教研是教師專業發展的必經之路，它能夠提升教師的教學能力和教育水平。在下面，我們將為大家推薦一些優秀教師的教研成果和研究報告，供大家參考學習。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇一

10月19日上午，數學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構公開課，并于課后進行評課交流。

學校黨委書記、校長李金山，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新，黨委委員劉宏及各年級數學組教師參加了此次活動。

王潔老師結合本節課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作，通過自制教具深刻理解橢圓的定義，感受橢圓的形成過程。其次，從“數”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程，引導學生先猜想后驗證，歸納總結橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩，教學設計中注重學生的主體地位，引導學生動手操作，一步步推導出橢圓標準方程，在探究活動中有效鍛煉學生的數學邏輯思維能力，最后對比圓與橢圓，以“人生可以不完美，但要絢爛多彩”為結束語勉勵學生。

楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導學生利用教具畫出橢圓，在小組合作中體會橢圓的含義。其次，通過類比圓的標準方程的推導過程，將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”，引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍，學生參與度高，重視數學思想的滲透與核心素養的提升，讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數學方法的魅力。

課后，數學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下，首先由兩位主講的青年教師分別就本節課的教學設計進行自我評價，隨后各年級組備課組長進行點評。

高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體，通過學生動手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標準方程的推導過程中，引導學生先猜想再驗證，從數與形兩個角度體現坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度，鍛煉學生的數學運算核心素養。

高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環節設計合理恰當，都體現了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位，板書條理細致，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈。同時，鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數量，通過習題鞏固知識點。

教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高，對課堂的駕馭能力強。通過創設問題情境，激發學生興趣，引導學生合作交流，通過對不同建系方式的解釋，體現了自主學習與合作學習的協調發展，充分發揮了學生的想象力，在橢圓標準方程的推導過程中充分體現了數學的嚴謹性，對教材把握非常到位。

最后，劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定，在課標理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰當應用信息技術，充分體現了年輕教師的優勢。劉宏委員提出，“同課異構”教研活動，旨在通過講課、評課，為青年教師提供鍛煉的機會，提高青年教師的教學水平及業務能力。數學科組老師通過共同觀摩、共同交流，以數學教材為基礎，不斷提升自身的教學水平，教學質量不斷提升！

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇二

為發揮集團辦學優勢，促進集團各校教師專業化成長，按照懷遠縣荊涂學校教育集團教研活動安排，20xx年10月26日，懷遠縣荊涂學校教育集團在懷遠縣古城學校開展初中數學“同課異構”教學研討活動。

活動伊始，古城學校教務處副主任張傳珍老師介紹了本次活動的目的和流程，并做了溫馨提示。

本次同課異構交流研討的教學內容，是七年級數學上冊《合并同類項》這一課題。本次同課異構教學由懷遠縣古城學校趙生紅老師、懷遠縣荊涂學校葛廷庚老師執教。趙生紅老師抓住知識的生長點、遷移點，激趣引入，環環相扣，以學促學，在動手操做中掌握學法、掌握知識。他注重基礎知識的講授和學生數學素養的培養。葛廷庚老師的課堂設置凸現教學目標，注重數學知識與生活實踐的聯系。他教態和藹，語言充滿激情，用學生喜歡的語氣、語調，妙語連珠，跟學生平等地交流，整堂課師生互動環節特別多，課堂氣氛非?；钴S。兩位老師為聽課的老師們呈現了兩節風格迥異的精彩展示課。

接下來是議課環節。首先，兩位執教老師針對本節課進行了課后反思。緊接著集團各校數學老師暢所欲言，深入研討。荊涂學校王翠芹老師、柳溝中學李家家老師、雙溝中學陳瑩瑩老師、張八郢中學于靜茹老師、草寺中學葛斌老師和古城學校王一峰老師的`點評尤為精準。大家的共識是：兩位老師的同課異構，對教材的把握和教學方法的設計“同中求異、異中求同”，較好地展示了不同的教師對同一教材內容的不同處理，以及不同的教學策略所產生的不同教學效果，使聽課者真正感受到數學教學藝術的魅力。

最后，古城學校副校長趙生春用“同課是基礎，異構求發展”，對本次活動做了精煉的總結。他對兩位老師的課堂教學給予了充分肯定，尤其是對葛廷庚老師老當益壯，不落人后的敬業精神和對個人專業化成長的思索、踐行表達了欽佩之情。他號召大家更新教育理念，借助集團的平臺，以教促研，以研優教，快速成長。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇三

1、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成了濃厚的教研氛圍。在學習了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學習體會。

2、加強了教師專業理論學習。開展了學習《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會，構建了學習化教研組，提升了教師的教育理論素養。真正實行“科研興教”的科學認識，走內涵發展之路。

3、在白xx老師的一節音樂課中教研組集思廣益，發揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課教師有教案，和授課后體會。聽課教師認真記好聽課筆記，并寫出反思，針對這節課結合自己學科特點，如何上自己的課，達到優化課堂組織、轉變學習方式、開拓學生視野、提高課堂教學質量，上好拓展課。

（一）學生層面。

1、通過一節音樂教研活動課，讓學生觸摸到科學、美術、微機學科之間的一些關聯，在課堂營造的氛圍中，品嘗新型教學模式的樂趣。

2、在活動中，讓學生懂得美好的事物有多種不同的表現形式，并引領他們從多種角度去體驗、感受、表現事物和情感，從而更全面地培養學生的審美情趣和審美能力。

（二）教師層面。

1、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中，通過集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構建起自己學科的教學框架，樹立教育科研的意識。

2、通過展示，激發了老師在新課程下，了解自己學科與其他學科的關聯。在進一步清晰本學科特性的同時，逐步超越自身的學科限制，探索新型的教學模式。

1、突破原來單一學科教研的活動形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務于學生。

2、以教研為挑戰平臺和切入口，嘗試突破傳統的教學模式，開拓創新，激發教師的科研意識。

1、每周一次理論學習交流，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動學習交流研討，在學習內容上要求：有先進的教育思想，與教學實際相結合，有利于提高教學效率；在學習管理上要求有學習記錄，有心得體會。

2、每次教研都都做到有主題，做到定時間，定地點，定活動，定內容，有記錄，有成效。

3、每次備課都要把上課、評課、交流結合起來，本次，我們將以課例為載體，通過課堂實踐、教后反思，在集體備課中，我們將實施“三環節，六步驟”教研方式，“三環節”即課例定題、新課研討、課堂實踐?！傲襟E”即：個人備課——集體備課——修改試教——組內觀摩研討——總結反思——再次執教。教研組內定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，全組人員自始至終參與教研活動。

4、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進本組教師整體素質的提高。

5、教師在平時課堂教學中要關注學生個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創設能吸引學生主動參與的課堂學習環境，引導學生自主學習、積極探索小組合作學習方式，強調師生互動，平等對話，真實體驗，不斷生成，實現師生共同發展。

6、上課教師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會；聽課教師有聽課筆記，主評課教師有評課點評；其他教師提出自己的觀點及合理化建議。實現學科聯手，教研互動，組長對本次教研活動寫出了總結。

存在問題：由于涉及學科較多，教師課程安排調整不過來，導致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結會上教師討論不夠熱烈。其實教研活動形式可以多樣，充分發揮本組教師的優勢，取他人之長，補己之短，通過教研活動，讓大家的教研教學水平都有不同程度的提高。今后，在開展教研活動時注意及時調整教研計劃，不留遺憾。

今后設想：我們組在下次將繼續開展“自主互助開放”的教學模式，推廣到其他學科，實現高效課堂。提高整體教學水平和課堂教學質量。從調整教學關系、改變課堂結構入手，變先教后學為先學后教，減少講與聽，增加說與做，自主是核心，互助是手段，面向學生的認知差異，保證教學從每個學生的學習起點開始，適應不同學生的認知需求，并把反饋矯正落到實處，使全班學生獲得成功。以“提高教育教學質量、促進教師專業化發展”這個中心，堅持“以研促教、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質量，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索綜合組教學質量持續快速發展的教學教研新路子。使我們學校通過教研活動更快、更好地發展，把學生的整體素質迅速提高，爭取在全局調研、統考成績中爭上游，站排頭。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇四

根據西片教研工作計劃和語文中心組的安排，11月3日西片七所學校的教導主任、語文骨干教師16人齊聚牌樓中學，開展語文片級教研活動，拉開了本年度西片教研活動的序幕。區教研室王啟成主任、張梅生老師親臨大會，指導學校三中的何平主任和齊美毅老師到會指導。

本次活動是新學年首次教研活動，改語文觀摩課為研修課。上午圍繞研修課題大家說課、研討、集體備課形成優秀教案，推薦一位上課人，下午再上課、評課，形成精品課例。

活動由承辦學校牌樓中學桂百順主任主持，在胡桂忠校長致歡迎辭和王啟成主任對這次活動要求作出強調后，八位提供教案的老師分別進行了說課，他們圍繞研修的課題，從基本內容、學生、教材到教法，從不同的視角、不同的側重點對自己的教學設計作了精彩的闡釋。與會人員進行了熱烈的討論，談了各自的見解，三中的齊美毅老師認為把賞析語言美作為本文的突破口，這個建議得到了張梅生教授及與會老師的一致認可。經過認真研討達成共識，一致推薦殷匯初中的檀琴老師在吸納整合各位老師的建議后，重新修訂教案，執教這節研修課。

下午第二節課，檀琴老師根據新的教案完成了一堂展示課。

課后，進行了跟進，與會人員作了精彩的.點評。這次點評與以往比較，說想法的多，提意見的多，起到了實際效果，特別是在“如何落實中考考點”這個課題上作了深入的探討。

會上，與會老師在充分肯定了檀老師的課基本實現了上午的研修意圖，同時也指出了一些細節上的不足，比如多媒體圖片有些單一，板書過少等等。教研室的王啟成主任和張梅生老師認為檀琴老師雖然年輕，但有悟性，素質高，她的這節課是一堂成功的研修課，很好的實現了上午的研修成果，在如何開展研修課教研活動的理論高度上作了指導性發言。最后基地學校趙長久校長和承辦這次活動的牌樓中學胡桂忠校長對本次活動進行了總結性講話。

傍晚，在熱烈的氣氛中結束了這次教研活動。

研修課是我們西片教研活動的一次嘗試。探索教研形式是我們的初衷，不管效果如何，都會給我們教學活動提供一個范本和方向，也是這次教研活動的意義所在。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇五

為踐行思維型教學理論，探索新時代教育教學方法，進一步提高教師的教學水平和教學能力，促進教師之間的互助提升，鄭州一中教育集團紫荊中學數學教研組舉行了同課異構活動，由鄧強，徐騰飛，杜麗娜三位老師分別進行了《三角形中的`內角和定理》的同課異構，11月16日下午，全體數學老師在釘釘舉行線上教研活動。

首先是教學設計，三位老師各有特色，異彩紛呈。

鄧強老師的教學設計精巧，流程清晰，重點突出。注重學生思維品質訓練，側重學生能力培養，充分展現出青年教師個人教學魅力。

徐騰飛老師教學注重新舊知識貫通融合，教學過程精準把握設疑方向，教學延伸充分拓展學生思維空間，教學總結及時有效又升華技能方法。

杜麗娜老師通過復習舊知識導入，在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，立足教材，對三角形外角的概念進行了準確深入的分析講解，課堂駕馭能力高超，令人印象深刻。

其次是精彩評課環節，鄧西云老師對三位老師給予了高度評價，認為三位老師教學支架充足，教學環環相扣，層層深入。同時又給予了中肯的建議，建議老師們要更注重領會教材意圖、深入解析教材例題，緊抓教材概念，突出本質特征，避免教材示例復雜化。馮劍老師特別強調教學過程中雖可依靠信息技術提升教學效率，但也要讓教學落地生根，教學內容應依據學情展開，真正提升學生的能力，讓知識技能、思想方法、核心素養齊頭并進。

最后，教務主任徐偉老師做總結性發言：鼓勵數學組新老師多向有經驗的教師學習，多聽多看、多參與教研活動，在不斷嘗試中逐步完善、穩步提升、形成風格、彰顯特色。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇六

20xx年10月9日下午，我校召開了一次教研組長會議，鄭武義校長、鄭光程副校長、教導處的幾位領導和各教研組長參加了會議。會議由鄭光程副校長主持。

會議的第一個議程是鄭武義校長作重要講話。武義校長先是肯定了開學一個月以來各教研組的工作以及取得的成績，并指出個別教研組工作開展的不足之處，接著對學校的教學教研工作進行指導，對我校教學教研工作的現狀和前景作了精辟的分析和闡述。武義校長回顧了自己的工作經歷，勉勵大家大膽地開創事業，充分發揮自己的聰明才智，把礪青中學的教學教研工作推向一個新的臺階，為國家、為社會培養出更多的能適應時代要求的人才。他說：“有事業的家庭才是真正幸福的家庭?！彼麑Ω鹘萄薪M長提出了具體的要求，他說：“我校的教學教研工作要以堅持校園文化、深化課堂教學為先導，堅持以素質教育、學生自主學習為平臺，利用學科特點，教師特長，力求形成學校特色，培養出有特長的學生。”他還要求每位教研組長毎學期至少要上三節示范課。武義校長列舉了我校幾位青年教師如代春生老師、鄭燦基老師、張少偉老師等的專長及其取得的成績，勉勵并相信我校的很多老師都能形成獨特的教學風格，而礪青中學也能發展成為一所具有鮮明教學特色的學校。鄭武義校長的講話語重心長，是他幾十年工作和生活的結晶，是寶貴的人生經驗之談，對與會諸同志有很大教益。

會議的第二個議程是各教研組長發言。各教研組長分別匯報開學以來的工作情況以及下一階段的工作思路，鄭武義校長和鄭光程副校長一一作了點評和指導。

語文教研組長代春生老師匯報的主要內容是“一日一練的設計”、“三年的安排”、“記憶--理解--運用--提高”的教學思路。武義校長對“一日一練”的作業設置作了理論上的指導，要求各個學科要很好的利用“一日一練”培養學生的專長。

針對數學組的匯報，鄭武義校長要求吳志生老師向數學組的老師貫徹，上數學課一定要體現出數學思想。

英語教研組長顧英老師的匯報主要有以下內容：重視“名言警句的積累”；理念：以“閱讀”和“寫作”為重點。

政史地組長鄭勇義老師則側重講要求本組的老師從“站穩講臺”到“站好講臺”。鄭校長強調“學史不學‘死’，要學‘活’，要教活”。

針對物理組長謝克裕老師和化學組鄭軍凱老師的匯報，武義校長肯定物理組、生化組的教學思路、復習思路是明確的，指出物理教學、化學教學、生物教學一定要重視實驗，不要害怕實驗做失敗了，要從失敗走向成功。

最后匯報的是體育組董鎮偉主任。武義校長對體育組提出以下問題和任務，要求體育組教師在教學時要落實、貫徹好。

1、學校體育該怎么去發展？該怎么去規范管理？

2、怎樣多舉措增強學生的體質？

3、如何培養有特長的人才？

最后鄭光程副校長作了總結發言，他提出以下七點要求：

1、一周之內各教研組要召開一次教研組會議，領導班子搭配到各教研組參加會議。教師非特殊情況不能請假，需請假者，必須由搭配的領導批準。安排如下：語文：鄭成偉；數學：張禮鵬；英語：鄭康燕；政史地：鄭勇義；物理：翁宗琪；生化：鄭光程；圖音體：董鎮偉。

2、教研組會議重在“研”字，不要單純傳達學校的行政指令，可組織課例研究、論文宣讀、案例研討、考試分析等形式，時間一定要充分，目的要明確。

3、課堂常規、監考、練習課的要求要時時反復強調，認真執行。

4、作業布置、批改要嚴格按學校的布置實施。

5、“一日一練”延續至今已歷十載，有很多東西可以總結，要力求提煉特色，形成體系。

6、教研活動安排（集體備課、公開課、集體聽課、互聽課、教學開放周）力求科學，嚴格紀律，確保效果。

7、一些教研組已完成的科研課題要深入地進行再研究，爭取上新的臺階。

這次教研組長會議是我校近幾年來教學教研工作中的一件重要事件，對我校以后的教學教研工作有著重要的指導意義。我校廣大教職員工一定要落實貫徹好這次會議的精神和要求，更好的提高我校的教育教學質量和成績。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇七

20xx年12月3日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優質高效，xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

活動為期為一天，早上是聽課，參加活動的全體老師第一節觀摩了xx小學的王xx老師執教二年級古詩《回鄉偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導，通過范讀、劃分節奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節課，xx小學陳xx老師獻上《分數的初步認識》，陳老師教學教學理念新，以生活中的問題引出課題，讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數，最后陳老師把分數帶回生活之中，讓學生明白生活中處處有數學。第三節課，xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。

深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇八

美術教研組在教科室的.引領下，全體美術教師順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的美術教研工作總結如下：

本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

1、我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的教學活動，發揮組內備課、教研優勢，同科教師互相聽課、評課，以有經驗教師帶新成員教師；調動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學，我們共同商議：如何講？講哪課？為備出精品課，每位教師主攻一個年級，這樣可在平行班講，這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態、備方法、備時間、備課件等，我們狠下工夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。

2、我們仍在作業首頁設計目錄，體現學生的個性創意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進行口試測驗，三年級以上的學生進行筆試，以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識，相信這是一筆藝術風景線。

3、在校本課程教學方面，學生作品更上一臺階，成功地展示在慶六一版面上。

1、教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫的練習。

2、嚴格要求個別學生帶好學具，并愛護其作業本。預想定成長冊大小的作業本，這樣既省開支，又使作業美觀。有待我們在下學年試用。

在校、教科室領導的關懷下，在寬松的工作環境里，多想多學多看多用多干，把美術教學工作更上新臺階，發揮美術教學特有魅力，使學生學習美術的興趣日益高漲，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇九

20xx年4月21日下午，全體數學組老師聚集在多媒體教室，進行本學期第八次教研活動。活動的主題是“評課”。按照慣例首先由程衛東老師對前段時間數學組工作作簡要的總結，隨后由組內老師對王達位老師執教的“小數的性質”、李芬老師執教的“圖形的放大與縮小”、陳愛美老師執教的“乘法口算”、李彩虹老師執教的“1000以內數的認識”四堂課分別進行精彩的評課。

綜合各位老師的評課，概括來講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：

這也是在新課程理念下教師教學的一項主要任務，創設教學情景，不僅有利于學生學習和理解，掌握數學知識和技能，感受數學的力量和美；而且可以使學生更好的去體驗數學教學內容中的情感，為更好的體驗數學知識的發現和形成過程，激發學生學習數學的興趣和求知欲望。例如王達位老師創設的“商場購物”、李芬老師創設的“照相、老人看報、影子等”、陳愛美老師創設的“數學小精靈”、李彩虹老師創設的“我們的體育館”都是這一教學理念在課堂實踐當中的應用典范。

數學是抽象的，它的發生、發展要經過連續不斷的，一系列的階段，因此數學對于部分學生來說，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學生觀察、自己動手制作或操作相關內容，讓學生在實踐中體驗、感知數學。如李芬老師課前準備的小方格紙，讓學生在方格紙上畫各種圖形放大或縮小后的圖形等。

師還是放手讓學生自己去探究，讓學生在反復對比、比較、觀察的基礎上得出“小數的性質”這一結論，顯得難能可貴。

當然除了以上列舉的三點共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現給大家的個性或教學風格：

王達位老師的“做中學”，在操作活動中，把握了操作活動的關鍵，不是為了操作而操作，讓學生在經歷新知的探索過程中得到充分發揮，使學生在豐富的表象基礎上自然而然的構建了“小數的性質”這一數學知識，讓學生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學生來說是刻骨銘心的。

李芬老師的“聲情并茂”，李老師在其整個教學過程中，用其煽情的語言、表情、體態來調控課堂，激勵學生，給人留下了深刻的印象。

陳愛美老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽光的笑臉，與學生互動過程中融入其中，感覺她是在用心上課，用心在與學生進行交流和互動。

李彩霞老師的“老練”，李老師的課給人感覺最深刻的是其教學的老練或老到。課堂上不停的強化，練習的設計融入了已學過的知識的內容，使學生在學習新知識的過程中融入了對舊知識的復習，優化了學生的知識結構，使新舊知識融為一體，走向系統化。

從這四位新調入我校的四位青年教師的課堂的巨大進步來看，我校的“青藍工程”已經結出第一批優秀的果實或者說已經收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說，洋浦第一小學正在成為培育優秀教師的搖籃。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十

秋天是一個美麗的季節，是一個收獲的季節，對于身處教學一線的教師們來說，秋天更是一個“耕耘”的季節。為了全面提升教師的專業素養,實現優質資源共享,促進校際間的合作交流。20xx年10月19日，在實驗學校副校長張國華、教導處副主任于海瑞的帶領下，我校八年級語文數學組的周冬清和劉麗老師及其他領導老師來到聯盟學校孝直中學，與聯盟學校的老師開展同課異構的.教學展示。

課后，學校領導及聽課的教師分別從教學設計、課堂內容、學生狀態等方面對幾位老師進行了點評，對老師們的精彩課堂給予了肯定。老師們紛紛表示要積極吸收雙方課堂上的亮點，不斷優化自己的課堂教學內容。

同時，借著本次同課異構課堂展示的機會，我校與孝直學校的相關領導就最近頗受大家關注的落實“雙減五管”工作進行了交流討論，副校長張國華表示要真正把“雙減”政策落實下去，減輕學生、老師的負擔，要追求“減量不減質，全面促發展”的新理念。聯盟孝直中學的領導也表示要加大與實驗學校的合作，爭取同步伐，共進步。

最后，實驗學校和孝直中學的老師紛紛表示希望以后多開展此類的交流活動，爭取以研促教，以教促研，為自己以后的教育教學工作注入新的生機和活力。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十一

5月6日，我們學校舉辦了省市名師課堂教學示范交流研討活動。一共有五位省市級名師展示了他們的課堂教學。

他們是省級名師王老師劉華老師劉老師賀老師，市級名師高老師。他們在課堂教學和課后交流中，用自己較為科學合理的課堂教學設計，較為豐富的教學經驗和智慧充分體現了教師主導學生主體的教學觀。課后的真誠交流和反思也為在場的老師們提供了豐富的可資借鑒的素材。為我們奉獻了一桌豐盛的教學大餐，并由此說明了每一位名師的名副其實。

下面僅就他們的五節課談點自己的感悟。名師大講堂活動后點點自我感悟——。

賀老師的二年級數學課，上的生動細膩富有趣味。對低年級兒童的生理和心理的準確把握顯示了一位優秀教師努力為學生創設寬松環境，在輕松愉快的心理狀態下掌握知識健康成長的學生觀。教學環節的設計由易到難，極具挑戰性。教學手段富有藝術性和創造性。讓孩子們始終處于一種亢奮的學習狀態中，從而靈活應對老師設置的一個有一個知識挑戰，不斷引發孩子們的深度思考，讓每一個身處課堂的孩子的智力水平都得到了很好利用和開發。我聽得如醉如癡，視同享受。

名師大講堂活動后點點自我感悟——王老師上的是四年級的語文課，題目是“小學語文場館教育之茶文化”。

課前的音樂欣賞，讓課堂變得安靜、閑適。從學生當時的狀態來看，這是王老師語文課堂開始前孩子們已經完全習慣了的一種預備學習的狀態。課堂還未開始，一股清新優雅的風拂面而來。

中國的茶文化源遠流長，焉能一節課把它道盡。但王老師卻給孩子們打開了一扇窗，對茶文化有了一個初步的了解。這充分說明了一個優秀的老師所應具備的課程意識和資源意識。

這不僅是給孩子們上的一節茶文化課，更是帶給我們在座的老師的有關茶的學問。愿我們以后能與茶結緣，都擁有茶一般的曼妙生活。

名師大講堂活動后點點自我感悟——高老師的四年級數學課，讓我們看到了一個男老師的課堂教學魅力。男人面對一群孩子時的那一份份潤物無聲的細膩和關愛。循循善誘的引導，“拋磚引玉”的`新解讓我們再次領悟了高氏幽默的力量和自夸不如他夸的智慧。

名師大講堂活動后點點自我感悟——劉老師的語文閱讀課《林沖棒打洪教頭》，在如何品味語言文字，感受名著魅力的閱讀引領中培養著學生良好的讀書習慣。她讓教材爛熟于心，讓老師對教材背后的整部作品內容的把握成為學習一篇或一段或哪怕一句話的有力背景的支撐。具備了一個優秀教師駕馭教材駕馭課堂的超強能力。通過指導朗讀，讓人物出現在學生的面前，通過層層遞進式的對比，讓善良的種子在孩子們的心中深深埋下。通過聯想讓故事情節栩栩如生，通過生生之間的合作學習與展示讓語言轉化成現場直播。通過拓展延伸，讓孩子們在一節課的結束后體會到學無止境的樂趣所在。一節四十分鐘的語文課為今后孩子們的語文學習不僅提供了學語文的方法，更滿足了學生閱讀后的精神享受。讓學生帶著窺一斑而要知全貌欲望走出課堂，走向更加廣闊的閱讀空間。名師大講堂活動后點點自我感悟。

劉雁華老師的習作指導課，讓我體會到一個優秀老師在課堂上表現出的沉穩、執著和堅實。她化無聲為有聲，化腐朽為神奇的教學藝術不得不讓你在心中為之喝彩。

感謝這五位老師的辛勤付出。

一句話，不必說賀老師、高老師的數學課，也不必說王老師劉老師劉老師的語文課，單是我對這五節課后的感悟你就不難看出我對他們的欣賞和稱贊了。寫到這里，我自慚和詞窮了。

又一句真心的希望他們在今后的日子里，不為名所累，不為名止步，繼續努力前行，向著更高更遠的目標邁出步伐。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十二

我校英語組于9月3日在行政樓四樓會議室召開本學期第一次教研會議。此次教研會議響應我縣“3223教育趕超戰略工程”的號召，以馮恩鴻教育名師團隊的教學建模為指南，著力探討研究如何打造高效課堂，提高教學質量。英語作為高考的重頭戲，英語組全體教師高度重視，積極與會。會議由教研組長吳邦勇老師主持。會議流程主要包括：吳邦勇組長對英語組近期日常事務的安排和教學工作的統籌布置;董政勇副校長對上級領導部門會議精神的傳達并根據相關政策文件對教學工作和師德修養作指示;全組老師就打造高效課堂進行討論。

會議上吳邦勇老師指出本學期的'主要教研任務是打造高效課堂，以備課組為單位開展集體備課活動。并確定時間為每周三下午二，三節，各備課組到相應的備課辦公室，全員參與備課，一同出謀劃策，設計出導學案、教案和課件。討論和交流教學方法，探究高效課堂新路子。董政勇副校長提出，教學上一定要因材施教，有所突破，快、精、準地抓住教學重點;師德修養上堅持以身作則，言傳身教，為人師表。并指出縣政府、教育局對我校工作密切關注和高度重視?？h政府要求我校進一步完善競爭激勵機制，加大獎懲力度。教育局出臺新政策，由原來的末位培訓制轉為末位淘汰制。會議的最后環節，每位老師就如何上好一堂課進行了積極的探討，踴躍發言，獻計獻策。其中，邱樹菲老師根據自己三十多年的教學經驗，對分層走班教學作了科學合理的分析，提出了寶貴的建議。

教研會是老師之間分享交流教學經驗的一個有利平臺，也是促進彼此教學業務水平的一個有效臺階。這次教研會的開展不僅促進了交流，也開放了老師們積極探討新的科學合理的教學模式的思維，對打造高效課堂，提高教學質量起到了重要的作用。

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中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十三

為了進一步加強道德與法治課程教材教學研究，探索課堂教學新模式，提高課堂教學的實效性，帶動教師專業素養發展和教學能力提升，20xx年11月7日上午，回龍中心校道德與法治學科“同課異構”教研活動在回龍小學多媒體教室舉行。

本次活動分兩個部分，第一部分是課例的展示，第二部分是課例點評。首先由回龍小學的李亞麗老師、吳霞老師和明德小學的李紅老師分別展示六年級上冊道德與法治第三單元第二課《人民代表為人民》。三位老師能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學，著眼于學生發展核心素養，大膽進行課堂教學設計，積極探索構建道德與法治活動型課程的途徑，為老師們展示了同課異構課堂教學的魅力。

李亞麗老師的教學注重課本知識體系，借助信息技術手段融合到課堂教學，課堂實效性高。

吳霞老師巧妙地結合教材，采用小組合作、資料分析、拓展內容等多種教學手段突破教學難點。

李紅老師以班級競選學生會導入，通過案例、視頻材料、課外知識拓展等讓學生利用有效信息解決學習問題。

參加教研活動的教師立足于課堂教學，從課堂教學實際問題出發，發揮集體智慧力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。

由瑞卿老師就這一課的教學目標、重難點以及三位老師在課堂掌控方面都做了評議，她提到《道德與法治》這門課要從學生的實際生活為出發點，不能只一味地告訴學生知識點；課堂氣氛的熱烈也是學生打開思維的表現。

最后，周瑞英老師勉勵大家在日后的教研工作中，要積極探討課程整體構建的方案，設計課堂充分考慮生活邏輯的`活動方式，把課程融合在生活當中，營造師互動和諧，激發學生的思維能力，讓學生在一個歡松和諧的氛圍中迸發思維。

同課異構，殊途同歸。本次教研活動為老師們提供了一個面對面交流互動的平臺。相信在今后的不斷探索中，我中心校道德與法治學科老師的教學水平將會得到更大的提高。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十四

為了適應時代發展的需求，努力提高教師專業技能發展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發展”的`原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業素質。11月29日，在八渡鎮中心學校校長李幫勝的帶領下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮中心學校學習取經，并取得良好實效。

本次活動得到舊州鎮中心校的蒙啟宏校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮中心校蒙校長親自安排教學班級，精心組織各班教學，安排了不同科目的示范課和觀摩教學，并組織全校教師與我校教師進行教學討論和工會交流。

根據舊州鎮中心學安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學王昌化老師、唐盟軍老師分別獻上了三堂精彩紛呈的語文課和數學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。上課結束后，舊州小學校長蒙啟宏、教務主任何炳生組織全體教師進行了經驗交流。在交流會上，首先兩校校長針對本次活動進行了講話，再由三位授課教師分別說課，最后兩校教師根據本校實際，結合聽課的情況進行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學習收獲、啟示進行了坦誠的交流，對幾節示范課進行認真客觀地評價。

下午，兩校教師在蒙啟宏校長的帶領下，參觀了舊州小學校容校貌，聽取了舊州小學的發展史。隨后，組織開展了兩校教師籃球友誼賽。

通過這次兩校交流活動，使八渡小學的教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發展。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十五

4月22日，永安幼兒園數學組圍繞“同課異構”的主題，開展了此次教研活動。

活動中，老師們對本周的數學觀摩課進行了一一點評，找出了教學活動中存在的優缺點，然后通過聚焦問題：

1、教師語言不精準；

2、教師數學概念不清晰；

3、教師小結提煉不夠。再分析問題，提出以下幾點要求：

（1）教具準備應充分且符合幼兒年齡特點；

（2）按時進行相關理論學習，提升自我的數學認知；

（3）多看多聽有經驗教師組織設計的數學活動，不斷反思自我；

（4）認真設計教學活動，把握活動重難點。

通過此次活動，老師們不僅認識到自我在教學活動中存在的問題，也吸取了優秀教師的教學經驗，同時促進了教師的專業成長。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十六

初冬將至，再次被突然襲來的疫情打亂了我們上課的腳步，為了確保疫情期間學校教育教學活動的`順利開展，花塔中心小學語文組按照學校統一部署，開始了“停課不停學”的線上教學工作，開啟了一段家校攜手共育的線上教學旅程。雖然停課了，但是并沒有阻擋老師們學習的腳步。

為了進一步提高我校語文教師教研能力及課堂實施能力，花塔小學全體語文教師在2022年12月10日晚上7點30分準時相約云端，共同聆聽了由北京教科院小學語文教研員、北京小語會秘書長李英杰帶來的專題講座《基于統編教材，設計學習任務》。

本次講座立足于“如何設計學習任務”，李英杰教研員從理解學習任務的素養指向、選擇學習任務的表現形式、基于教材設計學習任務這三大方面進行論述。老師們認真學習并做了筆記。此次教研給我校教師們解答了教學當中的很多困惑，教師們對基于統編教材，設計學習任務有了新的體會和感受。

講座雖在“云端”，但是專家的叮囑卻近在耳畔。通過本次教研活動，我校教師們對統編教材有了更深的理解和掌握，并促使自己進一步完善知識體系，提高教研和課堂實施能力。花塔小學全體語文教師將遵循課標精神，遵循教學實際，用好統編教材，進一步提高課堂教學的效率和質量，為促進學生的全面發展保駕護航。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十七

我校制定了嚴格的教研活動制度，本學期聽評課實行定人定時制，讓教研活動成為一種習慣，每次活動都要進行記錄。有了這樣的紀律保證，語文組老師們也積極投入到了新課改中,勇于探索新思路、新方法。

20xx年3月23日上午第四節課，學校領導及全體語文教師在多媒體教師進行語文教研活動，蘇驥老師為大家上了一堂別開生面的語文綜合性活動課。

為培養學生的想像力、動手操作能力、語言組織能力和寫作能力，蘇驥老師合理利用多媒體進行活動示范，利用基本圖形圓、直線和三角形分別組合了《眼鏡》、與《父愛深沉》兩幅圖案，并講解了圖案創作意圖。

根據事先宣布的活動規則，全班同學分成五個小組，由組長組織本組討論添畫的內容，確定接力順序，選出演講選手。教師播放《進行曲》，各組真正動起來了，大家展開激烈的爭論。五個小組的添畫內容確定后，每組由第一位同學先畫出基本圖形，然后粉筆后傳，每人只畫一筆，最后一個同學完成圖案意境（不限制筆畫數量）。

同學們爭先恐后的上臺了，每人添上了自信、神圣的一筆。幾分鐘后，黑板上展示了五幅生動的添畫，分別擬題為《信心》、《青松》、《熱愛祖國》、《笑臉》、《公正、平等、和平》等。老師們都驚訝了，學生的想像力太神奇了。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十八

從課改中來，到課改中去的良性循環，不斷推動課改的深入進行。

教學研究本來就是一種學術活動，學校教研活動能夠營造出一種學術氣氛，而濃厚的學術氛圍又能促進和激發教師教研的興趣。濃厚的學術氛圍的營造需要學者型的領導、學者型的教師、嚴謹的學風、研究成果展示。

教研工作是一項智力型工作，沒有足夠的時間和精力是不行的。農村小學，教師嚴重短缺，課時量很重，幾乎沒有多余的時間進行專門的教學研究、探討，唯一帶有教研性質的活動便體現在教案設計的過程中，這在客觀上為這些學校教研活動的開展造成了很大的障礙。

教研活動在客觀上強調集體智慧的融合和發揮，大家共同來解決問題，方案就會更科學、更切合實際。但是，使一個教研組幾個老師同一時間聚在一起，就得讓每個老師都得有這份時間，學校教導處要盡可能地為教師安排和提供這份時間、這個機會去進行必要的教研活動。

同時教師還得有這份精力，因為教研活動是一項腦力勞動，教師不能背著過重的生活負擔和工作壓力去進行教研，否則，只能事倍功半。所以我認為應做到以下幾點：

以學為本，保證教研活動中理論學習的時間非常必要。因為現在新課程的理念很多都是老師們不夠熟悉的，要指導平時的教學實踐，就必須對這些基本理念爛熟于心。

再者，要搞課題研究，就必須對他人的研究成果有一定的了解，以避免重復性、沒有價值的操作。學習的方式要注意多種多樣，可以集體學，也可以個別學；可以對照書本學，也可以請有經驗、有獨特見解的老師指導大家學；可以在校內學，也可以走出校外學等等。

一個教研組的老師教學水平和研究水平必定是參差不齊的，組長的重要職責就是要發揮先進教師的作用，以幫助那些教學中遇到困難的'老師盡快提高。

教研組長要經常性地組織老師們互相聽課，取長補短；對平時寫的教學反思、筆記，要多進行交流。俗話說，旁觀者清，就教研組工作本身而言也需要科學的指導，可以組織全校性或校際間的教研組活動觀摩，讓每個人都有機會實地去看一看，評一評、議一議，別人的教研活動內容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鑒和發展。

校內還可以興起師傅帶徒弟地活動促進新教師地發展。這對我們來說，既是一種機遇也是一種挑戰。

很多老師總說平時工作忙，沒有時間搞教科研，而且現在集中活動每周一次，并且只是一節課，許多老師對教研組布置的任務容易遺忘，從而降低了科研的自覺性。

針對這種狀況，我認為可做如下改革。對本周的教學進行一次教后反思；進行一個課例的評析；提出一個教學問題；介紹一個典型案例；進行一次集體備課；對下周的教學工作作出一個合理的計劃；在組內進行一次說課活動。

為了使教師的負擔不至于過重，這七個一都可以結合學校平時布置的任務，用不同的形式記錄下自己的完成情況。例如，教學反思已經上傳到學校網站的，可以口頭講述給同組教師聽，課例和案例可以當作本學期的論文或讀書筆記，也可以在聽課記錄的評議中體現出來等。

這樣，每次集中活動時，老師們不再是沉默寡言、無話可說，而是爭先恐后地把自己教學中遇到的問題拿出來供大家討論，既豐富了教研活動的內容，又解決了教學中的疑難，同時提高了教師的研討能力，可謂一舉多得。4、做好一個結字。

即檢查總結工作。每學期、每學年的教研組活動千萬不能草草收尾，一定要非常重視把平時研討的資料收集和整理起來，對教師們取得的成果和存在的不足進行明示。

建議學校在素質評價中加大對老師參與教研的考查力度。

中學教研活動簡報（熱門19篇）篇十九

xxxx年10月18日，我校英語教研組全體成員在多媒體2室開展了一次教研活動?？平M長劉海燕老師和全體英語教師參加了本次教研活動。

在此次的教研活動中，首先由麥霞老師上了一節五年級上冊pep英語unit3alet’stalk的對話課。接著全校英語老師對這節課發表各自獨特的見解，使麥老師的展示課更加精彩。激烈的討論交流，智慧的碰撞，把此次教研活動推向高潮。最后英語科組長劉海燕老師布置本學期教研組相關工作及各成員分工安排，本學期我校需要承擔三個微課和一個優課的評比活動，主要由三年級的老師承擔，其它老師輔助。其它教師也積極發言提出自己的意見，希望齊心協力完成此次評比活動。

此次活動，是一次非常有意義的教研活動。這次活動讓我們所有的英語教師受益匪淺，我們相信全校的英語教學工作在全體英語老師的共同努力下一定會更上一個新臺階!