鍛煉寫作能力是一個長期的過程，每篇作文都是一個進步的機會。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，大家一起來欣賞吧。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇一

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇二

今天周一，9月5號了，一年級的學(xué)生也整整開學(xué)一周了。

在這一周里，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，這不像第一年，一年就能看出來地面上的土沒有了，地板磚鋪好了，課桌搬上來了。而是內(nèi)在的質(zhì)的變化。俗話說：“量的變化后是質(zhì)的飛躍。”我想：我們學(xué)校就是這樣吧。

在這一周里，我們成功收復(fù)了孩子暑假里的心。在這一周里，我們重新在他們心中植入了紀律的概念。在這一周里，我們讓一年級的小朋友認識了新的校園。在這一周里，我們讓一年級的小朋友們認清楚了廁所和食堂的方向。在這一周里，我們的一年級小朋友學(xué)會了整整齊齊的排排隊。在這一周里，我們?nèi)昙壍男∨笥岩矊W(xué)會了做起了大哥哥大姐姐，責(zé)任心明顯比去年增強了。在這一周里，我們寫了多篇反思。在這一周里，我們完成了教案的編寫。在這一周里。太多太多的事情在這一周里完成了。

孩子們，看著你們一個個純真的笑臉，當(dāng)國旗下的演講開始了，當(dāng)那一句“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂”響起時，我們知道一切都是那么值得。

只要你們能夠快快樂樂的學(xué)習(xí)，只要你們能夠在如花的年齡沉浸在這書香中，這如晨曦班的校園中，只要讓老師看到你們一天天的懂事了，長大了，有責(zé)任感了，就是最讓老師感到欣慰的。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇三

我的老師非常多，比方說嚴厲的數(shù)學(xué)老師、幽默的體育老師、風(fēng)趣的音樂老師等，而我最喜歡的是我的語文老師。

我的語文老師已經(jīng)四十多歲了，但是看著還非常年青。我的語文老師長著一雙大大的雙眼，透著犀利的目光。只須是看著老師雙眼說話，你肯定一句假話也沒。高高的鼻梁下長著櫻桃紅般的小嘴，平日我的語文老師上課時一直戴著一副眼鏡。別看我語文老師年齡稍大了一些，但是身材非常不錯。

我的語文老師平日總愛穿裙子、高跟鞋。有人對我說天天如此穿是否太夸張了，但我從不如此覺得。

我的語文老師非常慈祥。有一次，大家班有一位同學(xué)忽然流鼻血了，語文老師看到將來就把他帶到廁所，給這位同學(xué)洗了洗，又用冷水拍拍他的額頭，鼻血非常快就止住了。

我的語文老師不只慈祥，也非常幽默。記得有一次，一位同學(xué)把作業(yè)全寫錯了，老師找到了這位同學(xué)說道：“這題我上課都講了，你上課做什么呢？是否上學(xué)時把腦子忘在家里了？下一次上學(xué)別忘了把腦子帶過來。”同學(xué)聽了老師的話之后哈哈地大笑起來。然后同學(xué)們又一塊說了一句話：“下次上課別忘了把腦子帶過來，哈哈哈哈！”

我很喜歡我的語文老師，我的語文老師她不只無私奉獻，還讓我了解了道理。

我愛我的語文老師，她是一名無私奉獻、默默無聞的好老師。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇四

有人說老師是一個指南針，給我們指引方向；有人說老師是地獄里的怪物，讓我們痛苦不堪；有人還說老師是冬天的一縷陽光，給我們溫暖。而我覺得葉老師很像一個死神。

葉老師長著一對大眼睛，高高的鼻子，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她一年四季都喜歡穿鮮艷的衣服。

苛刻的葉老師

葉老師在檢查作業(yè)非常苛刻，連一個字都不放過。比如說上一次的暑假作業(yè)，我一進教室就看見很多同學(xué)在補作業(yè)，葉老師是一個一個檢查作業(yè)。輪到我了，我以為老師會翻一下就可以，可是誰知道，老師是一面一面翻。我內(nèi)心十分慌亂：完了！我很多都是亂寫的，怎么辦？當(dāng)老師看到英語作業(yè)時我就會心跳加速。因為英語我是全靠蒙的，我看葉老師沒說什么，我以為沒事了，反正暑假作業(yè)也是沒有什么意義，正準備走人。這時，只聽見老師說：“帶回去，開學(xué)給我！”我一聽就知道葉老師是不會讓我們隨意的，于是我一回家就把答案改了，認認真真地做了一遍。

不誠信的葉老師

一開學(xué)，葉老師就說了很多規(guī)矩：不可以帶可樂、不可以帶玩具、不可以帶錢，要對我們平等對待，同時也說了她自己的要求，不會占用我們上其他課的時間。可是一到上體育課，葉老師就占了四分之三了。一到要比賽就把不好的同學(xué)放后面去。一次音樂比賽，本來確定好人選，可到了最后時刻，葉老師把同學(xué)都換了。

葉老師可真是正面一套，背后一套。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇五

作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，面對紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時，他們會產(chǎn)生無比的激情和盎然的興趣，所以，科學(xué)教師必須以開放的觀念和心態(tài)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，引導(dǎo)學(xué)生充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的生活經(jīng)歷。實踐證明，這不僅是必要的，而且是深受學(xué)生歡迎的`。

學(xué)生主體地位在探究型學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)，首先是對材料的支配，其次是有足夠的操作探究的時間、空間。但是科學(xué)的探究光光靠課堂上的時間是遠遠不夠的，40分鐘很快就過去了，課堂上會留下爭議，會留下問題，所以我們可以開放學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，在教學(xué)過程中把哪些沒來的及研究的問題當(dāng)作家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課余時間繼續(xù)探究。如在教學(xué)《用工具測量》時，有學(xué)生提出可以用直尺和橡皮制作簡易的天平來代替天平測量兩種物體到底誰重？這引起了一部分學(xué)生的反對，這時課上已經(jīng)沒時間讓學(xué)生討論研究了，所以我把這個問題留給學(xué)生回家探究，學(xué)生興趣非常濃厚，隔天就有好幾個學(xué)生來向我匯報結(jié)果。

科學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅局限在教室里是不行的，如教學(xué)《尋找有生命的物體》、《調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源》這一類課時，如果不把學(xué)生帶出校園走向大自然是不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象體驗的。如教學(xué)《調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源》時，我就組織學(xué)生走出校園進行實地考察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的能力、作用，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)生們的創(chuàng)新精神會得到很好的培養(yǎng)。又如在教學(xué)《認識土壤》這課時，我要求學(xué)生利用星期天與父母一起外出了解各種土壤，并對了解研究情況記錄成報告，組織全班學(xué)生進行交流、評比。學(xué)生們研究積極性很高，有的與父母親一起上公園觀察盆花中的土壤；有的與父母親一起爬山觀察山上的土壤；有的則到田野里去觀察。通過課外研究、調(diào)查，學(xué)生們收獲很多，匯報時非常精彩，學(xué)生一說到：星期天，媽媽帶我去公園玩。一進公園我看見了幾十盆花，我跑過去一看，花盆里的土壤都不一樣，我問媽媽，媽媽告訴我說：“世界上有各種各樣的土壤。”這時候我已經(jīng)對土壤產(chǎn)生了研究興趣。學(xué)生二說：今天，我拿了幾個盆去了公園，盛了幾種土壤，帶回家觀察。通過查閱書箱，我發(fā)現(xiàn)不同的土壤在全國各地分布情況都不一樣。學(xué)生三說到：我上網(wǎng)查閱了資料，了解到在自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陸生植物生命活動所需水分的主要來源。部分學(xué)生還做了實驗，如分別在砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土里種上了同樣的植物，了解到植物在砂質(zhì)土里生長的居中，在壤土里最好，在黏質(zhì)土里最差。

通過課后的觀察實踐活動，學(xué)生們對土壤的認識更深了，學(xué)習(xí)土壤的興趣更濃了，很多學(xué)生甚至走在上學(xué)的路上還不時的看看路兩邊的花草是什么土壤。

為此，我們應(yīng)注重開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)的場所擴大到更大的空間，讓他們在真實的場景中進行體驗、學(xué)習(xí)，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。正如陶行知老先生所說“生活即教育”，我們只有放飛學(xué)生的心靈，學(xué)生才會是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)才會是愉快地、積極地，有效地。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇六

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇七

這個春節(jié)，時間完全不屬于自己，接來老人、兒子歸來，打破平時寧靜規(guī)律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節(jié)日的溫馨與幸福之中。

為了讓兒子體味到家鄉(xiāng)的年味，一年一度象征家家團圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔(dān)任采購、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動員，兒子搓團，老公傳遞，我來油炸，老爸品嘗，流水作業(yè)，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉(xiāng)的年味一定鐫刻于獨闖天下的兒子心中。

除夕夜，弟弟一家三口來我家團聚（姐姐到美國陪女兒過年了），平時寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說一年的收獲，祝福新年的愿望，個個笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發(fā)，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機上搶紅包，發(fā)微信，給遠方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢，老爸只是一個勁兒“呵呵”咧嘴笑著。看著我們熱熱鬧鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子啊！82歲高齡了，竟然一點兒不困，精神矍鑠，面色紅潤，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。

大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場景；年初四，春意融融，我?guī)Ю习值鞘裆剑@喜于老爸的種。種表現(xiàn)，欣慰老爸的身體健康，感受他當(dāng)年的精干利落，當(dāng)我把老爸步履穩(wěn)健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉(zhuǎn)悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚餅時，心中涌起了一股欣慰！

年，對于中國人來說，那可是每家團聚的幸福時刻啊！老爸雖然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對錯是非，不知道大小便，我們無法與他的思維對接，可是，春節(jié)幾天的表現(xiàn)實屬意外，說明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團聚的年味呢！

幸福，真的很簡單！原來只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動將無時不在，驚喜也就不斷涌現(xiàn)。這就是心存感恩的心態(tài)，帶給我們的感覺——幸福！

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇八

我們班有個大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數(shù)學(xué)的李老師。李老師從三年級開始教我們，這么多年來，她一直改不掉拖堂的習(xí)慣。

每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。

這不，今天第二節(jié)又是她的課，我認真地拿出數(shù)學(xué)書，聚精會神地聽著她講課。“我們先來看第一題，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題，講得非常仔細，幾乎每一個地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。

十分鐘過去了，我的思路正走向第二題時，李老師又說：“這道題其實還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來這節(jié)課是講不完這張卷子了。

果然，“叮鈴鈴”，當(dāng)清脆的鈴聲響起時，我們一個個正準備沖出這干枯無趣的課堂，可再看看李老師，根本一點下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室里繼續(xù)聽她講課。

唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場。李老師呀，放我們出去吧！

記得有一次開家長會，李老師曾向家長們承諾，自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。

這節(jié)數(shù)學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴，李老師還是習(xí)慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課。可我剛出教室半步，“叮鈴鈴”又上課了。

我可愛的李老師呀，您什么時候能不拖堂啊。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇九

老師，您是“天使”，您默默無聞的為我們奉獻著。您用您那充滿活力的青春來換取我們學(xué)會知識。您真像一個園丁，為我們輕輕修剪我們那彎曲的枝葉，不讓我們走向“彎路”！

老師，您就像我們的朋友，但因為您太嚴厲，所以我們不會和你一起做游戲。下課我們只能默默地談?wù)撃桓铱拷ε履u我們！

老師，您是“蠟燭”，您默默的燃燒。但我們不理解您的用苦良心，上課常常說話.做小動作，作業(yè)也做得不好，不能按時完成！您讓我們聽話。您沒有得到回報，但您卻堅持干下去，不圖回報的干下去！

老師，您無微不至的關(guān)懷著我們，我們犯了錯，您會耐心的給我們講道理，如果我們不聽，您就教訓(xùn)我們，我們都流下了痛苦的眼淚，但您是為我們好，假如沒有您，今天我們就不會有好成績！

俗話說“師恩如山”我今天才真正的了解了您！原來您那么和藹可親，在課間我們談?wù)撃覀冊谶@里向您說一聲對不起！您有愛我們的心，我們有愛您的心，合在一起將作成一句話；我們愛老師。老師愛我們！

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十

從小到現(xiàn)在，教過我的老師很多，但我最敬佩的老師就是您——張老師。

雖然您二年級教過我，可是在這短短一年中，我對您的一切都是那么的驚奇，您寫的字是那么的工整漂亮，您講得課是那么的引人入勝，您的眼睛是那么炯炯有神。

您每天都帶著微笑給我們上課，每天都給我們批改作業(yè)，對工作一絲不茍。

有一次，我寫的作文忘了加標點符號，您在課堂上對我提出了批評，當(dāng)時我滿臉羞紅恨不得找個地洞鉆進去。您說：下課到我辦公室一趟。下課了，我到您的辦公室，您對我說：做什么事都不要粗心大意，標點符號是那么的重要，王忘了加標點符號，那句話就不是這個意思了，以后要改正哦。我聽了心里放松了，對老師微笑一下便離開了，老師沒有狠狠地批評我，而是用一句話讓我懂得了標點符號的作用，從此，只要寫作文，我總會想起這句話。

感恩老師，老師就像黑夜間的一團火，領(lǐng)我走上了文學(xué)的道路，感恩老師，當(dāng)我走投無路的時候，老師就像一名礦工為我鑿開了一條通路，讓我到達了安全的地方。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終生難忘！

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十一

20xx，已經(jīng)接近尾聲，回首20xx，真是感慨萬千。

上個學(xué)年，我?guī)Я昙壈唷．厴I(yè)會考，成績平平。這在我的預(yù)料之外，也在我的預(yù)料之中。說句實話，這屆學(xué)生，讓我得意的學(xué)生不少，讓我費心的學(xué)生也不少。一年之中，我?guī)缀鯇⒆约捍蟀氲木Ψ旁诹四切撃苌砩希炀拖胫瓦@些學(xué)生斗智斗勇，甚至斗氣，結(jié)果這些學(xué)生依然還是“潛能”狀態(tài)。我想：如果能將這些精力分出一半，放在優(yōu)秀生或是中等生身上，效果應(yīng)該會強多了。不過，和這些學(xué)生斗智斗勇甚至斗氣，也不是全然沒有收獲，走出校門以后，在路上和自己這些教過的學(xué)生相見，能主動和老師熱情打招呼的，往往也就是這些學(xué)生。

有的時候，我就想：轉(zhuǎn)化潛能生，怎樣才能做到“低消耗高效益”？這個問題，的確值得我好好思考和探究。

新的學(xué)年開始，我被安排教五年級。我這人可能是和“二”較上了勁，上個學(xué)年，我教六（2）班，這個學(xué)年，又教五（2）班。對于這樣的安排，我沒有怨言。說句實在話，初次接觸這屆學(xué)生，是有些高興的，直觀告訴我：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣要好于往屆。也正因為有了這樣的直觀感受，我對這些學(xué)生是充滿信心的。

有了上個學(xué)年的經(jīng)驗教訓(xùn)，在這個學(xué)期中，我開始走出關(guān)注片面的局限，特意將關(guān)注的目光投向全體學(xué)生。我希望每個學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛，希望每個孩子都能成為自己的“第一名”。

出于對他們的全面成長著想，我開始在教育教學(xué)管理上進行一些創(chuàng)新，在管理上進行一些放權(quán)，希望由此來培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的自覺性。我開始培養(yǎng)小老師、小助手，也開始注重建立學(xué)習(xí)小組，開展一些伙伴間的合作學(xué)習(xí)。

這個個學(xué)期里，我也開始轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，變關(guān)注學(xué)生成績?yōu)殛P(guān)注他們的全面發(fā)展。在這樣的觀念支配下，我特別注重開展豐富多彩的活動，希望通過活動育人，寓教于樂。并且，我還積極接納校外輔導(dǎo)員參與到我們的活動之中。

針對當(dāng)今留守孩子越來越多的特點，也為了讓遠方的家長能直接參與到對孩子的教育和管理之中，我試圖通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個互動的家校教育平臺，以此建立一種開放的教育模式。由于各種客觀和主管原因，特別是由于軟硬件條件的限制，效果還是不盡人意。如今，這樣的一個平臺是基本建立了，可是，參與到其中的家長還是少之又少，再說，在參與的這些家長中，能真正和老師開展互動交流就更少了。不過，我不會氣餒，我相信，有了這樣開端，加上大家的不斷努力，不斷創(chuàng)新，我們的家校平臺交流功效將會越來越優(yōu)越，和家長的交流內(nèi)容也會越來越深入。

半個學(xué)期過去后，11月7日，學(xué)校組織了期中考試。考試成績出來，感覺學(xué)生的成績不錯，合格率和優(yōu)秀率都比較理想。如今，期中考試已經(jīng)過去一月有余了，回頭想想，令自己滿意的地方卻是太少，總覺得不盡人意之處居多。也許是被期中考試偶然的理想成績沖昏了頭腦，也許是近段時間教育教學(xué)之外的工作實在太多，總之，我感覺到自己和學(xué)生的表現(xiàn)都不如從前。一些以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，在上課時也開始有一些不良好的表現(xiàn)；我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們也開始打折扣。

振軍、思璇同學(xué)以前學(xué)習(xí)很踏實，上課聽講特別認真，學(xué)習(xí)任務(wù)完成一絲不茍，一直是我的驕傲。可最近，發(fā)現(xiàn)這兩個同學(xué)上課的時候竟然玩起了小玩具，好幾次，我都想點他們的名，讓他們站起來亮亮相；可是，話到嘴邊我還是咽了下去，只是用眼神再提醒他們：“你們不要做小動作了！”從他們當(dāng)時滿臉通紅的表情來看，我的眼神提醒應(yīng)該是起到了作用。可是，后來，我又再次遇到了這樣情形，這讓我有些懷疑自己眼神提醒的作用。如今為止，我還是沒有當(dāng)堂點名，依然只是用眼神高速他們。當(dāng)然，如果這樣的.溫馨提醒老是不起作用，我也會用其他方式提醒的。

是的，每個孩子都在變化之中：有的孩子，我感覺都他們的情形變得越來越糟糕，有些孩子，卻能明顯感覺到變得越來越進步。袁瑞、蔣淑君同學(xué)便是越來越進步的代表。星期一的時候，袁瑞同學(xué)寫的一篇日記很精彩，我特意讓他當(dāng)著全班同學(xué)朗讀。今天，他的表現(xiàn)更是很不錯。早讀的時候，我布置《草船借箭》中幾個段落的背誦。第一節(jié)課的時候，我抽查了背誦情況，結(jié)果，幾個一直優(yōu)秀的學(xué)生都背得不流暢，而袁瑞居然能很流暢地背誦出來。

相對于以上兩種孩子，有些孩子的變化卻比較復(fù)雜，說不清他們是變好了還是變差了。燕燕同學(xué)算得上是變化多端的典型。上周，我剛剛為她的進步感到慶幸的時候，這一周，卻發(fā)現(xiàn)她的努力又少了不少。再說，這孩子的確容易滿足，真是“給她一點陽光她就燦爛”，就樂得忘了東西南北。所以，對這樣的孩子，真的不可給她持續(xù)的表揚，可能需要表揚與提醒并駕齊驅(qū)。星期一的時候，我表揚了她；今天，我找個這個機會提醒了她。我希望這孩子能讀懂老師的良苦用心。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十二

時間過得真快，我學(xué)古箏已經(jīng)一年多了，也越來越喜歡我的古箏老師——“冰美人”。

第一次到古箏教室的情景，至今還那么清晰：一面墻般大小的鏡子，其他三面墻上印著粉色的荷花，有的荷花已經(jīng)把花瓣完全展開了；有的花瓣還沒有完全舒展，飽脹得馬上就要破裂似的；有的還是花苞兒，好像嬌羞的小姑娘一樣。一群群金魚在蓮葉間快樂地嬉戲著。一位女子穿著粉紅色印著荷花紋樣的旗袍，披散著棕灰色的秀發(fā)，睜著那雙如叢林般幽深的眼睛，薄薄的嘴唇微抿著，修長的手在古箏上彈著。每一步拍子，每一次掉臂，都是那么恰到好處，像一位初入凡塵卻不為世俗的仙子。一束暖光照射在她身上，令我不由想到了唐代的才女——薛濤。

嘿嘿，想不到這么美的仙子竟就是我的古箏老師——楊老師。別看她年紀輕輕，卻練就了一手絕招——眼神殺。有一次，我?guī)Я艘槐救の陡阈︼L(fēng)格的書——《米小圈》，楊老師背過身抄譜時，我就悄悄翻閱起來，當(dāng)同桌小聲提醒我時，我立馬抬起頭來。沒想到我剛抬起頭來，楊老師那雙眼睛不帶任何溫度地聚焦在我的身上，我的手開始發(fā)顫，“啪”——《米小圈》掉在了地上，這聲音在安靜的教室中顯得格外刺耳。我害怕極了，不敢再抬頭看她那雙眼睛。楊老師冷冷地吐出了一句話：“上任何課時都不要做小動作，什么時間該做什么，就做什么，這本書我放學(xué)再還給你。”從此我上課規(guī)矩多了，“冰美人”不好惹啊！

古箏快考級了，楊老師抓得更嚴了，每天都要進行曲目過關(guān)。我們班有15人，已經(jīng)過關(guān)了有14人，只剩下陳思華未過關(guān)。楊老師發(fā)話了：“從今天起，我們要幫助陳思華同學(xué)，今天的曲目，等她練會我們就下課。”平常我們都是從下午五點練到晚上七點，可七點過了，她的曲目還沒過關(guān)。張詩宇帶頭起哄，“就她那速度不知道要練多久啊！”“對啊，對啊！”我們都附和起來。楊老師嚴厲地說：“我們是一個集體，要互幫互助，遇到基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)該幫助她，給她鼓勵。現(xiàn)在我們一起來陪她。你們練習(xí)自己的曲目，有什么不懂就問我。陳思華，我來單獨輔導(dǎo)你。”停了半刻她又說，“放心，你們的父母我都通知了，今天全體同學(xué)加時再練。”七點，八點，……不知不覺兩個小時過去了，楊老師一直坐在陳思華身邊指導(dǎo)她，溫柔的聲音，親切的微笑，看得都讓我有些嫉妒了。她終于也過關(guān)了。我看到她眼里閃著晶瑩的淚花，而“冰美人”卻笑著抱抱她，又溫柔地拍了拍她，眼里滿是鼓勵。原來，“冰美人”也有一顆滾燙滾燙的心啊！

我喜歡這位冰美人，她教會了我很多。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十三

1.11.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!

2.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。

3.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時還要細心一點，你的成績將會更優(yōu)秀。

4.你尊敬師愛友，守紀聽話，能按時完成作業(yè)，字跡工整，平時喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學(xué)習(xí)上要多動腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學(xué)習(xí)方法，你會取得令人滿意的成績的。

5.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學(xué)生。

6.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進步得會更快!

7.你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。

8.你學(xué)習(xí)認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責(zé)，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭上游。

9.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。

10.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績!

11.你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。假如你能繼續(xù)努力一點，課堂上大膽踴躍一些，有問題主動請教老師同學(xué)，相信你的成績會更好。在新的.學(xué)期里。老師期待著你的進步!你關(guān)心集體、熱愛勞動、認真學(xué)習(xí)，是老師眼中的好學(xué)生，我們能取得優(yōu)秀班級體也有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認真聽講，課后認真完成作業(yè)，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!

12.xx同學(xué)能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。課上，總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。

13.你能及時完成作業(yè)，勞動也積極肯干，但是你的學(xué)習(xí)成績不太理想，特別是你這個學(xué)期的數(shù)學(xué)成績是明顯的退步了，你一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要死讀書，讀死書，這樣才更大的進步!

14.你尊敬師長，積極參加學(xué)校組織的各項活動。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴格。基礎(chǔ)不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關(guān)鍵在你自己有沒有努力。老師希望你以后少打籃球，多學(xué)習(xí)!

15.你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病!

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十四

雜雜亂亂的，也就一個“真”字可形容完畢。

宋丹丹的文字流暢、誠懇，情節(jié)描繪細膩動人，人生感悟能夠引發(fā)共鳴，有時讓人會心一笑，有時也帶人入戲感動異常。

前天就把宋丹丹的《幸福深處》看完了，感覺這位小品天才的文筆雖一般，但寫得非常真實，不扭捏，我喜歡。隨后，就把這本書推薦給同事們，看后都說：“好！”

記得剛聽說宋丹丹出書時，我就想，白云大媽的《月子》終于出爐了！說實話，在看內(nèi)容之前，我對書上的圖片很感興趣。

英達之所以說宋有“暴露癖”，原因之一可能就是書里的內(nèi)容太過真實，宋選擇把她最失意、最尷尬的那段經(jīng)歷展現(xiàn)給大家，而不是隱瞞，我認為她是想告訴大家，所有的痛苦都成為過去，風(fēng)雨之后終見彩虹，她現(xiàn)在過得很好，她挺過來了。

離婚十年，也是再婚十年后的今天，這本《幸福深處》是她生活的一個里程碑。她告訴所有的女人一個道理：在婚姻里，女人應(yīng)該學(xué)會示弱。男人當(dāng)然也喜歡精明能干的妻子，但當(dāng)妻子包攬了家中一切時，男人就會覺得自己是個白癡，沒有展現(xiàn)的機會。所以說要做個聰明的女人是很不容易的，她要知道什么時候進，什么時候退。剛興《百家講壇》時，我看了《老子》那一期，讓我印象深刻的是20xx多年前，老子就告誡所有的女性要把自己變成一本書，讓男人永遠也看不懂，讓他永遠都有興趣讀你這本書，言外之意，婚姻的維持大部分還要靠女人。怪不得有人會說：做女人難啊！

看完《幸福深處》后，我越發(fā)的喜歡宋丹丹了。她是一個多情的女性，是個戀兄的傻妹，是個被淘氣兒子氣哭的眼淚媽媽，也是個被老公寵壞的幸福女人……她展示了一個真實的自己。

大家有時間的話，看看這本書吧，說不定會象我一樣，有意外的收獲！

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十五

杜老師是一位十足的“怪”老師。

一“怪”，“怪”在她作為老師從不那么嚴肅。我們問候她：“老師好！”她總是笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好！快坐下吧。”讓我們心里感覺一上課就美滋滋的。

二“怪”，“怪”在她的時尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她一頭長發(fā)，上面還帶著一個黑色的卡子，直直地披散下來，折都折不彎；經(jīng)常化著淡妝，文雅中透著時尚，更像我們的大姐姐。

三“怪”，“怪”在她的教育智慧。有一次，杜老師在給我們講動詞和形容詞的區(qū)別時，老師講得津津有味，同學(xué)們也聽得特別認真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)趴在桌子上睡覺，還睡得很香！就連忙問：“同學(xué)們，有誰知道‘睡覺’和‘認真’有什么區(qū)別？”我急忙站起來回答：“‘睡覺’是動詞，‘認真’是形容詞。”老師笑了，說：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動詞’應(yīng)該投奔‘形容詞了’。”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。兩個睡覺的同學(xué)醒了，趕緊坐直腰認真聽起講來。原來，老師把睡覺的同學(xué)比作動詞，把認真聽講的同學(xué)比作形容詞了。

四“怪”，“怪”在她還會對學(xué)生說“對不起”。記得有次上課時，我在底下做小動作，以為老師看不到，沒想到被老師抓了個正著。老師在班里點了我的名字，還用課本在我背上點了一下。下課了，老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了！到了辦公室后，老師對我說：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動作……”沒等老師說完，我的臉一下子就熱了。老師又說：“今天上課時我太激動了，對不起。”說完，老師還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒舍得用。從那兒以后，我上課再也沒做過小動作。

這樣的“怪”老師，我們都很喜歡！

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十六

我的語文老師姓馬，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛，中等個，扎著馬尾辮，整天笑瞇瞇的，非常和藹可親。

馬老師十分有學(xué)問。一次語文課上，我們學(xué)了一首古詩《九月九日憶山東兄弟》，她告訴我們王維的詩中有畫、畫中有詩，讓我們知道了古詩的魅力。

她知道的漢字故事數(shù)也數(shù)不清，比如說學(xué)“喪”字時，馬老師這樣講：手表真倒霉，丟了橫少了撇，瞪大眼睛仔細找。學(xué)會了馬老師教的方法，我也編了一個“筆”字的故事：三百根狼毛兒，一根竹筆桿兒，就是狼毫的毛筆。

馬老師在指導(dǎo)我們讀課外書時，她也在認真研究這本書。除了畫出好詞好句，還教給我們用“魚骨圖”的方法概括故事的主要內(nèi)容。學(xué)會這個方法之后，全班同學(xué)都很容易地總結(jié)出故事的主要內(nèi)容。在馬老師的引導(dǎo)下，全班越來越喜歡讀書了。

告訴大家一個小秘密：馬老師還用自己的錢給全班每人買了兩本故事書呢！她真是一位有愛心的老師呀！我長大了也要像馬老師那樣，奉獻自己的愛心。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十七

假如我是語文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會愛學(xué)生就像愛自己的家人一樣。當(dāng)孩子們哭的時候我會傷心難過，當(dāng)孩子們笑的時候，我心里也是甜甜的。

假如我是語文老師，我對自己和學(xué)生的第一點要求就是：要寫一手好字。我的語文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學(xué)生的同時一定嚴格要求自己，無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規(guī)范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。

假如我是語文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會滿足于現(xiàn)狀，不思進取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會越來越豐富，教起學(xué)生來也就更加得心應(yīng)手了。

假如我是語文老師，我會珍惜時間。把我生命中的大部分時間都傾注在學(xué)生身上，讓每個孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習(xí)。我要上好每一節(jié)課，讓課堂變得生動有趣，孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時我也會像我現(xiàn)在語文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。

假如我是語文老師，我會盡我所能保護好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節(jié)安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會降臨在他們身上。

假如我是語文老師，在教給學(xué)生知識的同時更注重教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ乙寣W(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國，還要學(xué)會感恩!

假如我是語文老師……好了，不做夢了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學(xué)習(xí)呀!

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十八

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師。唐老師個不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

唐老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時我想起了唐老師平時對我們說的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見我進來便問我有什么事，我說我想找她談心。唐老師聽了很高興，立刻把我?guī)У搅藭h室。我坐下后把心里的不愉快全說出來了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，唐老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。

而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學(xué)會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人唐老師，她會永遠在我的心中。

小學(xué)老師的愛（匯總19篇）篇十九

老師，是一個平凡的職業(yè)，但是老師哺育出了多少祖國的花朵？應(yīng)該是千千萬萬吧.老師，是一個神圣的職業(yè)，她為許許多多的學(xué)生打開了知識的大門。有誰說做一位老師是為了炫耀自己？不，并不是這樣。老師，就像是一顆小小的草，任人隨意踩踏，但是她從來都沒有感覺到痛苦；沒有感覺到厭煩。啊，老師，我是多么的佩服你呀。

假如我是老師，我會把每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都管理好，不管她們哪一位同學(xué)的的學(xué)習(xí)成績下降了，我會認真的輔導(dǎo)她們，把她們的成績補上來。

假如我是老師，即使哪一位同學(xué)犯錯了，我會默默地讓她們改正錯誤。但不會當(dāng)面批評她們，因為那樣會傷害她們的自尊心。

假如我是老師，我會把每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績提高，讓每位同學(xué)都成為祖國的驕傲。

老師是辛勤的園丁；老師是默默無聞的舂蟬。我愿成為辛勤的園丁；成為默默無聞的舂蟬。我會為學(xué)生們打開知識的大門，我會把她們送到知識的海洋。