優秀作文需要靈感和創新，要有獨特的構思和新穎的表達方式，讓讀者耳目一新。接下來是一些優秀作文的摘錄，希望能夠給大家寫作上的靈感和啟示。

我給生活留下（專業18篇）篇一

聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過《憤怒的小孩》這部電影后認識的人。

孫小傲的爺爺生病住院了，可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來一次，只好請了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣，孫小傲一點不喜歡，更不想呆在家里。加上爸爸說話總是不算數，說回來給他過生日的，可是又說明年才回來陪他過生日。所以孫小傲憤怒了。

孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險。如果我不孫小傲，我也會憤怒，因為我能夠感受到父母不在身邊的孤獨，更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會離開我的家的，因為我是孫小傲，是聰明的孫小傲，我要用聰明戰勝遇到的問題。

首先我會叫爸爸換一個好的保姆，做飯做菜好吃，我吃不厭，還會天天陪我說話和我一起鍛煉身體，我想什么她知道，我有困難他幫我解決，總之找一個我知心的保姆。最好不要把我關在家里，比如她買菜的時候可以帶上我，和她一起去逛菜市。

然后呢，我會這樣想，爺爺生病了，沒人照看他，我回在家里好好地陪著爺爺，等爺爺的病好了后，我打電話給爸爸媽媽，叫他們也回來看看爺爺，再幫爺爺找一個老伴，就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴，爺爺快樂，我也快樂。

我給生活留下（專業18篇）篇二

分分分，宋樂85分……”一連串的分數從老師的口中念出。我拿起卷子，向桌子上扔去，在同學奇怪的眼神下我也滿臉不在乎，裝作什么都不知道。

下了課我坐在座位上，老師的邀請如期而至，我只不緊不慢回了一聲“ok”

來到辦公室門口剛才的勇氣不知到了那里，小心翼翼的推開了門，極其溫柔的叫了一聲“報告”，便忐忑不安地走進了辦公室，看著室內熟悉的陳設，我不禁倒吸了一口冷氣。

“宋樂，你最近上課很不認真，能說一下嗎？”

正準備說“沒有，認真了”的我不知怎么了，竟吐出：“我…我也不知道怎么了。”

“前段時間，你在課堂上很活躍，積極主動，非常投入…”

“其實，你還是很努力的，但是現在也不能放松啊――”

請別忘了把這份記憶送回來喲！

我給生活留下（專業18篇）篇三

8月30日，在靜寂的校園中，在六年級三班的教室中，幾位同學以及他們的家長，做著一番不平凡的事，。

這天一早，七點二十分左右，孫逸佳和她的外婆就來到了學校?？墒且驗榘嗉墘ι洗蜻^洞，地上全是土灰。于是，孫逸佳和她六十幾歲的外婆拿著抹布，蹲下身來，用抹布將地上的土灰一點一點擦干凈。之后，陳索、俞怡安、張楚婕、童濤和管浩宇也一一來到了學校。

到了下午，幾位同學及他們的家長與大鄭老師、鄒老師一起制作了班級的幾個板塊。制作最復雜、麻煩的'一個版塊“協作組”需要紅星、藤蔓、和樹葉幾個部分。藤蔓是彩色的，而且樣式都一樣不是很好看，所以，俞怡安開動了腦筋，花了八種不同的藤蔓，而藤蔓又有繞起來的圈，剪起來特別復雜，而孫逸佳的外婆又把我們剪得不夠平整，所以一個人全包了這個任務。

到了傍晚，幾位同學和老師沒有倦意，依然認真地制作著班級的幾個板塊，知道晚上六點五十分左右，天已經暗了下來。

我給生活留下（專業18篇）篇四

我希望你不要選擇“拋棄”我們，敬愛的郭老師。

我不知道你會選擇“拋棄”哪一個班，我也不知道你為什么要做出這樣的選擇，但我相信你一定不會拋棄我們的。我相信六年級開學初，一定會在教室里看到你那熟悉的眼神。

為什么相信？我也不知道，也許我該不相信吧。因為我們曾經這么讓你生氣，每次你都會在課堂上夸9班的某些同學好，就算你不夸11班，我也知道11班遙遙領先，當時我真害怕你會“拋棄”我們班。

但回過頭來認真想想，我也應該相信。雖然我班許多人讓郭老師你頭疼，但是學霸我們班還是有的。況且還有我呢，畢竟我還是郭老師你的干女兒呢，而且我還是你的得力小助手呢！郭老師雖然不喜歡我們班的許多同學，但是老師總不能丟下我不管??！

也是因為郭老師的學歷高，教得特別好，我不想別人取代他，而且他對我那溫和的態度，看我的眼神，我可能舍不得吧，畢竟很難遇到一個如此好的老師。

也許，郭老師在我小學生涯，童年生活中留下了深刻而又美好的記憶。我不想讓這個美好的記憶被破壞了，我想讓它畫上一個完美的句號。

我相信，郭老師不會“拋棄”我們的，會帶著自己的期望，繼續教我們，我們還會在一起，那是多么熟悉而又溫暖的畫面。

我給生活留下（專業18篇）篇五

曾經，我想在小溪里留下痕跡，結果溪水做到了，而我卻沒有；曾經，我想在天空里留下痕跡，結果白云做到了，而我卻沒有；曾經，我想在時光里留下痕跡，結果樹的年輪做到了，花的果實做到了，鳥的羽毛做到了，蟬的舊殼做到了，而我，卻只能空想著，將來有一天，我能在時光里留下痕跡......

知識，能在時光里留下痕跡。知識就是力量。古今中外多少文人墨客，為知識而奮戰。古代的“私塾”里，曾經培養出多少學子。而那些學子學習的知識，難道我們現在不用吟誦？四書五經，已經有了一千多年的歷史了。而這些知識能夠保留到現在，不正是因為在時光里留下了痕跡？噢，我明白了，知識能在時光里留下痕跡。

愛，能在時光里留下痕跡。父母對兒女的愛，兒女對父母的愛，哪一樣不在時光里留下痕跡？“誰言寸草心，報得三春暉”，孟郊的一首《游子吟》道出了兒女對父母的感激不盡的愛?！暗溉碎L久，千里共嬋娟，”這份愛是蘇軾的。這是他對親人的無限思念，無限的愛。這些愛，穿越了時空，仍然這樣感人。這份愛得以保留，不正是因為在時光里留下了痕跡？噢，我明白了，愛，能在時光里留下痕跡。

記憶、友誼、青春、歡樂，哪一樣不能在時光里留下痕跡？曾經的我太幼稚，不懂得什么是時光的痕跡，曾經的我太單純，不懂得時光的痕跡。愿我像樹的年輪，花的果實，鳥的羽毛，蟬的舊殼一樣，在時光里留下只屬于我自己的痕跡！

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我給生活留下（專業18篇）篇六

最美好的東西，并不都是金錢所能辦到的?？粗r花，聞著人心脾的花香，就會想起栽花的人。的確，鮮花，微笑……都是遠離了金錢的。要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給別人的都只是美好的東西——鮮花，思想，對你非常好的'回憶——那你的生活將是輕松而愉快的。你會感到所有的人都需要你，這種感覺會使你成為一個心靈充實的人！留給母校一個最美好的東西，是要用自己的心去兌現的。成績。榮譽。鮮花。微笑……是那么簡單，卻又那么復雜。

走過戀戀風塵，才知道懷念是永久的炊煙；度過歲月之舟，才知道前方的路依然為你而開。啊，母校，使我想到了老師多年的教育，想到了集體給予的溫暖，也想到了我留給母校的那份最美好的禮物?，F在我明白了，我要留給母校的禮物，是最美好的！

我給生活留下（專業18篇）篇七

2月20日下午六年級舉行了一次“我為母校留下些什么”的主題班會。

這次班會希望通過討論“我為母校留下些什么”讓同學們意識到作為一位即將畢業的六年級學生，應處處嚴格要求自己，把好的學習習慣、好的品質、優異的成績……留給母校，以嶄新的姿態去迎接中學生活。

最后，張老師作了總結，對我們提出了希望和要求。同學們也下了決心，要把最優秀的品質，最良好的行為習慣留給母校，為小弟弟小妹妹們樹立榜樣。

育才小學六年級（9）班李吉洋。

我給生活留下（專業18篇）篇八

在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學習好，而且喜歡幫助別人。

她個子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。

記得初一下學期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時刻，突然看見一個熟悉的身影走近我，是劉。她停下來對我說，“蘭，你沒帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說完，我們兩個就撐著傘鉆進了雨簾里，雨好像對著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進我的袖子，跳進我的衣領，鉆進我的褲子。我發現她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會感冒的?！钡χf：“沒關系，回去換就好了。反正你已經濕了，就不要再濕了。對大家都不好?！?/p>

不知不覺，我回家了。她沒坐也沒喝茶就走了。我讓她坐一會兒，她說：“不行，我有作業要做。再說我回去晚了，我媽也會著急的?！闭f完，撐著傘走進雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上?？粗h去的背影，我想起了她真誠善良的心。

盧立軍助人為樂的精神值得學習。她是好同學，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。

我給生活留下（專業18篇）篇九

活動目的：

教育學生學會感恩，并以感恩之心努力學習。知回報，創建優良班級風尚。

活動準備：

1、參觀校史展。

3、排練舞蹈。

活動程序：

1、聽校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請學生談對“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩人孟郊曾寫下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結：英國哲學家說：當失去的時候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個人的心中一定涌起一份感動。關于“給母校留下什么”發表各自的想法。

我想，六年的時光，流走的是悠悠的`歲月，流下的是真摯的情意。

（學生小提琴伴奏；思念。）。

2、人的一生，除了生他養他，和他有著血緣關系的母親，值得我們永遠感恩之外，老師同樣給予我們母愛般的真情?！觥皫煇廴绾！?。

3、發表議論：六年的小學生活，哪一位老師對你的成長產生最為深刻的影響？（學生回想老師，感受到來自師愛的偉大、無私。）。

4、此刻，歌聲比什么語言都更能表達我們對老師的無限感激。學生演唱“每當我走過老師窗前”。（學生電子琴伴奏、學生舞蹈伴舞）。

5、在這“即將離開母校的時刻”，你最想說的一句話是———（學生情滿于懷，表達心聲）。

6、朗誦自創散文“即將離開母校的時刻”。（音樂：思鄉曲）。

教師小結：我想這篇散文表達了我們全體學生對母校、對老師最純真的心聲。

1、全體學生齊誦由學生創作的詩“丁香，我們永遠的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠的音樂聲中以“心聲的對話”一首小詩結束。

（學生眼含熱淚）。

我給生活留下（專業18篇）篇十

仔細想想，我可以留下的，也只有為未來做的鋪墊。，未來聽起來雖然遙遠，但是又觸手可及。作為學生，我經常會去想：未來的我到底是什么樣子？我希望未來的我是最好的，所以我要為我的未來做些什么。每個周六的早晨都會出現我背著一個黑色吉他包等公交車的身影，這是我的愛好。當我的手指被磨破時，當我忍受指尖傳來的疼痛時，我就知道，我又在為未來努力。每周一的上午，精神抖擻的我在瞪大了眼睛聽課，當我犯困的時候，當我覺得乏味的時候，我就知道，我在對自己的未來不負責任。

給未來留下的，只有現在所做的努力，現在有多努力，未來就會有多美好。我給未來留下了所有的歡樂，但這是遠遠不夠的，只有我辛勤的汗水才能夠換來未來的美好，只有努力過的證明，才讓這美好理所應當。我為未來留下的是現在的努力，與對未來的期待，這一切都是伏筆，為未來留下的伏筆。

我為未來的美好留下了努力的證明，希望埋下了正確的伏筆。

我給生活留下（專業18篇）篇十一

小學生涯，經歷了打打鬧鬧，無憂無慮的六年，臨到畢業之際，才想到要給母校留下些什么。

老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認同?？墒怯谜l的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個人都穿過呢！我們在那件雪白的校服上用五顏六色，粗細不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺旁，它陪伴著我們度過了小學的最后幾天。

考完試離校時，同往常一樣說“老師再見，同學再見”?？墒且膊恢朗裁磿r候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應過來，仿佛這只是往常的放學而已，睡了一覺我們又回學校了。就這樣畢業了，沒有眼淚，沒有煽情的話語，仿佛這一切只是一場夢。

后來上了初中，忙的事多了，沒有時間去回憶小學的時光了，只是有一天晚上睡覺夢見了那件校服，心猛地一顫。一想馬上教師節，那就去看一看母校吧。

到了學校，校園還是那個校園，操場還是那個操場，老師還是那個老師，卻不見熟悉的同學，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍地看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

曾經那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

我給生活留下（專業18篇）篇十二

我給生活留下（專業18篇）篇十三

隱隱地，傳來來海浪拍打礁石的聲音，在寂靜夜晚的夢境中，伴隨著海鷗的啼鳴，一聲一聲。又夢到了那片海，又夢到了留下回憶的那個地方。

每年暑假，父母總會帶著我和小弟，到海邊避暑游泳。因為常去，便在一處海邊買了房。

小區臨近的那片海，是片海灣。海邊有一處淺灘，周圍布滿了礁石，環繞著，保護著這片海灣。海水微微發綠，顯現出一種琉璃般的藍綠色。風起時，海風卷起海水，推著白蓮花般的海浪，遠遠地向岸邊奔來。海邊的礁石享受著海水浴，在陽光照耀下閃閃發亮。每當這個時候，那些原本躲在礁石縫隙中的小蟲，便逃出陰暗，四散逃開。每當晴空湛藍，陽光燦爛的時候，遠方的海天交接處也清晰分明，海中又倒映著朵朵綻放的云。霧起時，海天交界處也變得模糊不清，宛如一副水墨畫。幾只海鷗飛在空中，幾只魚兒游在海中;海鷗向下俯沖捉魚，魚兒四散逃開避鷗。海鷗盤旋空中不甘心地發出聲聲鳴叫，魚兒卻早已躲進深海之中。但是，不止在空中有鷗，地上還有人。?？匆妿孜焕先俗诎哆叺慕甘希掷锬弥烎~竿，身旁的桶中只有幾只小魚。但老人們不急，他們只是在享受海邊的清靜罷了。

我也喜歡海邊的清靜。每天清晨在清涼的海風中醒來，倚在窗邊望去，就是波光粼粼的海。我喜歡倚在窗邊，或看看書，或聽聽歌。陽光透過稀稀疏疏的葉，只留斑駁的光照在書上，手上，臉上。時間的影兒便在這稀疏的葉中，在這斑駁的光中，在我翻動書頁的手上，在我閉眼輕瞇的臉上，悄悄地溜走了。午后的陽光明媚，暖暖的，放松地睡個午覺。下午醒來，便可以出去到海邊玩了，或游泳或戲水。海水清涼舒適，有時就在海中靜靜地漂著，亦是有趣。傍晚在漫天霞光中來到海邊，晚上再踏著燦爛的星光回家。清清閑的日子就這么在時光飛逝中溜去。

空中不甘心地發出聲聲鳴叫，魚兒卻早已躲進深海之中。但是，不止在空中有鷗，地上還有人。常看見幾位老人坐在岸邊的礁石上，手里拿著釣魚竿，身旁的桶中只有幾只小魚。但老人們不急，他們只是在享受海邊的清靜罷了。

清晨的海灣最是寂靜，碼頭卻是熱鬧非凡。一頂頂帳子住在碼頭上，家家都買著新鮮的海產，有魚、有蝦、有螺、有蟹。鮮活的魚在盆中自在地游著，裝滿蝦的盆中不時地跳出幾只蝦，水中冒著氣泡。父母經常買來海鮮做給我們吃，裝著海鮮的袋子還在一動一動。快午飯的時候，廚房里便傳出陣陣香味，勾引著人心。母親做的菜最是美味了，色彩鮮艷，香味撲鼻，每次吃母親做的海鮮都是享受。

我喜歡海邊的生活，清靜愜意。在一學期的快生活之后，在這里慢下來，感受生活，享受生活。享受海邊的美麗景色，享受海邊的清靜生活，享受海邊的鮮美海鮮，享受這里的慢生活。

那片海留著我的回憶，每來一次，便多留了一份回憶，希望這回憶能伴我一生。

作者：林潤坤。

指導老師：朱孝武。

公眾號：濟南匯才語文組。

我給生活留下（專業18篇）篇十四

致20歲的自己：

但我想給你一個忠告，放下手中的手機和高科技產品的說明書，捧上一本書，看看以前的歷史吧。

當侵略者用炮火撬開古老的中國的大門，迫使中國遭受一次又一次的洗劫，簽訂一份又一份充滿屈辱的條約時，是什么讓中國人民奮起反抗，在敵人的侵略下，自然環境的險惡中站起來，打倒外來侵略者的呢？是中國精神！是中華民族沉淀了五千年的文化與精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂，在這種精神的驅使下，我們中華兒女才能完成那二萬五千里的漫漫長征。我想你也應該知道中國新時代的長征——中華民族的偉大復興，這條長征路也需要這種精神！

將傳統文化銘記在心間，但也要“取其精華，去其糟粕”，選取對完善自身有利的，通過研讀優秀傳統文化書籍，學習和掌握其中的各種思想精華，養浩然正氣，塑高尚人格，不斷提高自身素質。習近平在論中華傳統文化時說“學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、智高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！鄙頌樯倌甑奈覀?，祖國未來的棟梁，更應學習前人的智慧與經驗提升自己。

種態度，一種責任。讓我們在揮灑汗水中成長，在為他人奉獻與對自我的提升中開拓自己的人生，實現中國夢，由我們作為接班人！弘揚中國精神，創造燦爛文明，讓我們與社會，與國家共同進步！

13歲的你。

201x年11月28日。

我給生活留下（專業18篇）篇十五

敬愛的老師：

你好！

我有許多心里話想對你傾訴，可是每一次話到了嘴邊，又被我咽了下去，可能是我的膽子太小了吧！這次趁著寫作文的機會，我敞開了心扉，向你說說我的心里話。你是一名負責任的老師，已經在屈冢學校教學六年了，帶過好幾屆畢業生。聽說你教的學生都非常勤勞、優秀，干什么事情都說小菜一碟。開始我還有點不太相信，就去了鄰居靜靜姐的家里。我問她是不是你教的學生，她高興地說：“是呀！”我正準備去問她另外一個問題，她就把嘴張開了：“前幾天，我們初一的老師讓我們每個人寫一篇600字的作文，不到半個小時，我們都寫完了，老師檢查了一遍，竟大吃一驚：“這學生怎么這么厲害！”這可都是我們郭老師的功勞呀！你已經教我們好幾個月了，我們的成績有了很大的進步，我懶惰的壞毛病也改掉了。

每當我把試卷和摘抄本帶回家，爸爸媽媽看見了總會情不自禁地夸獎：“看，我們家晶晶的成績又進步了，字寫得也漂亮了。這可都是他們新老師的功勞?！蔽仪宄赜浀脛傞_學的情景，我們的地地掃得不干凈，經常受到學校的批評。你卻沒有嚴厲地批評我們，總是微笑著對我們說：“慢慢來，一切都會好的。”功夫不負有心人——從開學到現在，我們逐漸改掉了許多壞習慣，取得了不少的成績：學校的“衛生流動紅旗”經常光顧我們的'教室，我們的黑板報也受到了校長的表揚，我們的學習成績也有了明顯的進步------所有的這一切都離不開你的教誨。老師，我代表全班同學真誠地向你說一聲：“老師，你辛苦了！”

我給生活留下（專業18篇）篇十六

再過幾天，我們的中學生涯就將劃上一個句號。當然，沒有復讀想法的話。有些同學也許會劃上感嘆號或者省略號。

原來的三點一線，也有多點多線的生活即將遠去；原來喜歡做的事現在逐漸失去興趣，以前不喜歡做的事，現在要培養興趣了；原來的良師好友也逐漸的從我們的視野中模糊甚至失去。也許，以后的生活中大家很難相見了……這樣，我們應該留下什么？就要畢業了，下一刻也許就要與難舍的.校園說再見，多年相伴，從未有過的想要珍惜，我渴望有一種方式能讓我永遠珍藏這里的一草一木、一堂激烈的討論，一次盡興的亂侃。。。還有一個周就要離開了，這段時間里，我會每天早起，去體會校園芳草的清香，微笑面對每一個同學，珍惜每一次課堂時光、晨讀晚練。盡管前途未知，我相信會拿青春賭贏明天！

首先照相唄：照相方面，集體像的那天，我還找出多年未穿的校服，撫弄著自以為很是時尚又擔心老師批評的發型。自己要好的同學也都勾肩搭背的寫真一番，基本校園每個角度都拍了，即使自己當時很是厭惡的地方。抽煙過的、拉手過的，甚至有一些親密行為的發生地，都統統的照下來了。哦，對了，經常攀墻的那個地方還沒有來得及照。每個熟悉的、不熟悉的同學都也都留念了；活動方面：清明節回家祭祖，上山掃墓，在祖先的幕前三拜九扣，以求得祖先的“扶持、保佑”。端午節也把南渡江當作汨羅江，偷偷的把粽子往江里仍，以求得屈老師的文采，高考考出好成績，當然，只有征服南渡江，才能不出現“難”渡江了高考考出好成績，順利容易的渡海了。禮物方面：班里已經統一定了向學校送禮物，具體的紀念物是什么，還有待大家的商討，更是等待學校的指令。

同學們之間也在護送著自己的禮物，有值錢的、有獨特的、有紀念冊、也有玉照倩影……當然，也有同學趁機，在留言冊上發表對老師、學校不滿的情緒！畢業典禮，是值得參加的。9日高考結束，當晚也許?？诘膴蕵穲鏊鶗破鹨粋€高潮。當晚，也許大家有講不完的話，也許就那樣不知不覺的通宵了。大家要記得，10日是我們的畢業典禮，還有我們最后一次的聚餐，還可以深情的再次看望朝夕相處多年的一草一木。我們長大了，校園里的數目也悄悄的枝繁葉茂了，隔壁部隊飛過來的孔雀也展翅高飛了。我還更喜歡聽學生代表在畢業典禮上最后一次的宣講。別了，我的母校，我最純真的感情之地！

再見了，我最留戀的人！我走了，我們將給母校留下什么呢？一時沒有想好……。

我給生活留下（專業18篇）篇十七

在中低年級同學的心目中，我們是大哥哥、大姐姐。在校學習的時間最長，受到的教育最多，應該是他們學習的好榜樣。這應該也是老師對我們的`期望吧？在最后一個學期里，我們不僅要努力學習，以優異的成績為校爭光，更應該熱愛集體、熱愛勞動、尊敬師長、遵守紀律、舉止文明，做德智體美全面發展的好學生。對待小同學要真誠、關心和愛護，使他們感受到集體的溫暖和同學的友情，使學校良好的風氣屆屆相傳。如果我們切實這樣做了，那就會給母校留下最美好的東西了吧？我們的生活應該會充滿快樂，我們的心靈也會變得更美好！

最美好的東西，并不都是金錢所能辦到的。小馬克西姆走了，但他載的花卻留了下來?？粗r花，聞著沁人心脾的花香，就會想起載花的人。的確，鮮花、微笑……都是遠離了金錢的。要是你在任何時候、任何地方，自己一生留給別人的都只是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松而愉快的。你會感到所有的人都需要你，這種感覺會使你成為一個心靈充實的人！留給母校一個最美好的東西，是要用自己的心去兌現的。成績、榮譽、鮮花、微笑……是那么簡單，卻又那么復雜。

走過戀戀風塵，才知道懷念是永久的炊煙；度過歲月之舟，才知道前方的路依然為你而開。啊，母校，使我想到了老師多年的教育，想到了集體給予的溫暖，也想到了我留給母校的那份最美好的禮物?，F在我明白了，我要留給母校的禮物，是最美好的！

教師點評：

能把自己平時的學習積累與內心想法結合起來，該文有感而發，令人產生共鳴！

我給生活留下（專業18篇）篇十八

我在您這兒留下了與伙伴們長不大的回憶：第一次邁入您家“大門”時的激動；與同學們打成一片時的歡樂；被老師批評時的傷心；六年來的酸甜苦辣，都紛紛藏在您家“大院”里的花壇邊、小路上。我相信當您每一屆的“客人”走上那些回憶時，都會聽見我的朗朗笑聲。

我在您這兒留下了一片片綠色：從一到六年級里，每一次的綠化活動隊伍里，總有我的身影。我們在您的“花園”里幫您剔除垃圾，種上小花小草。從此，“花園”里多了幾分盎然的綠色。

我在您這兒留下了串串榮譽：鼓號隊的成功，舞蹈隊的出色表演……只要是可以增加您光輝的活動，我都踴躍參加了。于是，六年時光里，我與其他同學的共同努力，一次又一次的在您的光榮榜上記錄上了光榮。

再見了，母校！雨滴懷著對太陽的感激，折射出五彩的虹。海水懷著對風的感激，將波浪推出地平線。小草懷著對大地的感激，奉獻出盎然的綠。我們懷著對您的感激，帶著一個美好的理想，留下許多美好的東西，執著地踏著時光的腳步，向未來走去。