活動方案的制定需要反復(fù)修改和完善，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。活動方案的范文是參考和借鑒的好素材，在制定自己的活動方案時(shí)可以幫助我們更好地理清思路。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇一

幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo)，力爭在開發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動課程方案6篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、活動目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動準(zhǔn)備：

檢查幼兒的穿戴。

三、活動過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則：教師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

活動目標(biāo)。

1.在活動中讓學(xué)生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.體會集體活動的樂趣。

4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：對個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備。

沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。

1、開始。

給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

2、游戲。

(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。

(3)讓學(xué)生動手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。

(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結(jié)束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學(xué)反思。

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。

(2)對自身專業(yè)知識的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。

(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。

為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。

一、責(zé)任單位：教務(wù)科責(zé)任人：任課教師。

二、工作要求。

(一)體育課、課外活動。

1、責(zé)任人：體育教師、課外活動組織者。

2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī)，按時(shí)上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。

3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;。

4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無問題的才可使用。

5、體育教師要向?qū)W生講清楚運(yùn)動注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

6、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運(yùn)動技術(shù)和自我保護(hù)意識。

7、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

8、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險(xiǎn)性的活動，學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險(xiǎn)的活動，不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運(yùn)動。

(二)文化課、自習(xí)課。

1、責(zé)任人：任課教師。

2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤，對于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。

3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。

5、遇到陌生人問學(xué)生住址、電話、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時(shí)，由當(dāng)時(shí)的任課教師來制止、制服，并報(bào)警和通知校園管理組、保衛(wèi)科。

6、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室。

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2、經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲。

二、活動準(zhǔn)備：

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。

三、活動過程：

1、請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。

2、請一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3、設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。

2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)。

理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。

談話引出課題。

理解、熟悉兒歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

活動反思。

第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)。

1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)。

3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。

設(shè)計(jì)意圖。

兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。《學(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。

4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、毽子若干、字卡。

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。

4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小朋友?思考：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。

1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。

2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。

3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。

4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)。

5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。

2、逐句學(xué)習(xí)，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。

3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。

四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為班級樹立正確的是非觀)。

五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享，便于家長及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇二

1、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒大膽說話的興趣。

信、信封、場景、投影儀、電視機(jī)；相關(guān)的場景布置。

今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？

（視頻展示）提問：

1、這封信是寫給誰的？

2、幾月幾日？是誰的生日？

3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？

4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）。

5、我們連起來講講，好嗎？

6、這是誰給我們的信呀？

7、這是什么，這電話號碼是誰的？

1、今天就是x月x日，你們想去嗎？

2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？

3、報(bào)電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？

（配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨(dú)木橋就到了。）。

4、（視頻展示）小兔家怎么走？

5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）。

老師為你們準(zhǔn)備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。

6、帶好禮物，我們出發(fā)吧（設(shè)置情境走出）。

7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？

（大聲喊）小兔，小兔，我們來了！

8、（配班老師扮小兔出場）。

幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。

劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。

9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。

領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結(jié)束。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇三

讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個(gè)六一節(jié)，為他們的童年留下快樂的回憶。增進(jìn)親子感情交流和融合，讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲。

錄音機(jī)、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干。

場地準(zhǔn)備：二樓娃娃家前坪。

集體表演：歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》。

游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》。

1、《推推小車》。

地點(diǎn)：二樓樓前坪。

負(fù)責(zé)人：

裁判：xx的媽媽。

發(fā)獎(jiǎng)人：xx的媽媽。

玩法：每次請三對家庭，幼兒雙手著地，家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行，先到目的者為為勝者。

規(guī)則：搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規(guī)，需重來比賽。三次違規(guī)取消資格。

2、《吹、坐氣球》。

地點(diǎn)：本班教室負(fù)責(zé)人：

裁判：

發(fā)獎(jiǎng)人：xx的媽媽媽。

玩法：每次請四對對家庭，由家長將氣球吹吹大，然后由幼兒坐破。時(shí)間：一分鐘，一分鐘內(nèi)坐破氣球球個(gè)數(shù)最多者為勝者。

規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間間內(nèi)進(jìn)行，不得搶時(shí)和超時(shí)。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否則視為違規(guī)。三次違規(guī)取消比賽資資格。

3、發(fā)獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)。

4、活動結(jié)束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇四

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案。

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

：顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點(diǎn)、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個(gè)方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇五

3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計(jì)表一張。

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。

原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長）。

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)。

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

認(rèn)識禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

認(rèn)識常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊(duì)逃生。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇六

1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。

師：

（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個(gè)口袋里裝的是什么。

（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。

（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）。

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由）。

老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。

提問：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）。

（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看。

出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個(gè)襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個(gè)襪子連著褲子，是誰穿的呀？）。

（2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。

1、請幼兒幫忙找襪子。

幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

（將三個(gè)貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個(gè)籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請幼兒找出并進(jìn)行配對）。

2、請幼兒分組進(jìn)行配對。

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們。

（事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對）。

3、集體檢查。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇七

計(jì)意圖：

活動目標(biāo)：

1.在活動中體驗(yàn)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志的樂趣。

2.能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的為班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

3.通過活動使幼兒按照標(biāo)志行動，形成安全意識。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)安全標(biāo)志，幼兒圖畫等。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，讓幼兒討論、猜測標(biāo)志的意思。

提問：1.這些標(biāo)志有什么特征?

2.你在哪些地方見過這些標(biāo)志?

3.知道這些標(biāo)志的名稱嗎?表示什么意思?

二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

三、幼兒繪畫：為班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師指導(dǎo)。

四、我是小小設(shè)計(jì)師(展示評價(jià))。

說一說你設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的含義。

五、活動延伸。

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動反思：

在平日的教育實(shí)踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時(shí)，活動的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇八

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學(xué);解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。)。

二、活動準(zhǔn)備。

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語。如氣球、彩帶等等方面，讓班級有全新的變化，同時(shí)可在活動前期，對班上的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長孩子們一個(gè)全新的空間。

2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：

(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;。

(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等。

4、準(zhǔn)備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項(xiàng)工作。

三、活動內(nèi)容。

1、集體手語舞“看得更遠(yuǎn)的地方”

2、語言表演。

3、親子游戲。

4、小合唱。

5、鋼琴獨(dú)奏。

6、親子游戲。

7、兒歌表演。

8、獨(dú)唱。

9、親子游戲。

10、制作水果拼盤。

文檔為doc格式。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇九

幼兒在小班做活動，老師要注意，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動設(shè)計(jì)。

活動目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。

活動過程：

事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事，你們會講這個(gè)童話故事嗎?

然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個(gè)童話故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。

活動獎(jiǎng)勵(lì)：

老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

活動總結(jié)：

孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十

1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

2、感受故事中稻草人的情感。

稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

1、請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2、請幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵(lì)幼兒做稻草人的朋友。

1、稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2、稻草人為什么會倒在稻田里？

3、稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4、后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5、正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰來了？它是怎么做的？

6、誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

7、你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

1、在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）。

2、帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。

1、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。

2、學(xué)做小型稻草人。

3、欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附。

秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。

一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。

稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。

稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，謝謝你幫了我。”

“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。

“稻草人，你一個(gè)人站在這兒嗎？多孤單呀！”

“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

“讓我做你的.朋友，和你作個(gè)伴吧！”

稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”

猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來。

“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

你拿草，我拿繩，大家來扎稻草人。

稻草人，戴草帽，手拿扇子迎風(fēng)搖。

迎風(fēng)搖，站田中，麻雀見它一溜風(fēng)。

一溜風(fēng)，影無蹤，秧苗長壯它立功。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十一

內(nèi)容與要求：

1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。

2、能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。

難點(diǎn)：能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、歌曲“十分鐘”音樂。

2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。

3、教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt。

幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、聽聽說說，引起興趣。(了解小學(xué)生課間十分鐘的活動，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))。

1、播放“十分鐘”音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽。

師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢?

2、個(gè)別幼兒回答。

教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動的照片。

師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的?

3、小結(jié)：課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動的時(shí)間，可以和同學(xué)到操場上活動活動身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準(zhǔn)備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。

二、看看說說，示范講解(感受人物動作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊)。

過渡：今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。

1、選擇照片上的人物動作進(jìn)行示范講解。

如：側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。

動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。

2、觀察教師提供的繪畫材料。

師：今天老師還準(zhǔn)備了什么?

3、根據(jù)繪畫材料進(jìn)行提示。

(1)線描畫、刮蠟畫：注意運(yùn)用各種粗細(xì)線條、圖形、色塊裝飾。

(2)點(diǎn)彩拓印畫：變化小紙人四肢的動作再進(jìn)行點(diǎn)彩拓印。

三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。(關(guān)注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒)。

1、三人一組進(jìn)行合作畫。

2、引導(dǎo)小組協(xié)商創(chuàng)作：課間十分鐘可以做些什么事情?

3、提示采用“點(diǎn)彩拓印畫的小組”先點(diǎn)深色再點(diǎn)淡色;。

提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;。

四、展示交流(在交流中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒成為一名小學(xué)生的愿望)。

1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么?

2、怎樣才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生呢?

五、后延部分。

播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學(xué)學(xué)小學(xué)生做做課間十分鐘要做到事情。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計(jì)了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性;。

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然;。

3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;。

2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;。

3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物;。

4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境;。

5、投影儀一臺，農(nóng)貿(mào)市場的錄像。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。

二、話說秋天：

1、秋天的顏色：

(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>

(3)學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。

2、秋天的味道：

(1)秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢?

(2)用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的?

(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的?

(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的?

(5)冰糖葫蘆是個(gè)什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?

(6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……)。

3、秋天的心情：

(2)農(nóng)貿(mào)市場里看到人們都在賣什么?

(4)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

4、秋天的美景：

三、創(chuàng)作秋天，分組活動：

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域，小朋友任意選一個(gè)區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。

2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。

四、結(jié)束教學(xué)：

剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨伞Ｔ跉g快的音樂聲中帶孩子走出教室。

五、活動延伸：

小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3、對“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。

4、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。

1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

1、交流自己的復(fù)制過程，互相欣賞。

1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十四

1．能尋找合適的工具來挖芋艿。

2．能主動大膽地去采訪、和同伴進(jìn)行交流、討論，并記錄采訪結(jié)果。

1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）。

2．人手一只塑料袋。

3．幼兒采訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上）。

4．聯(lián)系一位農(nóng)技員接受采訪。

5．聯(lián)系一大片芋艿地。

1．帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)已聯(lián)系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。

2．幼兒自由結(jié)合，四人為一采訪小組，提出有關(guān)芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進(jìn)行記錄。

3．幼兒分采訪小組分別采訪農(nóng)技員叔叔，并把獲得的知識用自己的`方式記錄在表格上。

1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。

2．觀察農(nóng)技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點(diǎn)。（離芋艿荷較遠(yuǎn)的地方漸漸深挖，當(dāng)心別碰到芋艿上）。

3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準(zhǔn)備較多的工具以備幼兒選擇和調(diào)換）。

4．幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決挖芋艿時(shí)遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。

5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進(jìn)自己的塑料袋到農(nóng)民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗(yàn)勞動的快樂。

1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進(jìn)洞里。

2．和農(nóng)民伯伯再見。

活動反思：實(shí)踐操作、親身參與的活動最能激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農(nóng)村，開展實(shí)地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實(shí)踐中，孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個(gè)個(gè)疑問都得到了解決，當(dāng)用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時(shí)，孩子們滿心歡喜。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十五

活動準(zhǔn)備：

1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》。

活動過程：

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

3、了解人們在中秋節(jié)的`活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結(jié)。

d、分享月餅。

5、聽故事《嫦娥奔月》。

活動二、泥工活動香香的月餅。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。

2、喜歡民間節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：人手一份泥工工具以及刻、印的工具。

活動過程：

1、談話：八月十五中秋節(jié)。

2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋引出孩子們活動興趣。

3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。

a、先搓園再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。

b、用印模的方法做月餅。

4、孩子們操作老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽繪制花紋。

5、月餅展覽會。孩子們互相參觀自己做的月餅，并說說誰做的好？為什么？

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十六

活動目標(biāo):。

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

小雞捉蟲(快速跑)。

活動目標(biāo):。

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

吹泡泡。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美;。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇。

活動目標(biāo):。

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉(跳)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;。

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十七

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

環(huán)境材料。

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

3、收集各種各樣的`廢舊材料。

活動過程。

一、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”

幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。

幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

（注：孩子們對恐龍很感興趣，讓幼兒自由充分的講述恐龍知識，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）。

“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各植牧習(xí)炎約捍虬緋梢恢豢至。