優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)，需要作者用精準(zhǔn)凝練的語言表達(dá)出自己的思想和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇一

1、理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼，利用天時地利，揚長避短。?。

2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?。

3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“非……不可……”造句。?。

4、流利地朗讀課文。?。

教學(xué)重點：?。

1、了解東吳以少勝多的原因。?。

2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?。

教學(xué)時間：3課時。?。

第一課時?。

教學(xué)目標(biāo)?：?。

1、理清課文的條理。?。

2、了解的原因以及雙方大致的情況。?。

教學(xué)教程：?。

一、揭示課題。?。

二、檢查預(yù)習(xí)。?。

1、用生字卡片檢查讀音。?。

2、指名按自然段讀課文。?。

4、提出讀不懂的問題。?。

三、給課文分段。?。

1、默讀課文，想一想的過程，開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果怎樣，分段。?。

2、討論分段。?。

（1）（2—4）（5—11）?。

四、學(xué)習(xí)課文第一段。?。

1、指句讀第一段，評議。?。

2、“調(diào)兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要這樣？?。

3、“隔江相對”怎樣理解？?。

（大江兩岸，兩軍相對）?。

4、這段話講了什么？（起因）?。

五、學(xué)習(xí)課文第二段。?。

1、指名讀第二段，讀后同學(xué)評議。?。

2、周瑜為什么說火攻是個好主意？?。

3、說說段意。?。

（打仗之前的準(zhǔn)備工作。）?。

六、朗讀課文第一、二段。?。

七、布置作業(yè)?：?。

預(yù)習(xí)課文第三段。?。

第二課時?。

教學(xué)目標(biāo)?：?。

1、了解東吳怎樣以少勝多的。?。

2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?。

教學(xué)過程?：?。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?。

1、為什么說火攻是個好主意？請同學(xué)用自己的話說說。?。

2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計策打好火攻這一仗的。?。

二、學(xué)習(xí)課文第三段。?。

1、指名朗讀課文第三段，讀后評議。?。

2、火攻這一仗是怎樣開始的？學(xué)生默讀第五、六、七自然段，討論理解。?。

（1）文中幾次提到“東南風(fēng)”？為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來進攻？?。

（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來投降”而沒有防備？?。

（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？?。

（4）請同學(xué)根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話說說這一仗是怎樣開始的？?。

出示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合畫面體會兇猛的火攻場面。?。

4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣？?。

（1）“鑼鼓震天”？?。

（2）曹操為什么要逃跑？?。

三、總結(jié)段意。?。

（1）朗讀課文第三段。?。

（2）這段話講了什么？?。

四、朗讀課文。?。

五、布置作業(yè)?：?。

熟讀課文。?。

第三課時?。

教學(xué)目標(biāo)?：?。

1、概括課文中心思想。?。

2、練習(xí)造句，鞏固生字詞。?。

教學(xué)過程?：?。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?。

這節(jié)課我們要進一步理解課文內(nèi)容。?。

二、概括課文的中心思想。?。

2、學(xué)生讀全文，思考后討論。?。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。?。

四、學(xué)習(xí)生字。?。

1、出示生字卡，說說怎樣記住的。?。

2、抄寫詞語。?。

五、練習(xí)造句。?。

1、體會“非……不可”“果然”的用法?。

2、口頭造句。?。

六、作業(yè)?：?。

預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。?。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二

20190年9月，動物王國的天空上烏云密布。好想要有什么事要發(fā)生了！國王為了保險起見，讓大臣和人民躲到地下的密室里，又命令滅魔隊去把入侵者趕走，滅魔隊的成員有：警犬瑞斯，兔子哈德，猴子佩斯和野馬杰克。他們找到了各自的藏身處藏了起來。不一會兒，入侵者下來了，他們吃了一驚。原來入侵者正是臭名遠(yuǎn)揚的惡魔撒擔(dān)，一場保衛(wèi)戰(zhàn)打響了！

撒旦率領(lǐng)800名妖魔攻城，喊殺聲沖天。警覺的瑞斯發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一座城堡上空發(fā)出紫色的光。于是瑞斯斷定鬼怪們是由一臺電腦制作的，只要停止制作程序就沒有鬼怪了。大家先決定讓電腦天才家卡卡制作一個解程器，然后教他們?nèi)绾尾僮鳌＿^了一段時間，滅魔隊決定出發(fā)，直接潛入魔鬼的老巢。到了那里，他們覺得很奇怪，沒有一個怪物。當(dāng)他們進入研究室的時候，眼前的一幕讓他們驚呆了，一屋子的怪物，最高的位置上是撒旦。他們被怪物圍住了，他們讓瑞斯去放解程器。其他人員作掩護，經(jīng)歷了一番苦戰(zhàn)之后。終于把解程器安上了，魔鬼從此消失了。國王為了表彰他們，讓他們做了公爵，還給了他們許多土地。

從此，動物王國充滿了和平與安寧。再也沒有人來騷擾他們！

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇三

1、?教學(xué)目標(biāo)?。

1、?初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、?理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。

3、?通過練習(xí)，進一步掌握課文主要意思。

4、?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、?教學(xué)重點。

了解課文內(nèi)容，改課文分段。

3、?教學(xué)難點?。

理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。

教學(xué)過程?：

1、?課前談話、揭示課題。

（板書3萬?80萬）。

2、?播放《三國演義》主題曲：

多媒體出示：滾滾長江東逝水，

浪花淘盡英雄，

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

青山依舊在，

幾度夕陽紅，

白發(fā)魚樵江渚上，

慣看秋月春風(fēng)，

一壺濁酒喜相逢?，

古今多少事，

都付笑談中。

3、?自由讀課文。

要求：1、讀準(zhǔn)音，給每個小節(jié)標(biāo)上記號。

2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？

4、?檢查自讀情況。

1、?問：通過讀課文，那些人物在本書中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）。

（投影出示：1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻，你認(rèn)為好不好？

1、?敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速決?2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動?。

3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物。

（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）。

1、曹操驕傲自大，盲目樂觀?2、曹操深信黃蓋的話。

3、?黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺其中有詐。

過渡：通過剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書是比較認(rèn)真的。下面，請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。

5、指導(dǎo)分段。

1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。

2、黃蓋獻(xiàn)計，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計殲敵的經(jīng)過。

3、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。

歸納：

隨機板書：

（起因1--2）??????????（經(jīng)過3--10）????????????（結(jié)果11）。

過渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個事件的過程中，誰起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計謀：一是火攻，二是詐降。是整個戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）。

周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！

6、我們看這句話：雞蛋指的是誰？（周瑜的力量）。

石頭呢？（曹操的力量）。

為什么說周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？

2、我們從誰的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。

所以周瑜認(rèn)為火攻是個好辦法，值得可行。事實也證明周瑜采納黃蓋的意見是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計策對周瑜來說真是及時雨，對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對全文有了比較深的了解。下面，我們進行進一步的鞏固。

1、先來看一下，一首詩：

（投影出示：清明?（杜牧））??????????????赤壁戰(zhàn)歌。

清明時節(jié)雨紛紛，??????改后為：三國時期亂紛紛，

路上行人欲斷魂。??????????????曹操率軍欲滅吳。?。

借問酒家何處有，??????????????黃蓋獻(xiàn)計用火攻，?。

牧童遙指杏花村。??????????????以小勝多定大局。

2、指導(dǎo)講評。

7、綜合總結(jié)。

8、拓展延伸：

1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。

2、贈送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識，研究祖國優(yōu)秀的文學(xué)作品。

9、布置作業(yè)?。

板書設(shè)計?：

（起因1--2）??????????（經(jīng)過3--10）????????????（結(jié)果11）。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇四

昨天下午，驕陽似火，太陽像一個怒發(fā)沖冠的大哥哥，滿臉通紅。煜煌興致勃勃地來到我家，他一來就問我玩什么，我丈二和尚——摸不著頭腦。

我冥思苦想，煜煌絞盡腦汁，想了半天，終于想出了一個妙計——我家有兩臺電視機（一臺新的，一臺舊的），我和煜煌來爭冠軍，誰是冠軍，誰就看外面的好電視。我們二話沒說，就開始了第一戰(zhàn)——羽毛球之戰(zhàn)。

徐煜煌像離弦的箭一溜煙地跑了下去，把孤零零的我留在了家里，我屁顛屁顛地跑了下去，他一下子就給我來了個下馬威，讓我心驚膽戰(zhàn)。我沒有被他的戰(zhàn)術(shù)所迷惑，頑強地抵抗了他的攻擊。他越打越來勁，竟然把必殺“炮彈網(wǎng)球”都使出來了，把我的鼻子打了個“半江瑟瑟半江紅”。一股怒火一下子涌上我心頭，四肢發(fā)力，卻弄巧成拙，讓我的球拍“笨鳥先飛”，但羽毛球卻紋絲不動。我的球拍越飛越來勁，連續(xù)四次都插翅難飛。第一局我慘敗而歸。

遭受失敗的我沒有完全喪失信心，因為第二局較量智慧的成語接龍開始了，我是志在必得呀！我說：“一舉兩得。”煜煌興高采烈地說：“得意洋洋。”我突然想起一件事，樂不可支，說：“洋洋得意！”煜煌也笑了，說：“意氣風(fēng)發(fā)！”我說：“發(fā)揚光大。”煜煌說：“大器晚成。”我左思右想，答道：“成竹在胸。”煜煌張大嘴巴：“胸?zé)o大志。”我說：“志同道合。”煜煌想了半天終于想出了一個，他說：“合浦還珠。”我一錘定音：“珠圓玉潤！”煜煌用子吃奶的勁也想不出來。第二局我不用九牛二虎之力就勝出了。

我越比越帶勁。后來，煜煌去小澍家玩，我在家里玩電腦，電腦之戰(zhàn)開始了，我們玩摩爾莊園的泡泡龍大賽。這場戰(zhàn)爭同樣也是相當(dāng)?shù)眉ち野　ｌ匣蛣傄盐覒?zhàn)敗，我又通過妙招扭轉(zhuǎn)局勢了。哇，2：1。以我的勝利而告終，我太高興了！

我榮幸地當(dāng)上了冠軍，榮幸地在外面看圖像清晰的電視，而煜煌垂頭喪氣地看里面那臺破舊不堪的電視了。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇五

這是一次殘酷的戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，我們失去了許多優(yōu)秀而勇敢的“白衣戰(zhàn)士”，他們死前都做著同一件事——與“非典”病毒爭奪更多的生命。

如今，“非典”這個突如其來的禍害災(zāi)難已弄得我們的生活猶如跌落谷底般，到處沉浸在死一樣的寂靜之中了。無論走到醫(yī)院、電影院、商場還是大街上，都可以看見戴著口罩的人，反而再也見不到往日優(yōu)哉游哉的行人了。是啊，到底誰才是能戰(zhàn)勝“非典”的得力干將呢？其實，他就在我們身邊。想想看，政府如今采取的這些抵御“非典”的預(yù)防措施，不都是我們平時生活中的一些最為基本的衛(wèi)生準(zhǔn)則嗎？這本來就是我們應(yīng)該做的呀！

所以朋友，請聽我一句吧：做好我們本該做的，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對你的身體健康大有裨益。不僅不會有任何病痛來打擾你，而且通向長壽的大門也會在你面前洞開。最后我再提醒一句：千萬不能依賴與當(dāng)病害來臨之后所采取的補救措施！因為，防范于未然才是最行之有效的方法。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇六

天使是純潔善良的代名詞，惡魔是黑暗邪惡的象征。他們仿佛是生死仇人，不能共存，但他們卻在同一個人身上完美融合。她是誰呢？她就是我的四妹——浠。

這一天的體育課，蘇老讓我們女生去打籃球。“第一排誰是班干部？”蘇老看著沒有一點兒動靜的一排，問道。于是，小四——浠很不幸的被她的兩位姐妹推進了‘火坑’。

籃球拿來了，浠極不情愿地走上前去，小聲地抱怨道：“文藝委員管籃球，這算個什么事兒嘛！”我極為同情的拍了拍她的肩，可心中也有點兒幸災(zāi)樂禍。“小四兒，來打一下嘛！”大姐在那邊的籃球架旁招呼道。一投。哦！沒進！沒事兒，我們繼續(xù)聊天。“啊！”小四還沒反應(yīng)過來，就“砰！”的一聲，被球砸到了。她的三姐‘幽’在一旁落井下石；“文藝委員管籃球，文藝委員打籃球，文藝委員被球打。”我們聽了，也笑得彎下了腰。此時的浠，就像一個受委屈的善良天使，無辜得很呢！

再可愛的天使，也有化身為惡魔的時候。現(xiàn)在，帶上照相機，我們一起去‘偷拍’吧！

“‘打不死的小強’，你給我站住！”在教室中，響起了一陣驚天地、泣鬼神的尖叫。我不以為然地掏掏耳朵，神定自若得走進去。果不其然，教室中正上演著一場“貓抓老鼠”的鬧劇。哦？你想知道誰是貓？誰是老鼠？那好吧，讓我來告訴你吧！貓的扮演者，正是我的四妹——浠；老鼠嘛，不用說也知道是倪強嘍！“倪強，把書給我撿起來！”浠，這時就像一個發(fā)怒的惡魔。“不撿，你能把我怎么辦？”倪強此時的處境，讓我十分同情。

下一秒，浠就化身為終極惡魔了，一連串的‘武功’使了出來。“九陰白骨掌”、“分經(jīng)錯骨手”。現(xiàn)在，我們的耳邊只能聽見倪強的鬼哭狼嚎了。

“啊！不好！被浠看見了！我得逃命啊！”我抓起本子就開溜。“你才是惡魔呢！快點改掉！”浠在后面窮追不舍。“救命啊！浠，我可是你二姐呢！我惹不起，我躲還不行嗎？各位，再見啦！”我極其不雅的逃命去了。

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父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇七

曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權(quán)。亮見權(quán)于柴桑，說權(quán)曰：“海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣！”權(quán)曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟，此乃天也，安能復(fù)為之下乎！”權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣！非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬人。曹操之眾遠(yuǎn)來疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日！”權(quán)大悅，與其群下謀之。

時周瑜受使至番陽，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數(shù)萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫前秦案，曰：“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”乃罷會。

是夜，瑜復(fù)見權(quán)曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復(fù)料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬兵難卒合，已選三萬人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當(dāng)與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。

……。

進，與操遇于赤壁。

時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)欤笋R燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

知識點。

一、?通假字。

1、進住鄂縣之樊籬口。（住，通“駐”，駐扎）。

2、將軍禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿）。

3、五萬兵難卒合（卒，通“猝”，倉猝）。

4、卿能辦之者誠決（誠，通“請”）。

5、頃之，煙炎張?zhí)欤ㄑ祝ā把妗保鹧妫?/p>

6、雷鼓大震，北軍大壞（雷，通“擂”，敲擊）。

二、古今異義。

1、鼎足之形成矣（古義：形式確立；今譯：逐漸發(fā)展成某種事物）。

2、劉琮束手（古義：投降；今譯：沒辦法）。

3、權(quán)起更衣（古義：上廁所；今譯：換衣服）。

4、初一交戰(zhàn)（古義：剛剛開始；今譯：農(nóng)歷每月第一天）。

5、驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間（古義：中原地區(qū)；今譯：中華人民共和國）。

6、子布、元表諸人各顧妻子（古義：妻子和兒女；今譯：妻子）。

7、與蒼梧太守吳辰有舊（古義：老交情；今譯：與“新”相對）。

8、兼仗父兄之烈（古義：功業(yè)；今譯：強烈，猛烈）。

9、引次江北（古義：駐扎；今譯：次序）。

10、荊州與國鄰接（古義：疆域；今譯：國家）。

11、致殷勤之意（古義：懇切慰問；今譯：熱情而周到）。

12、割據(jù)江東，地方數(shù)里（古義：土地方圓，縱橫；今譯：方位詞）。

13、操雖托名漢相，其實漢賊也（古義：他實際上；今譯：表示所說的是實際情況，承上文而含轉(zhuǎn)折）。

14、品其名位，猶不失下曹從事（古義：官職名，這里指一般屬官；今譯：致力于，投身到事業(yè)中）。

15邂逅不如意，便還就孤（古義：一旦，萬一；今譯：偶然遇見，不期而遇）。

三、一詞多義。

資：多載資糧（物資）。

此帝王之資也（憑借，資本）。

能：表惡其能（才能）。

今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬（能夠）。

蓋：英才蓋世（超過）。

蓋其又深，則其至又加少矣（大概）。

撫：權(quán)撫其背曰（撫摸，輕拍）。

上下齊同，則以撫安（安撫）。

難：五萬兵難卒合（不易）。

安能抗此難乎（災(zāi)難）。

次：引次江北（駐扎）。

余船以次俱進（次序）。

卒：以疲病之卒御狐疑之眾（士兵）。

魯肅聞劉表卒（死）。

五萬兵難卒合（倉猝）。

卒相與歡，為刎頸之交（終于）。

當(dāng)：非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者（抵擋）。

當(dāng)橫行天下（應(yīng)當(dāng)）。

操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨（會）。

方：助畫方略（方法，計謀）。

方與將軍會獵于吳（將要）。

操軍方連船艦（正）。

挾天子以征四方（地區(qū)）。

并：行將為人所并（吞并）。

將兵與備并立逆操（合）。

事：不足與圖大事（事業(yè)）。

北面而事之（侍奉）。

事急矣（事情）。

足：不足與圖大事（值得）。

精兵足用（充足）。

走：預(yù)備走舸（輕快的）。

備南走，肅徑迎之（逃跑）。

可燒而走也（使????逃跑）。

乃：若事之不濟，此乃天也（是）。

乃罷會（于是就）。

騎乃得過（才）。

蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（乃至）。

四、詞類活用。

1、比至南郡，而琮已降，備南走（名詞作狀語，向南）。

2、今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計（名詞作狀語，表面上，實際上）。

3、劉備、周瑜水陸并進（名詞作狀語，從水路，從陸路）。

4、敬賢禮士（名詞用作動詞，以禮相待）。

5、與蒼梧太守吳辰有舊（形容詞用作名詞，老交情）。

6、為漢家除殘去穢（形容詞用作名詞，都指壞人）。

7、瑜等率輕銳繼其后（形容詞用作名詞，輕裝的精銳部隊）。

8、敬賢禮士（形容詞用作名詞，賢能的人）。

9、兵糧精多，足以立事（使動用法，使?????建立）。

10、首尾相接，可燒而走也（使動用法，使?????逃跑）。

11、必蹶上將軍（使動用法，使?????受挫折）。

12、操悉浮以沿江（使動用法，使?????漂浮）。

五、特殊句式。

1、子瑜者，亮兄瑾也（判斷句）。

2、曹公，豺虎也（判斷句）。

3、且此帝王之資也（判斷句）。

4、且將軍大勢可以拒操者，長江也（判斷句）。

5、田橫，齊之壯士耳（判斷句）。

6、我，子瑜友也（判斷句）。

7、劉備天下梟雄（判斷句）。

8、行將為人所并（被動句）。

9、今不速往，恐為操所先（被動句）。

10、吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人（被動句）。

11、嬴兵為人馬所踐踏（被動句）。

12、逼兵事耳（被動句）。

13、卿欲何言（賓語前置句）。

14、何以知之（賓語前置句）。

15、欲安所歸乎（賓語前置句）。

16、今戰(zhàn)士所還者（定語后置句）。

17、荊州之民附操者（定語后置句）。

18、人馬燒溺死者甚眾（定語后置句）。

19、且將軍大勢可以拒操者（定語后置句）。

20、請奉命求救于孫將軍（狀語后置句）。

21、裹以帷幕（狀語后置句）。

22、敗于長坂（狀語后置句）。

23、亮見孫權(quán)于柴桑（狀語后置句）。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇八

設(shè)計理念：

創(chuàng)造自主探究的課堂空間，帶學(xué)生走進研究性學(xué)習(xí)的境界，在不斷地“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”問題的過程中獲得新的感悟，尋找新的方法，自學(xué)自悟，自得其樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會按提示縮寫課文的有關(guān)段落。

2、通過質(zhì)疑、讀書、分析、討論，懂得要取得戰(zhàn)爭的勝利要知己知彼、揚長避短。

3、從課文出發(fā)，拓展閱讀，掀起“三國演義熱”。

探究過程：

一、情境引入?，誘導(dǎo)參與。

1、播放《三國演義》主題歌，問：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌？”

2、交流：你對《三國演義》知多少？

（三國的名稱、三國的主要人物、三國所處的位置等等）。

3、（邊演示課件邊敘述）在一千七八百多年前，魏國的曹操打敗了蜀國的劉。

備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對強兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)。

合起來，于是在赤壁爆發(fā)了一場有名的。（板書課題）。

二、抓住關(guān)鍵，確立探究專題。

1、師引導(dǎo)：“火攻是個好辦法，可是這一仗怎么打，還得想個辦法。”圍繞。

這個關(guān)鍵句你想提出幾個問題？

專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。

專題2：火攻計劃是怎么實施的？（用計）。

三、組織引導(dǎo)，自主探究。

1、選擇一個研究專題，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法反復(fù)自讀課文，嘗試自解。

2、在探究小組中，與自己的合作伙伴交流：你學(xué)懂了什么？??你又有什么新。

發(fā)現(xiàn)、新疑問，做好記號，準(zhǔn)備隨機交流。

四、班內(nèi)交流，互啟互解。

專題1：火攻為什么是好辦法？（定計）。

以下是兩個研究專題的交流鏡頭：

生：曹軍八十萬，我軍才三萬，敵強我弱，不能硬拼。

生：曹操用鐵索把船連起來了，不易疏散。所以火攻是個好辦法。

生：曹操也有雄才大略，為什么要把船連起來？

生：曹操的兵是北方人，坐不慣船，可是要渡江，非坐船不可。

生：黃蓋畢竟是員老將，他已經(jīng)對敵我的形勢進行了認(rèn)真分析才定下火攻一。

計的，太妙了！

……。

縮寫訓(xùn)練：

a、學(xué)習(xí)課后問題2的例句，掌握縮寫的要求和方法。

b、熟讀第3自然段，討論這一段主要事件是什么？

c、嘗試縮寫。

d、評議：意思是否準(zhǔn)確，文字是否簡潔。

專題2：火攻計劃是怎樣實施的？（用計）。

生：黃蓋先寫了一封詐降信。聽說周瑜又用了苦肉計，使曹操深信不疑。

師點撥：黃蓋向周瑜說的計策，具體內(nèi)容是什么？

生略???????????????。

生：曹操是行事小心的人，但這時為什么喜歡得不得了？

生：曹操雖然是行事小心的人，但對擁有80萬兵馬的他來說免不了有一種輕。

敵的心理。他想：周瑜投降應(yīng)該是錯不了的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫曹操。

的語言反復(fù)讀，體會曹操得意洋洋的心情。）。

師點撥：黃蓋真的來投降嗎？你從哪里讀懂？

生：為了使火攻計劃得以順利實施，東吳選擇了一個東南風(fēng)很急的日子進。

攻。

師質(zhì)疑：為什么要選個東南風(fēng)很急的日子進攻？

生：（在黑板上邊畫圖邊講解）：曹軍在北岸，東吳兵在南岸，選擇東南風(fēng)。

很急的日子，正好可以趁風(fēng)行船，火燒曹船。

生：風(fēng)急浪大，曹軍不容易看清。

生：火被大風(fēng)一吹，會越燒越旺。

生：大火被風(fēng)一吹，竄上岸去，使岸上的兵營也燒起來。

生：東吳軍打得快，結(jié)束也快，真可謂“速戰(zhàn)速決”。這是火攻計劃得以成。

功的又一關(guān)鍵。

師點撥：哪些語句寫出船快？你能讀好這些話嗎？

生讀略。

五、指路點化，總結(jié)升華。

師點撥：你級分析一下這場戰(zhàn)爭取勝的因素嗎？

（生交流略）。

六、拓展延伸，掀起“熱點”

師：本文出現(xiàn)的人物中，你最欣賞誰？為什么？

生（略）。

師：如果你還想對其中的人物、情節(jié)了解得更透徹，課后請大家去閱讀《三。

國演義》并交流心得。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇九

殷娜女王一氣之下躍上云端，那悲傷之淚竟化作了冰雹，從天而降，晃眼之間，黑暗星球無數(shù)傷亡，黑暗大軍不知所措，以為是天災(zāi)人禍，“啊哈哈哈哈哈哈哈哈，艾莎，月瑤，我為你們報仇啦，我來陪你們了。”說罷，殷娜女王便把自己化作了一股巨大的能量，“黑暗大軍，我要與你們同歸于盡，受死吧！”

忽然，黑暗星球狂風(fēng)大起，烏云壓頂，一瞬間，一場大爆炸發(fā)生了，殷娜女王為了金星球與月王國的無數(shù)黎民與黑暗王國同歸于盡，這驚天地，泣鬼神的`偉大之舉，感動了無數(shù)的宇宙人。

在金星球和月王國，人們?yōu)榱思赖煲竽扰鹾桶酰藿艘竽劝瘡R，無數(shù)人歌頌她們的偉大，無數(shù)人為她們落淚。

金星球和月王國終于迎來了和平，大街小巷一片繁華。

終于，到了這一天，殷娜女王的女兒風(fēng)靈公主成年啦，她即將加冕為王，一同統(tǒng)治月王國和金星球。

“今天是加冕儀式，快點，老頭。”一位老婦人滿心歡喜的叫道。

“我真是迫不及待想見見風(fēng)靈女王，她一定很漂亮。”馬夫說道。

“啊！真是做夢啊，今天城門居然要開一陣天我不是做夢吧。”阿拉伯商人說道。

音樂響起來，“今天我們風(fēng)靈公主成年了，她將加冕為王，一同統(tǒng)治金星球和月王國。”侍衛(wèi)送上了權(quán)杖和王冠，風(fēng)靈公主帶上王冠，接過權(quán)杖，“今天，我加冕為王，我要感謝我的母后和艾莎女王，她們用生命捍衛(wèi)了和平，捍衛(wèi)了月王國和金星球的尊嚴(yán)。”

“殷娜女王圣明，殷娜女王萬歲！”萬眾齊呼。

從此以后，月王國和金星球在風(fēng)靈女王的治理下，越來越繁榮富強！

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十

當(dāng)朱元璋的勢力向南方發(fā)展的時候，首先遇到一個強敵是陳友諒。陳友諒原是徐壽輝起義軍的部將，后來他謀殺了徐壽輝，自立為王，國號叫漢。他占據(jù)江西、湖南和湖北一帶，地廣兵多，建立了一個強大的割據(jù)政權(quán)。公元1360年，他率領(lǐng)強大的水軍，從采石沿江東下，進攻應(yīng)天府，一心想并吞朱元璋占領(lǐng)的地盤。

朱元璋趕忙召集部下商量對付漢軍的辦法。有的說，跟漢軍的力量相差太大，不如趁早投降;有的主張?zhí)拥界娚?在今南京)死守;也有人主張拼一死戰(zhàn)，如果失敗，再逃不晚。大家七嘴八舌，議論紛紛。只有新來的謀士劉基站在一邊，一聲不吭。

朱元璋猶豫不決，散了會，把劉基單獨留下來，問他有什么主意。劉基說：“我看那些主張投降和逃走的人就該殺!”

朱元璋說：“請問先生有什么辦法打敗敵人?”

劉基說：“敵人遠(yuǎn)道來侵犯，我們以逸待勞，還怕不能取勝?您如果多用財物賞賜將士，再用一點伏兵，抓住漢軍的弱點痛擊，要打敗陳友諒就大有希望。”

朱元璋聽了劉基的話，滿心喜歡。兩個人又商量了一陣，把計策定了下來。

朱元璋的部將康茂才跟陳友諒是老相識。朱元璋把康茂才找來，對他說：“這次陳友諒來進攻，我要引他上鉤，沒有你幫助不行。請你寫封信給陳友諒，假裝投降，答應(yīng)做他的內(nèi)應(yīng);再給他一點假情報，要他兵分三路攻打應(yīng)天，分散他的兵力。”

康茂才說：“這事不難。我家有個守門的老仆，給陳友諒當(dāng)過差。派他送信去，陳友諒準(zhǔn)不會懷疑。”

康茂才回到家里，按照朱元璋的吩咐寫了信，連夜叫老仆趕到采石，求見陳友諒。陳友諒見了老仆送來的信，果然并不懷疑，問老仆說：“康公現(xiàn)在哪里?”

老仆回答說：“現(xiàn)在他帶了一支人馬，駐守江東橋，專等大王去。”

陳友諒連忙又問：“江東橋是啥樣子?”

老仆說：“是座木橋，容易認(rèn)得出來。”

陳友諒跟老仆談了一陣，吩咐左右擺上酒菜，讓老仆飽飽地吃了一頓，才打發(fā)他回去。臨走的時候，陳友諒對老仆說：“你回去跟康公說，我馬上就去江東橋，到了橋邊，我叫幾聲‘老康’，請他馬上接應(yīng)。”

老仆回去后，把陳友諒的話全向朱元璋回報了。朱元璋連聲叫好，當(dāng)夜派人把江東的木橋拆掉，改成一座石橋。

朱元璋從陳友諒的逃兵那兒得到情報，弄清楚他們進攻的路線，就讓大將徐達(dá)、常遇春等分幾路在沿江幾個重要關(guān)口埋伏了人馬。朱元璋親自統(tǒng)率大軍守在盧龍山(今南京獅子山)，布置兵士準(zhǔn)備好紅黃兩面旗幟，規(guī)定了信號：舉起紅旗就是通知敵人已經(jīng)到來，舉起黃旗就是命令伏兵出擊。一切都準(zhǔn)備好了，只等陳友諒自投羅網(wǎng)。

陳友諒自從老仆走后，立刻下令全體水軍出發(fā)，由他親自帶領(lǐng)，直駛江東橋。哪想到到了約定地點，竟沒見木橋，只有石橋。陳友諒的部將們都起了疑心。陳友諒想，別管他是石橋還是木橋，只要找到康茂才就好。他就到石橋旁邊，一連喊了幾聲“老康”，也沒人答應(yīng)。陳友諒這才想到自己上了當(dāng)，急忙命令船隊撤退。

朱元璋發(fā)現(xiàn)敵人中計，立刻叫兵士舉起黃旗，發(fā)動進攻。一霎眼間，戰(zhàn)鼓齊鳴，岸上伏兵一起殺出，水港里的水軍也加入戰(zhàn)斗。

陳友諒受到突然襲擊，幾萬大軍一下子亂了套，被殺死的和落水淹死的數(shù)也數(shù)不清，兩萬兵士、一百多艘戰(zhàn)船被朱元璋的將士俘獲。陳友諒在部將保護下，搶了一條小船，總算逃了命。

這一仗打得陳友諒大傷元氣。朱元璋的聲勢卻越來越大。陳友諒哪肯甘心，他養(yǎng)精蓄銳，決心要報這個仇。過了三年，他造了大批戰(zhàn)船，又帶領(lǐng)六十萬大軍，進攻洪都(今江西南昌)。

朱元璋親自帶領(lǐng)二十萬大軍援救洪都，陳友諒才撤去包圍，把水軍全部撤到鄱陽湖。朱元璋把鄱陽湖出口封鎖起來，堵住敵人，決定跟陳友諒在湖里決戰(zhàn)。

陳友諒的水軍有大批戰(zhàn)船，又高又大，一字兒排開，竟有十幾里長;朱元璋的水軍，卻盡是一些小船，論實力比陳友諒差得多。雙方連續(xù)打了三天，朱軍都失敗了。

部將郭興跟朱元璋說：“雙方的兵力相差太遠(yuǎn)，靠打硬仗不行，非用火攻不可。”

朱元璋立刻命令用七條小船，裝載著火藥，每條船尾帶著一條輕快的小船。那天傍晚，正好刮起了東北風(fēng)，朱元璋派了一支敢死隊駕駛這七條小船，乘風(fēng)點火，直沖陳友諒大船。風(fēng)急火烈，一下子就把漢軍大船全部延燒起來，火焰騰空，把湖水照得通紅。陳友諒手下的將士不是被燒死，就是被俘虜。

陳友諒帶著殘兵敗將向鄱陽湖口突圍。但是湖口早已被朱元璋堵住。在陳友諒?fù)粐臅r候，朱軍一陣亂箭，把陳友諒射死。

朱元璋消滅了南方最大的割據(jù)勢力陳友諒以后，自稱吳王。

自從劉福通犧牲以后，朱元璋把小明王接到滁州，名義上還接受小明王的領(lǐng)導(dǎo)。到了這時候，他做皇帝的思想膨脹起來，覺得留著小明王對他是個障礙。公元1366年，他用船把小明王接到應(yīng)天，趁小明王在瓜步(今江蘇六合東南)過江的時候，派人暗暗鑿沉了船，把小明王淹死。

第二年，朱元璋消滅了張士誠割據(jù)勢力，接著，命令徐達(dá)為征虜大將軍，常遇春為副將軍，率領(lǐng)二十五萬大軍北伐。過了兩個月，徐達(dá)的軍隊旗開得勝，占領(lǐng)了山東。公元1368年正月，朱元璋在應(yīng)天即位稱皇帝，國號叫明。他就是明太祖。

明軍乘勝進軍，元兵節(jié)節(jié)敗退。這年八月，徐達(dá)率領(lǐng)大軍直搗大都，元順帝逃往上都。統(tǒng)治中國九十七年的元王朝終于被推翻。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十一

河間之戰(zhàn)是617年（隋大業(yè)十三年），竇建德與隋軍在河間（今屬河北）的一次正面交鋒。

目錄過程點評過程。

617年七月，隋煬帝為解瓦崗軍急攻東都之圍，命左御衛(wèi)大將軍涿郡留守薛世雄領(lǐng)3萬幽、薊精兵南下，會同王世充等馳援洛陽，世充等諸將皆受世雄節(jié)度。薛世雄部隊進占七里井(今河北河間南)準(zhǔn)備進攻剛剛在樂壽稱王的'竇建德。當(dāng)時，竇建德軍在樂壽周圍各縣分散收麥。竇建德本人在武強(今河北武強西南)征糧，聞世雄前來，遂撤出諸城，揚言還回豆子航。以麻痹敵人。薛世雄以為義軍怕自己，放松了警惕和戒備；竇建德距薛世雄營寨140里，建德率敢死隊280人先行，命令后續(xù)部隊跟進于后，星夜奔襲世雄。翌日凌晨，竇建德進抵薛營前，正巧大霧迷漫，咫尺莫辨。突然發(fā)起沖擊，世雄士卒大亂，紛紛離帳逃命，自相踐踏，不可收拾。世雄率親兵數(shù)十騎逃歸涿郡，慚恙發(fā)病，未幾而卒。竇建德乘勝進攻河間城，圍困城池一年多，隋河間郡丞王琮聞煬帝被殺，派使者請降。

點評。

竇建德取得河間大捷以后，勢力在河北便越來越壯大，是其改元稱王前的關(guān)鍵性一仗。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十二

公元前2爆發(fā)的井陘之戰(zhàn)，是楚漢戰(zhàn)爭中漢大將韓信指揮的，在井陘口（今河北井陘東）一帶對趙軍的一次出奇制勝的進攻作戰(zhàn)。在這次戰(zhàn)役中，韓信以不到3萬的劣勢兵力，背水列陣，奇襲趙營，一舉殲滅號稱20萬的趙軍，陣斬趙軍主將陳余，活捉趙王歇，滅亡了強力諸侯趙國，為劉邦最終戰(zhàn)勝項羽、統(tǒng)一全國創(chuàng)造了有利的戰(zhàn)略態(tài)勢。

目錄列傳原文翻譯戰(zhàn)況簡介介紹收縮展開列傳原文。

漢之?dāng)s彭城，塞王欣、翟王翳亡漢降楚，齊、趙亦反漢與楚和。六月，魏王豹謁歸視親疾，至國，即絕河關(guān)反漢，與楚約和。漢王使酈生說豹，不下。其八月，以信為左丞相，擊魏。魏王盛兵蒲坂，塞臨晉，信乃益為疑兵，陳船欲度臨晉，而伏兵從夏陽以木罌渡軍，襲安邑。魏王豹驚，引兵迎信，信遂虜豹，定魏為河?xùn)|郡。漢王遣張耳與信俱，引兵東，北擊趙、代。後九月，破代兵，禽夏說閼與。信之下魏破代，漢輒使人收其精兵，詣滎陽以距楚。信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血閼與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里r糧，士有饑色，樵蘇後爨，師不宿飽。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢糧食必在其後。原足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其後，使野無所掠，不至十日，而兩將之頭可致於戲下。原君留意臣之計。否，必為二子所禽矣。”成安君，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千。能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，後有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來伐我。”不聽廣武君策，廣武君策不用。韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍，誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。”令其裨將傳飧，曰：“今日破趙會食！”諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾。”謂軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還。”信乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口，趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。於是信、張耳詳棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。於是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君水上，禽趙王歇。信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。於是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)對，西鄉(xiāng)對，師事之。諸將效首虜，畢賀，因問信曰：“兵法右倍山陵，前左水澤，今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會食，臣等不服。然竟以勝，此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而後生，置之亡地而後存’？且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅(qū)市人而戰(zhàn)之’，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服曰：“善。非臣所及也。”

翻譯。

漢軍在彭城敗退之后，塞王司馬欣、翟王董翳叛漢降楚，齊國和趙國也背叛漢王跟楚國和解。六月，魏王豹以探望老母疾病為由請假回鄉(xiāng)，一到封國，立即切斷黃河渡口臨晉關(guān)的交通要道，反叛漢王，與楚軍訂約講和。漢王派酈生游說魏豹，沒有成功。這年八月，漢王任命韓信為左丞相，攻打魏王豹。魏王把主力部隊駐扎在蒲坂，堵塞了黃河渡口臨晉關(guān)。韓信就增設(shè)疑兵，故意排列開戰(zhàn)船，假裝要在臨晉渡河，而隱蔽的部隊卻從夏陽用木制的盆甕浮水渡河，偷襲安邑。魏王豹驚慌失措，帶領(lǐng)軍隊迎擊韓信，韓信就俘虜了魏豹，平定了魏地，改制為河?xùn)|郡。漢王派張耳和韓信一起，領(lǐng)兵向東進發(fā)，向北攻擊趙國和代國。這年閏九月打垮了代國軍隊。在閼與生擒了夏說。韓信攻克魏國，摧毀代國后，漢王就立刻派人調(diào)走韓信的精銳部隊，開往滎陽去抵御楚軍。韓信和張耳率領(lǐng)幾萬人馬，想要突破井陘口，攻擊趙國。趙王、成安君陳余聽說漢軍將要來襲擊趙國，在井陘口聚集兵力，號稱二十萬大軍。廣武君李左車向成安君獻(xiàn)計說：“聽說漢將韓信渡過西河，俘虜魏豹，生擒夏說，新近血洗閼與，如今又以張耳輔助，計議要奪取趙國。這是乘勝利的銳氣離開本國遠(yuǎn)征，其鋒芒不可阻擋。可是，我聽說千里運送糧餉，士兵們就會面帶饑色，臨時砍柴割草燒火做飯，軍隊就不能經(jīng)常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰(zhàn)車不能并行，騎兵不能排成行列，行進的軍隊迤邐數(shù)百里，運糧食的隊伍勢必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落到后邊，希望您臨時撥給我奇兵三萬人，從隱蔽小路攔截他們的糧草，您就深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，堅守軍營，不與交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無法退卻，我出奇兵截斷他們的后路，使他們在荒野什么東西也搶掠不到，用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。希望您仔細(xì)考慮我的計策。否則，一定會被他二人俘虜。”成安君，是信奉儒家學(xué)說的刻板書生，經(jīng)常宣稱正義的軍隊不用欺騙詭計，說：“我聽說兵書上講，兵力十倍于敵人，就可以包圍它，超過敵人一倍就可以交戰(zhàn)。現(xiàn)在韓信的軍隊號稱數(shù)萬，實際上不過數(shù)千。竟然跋涉千里來襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。如今像這樣回避不出擊，強大的后續(xù)部隊到來，又怎么對付呢？諸侯們會認(rèn)為我膽小，就會輕易地來攻打我們。”不采納廣武君的計謀。韓信派人暗中打探，了解到?jīng)]有采納廣武君的計謀，回來報告，韓信大喜，才敢領(lǐng)兵進入井陘狹道。離井陘口還有三十里，停下來宿營。半夜傳令出發(fā)，挑選了兩千名輕裝騎兵，每人拿一面紅旗，從隱蔽小道上山，在山上隱蔽著觀察趙國的'軍隊。韓信告誡說：“交戰(zhàn)時，趙軍見我軍敗逃，一定會傾巢出動追趕我軍，你們火速沖進趙軍的營壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的紅旗。”又讓副將傳達(dá)開飯的命令。說：“今天打垮了趙軍正式會餐。”將領(lǐng)們都不相信，假意回答道：“好。”韓信對手下軍官說：“趙軍已先占據(jù)了有利地形筑造了營壘，他們看不到我們大將旗幟、儀仗，就不肯攻擊我軍的先頭部隊，怕我們到了險要的地方退回去。”韓信就派出萬人為先頭部隊，出了井陘口，背靠河水?dāng)[開戰(zhàn)斗隊列。趙軍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，大笑不止。天剛蒙蒙亮，韓信設(shè)置起大將的旗幟和儀仗，大吹大擂地開出井陘口。趙軍打開營壘攻擊漢軍，激戰(zhàn)了很長時間。這時，韓信張耳假裝拋旗棄鼓，逃回河邊的陣地。河邊陣地的部隊打開營門放他們進去。然后再和趙軍激戰(zhàn)。趙軍果然傾巢出動，爭奪漢軍的旗鼓、追逐韓信、張耳。韓信、張耳已進入河邊陣地。全軍殊死奮戰(zhàn)，趙軍無法把他們打敗。韓信預(yù)先派出去的兩千輕騎兵，等到趙軍傾巢出動去追逐戰(zhàn)利品的時候，就火速沖進趙軍空虛的營壘，把趙軍的旗幟全部拔掉，豎立起漢軍的兩千面紅旗。這時，趙軍已不能取勝，又不能俘獲韓信等人，想要退回營壘，營壘插滿了漢軍的紅旗，大為震驚，以為漢軍已經(jīng)全部俘獲了趙王的將領(lǐng)，于是軍隊大亂，紛紛落荒潛逃，趙將即使誅殺逃兵，也不能禁止。于是漢兵前后夾擊，徹底摧垮了趙軍，俘虜了大批人馬，在水岸邊生擒了趙王歇。韓信傳令全軍，不要殺害廣武君，有能活捉他的賞給千金。于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信親自給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。眾將獻(xiàn)上首級和俘虜，向韓信祝賀，趁機向韓信說：“兵法上說：‘行軍布陣應(yīng)該右邊和背后靠山，前邊和左邊臨水’。這次將軍反而令我們背水列陣，說‘打垮了趙軍正式會餐’，我等并不信服，然而竟真取得了勝利，這是什么戰(zhàn)術(shù)啊？”韓信回答說：“這也在兵法上，只是諸位沒留心罷了。兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我平素沒有得到機會訓(xùn)練諸位將士，這就是所說的‘趕著街市上的百姓去打仗’，在這種形勢下就要把將士們置之死地，使人人為保全自己而戰(zhàn)不可；如果給他們留有生路，就都跑了，怎么還能用他們?nèi)倌兀俊睂㈩I(lǐng)們都佩服地說：“好。將軍的謀略不是我們所能趕得上的呀。”

戰(zhàn)況簡介。

背景。

公元前2，項羽在彭城大敗劉邦，這使得許多諸侯紛紛背漢歸楚，劉邦的處境十分艱難。為了擺脫這一不利局面，劉邦采納了張良等人的建議，制定了正面堅守、側(cè)翼發(fā)展、敵后襲擾的戰(zhàn)略方針。命大將韓信率軍開辟北方戰(zhàn)場，逐次殲滅黃河以北的割據(jù)勢力，向楚軍側(cè)背發(fā)展，就是這一戰(zhàn)略計劃的重要環(huán)節(jié)之一。公元前205年，韓信首先率軍擊滅了魏王豹，平定魏地。當(dāng)時，黃河北岸尚有代（今山西北部）、趙（今河北南部）、燕（今河北北部）三個割據(jù)勢力。它們都投靠項羽，成為楚的羽翼。漢要滅楚，就必須先翦除這些諸侯國，使項羽陷于孤立。韓信針對這些割據(jù)勢力只圖據(jù)地自保、互不救援的弱點，便向劉邦提出進一步開辟北方戰(zhàn)場，逐次消滅代、趙、燕，東擊田齊，南絕楚軍糧道，對楚軍實施側(cè)翼迂回，最后同劉邦會師滎陽的作戰(zhàn)計劃。它得到了劉邦的贊許和批準(zhǔn)。

戰(zhàn)前情況。

公元前205年閏九月，韓信率軍平定代地，活捉代國的相國夏說。戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，劉邦就把韓信的精兵調(diào)往滎陽一帶去正面抗擊項羽的進攻。公元前204年十月，韓信統(tǒng)率3萬名新近招募的部隊，越過太行山，向東挺進，對趙國發(fā)起攻擊。趙王歇、趙軍主帥陳余聞訊后，即以號稱20萬的大軍集結(jié)于井陘口防守。井陘口是太行山有名的八大隘口之一，就是現(xiàn)在河北獲鹿西10里的土木關(guān)。在它以西，有一條長約幾十公里的狹窄驛道，易守難攻，不利于大部隊的行動。當(dāng)時趙軍先期扼守住井陘口，居高臨下，以逸待勞，且兵力雄厚，處于優(yōu)勢和主動地位。反觀韓信，麾下只有數(shù)萬之眾，且系新募之卒，千里行軍，士氣雖高漲，但身體卻疲乏，處于劣勢和被動地位。當(dāng)時趙軍主帥陳余手下的廣武君李左車，很有戰(zhàn)略頭腦。他向陳余認(rèn)真地分析了敵情和地形：韓信越過黃河，實施外線作戰(zhàn)，前段時間俘虜了魏王豹、夏說，并乘勝進攻趙國，士氣旺盛，“其鋒不可擋”，所以趙軍必須暫時避開漢軍的鋒芒。但是漢軍方面也存在著很大的弱點。這主要表現(xiàn)為，漢軍的軍糧必須從千里以外運送，補給困難。井陘口道路狹窄，車馬不能并行，因此漢軍糧秣輸送一定滯后不濟。鑒于這一分析，李左車進而向陳余建議：由他帶領(lǐng)奇兵3萬人馬從小道出擊，去奪取漢軍的輜重，切斷韓信的糧道；而由陳余本人統(tǒng)率趙軍主力深溝高壘，堅壁不戰(zhàn)，與韓信軍周旋相持。李左車認(rèn)為只要運用這一戰(zhàn)法，就能使得韓信求戰(zhàn)不得，后退無路，不出10天，就可以徹底消滅漢軍；否則，趙軍是一定會被漢軍打敗的。然而，剛愎自用且又迂腐疏闊的陳余卻拘泥于“義兵不用詐謀奇計”的教條，且認(rèn)為韓信兵少且疲，不應(yīng)避而不擊，斷然拒絕采納李左車的正確作戰(zhàn)方案。韓信探知李左車的計策沒有被采納，趙軍主帥陳余輕敵情緒和希圖速決的情況后，非常高興，當(dāng)即制定了出奇制勝、一舉破趙的良策。他指揮部隊開進到距井陘口30里的地方扎下營寨。到了半夜時分，迅速實施作戰(zhàn)部署：一面挑選名輕騎，讓他們每人手持一面漢軍的紅色戰(zhàn)旗，由偏僻小路迂回到趙軍大營側(cè)翼的抱犢寨山（今河北井陘縣北）潛伏下來，準(zhǔn)備乘隙襲占趙軍大營，斷敵歸路；一面又派出1萬人為前鋒，乘著夜深人靜、趙軍未察之際，越過井陘口，到綿蔓水（今河北井陘縣境內(nèi)）東岸背靠河水布列陣勢，以迷惑調(diào)動趙軍，增長其輕敵情緒。部署甫定，東方天際晨曦微露，決戰(zhàn)的一天悄然來臨了。

戰(zhàn)爭經(jīng)過。

――背水之戰(zhàn)趙軍對潛伏的漢軍毫無覺察，望見漢軍背水列陣，無路可以退兵，都禁不住竊竊哂笑，認(rèn)為韓信置兵于“死地”，根本不懂得用兵的常識，因而對漢軍更加輕視。今天看來，當(dāng)時趙軍的哂笑不是沒有理由的。因為兵法上明確規(guī)定，布陣要“右倍山陵，前左水澤”，韓信反其道而用之，豈不是可笑之至？天亮之后，韓信親自率領(lǐng)漢軍，打著大將的旗幟，攜帶大將的儀仗鼓號，向井陘口東邊的趙軍進逼過去。趙軍見狀，果然躊躇滿志，離營迎戰(zhàn)。兩軍戈矛相交，廝殺了一陣子后，韓信就佯裝戰(zhàn)敗，讓部下胡亂扔掉旗鼓儀仗，向綿蔓水方向后撤，與事先在那里背水列陣的部隊迅速會合，趙王歇和陳余誤以為漢軍真的打了敗仗，豈肯輕易放過機會，于是就揮軍追擊，傾全力猛攻背水陣，企圖一舉全殲漢軍。“兵士甚陷則不懼，無所往則固，深入則拘，不得已則斗”漢軍士兵看到前有強敵，后有水阻，無路可退，所以人人死戰(zhàn)，個個拚命，趙軍的兇猛攻勢就這樣被抑制住了。這時，埋伏在趙軍營壘翼側(cè)的漢軍二千輕騎則乘著趙軍大營空虛無備，突然出擊，襲占趙營。他們迅速拔下趙軍旗幟，插上漢軍戰(zhàn)旗，一時間紅旗林立，迎風(fēng)招展，好不威風(fēng)。趙軍久攻背水陣不下，陳余不得已只好下令收兵。這時趙軍才猛然發(fā)現(xiàn)自己大營上插滿了漢軍紅色戰(zhàn)旗，老巢已經(jīng)易手。這樣一來，趙軍上下頓時驚恐大亂，紛紛逃散。占據(jù)趙軍大營的漢軍輕騎見趙軍潰亂，當(dāng)即乘機出擊，從側(cè)后切斷了趙軍的歸路；而韓信則指揮漢軍主力全線發(fā)起反擊。趙軍倉皇向水（今河北獲鹿南2．5公里，現(xiàn)已被湮塞）方向敗退，被漢軍追上，結(jié)果全部就殲，陳余被殺，趙王歇和李左車束手就擒。井陘之戰(zhàn)以韓信大獲全勝，一舉滅趙而降下帷幕。

影響。

井陘之戰(zhàn)的結(jié)局，對楚漢戰(zhàn)爭的整個進程具有重大的意義。漢軍的勝利，使得其在戰(zhàn)略全局上漸獲優(yōu)勢，即消滅了北方戰(zhàn)場上最強勁的敵手，為下一步“不戰(zhàn)而屈人之兵”、兵不血刃平定燕地創(chuàng)造了聲勢和前提，并為東進擊齊鋪平了道路，從而造就了孤立項羽的有利態(tài)勢。這雖然是一次戰(zhàn)役規(guī)模的戰(zhàn)爭，但卻有著戰(zhàn)略性質(zhì)的地位。在井陘之戰(zhàn)中，雙方在作戰(zhàn)指揮上的得失高下是顯而易見的。韓信取得作戰(zhàn)勝利，關(guān)鍵在于他能夠充分發(fā)揮主觀能動性，有計劃地制造和利用趙軍的錯誤，巧妙地掌握士卒“兵士甚陷則不懼，無所往則固，深入則拘，不得已則斗”（《孫子兵法?九地篇》）這一心理狀態(tài)，奇正并用，背水列陣，靈活用兵，出奇制勝，速戰(zhàn)速決，從而一舉全殲趙軍，譜寫了中國古代戰(zhàn)爭史上精彩篇章。趙軍的失敗，則在于主帥陳余迂腐而又傲慢，并拒絕采納謀士李左車正確的作戰(zhàn)方案，昧于了解漢軍的作戰(zhàn)意圖。終于使趙軍喪失了優(yōu)勢和主動地位，在處處被動中遭到全殲。井陘之戰(zhàn)給后人留下了許多寶貴的啟示。其中最為重要的一點是：兵法的運用，貴在靈活創(chuàng)新，切忌死板教條。這正如宋代岳飛所說的那樣：“先陣后戰(zhàn)，兵法之常，運用之妙，存乎一心。”在這方面，那位曾經(jīng)在2100多年前“戰(zhàn)必勝，攻必克”，的風(fēng)云人物韓信堪稱表率。

介紹。

韓信是中國戰(zhàn)爭史上赫赫有名的人物，很多人把他視為中國第一名將。想我中華泱泱千年，名將如云，何以韓信獨得其大名乎？無疑其經(jīng)典戰(zhàn)役受到后人的無限追憶，而其背水之戰(zhàn)更是讓無數(shù)后輩效仿者身敗名裂，徒為人笑！關(guān)于韓信背水一戰(zhàn)的經(jīng)典戰(zhàn)例井陘之戰(zhàn)，千百年來一直為人們所津津樂道，為無數(shù)風(fēng)流志士所探討。期間有認(rèn)為韓信背水戰(zhàn)“陷之死地而后生，置之亡地而后存”的精神作用；有用李德哈特的“間接路線”來解釋韓信的騎兵襲營為關(guān)鍵；更有人認(rèn)為韓信擺的背水之陣巧妙無雙；當(dāng)然更多人都以為韓信此戰(zhàn)無疑完美的闡述了運用了中國哲學(xué)的奇正思想……井陘之戰(zhàn)無疑為歷史的云霧所掩蓋，使人忽略其關(guān)鍵部分，而這也是后世效仿者身敗名裂的主因。由于后世忽略其關(guān)鍵之處，一致人人無限拔高其地位，用它來闡述自己的完美戰(zhàn)術(shù)構(gòu)想，這里韓信成了一個歷史符號來迎合后人的寄托，此“韓信”以非彼“韓信”。讓我們來撥開歷史云霧來探討經(jīng)典戰(zhàn)役！

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十三

一天，赫頓馬爾這個城鎮(zhèn)來了一個魔法師。那個魔法師心地善良，天真可愛。是聽見有一個她的死對頭邪惡法師來赫頓馬爾城鎮(zhèn)來搞破壞，所以她才來這里消滅邪惡法師。

在格拉卡的深處，有一個烈火熊熊的地帶。烈焰格拉卡就藏在那兒修煉更大的魔法，等著魔法師的到來。

魔法師來到了赫頓馬爾城鎮(zhèn)，對她的好朋友說：“賽麗婭，你們這里經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)是嗎？”“是的，上個月來了一個烈焰格拉卡，她說什么等你到來，然后消滅你什么的話。”賽麗婭說，魔法師又說：“等到明天，我一定要去消滅它！不過我現(xiàn)在肚子餓了。”“去吃飯吧，我請客。”

第二天，魔法師去找烈焰格拉卡了。與此同時烈焰格拉卡的魔法越來越強大了。

大戰(zhàn)快展開了。烈焰格拉卡用那巨大的火球襲擊魔法師，魔法師受了嚴(yán)重的傷，身上有幾條傷痕。不過，魔法師依然堅持著戰(zhàn)斗。最后魔法師用了最大的力氣，使用了流星飛彈。烈焰格拉卡終于被打敗了。

魔法師突然暈倒了，賽麗婭連忙打120搶救魔法師。當(dāng)魔法師醒時，聽到了大家的歡呼聲。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十四

最近，我愛上了看漫畫——偷星九月天，于是大戰(zhàn)便開始了。

鏡頭一：某日，我要上廁所，趁媽媽不注意順手拿了一本偷星九月天，媽媽其實早就察覺到了，我看得入迷時，媽媽進來了……后面的結(jié)果你們可想而知“書先放我這，解完了再看！”我“失聲大哭”！

勝利者：當(dāng)然是老媽啦！

鏡頭二：某日，老媽出去玩，啊！這真是個大好機會！！我連忙從書柜“挖”出偷星九月天39，津津有味地看起來，不好！啊！！！媽媽回來了！我連忙把書藏起來，呼！原來她只是拿了一件衣服就走了。呼！真是虛驚一場！

勝利者：當(dāng)然是我啦！

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十五

銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)是中國近代史上兩場很重要的戰(zhàn)爭，它們?yōu)橹袊巍⒔?jīng)濟和社會的發(fā)展留下了深遠(yuǎn)的影響。在這兩場戰(zhàn)爭中，中國人民面對的敵人不僅僅是外國侵略者，更是“落后就挨打”的現(xiàn)實。這篇文章將從我個人的角度出發(fā)，總結(jié)這兩場戰(zhàn)爭給我?guī)淼母形蚝腕w會。

銀元之戰(zhàn)發(fā)生在1904年，當(dāng)時日本帝國主義侵略中國的領(lǐng)土上，通過割賣滿洲和南洋群島，中國迅速貧困起來，市面上錢幣混亂，“假鈔泛濫”的情況十分嚴(yán)重。而銀元之戰(zhàn)則是中國政府為了解決假鈔問題而開展的一次民族救亡運動，同時也是中國第一次大規(guī)模的“金融戰(zhàn)爭”。米棉之戰(zhàn)則是在1945年上海被解放的前夕，國民政府與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中共軍隊爆發(fā)的一場激烈沖突，圍繞的是其在經(jīng)濟上的權(quán)益和領(lǐng)土的爭奪。這兩場戰(zhàn)爭在中國近代史上具有指導(dǎo)性的意義，是不可忽視的重要事件。

【第二段：銀元之戰(zhàn)讓我深刻認(rèn)識到“貨幣戰(zhàn)爭”】。

銀元之戰(zhàn)的結(jié)果雖然未能挽救中國的形勢，但卻引起了對貨幣政策的深刻思考和探索。這場戰(zhàn)爭展示了有組織、有對策的金融戰(zhàn)術(shù)，沒有了日本假鈔的破壞，民間信用制度也開始逐漸恢復(fù)。從戰(zhàn)爭中我深刻認(rèn)識到了貨幣的地位在國家經(jīng)濟中的重要性，銀元之戰(zhàn)也成為我切實了解金融政策和貨幣戰(zhàn)爭的開始。

【第三段：米棉之戰(zhàn)讓我更好地了解故國的歷史】。

米棉之戰(zhàn)在我還不能理解國家間的關(guān)系時就已結(jié)束，直到我上了中學(xué)才了解到。毛澤東委托賀龍指揮一部分軍隊進入上海，控制滬寧鐵路與60萬包棉花的運輸，此時白崇禧進行了半個月的防守后屈于毛澤東軍隊，華北著名基地濟南也被中共占領(lǐng)。毛澤東在米棉之戰(zhàn)中把握住了對流彈城的控制權(quán)，使國共雙方之力比持平，決定了全國的整個態(tài)勢。米棉之戰(zhàn)的歷史意義深遠(yuǎn)，它不僅讓我對歷史有了進一步的了解，也意識到了無論我們生活在哪里，我們都是中國的一份子，都要對中國的歷史有所了解和尊重。

【第四段：二者相比，我更加重視銀元之戰(zhàn)】。

銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)在一定程度上比較各有側(cè)重。雖然后者也十分重要，但是當(dāng)我真正了解了銀元之戰(zhàn)的情況之后，我更意識到了銀元之戰(zhàn)給中國帶來的深遠(yuǎn)影響。而毫不夸張地說，銀元之戰(zhàn)對現(xiàn)代中國貨幣的影響是長期的、廣泛的，所以我們應(yīng)該更加重視這場戰(zhàn)爭。

【第五段：結(jié)語】。

總之，銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)給我們的是對歷史的回顧，更是一份無聲的告誡。我們應(yīng)該倍加珍視這份歷史，珍惜當(dāng)下，把祖國的發(fā)展當(dāng)成自己的重要任務(wù)，努力從自己做起，為中華民族的強大而貢獻(xiàn)自己的力量。希望我們能從中找到自己的方向和價值，讓這份歷史激勵我們更好地前行。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十六

一天，水果國王——椰子去世了，大家要選一個水果之王。

聽了他們的話，群眾們也大吵了起來，四周一片混亂。

這時蘋果和梨站了出來，說道：”我們誰都有各自的特點，請大家不要再吵了。“。

之后，大家一致認(rèn)為，選梨和蘋果做水果之王。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十七

教師活動預(yù)設(shè)。

學(xué)生活動預(yù)設(shè)。

設(shè)計意圖。

介紹《左傳》提供背景1.“傳”是解釋經(jīng)書的著作。《左傳》是我國古代的一部編年史，相傳為左丘明所作。《春秋》記事太簡，《左傳》就是為這部經(jīng)書作解釋的“傳”。另外還有《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》，合稱為“春秋三傳”。2.“殽之戰(zhàn)”發(fā)生的背景：春秋時，秦晉兩國為了各自的利益，有時結(jié)盟，有時開戰(zhàn)。晉獻(xiàn)公把女兒嫁給秦穆公，后來秦穆公又把自己的女兒嫁給晉獻(xiàn)公的兒子——流亡在外的重耳，并支持他回國取得政權(quán)，重耳也就是晉文公。“殽之戰(zhàn)”的前二年，秦晉聯(lián)合，圍攻依附楚國的鄭國，秦穆公卻背著晉國，單獨與鄭結(jié)盟，并留下杞子等人助鄭防守，以對付晉國。1.學(xué)生回憶學(xué)過的《曹劌論戰(zhàn)》，回憶“五經(jīng)”是哪五部經(jīng)書。2、學(xué)生自由發(fā)言，說說春秋的形勢和對秦晉兩國的認(rèn)識。1.知識性的東西要掌握。2.課文內(nèi)容距離現(xiàn)實比較遠(yuǎn)，不進行背景介紹將使學(xué)生無法理解殽之戰(zhàn)中各國的反應(yīng)，也難以理解人物的語言行為如欒枝所說的“未報秦施”。

分析情節(jié)?解讀人物1.細(xì)讀課文，分段解析，然后宏觀概括課文內(nèi)容。請同學(xué)總結(jié)文章寫了哪些片段。總結(jié)敘事特點：和《曹劌論戰(zhàn)》類似，文章對戰(zhàn)爭前的準(zhǔn)備、交戰(zhàn)雙方及內(nèi)部錯綜復(fù)雜的關(guān)系花費筆墨很多，真正的戰(zhàn)爭過程卻比較簡略，這也是《左傳》描寫戰(zhàn)爭經(jīng)常采用的方法。2.秦穆公為何詢問蹇叔的意見？他對蹇叔的態(tài)度體現(xiàn)出他的什么性格特點？3.你從王孫滿論師中讀出了什么？4.弦高具有什么樣的特點？5.先軫的特點是什么？6.秦伯悔過體現(xiàn)出什么？補充：《尚書·秦誓》中秦穆公解釋自己為何急著要出征：“我心之憂：日月逾邁，若弗云來。”那是因為自己憂愁時間流逝，霸業(yè)未成。又面對全軍將士檢討自己未聽蹇叔的意見：“惟今之謀人，姑將以為親。”7.蹇叔的話在情節(jié)的展開中是如何一一得到印證的？1.學(xué)生課堂閱讀概括。主要內(nèi)容：蹇叔哭師、王孫滿論秦師、弦高犒師、鄭穆公逐客、殽之戰(zhàn)、文嬴釋囚、秦伯悔過。2.秦穆公已經(jīng)打定主意襲鄭，“訪諸蹇叔”只是為了尋求支持，而非真正想聽不同的意見。這體現(xiàn)出他的剛愎自用。3.體現(xiàn)了王孫滿的聰明敏銳，觀察細(xì)致，也為秦軍的失敗做好了鋪墊。4.弦高能夠隨機應(yīng)變，十分機智，并且具有愛國精神。5.先軫與欒枝的論爭體現(xiàn)出他的多謀善斷，對國君釋囚的憤怒體現(xiàn)出他的耿直剛烈。6.知錯能改。7.“弦高犒師”和“鄭穆公逐客”印證了“鄭必知之”、“遠(yuǎn)主備之”。“敗秦師于郩”印證了“晉人御師必于郩”。這些體現(xiàn)了蹇叔的高瞻遠(yuǎn)矚，料事如神。只有細(xì)讀文本，才能體會作者寫文章的思路、敘述方式、詳略處理的方法及人物個性的塑造方法等等，才能體會到文章的妙處。

分析片段。

體會語言1.細(xì)讀“鄭穆公逐客”部分，體會皇武子的話是什么意思。2.細(xì)讀陽處父追孟明一段。為何陽處父要釋左驂，以晉襄公的名義贈孟明？孟明的話中“三年，將拜君賜”到底是什么意思？1.學(xué)生討論如果家里有自己不喜歡的客人，想逐客，會用什么方法。可能是暗示，如看表等等。皇武子是客氣地趕杞子等人走。2.陽處父贈馬，是想要騙孟明下船。以晉襄公的名義更正式，按禮節(jié)孟明要下船拜謝。孟明看透了這一點，不肯下船，在船上稽首。孟明的話明含感激，暗藏殺機。拜君賜的意思其實是復(fù)仇。引導(dǎo)學(xué)生分析文章里面體現(xiàn)出來的外交辭令之美，不僅有助于深入理解課文內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生能讀出味道來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課后作業(yè)。

擴展閱讀1.熟讀課文。2.閱讀《左傳》中《城濮之戰(zhàn)》（僖公二十八年）、《燭之武退秦師》（僖公三十年）及《晉公子重耳之亡》（僖公二十三年），泛讀，了解大意。學(xué)生按要求完成作業(yè)。前兩篇可以幫助進一步了解左傳寫戰(zhàn)爭的藝術(shù)。后一篇與本文的背景有關(guān)，而且可以幫助學(xué)生進一步體會《左傳》記人的藝術(shù)。思路點撥作為文言文，語言層面的教學(xué)任務(wù)有兩種處理方法，一種是先字詞再思想和藝術(shù)，一種是兩者穿插。前一種的好處是比較明確和集中，后一種的好處是不枯燥。可以根據(jù)學(xué)生的情況靈活選擇。在分析文章時，也可以不采用按段分析，而采取全文總體概括的方式。當(dāng)然也可以重點分析作者如何處理詳略，寫人記事用什么手法或者人物語言與身份地位以及當(dāng)時形勢有何關(guān)聯(lián)等等。練習(xí)舉隅1.假定你是鄭國的大夫，請你試著為國君分析此次戰(zhàn)爭的情況，并就國家以后的外交關(guān)系提出一些建議。2.請分組合作將“文嬴釋囚”部分寫成一個劇本，并在課下排演，進行課本劇表演比賽。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十八

蒙宋發(fā)生于公元1244年（宋淳祐四年，蒙古乃馬真皇后稱制三年），是指在蒙宋戰(zhàn)爭中，蒙古軍圍攻宋壽春（今安徽壽縣），被宋赴援舟師擊敗的作戰(zhàn)。

目錄背景作戰(zhàn)過程背景。

宋淳祐三年，鑒于蒙古軍歷次進攻兩淮多自淮河中游突破的教訓(xùn)，淮東、西制置使李曾伯遣廬州(今安徽合肥)義士軍都統(tǒng)王安領(lǐng)兵2萬赴壽春筑城。

作戰(zhàn)過程。

王安先砍邊境樹木13.3萬余棵，在城周設(shè)置串樓、排杈木，然后一面筑城，一面防備蒙古軍進襲。四年春，蒙古軍企圖破壞宋軍筑城，遣軍由潁河進行攻擊，輕取守隘宋軍。繼而，馬步軍都元帥察罕率軍圍攻壽春，另遣一部兵力前往渦河口阻遏宋援軍。三月十八日；宋廷調(diào)侍衛(wèi)馬軍副都指揮使、知蘄州呂文德率軍，并節(jié)制鎮(zhèn)江都統(tǒng)劉虎軍和京湖安撫制置使孟珙軍之一部，援壽春。呂文德率軍沿長江順流而下，于二十六日抵揚州(今屬江蘇)，又沿運河入淮河西上。時劉虎已率舟師擊退了扼渦河口的蒙古軍，數(shù)日后呂文德會至，繼續(xù)西上。四月十四日，至洛口(今安徽淮南東北)，被蒙古軍所阻，相持至五月三日，淮河水位上升，宋軍舟師得以前進，連敗蒙古軍，進至壽春附近。五月九日，與蒙古軍水陸接戰(zhàn)。蒙古軍為阻宋援，早已在淮河上架設(shè)了浮橋，兩岸筑了層層土壩，安放弩炮。宋軍奮力拼殺，寸寸而上。呂文德與部將夏貴定計，以先鋒軍夜半攻擊蒙古圍城軍；一部兵襲營寨。夏貴一鼓作氣搗平了蒙古軍營寨，打通了補給線，令護送米糧的宋軍登岸邊撒米邊前進，一直撒到壽春城下，造成米糧已入城的假像，動搖了蒙古軍攻城決心。同時，令赴援的舟師人持兩囊磚石，兩兩相系，投擲在浮橋上，將橋壓沉水底。宋軍兵船魚貫而上，兵食俱進，經(jīng)三日激戰(zhàn)，呂文德率援軍入城，守城軍得援，士氣大振。十三日，呂文德又率軍出城攻戰(zhàn)，擊退蒙古軍。蒙古軍攻城70日不克，乃撤圍北還。歷史評價此戰(zhàn)，宋軍善于根據(jù)蒙古軍心理特點，巧施疑兵計，加之指揮妥當(dāng)，將士作戰(zhàn)勇敢，創(chuàng)造了以舟師水陸赴援成功的戰(zhàn)績，使壽春再度成為抗蒙第一線的堅強堡壘。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)?：

1、查閱資料，對課文的時代背景有個了解，學(xué)會自學(xué)。

1、初步學(xué)會10個生字，理解26個新詞語的意思。

2、初步讀懂課文，理清思路。

3、分段，學(xué)懂一、二兩段。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：理解課文，抓住課文的主要內(nèi)容理解課文課文。

教學(xué)難點?：赤壁之戰(zhàn)雙方的形式，采取火攻的原因。

教學(xué)課時：3課時。

教學(xué)目標(biāo)?：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道周瑜在赤壁，以3萬兵力打敗80萬曹軍。

2、學(xué)習(xí)課文生字、新詞，學(xué)習(xí)課文第一、二段。

3、理清課文思路，分清段落。

教學(xué)過程?：

一、揭提導(dǎo)入??。

1、播放歌曲：“滾滾長江東逝去，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……。”

2、這幾句是我國哪一部長篇歷史小說最開頭的幾句詞？《三國演義》。

3、《三國演義》大家都不陌生，同學(xué)都看過電視，并課前查閱過許多資料，請同學(xué)說說你了解到的一些《三國演義》的知識，如時代背景，主要人物都可以。

4、學(xué)生上來介紹。

師：今天我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》就是根據(jù)這部我國著名的小說中的第49、50回的章節(jié)改變過來的。

二、初讀課文，了解大意。

1、自學(xué)要求：（1）、?自讀課文，劃出不理解的字、詞、句作好標(biāo)記。

（2）、通讀課文，哪些一學(xué)懂了？哪些不理解？

2、交流自學(xué)情況，學(xué)生提出不理解的問題，有些暫不解答，以便進一步學(xué)習(xí)時重點考慮。

可能有的學(xué)生要提出以下問題：

（1）曹操有很強的實力，為什么會敗給周瑜？

（3）戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么？……（讓學(xué)生上來寫在黑板上）。

三、討論分段，瀝青課文條理。

1、再讀課文，課文按什么來寫得？可分幾段，說明理由。

四、深入學(xué)習(xí)，理解第一段。

1、自學(xué)互學(xué)，討論思考。

自讀，齊讀，抓住哪些詞句，讀懂了什么？哪些不理解的？

2、交流出示句子：東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“調(diào)兵遣將”和“隔江相對”并按照地圖標(biāo)出方向規(guī)定，畫出曹、周兩軍對陣的示意圖。（通過畫圖直觀了解兩軍的地理位置，幫助學(xué)生理解周瑜為什么想到用“火攻”方法及曹操打敗的原因。指名學(xué)生到黑板上話示意圖。）。

板書：隔江相對。

3、讀，這段主要告訴我們什么？

五、深入學(xué)習(xí)，理解第二段。

曹操早已對江南的東吳虎視眈眈，蓄謀已久，這次他認(rèn)為時機成熟，終于挑起了這場戰(zhàn)爭的開始。接下來我們就來學(xué)習(xí)第二段。

1、自學(xué)第二段，，你讀懂了哪些詞句？

2、檢查自學(xué)情況。

思考：周瑜為什么說火攻是個好主意？

（2）曹操的兵都是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可。

a、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必須）。

b、坐不慣船，卻還要坐船，曹操是怎樣解決這個矛盾的？（連接戰(zhàn)船）。

c、書上是怎樣寫曹操兵士連戰(zhàn)船的？

d、如有錄象，就看一下連船后戰(zhàn)船是怎樣的及曹操當(dāng)時的表情說話的語氣，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的議論。（可以看出曹操很傲慢，輕敵，不可一世）。

“火攻“是東吳將領(lǐng)黃蓋分析形勢后，精心制定的，（板書：火攻）可是周瑜說這一仗怎么大還得想個計策這說明什么？?（周瑜對問題考慮得很周到）。

2、讀課文這段重點寫了什么？（戰(zhàn)斗準(zhǔn)備）。

六：教師小結(jié)：這節(jié)課我們同學(xué)通過自查資料掌握了許多《三國演義》中的人物及內(nèi)容。為我們學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)文時，我們主要是同學(xué)自學(xué)，討論，抓住課文中的重點詞句，從整體到局部理解了課文的大致內(nèi)容。下節(jié)課我們還具體學(xué)習(xí)文章最精彩的部分，周瑜和黃蓋如何實施他們的“火攻”計劃的，而曹操又是如何失策的。

七：作業(yè)?1、熟讀課文。?。

2、抄寫詞語。

板書：??????????????。

曹軍??80萬。

江??????????????火攻?。

長

周瑜??3萬?????????東南風(fēng)?。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十

銀元之戰(zhàn)，是指19世紀(jì)末至20世紀(jì)初期間在中國發(fā)生的以貨幣問題為代表的政治經(jīng)濟爭斗。當(dāng)時，清朝政府因為缺乏財政收入，大量鑄造低純度的新銀元，導(dǎo)致貨幣貶值嚴(yán)重，引起了國內(nèi)外的不穩(wěn)定。此時西方列強意欲分割中國市場，將低純度的新銀元鑄造出來，進一步削弱了中國的經(jīng)濟實力。因此，銀元之戰(zhàn)成為了中國近代史上具有重要歷史意義的事件之一。

第二段：米棉之戰(zhàn)的起源及重要性。

米棉之戰(zhàn)，是指19世紀(jì)末至20世紀(jì)初期間中國南北孟津一帶的米棉爭奪戰(zhàn)。當(dāng)時，中國南北兩個主要的生產(chǎn)區(qū)分別為閩南（福建、廣東一帶）和長江中下游地區(qū)（江蘇、安徽、湖南等省）。由于南方棉花品質(zhì)優(yōu)良，向北運送后能得到較高的價格，因此北方在需求數(shù)量上有優(yōu)勢。米棉之戰(zhàn)成為了中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)史上的一個重要事件，拉開了中國南北貿(mào)易的序幕。

近代中國的銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)，給我們帶來很多啟示。就銀元之戰(zhàn)而言，它讓我們看到貨幣問題對一個國家整體經(jīng)濟的影響，應(yīng)該在制定真正有針對性的政策上下更多的功夫。在市場開放的今天，中國更要意識到貨幣政策對經(jīng)濟波動的影響，采取合理的貨幣政策，提高貨幣信用，促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。就米棉之戰(zhàn)而言，它充分地體現(xiàn)出不同地域之間市場機制的缺失。中國應(yīng)該加快地推進產(chǎn)業(yè)高度集聚，推動各個產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的有機銜接，在地域間實現(xiàn)互相補充，實現(xiàn)地域之間的協(xié)同取得更有利的貿(mào)易效益。

銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)中有很多經(jīng)濟學(xué)原理值得我們學(xué)習(xí)。比如，貨幣貶值會促進出口和限制進口；到極端的情況下，貨幣貶值會成為經(jīng)濟衰退和通貨膨脹的根源；市場機制的喪失，會阻礙經(jīng)濟的自由發(fā)展等等。銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)反映了市場機制的缺陷，為我們了解并學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場經(jīng)濟里的規(guī)律提供了切實的案例。

借鑒銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，是我們要在現(xiàn)代化建設(shè)過程中需要思考和解決的問題。一方面，應(yīng)該盡快消除地域分割造成的落后現(xiàn)象，促進國家整體經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面，應(yīng)顧及貨幣政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響，不僅要確保貨幣的穩(wěn)定，還需要針對性地刺激經(jīng)濟，促進就業(yè)和人民生活水平的提升。此外，在過程中應(yīng)注意樹立市場機制和市場規(guī)則，為市場自由選擇提供空間。只有這樣，中國才能更快速地實現(xiàn)現(xiàn)代化，走上更加穩(wěn)定的發(fā)展之路。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十一

發(fā)生于公元383年是東晉時期北方的統(tǒng)一政權(quán)前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的決定性戰(zhàn)役前秦出兵伐晉于淝水（現(xiàn)今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍[1]。結(jié)果有絕對優(yōu)勢的前秦敗給了東晉國家也因此衰敗滅亡北方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治先后建立了十六個小國。而東晉則趁此北伐把邊界線推進到了黃河并且此后數(shù)十年間東晉再無外族侵略。

目錄簡介戰(zhàn)爭情況戰(zhàn)役背景戰(zhàn)爭起源收縮展開簡介。

又稱肥水之戰(zhàn)發(fā)生於東晉太元八年（前秦建元十九年）（383年）前秦出兵伐晉於淝水（現(xiàn)今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)最終東晉僅以八萬軍力大勝八十馀萬前秦軍。發(fā)生在淝水之上八公山之下。安徽壽縣古城。淝水又作肥水源出肥西、壽縣之間的將軍嶺。東晉時謝石、謝玄敗苻堅于淝水。前秦和東晉的是我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。留有風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、投鞭斷流等成語。右圖為到北伐時期的南北形勢圖圖中黑線為之前雙方實際控制區(qū)域分界線紅線為北伐勝利到謝安去世時期的雙方實際控制區(qū)域分界線。原文選自《資治通鑒》第一百零五卷秦兵逼肥水而陳晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入而置陳逼水此乃持久之計非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻使晉兵得渡以決勝負(fù)不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡不如遏之使不得上可以萬全。”堅曰：“但引兵少卻使之半渡我以鐵騎蹙而殺之蔑不勝矣！”融亦以為然遂麾兵使卻。秦兵遂退不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳欲以帥退者馬倒為晉兵所殺秦兵遂潰。玄等乘勝追擊至于青岡；秦兵大敗自相蹈藉而死者蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳皆以為晉兵且至?xí)円共桓蚁⒉菪新端拗匾责噧鏊勒呤财摺恕Ｇ扒氐能婈牼o逼淝水而布陣東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：“您孤軍深入然而卻緊逼淝水部署軍陣這是長久相持的策略不是想迅速交戰(zhàn)的`辦法。如果能移動兵陣稍微后撤讓晉朝的軍隊得以渡河以決勝負(fù)不也是很好的事情嗎！”前秦眾將領(lǐng)都說：“我眾敵寡不如遏制他們使他們不能上岸這樣可以萬無一失。”苻堅說：“只帶領(lǐng)兵眾稍微后撤一點讓他們渡河渡到一半我們再出動鐵甲騎兵奮起攻殺沒有不勝的道理！”苻融也認(rèn)為可以于是就揮舞戰(zhàn)旗指揮兵眾后退。前秦的軍隊一退就不可收拾。當(dāng)初前秦的軍隊稍微后撤時朱序在軍陣后面高聲呼喊：“秦軍失敗了！”兵眾們聽到后就狂奔亂逃。朱序乘機與張?zhí)戾a、徐元喜都來投奔東晉。繳獲了前秦王苻堅所乘坐的裝飾著云母的車乘。又攻取了壽陽抓獲了前秦的淮南太守郭褒。謝玄、謝琰、桓伊等率領(lǐng)軍隊渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣想來率領(lǐng)退逃的兵眾結(jié)果戰(zhàn)馬倒地苻融被東晉的士兵殺掉前秦的軍隊于是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊一直追到青岡前秦的軍隊大敗自相踐踏而死的人遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風(fēng)的聲音和鶴的鳴叫聲都以為是東晉的軍隊將要來到晝夜不敢停歇慌不擇路風(fēng)餐露宿凍餓交加死亡的人十有七八。

戰(zhàn)爭情況。

的南北方分析，如下表：戰(zhàn)前情況前秦（氐族建立的政權(quán)）東晉（西晉漢室南渡的政權(quán)）先后滅掉代國、前燕、前涼統(tǒng)一了北方，休整了十年時間發(fā)動吞并東晉的一系列戰(zhàn)役的同時還派了呂光進軍西域大權(quán)臣桓溫的篡位的陰謀經(jīng)過王謝兩家的努力和平化解，并且謝安積極緩和士族之間的關(guān)系，穩(wěn)定國民的情緒，并組建北府軍，皇帝上臺兩年時年十九歲戰(zhàn)爭性質(zhì)侵略。反侵略。戰(zhàn)斗準(zhǔn)備西線（益州巴西縣）八萬水軍主帥為姚萇、裴元略，中線（荊州襄陽）二十余萬兵力主帥為慕容垂，東線（主線）三十余萬嫡系部隊苻堅御駕親征，民兵四十余萬在路上未到（總決策總指揮：苻堅，后方：太子）西線益州已失手，中線（荊州江陵）十萬兵力主帥桓沖，東線（揚州廣陵）北府兵八萬主帥謝玄、謝石、謝琰，豫州刺史部（豫州淮南）七千兵力主帥桓伊（總指揮：謝安，后方：謝安，前線總指揮：謝玄）戰(zhàn)爭過程前秦先奪益州，再奪荊州江北重鎮(zhèn)襄陽，然后苻堅從長安出發(fā)，東晉桓沖主動渡江北擊，聲援建康。謝玄、劉牢之在淮南以五千兵力大敗前秦猛將梁成十萬兵力。前秦大敗，是歷史上少有的以少勝多的戰(zhàn)役。

戰(zhàn)役背景。

為中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例。西晉末年的腐敗政治，引發(fā)了社會大動亂。在南方，晉瑯邪王司馬睿于公元317年在建康（今江蘇南京）稱帝，建立東晉，占據(jù)了漢水、淮河以南大部分地區(qū)。在北方，各少數(shù)民族政權(quán)紛爭迭起。由氐族人建立的前秦國先后滅掉前燕、代、前涼等割據(jù)國，統(tǒng)一了黃河流域。以后又于公元373年攻占了東晉的梁（今陜西漢中）、益（今四川成都）二州，將勢力擴展到長江和漢水上游。前秦皇帝苻堅因此躊躇滿志，欲圖以“疾風(fēng)之掃秋葉”之勢，一舉蕩平偏安江南的東晉，統(tǒng)一南北。“投鞭斷流”，“草木皆兵”，“風(fēng)聲鶴唳”等成語典故都出自。

戰(zhàn)爭起源。

前秦壽光三年（357年）六月，秦主苻生欲除苻堅，苻堅先下手為強，殺掉苻生，自立為大秦天王。(升平元年十二月)秦王堅行至尚書，以文案不治，免左丞程卓官，以王猛代之。堅舉異材，修廢職，課農(nóng)桑，恤困窮，禮百神，立學(xué)校，旌節(jié)義，繼絕世；秦民大悅。前秦國力強大，在相當(dāng)短的時間之內(nèi)東滅前燕，南取梁（漢中）、益二州，北并吞鮮卑拓跋氏之代國，西方兼并前涼，遠(yuǎn)征西域，一統(tǒng)北方。在王猛死前，一直阻止苻堅的南進政策，且勸苻堅不要攻擊東晉王朝，因為他認(rèn)為前秦的國力雖比東晉強，但由於前秦剛剛才統(tǒng)一北方，時機未成熟，加上東晉有長江天險。王猛死後七年，苻堅認(rèn)為時機成熟，決定攻擊東晉。前秦許多大臣都表示反對這場戰(zhàn)爭，苻堅一心希望盡早統(tǒng)一中原說：「區(qū)區(qū)長江天險算什麼？我擁有百萬大軍，只要我一聲令下，叫士兵們把皮鞭投入長江，足可斷掉流水了！」，此為成語「投鞭斷流」之典故。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十二

銀元之戰(zhàn)發(fā)生在19世紀(jì)末期，是指中國清政府在抵制外國貨幣入侵的斗爭中所進行的一場經(jīng)濟和政治斗爭。這場斗爭的核心是清政府所采取的“銀本位”政策，旨在保護中華民族的貨幣主權(quán)。這場戰(zhàn)爭必須獲勝，以便中國的財富和資源能夠得到保護。通過參與這次斗爭，我深深領(lǐng)悟到了以下幾點感悟。

首先，任何國家或國際組織的貨幣進入中國市場必須要受到嚴(yán)格的監(jiān)管。否則，這些貨幣將會對中國的財富和資源造成嚴(yán)重?fù)p害。與此同時，我們也應(yīng)該意識到，貨幣入侵的根源并不在于貨幣本身，而在于對中國主權(quán)的不尊重和侵犯。我們必須采取有效的措施，以保護中國的意志和權(quán)益，來遏制這種貨幣入侵。

其次，斗爭的過程中需要團結(jié)一致。我們必須通過團結(jié)一致來打破外部對中國經(jīng)濟的掠奪和瓦解。這種團結(jié)不僅包括政治上的聯(lián)合，還涉及到經(jīng)濟和文化上的共同發(fā)展。中國的未來取決于我們的團結(jié)和協(xié)作。

最后，我們必須以歷史學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，才能更好地應(yīng)對未來的可能性。只有深刻理解和掌握歷史的教訓(xùn)，并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們才能夠更好地應(yīng)對未來。銀元之戰(zhàn)是一個很好的例子，它提供了許多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以幫助我們更好地了解現(xiàn)代世界經(jīng)濟的動態(tài)。

米棉之戰(zhàn)是指19世紀(jì)末期，中國清政府與外國購商團體間關(guān)于糧食和棉花貿(mào)易問題的斗爭。在這場斗爭中，清政府主張保護本國農(nóng)民和土地資源，采取嚴(yán)格的政策限制糧食和棉花的出口。米棉之戰(zhàn)具有重大的政治、經(jīng)濟和歷史意義，它提醒我們認(rèn)識到以下三個方面的問題。

首先，保護自主糧食和棉花生產(chǎn)至關(guān)重要。農(nóng)業(yè)是中國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，保護農(nóng)民和土地資源，采取一系列措施限制外國貨幣和商品的進入，這是保護本國經(jīng)濟和人民福利的唯一方法。否則，外國商品將會對中國的市場和經(jīng)濟造成危害，進而破壞中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國家經(jīng)濟發(fā)展。

其次，政治意義也同樣重要。米棉之戰(zhàn)直接影響到中國政府對外交的信譽和力量。如果一個國家不能夠控制和保護自己的基礎(chǔ)經(jīng)濟，那么它在國際政治舞臺上的地位和權(quán)力也會遭到削弱。因此，我們必須確保本國獨立和能力，這同時也是保護國家安全的保障。

最后，歷史教育的意義也很重要。通過學(xué)習(xí)歷史教訓(xùn)，我們可以更好地了解和應(yīng)對未來的問題。米棉之戰(zhàn)的失敗、中國退讓的情況，不僅導(dǎo)致了對中國的進一步掠奪和侵害，還對中國的政治聲譽和國際地位造成了損害。因此，我們必須從歷史上吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在未來與外部勢力進行的類似經(jīng)濟和政治斗爭中獲得勝利。

總之，銀元之戰(zhàn)和米棉之戰(zhàn)，提供了很有價值的歷史范例。通過學(xué)習(xí)它們所提供的重要教訓(xùn)和經(jīng)驗，我們可以更好地了解和應(yīng)對未來的可能性。通過政治、經(jīng)濟和文化的團結(jié)和協(xié)作來保護中國的主權(quán)和利益，是我們應(yīng)該共同努力的目標(biāo)。

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十三

譯文。

原文。

杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了。”秦穆公為這事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠(yuǎn)方（的國家），不是我所聽說過的。軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，遠(yuǎn)方的君主防備著我們。恐怕不可以吧？（我們）軍隊的行動，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆公謝絕（蹇叔的勸告）。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說：“孟子，我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來啊！”秦穆公（聽了）派人對他說：“你知道什么！（假如你只）活七十歲，你墳上的樹早就長得有合抱粗了！”蹇叔的獨子加入這次出征的軍隊，（蹇叔）哭著送他說：“晉國人必然在殽山設(shè)伏兵截?fù)粑覀兊能婈牎ビ心媳眱勺剑耗厦嬉蛔窍某瘒薜哪沟兀槐泵嬉蛔绞侵芪耐醣苓^風(fēng)雨的地方。（你）一定會死在這兩座山之間的峽谷中，我準(zhǔn)備到那里去收你的尸骨！”秦國的軍隊于是向東進發(fā)了。

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得民。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。

（魯僖公）三十三年春天，秦軍經(jīng)過周都城的北門。（兵車上）左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車（致敬），接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時還小，看到這種情形，向周王說：“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就紀(jì)律不嚴(yán)。進入險境而紀(jì)律不嚴(yán)，又缺少謀略，能不失敗嗎？”經(jīng)過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。（弦高）先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說：“敝國國君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國，冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作。”并且派人立即去鄭國報信。

三十三年春，秦師過周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫，又不能謀，能無敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。

鄭穆公派人到賓館察看，（原來杞子及其部下）已經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹（準(zhǔn)備好做秦軍的內(nèi)應(yīng)）。（鄭穆公）派皇武子去致辭，說：“你們在敝國居住的時間很長了，只是敝國吃的東西快完了。你們也該要走了吧。鄭國有獸園，秦國也有獸園，你們回到本國的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國得到安寧，怎么樣？”（于是）杞子逃到劉國、逢孫、揚孫逃到宋國。孟明說：“鄭國有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧！”（于是）滅掉滑國就回秦國去了。

鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。

晉國的原軫說：“秦國違背蹇叔的意見，因為貪得無厭而使老百姓勞苦不堪，（這是）上天送給我們的好機會。送上門的好機會不能放棄，敵人不能輕易放過。放走了敵人，就會產(chǎn)生后患，違背了天意，就會不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說：“沒有報答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊，難道（心目中）還有已死的國君嗎？”先軫說：“秦國不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同姓之國，秦國就是無禮，我們還報什么恩呢？我聽說過：‘一旦放走了敵人，會給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說是為了已死的國君吧！”于是發(fā)布命令，立即調(diào)動姜戎的軍隊。晉襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘為他駕御兵車，萊駒擔(dān)任車右武士。這一年夏季四月十三日這一天，（晉軍）在殽山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術(shù)、白乙丙而回。于是就穿著黑衣服給晉文公送葬，晉國從此以黑衣服為喪服。

晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天秦我也。奉不可失，敵不可縱。縱故，患生；違天，不祥。必伐秦師！”欒枝曰：“未報秦施而伐其師，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也’。謀及子孫，可謂死君乎！”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于殽，獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸。遂墨以葬文公，晉于是始墨。

（晉文公的夫人）文嬴向晉襄公請求把秦國的三個將帥放回去，說：“他們的確是離間了我們秦晉兩國國君的關(guān)系。秦穆公如果得到這三個人，就是吃了他們的肉都不解恨，何勞您去懲罰他們呢？讓他們回到秦國去受刑，以滿足秦穆公的心愿，怎么樣？”晉襄公答應(yīng)了她。先軫朝見襄公，問起秦國的囚徒哪里去了。襄公說：“夫人為這事情請求我，我把他們放了。”先軫憤怒地說：“戰(zhàn)士們花了很大的力氣，才把他們從戰(zhàn)場上抓回來，婦人幾句謊話就把他們放走，毀了自己的戰(zhàn)果而助長了敵人的氣焰，亡國沒有幾天了！”不回頭就（對著襄公）吐了口唾沫。晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊，（孟明等人）已登舟離岸了。陽處父解下車左邊的驂馬，（假托）晉襄公的名義贈給孟明。孟明（在船上）叩頭說：“貴國國君寬宏大量，不把我們這些俘虜?shù)难磕☉?zhàn)鼓，讓我們回到秦國去受死刑，如果國君把我們殺死，死了也不會忘記（這次的失敗）。如果尊從晉君的好意赦免了我們，三年后將要來拜謝晉軍的恩賜！”

文嬴請三帥，曰：“彼實構(gòu)吾二君，寡君若得而食之，不厭，君何辱討焉？使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公許之。先軫朝，問秦囚。公曰：“夫人請之，吾舍之矣。”先軫怒曰：“武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國，墮軍實而長寇仇，亡無日矣！”不顧而唾。公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。釋左驂，以公命贈孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣釁鼓，使歸就戮于秦，寡君之以為戮，死且不朽。若從君惠而免之，三年將拜君賜。”

秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過。”沒有廢棄孟明，（秦穆公）說：“這是我的錯誤，大夫有什么罪呵！況且我不會因為一次過失而抹殺他的大功勞。”

秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”

父與女之戰(zhàn)（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十四