中班教案要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，以及教學(xué)步驟的設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和連貫性。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇一

1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。

3、激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

圖片、水果。

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的.變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇二

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：示范模仿法、視聽講結(jié)合法。

一、導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的`感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結(jié)束活動。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇三

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動室，走進(jìn)幼兒的`視野。

1.帶領(lǐng)幼兒在散步時間觀察、認(rèn)識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。

2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)意識和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對秋天特征的認(rèn)知。

活動一找秋天：走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的特征。

活動二秋天的顏色：學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

活動三好玩的樹葉：學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動四落葉：學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

活動五秋天的樹林：學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

美工區(qū)：

1.彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

2.菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

科學(xué)區(qū)：

1.美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

2.樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

表演區(qū)小樹葉：嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

閱讀區(qū)。

1.秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

2.落葉：嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。

戶外活動。

1.快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。

2.菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進(jìn)行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

3.蝸牛爬：練習(xí)集體手牽手側(cè)身走，并能有意識保持隊形的完整。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇四

1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿小動物摘果子的過程，發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動作技能。

2、體驗(yàn)不同的摘果子方法，感受游戲帶來的樂趣。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片若干(懸掛在繩子上)，蘋果圖片若干。

2、錄音機(jī)、磁帶，墊子若干，籃子三只。

3、布置成三條路。

一、熱身運(yùn)動。

1、播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)場。

2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽，帶領(lǐng)幼兒做動動頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動。

二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。

1、秋天到了，樹上的.果子都成熟了，請幼兒看看布置的場地，說說有哪些果子?

2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽說以后，它們也想去摘果子了。

3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?

4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動作。

5、老師示范在墊子上滾的動作：坐下來躺下，手放在身體兩側(cè)不能動，側(cè)著滾過去。

6、請個別幼兒嘗試滾的動作，老師指導(dǎo)。

7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?

8、引導(dǎo)幼兒走過小橋，然后跳起來摘樹上的果子。

9、請個別幼兒示范小猴子摘果子的過程。

10、第三條路是小烏龜?shù)穆罚觚斒窃趺醋咧サ?

11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動作去摘果子。

12、請個別幼兒示范爬的動作，爬到墊子的對面后，在地上拿一個果子走旁邊回來。

三、游戲：小動物摘果子。

1、我們也來學(xué)這些小動物摘果子吧。

2、幼兒自由練習(xí)。請幼兒排好隊學(xué)每個小動物摘果子的過程，盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時候，幼兒只練習(xí)動作，不把果子摘回來)老師指導(dǎo)幼兒的動作。

3、幼兒站在圓圈上集合，請個別動作好的幼兒示范給大家看。

4、小動物要出發(fā)了，你想學(xué)哪個小動物呢?

5、幼兒選好自己要扮演的小動物并排好隊，開始摘果子，摘到果子把果子運(yùn)回來放在籃子里完成任務(wù)，其他幼兒繼續(xù)。

6、幼兒重新選其他角色再次游戲。

7、老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)動作好的孩子?？偨Y(jié)：小動物們真能干，摘了這么多果子，獲得了大豐收。

四、放松運(yùn)動。

1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。

2、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)做小司機(jī)開車回去。

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇五

1，通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2，讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3，帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4，讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5，讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1，給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的`音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2，在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3，陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4，等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5，讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6，讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1，讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3，讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚(yáng)他們。

秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇六

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）。

4、大副秋天的背景圖。（藍(lán)天、草地）。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇七

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇八

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

1、理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過詩歌表演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

色卡、背景圖、音樂，圖片

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇九

秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？在他們平時的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。

“秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣裳？你看到了什么？它們是什么顏色的？”（紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。）通過老師的提問鼓勵幼兒大膽的講述秋天的色彩。

“ 你認(rèn)為秋天是什么顏色的？”孩子們根據(jù)已有的知識儲備積極回答老師的提問。接著我出示磁性圖片，利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解?！澳阒谰栈ā魅~、松樹、和大地會說秋天是什么顏色的嗎？”鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力。

“為什么菊花（楓葉、松樹、大地）說‘秋天是黃色的’（綠色的、紅色的、彩色的）？”最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒記憶。

結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中讓幼兒說說：“還有誰能告訴我，秋天還有什么?它們是什么顏色的？”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！

培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對科學(xué)地興趣，

是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動做了很好的鋪墊。

請幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。

仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！

秋天是一幅美麗的圖畫，

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鼋z絲的，

秋天到底是什么顏色呢？

我問小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃的，

我問楓葉，楓葉輕輕地告訴我：秋天是紅的，

我問菊花，菊花輕輕地告訴我：秋天是白的，

我問松樹，松樹輕輕地告訴我：秋天是綠的，

??！我看到了，秋天是五顏六色的。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝?樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)秋天的色彩美。

活動難點(diǎn)：仿編詩歌。

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實(shí)物水稻、玉米、蘿卜等。

2、多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？

幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒：喜歡。

3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)。

作物也都熟了，你知道嗎？

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

二、學(xué)習(xí)詩歌：

老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩）。

教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的？

學(xué)習(xí)詩歌：師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌（音樂：秋日私語）。

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。

教師提問;。

1、楓葉為什么說秋天是紅色的？

（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。）。

2、菊花為什么說秋天是黃色的？

（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）。

3、松樹為什么說秋天是綠色的？

（松樹一年四季都是綠的）。

師小結(jié)：

小朋友，真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

三、仿編詩歌：

小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）。

提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對,并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十一

1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn)，去建構(gòu)自己的知識。

2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達(dá)成活動目標(biāo)。

3、游戲教學(xué)理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒快樂認(rèn)知。

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征?；顒又埃⒆右呀?jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

活動對散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂，情感渲染，感受意境

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透

在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規(guī)則意識有機(jī)滲透于語言教學(xué)中。

4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)

活動有機(jī)整合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。

1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

重點(diǎn)：感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩。

1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實(shí)等小卡片。

3、背景音樂，散文詩錄音。

4、彩色地毯。

一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。

提問：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

二、示范朗誦、感受理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦第一段

1、示范朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

3、出示句式“我問××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。

三、由談話導(dǎo)入第二段

1、示范朗誦散文詩第二段。

2、分析理解第二段：重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩

1、引導(dǎo)幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。

附散文詩：

秋天的顏色

我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>

我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來，我聞到一陣陣的香味，?。≌嫦?

我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的?！?/p>

我問南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的?！?/p>

我問玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的?！?/p>

我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的?！?/p>

啊！我終于明白了秋天美麗的顏色。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十二

大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。

2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對秋天顏色的認(rèn)識。

知道秋天是美麗多彩的。

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

(一)開始部分：

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動室。

(二)展開部分

（播放詩歌）

師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？

幼：《秋天的顏色》

師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小朋友們，你們聽到了什么呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?？（播放課件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點(diǎn)讀機(jī)）

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的。”

師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點(diǎn)讀機(jī)）

師：你們說對了嗎？

幼：對了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧！（跟點(diǎn)讀機(jī)讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點(diǎn)讀機(jī)）

幼：幼兒自由回答

師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）

師：看，都有什么樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。

師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

幼：秋天的顏色（教師板書）

師：對了，秋天的顏色

師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢?，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！

幼：一起說詩歌。

(三)仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？

幼：自由回答

師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄…….呢？

師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？

幼：自由回答

四、結(jié)束部分

師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？

幼：漂亮

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法？

1、討論法：

因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

3、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運(yùn)用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。

第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進(jìn)入活動室，調(diào)動幼兒的積極性。

第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環(huán)節(jié)：根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。

第六環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松愉快的。

讓幼兒把詩歌的內(nèi)容畫出來，不僅可以鍛煉幼兒的動手操作能力，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力。本節(jié)課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實(shí)物讓孩子在認(rèn)識當(dāng)中更加形象。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。

2、發(fā)展語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。

2、課件—動畫片：看這朵花。

動畫片。

幼兒園課件。

1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

2、老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>

秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）。

（2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

（因?yàn)闂魅~是紅色的）。

（3）為什么小草說秋天是綠色的？

（因?yàn)樾〔菔蔷G色的）。

（4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的？

（因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）。

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

（1）你們知道什么是五顏六色嗎？

詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

4、擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎？

蘋果說秋天是紅色的，

橘子說秋天是橙色的，

葡萄說秋天是紫色的。

秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。

現(xiàn)在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》。

幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的。”

我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的?！?/p>

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容。

1、出示ppt草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作。

1、教師出示句式（我問（），（）地告訴我：“秋天是（）。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）。

秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

秋天是一幅美麗的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船。

要去看看美麗的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告訴我：

我問楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

我問白菊，

白菊微笑地告訴我：

我問松樹，

松樹大聲地告訴我：

我問大地，

大地驕傲地告訴我：

秋天是絢麗多彩的。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__?！保┳層變鹤x出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十六

我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，適合這個年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯量開始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語表達(dá)能力，基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點(diǎn)。

二、教目標(biāo)：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：注意力集中，語言能力增強(qiáng)，連貫性語言開始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處熞獎?chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來完成教學(xué)活動。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。

整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說一下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點(diǎn)前置法。）

（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。?/p>

（三）理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的?！?/p>

“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”

（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認(rèn)識。

接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”

“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說?！?/p>

（活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。）

（四）擴(kuò)展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。）

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的?！薄罢l也來學(xué)著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）

3、分組討論，自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創(chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

（在幼兒個別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒，使活動在高潮中結(jié)束。）

本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十七

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩歌。

2、磁帶：秋日私語、秋天多么美。

3、掛圖。

4、課件。

（一）、觀看課件、引題。

師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認(rèn)真看，里面都有些什么？

提問：1、這是什么季節(jié)？（秋天）。

2、你看到了什么，它是什么顏色的？

幼兒：看到了蘋果，是紅色的......

（二）、學(xué)習(xí)詩歌。

1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）。

教師朗讀詩歌一遍（音樂停）。

提問：你聽到了什么？

幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）。

幼兒跟念（音樂停）。

3、理解詩歌的大意。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。

（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

幼兒：因?yàn)闂鳂涞娜~子是紅色的。

師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

（3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？

4、完整朗讀詩歌。

師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

是彩色的。

（三）、發(fā)散思維。

幼兒：蘋果是紅色的。

幼兒：小草是黃色的。

幼兒：小河是藍(lán)色的。

師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？

幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍(lán)色的。

師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？

（四）、仿編詩歌。

師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）。

師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）。

（五）、歌表演：秋天多么美。

師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）。

（六）、延伸活動。

師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）。

課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍(lán)色白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花）。

四幅背景：

一幅：

二幅：小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色白云——白色、

梨樹——黃色橘子樹——橘紅色香蕉樹——黃色。

三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色青菜——綠色茄子——紫色。

南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色。

sp;柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色。

秋天的顏色中班教案大全（18篇）篇十八

這是一首意境優(yōu)美的散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運(yùn)用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗(yàn)欣賞散文詩的樂趣。

1．感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。

2．嘗試表達(dá)表現(xiàn)對詩歌的理解。

3．體驗(yàn)欣賞散文詩的樂趣。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

詩歌flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？

二、欣賞感受，理解內(nèi)容

（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？

（二）結(jié)合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解

1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）

2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）

3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

（三）完整欣賞，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？

三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。

1．師幼共同表現(xiàn)詩歌。

2．結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。