制定活動(dòng)方案時(shí)，我們需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)受眾、活動(dòng)的性質(zhì)和活動(dòng)的預(yù)算等各個(gè)方面的因素。這是一份關(guān)于活動(dòng)方案的精選范文，希望能對(duì)大家在制定自己的活動(dòng)方案時(shí)有所幫助。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性。

3、要有安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻“火災(zāi)”場(chǎng)面、幻燈機(jī)。

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張。

3、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示視頻“火災(zāi)”場(chǎng)面。

師：小朋友快看，這兒怎么了?(著火了)這是小明的家，小明的家著火了，小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述)。

師：這樣的大火會(huì)帶來(lái)那些危害呢?(幼兒討論回答)。

2、師小結(jié)：小朋友討論得很熱烈，火災(zāi)的危害是很大的，火災(zāi)會(huì)使我們?nèi)说纳拓?cái)產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi)，先要打119電話報(bào)警，消防員叔叔很快會(huì)來(lái)救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法。

1、師;如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢?(幼兒回答，)我們一起來(lái)看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)。

3、師：如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來(lái)看小明是怎樣做的(出示圖二)。

5、如果小明逃出去的時(shí)候，衣服著火了，他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來(lái)看一看小明是怎樣做的(出示圖三)。

6、師小結(jié)：小明在地上打了一個(gè)滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

7、如果小明從火場(chǎng)里逃出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了，你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)。

三、消防演習(xí)。

1、師：你們想不想來(lái)練一練自救的本領(lǐng)。我們先來(lái)看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們?cè)鯓犹由模隳芸炊畣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(師講解自救的過(guò)程)我們一起來(lái)練一練。

2、進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，講解游戲規(guī)則，示范演習(xí)一遍，幼兒練習(xí)。

3、師：我們?cè)賮?lái)一次，這次動(dòng)作要快，還要準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時(shí)候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過(guò)濃煙區(qū)的時(shí)候要蹲著繞過(guò)濃煙區(qū)，鉆過(guò)火區(qū)的時(shí)候要爬過(guò)去。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友開心嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐下來(lái)。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時(shí)一些自救的本領(lǐng)，也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥?lái)的很多危害，雖然發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員叔叔會(huì)很快來(lái)救火的，但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生，大人不在時(shí)不隨便打開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時(shí)也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件一個(gè)。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

3、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年。此外，祖國(guó)各地的人民還用很多特別的方式來(lái)過(guò)春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國(guó)各地去走一走，看看他們是怎么過(guò)春節(jié)的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。

幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師給予幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。

通過(guò)欣賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師小結(jié)：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過(guò)邊看邊聽的形式來(lái)幫助幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái)。

三、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的歡樂(lè)。

1、師：“過(guò)年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。

(評(píng)析：通過(guò)分小組的慶祝活動(dòng)滿足了幼兒想過(guò)新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)。

四、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。

1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇三

：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇四

1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2.感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的資料；開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前采用張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。

（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的材料，運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)交流自己了解到的知識(shí)。

（一）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己了解到的中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗，

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)，教師補(bǔ)充。

二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來(lái)。

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（二）結(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。

三、利用數(shù)字資源《團(tuán)圓圓過(guò)中秋》，進(jìn)一步幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看到了什么？

（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過(guò)多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

四、開展親子慶祝活動(dòng)：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動(dòng)。

（一）進(jìn)行“中秋知識(shí)知多少”問(wèn)答與搶答活動(dòng)。

（二）介紹中秋節(jié)的來(lái)歷(重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)圓的節(jié)日）。

（三）由教師、幼兒、家長(zhǎng)共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

（四）品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來(lái)的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地交往，樂(lè)于分享自己帶來(lái)的食物，并說(shuō)祝福的話。

（五）結(jié)束：

親子化裝舞會(huì)。

(扮演自己喜愛的形象跳邀請(qǐng)舞)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇五

1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3.通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。

1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2.臟手絹若干，臉盆四只。

3.吹泡泡玩具人手一個(gè)。

一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂。

1.請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

2.幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。

3.請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4.師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹。

1.提供四盆水，肥皂若干。

教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?

2.幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的`變化，感知肥皂的用途。

3.討論：肥皂的用途。

4.總結(jié)。

三、嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇六

1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2.感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共慶佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的`資料；開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前采用張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。

（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗的材料，運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)交流自己了解到的知識(shí)。

（一）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己了解到的中秋節(jié)傳說(shuō)和習(xí)俗，

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)，教師補(bǔ)充。

二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來(lái)。

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（二）結(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。

三、利用數(shù)字資源《團(tuán)圓圓過(guò)中秋》，進(jìn)一步幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看到了什么？

（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過(guò)多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

四、開展親子慶祝活動(dòng)：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動(dòng)。

（一）進(jìn)行“中秋知識(shí)知多少”問(wèn)答與搶答活動(dòng)。

（二）介紹中秋節(jié)的來(lái)歷(重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)圓的節(jié)日）。

（三）由教師、幼兒、家長(zhǎng)共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

（四）品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來(lái)的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地交往，樂(lè)于分享自己帶來(lái)的食物，并說(shuō)祝福的話。

（五）結(jié)束：親子化裝舞會(huì)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇七

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。

3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票，并帶回家邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參加聯(lián)歡會(huì)。

3、競(jìng)選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng)，讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人，提前排練。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開始部分：

教師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

（二）、基本部分：

1、語(yǔ)言活動(dòng)：

（1）節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。

（2）你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。

（3）詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

（4）故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示：

（1）歡樂(lè)小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。

（2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》。

（3）說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻：

（1）家長(zhǎng)表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。

（2）親自活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè)活動(dòng)。

4、節(jié)日狂歡：

（1）邀請(qǐng)舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

（2）集體舞：幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

五、活動(dòng)延伸：

本活動(dòng)的組織，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng)新的實(shí)施。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇八

1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，保持健康的心理。

2、探索自己的長(zhǎng)處和不足，學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲，正確面對(duì)自己的不足，做到不氣餒。

3、樂(lè)意在集體面前大膽地展示自己的長(zhǎng)處。

《幼兒用書》人手一冊(cè)。

調(diào)查表《長(zhǎng)處和短處》。

教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。

教師：故事里有誰(shuí)？小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)？小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)？

教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎？有什么缺點(diǎn)呢？

教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎？你的優(yōu)點(diǎn)是什么？

鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處（例如：會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴）

教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？

每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，這些都是正常的，我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來(lái)：早上顧明康說(shuō)朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽見后，對(duì)他說(shuō)，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問(wèn)他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候，你難過(guò)了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì)不會(huì)難過(guò)呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見解。

活動(dòng)反思：在社會(huì)活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中，通過(guò)討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說(shuō)：“老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)。”

這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒有。”聽了洋洋的話，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問(wèn)小朋友原來(lái)是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 ……“老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)。”聽了他的話我楞住了，馬上鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來(lái)和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀！有了缺點(diǎn)沒關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少，這樣五角星就會(huì)來(lái)找你做好朋友。” 老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對(duì)小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對(duì)自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來(lái)越“壞”。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇九

在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來(lái)：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來(lái)飛去只知道玩耍，蜜蜂會(huì)采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會(huì)思考有見地的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。

2．學(xué)習(xí)思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。

3．激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?

(評(píng)析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛，因?yàn)楹L(zhǎng)得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)。

故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛。

教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?

4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?

5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?

(評(píng)析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)。

聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)。

1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。

2．通過(guò)勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來(lái)的幫助。

提問(wèn)：小蜜蜂因?yàn)榍趧冢玫搅撕芏嗳说南矏郏矠槲覀儙?lái)了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳?lái)了什么呢?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)。

3．用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

(1)語(yǔ)言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動(dòng)情景的照片或圖像)。

(2)動(dòng)作表達(dá)。“我來(lái)做，你來(lái)猜"：請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作，另一個(gè)猜他做的.是什么事情，是在什么時(shí)候做的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作，幼兒集體猜測(cè)。

(評(píng)析：社會(huì)教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)。

下游戲棋，豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)。

1．在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個(gè)棋譜，原來(lái)是“勤勞游戲棋”，這個(gè)棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格，進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格，每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己，比比誰(shuí)先到終點(diǎn))。

2．教師和一幼兒示范游戲。

3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。

4．提問(wèn)：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識(shí)?(讓幼兒通過(guò)對(duì)棋譜中圖片的回憶來(lái)鞏固、豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí))。

5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報(bào)大家對(duì)我們的愛。

(評(píng)析：對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，最好的教育方法是實(shí)踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂，或者說(shuō)搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì)，這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋。“勤勞游戲棋”的設(shè)計(jì)，把幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)滲透在下棋中，鞏固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。)。

歌曲表演。升華情感。

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動(dòng))。

(評(píng)析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來(lái)唱一唱、演一演，深化了幼兒對(duì)勤勞和懶惰的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)了愛勞動(dòng)的情感。)。

1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，教授簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

2．觀察周圍人們一些特殊的勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十

1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。

2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

2、幼兒用書第2冊(cè)第14頁(yè)。

1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說(shuō)：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎？”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答，教師做小結(jié)。

2、教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。

（1）引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃？

（3）請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？

（4）請(qǐng)幼兒品嘗各種種子，說(shuō)出他們的味道。

3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽(yáng)，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。（陽(yáng)光、空氣、水）。

4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽(yáng)、小魚）粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。

5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。

本節(jié)課，幼兒對(duì)種子非常感興趣，通過(guò)幼兒觀察種子的生長(zhǎng)，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂(lè)趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十一

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力，幼兒園大班秋游計(jì)劃。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí)，豐富知識(shí)，開闊眼界，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。

2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，幼教文案《幼兒園大班秋游計(jì)劃》。

3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。

2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)（a、幼兒講述秋游見聞，家長(zhǎng)記錄b、完成《秋天在哪里》表格）。

3、游覽瑞安廣場(chǎng)。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸。

1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長(zhǎng)記錄。

2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫片和討論活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。

3、愿意做誠(chéng)實(shí)的'孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片、電腦、ppt、情景表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒興趣。

二、欣賞動(dòng)畫片《狼來(lái)了》，了解故事內(nèi)容。

1、播放動(dòng)畫片。

―師問(wèn)：有誰(shuí)知道故事中講了一件什么事情？

―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來(lái)了，大人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？

―你們喜歡他嗎？為什么？

―如果他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從來(lái)不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會(huì)怎樣？

―教師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不然別人是不會(huì)相信你的，也不會(huì)喜歡你。

2、討論活動(dòng)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

―師問(wèn)：怎么樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？（在幼兒回答過(guò)程中，教師加以提示）。

―教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該是：不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………。

三：通過(guò)欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

1、出示圖片問(wèn)：有誰(shuí)知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）。

2、教師講述圖片內(nèi)容問(wèn)：

―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請(qǐng)人回答）。

四：看情景表演，判斷是非，知道誠(chéng)實(shí)是一種好的品質(zhì)。

1、師：掌聲歡迎兩位小演員。

2、看表演。

3、教師小結(jié)。

五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十三

1、通過(guò)生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2、通過(guò)生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

3、讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的`快樂(lè)。

1、白板課件《羊羊快樂(lè)旅行記》。

2、場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。

3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。

1、談話導(dǎo)入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問(wèn)：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

2、情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來(lái)看看。

(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

(2)討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做?

總結(jié)：運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3、情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4、情境三——游樂(lè)場(chǎng)，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

出示畫面六。羊兒們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。村長(zhǎng)說(shuō)：“游樂(lè)場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢，沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂(lè)。”

(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?

(2)出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費(fèi)情況記載下來(lái)。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。

(3)幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢，用了多少錢。

(4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn)，同伴相互評(píng)論，比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸

總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦?

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十四

在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來(lái)：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來(lái)飛去只知道玩耍，蜜蜂會(huì)采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會(huì)思考有見地的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。

2．學(xué)習(xí)思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。

3．激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>

出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?

(評(píng)析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛，因?yàn)楹L(zhǎng)得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?

4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?

5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?

(評(píng)析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)

聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。

2．通過(guò)勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來(lái)的幫助。

提問(wèn)：小蜜蜂因?yàn)榍趧冢玫搅撕芏嗳说南矏郏矠槲覀儙?lái)了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳?lái)了什么呢?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)

3．用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

(1)語(yǔ)言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動(dòng)情景的照片或圖像)

(2)動(dòng)作表達(dá)。“我來(lái)做，你來(lái)猜"：請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作，另一個(gè)猜他做的是什么事情，是在什么時(shí)候做的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作，幼兒集體猜測(cè)。

(評(píng)析：社會(huì)教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

下游戲棋，豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

1．在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個(gè)棋譜，原來(lái)是“勤勞游戲棋”，這個(gè)棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格，進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格，每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己，比比誰(shuí)先到終點(diǎn))

2．教師和一幼兒示范游戲。

3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。

4．提問(wèn)：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識(shí)?(讓幼兒通過(guò)對(duì)棋譜中圖片的回憶來(lái)鞏固、豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí))

5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報(bào)大家對(duì)我們的愛。

(評(píng)析：對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，最好的教育方法是實(shí)踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂，或者說(shuō)搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì)，這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋。“勤勞游戲棋”的設(shè)計(jì)，把幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)滲透在下棋中，鞏固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。)

歌曲表演。升華情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動(dòng))

(評(píng)析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來(lái)唱一唱、演一演，深化了幼兒對(duì)勤勞和懶惰的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)了愛勞動(dòng)的情感。)

1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，教授簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

2．觀察周圍人們一些特殊的勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。

花蝴蝶和小蜜蜂

在一個(gè)春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來(lái)飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說(shuō)：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無(wú)憂無(wú)慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

一次，花蝴蝶來(lái)到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追趕著要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來(lái)，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對(duì)它說(shuō)：“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng)，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會(huì)討厭你了。”

后來(lái)，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十五

激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

1、幫助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。

2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來(lái)了客人，你會(huì)泡茶嗎？

3、注意安全。

1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。

2、小心燙傷。

開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過(guò)飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！

生：愿意！（一個(gè)個(gè)躍躍欲試）

師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開水燙傷。

1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）

2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）

3、加開水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。）

4、蓋上蓋子（過(guò)三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）

找?guī)讉€(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。

針對(duì)學(xué)生在倒入開水時(shí)的錯(cuò)誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

活動(dòng)開始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

活動(dòng)開始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí)，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動(dòng)，比我干巴巴的說(shuō)好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說(shuō)出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。

這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國(guó)家的茶文化，希望幼兒長(zhǎng)大后發(fā)揚(yáng)中國(guó)的茶文化。

但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_水，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程看，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了倒開水時(shí)的危險(xiǎn)性，所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為，活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)生做事小心，能自己動(dòng)手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十六

學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)是對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進(jìn)禮儀教育，歷經(jīng)5年的教育實(shí)踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會(huì)活動(dòng)“奇妙的禮貌用語(yǔ)”就是通過(guò)抓住幼兒生活中細(xì)小的事情，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。

1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，請(qǐng)、再見、謝謝、不客氣、對(duì)不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

3.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，喜歡參與表演，鼓勵(lì)幼兒清楚明白的表達(dá)自己的想法。

ppt課件（圖片、禮貌用語(yǔ)、音樂(lè)、禮儀任務(wù)卡）。

一、開始部分。

（談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

小朋友，你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢，老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對(duì)小朋友也在一起玩，他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。

二、基本部分。

1.請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)后，會(huì)有好的回報(bào)。

情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會(huì)，于是就和亮亮。

爭(zhēng)搶了起來(lái)，老師看見了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對(duì)亮亮說(shuō)了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。

（1）小朋友們說(shuō)一說(shuō)老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢？小朋友說(shuō)的對(duì)，只不過(guò)老師在這句話的前面加了禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,小朋友們都來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能把這句很有禮貌的話大聲的說(shuō)出來(lái)（請(qǐng)你把玩具借我玩一會(huì)好嗎？）。

（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請(qǐng)求，你愿意把玩具讓給。

她玩一會(huì)兒?jiǎn)?

（3）教師小結(jié)：原來(lái)使用禮貌用語(yǔ)這么奇妙，當(dāng)你使用禮貌用語(yǔ)時(shí)別人會(huì)很喜歡。

聽，你的請(qǐng)求別人也很愿意滿足你。

2.請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)后，會(huì)有好的回報(bào)。

（1）我們來(lái)送給聰聰一句禮貌用語(yǔ)，然后讓聰聰把這句話說(shuō)給東東，讓東東別生氣了，誰(shuí)能教給聰聰啊？（對(duì)不起，我不是故意的，我給你揉揉吧！）誰(shuí)能把這句很有禮貌的話大聲說(shuō)出來(lái)。

（2）如果你是東東，你還會(huì)那么生氣嗎？

（3）原來(lái)“對(duì)不起”這句話也這么奇妙，如果你不小心做了錯(cuò)事，對(duì)別人表達(dá)歉意，真誠(chéng)的說(shuō)一句對(duì)不起，別人也會(huì)很愿意原諒你。說(shuō)上一句“沒關(guān)系”。一句“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

3.教師小結(jié)：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學(xué)。

會(huì)說(shuō)許多禮貌用語(yǔ)。小朋友想一想禮貌用語(yǔ)有哪些？（請(qǐng)、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……）。

4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語(yǔ)，非常好聽，老師把她帶來(lái)了，小朋友想不想聽聽啊？愿意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放松一下。

5.教師小結(jié)：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，里面有這么多禮貌用語(yǔ)。

（1）小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)過(guò)這些禮貌用語(yǔ)嗎？是怎樣用的呢？

（2）小朋友，你們?cè)谡f(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)是什么感受？

（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語(yǔ)，又是什么感受呢？

教師小結(jié)：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！

6.下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會(huì)了他們使用禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題誰(shuí)能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。

7.誰(shuí)愿意把聰聰和冬冬的故事來(lái)表演一下？

8.在日常生活中一定有很多時(shí)候會(huì)用到禮貌用語(yǔ)現(xiàn)在小朋友可以自由討論，設(shè)計(jì)情景分配角色，一會(huì)我們來(lái)演一演。(幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo))。

9.教師小結(jié)：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我。

們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語(yǔ)，老師希望小朋友把這些禮貌用語(yǔ)，記在心里，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合去使用用到禮貌用語(yǔ)，因?yàn)檫@些禮貌用語(yǔ)會(huì)幫助你你成為一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個(gè)人見人愛的好孩子。

分發(fā)禮儀任務(wù)卡！（通過(guò)分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵(lì)小朋友堅(jiān)持說(shuō)禮貌用語(yǔ)——禮貌用語(yǔ)鼓勵(lì)小朋友都來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

老師這里有禮儀任務(wù)卡，在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語(yǔ)，我們每說(shuō)一次你就在相應(yīng)禮貌用語(yǔ)的上面貼一朵小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花多，讓我們都來(lái)爭(zhēng)做禮儀小明星。誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)取任務(wù)卡！

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)是對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進(jìn)禮儀教育，歷經(jīng)5年的教育實(shí)踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會(huì)活動(dòng)“奇妙的禮貌用語(yǔ)”就是通過(guò)抓住幼兒生活中細(xì)小的事情，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒愿意從小做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，請(qǐng)、再見、謝謝、不客氣、對(duì)不起”、沒關(guān)系。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

3.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，喜歡參與表演，鼓勵(lì)幼兒清楚明白的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件（圖片、禮貌用語(yǔ)、音樂(lè)、禮儀任務(wù)卡）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

（談話導(dǎo)入引發(fā)幼兒回想與小伙伴開心玩耍的情景，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

小朋友，你們喜歡和你的小伙伴兒在一起做游戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小伙伴玩那些好玩的游戲呢，老師知道和小伙伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對(duì)小朋友也在一起玩，他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。

二、基本部分。

1.請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)后，會(huì)有好的回報(bào)。

情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會(huì)，于是就和亮亮。

爭(zhēng)搶了起來(lái)，老師看見了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對(duì)亮亮說(shuō)了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。

（1）小朋友們說(shuō)一說(shuō)老師悄悄送給亮亮的是一句什么話呢？小朋友說(shuō)的對(duì)，只不過(guò)老師在這句話的前面加了禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”,小朋友們都來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能把這句很有禮貌的話大聲的說(shuō)出來(lái)（請(qǐng)你把玩具借我玩一會(huì)好嗎？）。

（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請(qǐng)求，你愿意把玩具讓給。

她玩一會(huì)兒?jiǎn)?

（3）教師小結(jié)：原來(lái)使用禮貌用語(yǔ)這么奇妙，當(dāng)你使用禮貌用語(yǔ)時(shí)別人會(huì)很喜歡。

聽，你的請(qǐng)求別人也很愿意滿足你。

2.請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上情景講述了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”引導(dǎo)幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)后，會(huì)有好的回報(bào)。

（1）我們來(lái)送給聰聰一句禮貌用語(yǔ)，然后讓聰聰把這句話說(shuō)給東東，讓東東別生氣了，誰(shuí)能教給聰聰啊？（對(duì)不起，我不是故意的，我給你揉揉吧！）誰(shuí)能把這句很有禮貌的話大聲說(shuō)出來(lái)。

（2）如果你是東東，你還會(huì)那么生氣嗎？

（3）原來(lái)“對(duì)不起”這句話也這么奇妙，如果你不小心做了錯(cuò)事，對(duì)別人表達(dá)歉意，真誠(chéng)的說(shuō)一句對(duì)不起，別人也會(huì)很愿意原諒你。說(shuō)上一句“沒關(guān)系”。一句“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

3.教師小結(jié)：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學(xué)。

會(huì)說(shuō)許多禮貌用語(yǔ)。小朋友想一想禮貌用語(yǔ)有哪些？（請(qǐng)、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、不客氣、再見……）。

4.有一首很歌曲里面藏著這些禮貌用語(yǔ)，非常好聽，老師把她帶來(lái)了，小朋友想不想聽聽啊？愿意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放松一下。

5.教師小結(jié)：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，里面有這么多禮貌用語(yǔ)。

（1）小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)過(guò)這些禮貌用語(yǔ)嗎？是怎樣用的呢？

（2）小朋友，你們?cè)谡f(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)是什么感受？

（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語(yǔ)，又是什么感受呢？

教師小結(jié)：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！

6.下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會(huì)了他們使用禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題誰(shuí)能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。

7.誰(shuí)愿意把聰聰和冬冬的故事來(lái)表演一下？

8.在日常生活中一定有很多時(shí)候會(huì)用到禮貌用語(yǔ)現(xiàn)在小朋友可以自由討論，設(shè)計(jì)情景分配角色，一會(huì)我們來(lái)演一演。(幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo))。

9.教師小結(jié)：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我。

們學(xué)習(xí)了奇妙的禮貌用語(yǔ)，老師希望小朋友把這些禮貌用語(yǔ)，記在心里，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合去使用用到禮貌用語(yǔ)，因?yàn)檫@些禮貌用語(yǔ)會(huì)幫助你你成為一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個(gè)人見人愛的好孩子。

三、結(jié)束部分。

分發(fā)禮儀任務(wù)卡！（通過(guò)分發(fā)禮儀任務(wù)卡鼓勵(lì)小朋友堅(jiān)持說(shuō)禮貌用語(yǔ)——禮貌用語(yǔ)鼓勵(lì)小朋友都來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)知禮、學(xué)禮、懂禮的好孩子。

老師這里有禮儀任務(wù)卡，在這張任務(wù)卡上就有奇妙的禮貌用語(yǔ)，我們每說(shuō)一次你就在相應(yīng)禮貌用語(yǔ)的上面貼一朵小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花多，讓我們都來(lái)爭(zhēng)做禮儀小明星。誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)取任務(wù)卡！

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十八

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘及半點(diǎn)鐘的概念。

培養(yǎng)上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

鬧鐘、時(shí)鐘、時(shí)鐘圖。

2展示時(shí)鐘與幼兒討論，這個(gè)時(shí)鐘上有幾支針？為什麼需要有長(zhǎng)短針的分別？向幼兒說(shuō)明「整點(diǎn)鐘」的概念：

(1)時(shí)鐘上會(huì)有長(zhǎng)針和短針；短針又叫「時(shí)針」，表示幾點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針又叫「分針」表示幾分鐘。

(2)當(dāng)長(zhǎng)針停在「12」的位置時(shí)，表示整點(diǎn)鐘，如：短針在5，長(zhǎng)針在12時(shí)，表示是5點(diǎn)鐘；當(dāng)短針在4和5的中間，長(zhǎng)針在6，表示4點(diǎn)半。

(3)依此方式，引導(dǎo)幼兒反覆練習(xí)幾次。

3待幼兒都熟悉之后，老師發(fā)下時(shí)鐘圖〔附〕，教幼兒畫整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4接著問(wèn)幼兒平時(shí)幾點(diǎn)到幼兒園，有沒有遲到，為什麼遲到（賴床、早餐吃太慢、太晚睡），再與幼兒檢討該如何做到上學(xué)不遲到。

5和幼兒討論小學(xué)的上課時(shí)間比幼兒園上課時(shí)間早的`情形，并要大家做一個(gè)早睡早起，上學(xué)不遲到的好小孩。

評(píng)量。

1具有整點(diǎn)鐘及半點(diǎn)鐘的概念。

2能畫出時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)的位置。

拿長(zhǎng)短棒子擺出時(shí)間。

大班社會(huì)活動(dòng)方案（專業(yè)19篇）篇十九

1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌的美妙境界。

2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

3、 能說(shuō)出樹的各種好處，并嘗試仿編詩(shī)歌。

掛圖《樹真好》。

師：小朋友們，不好啦，有個(gè)怪獸它討厭樹，說(shuō)樹不好，要把樹都砍掉，你們說(shuō)好不好？

師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)樹好在哪，說(shuō)得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說(shuō)樹的好處的時(shí)候，請(qǐng)你在前面說(shuō)“樹真好……”。

鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說(shuō)出了和詩(shī)歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩(shī)歌的句子復(fù)述幼兒的話。

1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”，體會(huì)小動(dòng)物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

師：樹真好，小鳥可以在上面干什么？

小鳥的家就在樹上面，建造家的過(guò)程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。

師：樹真好，可以在下面干什么？

可以在樹下乘涼，出門在外的時(shí)候太陽(yáng)很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以說(shuō)在樹下乘涼。

師：樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

師：如果我們站在樹下，風(fēng)一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會(huì)有什么樣的感覺？

引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中美妙的感覺，理解“地毯”的含義。

教師帶幼兒念詩(shī)歌《樹真好》。

引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌，并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語(yǔ)言的變化。

1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌《樹真好》，仿編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處，還有誰(shuí)可以和樹做朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩(shī)歌。

1、 仿編詩(shī)歌時(shí)，可以每人仿編一句，并用繪畫形式記錄下來(lái)。

2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排，可把創(chuàng)編詩(shī)歌的過(guò)程放到活動(dòng)后進(jìn)行。

根據(jù)幼兒自編的詩(shī)歌《樹真好》，鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行表演。

美術(shù)區(qū)：投放美工材料，把仿編的詩(shī)歌用繪畫形式記錄下來(lái)。

把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹上的。

日常教育幼兒樹木也是有生命的，它們也會(huì)生病、會(huì)變老，大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。