優秀作文的背后往往有扎實的基礎和豐富的想象力，我們要不斷提升自己的素質。如果你正在苦惱如何寫一篇優秀的作文，不妨閱讀以下范文，找找靈感。

創新的重要性（模板20篇）篇一

首全部登上單曲榜前十名。在舞蹈上，他同樣敢于創新。1983年，3月24日晚，杰克遜在地下室的一間廚房里聯系著一個從電影《靈魂列車》中學來的新舞步。他對舞步進行了改良，當他表演出來時，全場都驚呆了。這就是獨一無二的太空舞步。只有打破束縛才有創新，只有創新才能領先。是勇于打破規則的創新，成就了杰克遜音樂之王的夢想。

是創新讓”蘋果“站了起來，是創新讓喬布斯成就了夢想。

當洛基亞還在創造全鍵盤手機時，喬布斯的蘋果公司已經明白手機的按鍵應越少越好，當iphone一上市，理科以他時尚簡約的外形，簡單易學的操作和其簡單外表成反比的大量功能迅速的占領了全球的手機市場。以至于現在”蘋果“每推出一部新機，即使價格比普通手機高出幾倍到幾十倍，搶購熱潮仍會引起萬人空巷的局面。這便是創新的力量。為何中國出不了喬布斯，中國目前已經成為世界最大的制造國。上到精密電子，下到襪子、打火機，中國制造創業的'發展日新月異，但是為什么中國就出不了“喬布斯”?就是因為創新的缺乏。只有中國制造，中國創造卻不夠，少有“顛覆新”產品出現。所以是創新讓“蘋果”脫穎而出，是創新讓喬布斯功成名就。

創新讓畢加索把抽象派進行到底，讓《公牛》在抽象中包含形與神。畢加索擅長在其他畫派的基礎上進行改造，將作品提高到新的境界。比如抽象派常常用幾何圖形去變現意蘊，到了畢加索那里，則簡而又簡。1945年12月日，畢加索畫了一頭公牛，他把公牛畫得十分逼真，但他并不滿足。在以后的一個多月里他一共畫了九次公牛，每一次公牛都比前一次更“消瘦”，許多多余的東西被刪掉，當人們看到成品時很難想象，畫家花費許多心血畫就的寥寥數筆，卻精煉的表現了公牛的形與神。是創新讓畢加索在抽象畫上圓了自己的夢，是創新讓《公牛》昂首向前。

創新與夢想就像一對暖生的兄弟，不管是杰克遜、喬布斯還是畢加索。有夢想的人一定勇于創新。勇于創新的人，我相信一定會實現自己的夢想，成就自己。

創新的重要性（模板20篇）篇二

8.創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。——丹尼斯韋特萊(美國)。

9.創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題。——羅伯特沃爾森(美國)。

10.創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程后，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。——羅伯特沃爾森(美國)。

13.道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死。——徐悲鴻。

14.對新的對象務必創出全新的概念。——柏格森。

16.若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦。

17.能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道。

19.科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創造。——費定。

22.此刻一切完美的事物，無一不是創新的結果。----穆勒。

23.致富的秘訣，在于大膽創新、眼光獨到八個大字。——陳玉書。

26.遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時。

30.沒有創新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法納西耶夫。

33.深刻，創新。----茅盾。

35.若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。————愛因斯坦。

36.敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。----宋叔和。

37.科學的存在全靠它的新發現，如果沒有新發現，科學便死了。——李四光。

40.人應當使自己的面貌日新月異，要像堅硬而有韌性的金屬那樣經得起任何斗爭的鍛煉。

——列斯科夫。

43.在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。

45.科學到了最后階段，便遇上了想象。——雨果。

49.對新的對象必須創出全新的概念。——柏格森。

50.推陳出新是我的無上訣竅。——[英]莎士比亞。

51.科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫。

52.我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。——李四光。

59.不斷變革創新，就會充滿青春活力;否則，就可能會變得僵化。——歌德。

60.獨辟蹊徑才能創造出偉大的業績,在街道上擠來擠去不會有所作為。——布萊克。

61.非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助。

62.知識本身不會使一個人具有創造力。……創造力的真正關鍵在于如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。——羅杰·馮·伊莊(美國)。

63.不創新，就死亡。——現代美國著名企業家。

64.科學到了最后階段，便遇上了想象。——雨果。

65.一個具有天才的`稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達。

67、以人為本的管理就是管理人員的創新精神。----張瑞敏。

69、正確對待前人理論，學百家之長，自主創新。――――陳國達。

72、能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道。

73、干部怎樣對市場?創與闖。既要創新創造;又要有闖勁沖勁。----張瑞敏。

78、正確對待前人理論，學百家之長，自主創新。――――陳國達。

79、不創新，就死亡。――――艾柯卡。

80、在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。

84、人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。——蒙森。

87、企業競爭力的實現取決于創新的細胞--sbu。----張瑞敏。

91、想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫。

93、漸進就是守舊。因此經營理念創新，就要反漸進，務必一步到位。----張瑞敏。

96、非經自我發奮所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助。

97、創新是科學房屋的性命力。――――阿西莫夫。

99、不創新，就死亡。――――艾柯卡。

創新的重要性（模板20篇）篇三

摘要：問題教學法是教師運用得較為廣泛的一種教學手段，本文從有效創設問題情境的意義、目的、方法、注意點入手，闡述了在中職自然科學（物理）課堂教學中精心設計有效的“問題情境”，以問題引路，能激活學生求知欲、喚起好奇心、調動積極性，進而促進學生對知識正確的理解，提高學生學習能力，培養學生的科學素養，達到“知識、技能、情感態度”和諧統一，極大地提高了中職學校自然科學（物理）課堂教學的實效性。

關鍵詞：中職自然科學（物理）；問題情境；課堂教學；效率。

一、創設“問題情境”在中職自然科學（物理）教學中的意義。

行動導向是中職學校常見的教學模式，其核心是實施問題、任務驅動教學，從實施的“問題”“任務”中去學習。創設“問題情境”在行動導向教學模式中有著承前啟后的作用，在課堂教學設計中占有四兩撥千斤的地位。一個好的問題情境能激發學生的經驗，加強經驗與學習內容的聯系，能拉近與已有知識和經驗的距離，為學生提供知識的生長點，進而撥動學生思維之弦，使思維處于爬坡狀態，激活求知欲，喚起好奇心，調動積極性，使學生在問題情境中去觀察，在學習過程中去發現、去實驗、去探究，去構建新的知識結構，獲得新的知識和方法。為此，中職物理教師在教學活動設計中注重創設有效的問題情境，對提高中職自然科學（物理）課堂教學效率有著重要意義。

二、創設“問題情境”在中職自然科學（物理）教學中的目的。

創設“問題情境”應深刻挖掘自然科學物理教材，精心設計問題，激發思維，突出學生學習的主體地位，完成三維教學目標。當前，由于中職學校招生制度改革帶來的問題，各地中職學校大多數都來者不拒，無底線地錄取。廣西壯族自治區桂林市興安師范學校的學生基本是女生，普遍文化成績偏低。大部分學生在初中時期，物理學科就已經成了一道不可逾越的障礙，進入中職學校學前教育專業學習文化課時，尤其對自然科學（物理）這門課程中的概念、原理、規律很難領悟和掌握。如何保障學生的主體地位，創設“問題情境”？美國教育家彼得?克萊恩認為，學習的三大要素是接觸、綜合分析、實際參與，并認為實際參與是教學設計的最高水平。好的教學過程就是在教師引導下讓學生積極參與教學。對學生來說，就是要求學生利用所給定的資料，主動地進行學習，強調自我思考和探索事物，而不是被動地去接受知識，并在求知的過程中學會學習，學會思考，學會創新，它應是圍繞問題而進行的一種積極的學習活動，學生才是學習的主人。對教師來說，可避免把現存的知識生吞活剝地照搬給學生，而要挖掘教材，組織教材內容，創設問題情境，以問題為導火線，精心設計，釋疑解惑。

三、創設“問題情境”在自然科學（物理）教學中的方法。

1.利用演示實驗創設問題情境物理是一門以實驗為基礎的自然科學，各種實驗以其直觀性、形象性和趣味性為學生提供了豐富生動的感性材料，能有效激發學生的好奇心和求知欲。例如，在《自由落體運動》教學中，首先讓兩個大小一樣的紙片和鋁箔從同一高度由靜止同時釋放，讓學生觀察哪個先落到桌上。觀察結果是鋁箔先落到桌面上。有學生答：因為鋁箔比紙片重。其次再將一張一樣紙片揉成紙團后和紙片重復演示一次，結果這次是紙團先落到桌面上。學生開始發問了：到底是重的物體下落快還是輕的物體下落快？這個問題情境使學生提出一系列問題：物體下落的快慢與物體的質量有關嗎？如果忽略空氣阻力的影響，結果會怎樣？最后教師拿出抽成真空的牛頓管讓一個學生上臺親自做演示實驗，并引導其余學生觀察究竟是誰先到達牛頓管的底部。學生帶著這些問題去觀察、學習、探究，教學氣氛非常活躍，教學效果非常明顯。因此利用演示實驗的內容，設置問題情境，能引導學生去觀察、帶著豐富的感性材料去思考、探索問題，從而有效地激發學生的好奇心和求知欲。

2.利用游戲創設問題情境在課堂教學中，教師根據學生學習特點和教材內容，精心設計各種游戲，創設教學情境，以滿足學生學以致用的心理，產生愉快的學習氛圍。在游戲活動中可以引導學生自主地發現某種自然現象，學習科學知識，鍛煉科學探究能力。如在《機械能》教學中，利用玩具槍中壓縮了彈簧的彈性勢能，把橡皮子彈打出去；利用卷緊發條的彈性勢能開動小汽車，驅動各種玩具。彈簧的彈性勢能如何轉化為物體動能？以此問題引導學生如何用橡皮筋制作動力越野車進行爬坡游戲比賽，看誰設計的'車爬得又高又快。游戲前讓學生先預習教材，準備器材，做好分組活動，活動中要求學生自己或小組發現問題，設置表格，互相討論，找出原因，讓學生在游戲中進行學習，進一步認識能量之間的相互轉化，掌握科學知識的應用。通過有計劃、有步驟地游戲，學生親身體驗了機械能守恒定律的應用，讓現象和知識之間形成強烈的呼應，震撼學生的心靈。

3.利用古詩詞、兒歌創設問題情境，引入新課詩歌情境法是指教師選擇與教學內容有密切聯系的詩歌創造教學環境，吸引學生的注意力，使單調的教學內容轉化為生動的學習活動。例如，在學習“力是改變物體運動狀態的原因”這一知識點時，用多媒體課件播放《大風歌》“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”；《敕勒歌》：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”；《秋歌》：“秋風入窗里，羅帳起飄揚”。教師設問“云為何飛揚”“草低為何見牛羊”來創設問題情境，這使學生在欣賞了古詩詞所表達的含義的同時亦理解了相應的物理概念。又如，在講授光的直線傳播及影子的形成時，可以與學生一起念相關兒歌。教師邊提問邊播放視頻音樂，讓學生如臨其境，迅速進入新課，理解知識，使學習活動成為學生主動的、自覺的學習過程。

4.利用趣味故事創設問題情境用故事的趣味性來激發學生學習的積極性是教學手段中的一種方法。教師可根據教材內容，創設趣味性的故事情境，來吸引學生的注意力、引導學生積極思考，調動學生學習積極性。例如，在講“共振”一節內容時，向學生講述18拿破侖率法國軍隊入侵西班牙時，一列軍隊齊步過鐵鏈懸橋，由于鐵鏈斷裂，橋和人一起跌入大河。老師通過設問“鐵鏈懸橋，為什么幾個軍人就踩塌了呢”來制造懸念，創設故事情境，容易引起學生的求知欲望，激發探究興趣。又如，在學習《力的合成與分解》一課時，向學生講述三個和尚沒水喝的故事：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”教師設問：“在忽略扁擔和水桶的質量的情況下，為了使三個和尚都不吃虧，同時也都有水喝，我們如何讓三個和尚在抬水時，各自承受的壓力相同？”教師通過創設趣味性的故事情境及對相應知識點的點破，讓學生主動研究探索，最終使三個和尚都能喝上水。

5.利用知識應用領域創設問題情境設計問題情境時，可設計一些聯系專業應用領域的問題，用所學知識去解釋、解決一些實際問題來吸引學生的注意力。如中職學前教育的學生畢業后將從事幼兒園教學工作。比如，在學習“穩定平衡”時，教師問：“小朋友玩的不倒翁，為什么把它扳倒后，它總會自動起來？”又如，在學“簡單的電路連接”一節時，設問：“電工師傅是怎樣設計幼兒園教學樓上下樓梯的雙控開關？線路是什么連接？為什么要這樣？”帶著這些問題來學習，學生會學以致用時，定會感到“物理即生活，生活即物理”，感到物理知識對今后的生活、工作很有指導作用。

6.利用視頻微課創設問題情境常見的課堂教學是教師配以文字、圖片、課件等進行講解。很顯然，中職自然科學（物課）教學中，在課堂導入、實驗、重難點突破等環節，采用視頻形式的微課來創設問題情境，比單一的口授或文字更加形象直觀，更能激發學生學習興趣，有針對性地突破重難點，取得更好的教學效果。例如，在學習《流體壓強與流速關系》一課時，常用的方法是教師講述鄂洛多克的小站這一故事來導入新課，故事情節能有效抓住學生的注意力。但由于故事的文字過長，缺乏對應的視頻，效果一般。采用微課從電影中節選相關視頻片段，配以聲音、文字說明，教師提出相關的問題，學生興趣很快被激發起來，教學效果非常顯著。又如，在學習《電和磁的初步知識》這一章時，可以創設如下問題情境：利用多媒體視頻微課播放通訊、廣播、電視、衛星的發展過程，“和諧”號高速列車在鐵路上行駛的畫面吸引學生，從而引出問題：“我們生活在無線電波的“海洋”中，電磁波是怎樣產生的？電磁波是如何發射和接收的呢？火車電動機是怎樣工作的？”

四、創設問題情境在中職自然科學（物理）教學中的注意點。

教學中創設問題情境的方法有很多，為了使設計的問題情境更能有效地激發學生思考，使他們養成勤于思考的習慣，問題設計應該注意以下三個方面。

第一，設計問題情境要適度、適時。首先設計課堂提問要根據學生已有認知水平，提出符合學生智能水平的問題，做到提問少而精、學生質疑多而深。難度過易，失去探索性；過難，學生難以著手。其次，設置時間要恰當，要把握時機尋求學生思維的最佳突破口。

第二，情境創設要有趣味性。問題情境的目的之一就是能夠激起學生情感體驗，激發學生的學習興趣。學習的最大動力莫過于興趣，因而，情境的趣味性也是問題情境創設的一個注意點。

第三，問題情境設計要激活學生思維，利于學生建立思維模型，養成勤于思考的習慣。設置問題情境要引導學生敢于質疑，讓學生從“怕問”到“敢問”，使學生逐步做到善于提問。學貴有疑，疑才有思。從“敢問”到“善問”，是一個質的飛躍過程。創設問題情境，要能激起學生的求知欲和好奇心，調動學生的情感，激活學生思維，培養學生在學習中對問題保持敏感和質疑的心態，養成勤于思考的習慣。

總之，在中職自然科學（物理）課堂教學中，教師精心設計有效的問題情境，喚起學生好奇心、調動學生積極性，進而促進學生對知識的正確理解，可提高學生學習能力，培養學生科學素養，從而極大地提高中職學校自然科學（物理）課堂教學的實效性。

參考文獻：

[1]趙國忠，傅一岑.微課：課堂新革命[m].南京：南京大學出版社，2015.

[2]劉宇，鄭芳玲.如何創設問題情景[j].黃河之聲（科教創新版），2007，（7）.

[3]儲俊.新觀念觀照下的創設“問題情境”教學策略[j].岳西師訓，2010，（13）.

[4]梁旭.認知物理教學研究[m].杭州：浙江教育出版社，2011.

作者:李萬林單位:廣西壯族自治區桂林市興安師范學校。

創新的重要性（模板20篇）篇四

不同行業和環境，創新思維，有多樣的表現形式。但本質上，是人的一種思維能力的體現，創新思維在我們日常生活中有著異乎尋常的作用，讓今天各行各業的人都非常重視。

首先，創新思維促使知識融會貫通，知識優化組合。

知識是多種多樣的，一個人只能掌握一定量的知識范圍，而由于創新思維的產生土壤絕不是貧瘠和單一的，這樣就促使人們了解“上至天文，下至地理”多個領域，使知識的門類涉獵更廣、體系化更強，同時在不斷的思考和學習中，達到知識的融會貫通，知識優化組合。

其次，創新思維促使企業自主創新，培養國際品牌。

中國的民族品牌的樹立，需要依靠自主創新，企業的產品沒有創新就沒有市場，企業的發展沒有創新就難以維持，管理陳舊沒有創新難免死氣沉沉，企業可能缺乏競爭力。因此創新思維對于企業而言，尤其重要。縱觀當前國際市場，民族品牌屈指可數，寥寥無幾，的前世界500強新鮮出爐，前50強中，沒有一家中國企業。究其原因，沒有自主研發和創新的能力，亦步亦趨只能甘為人后。

中國的強大，離不開民族企業的發展，民族性國際品牌樹立，是一個國家綜合國力、經濟實力的側面體現，因此民族品牌的塑立，企業文化創新、研發創新、管理模式創新等等，都離不開創新思維的支持。

再次，創新思維能解放想象力，促進教育體制的完善發展。

隨著社會的發展，創新作用越來越顯示出巨大的作用。當前中國基礎教育進行“新課改”，提倡素質教育。而創新思維就是素質教育之一--創新素質的核心。而基礎教育“新課改”的實行，促進學生的多方面能力發展，促使學生的自主能動性得以發揮，想象力得到激發和保護。而想象力的延伸和發展，就是創新思維的源泉，因此創新思維促進了教育體制的完善發展，而這對社會的明天、民族的未來至關重要。

最后，創新思維能促進社會重視創意產業發展，督促立法體制的完善。

當今行業類別寬泛，很多行業都需要創新思維，比如創意產業等這些行業門類的發展，完全依靠想象力和創造力而獲得發展。而是否具有創造力、創意能力，就是評判他們是否適合此行業發展的標準。

而如果社會各界重視創新，也就會對這些原創作品更加推崇，進而促進人們尊重原創、反對剽竊的行業正氣。這樣個人團體以及社會同時加強對原創作品、創意創新的保護意識，也能更加激發創意產業行業的蓬勃發展，也推進相關部門對此類行業保護知識產權保護等立法措施，促進我國法律法規的完善之路。

創新的重要性（模板20篇）篇五

有這樣一句話幾乎人人耳熟能詳:“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”，這句愛迪生的名言，讓我們懂得勤勞和汗水可以造就出天才和成功。其實不然。因為在這句話的原文后面，還有這樣一句關鍵的話:“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

愛迪生向我們傳達出什么?成功不單單是汗水那么簡單，那靈感究竟又是什么?

靈感，其實就是一種卓有成效的思考方法，引領人們發現新的途徑的一種方式，一種嶄新的思維方式。本質上，就是一種創新思維的化身(影子)。

回顧歷史長河，從古到今，從古代四大發明，到近代工業制造，小至企業發展，大至社會行業興衰，都離不開創新思維因子的滲透作用。勤勞并不能帶來本質性的改變，汗水不能提升社會的進步和發展，而創新性和創作力，卻能!

時光車輪行至二十一世紀，電子計算機出現，令如今的時間網絡普及、新行業不斷誕生、人類工作方式、人際溝通途徑等等諸多方面都發生了巨大變化，世界進入了前所未有的新時代，而新的多個行業，如創意產業和信息產業發展的基石就是創新思維，人類日常的經濟生活沒有像歷史上任何一個時代，如此依賴創新思維的作用。

中國電子商務教父馬云有這樣一段關于懶的講演，認為這個世界實際上是靠懶人來支撐的:。

“世界上最富有的人，比爾·蓋茨，他是個程序員，懶得讀書，他就退學了。他又懶得記那些復雜的dos命令，于是，他就編了個圖形的界面程序。于是，全世界的電腦都長著相同的臉，而他也成了世界首富。”

“世界上最厲害的餐飲企業，麥當勞。他的老板懶得出奇，懶得學習法國大餐的精美，懶得掌握中餐的復雜技巧。弄兩片面包夾塊牛肉就賣，結果全世界都能看到那個m的標志。必勝客的老板，懶得把餡餅的餡裝進去，直接撒在發面餅上邊就賣，結果大家管那叫pizza,比10張餡餅還貴。”

以上這段話，從側面反映出因為“懶”，引發出的創新精神、創新思維的重要性。所謂，創新有法，思維無法，貴在創新，重在思維。只有創新思維的存在，才能有富有成效的新產品的誕生、一個有意義方法的提出，一個成功契機的誕生。正因為這些“懶人”的創造性發明和創新的出現，新行業得以誕生，企業得以發展、財富得以匯聚，社會得以進步、世界才有了今天這樣的精彩。即創新思維是引導社會發展和進步的基石。

創新的重要性（模板20篇）篇六

摘要：隨著社會的不斷發展與進步，人們對于教育事業的要求與越來越高。依此情況下，家長們會把孩子們送去藝術班，一是為了培養孩子的藝術細胞，同時也為孩子未來能夠在這個越來越發達的現代社會打下一個良好的基礎。本文主要向大家介紹的是聲樂藝術。聲樂藝術主要講究的是聲帶，通過口腔與舌頭碰撞發出的連續的氣息聲音而形成的聲樂藝術。本文主要向大家論述了聲樂藝術中支撐的幾個重要條件以及在高校教學中聲樂藝術的改革與創新的方法。

關鍵詞：聲樂藝術；重要條件；聲樂教學；改革與創新。

聲樂藝術中兩個比較關鍵的因素就是聲樂中的技術與個性，然后將它們完美的呈現出來，然而技術中也有幾個比較重要的條件，具體有以下幾點：1.技術與個性相互融合，相輔相成因為聲樂技術中最重要的兩個部分就是技術與個性，所以，如果想要聲樂藝術有所發展的話，就需要將兩者相互融合，兩個方面進行相輔相成。因為，一個沒有技術作為支撐的聲樂藝術，即使再感人的情感也不會引起觀眾的共鳴；而一個聲樂藝術如果在情感上缺乏與觀眾的溝通，也不能感動到觀眾。所以聲樂藝術的演唱者需要將兩者結合起來，才能與觀眾產生更好的共鳴，為觀眾帶來更好的藝術享受。2.演唱技術為不同民族以及文化服務目前高校中主要是以西洋美聲為主要的唱法，所以很多高校就會認為美聲就只有這一種唱法。其實不同的民族的聲樂有不同的唱法，比如說，蒙古族的聲樂唱法就是呼麥，這就是說一個人可以唱幾個聲部：其中嘹亮的聲音就是從口腔中發出來的，低沉的聲音就是從聲帶發出來的。這種唱法是比較罕見的唱法。3.技術服從不同作品的情感表達因為每一個聲樂作品表達的情感都是不一樣的，所以不同的聲樂演奏方式表達出的情感也是不太一樣的，比如說江南的民歌和內蒙古的長調就有很大的區別，而且它們的演奏方式也有很大的區別，所以想要觀眾更好的感受到聲樂中表達出的情感，就一定要選擇正確的演奏方式。

二、個性是聲樂藝術的永恒追求。

1.藝術的魅力在于個性。

因為一個有個性的藝術本身就具有一定的吸引力，而且藝術的個性最主要的目的就是將自己的藝術作品中所想表達的思想傳達給觀眾，讓觀眾感演奏者之所感。藝術的根本在于生命，而生命在于個性。所以聲樂藝術中的`個性表達是至關重要的。

因為我國是一個多民族的國家，而且民族的聲樂藝術也不盡相同，所以我國的聲樂藝術具有民族性。不同的民族展現出來的聲樂藝術展現給觀眾不同的聲樂感受。每一個民族的聲樂藝術都是一個比較特殊的存在，都是不能被其他民族的聲樂藝術所替代的。

因為目前社會對于技術以及藝術類的要求越來越高了，所以高校也應該加強對聲樂藝術教學的改革與創新。下面對高校聲樂藝術教學的改革與創新提出來以下幾個方案：

1.高校聲樂教學應該充分重視對民族文化的傳承與發揚。

目前社會中，民族的就是世界的，而且我國的民族較多，所以學習起來也比較復雜，而且每一個民族的聲樂藝術都不盡相同，所以學生想要學習到更加細致的聲樂藝術就需要老師的指導。因為藝術本身就是一個充滿個性的存在，所以，想要學習還聲樂藝術就需要掌握每一個聲樂中的藝術表達。那么這就需要高校出點力了，加強對民族文化的重視，在課堂上盡量的引用民族的聲樂藝術，增強學生對于民族聲樂藝術的重視程度。在課堂之外，盡量地向學生灌輸關于聲樂藝術之類的知識，講解一些民族上的風俗趣事，讓學生更加的了解不同民族的聲樂藝術以及當地的文化。當學生越來越重視民族文化了，那么這也是對民族文化的一種傳承，這會進一步促進現代社會的發展。

2.高校聲樂藝術應該充分重視對學生個性潛質的挖掘。

這是因為每一個個體都是具有他本身的個性與特點的，這對于學生更是這樣了。一個學生可能不是很適應開放式學習，但是他自主學習能力卻很強；也有可能一個學生的自主學習能力比較弱，他需要別人對他的學習進行一定的督促，所以，每一個學生的學生都有自己的個性。因此，老師在進行教學的過程中應該要因材施教，并且對學生的個性潛質進行一定的挖掘，最大程度地讓學生進行學習。老師在教學之前就應該對學生的學習情況做一個大致的了解，然后再學習中進行一定的指導。可以讓學生自主的理解聲樂藝術作品中所包含的意義以及情感。如果學生在對聲樂藝術作品的感情的理解中出現了一定的偏差，老師一定要做好引導工作，讓學生正確的理解聲樂藝術中表達出的情感，不至于對民族聲樂作品產生一些不必要的抵制情感。

四、總結。

綜上所述，我們應該能夠大致的了解了聲樂藝術中比較重要的部分。一個聲樂藝術如果缺少了個性就沒有了聲樂藝術中的基本魅力。而且聲樂藝術最主要的就是向觀眾表達出他們想要表達的感情。所以一個比較出色的聲樂藝術就需要將兩者有機融合在一起，使這兩部分能夠相輔相成。而且，對于高校的聲樂藝術教學，老師應該重視對學生的民族聲樂藝術方面的培養，這不僅能夠使文化出現多元化的發展，還能使聲樂藝術進行更高層次的發展，同時也能使學生更加的了解各個民族的知識與文化，進一步培養學生的人文精神。

參考文獻：

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[3]鄧珺芳.論高校聲樂教學的創新教育[j].音樂時空，2015（23）：179.

創新的重要性（模板20篇）篇七

聲樂藝術是一門綜合藝術。基于藝術形態學這個視角而言,音樂跟文學詩詞所從屬之藝術形態是不一樣的,然而它們存在的方式是相同的。因此,音樂跟文學詩詞,特別是聲樂跟文學詩詞具有一種微妙、緊密相連的關系。然而文學這樣藝術形態的存在往往會被我們在學習的過程中所忽視,這必定會影響到我們聲樂學習的效果。人們在聲樂學習中如果能夠有意識地不斷強化自身的文學修養則可以大力提升聲樂演唱的水平,豐富自身聲樂理論的涵養。

一、從德奧藝術歌曲的演唱談加強文學修養的重要性。

歌詞創作與音樂創作雖然屬于2個不同的藝術門類,但是在聲樂創造中,歌詞創作與音樂創作是一種完美的結合。特別是在德奧藝術歌曲中,更是有許多優秀作品較好地體現出了這種完美的結合。大部分藝術歌曲之歌詞均運用了十九世紀著名的詩人所創作的各類抒情詩歌,而要較好地表現此些詩歌中所蘊含的幽靜、細膩與浪漫之格調或情感,則就得采用輕聲、半聲與高聲區上的減弱表現方式。同時,藝術歌曲在演唱時,呈現出室內樂之特征,因此音色多樣,吐字清晰,語調細致則成了我們衡量演唱者之藝術水準與演唱水平之重要標尺。值得一提的是,要達到較高的藝術水準則要求演唱者一定要熟悉作品,深刻把握其內涵,所以在熟悉旋律與音樂織體的同時,一定要熟悉與把握詩詞,則對應地要求藝術歌曲演唱者提升自己的文學修養,比較準確地領悟文學詩詞中的各類意境。

國內外許多音樂家自身的文學底蘊都比較深厚,其對各類文學詩詞都有獨到的、深刻的理解與體會,而這些恰恰激發出了其良好的創作靈感,從而有益于自身創作風格的形成。比如,舒伯特的創作則是從歌德所創作的文學詩詞中所受到的.啟發。據了解,舒伯特一生所創造的600百余首藝術歌曲至少有73首是運用歌德所創造的詩進行譜曲的。此外,著名音樂家舒曼也是深受文學詩歌的影響而創作了大量知名的音樂作品。舒曼自身的文學修養比較深厚,想象力豐富,很重視詩歌的音樂性,其音樂創作個性獨特鮮明,所創作的音樂作品具有比較強的藝術感染力。舒曼按照歌詞之內容與情緒,創造了富有舒曼特色的,朗朗上口的歌唱旋律。所以,我們在學習聲樂時,在演唱一些德奧藝術歌曲的時候,一定要對應當時的各種文學詩歌具有一定的了解,才能較好地領會其中的意境。

二、從“樂”與“詞”的結合到聲樂表演中的聲情并茂。

其實,音樂和文學具有許多的相同點也存在一些不同點,正是由于這些相同點與不同點使得音樂與文學自然融合。可以說,一支優秀的歌曲的問世,則也相應地創造出了一個別樣的、奇妙的、綜合了文學跟音樂之精華的藝術世界,讓我們不知不覺地成為了聲樂作品的俘虜。歌詞之文學性語言要高度概括出歌曲自身的意境與氛圍,應該跟音樂旋律之內涵與節奏和韻律相吻合,同時應配上優美的伴奏,這樣才可以一起創造出文學跟音樂完美結合之審美世界。同時,在各類聲樂表演中,我們應該要考慮不同的聲樂作品所蘊含的整體情感以及獨特的風格如何統一表達,即是作品的抒情性。一般來說,聲樂作品的抒情性大體上有兩個方面:一方面是作品整體情感之表現;另一方面是演唱者二度創作之情感的表達。所謂整體情感之表現,一定要認真、深刻把握與理解作品,語感與樂感都不能缺少。聲樂作品在演唱過程中,受到情感作用,大多數會進行二度創作,讓詞義能夠外化,從而富有更大的價值與意義。我們仔細品味一下音樂所蘊含的各種文學性因素、文學詩詞中所體現的各個音樂性因素可以發現,要使聲樂創造能夠聲情并茂,則必要要將文學與音樂有機地、完整地結合起來,融合至聲樂作品中去。

三、文學修養對聲樂表演于教學實踐活動具有較大的促進作用。

這幾年來,筆者在各類聲樂學習中,深深體會到不斷加強自身的文學修養,對聲樂學習、表演與實踐均具有比較好的益處。猶如學習音樂能夠培養與鍛煉出人的氣質一樣,不斷強化自身文學修養同樣是能夠較好地培養一個人的良好氣質與優秀品格。由此可見,加深文學修養是各類聲樂學習、表演與實踐的客觀需求;然而自身文學修養如果可以得到很大的提高,勢必會進一步促進我們聲樂學習效率與質量。毋庸置疑,2個音樂能力基本一樣的學生,而其中文學修養更高的學生則在表演聲樂之過程更能夠生動、準確將作品表現出來,也定更容易打動觀眾、吸引觀眾。此外,加強文學修養也是一個博學廣識之過程,也可以為聲樂的實踐給予更加廣闊的平臺,為人們聲樂學習不斷拓寬新的空間。

這個領域中,文學詩詞跟音樂關系密切甚至可以說密不可分。為此,作為一名聲樂教師,在平時的常規聲樂教學中應該將文學詩詞有機地、綜合地運用其中。顯然,這對于我們聲樂教師教育與引導學生朝著正確的、科學的音樂學習方向而不斷努力,并且讓學生掌握一定的音樂能力是非常必要的。與此同時,在聲樂教學過程中如果不斷加深自身文學修養,則也能夠進一步拓寬聲樂教育教學實踐之領域,增加聲樂教育教學的實踐內容,從而實現“教學相長”,在“教與學”的過程中大力提高自身的業務水平與綜合能力。所以,強化文學修養,在日常具體的聲樂教學工作中把音樂跟文學融會貫通在其中,一方面是音樂學習者的任務,另一方面也是正在從事聲樂教育教學的教師以及即將走上教育工作崗位的學習者們所應一起努力的。

參考文獻:。

[1]魏欣,李敏.音樂藝術碩士需提高文學修養[j].石家莊職業技術學院學報.2011(04)。

[2]劉媛媛.文學修養――歌者與作者跨時空的情感交流基礎[j].美與時代(下半月).2009(05)。

[3]王莉娜.論歌唱者的文學修養[j].音樂天地.2009(10)。

[4]劉篤.藝術歌曲教學的文學基礎[j].科技信息.2010(30)。

創新的重要性（模板20篇）篇八

創新，是科技的進步。

因為創新，我們可以到很多地方，看不同的風景。從前，古人們沒有飛機和火車，只有馬車，所以他們只能待在一個地方或去很近的地方，古人們要想去很遠的地方，就要一路上邊走邊休息，非常慢。但是飛機和火車出現后，就快了許多。如果人們一直不創新的話，現在，我們還看不到那些奇異的風景，也只能呆在一個地方也學習不到當地的知識，更不知道全球有多少種動物，也不知道有多少種海洋生物，也不知道深海里有沒有生物等等。

同時，也有很多要創新的東西，比如說可以移動的加油站，只要一伸手給錢就可以做出飯的自動餐廳等等。這些智能的東西只要人們不斷創新，這些東西就一定會發明出來的。

那些新東西非常方便。以前人們買馬拉車，需要養馬，買草給馬吃。現在，人們都坐汽車了，辦了駕照領了車牌之后只要給車加了油就可以了。再比如燈，以前人們用的是油燈、蠟燭，用了之后還不是太明亮，還有點危險。但是有了電燈之后，就明亮了，安全多了。

人們還做了可以知道明天、后天、大后天的天氣的東西。那些東西可以讓我們知道未來幾天的天氣。天氣預報可以讓我們不會再走在路上突然下起雨，被淋到路上。古代，人們預測天氣不準，有時候，等天氣預測出了，那天早就過了。現在，預測天氣仍不太準。但是，總有一天，天氣的'預測一定會百分之百準的。

創新的重要性（模板20篇）篇九

恩格斯指出：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”黨的十八大以來，習近平總書記多次強調各級領導干部要努力掌握科學的思維方法，提高科學思維能力，其中包括提高創新思維能力。深入理解創新思維，可以從創新思維的科學性、實踐性，以及提高創新思維能力的方法與路徑來認識。

重視創新思維是馬克思主義的優良傳統，馬克思、恩格斯特別重視創新，他們指出，“全部問題都在于使現存世界革命化，實際地反對并改變現存的事物”，即馬克思主義者要依據實踐的變化，分析問題，解決問題，進而推動人們的思維“按照人如何學會改變自然界而發展”，最終實現思維創新。中國共產黨在領導中國革命、建設和改革的實踐中，非常注重把馬克思主義與中國實際相結合，對中國革命、建設和改革作出創新性謀劃，從而開辟了新的道路、創新了新的理論、形成了新的制度、發展了新的文化。由毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，構成內在統一、一脈相承的創新成果體系，使馬克思主義理論永葆青春活力。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持創新思維，立足新時代，尋找新思路，解決新矛盾，打開新局面，開創新境界，提升新水平，不斷推進理論創新、實踐創新和制度創新。習近平總書記指出：“問題是創新的起點，也是創新的動力源。”強調創新思維要以問題為導向，彰顯出強烈的“問題意識”。推動創新必須堅持問題導向，通過發現問題、篩選問題、研究問題、解決問題，不斷推動社會發展進步。習近平總書記指出：“人民的需要和呼喚，是科技進步和創新的時代聲音。”這種“時代聲音”來自人民群眾的期待，來自人民群眾利益的訴求，來自人民對美好生活的向往，因此，人民至上是創新思維的價值坐標，創新思維應體現出以人民為中心的價值取向，是對反映人民群眾利益的重大問題的創造性分析與解決。提高創新思維能力，意味著保持對一切既有成果的懷疑，意味著對落后觀念的否定，意味著對迷信的打破和對陳規的超越，進而提出新思想、新理論和新論斷。習近平總書記指出，“創新是一個系統工程”。強調創新思維的系統性，包含經濟、政治、文化、社會、生態、黨建、外交等眾多領域，是一項相互聯系、相互作用的系統工程。

我們堅持創新思維，根本目的是要回答中國和世界“向何處去”的重大理論和實踐問題。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業發生了歷史性變革、取得了歷史性成就，中國特色社會主義進入了新時代。進入新時代，雖然中國比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的宏偉目標，但這并不意味著我們的壓力和重擔變小了，相反，越是接近目標，任務越艱巨，困難和風險越多。當今世界，“黑天鵝”頻飛、“灰犀牛”亂撞、逆全球化思潮暗流涌動、民粹主義和單邊主義有所抬頭，尤其是近年來由美國挑起的經貿摩擦，進一步加劇了世界局勢的不穩定性和不確定性。世界怎么了?我們怎么辦?面對這樣的“百年未有之大變局”，習近平總書記指出，“改革創新成為各國化解挑戰、謀求發展的方向”。解決發展中遇到的矛盾，破解發展難題，離不開創新思維指導下的創新實踐。實現夢想、應對挑戰、創造未來，動力只能從發展中來、從改革中來、從創新中來。只有改革創新，才能從根本上回答中國和世界“向何處去”的未來之問。

創新思維的實踐性體現為它所具有的重要價值意蘊。堅持創新思維，有利于推進馬克思主義中國化。馬克思主義只有和中國實際相結合，實現馬克思主義中國化，才能發揮其改造實踐的偉力，才能“創造些新的東西”，這就要求馬克思主義必須隨著實踐的變化而不斷創新。習近平總書記指出：“堅持馬克思主義，最重要的就是堅持馬克思主義的科學原理和科學精神、創新精神，善于根據客觀情況的變化，不斷從人民群眾實踐中吸取營養，不斷豐富和發展理論。”習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，這一思想的形成深刻體現了創新思維的運用。堅持創新思維，有利于提升中國的綜合實力和國際競爭力。一個民族和國家的精神面貌取決于是否善于謀劃創新和勇于實踐創新。自新中國自成立以來，我們能夠實現從成立初期的“一窮二白”到今天成為世界第二大經濟體，一個重要原因就是不斷創新。“生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創新的人們。”歷史和現實反復證明，在今天激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。堅持創新思維，有利于推動人類社會的進步和發展。當前，受各種復雜因素的交織影響，世界經濟復蘇乏力和增長動力不足，人類社會面臨經濟低增長的“新平庸”風險。面對挑戰和風險，無論是發達國家還是發展中國家，都在努力尋求促進經濟增長和發展的新動力。習近平總書記指出，“世界經濟徹底擺脫‘新平庸’的風險，只能向創新要動力”。善于和勇于創新，是突破世界經濟發展難題的關鍵。

培養創新思維，提高創新思維能力的具體方法主要有：一是溯本創新法，就是從追尋事物本質中創新認識，善于透過現象看到本質，從根本上把握事物及其發展規律。二是全局創新法，就是從全局著眼，全方位、立體化和多角度地分析事物，從而得出對事物的科學認識。三是正反結合創新法，就是從歷史的經驗教訓中謀劃現實和未來。歷史是現實和未來的一面鏡子，英國歷史學家湯因比曾說，人們從“文明衰落所造成的痛苦中學得的知識可能是進步的最有效的工具”。這里的“進步”，即是指在歷史經驗教訓基礎上實現的“創新性發展”。黨的十八大以來，習近平總書記不僅從正面深刻總結中國特色社會主義的成功經驗，而且還從反面思考蘇聯解體的教訓，正是在這樣的正反結合中得出一系列的創新性認識。

鼓勵和推進創新思維的形成，不斷提高創新思維能力，一是鞏固和完善有利于激發全社會創新的體制機制。全社會創新活力的增強，是一個民族和國家興旺發達的重要標志，優化公平競爭環境，進一步完善產權保護制度，激發各類市場主體創新活力，充分調動全社會的創新熱情。二是大力弘揚創新精神。一部改革開放史，就是一部創新精神的成長史，“創新是改革開放的生命”。新時代還要繼續大力弘揚創新精神，鼓勵運用創新思維應對新挑戰、滿足新期待和開拓新局面。三是著力培養和集聚創新人才。人才是創新的根本與核心，建設創新型國家，就是要培養和集聚創新人才，一方面要完善創新人才培養模式，為創新人才減負降壓;另一方面要不拘一格地擇天下英才而用之，充分發揮創新人才的能動性，使其“創造活力競相迸發、聰明才智充分涌流”。四是加強國際交流與合作，形成協同創新效應。習近平總書記指出，“自主創新不是閉門造車，不是單打獨斗，不是排斥學習先進，不是把自己封閉于世界之外”。在謀劃創新過程中，決不能囿于自我封閉的小圈子，而是應積極主動走出去和引進來，充分整合和利用好全球創新資源，在國際交流與合作中提升創新思維能力。

創新的重要性（模板20篇）篇十

首先，創新需要有超前意識。黃漢清教授說過：“只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創新新的體制，新的產品，新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業才能立于不敗之地。”其實，不僅在企業中，在生活中，在日常身邊的小事中，這句話也同樣有道理。在美國諾伊州的哈佛鎮，有些孩子經常利用課余時間到火車上買爆米花。一個十歲的小男孩也加入了這一行列，他除了可在火車上叫賣外，還在爆米花中摻入奶油和鹽，使味道更加可口。當然，他的爆米花比其他任何一個小孩都賣得好——因為他懂得如何比別人做的更好。這個男孩就是摩托羅拉公司的締造者保羅·高爾文。他的成功秘訣不正是在別人面前搶占了先機嗎?他的創新精神不正是他成功的前提嗎?所以創新需要有超前意識。

其次，創新需要模仿加改良。創新需要模仿不等于完全照搬照抄，而是根據前人的經驗，通過改良，通過自己的思考來改進。所以說，創新不能完全拋棄傳統，要有所揚棄，有所繼承中國最年輕的全國性壽險公司的帶頭人，現任泰康人壽保險股份有限公司董事長兼首席執行官陳東升關于創新說過：“很多人把違背規律，按照自己的意志行事標榜為創新，結果是頭破血留，這種案例太多了，所以我覺得還不如老老實實照葫蘆畫瓢。”他的這番話正是他的成功之路所總結出來的。當初他是一個懷揣著武漢大學經濟學博士文憑的普通人，盡管嘉德拍賣三年的創業歷程已經使他從一個學者成功轉型為一個商人，但他站在保險業的大門口，陳東升還只是一個沒有任何實踐經驗的學生，因此他決定把國外保險巨頭書包年積累的先進做法先照搬過來，幾年時間里，陳東升先后走訪了21個世界頂級的跨國保險金融集團。達到公司架構，營銷模式，小到公司的裝修風格，服務設施等，都被陳東升從國外帶了回來。模仿讓泰康站在了高的起點上，也讓陳東升站在了中國保險業的制高點，所以有時候，創新是站在前人的肩膀上前進一小步，這一小步就是你的改良，你的創新，你的特點。

創新的重要性（模板20篇）篇十一

畸形的葫蘆，因為它是從磚縫里艱難地生長起來的，它那與眾不同的樣子有一種別樣的美，所以有人“偏偏喜歡它”。我想，這正是因為畸形的葫蘆以自己獨特的生長經歷，形成了自己新穎的個性，成就了一道亮麗的風景，才會如此“令人心動”吧。這從一個側面告訴我們：創新才是“王道”。

在儒勒·凡爾納之前，有將歷史與文學相結合的大仲馬，有將社會倫理學與文學相結合的巴爾扎克，有將人文精神與文學相結合的雨果。而凡爾納卻創造性地將科技與文學相結合，開創了“科幻小說”一脈。正是憑借這種文體的創新，凡爾納在那個名家眾多的時代讓自己留下了濃抹重彩的一筆。尤其可貴的是，凡爾納的科幻小說還推動了科技的發展。他的《海底兩萬里》中出現了潛水艇的雛形，他在《從地球到月球》中幻想了人類登月的情形，他的《八十天環游地球》更是發明了新事物——熱氣球。

司馬遷創造了紀傳體，使二十四史的編撰蒙澤受益；陶淵明開創了山水田園詩，澤及后代無數文人雅士；魯迅先生在《狂人日記》中開創了白話文寫作的風尚，影響甚為深遠。他們之所以成為彪炳千秋、令人景仰的巨匠大師，是因為各自“創新”的歷史功勛。

當然，創新不是憑運氣就能遇上的，也不是一蹴而就的，創新需要有舍棄成規的勇氣，需要有不懈追求的毅力。若只是創新一次兩次，那遠遠無法跟上時代飛速前進的步伐；只有在創新之后能持續奮發努力，矢志圖變創新，才能始終走在別人前面，成為現代競爭之戰的勇而勝者。

蘋果公司從推出iphone開始，就以它的創新特質風靡全球。此后，蘋果公司持續發力，不斷推陳出新，相繼推出了ipod和ipad等一系列創新產品，使蘋果公司始終充當科技進步的領頭羊。相比之下，當柯達公司沉湎于膠片產業的出色業績無法自拔時，已然錯過了數碼成像技術，最終導致了破產。

回首歷史，我們發現，清王朝的覆滅不僅是政權的腐朽，更是從根本上缺少一種創新圖變的精神。當文臣和秀才還在故紙堆里研習八股時，洋人的火炮已經架到了我們的港口。魯迅先生在編譯《域外小說集》時，說了一句讓我們至今汗顏的話：“當中國人的夢想還是‘洞房花燭夜，金榜題名時’的時候，西方人已經開始幻想奔上月球了。”

當前我國提出了“推動經濟化轉型，培養創新型人才，建設創新型國家”的宏偉目標，致力于中華民族的偉大復興。而中華民族的偉大復興應該首先復興我們的創新思維與創新能力。因此，當我們手捧蘋果或三星的手機時，最先想到的不應該是對這款科技含量高、性價比高的新型手機的贊美，而應該是我們何時才能自主創造出與之比肩的高科技產品。只有這樣，我們才有機會由“中國制造”變為“中國智造”。

作為當代高中生，我們應該如陳寅恪先生所言要有“獨立之精神，自由之思想”，要敢于質疑，勇于創新。只有創新，才是實現中華民族的偉大復興的必由之路。

創新的重要性（模板20篇）篇十二

因為創新，我們的生活才這么的豐富多彩;因為創新，我們的生活才這么的快樂;因為創新，我們的生活才這么的幸福;因為創新，我們的生活才這么的精彩。以下是創新生活的重要性。

作文。

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創新的精髓就在于“新”字,新的方法,新的思想,必定是前所未有的.創造性,新意,拋開舊的事物,創造新的事物,這就是對“創新”的解釋.但內在的,更深層次的,“創新”一詞在生活中的表達意義就是——換一個角度去思考.

不知道你留心過蘋果中藏著的秘密沒有.也許你曾經不知吃過多少個蘋果,通常的做法是從蘋果的莖部切到底部的凹出,倘若橫著切開呢?橫著切開是什么?是一個清晰地五角星圖案.

是的,蘋果很普通、平常,但是知道蘋果的“秘密”的人卻很少.人們只是局限于常規的思考、行動,很少有人想過換一種方式去切蘋果.既是一個人一生吃過再多的蘋果,然而就在舉手投足之間和這個再簡單不過的發現失之交臂.

雖說,嬰兒生下來時,沒有生活經驗,眼中的景物皆是倒像,但我們為何不像嬰兒一樣換個角度觀察,換個角度思考呢?相信這里面一定別有洞天吧!

相傳，中國古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學中極善于培養學生的創新思維。其方法別具一格，有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，讓他倆在山上砍柴，要求“柴無煙，百擔有余”，并限期10天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子的窖洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞，意為百(柏)擔有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的木炭，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。

孫臏和龐涓學成出師后，孫臏用兵出神入化，不拘于常理，而龐涓就稍遜一籌了。這個故事可以告訴我們創新的重要性，我們的生活需要創新，它是我們前進的動力，是我們發展的靈魂。要想成才，不僅需要努力學習前人的知識，還要善于創造，善于創新。

創新是豐富生活的手段。沒有創新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現，人們要經過甚至幾個月、幾年的工夫歷經艱辛，長途跋涉才能到達目的地;沒有創新，社會更不會如此現代化，人們之間的聯系也不會如此緊密。創新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創新。”這一至理。

名言。

告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創造、裝飾我們的生活。創新是生活走向美好未來的重要標志，是社會發展的源泉。

創新是人類的一種精神境界，它并非高不可攀，我們既要繼承前人的成就，又要大膽借鑒他人的文明成果，再不斷開動腦筋、開闊視野，就會有新的思路，它可以促進社會的發展，使我們的生活更加豐富多彩。創新不斷地變化著我們的生活，使我們遠離一成不變，枯燥乏味，死水般的無聊生活，使生活更有趣味，有蘊味，有滋味。因此創新的生活才更有味。

創新的重要性（模板20篇）篇十三

創新的精髓就在于“新”字,新的方法,新的思想,必定是前所未有的.創造性,新意,拋開舊的事物,創造新的事物,這就是對“創新”的解釋.但內在的,更深層次的,“創新”一詞在生活中的表達意義就是——換一個角度去思考.

不知道你留心過蘋果中藏著的秘密沒有.也許你曾經不知吃過多少個蘋果,通常的做法是從蘋果的莖部切到底部的凹出,倘若橫著切開呢?橫著切開是什么?是一個清晰地五角星圖案.

是的,蘋果很普通﹑平常,但是知道蘋果的“秘密”的人卻很少.人們只是局限于常規的思考﹑行動,很少有人想過換一種方式去切蘋果.既是一個人一生吃過再多的蘋果,然而就在舉手投足之間和這個再簡單不過的發現失之交臂.

雖說,嬰兒生下來時,沒有生活經驗,眼中的景物皆是倒像,但我們為何不像嬰兒一樣換個角度觀察,換個角度思考呢?相信這里面一定別有洞天吧!

在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇于創新，又善于繼承前人的傳統，才會更易成功。

創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。

馬克思作為世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。可見，在繼承中創新往往會收到事半功倍的良好效果。其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的鄧小平理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創新的關系。

盲目的創新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術，可是那個“總監”非要進行“創新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術強行配伍，結果是可想而知的。那“創新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。若不得要領，便很容易犯同樣的錯誤。

繼承和創新是雨與水的關系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力;而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，才會結出成功的果實一樣。

創新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創新是必不可少的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創新便是一潭死水，只有在繼承的基礎上創新，才會真的“清如許”了。

在一次鼓勵創新的報告會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據自己對此不同的認識，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創新，答案就會籠統單調;沒有創新，世界就不會豐富多彩;沒有創新，社會就不會發展進步。

創新是豐富生活的手段。沒有創新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現，人們要經過幾個月乃至幾十年的功夫歷經艱辛，長途跋涉才能到達目的地;沒有創新，社會便不會如此現代化，人們之間的聯系也不會如此緊密。創新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創新。”這一至理。

名言。

告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創造，去裝飾我們的生活。古之人尚知創造，今天我們又哪里能拋棄創造，拋棄創新呢?創新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發展的源泉。

創新是民族振興，國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創新。不創新就會落伍，不創新就會滯后。我國的現實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創新的腳步要使創新落實到社會每個行業、每個角落。教育要創新，改革要創新，科技要創新。我們應當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創新這個方向邁進。

我們的生活需要創新，我們的社會需要創新，我們的國家和民族需要創新。沒有創新就沒有豐富多彩的物質世界。我們要在創新中求生存，求發展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據的答案那樣，其實答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創新還應破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。

創新的重要性（模板20篇）篇十四

"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。"科技突飛猛進，我們的生活越來越方便，一只只機器人代替了人手，幫助我們更好地生活。但是，現在還有一些不太方便的東西需要我們用智慧改善。

美觀問題成功解決了，現在就要想想如何變得更實用，怎樣更省力。對了!可以在車底部裝上一個音頻播放器，這里面有上萬種音樂，幾百個電臺。只要你輕輕踏輪，它就會根據你的心情變化音樂，時而輕柔，時而舒緩，時而粗獷。

騎在這種自行車上，聽著悅耳的音樂，穿著一身漂亮時尚的服裝，而且又環保，這是當代人追求小清新的向往!

我剛剛將這個自行車發布出去，便受到廣大民眾的熱烈追捧，自行車又重新成為大家的所愛，我感到十分欣慰。

"快起來!快起來!"媽媽在喚醒我。我睡眼朦朧地睜開了眼，發現我的小臺燈亮著，原來我在做作業的時候睡著了，我不好意思地朝媽媽笑了笑。雖然夢想還未成真，但我發現，創新的力量是如此大，可以讓大家改變想法，用心培養新型方便的助手，享受生活的幸福快樂!

創新的重要性（模板20篇）篇十五

變革創新，是指改變既有的固化模式或者思維，創造新的觀念、方法和工具，以應對不斷變化的社會和經濟環境。在當今的全球化時代，變革創新變得越來越重要。變革創新不僅可以帶來個人的成功和幸福，還能推動社會的進步和發展。以下是我對于變革創新的重要性的一些心得體會。

首先，變革創新是適應社會變化的必然需求。隨著科技的發展、全球市場的競爭，以及人口結構的變化，社會環境在迅速變化。無論是個人還是企業，都需要不斷變革創新來適應這些變化。比如，隨著互聯網的普及，傳統的實體店鋪已經無法滿足消費者的需求，只有借助新科技，創新營銷策略，才能在競爭激烈的市場中生存下去。變革創新使人們能夠緊跟時代的步伐，保持對未來的敏感和適應能力。

其次，變革創新能夠為個人帶來成功與幸福。在一個快速變化的社會中，人們往往面臨各種各樣的挑戰和機遇。通過變革創新，我們可以突破傳統的束縛，發現新的機會，并用新的思維和方法解決問題。比如，創業者們通過創新思維和商業模式，成功打造出了許多獨特而成功的企業。同時，變革創新還能為人們帶來內心的滿足感和成就感，使他們更有動力去追求自己的夢想和目標。

再次，變革創新推動社會進步和發展。歷史上的進步和發展往往源自于對傳統的質疑和突破。通過變革創新，人類能夠創造出新的發明、新的生產方式、新的商業模式等，推動整個社會向更好的方向發展。比如，工業革命的發生使人們從手工勞動轉向機械勞動，大大提高了生產效率和質量。信息技術的快速發展則為人們提供了更多的便利和機會，使社會更加開放和包容。變革創新不僅能夠滿足人們對于物質生活的需求，還能改善人們的生活質量和精神追求。

此外，變革創新也有助于應對困境和挑戰。在生活和工作中，我們都會遇到各種各樣的問題和困境，如果不改變思維和方法，很難找到解決之道。通過變革創新，我們能夠打破傳統的思維定勢，尋找新的解決辦法。比如，當企業面臨市場競爭的壓力時，只有通過創新產品、創新服務來滿足消費者的需求，才能在激烈的競爭中生存下去。當個人面臨職業困境時，只有勇敢嘗試新的領域和角色，才能找到新的機遇和發展空間。

綜上所述，變革創新對于個人和社會的重要性無法忽視。變革創新可以幫助我們適應社會變化，為個人的成功與幸福打下基礎，推動社會的進步和發展，應對困境和挑戰。因此，我們應該積極主動地擁抱變革和創新，不斷學習和嘗試新的事物和方法，追求個人和社會的持續進步。

創新的重要性（模板20篇）篇十六

中國的崛起不能沒有一種關注當下的悲天憫人，同情弱者的人文情懷，更卻少不了一中關注未來的開拓創新，造福人類的科學精神。

蘇軾云：“嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;是秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”是啊，秦王的樓閣長橋、妃嬪珠玉、氣勢恢宏的阿房宮正是秦王的那顆狹義的心取代愛民的心的真實寫照，他不惜調集七十萬囚犯擬于渭南營造新宮，然而這樣規模宏大的宮殿至秦亡也尚未完工。試問，作為一國之主的君王呢?你到底是紂的化身呢?沒有一顆愛民之心，不會同情弱者，不給予施救的國主，即使在強大的國家也終究會被歷史的長河湮滅。因此，愛民者，則國興。自新中國成立以來，偉大的領袖們便朝著一種以民為本，構造強國的方向引領我們走向小康生活，領導關心民生，同情弱者，才會是百姓真正成為被關注的焦點，是為百姓謀福利，普中國大地的'人們才會心之所向，努力維護、團結、用心去愛這個若大的家園，中國想不強大都難......

同情弱者誠可貴，伸出援手價更高。經常看導沿街乞討的人穿梭在人群之中，手捧舊舊的經歲月腐蝕銹化了的破鐵盆，里面硬幣鐺鐺的碰撞聲刺痛了我的耳膜，每每這時，手指便會去抓錢包，錢或多或少，我想我的這些錢，至少他們今天不用挨餓了吧。與此同時，心底總有一個細小的聲音發出強大的呼聲：“不要在過這樣的生活了，要學會自食其力，自食其力啊......”同時他們的不上進，不爭氣也讓我痛恨到心里發狠，確定手中的錢以落在盒中，我便轉身就跑，我不想要養成他們這樣安于現狀，更不敢面對那雙沒有焦點的眼睛......

有同情心固然重要，開拓創新，將志向放為遠大又何嘗不需要我們去做。不要抱有，我不是個科學家，我也不可能成為科學家，科學家太了不起，我不行，研發東西是他們的事，就這樣不試一試，不去拼一拼就全盤否定自己，永遠也不可能成功，永遠也不會有奇跡出現。一個國家亦是如此，堅定的將創新繼續下去，培養創新型人才是現在所需，像羅陽、袁隆平等具有肯吃苦、真實干、耐研究的人才國家一定會日益強大，到那時，釣魚島還能扯不斷理還亂地讓日本人爭奪么?根本沒可能。

去研發世界上不存在的東西，這個過程是漫長的、艱苦的，令人寂寞的。泰戈爾說過：只有經歷過地獄般的磨練，才能創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出時間的絕唱。只有付出比別人多幾倍的辛苦，耐得住考驗，掙脫思想的枷鎖，待到靈感來臨之日，便是我們成功之時。

左岸是夢境，右岸是生活，不知不覺間，我們已來到了高考的門前，高考是沒有硝煙的戰場，我們顧不上風吹雨打，倩影依依的象牙塔下，夢比海遠，淚比天高，聞雞起舞，夢敢做就能圓。登上古墻，踏破青青足跡，心無旁騖，冷眼觀世界，是我心之所求。沖破牢籠，將高考踩在腳下。志存高遠，躍過人生第一個轉折點。把知識變為一門幫助我們去更好地開拓創新，更好地去改變未來，造福人類的工具，使中國更加強大。

為中華之崛起而讀書，問蒼茫大地，我主沉浮。

創新的重要性（模板20篇）篇十七

著名的詩人李可染曾經說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”多么睿智的一句話啊！它使我們明白，有時你并不是沒有能力成功，只是由于害怕路上的障礙，怕自己一離開“腳印”的安全區域就會跌倒，會流血受傷，因而不敢去踩下屬于自己的腳印。

但是你并不知道，只循著前人的腳印去探尋未知，就好比拴上了沉重的鐵鏈，你再怎么努力探尋，也不過如井底之蛙般只能擁有狹小的一線天。“創新”這個特殊的詞語，究竟代表著什么呢？這個新穎的詞語，我翻遍漢語詞典也沒有找到它的蹤跡，但我知道，創新就是敢于提出迥乎不同的想法，敢于嘗試從未有人嘗試過的事，讓自己的心靈有一次質的飛越！

著名畫家齊白石在已取得極大成就時，沒有驕傲自滿，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，并因此五易畫風。正因為他敢于創新，敢于打破已有的條條框框，才能獨創屬于他自己的獨特畫風，并取得巨大成就。

我們都知道，牛頓是世界上最偉大的科學家之一，最為有名的理論是“萬有引力”學說以及“光微粒說”、“力學三定律”等。這些都是由于他敢于去創新，去發現，去述說才取得的成就。可到了晚年他卻陷入了亞里士多德的柏拉圖學說，跟著他的腳步，苦尋上帝十年卻毫無發現。

由這件事又可以看出，即使是遠近聞名的大學者，若是離了“創新”二字，落入陳舊的范疇，亦無法取得絲毫成就。

民族的繁榮離不開創新，社會的進步離不開創新。我們要好好運用創新的巨大力量。因為你只要愿意去想，敢于去做，熱烈地擁抱“創新”，沒有什么是你做不到的！

創新的重要性（模板20篇）篇十八

近年來，以信息技術為核心的科技創新蓬勃發展，給全球經濟社會帶來了巨大變革。在這個快速變化的時代背景下，變革創新變得尤為重要。對于個人和組織來說，只有不斷變革和創新，才能在競爭中立于不敗之地。變革創新不僅是一種需求，更是一種必然。在此，我將分享我對于變革創新重要性的心得體會。

一個人只有敢于變革、敢于創新，才能真正發掘出自我的潛力。在過去，一些傳統觀念束縛了人們的思維，使得他們不敢突破現狀。然而，在不斷變革的社會中，敢于嘗試新事物、新思維的人才能脫穎而出。只有通過變革創新，不斷尋求突破，我們才能發現自己的潛能，實現個人的價值。

第二段：變革創新是組織發展的必由之路。

無論是一個企業、一個機構還是一個國家，只有通過變革創新，才能跟上發展的潮流，保持良好的競爭力。一個沒有變革創新能力的組織注定會被時代淘汰。通過不斷引入新的技術、新的理念，組織能夠更好地適應市場需求，提高效率，獲得更大的競爭優勢。同時，變革創新也能夠激勵組織內部的員工，激發他們的創造力和積極性，進一步推動組織的發展。

變革創新不僅讓個人和組織發展，也對整個社會產生深遠影響。通過新的科技和創新的方式，我們能夠解決過去難以解決的問題，改善人們的生活質量。例如，移動互聯網的發展讓人們可以隨時隨地獲取信息，便捷地進行各種活動；人工智能的應用使得很多傳統工作得到自動化，人們可以更專注于創造性的工作等。正是通過這些變革創新，我們的社會不斷進步，不斷提升。

第四段：變革創新追求可持續發展。

隨著社會的發展，我們對資源的需求也越來越大，而資源的供給卻有限，這就要求我們必須追求可持續發展。通過變革創新，我們可以更加有效地利用有限的資源，尋找替代品，減少浪費，保護環境。例如，新能源的發展正逐漸替代傳統能源，實現了對石油、煤炭等資源的減少需求，保護了環境的可持續發展。變革創新帶來的可持續發展不僅符合經濟發展的需要，也符合更廣泛的社會責任。

第五段：個人應重視變革創新。

對于個人而言，重視變革創新同樣重要。我們身處一個不斷變化的世界，只有不斷學習新知識，不斷嘗試新事物，才能適應社會，保持競爭力。變革創新也能夠豐富我們的人生經驗，讓我們更加積極、有動力地面對生活中的各種挑戰。因此，無論是在工作中還是在日常生活中，我們都應該重視變革創新，不斷尋求突破，追求自我突破和進步。

總之，變革創新在現代社會中的重要性不言而喻，它能夠激發個人的潛能，推動組織的發展，促進社會進步，推動可持續發展。因此，我們每個人都應該重視變革創新，勇敢地面對變化，不斷追求突破，從而在這個快速變化的世界中生存并取得成功。

創新的重要性（模板20篇）篇十九

江澤民爺爺曾說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”作為新時期的少年朋友，肩負著中華民族偉大復興的使命，一定要努力培養創新思維。所以，今天老師給我們做了一次創新思維訓練。

首先，老師給我們講了《猴子與帽子》的故事。這個故事告訴我們：人如果守著老經驗不放，會連猴子也不如，一定要不斷去創新。接著，丁老師在黑板上寫下了“1+1=12+1=15+7=14+9=1”幾個算式，讓我們思考要什么情況下等式成立。我們的眼珠骨碌碌直轉，幾分鐘過去了，我們一個個疑云籠罩，百思不得其解。突然丁藝恒舉起手來，大聲說道：“1里+1里=1公里。”“對呀，我怎么沒想到呢?”大家絞盡腦汁地想也沒想出來，就被丁藝恒給說了，一個個都說自己笨。

那2+1=1怎么會等于1呢?我嘴里“嘶嘶”吸著冷氣。對了，2+1=3，3和1又有什么聯系呢?我聽見有人嘴里不停地說著月份，卻又想不出來是什么關系。這時，我把手高高的舉了起來。“2個月+1個月=1季度。”“天才呀!”丁老師夸道。

“5個月+7個月=12個月=1年”一個聰明的同學解出了第四題。

“4點+9點=13點=下午1點”又一個天才“誕生”了。

隨后，丁老師又在黑板寫下了三組數字，分別是：1、3、7、8，2、4、6，5、9。讓我們找出這三組數字有什么不一樣。鄭潔麗快速地把手舉起來，似乎早已想好。“第一組有4個數字，第二組有3個數字，第三組有......”同學們陸續把手舉起來。王君峰說“第一組有奇數也有偶數，第二組全是偶數，第三組全是奇數。”

“回答得真好!還有什么不同呢?”丁老師繼續問道。

我們的思維快速旋轉起來，生拍被別人先找出答案。過了幾分鐘，老師見我們實在沒轍了，就開始啟發我們：“請同學們把每組數字讀讀看，看從讀音上能找出什么不同?”

丁藝恒反應最快，說：“第一組全部念平聲，第二組全念去聲，第三組念上聲。”

果真是的，我們吃驚地瞪大眼睛。唉，誰又會從數字想到聲調上去呢?

這個簡單的數字游戲告訴我們：就是面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創新思維。

創新的重要性（模板20篇）篇二十

首先，創新需要有超前意識。黃漢清教授說過：“只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創新新的體制，新的產品，新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業才能立于不敗之地。”其實，不僅在企業中，在生活中，在日常身邊的小事中，這句話也同樣有道理。在美國諾伊州的哈佛鎮，有些孩子經常利用課余時間到火車上買爆米花。一個十歲的小男孩也加入了這一行列，他除了可在火車上叫賣外，還在爆米花中摻入奶油和鹽，使味道更加可口。當然，他的爆米花比其他任何一個小孩都賣得好——因為他懂得如何比別人做的更好。這個男孩就是摩托羅拉公司的締造者保羅·高爾文。他的成功秘訣不正是在別人面前搶占了先機嗎?他的創新精神不正是他成功的前提嗎?所以創新需要有超前意識。

其次，創新需要模仿加改良。創新需要模仿不等于完全照搬照抄，而是根據前人的經驗，通過改良，通過自己的思考來改進。所以說，創新不能完全拋棄傳統，要有所揚棄，有所繼承中國最年輕的全國性壽險公司的帶頭人，現任泰康人壽保險股份有限公司董事長兼首席執行官陳東升關于創新說過：“很多人把違背規律，按照自己的意志行事標榜為創新，結果是頭破血留，這種案例太多了，所以我覺得還不如老老實實照葫蘆畫瓢。”他的這番話正是他的成功之路所總結出來的。當初他是一個懷揣著武漢大學經濟學博士文憑的普通人，盡管嘉德拍賣三年的創業歷程已經使他從一個學者成功轉型為一個商人，但1996年他站在保險業的大門口，陳東升還只是一個沒有任何實踐經驗的學生，因此他決定把國外保險巨頭書包年積累的先進做法先照搬過來，幾年時間里，陳東升先后走訪了21個世界頂級的跨國保險金融集團。達到公司架構，營銷模式，小到公司的裝修風格，服務設施等，都被陳東升從國外帶了回來。模仿讓泰康站在了高的起點上，也讓陳東升站在了中國保險業的制高點，所以有時候，創新是站在前人的肩膀上前進一小步，這一小步就是你的改良，你的創新，你的特點。

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