打下堅實的基礎，而且很多學生由于表現出色在實習階段就和用人單位簽訂了就業協議，順利地找到了一份比較滿意的工作，其中更有些學生由于在實習期間表現突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開始沒有預料到的，頂崗實習過程中實現了預就業。

2．增強了我們對辦好計算機英語復合專業的信心。通過對學生頂崗實習的指導，尤其是通過到實習單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培養的學生合格，社會是有很大的需求的。

3．獲取了對于專業建設與改革的新信息。教師參與了工學結合的頂崗實習工作，提高了對教改的認識，增強了赴企業鍛煉的自覺性。5名指導教師參與了實習指導，我們的學生在實習單位的表現整體良好，其中更有許多佼佼者，證明了我們在專業建設方面已經做出的努力是正確的，許多課程的開設完全符合市場的要求。在走訪中，企業專家建議，專業建設與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養，更要著眼于人的全面發展。這些都有益于我們進一步進行專業建設與改革，加強對學生可轉移、可發展能力的培養，使學生的就業適應性更強。

能的培養對準就業崗位，職業教育特色比較明顯，經過修訂的人才培養模式先進超前。

4．促進了學院與企業的深度合作。示范院校建設得到更多企業的關注與支持，促進了企業文化的傳播和品牌形象的進一步提升，也為企業挑選到優秀的畢業生，達到了多贏之目的。

5．實現了學生學有所長，教師教有所教。頂崗實習通過實踐學生在實習中，從看熱鬧到看門道，從旁觀者到幫手，從幫手到入手，再從入手到高技能人才，這是最大的成效。在實習中，學生激發出學習熱情，改變了學風。用十六個字“學會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅忍”來總結，學生對生活的態度、對工作的責任、對人性的感悟都變得更加深刻。

教師方面：由于學生在企業實習，教師有了更多與企業接觸的機會，對企業的需求，尤其是學生的知識、技能和職業素質與企業要求之間的差距有了更具體的了解，教學目標更加明確。多數教師都在教學中不斷更新教學內容使之更貼近企業崗位需求，不斷探索各種教學方法，注重提高教學效果，更注重提高學生的學習能力。

20xx級學生頂崗實習經過大家的共同努力，取得了一定的成績，但頂崗實習實施過程中存在認識偏差、選點困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實踐。

（一）管理方面。

1.頂崗實習企業接納存在較大困難，實習期間多崗位輪換的理想狀態還有距離。我們的愿望是每個專業固定若干企業，建成技術崗位搭配合理的校外頂崗實習基地。

2.為頂崗實習企業多做一些有益的事情較少，尚需挖掘合作的內涵，豐富校企合作內容，為持續合作奠定基礎。

3.頂崗實習方案等指導性文件細則還需要進一步充實、完善，特別要明確實習期間的安全責任問題，解決分散難管問題以及指導教師與班主任對頂崗實習學生的雙重管理問題。系上綜合管理，宏觀檢查學生實習教師指導也有一定的困難。

4.需要解決實習中最常見最突出的問題是：仍然有少數學生不遵守考勤紀律、隨意換單位，學生家長的參與程度低或干預程度大，個別指導教師與企業、學生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習的四方協調機制。

（二）教師方面。

1.學校指導老師：因教師的不足，加之，學生頂崗實習分散，檢查一圈費時費事，對深入扎實指導頂崗實習帶來困難。

2.企業指導老師：因工作比較忙，對頂崗實習學生的指導不重視，疏于指導，有些出于秘密，不愿意學生接觸。

（三）學生方面。

1.部分學生吃苦精神較差。很多學生在頂崗實習單位工作任務重，經常加班加點，每天工作時間都在8-11小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學生們體力消耗與在學校相比要多出很多倍，但是報酬很低，請假休息得不到批準。工作辛苦是導致部分學生經常換崗的重要原因。

2.部分學生適應能力較差。從學校到企業，從學生到頂崗實習單位的一名實習生，需要學生轉變觀念，要求學生主動適應企業的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白高職生畢業后的就業方向,對專業期望值較高,認為所學專業同實習企業不搭邊,因此不能盡快適應企業工作方面的要求，違規、違紀現象時有發生，無形中就拉開了同企業的“距離”，這是頂崗實習中遇到的又一問題。

3.部分學生溝通能力欠缺。經貿類專業的工作崗位就要求學生人際交往的能力。但在頂崗實習過程中，部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，很累，覺得單位很復雜，人際交往很困難。實質上，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。從學校到企業，工作、生活環境變了，要適應環境，適應工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習中提高工作效果，方便工作，與實習單位同事融合在一起的基礎。

鍵性職業能力的培養應當成為今后專業建設與發展的側重點，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。

2．要進一步強化職業認知教育。職業意識的培養在專業教育階段非常重要，一些學生實習中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業還沒有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。但職業認知教育不能停留在簡單的一兩次到企業進行所謂的參觀，要進行系統地教育，通過專門的課程、日常的教學活動和學生活動等多種形式養成，全員全方位參與。

3．要創新實習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率，校外現場授課率的基礎之上，充分利用網絡等現代化技術手段開展指導。專業導師要加大與企業導師溝通力度，確保能夠及時獲取學生實習最新狀況。

頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對計算機加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。

4．教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

5．教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十六

一段時間以來，作文教學困擾著語文課堂：學生才思枯竭，怕寫作文；老師翻閱千篇一律的作文，索然無味，作文教學走進了一個死胡同。究其原因，在作文教學實踐中，教師忽視了對學生創新思維的培養。學生缺乏創新意識，寫作公式化、簡單化，從而造成學生思維土壤的沙漠化。這種僵死的教學模式泯滅了學生靈感的火花，扼殺了學生思維的活力，失去了作文教學的本來面目。隨著素質教育的深入開展，提高民族的創新水平對語文教學也提出了新的要求，作文教學中對學生創新意識的培養，已經成了作文教學必由之路。

時光如流水，轉眼我校 “創新作文”課題研究已有兩年的時間，在這期間，我們各位課題研究教師積極投身教學研究工作，逐漸摸著了一些如何讓學生的作文活起來，新起來的門道，現將本人兩年的實驗工作進行階段小結。

更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關鍵。因此，我特別注重加強理論學習，提高課題組實驗教師的理論素養和教學科研能力。課題開題伊始，我定期參加課題組教師學習總課題組的搜集到的關于創新作文教學的最新資料、新課程標準與課題相關的文章，觀看教學錄像，通過學習，轉變了觀念。此外，我們還要求課題組成員自學業務理論，在課題組集中學習時進行交流，以達到資源共享，共同進步的目的。

為了更好地提高教師的業務素養，學校采取了“走出去，請進來”的措施。兩年來，通過傾聽外出學習老師的報告，我不斷汲取新鮮血液，為課題實驗尋找理論依據。另外，我還積極參加在本校和兄弟學校二中組織的課題研討，聽了一些質量較高的創新作文觀摩課。每個學年，我都精心準備，上一節創新作文匯報課，做到理論和實際相結合，達到提高自己的業務水平和教研能力的目的。

為提高老師教學教研能力，學校課題組要求每位實驗教師每個學期上一節研討課，交一份優秀作文課教案（或案例）、一份教學反思、寫一份實驗工作總結、寫一篇論文。本人每個學期都能積極完成，其中，論文《觀察與寫好記敘文同行》、《調動多種感官，增強作文能力》獲全國一等獎、《寫活人物，細處傳神》獲全國二等獎。匯報課《告別童年》得到校領導與同事一致好評。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十七

時光荏苒，轉眼間，20xx-20xx學年度第一學期學校的教育教學等工作已經近半，在縣教育局、鎮教育辦的正確領導下，我校堅持全面貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，堅持以辦人民滿意教育為最高標準，依法治校開拓進取，在主動教育和教育教學等方面進行了更為深入的探索和實踐，現將工作情況做以下匯報：

1.強化質量意識，做到有的放矢

開學之初，學校教務處分別召開了全校教師備課研討會，“同課異構”教學研討會和畢業班的教學質量分析會。在此過程中，我校德育處、總務處等處室也將本學期的工作計劃向全體教師進行了介紹，學校及時下發了本學期周重點工作安排等，這些會議的召開及學校重點工作安排的下發，促使每位教師盡早地進入了常規工作狀態，讓每位教師的工作有的放矢，為學校的教學等各項工作有條不紊地開展奠定了基礎。

2.依托校本教研，做好專業引領

學校在暑假期間參加縣各級培訓的骨干教師和學科帶頭人利用學校教研時間分別對各學科教師進行了二級教材輔導，把縣局教改精神第一時間傳達給各位老師，使得學校的教學工作緊密圍繞縣教育局精神展開。在開學初，由教務處組織由尚緒言和劉光月二位主任為新分配教師和新調入我校的青年教師做了主題為《學常規懂制度》和《青年教師如何開展教學工作》的兩個專題講座，讓每位來到津海小學的青年教師的工作有了抓手，從而順利地邁向了新的工作目標。

3.開展讀書活動，提高專業素養

本學期，我校進一步規范了圖書室的管理，進一步完善了數字化圖書館的借閱工作。鼓勵全體教師利用課余時間借閱教育教學輔導書籍，并準備召開讀書匯報會，交流心得體會。我校還積極鼓勵教師實施網上資源共享，教師將自己的讀書筆記、心得體會發表在博客和論壇上，做到教師間交流提高、共同發展。

4.加強繼續教育，促進專業成長

本學期，我校劉光月、信崗兩位教師榮獲第四周期繼續教育縣級學科帶頭人稱號，信崗教師入選天津市“千名骨干教師培養工程”。縣教育局召開了全縣第五周期繼續教育的開題會議，我校嚴格按照會議精神，積極組織教師關注教育研修網，學習 “教師專業化成長”業務知識，爭取在新一輪繼續教育中培養出更多的縣級學科帶頭人。

5.嚴把隊伍建設，發揮骨干作用

本學期，我校繼續開展青年教師課堂教學競賽活動，學校每學期一次的教學研討活動在原有的基礎上，開設了同年級同學科的“同課異構”教學評比活動。兩個不同層次的課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式活動。我們繼續加大力度鼓勵并推薦教師參加教學競賽活動，為他們提供展示教改成果的舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使更多的骨干教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。本學期，我校劉光月、劉俊祥、王霞三名老師被確定入圍天津市第八屆雙優杯市級決賽， 辛鋒老師在20xx年10月參加了由縣教研室組織的同課異構活動，并為全縣教師作示范課，信崗老師10月27日至11月1日參加了在成都舉辦的全國十城市第25屆體育研討活動。此外，信崗、劉光月老師撰寫的課例榮獲縣級優秀課例一等獎，并被收錄在靜海縣“主體—和諧—高效”教學資料匯編（三）一書中。我們將積極發揮這些骨干教師的作用，采取“學校搭臺—骨干引領”的形式，互相促進，共同提高，力爭在以后的工作中取得更加優異的成績。

1.注重師德修養，加強班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的主要力量，我校要求班主任教師每周開好一次主題班會，德育處每兩周組織一次班主任教師會議，學期末進行班主任工作交流會。采取自主與集中相結合，實地培訓與個體帶動相結合的形式，對教師進行了師德、師能的專項培訓。加強師德教育，簽訂師德承諾書，組織學習劉麗麗先進事跡等，通過學習提高了教師愛崗敬業的思想及管理水平。本學期，我校承辦了大邱莊鎮青年教師師德演講比賽，張瑤老師代表學校做了《用青春的熱情點燃奉獻的熱火》的主題演講，得到領導、老師們的好評，也為學校青年教師的健康成長起到了推動作用。

2.注重育人過程，規范學生行為

以《小學生日常行為規范》《小學生守則》和《津海小學學生一日常規要求》為重點，開展以“路隊、紀律、兩操、衛生、禮儀”為內容的五項常規評比活動，工作中加強對學生指導，利用班會、升旗、廣播、板報、隊會等形式進行強化教育，以此促進學生良好行為習慣的養成。本學期我們舉辦了行為規范知識競賽、行為規范先進班集評比活動，通過比賽，學生們更為深刻地認識到行為規范的重要性，增強了遵規守紀的自覺性。

3.開展系列活動，開拓育人渠道

通過校園廣播積極宣傳“主動學習，主動創造”活動的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起， 本學期初，我校利用東亞運動會在我市召開的時機，開展了“迎東亞運動會，做文明大邱莊人”的系列活動。圍繞這個主題各班召開了不同形式的主題班會，組織學生參觀了大邱莊鎮史館，與津海街村委會聯合進行了環境衛生清整實踐活動，組織全校師生進行了“迎東亞運動會，做文明大邱莊人”的倡議簽字儀式。在活動中增強了學生熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。

1.強化課間操，做好體質健康達標工作

開學后，為了提高課間操質量，我們利用大課間和體育課對各班學生的隊列隊形和廣播操進行強化訓練，并于10月初舉辦了全校會操比賽。9月底接到每年學生健康數據上報工作通知后，學校制定了具體的工作安排，組織全體班主任及體育教師召開體測上報培訓會，利用一個月的時間對全校同學進行了體質健康達標項目的逐一測驗，順利完成了學生體質達標的上報任務。

2. 調整學校社團活動，促進體育特長培養工作

從本期開始，學校安排每周三下午第三節課為全員課外活動時間，這學期我校對原有的社團小組重新進行了規劃，又增設了足球、女子籃球、電腦繪圖、誦讀等四個社團活動小組，全體學生根據自己喜歡的興趣選擇參加學校開設的26項社團活動，這些豐富多彩的活動真正的調動了學生們參與的積極性。每次活動，學校都會有相關人員對每個小組的活動情況進行詳細的檢查、指導，并隨手拍攝學生活動照片，為孩子們留下了成長的足跡。

3.提高少年宮活動質量，打造學校知名度

開學后我們選拔出在課外活動和各項競賽中表現突出的456名優秀特長生，參加少年宮17個小組，學校對活動時間、輔導教師、場地等詳細的進行了安排。特長生在參加上一級的比賽中也獲得了優異成績，校乒乓球隊分獲靜海縣男女乒乓球團體比賽第一名，校男子籃球隊獲縣小學籃球比賽第一名，校田徑代表隊參加靜海縣第四屆中小學體育節田徑比賽，獲得132分。在20xx年10月28日津海小學合唱隊代表我鎮參加了由津海小學承辦的靜海縣第八屆合唱節大邱莊賽區的比賽。我校于11月申報了天津市校園足球定點校，現在正在進行學生的注冊工作。

1、積極改善辦學條件

為了給教師及孩子一個舒適的教學學習環境，開學前，在村街領導的支持下，我校為各教室及功能室安裝格力三匹空調26臺，同時對空調線路進行了改造，共計投資208820元。同時維修了學校樓內墻壁，對學校門衛值班室進行了粉刷并增設了視頻監控，共計投資8000余元。我校投入6060元購置乒乓球發球機等體育器材及用品，保障學生的乒乓球水平得到進一步提高及其他體育項目的順利開展。

2、改善住宿教師生活條件

為改善教師的住宿條件，學期初為住宿教師購置飲水機及衣櫥等生活用品，盡可能滿足住宿教師的需求，為了解決住校教師早餐及晚餐的問題，在征尋住校教師意見的前提下，經學校領導班子決定，每月給予住校教師200元的誤餐補助。

1.切實做好安全工作，完善學校安全管理制度。

加強了門衛和教師值班的管理，加強了學校師生的人身安全和財物安全的管理工作，落實了安全工作責任制，分層簽訂了安全責任狀，健全了學校安全預警機制和應急機制。加大校園的門衛及周邊的綜合治理力度。為保衛人員配備了必要的裝備。嚴格門禁制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有匯報，杜絕不明身份的人員進入校園。

2.加強學校設施設備的安全檢查工作。

堅持做到一天一小查，每月對學校進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中，對檢查中發現的問題實行責任追究并立即整改，確保設施設備和器材的使用安全。

3.開展豐富多彩的宣傳教育活動。

利用班會課、廣播、黑板報對全校的廣大師生開展安全預防教育，使師生接授比較系統的安全知識和技能教育，增強自我防護能力。20xx年11月1日我校邀請天津市防火中心張津瑋老師為全校教職工進行了消防安全講座，通過張老師的精彩宣講及會場的互動活動，使全體教師對火災的形成、防火措施、自救等消防安全知識有了進一步的了解，同時強化了全體教職工的消防安全意識。

新的學年，新的起點，在今后的工作中，我們將以高度的敬業精神，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，創教育強校，努力把學校建成品位高、特色明的新型學校。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十八

在縣局課堂教學改革方案的引領下，上學期初，制定了我校的課堂教學改革實施方案，形成了課改思路，設計了三段三環節的課堂教學模式。老師們在課改實踐過程中更新了理念，轉變了觀念。11月初，在局長的帶領下，我校校長參加了《全市課堂教學改革流動現場會》，會后向全體老師傳達了會議精神，讓老師們知道了課堂改革勢在必行。并吸納四子王旗、后旗等學校的課改經驗，之后召集參加課改的全體老師進行階段性反思，在完善以往方案的基礎上形成了兩主八環節新的課改思路，同時發揮典型教師、典型年級的示范帶動作用，強化引領，全面推廣。

經過一個階段的實踐，老師們從注重教師的教轉移到了注生學生的學，從講解式轉變為學生自主合作探究的學習方式，教師作為組織者、引導者、點撥者，更多地誘發出了學生學的自覺，學生學習的積極性提高了，在自主合作的學習過程中，獲得了學習方法，提高了學習能力。同時學生學會了預習，學會了思考，學會了質疑，分析問題、解決問題的能力明顯提高，同時也培養了學生的合作精神，也使得學生從學會到會學，最終達到了樂學。

這一階段，通過校長牽頭深入課堂聽課，各科教師已領悟了兩主八環節的核心內容，他們能熟練運用這一模式，并能做到不唯模式。老師積極參加集體備課、說課、評課，各抒己見，博采眾長，這些活動加強了教師間的合作交流，促進教師團隊合作精神的培養，使教師從自我封閉的模式中走了出來。老師們在一起研究學生，探討教法，并結合課題研究進行教學，這些活動引導教師從經驗型向研究型轉變，進一步促進了教師的專業化水平。

兩主八環節的運用，使學校管理更加精細化、規范化。課前準備，課堂評價，課后跟蹤反饋，使教育和教學更加緊密地結合在一起，突顯了我校的管理服務化。

在教學改革過程中，有的老師心存困惑，如教學推進磕磕絆絆，教學進度不好把控，有的學生學習不主動，小組合作處于低效狀態，教學效果老師心中沒數，總覺得講少了學生不會，放開了進度完不成。我校課改領導小組及時給予其理論的支持、理念的引領、經驗的總結與運用，使他們對課改有了新的認識。為我校全面推進課堂教學改革奠定了基礎，落實了青年教師的達標課、典型骨干教師的高效課，其他老師的有效課，體現校領導的精細化管理。

在課改實踐中，雖然取得了階段性成果，但我們深知，這只是課堂改革道路上邁出的第一步，在今后的課改實踐中，將實現以學定教，關注課堂的動態生成，進而構建我校特色的兩主八環節高效課堂模式，做到教研興校，科研強校。

20xx年12月31日。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇十九

通過多次的實踐中，很多事情親自去體驗了。才知道很多東西書本上是學不來的，知識是死的，人是活的。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩重處理事情，完成應當完成的任務，用心觀察，用心學習。然后作為辦公室的工作人員，言行舉止，態度都關系著整個辦公室以及整個單位的形象。見微知著，一個小小的舉動可以看出一個人的品行修養。辦任何事情都要耐心、細心、用心。從而這一崗位放大到整個學習生活，我們更應該勤學習，善思考，常修身，敢創新，多實踐。

總而言之，我十分感謝政府、學校和重慶市富吉公路運輸(集團)有限公司給了我這次實習的機會，左阿姨以及各位同事的耐心教導和關心，讓我學到很多在學校和課堂上學不到的東西。在學校課堂上，老師教我們書本上的知識，按部就班的講解書本上的內容，始終是“紙上談兵”。通過這次實踐學會了很多專業以外的基本知識，還有做人的心態和態度問題，這既是一個自我認識的機會，也是一個自我完善的過程。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇二十

今天，我們組的主要工作還是做些日常保養。我明確實習目的，抓住主要任務，其他的事變得無所謂，無需在意。如果將自己當成一個團隊，那么里面的各個細胞都是該團隊的一員，都要團結起來，共同協作，完成當前任務，盡量避免能量內耗。

雖然今天還是做日常保養，但收獲還是有的：機油壓力傳感器若檢測機油壓力，在壓力不夠的情況下發出報警信號機油壓力不夠的時候儀表盤上的機油燈會亮。機油壓力不夠報警的故障一般為機油感應塞失靈、機油不夠、機油泵濾網堵塞、機油泵損壞。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇二十一

xx年6月9日至xx年8月21日近一個半月時間，我在北京xx集團有限公司xx部辦公室xx崗位實習。

實習的意思呢?就是已經離開學校，到外面進行工作。我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學。現在即將面臨畢業，實習對我們越發重要起來。剛結束的這段實習時間可以說是我大學四年來最辛苦也是最充實的一段時間。

辛苦是因為剛踏上工作崗位，有很多方面不能很快適應而充實則是在這段時間里，我學到在校園無法學到的知識和技能，更提高了自己各方面的素質。同時實習也給了我一定的工作經驗。為將來謀求一份好職業打下了基礎。現將這些日子在工作中取得的成績和不足做個小結。一來總結一下經驗，二來也對自己的工作情況有個系統的認識。

1、接應聘者來電，給應聘者進行簡單初始，通過者送往各部門經理處進行復試;。

2、開試工單通知復試通過者試工，并做好登記;。

3、協助做好新員工入職培訓、階段性培訓等培訓工作;。

4、送文件至各級領導，簽收文件;。

5、整理及保管補卡條、請假條整理員工檔案，以備隨時出檔和歸檔;。

6、復印、速印辦公文件，發傳真，領辦公表格等;。

這一個多月以來，有很多的磨難，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學習。真的，第一天是最難熬的，從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的`人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同，大家把你當成隱形人的感受只有親身經歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告訴我他們剛出來工作的經歷，也是從被當成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。

我剛開始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊張也有點興奮。我們公司是以鞋業為主的，有很多有關鞋業的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開發部的做包，車包，品質部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢總倉的劃料，下料等。這些有關鞋業的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應聘的人員多了，我發現了一個差別，就是北方與南方的差別。

在南方，大多數20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年而北方大多二十三四才剛剛大學畢業步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經驗少。所以為了盡快融入南方這個快節奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。

實訓周小結。

一從今天開始，我們就要開始典型模具設計與加工的實訓了，我們將要進行六周的實訓，我們被分為兩組，兩組分別在加工操作和設計兩塊。從現在開始，算是真正意義上的進行與模具相處的課程了。

為了對增強自已所學專業知識應用能力，于是我便根據自己所學專業，結合自身條件，來到了一家監理單位開始了我的暑期實習活動。初到時，我以一個初學者的態度來對待自己的所見所聞。

即將走入社會額我，是一次畢業之前最為重要的勵煉。習慣了四年從教室到食堂再到宿舍，三點一線式的生活;習慣了最為單純的人與人之間的相處模式;習慣了簡單快樂;習慣了簡單的悲傷;習慣了校園。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇二十二

按照學院20xx 級各專業教學計劃安排，信息系四個專業的學生于20xx年11月離開學校，進行為期半年的20xx級畢業生頂崗實習工作，現將中期工作匯報如下：

根據學院的總體要求，按照教學計劃的進度，信息技術工程系組織進行了20xx級畢業生畢業頂崗實習。

首先，成立組織機構。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實習工作主任為副組長的頂崗實習工作領導小組，由教學科負責具體的指導工作。教研室根據學生的數量和專業分配了相應的畢業實習指導教師，并安排學生與各自的指導教師見面。此次共有11名教師擔任了頂崗實習畢業設計指導教師，組織指導參與頂崗實習學生。

其次，召開動員大會。按照學院教務處印發的 20xx 屆畢業生頂崗實習安排表及要求，在 20xx 年寒假前系里就組織召開了畢業生頂崗實習動員大會，宣傳頂崗實習的重要性，進行總體部署安排，提出明確要求。

第三，落實實習單位。根據計算機專業的特點，本次頂崗實習單位（崗位）采取以學生自找與系里協助相結合的方式，采取集中加分散辦法，全部畢業生都及時順利地找到了實習單位，從元 月 17 日開始，所有學生均進入頂崗實習狀態，到 6 月 18 日結束，歷時近 6個月。

第四，扎實指導實習。方式多樣：在實習期間，各位指導教師和學生保持密切的聯系，通過電話、e-mail電子郵件、利用qq群、手機短信、親自查訪等方式對學生進行了切實有效的跟蹤指導，并通過最終的考核、總結交流、技術答辯完成頂崗實習全部任務，取得了效果良好。

收到了良好的效果。實習期間，系頂崗實習工作領導小組也組織了兩次監督檢查。

6月20日，頂崗實習學生按要求上交實習日志、總結等實證材料并進行了答辯。 6月23 日指導教師對頂崗實習學生進行成績評定，隨后由教研室匯總、系里核定并將結果上報教務處。至此，20xx級畢業生計算機應用與英語復合專業學生頂崗實習工作圓滿結束。

1．加深了我們對頂崗實習工作重要性的認識。 通過頂崗實習，學生的職業素質與能力得到提高，進一步加深了我們對畢業頂崗實習在專業教學過程中的重要地位與作用的認識，它是對學生幾年專業學習的一次最真實的檢驗，也是對我們幾年專業教育教學過程的最有效的檢驗，我們培養的學生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習基本上就能夠得出答案；它又是學生順利就業的必不可少的前奏，通過頂崗實習讓學生把幾年學習的專業知識、專業技能應用到工作實境中去，為畢業后正式走入社會打下堅實的基礎，而且很多學生由于表現出色在實習階段就和用人單位簽訂了就業協議，順利地找到了一份比較滿意的工作，其中更有些學生由于在實習期間表現突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開始沒有預料到的，頂崗實習過程中實現了預就業。

2．增強了我們對辦好計算機英語復合專業的信心。通過對學生頂崗實習的指導，尤其是通過到實習單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培養的學生合格，社會是有很大的需求的。

3．獲取了對于專業建設與改革的新信息。教師參與了工學結合的頂崗實習工作，提高了對教改的認識，增強了赴企業鍛煉的自覺性。5名指導教師參與了實習指導，我們的學生在實習單位的表現整體良好，其中更有許多佼佼者，證明了我們在專業建設方面已經做出的努力是正確的，許多課程的開設完全符合市場的要求。在走訪中，企業專家建議，專業建設與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養，更要著眼于人的全面發展。這些都有益于我們進一步進行專業建設與改革，加強對學生可轉移、可發展能力的培養，使學生的就業適應性更強。

能的培養對準就業崗位，職業教育特色比較明顯，經過修訂的人才培養模式先進超前。

4．促進了學院與企業的深度合作。示范院校建設得到更多企業的關注與支持，促進了企業文化的傳播和品牌形象的進一步提升，也為企業挑選到優秀的畢業生，達到了多贏之目的。

5．實現了學生學有所長，教師教有所教。頂崗實習通過實踐學生在實習中，從看熱鬧到看門道，從旁觀者到幫手，從幫手到入手，再從入手到高技能人才，這是最大的成效。在實習中，學生激發出學習熱情，改變了學風。用十六個字“學會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅忍”來總結，學生對生活的態度、對工作的責任、對人性的感悟都變得更加深刻。

教師方面：由于學生在企業實習，教師有了更多與企業接觸的機會，對企業的需求，尤其是學生的知識、技能和職業素質與企業要求之間的差距有了更具體的了解，教學目標更加明確。多數教師都在教學中不斷更新教學內容使之更貼近企業崗位需求，不斷探索各種教學方法，注重提高教學效果，更注重提高學生的學習能力。

20xx級學生頂崗實習經過大家的共同努力，取得了一定的成績，但頂崗實習實施過程中存在認識偏差、選點困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實踐。

（一）管理方面

1.頂崗實習企業接納存在較大困難，實習期間多崗位輪換的理想狀態還有距離。我們的愿望是每個專業固定若干企業，建成技術崗位搭配合理的校外頂崗實習基地。

2.為頂崗實習企業多做一些有益的事情較少，尚需挖掘合作的內涵，豐富校企合作內容，為持續合作奠定基礎。

3.頂崗實習方案等指導性文件細則還需要進一步充實、完善，特別要明確實習期間的安全責任問題，解決分散難管問題以及指導教師與班主任對頂崗實習學生的雙重管理問題。系上綜合管理，宏觀檢查學生實習教師指導也有一定的困難。

4.需要解決實習中最常見最突出的問題是：仍然有少數學生不遵守考勤紀律、隨意換單位，學生家長的參與程度低或干預程度大，個別指導教師與企業、學生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習的四方協調機制。

（二）教師方面

1.學校指導老師：因教師的不足，加之，學生頂崗實習分散，檢查一圈費時費事，對深入扎實指導頂崗實習帶來困難。

2.企業指導老師：因工作比較忙，對頂崗實習學生的指導不重視，疏于指導，有些出于秘密，不愿意學生接觸。

（三）學生方面

1.部分學生吃苦精神較差。很多學生在頂崗實習單位工作任務重，經常加班加點，每天工作時間都在8-11小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學生們體力消耗與在學校相比要多出很多倍，但是報酬很低，請假休息得不到批準。工作辛苦是導致部分學生經常換崗的重要原因。

2.部分學生適應能力較差。從學校到企業，從學生到頂崗實習單位的一名實習生，需要學生轉變觀念，要求學生主動適應企業的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白高職生畢業后的就業方向, 對專業期望值較高, 認為所學專業同實習企業不搭邊, 因此不能盡快適應企業工作方面的要求，違規、違紀現象時有發生，無形中就拉開了同企業的“距離”，這是頂崗實習中遇到的又一問題。

3.部分學生溝通能力欠缺。經貿類專業的工作崗位就要求學生人際交往的能力。但在頂崗實習過程中，部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，很累，覺得單位很復雜，人際交往很困難。實質上，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。從學校到企業，工作、生活環境變了，要適應環境，適應工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習中提高工作效果，方便工作，與實習單位同事融合在一起的基礎。

鍵性職業能力的培養應當成為今后專業建設與發展的側重點，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。

2．要進一步強化職業認知教育。職業意識的培養在專業教育階段非常重要，一些學生實習中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業還沒有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。但職業認知教育不能停留在簡單的一兩次到企業進行所謂的參觀，要進行系統地教育，通過專門的課程、日常的教學活動和學生活動等多種形式養成，全員全方位參與。

3．要創新實習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率，校外現場授課率的基礎之上，充分利用網絡等現代化技術手段開展指導。專業導師要加大與企業導師溝通力度，確保能夠及時獲取學生實習最新狀況。

頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對計算機加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的實習論文。

4．教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

5．教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。

實習工作階段性總結（模板23篇）篇二十三

20xx年底，教育部辦公廳在中小學開展創立中華優秀文化藝術傳承學校活動中，我校被評為第一批“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術特色學校，是浙江省的非物質文化遺產傳承基地，這是我校開展藝術教育、創學校特色文化學校的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來，我校抓住機會大膽創新，力爭在全面加特色上，將中華優秀傳統藝術教育作為美的重要組成部分融入學校教育全過程，把中華優秀傳統藝術納入藝術課程課堂教學和課外藝術活動中，努力建設向真、向善、向美、向上的學校文化。

為了讓學生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學校在原有的基礎上搭建多種平臺，兩年中我們不斷拓展環境宣傳的力度，進取營造“姚劇進學校”的藝術氛圍，從“聲”“色”方面發揮環境育人潤物無聲的作用。

從“聲”上，我們在學校的網站上，除了專門開辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網站上增加為了我校學生表演的姚劇視頻，還有學校姚劇小明星各自的視頻唱段；學校還利用學校音響系統，把經典姚劇唱段作為午間音樂播放；在每周的“學校之聲”、“紅領巾廣播臺”中專門開辟了一塊學生才藝展示，展示各班的優秀學生的姚劇演唱；另外在上學期中專門邀請了本校畢業在余姚姚劇團實習的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學生來母校登臺演出，使在校學生從他們的優美唱段中感染到榜樣的.力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產生喜愛之情，理解心靈的熏陶，又到達精神上的享受。

從“色”上，學校在教學樓的一個樓道上，掛滿了“姚劇特長生”的照片；在教學樓二樓的大廳，開辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學生和考上藝術學校的學生照片掛在此墻上。時刻激勵學生要學有所長，為校爭光。學校的宣傳窗、教學走廊、禮堂、室內體育館、音樂等教室發揮著“墻文化”的宣傳作用，刊出有關藝術教育活動照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺才藝展示等的特寫鏡頭，尤其是把個別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎杯理解記者的采訪讓同學們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一齊的合影讓小戲迷們向往…并且每學期、每學年的宣傳布置無論從資料、形式、時間、呈現方式都有不一樣的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學期一開學學校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影，今年暑假里我校還開辟了操場墻加強姚劇傳承的力度、、、、這些既為學校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學生產生激勵作用。

良好的學校環境文化的引導，鼓舞著學生，以內在的力量凝聚、激勵著學生，以獨特的氛圍影響、吸引著學生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學生的心里。

1、課堂活動為傳承奠基。

為了使這朵具有濃郁鄉土氣息的奇葩在學校綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風景，課堂成了“姚劇進學校”普及并實施藝術教育的主陣地。為了多途徑地激發學生的學習興趣、培養學生的愛好與特長，學校進取開發校本課程——《小學生學姚劇》，安排三年級以上每班每兩周一節姚劇課，面向全體，扎實普及，創設學校內唱姚劇、學做人的文化氛圍。讓學生初步了解姚劇的發展情景，了解余姚的民風民俗，激發學生學習姚劇的興趣。為了給學生供給一種快捷的途徑，縮短了學生摸索的時間。我們采用了“賞—念—學—唱—演—編”的基本教學框架。經過聽、看、唱、學、奏等形式來感知姚劇的曲調，體會姚劇的演唱特色，體驗姚劇的表演風格，從而培養學生初步的愛鄉情懷，酷愛戲曲藝術的興趣，繼承家鄉戲曲的本事，從而到達保護地方的非物質文化的目的。

2、社團活動為傳承加力。

社團是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠擴大學生的知識領域，拓展他們的興趣和才能，使學生的本事在活動中得到提高，人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進學校的影響和效果，學校針對學生對姚劇喜愛程度及藝術表現力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動時間由本校教師進行唱腔指導，利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導表演，吸引了很多同學加入社團活動。

3、競賽活動為傳承添彩。

開展多彩的競賽活動，有助于培養學生的成功意識和克服困難的堅強意志等的優秀品質，有助于培養學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和職責意識。

鏡頭一：20xx年5月27日午時，在學校的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動，并舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評委。經過前期的班級初選，有60多位同學進行了報名，經過學校第一輪的預賽，本次活動向我們展示的是進入決賽的23名同學。在活動中，小選手們個個斗志昂揚，放開了最美的歌喉，激發了最飽滿的熱情，在比賽中賽出了自我的最高水平，使自我的本事在活動中得到提高。

鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術劇場，40名從全寧波市68所幼兒園、小學、中學和大學的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場，為由寧波市文聯和寧波市戲劇家協會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”學校戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動肖東一小選派了7位學生報名參加，從預賽、復賽到最終的決賽，肖東一小的學生給在場觀眾、戲友，留下了很好的影響。點評教師均給予較高的評價，甬劇名家沃幸康教師還打趣地說，姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團算了。最終5位學生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優秀組織獎的好成績。在頒獎晚會上，金獎獲得者諸慧棟同學再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計劃經濟時期人們生活的那種無奈和窘態，引得了臺下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎，但他們的表演讓專家教師眼前一亮，評價他們就是姚劇未來，晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場觀眾。

學校進取鼓勵學生參加校內外的各種競賽活動，旨在讓學生在比賽中得到更好的鍛煉，展現自我的風采，提高自我的本事，到達傳承與宣傳的效果。

4、匯報活動讓傳承綻放。

保護傳統的姚劇，僅僅囿于學校是不夠的。為此，我們在姚劇走進學生家庭的基礎上使之邁向社會，做出了為社會服務的嘗試：上街宣傳、到社區去、參加比賽、到兄弟學校去等活動宣傳、弘揚了姚劇文化，也使自我的綜合素質得到了鍛煉和提高。

鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關工委教育發展中心的邀請，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長又長》兩個節目，參加了在首都北京大學舉行的第三屆全國學校文化藝術節，同學們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優美流暢的姚劇音樂的進行，背景大屏幕上帶來的是余姚美麗的自然風光、深厚的人文景觀、豐富的名優特產和人們安居樂業幸福生活的畫面。同學們充滿深情、形象生動的表演，把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現給了觀眾，也征服了評委。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術節目，在舞蹈節目居多的藝術活動展演中脫穎而出，兩個節目雙雙獲得表演金獎。

鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應中國關工委教育發展中心、中國青少年音像出版社、全國學校文化藝術節組委會等單位的邀請，肖東一小學生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演。”8月13日，在香港新界西貢社區中心禮堂里，肖東一小的同學們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節目故事講的是發生在余姚城區一個患白血病的孩子歷經多年，戰勝病魔，品學兼優，感恩圖報，立志成才的真實故事。這個節目用敘事的方式，給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會的正能量，唱響了為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節目緊扣活動主題，姚劇曲調優美，孩子唱腔純真，博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價。

肖東一小的孩子們有很多的夢想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個地方，把我們的家鄉戲——-姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢想正一步一步地在實現。

在過去的兩年中，肖東一小姚劇社團的同學們進社區、進農村、進企業，多次為廣大村民、居民和企業職工表演姚劇節目。他們認真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價，為弘揚地方文化建設、創立和諧社會做出了進取貢獻。

兩年來，姚劇猶如一條源遠流長的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開花，有了結果，有了收獲，有了超越，呈現出滿園春色的局面。

鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中，來自余姚市21個鄉鎮、街道，以及專程從慈溪、上虞、金華等地區聞訊而來的共280組選手登臺亮相，我校的陳紅燁同學獲個人組銀獎，俞慶慶、楊燏斌同學獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為余姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員，并頒發聘書。

鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區的姚劇大獎賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環。

鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢凡兩學生，經余姚市戲劇家協會推薦，參加了第十七屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經過表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎，兩位同學唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了余姚的先河。

鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中，我校學生李夢凡經過專家的評審和現場決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來之星”。

肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術展演活動，不僅僅獲得了優異成績，并且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學生心中的自信與夢想。

值得一提的是：多年的姚劇進學校活動，發現和培養了不少孩子的對傳統戲曲藝術的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術表現力。繼陳伶杰等四位學生考上余姚藝術劇院的姚劇團之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術學校，分別學習越劇、紹劇和昆曲，為藝術院校輸送了優秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業作出了進取的貢獻。

我校開展姚劇學校活動已有10個年頭了，學校已探索出一套地方戲曲進學校的成功經驗與模式。《小學生學姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎；關于姚劇傳承基地建設的經驗文章分別入編《寧波市非物質文化遺產保護論叢》和《浙江特色學校風采》。《浙江教育在線》上也掛出了學校“傳承姚劇，特色立校”的經驗介紹。《余姚日報》用大篇幅介紹我校“學校里，姚劇聲聲”。20xx年學校分別接到寧波市和浙江省非物質文化遺產辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質文化遺產傳承基地經驗交流會，學校關于姚劇傳承基地建設的經驗均在會上作了書面交流，徐百昂教師榮獲浙江省優秀傳統文化普及活動先進個人。

隨著“姚劇進學校”活動的進一步深入，隨著傳承經驗的不斷積累，信心百倍、永不滿足的肖東一小必須會學校將更重視發揮非物質文化遺產傳承教育基地的作用，成為弘揚地方優秀傳統文化、傳承非物質文化遺產、培養優秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。