通過總結自己的心得體會，我們可以更好地傳承和分享經驗，幫助他人提高。這里有一些優秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發和幫助。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇一

小學英語教學應較多地采用采用認知法，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，__大量重復模仿，強化記憶，養成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續發展的語言能力。英語在中國是外語，中國學生學英語，不論是小、中、大學，都不能采用二語教學類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經驗學習的同時，要注意理性認知;對于小學生尤其要培養他們可持續發展的語言學習能力，不能排斥語言知識。

而在我們現實的小學英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環境的缺乏，大規模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇二

語文教學一直被視為中學教育的基石，但很多學生對于語文課存在抵觸情緒，甚至覺得枯燥乏味。怎樣才能夠激發學生對語文學習的興趣呢？我在近幾年的教學實踐中發現，趣味教學是一個行之有效的方法。通過使課堂更加輕松活潑、豐富多樣，我逐漸摸索出了一套符合學生喜好的語文趣味教學方法。

首先，營造活躍的課堂氛圍。我發現，一個有趣的課堂可以讓學生更加主動參與，從而提高他們學習語文的積極性。在課堂上，我經常運用小組競賽、語言游戲等形式，讓學生在愉快的氛圍中學習。比如，在學習詩歌鑒賞時，我會組織學生進行朗誦比賽，讓學生們站在舞臺上大膽表達自己對詩歌的理解，從而提高他們的口語表達能力。同時，我也常常設置一些趣味小游戲，激發學生對課堂的興趣。

其次，注重培養學生的觀察力和創造力。語文有著豐富的文化內涵，而在很多傳統的教學中，學生往往只是被動地接受內容，缺乏主動思考。因此，我在教學中注重培養學生的觀察力和創造力。比如，在學習描述文段的時候，我會帶領學生從觀察日常生活的細節入手，激發他們對事物特征的感知。通過觀察和思考，學生會逐漸形成自己獨特的觀點，并能夠進行準確的描寫。此外，我還通過思維導圖等方式，幫助學生培養創造性思維，讓他們在寫作中有更多的創意和想象力。

再次，注重與學生的互動交流。在傳統的語文教學中，學生通常只是被動地聽講，缺少與老師和同學的互動交流。而趣味教學強調的是學生的主體地位，我經常鼓勵學生展示自己的作品和觀點，讓他們有機會在課堂上表達自己的見解，并通過與同學的交流來增進學習。在講解課文的時候，我善于引導學生提出問題，交流他們對文本的理解和感想。學生之間的討論不僅可以幫助他們更好地消化吸收知識，還能培養他們的團隊合作精神。

另外，探索多媒體教學的融合應用。在當今數字化時代，多媒體技術已經成為了教育教學的重要手段之一。我在語文教學中積極探索多媒體教學的融合應用，利用圖片、音頻、視頻等多種形式來讓學生更加直觀地感受和理解知識。比如，在學習《紅樓夢》時，我會放映一些相關的電視劇片段，讓學生能夠通過視聽的方式進一步了解小說的情節和人物形象。這種多媒體教學不僅能夠豐富課堂內容，提高學習效果，也能夠使學生更加愿意參與進來。

總的來說，語文趣味教學能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學科素養。通過營造活躍的課堂氛圍，培養觀察力和創造力，注重與學生的互動交流，以及利用多媒體教學等方法，我在教學實踐中不斷探索，取得了一定的成果。當學生在輕松愉快的氛圍中學習，在與同學互動中探索、感悟語文的魅力時，他們的學習效果也會得到顯著提升。因此，在今后的教學中，我將繼續運用趣味教學的方法，不斷創新，使語文課堂更加生動有趣，激發學生的學習熱情。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇三

隨著全球化的發展，英語已成為一門不可或缺的技能。然而，對于很多學生來說，學習英語卻是一項枯燥乏味的任務。為了改變這種困境，趣味英語應運而生。我在學習過程中體會到趣味英語的重要性，并深感它對英語學習的積極影響。本文將分享我的心得體會，并探討趣味英語的益處。

首先，趣味英語能夠激發學習興趣。作為一門語言，學習英語需要大量背單詞、記語法，這無疑是一項枯燥的任務。然而，通過趣味的英語學習方式，如游戲、音樂、故事等，學生們能夠參與其中，從中感受到樂趣，激發學習的動力。例如，我曾參加一個趣味英語比賽，在比賽中通過角色扮演的形式讓我們進行英語對話，通過與隊友的互動和競爭，我對學習英語有了更大的興趣。

其次，趣味英語能夠提高學習效果。傳統的英語學習方法往往注重課本、單詞和語法，忽略了口語和聽力的培養。然而，趣味英語強調的是學以致用，通過各種趣味活動鍛煉學生的聽說能力。比如，我們經常與外教進行線上語音聊天，通過和外教交流，我們學會了更地道的表達，提高了口語水平。同時，趣味英語還可以通過游戲、音樂的方式提升學生的聽力技巧，讓學生在感受樂趣的同時獲得更多的語言輸入。

第三，趣味英語有助于培養學生的跨文化交際能力。隨著世界各國的交往日益緊密，跨文化交際能力成為現代社會的必備技能。而學習趣味英語是培養這一能力的很好途徑。在趣味英語的活動中，我們經常和來自不同國家的學生一起學習、交流，這讓我們更好地了解了其他國家的文化和習俗。通過這種交流，我們不僅提高了自己的英語水平，同時也拓寬了我們的視野，培養了跨文化交際的能力。

第四，趣味英語可以培養學生的創造力和合作精神。趣味英語活動強調學生的主動參與和積極合作，例如小組游戲、角色扮演等，這些活動要求學生們充分發揮自己的想象力和創造力。同時，趣味英語也注重培養學生的合作精神，通過小組合作的形式，學生們相互配合、互相鼓勵，共同完成任務。這不僅提高了學生們的合作能力，同時也培養了他們的創造力和團隊精神。

最后，趣味英語有助于提升學生的自信心。學習英語的過程中，許多學生會感到壓力和不自信。然而，趣味英語的活動能夠讓學生們感受到成功的喜悅，增強自信心。在趣味英語的活動中，學生們需要自己完成任務，表演、演講甚至進行辯論，這些活動都是對學生們英語能力的檢驗。通過成功完成這些活動，學生們逐漸建立了對自己的自信心，相信自己能夠用英語自如地進行交流。

總之，趣味英語是一種非常有效的英語學習方式，它能夠激發學習興趣，提高學習效果，并且有助于培養學生的跨文化交際能力，創造力和合作精神，提升學生的自信心。面對學習英語這一艱巨的任務，我們應該運用趣味英語的理念和方法，使學習變得更加有趣、有用，同時也提高自己的英語水平和綜合素養。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇四

英語是我們學習的重要科目之一，而在學習英語的過程中，如果能夠加入一些趣味元素，相信會讓學習更加有效和有趣。在過去的幾年里，我通過參加趣味英語活動，發現了一些學習英語的小技巧和心得體會。

首先，趣味英語活動讓我更加主動參與課堂學習。在傳統的課堂教學中，老師往往會一味地強調聽、說、讀、寫等基本技能。而通過一些趣味英語活動，我參與到了更合作的學習環境中。例如，我們經常會組成小組進行課堂互動，通過角色扮演和游戲來練習對話。這樣一來，我能夠更加積極地參與到課堂中，不再感到被動。

其次，趣味英語活動提高了我的語言表達能力。在平時的課堂練習中，我們往往只是給出一個句子模板，要求填寫合適的單詞或短語。但通過一些趣味英語活動，我能夠有機會把學到的語言知識運用到實際情境中。例如，在一個模擬旅游的活動中，我需要用英語向“游客”介紹景點，并回答他們提出的問題。這樣的練習不僅提高了我的口語表達能力，也鍛煉了我在實際情境中迅速想到合適的表達方式的能力。

第三，趣味英語活動促進了我與同學之間的交流和合作。在傳統的英語課堂中，學生們往往是孤立的個體。但通過一些趣味英語活動，我們能夠組成小組、對抗團隊，共同完成任務。例如，在一個英語游戲中，我們需要分成兩個隊伍，通過回答問題或完成任務來爭取分數。這樣的活動激發了我們與同學之間的友好競爭意識，也增強了團隊合作的能力。

第四，趣味英語活動拓寬了我的英語知識和文化視野。在傳統的英語課本中，我們學習的往往只是一些基礎的語法和詞匯知識。但通過一些趣味英語活動，我接觸到了更多有趣的英語材料。例如，我們會一起觀看英語電影、欣賞英文歌曲，甚至進行跨文化交流，了解不同國家的風俗和文化。這樣的活動讓我對英語國家的文化和生活產生了濃厚的興趣，也促使我更深入地學習和了解英語。

最后，通過這些趣味英語活動，我也收獲了自信和成就感。在以前的英語學習中，我總是害怕直面老師的提問或和同學進行對話。但通過一些趣味英語活動，我漸漸克服了這種害羞和緊張的情緒。因為在這樣的活動中，我能夠以游戲的形式放松自己，不再擔心出錯或被評價。這樣的學習環境讓我更加自信地表達自己，提高了我的英語學習積極性。

總而言之，趣味英語活動為我提供了一個更加有趣和有效的學習環境。通過這些活動，我更加積極主動地參與到課堂中，提高了語言表達能力，促進了與同學之間的交流和合作，拓寬了英語知識和文化視野，同時也增強了自信和成就感。我相信，只要我們能夠堅持參與趣味英語活動，就能夠更好地提高我們的英語水平。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇五

語文是學生基礎教育的重要組成部分，也是培養學生綜合能力的重要途徑。然而，如何讓學生對語文產生興趣，提高他們的學習動力，一直是語文教師面臨的難題。趣味教學是一種有效的方法，通過有趣的教學方式和內容，激發學生的學習興趣和積極性。在我多年的語文教學實踐中，我深感趣味教學的重要性和價值，下面我將分享一些心得體會。

第一段：了解學生的興趣和愛好。

在進行趣味教學之前，了解學生的興趣和愛好是非常重要的。每個學生都有自己獨特的興趣和喜好，只有抓住他們的興趣點，才能讓他們更愿意參與到學習中來。我通常會在開學的第一堂課上，通過與學生交流和觀察，了解他們的興趣愛好，例如喜歡的明星、喜歡的電影、喜歡的書籍等等。然后，我會根據學生的興趣，選擇一些與之相關的話題和教學內容，以激發他們的學習興趣和主動性。

第二段：設計趣味教學活動。

在進行趣味教學時，設計一些有趣的教學活動是必不可少的。例如，在教授詩歌鑒賞的時候，我會邀請學生們參與到詩歌朗誦比賽中，讓他們親身體驗文學的魅力；在教授作文寫作的時候，我會給學生們編寫一些有趣的作文素材，讓他們發揮自己的想象力和創造力；在教授古詩詞背誦的時候，我會通過歌曲或RAP的方式教唱古詩，讓學生們更容易記住和理解。

第三段：創設良好的學習環境。

創設良好的學習環境對于趣味教學也非常重要。一個溫馨而和諧的教室，能夠給學生營造一種輕松愉快的學習氛圍。我通常會在教室墻壁上貼上一些有趣的圖片和文字，使學生們有了近一步的思考和討論，培養他們的學習興趣和好奇心。并且，我會非常鼓勵學生們積極參與到教學活動中去，給予他們表揚和肯定，鼓勵他們更加努力。

第四段：培養學生的創造力和思考能力。

趣味教學不僅僅是要讓學生感到有趣，更重要的是激發他們的創造力和思考能力。在學生學習語文的過程中，我會引導他們思考和探索問題，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。例如，在課堂上我會提出一個有趣的問題，然后讓學生們自行思考和討論，并互相交流意見。通過這樣的方式，學生們能夠積極參與到學習中，培養他們的思維能力和分析能力，提高他們的語文素養。

第五段：總結與展望。

通過趣味教學，我發現學生們的學習興趣得到了極大的提高，也積極參與到課堂活動中。他們的寫作能力和表達能力都有了明顯的提升，語文成績也得到了很大的提高。然而，趣味教學只是語文教學中的一種方法，我們還需要不斷探索和嘗試更多的教學方法，以滿足學生多樣化的學習需求。未來，我將繼續研究和探索趣味教學的方法，不斷提高自己的教學水平，并為學生們的語文學習做出更大的貢獻。

總而言之，趣味教學是一種有效的教學方法，通過激發學生的學習興趣和積極性，提高他們的語文水平。在趣味教學中，了解學生的興趣和愛好、設計趣味教學活動、創設良好的學習環境、培養學生的創造力和思考能力是非常重要的。通過持續的努力和不斷的探索，我們可以讓趣味教學更好地發揮作用，讓學生們更加熱愛和喜歡語文學習。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇六

在我們的小學英語課上過多的強調了情景的創設，甚至是為了情景而情景，以至于產生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。

在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少?有多少學生的家庭有外語環境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇七

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著社會的快速發展和教育理念的不斷更新，趣味教學成為了一種新型的教育方式，受到了越來越多教師和學生的青睞。我作為一名小學教師，也深深地感受到了趣味教學的魅力和效果。在實踐中，我運用了各種形式的趣味教學方法，用輕松愉快的氛圍激發學生的學習興趣和創造力。通過這一次次的嘗試，我深刻認識到趣味教學對于學生的成長和發展至關重要。

第二段：充滿趣味的課堂（250字）。

趣味教學注重在課堂中創造一個輕松、活潑、充滿趣味的學習環境。在我的語文課堂上，我常常通過小游戲、角色扮演等形式引入學習內容，激發學生的學習興趣。例如，在教授古詩時，我會組織學生進行朗誦比賽，學生們通過朗讀與角色扮演的方式將古詩變得生動有趣，這讓他們不再感受到學習的枯燥和壓力，而是充滿了參與感和成就感。

第三段：培養創造力（250字）。

趣味教學不僅讓學生在學習過程中感到輕松愉快，更有助于培養學生的創造力。在我的數學課堂上，我嘗試運用趣味的數學游戲來提高學生的思維能力和解決問題的能力。比如，我設計了一個數獨比賽，在學生一邊玩游戲一邊思考的過程中，他們是在不知不覺中鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。他們發現通過轉換思維角度，可以有不同的解決方法，這培養了學生的創造性思維，使他們在學習中成為更有想象力的學生。

第四段：促進合作與交流（250字）。

趣味教學的一個重要特點是能夠促進學生之間的合作與交流。在我的英語課堂中，通過趣味的小組活動，我鼓勵學生們進行互動和合作，通過合作學習，學生們可以互相幫助和支持，加深對知識的理解和掌握。例如，在進行口語練習時，我會設計角色扮演游戲，讓學生們分組扮演不同的角色，通過小組合作來實踐英語對話，不僅提高了他們的語言表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。

第五段：總結（300字）。

總結起來，趣味教學方式在學生的學習中發揮了重要的作用。它為學生創造了一個輕松愉快的學習環境，激發了學生的學習興趣和動力。同時，趣味教學還培養了學生的創造力和創新思維，使他們成為擁有獨立思考和解決問題能力的人才。此外，趣味教學還提高了學生的合作意識和交流能力，使他們在團隊合作中學會溝通和互助。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續推崇趣味教學方式，讓學生在快樂的氛圍中獲得更多的知識和能力的提升。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇八

教育是一個無比重要的領域，不僅關系到一個人的個人發展，更是關系到整個社會的進步。在長期的教學實踐中，我體會到，趣味教學是一種非常有效的教學方法。不論是對學生還是對教師來說，都有著重要的意義。下面我將分享我自己在趣味教學過程中所得到的心得體會。

首先，趣味教學可以激發學生的學習興趣。在傳統的教學模式中，教師往往只是簡單地向學生傳授知識，而學生只需要被動地接受。這樣的教學方式容易導致學生的學習興趣喪失，使他們對學習產生厭倦。而采用趣味教學，則可以通過豐富有趣的教學內容和方法，激發學生興趣，使他們主動參與到學習過程中。例如，在教授英語單詞時，可以通過游戲、歌曲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，打破了傳統教學的枯燥和單調。

其次，趣味教學可以增強學生的學習動力。學習需要持續的動力支撐，而趣味教學為學生提供了更多的動力來源。相對于傳統教學中的按部就班，趣味教學更加注重學習內容的創新和靈活性。學生可以通過參與各種趣味活動加深對知識的理解和記憶，從而增強學習動力。同時，趣味教學也可以讓學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，培養他們對學習的積極態度。例如，在物理實驗中，學生可以親自動手操作，觀察現象，實踐理論，更好地理解物理原理，激發對科學的興趣。

再次，趣味教學有助于提高學生的學習效果。相比于單一的傳授知識，趣味教學更注重學生的實際運用能力和解決問題的能力。通過一些趣味的任務和項目，可以培養學生的思維能力、合作能力和創新能力。例如，在數學教學中，可以設計一些趣味的數學游戲、數學競賽等活動，讓學生在實踐中運用所學知識，培養他們的數學思維和解決問題的能力。這種實際應用的學習方式能夠更加深入地理解和掌握知識，提高學習效果。

另外，趣味教學也有助于豐富學生的學習體驗和發展個人興趣。學生在趣味教學中可以體驗到不同的學習方式和方法，通過參與各種活動，發現自己的興趣和潛能。趣味教學可以激發學生對多樣化學科的興趣，讓學習變得更加多元化和有趣。例如，在美術課上，可以通過畫畫比賽、繪畫游戲等方式激發學生對美術的興趣，培養他們的審美能力和創造力。

總之，趣味教學是一種非常有效的教學方法，可以激發學生的學習興趣，增強學習動力，提高學習效果，豐富學生的學習體驗。在教育教學中，我們應當注重調動學生的積極性和主動性，以趣味教學為切入點，通過創新和靈活的教學方法，開拓學生的思維，培養學生的實際應用能力和創新能力，使他們在快樂中成長，為社會的發展作出貢獻。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇九

段落一：引言（293字）。

生活中，學習英語已經成為了不可或缺的一部分。然而，單純的刻苦背單詞與語法并不能激發學生的興趣和樂趣，這就需要我們從生活中去發現趣味生活英語。五彩斑斕的英語世界，蘊藏著無限的樂趣和體驗。在實踐與發現中，我深刻體會到了趣味生活英語的重要性。以下，我將結合自身的學習經歷與感受，談談我的心得和體會。

世界那么大，我想去看看。這句話不僅僅描繪了探索世界的激情，也強調了在生活中發現趣味生活英語的重要性。生活是最好的學習材料，街頭巷尾充斥著各種英文廣告標語，品牌名稱和有趣的文化現象。一次偶然的機會，我逛街時發現了一件印有有趣英文圖案的T恤，對方的笑臉讓我勾起了學習英語的興趣。此后，我開始更加用心地發掘身邊的趣味生活英語，比如在電影中學習地道口語，通過英文歌曲來感受情感表達等。

段落三：在社交媒體中探索趣味生活英語（248字）。

如今，社交媒體在我們的生活中起著重要的作用，而且也提供了許多尋找和學習趣味生活英語的機會。我發現，通過關注英文的社交媒體賬號和參與在線英語群組，可以借助他人的分享和交流，來獲取和學習更多的趣味生活英語。此外，社交媒體上的有趣話題和英文段子也是學習趣味生活英語的一個好途徑。通過與人互動，分享笑聲和歡樂，我不僅擴展了英語知識和詞匯，還培養了自己的幽默感。

段落四：在電影與娛樂中發現趣味生活英語（239字）。

喜歡觀看電影的人應該會同意電影是了解不同文化和學習趣味生活英語的好方法。通過電影，我領略了英語的魅力和多樣性。電影中各種類型的對話，包括情景對話和戲劇對話，都是學習趣味生活英語的寶貴資源。總是能在電影中學到一些新的詞匯和表達方式，同時也能通過角色的對話交流中提升自己的口語及理解能力。不僅如此，參加英文愛好者組織的辯論或演講活動，也能鍛煉自己的口語表達和思辨能力。

段落五：結尾總結（154字）。

在實踐英語的過程中，我深深意識到了發現趣味生活英語對于學習的重要性。通過在生活中尋找英語的趣味之處，我們能夠更好地記憶和理解英語知識，同時也能夠激發樂于學習英語的興趣。除了生活中的發現，社交媒體和娛樂也為我們提供了學習趣味生活英語的機會。通過這些方式，我們不僅可以學到更多的詞匯和表達方式，還能夠體驗到英語的多樣性和魅力。趣味生活英語不僅給我們帶來了樂趣，更為我們的學習帶來了提升和進步。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十

英語學習一直以來都是許多學生的難題，學習英語需要大量的詞匯記憶、語法運用和口語練習等。然而，如果將英語學習的過程變得有趣，那么學習的效果也將大為不同。在我的學習經驗中，通過尋找不同的趣味英語學習方法，我漸漸地發現學習英語并不像我想象的那么枯燥乏味。下面我將分享我在趣味英語學習中的體會和收獲，希望能夠給正在學習英語的同學們一些啟發。

首先，學習英語的過程可以通過音樂來變得有趣。音樂是一種普遍的語言，可以幫助我們更好地理解和運用英語。我發現通過學唱一些英文歌曲，我不僅能夠提高自己的英語發音和語調，還能夠擴充自己的詞匯量。在學唱過程中，我會仔細地聽歌詞，然后查一些生詞的意思。這樣，不僅記憶深刻，而且還能夠把學到的單詞和短語應用到實際的口語表達中。

其次，看電影、電視劇或者讀英文書籍也是我很喜歡的趣味英語學習方法。通過看電影和電視劇，我可以提高自己的聽力和口語表達能力。我會選擇一些有英文字幕的影片，這樣可以幫助我更好地理解和記憶對話。而讀英文書籍則可以幫助我提高閱讀能力和詞匯量。我會選擇一些適合自己水平的書籍，先用詞典查一些生詞，然后再通讀全文。這樣不僅可以拓寬我的視野，還能夠在閱讀過程中感受到文字的魅力。

另外，參加英語角和英語俱樂部也是我非常推薦的趣味英語學習方法。在英語角和英語俱樂部中，我有機會和其他英語愛好者交流和分享學習經驗。這些活動通常有一些主題討論、口語游戲和演講比賽等，可以讓我在輕松愉快的氛圍中大膽地運用英語。在和其他人交流時，我會不斷地嘗試用英語表達自己的想法和思考。這樣的實踐非常有助于提高我的口語流利度和自信心。

此外，網絡資源也是我學習英語的利器。在網上，我可以找到許多有趣的英語學習網站、應用程序和社交媒體等。這些資源提供了很多趣味性的學習材料，如英語繪本、英語學習游戲和英語學習視頻等。我通過這些資源，不僅可以隨時隨地進行英語學習，還能夠在學習的過程中感受到樂趣和成就感。

最后，我認識到最重要的是保持對英語學習的熱情和耐心。英語學習不是一蹴而就的，需要長時間的積累和堅持。因此，我每天都會給自己一定的學習時間，并且盡量使學習過程變得有趣。我會用一些有趣的活動來激發自己的興趣，如看英文小說、和外國朋友視頻通話等。這樣，我就能夠持續地保持英語學習的熱情和動力。

在我的趣味英語學習過程中，我發現學習英語并不是一件單調乏味的事情。通過音樂、電影、參加活動和利用網絡資源等，我能夠提高自己的聽說讀寫能力，同時也能夠感受到學習英語的樂趣和成就感。相信只要我們保持熱情和耐心，堅持不懈，就一定能夠在趣味中取得英語學習的成功。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十一

英語作為全球通用語言，是我們無論在什么場合下都必不可少的一門技能。而如果我們把學習與娛樂相結合，那么學習英語的過程將會更加輕松愉快。趣味故事是一種很好的學習英語的方式。在讀英語趣味故事的過程中，不僅可以提高我們的英語閱讀能力，還能更好地理解英語文化和文學作品。在這篇文章中，我想分享一下我通過讀英語趣味故事所獲得的一些心得體會。

第二段：樂趣是學習的前提。

學習英語的過程中，最重要的是要找到一種讓自己感到有趣的方式。在讀英語趣味故事的時候，我不僅可以通過故事本身獲得趣味，還可以感受到故事內涵和語言的美妙。例如，當我讀到《灰姑娘》這個傳統童話時，我不僅能夠領略到童話故事的美妙情節和角色性格，還可以學習到大量的英語單詞和語法。這樣，我就可以在趣味中提高自己的英語水平，不再拘泥于單調的背誦和語法學習中。

第三段：在閱讀中收獲成果。

趣味故事在英語閱讀中的應用還體現在了提高英語閱讀能力上。隨著我不斷地閱讀趣味故事，我的閱讀能力也在逐漸提升。故事中的每一個單詞、每一個句子都為我提供了豐富的語境，讓我更好地領悟英語閱讀的技巧和方法。我可以通過對故事細節的理解，來更好地掌握英語語言的特點，從而提高自己的閱讀能力。此外，閱讀趣味故事可以幫助我擴充自己的詞匯量，學習表達方式豐富的英語詞匯。

第四段：感受到不同文化的美妙。

閱讀英語趣味故事，除了提高英語水平，還可以幫助我們更好地了解不同的文化。因為故事的內容往往會受到不同文化的影響，通過閱讀故事，我們可以領略到不同文化的美妙之處。例如，我通過閱讀英國文學作品了解了英國文化，深入了解了英國人的思維方式和行為規范，也更好地理解了英國人的生活和精神世界。這讓我感受到文化的魅力，也使我更有興趣學習英語，更好地了解世界。

總之，閱讀英語趣味故事是一種輕松快樂的學習方式。通過這種方式，我們既可以提高自己的英語水平，還可以擴展自己的文化視野，感受到不同文化的美妙。在獲得趣味與知識的雙重收獲之后，我們將會更加熱愛英語學習，也會更有信心地應對未來的英語考試和應用。接下來，我會在閱讀中不斷探索趣味故事的妙處，讓學習變得更加輕松愉快！

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十二

時代在變，學生在變，教學理念也在變，教師的一言一行都在影響著學生的成長，而傳統的體育教學已經不能適應現階段的要求。因此，我們教師要用發展的眼光去看待學生，要明確方向，不隨波逐流，要創造性地掌握教材。并在教學思想上要對每個學生一視同仁，在教學方法上要區別對待，要克服自我中心傾向，敢于重視自己的缺點，敢于和學生交心，取得學生的信任和支持。在平時的體育教學過程中要不斷反思課堂教學中的得與失，善于認識自己、反思自己、發展自己、不斷積累教學經驗，徹底改變原有的傳統的教學行為，努力提高體育教學質量，并在教學中揚長避短、不斷進步、不斷提高。

作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感和火花等等，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至。如教學過程中預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；某些教學思想方法的滲透與應用的`過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等。這些教學靈感，教師課后要及時地把它詳略得當的記錄下來，以供今后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，這樣持之以恒，并把他們進行歸類整理，提升形成一些帶有規律性的東西。這樣對提高教師的課堂教學能力，探索課堂教學改革的思路，形成自己獨特的教學風格，會大有益處的。若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。每一次課，由于教材、對象的不同，教學效果會有所不同。因此，教師應將教學過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法、啟示記錄下來，這樣日積月累就成了一筆寶貴的財富--教學經驗。例如我上水平一的《30米快速跑》一課時，采取激勵性語言進行教學，具有親合力和親切感，能啟發學生創意思維進行練習。在教學過程中，始終圍繞著一個小塑料袋進行教學，把《30米快速跑》的教學隱含在各個部分中，通過各種小游戲及練習去學習、體會，最后才引出主題，最后讓學生發揮創新思維的空間，用小塑料袋進行拓展、延伸活動，如：放風箏、打排球和籃球、踢足球、兩人三足比賽活動等。從而培養學生動腦、動手的能力，促進學生個性的發展，有益于學生智力的開發，同時培養了學生的自信心和積極進取的精神。當今體育課的教學改革如火如荼地進行著，教學過程中會出現許多值得探究的問題，我們教師更應該把握時機，將每次的教學心得及時記錄下來。

二、反思教學中學生的見解。

學生是學習的主體，是教材內容的實踐者，通過學生自己的切身感受，常常會產生一些意想不到的好見解。將學生的見解及時地記錄下來，這樣有助于開闊教學思想，也助于變換教學手段，做到教學相長。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。例如：我在上《30米快速跑》時，學生曾經向我提出：老師，我們可不可以采取向后跑和側身跑的形式進行比賽。我就學生提出的問題與要求去引導學生自己去嘗試、體驗和探究向各種方向跑的異同，學生在學習的過程中興趣特別高漲。因此，將學生的見解記錄下來，可以補充今后教學的豐富養分。

三、反思學生在練習過程中的困惑。

每節課下來，學生在練習中總會或多或少地存在某些疑問和困惑。有時在課堂上無法及時解決的難點問題，教師要及時將學生反饋過來的疑點與困惑記錄下來，細加琢磨，想辦法改進教學方法，改進教學手段，在此基礎上增加輔助練習，幫助學生解決困惑。然后把如何解決學生困惑的方法在課后利用教學后記記錄下來，這樣做可以有利于今后的體育教學更具有針對性，從而不斷提高自己的教學水平，豐富自己的教學經驗。例如：我在上《30米快速跑》時，學生總感覺自己的小塑料袋很不聽話，不能貼緊自己的胸前，老愛掉下來，所以都愛用自己的一只小手捂著跑。為什么老師的小塑料袋就那樣聽話呢?！哦，這固然有跑速的原因和學生掌握能力的原因，還有是因為室外風大加之小塑料袋偏小、偏輕之故。

眾所周知，任何一節課，即使教師的備課十分細密，慎之又慎，也難免有疏漏失誤之處。如：教學內容安排欠妥，教學方法設計不當，教學重點不突出；對教學中偶發事件估計不足等。教師要有勇氣去面對、去解決，對它們進行系統的回顧、梳理，積極從主觀上找原因，并對其作深刻的反思、探究和剖析，請同行提建議，將今后改進的教學設想寫下來，使之成為以后教學工作的前車之鑒。例如：我上《30米快速跑》一課，為了讓學生發揮創新思維的空間，利用小塑料袋進行拓展、延伸活動時，由于教師考慮不全面與引導不夠，有一小部分女同學在玩橡皮筋，大部分學生進行活動時玩法不夠多，略顯單一，不一會兒一部分學生就不愿意利用報紙去玩了。教師只有敢于正視自己的不足，汲取教訓，及時彌補不足，才能不斷走向成功。因此，記錄教學所失既是對學生高度負責的表現，又是不斷提高教學水平的客觀需要。

五、反思教學再設計。

教完每一節課后，應靜心沉思，對教學情況進行全面回顧與總結，及時記下課堂中的得失，并對它們進行必要的歸類與取舍，看看教法上有哪些創新、組織教學方面有何新招、教學誤區有無突破、啟發與誘導是否得當等等。并根據這節課的教學體會和學生反饋的信息，考慮下次課的教學設計應如何改進，及時修正教案，避免再走彎路，從而做到揚長避短，精益求精，逐漸提高自身的教學能力和教研水平，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

一言以蔽之，人是在不斷的總結和反思中成長起來的。而寫教學反思，則貴在及時和持之以恒。經常寫教學反思，不僅可以使教師深刻地領會到先進的教育思想和理念，更新教育教學觀念，而且可以在實踐中不斷改進教育教學工作行為。但是，教學反思記錄寫好后，不能束之高閣，而要就自己的反思內容和看法與同事或專家進行交流與探討，不斷提高我們教師自身的教學水平，這是優化課堂教學行之有效的辦法。

msn（中國大學網）。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十三

在如今全球化的背景下，英語已經成為了一門必備的工具。無論是在學習、工作還是旅游中，我們都會用到英語。然而，學習英語常常讓人感到枯燥無味，難以堅持下去。而趣味生活英語卻為我們提供了一種新的學習方式，讓英語學習變得有趣且充滿挑戰。下面我將分享自己一些關于趣味生活英語的心得體會。

首先，趣味生活英語注重學習的實踐性和互動性。在傳統的英語課堂上，學生往往只是被動的接受老師的講解，對于記憶和應用英語知識沒有太大的幫助。而趣味生活英語不同，它鼓勵學生參與到真實的生活場景中去，通過實踐的方式學習英語。比如在學習購物英語時，我們可以模擬真實的購物環境，在老師的引導下進行對話練習。這樣的學習方式可以提高學生的語言實際運用能力，培養學生的自信心。

其次，趣味生活英語的學習內容豐富多樣。在傳統的英語課堂上，學生往往只學習一些固定的句子和語法知識，顯得枯燥乏味。而趣味生活英語不同，它的學習內容涵蓋了方方面面的生活場景，比如在旅游方面學習如何詢問路，如何訂酒店，如何點餐等。這些都是我們在日常生活中經常遇到的場景，通過學習這些內容，我們可以提高英語的應用能力，為我們的實際生活提供幫助。

再次，趣味生活英語注重培養學生的學習興趣。在傳統的英語課堂上，學生往往感到枯燥乏味，對英語產生了厭倦情緒。而趣味生活英語不同，它通過游戲、情景模擬等方式來激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，在學習英語口語時，我們可以通過角色扮演的方式來模擬真實對話，這樣既能幫助學生積極參與，又能讓學生在快樂中提高英語口語能力。

最后，趣味生活英語注重培養學生的綜合能力。在傳統的英語課堂上，學生常常只注重語法和詞匯的學習，而忽略了聽、說、讀、寫四個方面的綜合能力。而趣味生活英語不同，它綜合運用了各種學習方法和技巧，培養學生的聽、說、讀、寫四個方面的綜合能力。比如，在課堂上老師會通過拓展閱讀和聽力練習來提高學生的閱讀和聽力能力，通過寫作訓練來提高學生的寫作水平。這樣的學習方式可以幫助學生在全面提高英語綜合能力的同時，增加對英語的熱愛和興趣。

總結來說，趣味生活英語給我們帶來了全新的學習方式。它注重學習的實踐性和互動性，豐富多樣的學習內容，培養學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。通過趣味生活英語的學習，我們能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，更好地應對各種生活場景，使英語學習變得更加有趣且富有挑戰。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十四

游戲是人們生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠帶給人們娛樂、放松的時光，還能夠促進人們的思維發展。英語游戲作為一種趣味的學習方式，已經被越來越多的人所接受和認可。在參與趣味英語游戲的過程中，我不僅愉快地度過了時光，還深刻體會到了它的學習價值。

首先，趣味英語游戲能夠激發學習的興趣。學習英語是一項相對較為枯燥的任務，很多人往往因為這個原因對學習英語產生望而卻步的態度。然而，趣味英語游戲卻打破了這種單調乏味的局面。通過各種有趣的活動，比如口語繞口令、英語寫作游戲等，我在輕松愉快的氛圍中感受到了學習的樂趣。這種學習方式使我產生了持續學習的動力，使我更加愿意去探索英語的奧秘。

此外，趣味英語游戲對于提高口語能力也非常有幫助。在游戲過程中，我不僅要進行聽力訓練，還要進行口語表達。通過跟其他玩家的交流、討論，不僅可以提高聽力，還可以鍛煉自己的口語表達能力。在這個過程中，我不再局限于傳統的課堂學習方式，而是能夠更加主動地去使用英語，表達自己的想法。游戲中的競爭和合作也提供了更好的口語實踐機會，我可以與其他玩家共同完成任務，共同解決問題。這樣的互動鍛煉讓我的口語能力得到了極大的提高。

值得一提的是，趣味英語游戲還可以幫助拓展詞匯量。在游戲中，我經常會遇到一些新的詞匯和短語，通過參與游戲，我的詞匯量得到了擴充。同時，游戲中的難度遞增也讓我不斷學習新的單詞和短語，讓我能夠更好地應對不同的語境。這種詞匯的學習方式相對輕松，也更加容易記憶。通過不斷的練習，這些新的詞匯和短語也逐漸成為了我日常口語和寫作的一部分。

最后，趣味英語游戲培養了我的團隊合作精神。很多趣味英語游戲是以團隊合作為基礎的，需要與隊友共同合作完成任務。這樣的游戲不僅鍛煉我與他人的溝通能力，還培養了我的團隊合作精神。在游戲中，我們需要相互協作、相互支持，以達到整個團隊的目標。這種合作精神在現實生活中也同樣適用，讓我能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

總而言之，參與趣味英語游戲是一種極富樂趣且具有學習價值的方式。它能夠激發學習興趣，提高口語能力，拓展詞匯量，培養團隊合作精神。在游戲中，我不僅收獲了快樂，還獲得了更多的學習成果。因此，我將繼續積極參與趣味英語游戲，不斷提升自己的英語水平。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十五

第一段：引言（100字）。

在當今全球化和信息化的時代，英語已成為交流的國際語言，學好英語已經成為一個人發展的必要條件。然而傳統的英語學習方法往往單調乏味，難以激發學生的積極性。趣味英語課程的培訓則呈現出了不同于傳統學習方式的活力和創新。通過我的親身體驗，我深刻體會到趣味英語課程給我帶來的啟示和收獲。

第二段：課程特色（200字）。

趣味英語課程是一種富有創意的課程形式。它的特點是，在學習英語的過程中，將游戲、音樂、戲劇等多元素融入其中，充分激發學生的學習興趣和主動性。在課堂上，老師與學生互動密切，共同完成各種有趣的任務，例如編寫歌詞、表演小品、創作劇本等。這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中接受了英語知識，提高了語言運用能力。此外，趣味英語課程還注重培養學生的互動與合作能力，鼓勵學生積極表現和分享。

第三段：課程收獲（300字）。

我參加了一段時間的趣味英語課程，收獲頗豐。首先，我發現，通過有趣的互動游戲，我的英語口語能力得到了提高。例如，我們在課堂上進行角色扮演，這樣的活動讓我更加自信地使用英語，克服了一些表達困難的障礙。其次，趣味英語課程非常注重培養團隊精神和合作意識。我和同學們一起完成了許多小組項目，例如制作英語動畫片等。在這個過程中，我學會了如何與人合作，如何為集體貢獻自己的力量。此外，我還通過互動游戲、唱歌等方式學習了很多英語歌曲和自然拼讀法，這對我的英語學習非常有幫助。

第四段：課程啟示（300字）。

趣味英語課程給我帶來的啟示是，在學習英語的過程中，除了學習知識外，我們更要注重培養學習興趣和情感體驗。學習英語不僅僅是為了應付考試，它更是一種生活方式、一種文化體驗。趣味英語課程的創新形式和多元素組合，激活了我對英語學習的興趣，讓我感受到語言學習的樂趣。此外，趣味英語課程還充分尊重學生的個性和創造力，激發學生的想象力和創新能力，讓每個人都能發揮自己的優勢。

第五段：總結（200字）。

總之，趣味英語課程體現了一種創新的教育理念和教學方式，讓英語學習變得有趣和有效。這種課程融合多種元素，呈現出了趣味性、多樣性、互動性和實效性，讓學生在輕松的氛圍中學會了很多知識和技能。對于我個人而言，趣味英語課程的互動游戲、小組合作、英語歌曲等，讓我深深感受到英語學習的快樂和成就感，同時也培養了我的想象力、創造力和合作能力。我相信，在趣味英語課程的引領下，我們能夠更好地掌握英語知識，更加自信地運用英語。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十六

摘要：物理學屬于自然科學，是一門重要的學科，物理學是重要的基礎科學之一，也是研究現代科學技術重要的中心學科之一。發展工農業生產、信息技術、國防現代化和納米技術等先進的科學知識都離不開物理學的基礎理論支持。因此，每一位學生都必須具備一定的物理知識。

初中的物理教學是學生學習物理知識的入門階段，是培養學生學習興趣的關鍵時期，因此在初中的物理教學中啟發學生對學習物理知識的興趣，調動學生的學習積極性，為以后繼續學習更加深奧的物理知識打下堅實的基礎有著重要的作用。本文對目前初中物理的教學中存在的一些問題進行了深入分析，并結合教學實際，提出了一些在初中物理課堂開展趣味性教學的措施。

一、教師的教學手段對學生學習興趣的影響。

物理這門學科具有較強的實驗性和科學性，教師在課堂上可以為學生表演一些小魔術來增加課堂的趣味性和學生的學習興趣。例如，在學習《大氣壓強》這一課時，就可以表演“有孔紙片托水”這個小魔術。眾所周知，有孔的東西都是會漏水的，可是，在這個魔術里你將看到一張滿是小孔的紙片，居然可以托起一斤多重的水。我們在一個大空瓶里盛滿有色的水，將事先準備好的有孔紙片蓋在瓶口，并用手壓著紙片，然后將瓶倒轉，讓瓶口朝下，然后將手輕輕移開。學生可以看到紙片紋絲不動地蓋在瓶口，并且水也沒有從小孔中流出來。（注意事項：瓶子要使用小口瓶，瓶內的水越滿越好。紙片上的孔要盡可能的`細小，在倒轉瓶口后，手一定要慢慢、輕輕地移開，以免因紙未蓋平而漏水。）。

薄紙片之所以能托起瓶中的水，是因為有大氣壓強作用在紙片上，從而產生了向上的托力。而瓶中的水不會從小孔中漏出來，則是因為水有表面張力，瓶中的水在紙的表面形成了一層薄膜，所以水不會漏出來。這就如同布做的雨傘一樣，布的表面雖然有很多的小孔，但仍然不會漏雨。教師充分利用了青少年的好奇心理，用趣味性的實驗啟發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性，從而取得了明顯的教學效果。

二、使用現代化的教學設施提高物理課堂的趣味性。

隨著計算機及互聯網的應用和普及，各種計算機教學軟件和教學課件成了教師教學的常用工具。這些現代化的教學手段極大地豐富了教學內涵。《光的反射和折射》這一課是初中物理的重點和難點，這一課的知識點學生很難理解，尤其在繪制光路圖方面學生很容易出錯。針對這一問題，我建議教師可以采用ppt、flash和3dmax等軟件開發課件用來演示光的傳播、光的反射、光的折射等知識點，生動具體地揭示光的奧秘，讓學生通過觀察課件總結規律。運用多媒體等現代化教學手段極大地增加了課堂的趣味性，易于學生理解，提高了課堂效率。

作為教師，我們應不斷地改革傳統的教學方法，提高自己的教學水平，改進課堂教學手段。在初中物理課堂上實施趣味性教學，可以極大地提高課堂的趣味性，激發學生的求知欲，獲得令人滿意的教學效果。

參考文獻：

俞海清。淺談初中物理的趣味性教學.學園：教育科研，2012（07）。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十七

作為一名英語愛好者，我一直想要提高我的英語水平，因此我決定參加趣味英語課程。在這篇文章中，我將分享我在參與趣味英語課程培訓中獲得的心得體會。

第二段：課程內容。

趣味英語課程主要是以互動、娛樂、實用為主要特點，結合現代科技和文化背景，達到提高學生英語聽、說、讀、寫的效果。我們的老師非常有耐心和專業，他們設計了許多有趣的課堂互動和游戲，如“英語口語接龍”、“情景對話模擬”、“翻譯游戲”、“說唱歌曲學英語”等，這些科學合理的課程設計理念能夠幫助學生更好地提高英語水平。

第三段：學習效果。

在趣味英語課程的幫助下，我的英語水平有了明顯的提高。我學會了很多實用的英語詞匯和語法，同時，我的口語能力和聽力能力也得到了改善。在課程的過程中，我養成了一些英語學習的好習慣，比如每天堅持背單詞、看英語電影和聽英語音樂等，這些都對我的英語學習產生了積極的影響，提高了我的學習效果。

第四段：課程中的收獲。

在趣味英語課程的學習過程中，我不僅僅是學到了英語知識，我還學到了很多關于團隊合作和溝通技巧的知識。課程中我們需要跟同學互動、做小組活動，同學之間需要相互理解，這些讓我學會了如何在團隊中與人合作和交流，同時也提高了我的表達能力。

第五段：總結。

通過這次趣味英語課程的培訓，我發現在輕松、愉快的氛圍下學習英語是非常有效的。這種教學方法不僅讓英語學習更加有趣，而且能夠幫助我們更好地掌握知識，同時也可以提高我們的學習興趣和動力。我會繼續堅持學習英語，相信在不久的將來我會取得更好的成績。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十八

人們常說“看世界從英語開始”，因為英語是目前世界上最廣泛使用的一種語言。在初中的學習中，英語課程占有重要的位置，其中閱讀故事也是學生們喜愛的一部分。而七年級的英語趣味故事更是讓學生們風趣幽默地體驗到英語的魅力。下面就讓我來分享一下七上英語趣味故事給我帶來的心得體會。

第一段：開篇鋪墊。

七上英語趣味故事以小學童趣的方式，詼諧幽默的語言和吸引人的情節為主線，帶領學生們感受英語語言的魅力，開拓他們的英語視野。故事情節貼近學生的生活，有些是根據歷史人物或傳說故事改編的，引發了學生們無窮的好奇心和求知欲望，激發了他們學習英語的興趣。

第二段：故事的內容。

在這本趣味故事書中，有一些非常有意思的故事，如《漢斯和媽媽》、《有趣的習慣》、《神奇法棍》等。這些故事情節簡潔、生動，語言通俗易懂，講述的是一些有趣的事情，讓學生在讀完后會心一笑。同時這些故事也能培養學生的語感，他們從英語課本中提取那些有趣的趣味故事，仿佛置身于英美文化的絢麗世界，輕松愉快地學習語言。

第三段：讀故事的收獲。

通過閱讀趣味故事，我發現它們的語言生動有趣，是英語學習的好幫手。每篇故事都有一些重點詞匯和常用表達，這些常用的表達不僅豐富了我的英語詞匯量，而且還讓我對英美文化有了更深入的了解。在讀完這本趣味故事后，我的閱讀能力和表達能力都得到了提高，而且還能喚起我對學英語的興趣。

第四段：故事對我影響。

盡管是課堂中提供的教科書，但我感受到了它們的生動趣味與故事性。無論是愛好英語的學生，還是英語差的學生，這本趣味故事書都能讓他們在語言學習中找到一條有趣的途徑。閱讀趣味故事是一種放松的方式，也是一種深入學習英語、了解英美文化的方式。通過閱讀趣味故事，我不僅提高了英語水平，還收獲了和愛好英語的同學一樣的快樂。

第五段：總結。

小學童趣的方式，詼諧幽默的語言和吸引人的情節，這本趣味故事改變了我對英語學習的看法。通過閱讀，我體認到語言的力量，了解到英語的魅力，這對學習英語的路上有莫大的幫助。相信在未來的學習過程中，這些故事所帶給我的快樂和收獲會一直激勵我前行。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇十九

摘要：

實行新課程改革之后，初中英語就開始在教育教學研究方面加大改革力度。教師要開展深入的教學研究工作，關注教學評價在課堂教學實踐中的應用，形成評價性教學系統，促進學生英語聽說讀寫綜合能力的培養與提升。筆者將多年英語教學中獲得的經驗進行總結分析，以期對初中英語課堂的形成性評價教學做一些實質性的分析和運用。

關鍵詞：

初中；英語；形成性評價；運用；

課堂教學評價一直是初中英語課程教育中的重要內容和核心問題，決定著教師上課的課程質量和教學效果。隨著世界交流合作趨勢的增強，作為世界通用語言的英語發揮的作用逐步凸顯，因此初中英語教育教學改革在創新方面需要加大研究力度，通過優化教學評價的方式，并引導學生主動參與英語評估環節，從而學好英語。

只看重學生成績的傳統教學評價方法削弱了教學評價在推動英語教學進步方面的作用，而形成性評價方法則關注學生全方位發展，能夠看到學生的學習過程以及整個過程中的進步，符合英語學科特色，能夠滿足英語教學要求，達成素質教育所提倡的推動學生全面發展的目標。因此，將形成性評價運用到英語教學當中具有突出的積極意義。

第一，有助于學生積極態度的形成，奠定學生知識與技能雙重發展的基礎。在實施形成性英語教學評價的過程中，教師關注學生的課堂參與并指導學生踴躍積極地參與課堂討論及發言，主動完成各項學習任務，糾正學生消極的學習態度，培養學生積極的學習心態及正確的學習習慣。

第二，有利于提升英語教學質量，打造活躍積極的英語課堂。初中英語教師注重對形成性評價模式的引入與應用，可以通過評估學習過程和教學情況及時發現英語教育實踐當中的缺陷與問題，從而及時調整教學方案與計劃，讓整個課堂教學更富藝術性，讓教師和學生都能夠得到發展，課堂教學質量也會相應提升。

第三，能夠推動互動教學的實施，避免教與學脫鉤問題的發生。形成性評價倡導師生之間的積極互動，從而獲得豐富的反饋信息，以此診斷教學活動，讓師生互動成為常態化。

新課程改革為初中階段的英語語言教學提出了更加嚴格的要求，強調英語教師要將新課程理念作為教育教學活動的指導，關注教學評價在課堂教學中的靈活應用，用完善教學評價的方法補充和完善英語教學內容，提高教學計劃的綜合性和全面性。要想提高形成性評價的應用效果，教師需要通過分析新課程標準以及英語教學特征總結出相應的教學原則，進而最大化地挖掘形成性評價的優勢。

第一，整合形成性評價與總結性評價原則。在評估學生整體英語學習的過程時，教師要將形成性評價作為重要考核策略，而在驗證學生英語學習成效時則需要運用到總結性評價，所以將兩種評價方法整合起來是保證評價效果的關鍵，可以強化激勵功能，弱化評優選拔功能，進而讓學生的綜合潛力得到挖掘。

第二，把形成性評價貫穿英語教學全程原則。初中生在英語學習過程中的表現存在極大的差異，而且很多情況下學生智力發展的很多因素難以通過定量考核的方法得出結果，因此無法依靠總結性評價獲得理想的評價效果。而將形成性評價貫穿教學全程，則可以滿足學生個體發展的要求和個性文化評估的需要，讓存在顯著學習差異的學生能夠得到客觀的`形成性評價，并在教師的評價指導之下找到適合自己改進的方法。

3.1科學導入形成性評價。

長期以來，初中英語教師運用的是終結性評價策略，把學生的英語成績作為唯一標準，這樣的評價方法會讓學生的學習壓力大大增加，進而喪失英語學習的激情，甚至產生逆反抵觸情緒。解決這一問題的策略就是逐步在英語教學中導入形成性評價方法，關注學生的日常學習過程和多樣化的學習體驗，貫徹形成性評價標準與要求。形成性評價不把學生英語成績作為主要評估指標，而是強調順應學生心理及學習能力的客觀發展要求，關注學生的學習過程與體驗，挖掘學生潛力，激發學生課堂參與主動性。

與此同時，形成性評價關注學生學習過程，通過過程性的教學指導讓學生的語言應用能力和口語表達能力得到鍛煉，從而增強學生參與配合教學評價的自覺性與主動性。但是形成性評價的導入并不是一蹴而就的，需要教師結合學生的學習需要選用恰當的形成性評價形式，既讓學生主動參與，又不會讓學生產生抵觸心理。其中調查問卷、作業評定等都是形成性評價的形式，而調查問卷方法在實際應用當中效果突出，凸顯出了學生的主體地位，也可以讓學生的個體化發展得到保障。例如，在學習完friends后，教師可以用調查問卷的方式對學生學習文章后的感受以及對文章重點知識的掌握情況進行調研，并根據學生的反饋結果補充教學內容和解答學生的疑惑。

3.2實施形成性評價測試。

將形成性評價應用到英語教學環節不能夠停留在表面層次，或者是單純地在口頭上用形成性評價標準診斷學生的學習行為，正確的做法應該是設置全面化的形成性評價測試體系，在測試過程中逐一診斷學生在整個學習過程中的表現及亟待改進的方面。具體而言，教師要把握好以下幾個測試方面：

第一，評價學生課堂參與度。教師在落實形成性評價時要注重對學生在英語課堂中的表現情況進行觀察，尤其是評估學生是否主動回答課堂上提出的問題，能否正確運用英語表達法進行語言闡述等。教師可以將觀察評估獲得的結果進行記錄與點評，鼓勵積極參與課堂活動的學生，并對他們的進步進行贊賞激勵；點撥學生不恰當的學習習慣，指點學生在接下來的英語學習當中應該選用怎樣的策略。

第二，評價學生作業和課堂練習完成情況。作業以及課堂練習是體現學生對所學內容掌握水平的關鍵，也是讓學生把握自身學習當中優缺點的重要路徑。教師可以通過評估和展示優秀作業的方法達到形成性評價的目的。

第三，引導學生自評和互評。自評以及互評能夠提高學生的自我反思和自我管理能力，糾正自身的學習態度，在整個群體當中建立信任感，提高團隊協作和交往能力。

3.3構建形成性評價機制。

初中生的英語學習水平存在較大的差異，因此不能夠運用單一化的評價標準來評估每一個學生，要在英語教學當中積極構建恰當的形成性評價機制，刺激學生主動積極地深入到英語學習活動中，最終運用綜合分值給出學生評價結果。形成性評價機制在實際建立的過程中要體現出多種評價方法的融合和借鑒，要考慮到初中生英語學習方面的差異，讓不同英語基礎的學生都能夠得到提高。

形成性評價機制要求將學生的英語聽說讀寫成績以及學生的課堂表現和學習進步綜合起來進行分析，進而優化學生學習進度，促進學生多元智能和素質的綜合發展。值得一提的是，小組評價機制在形成性評價機制建設當中占有重要地位，與學生的學習規律相符，同時也可以活躍課堂氣氛，引導學生展開深層次的英語探究。

例如，在教學英語課文的reading環節時，教師可以讓學生分組朗讀，對表現良好的小組給予獎勵，同時也對其他參與的小組和學生給予一定的激勵，優化學生英語學習體驗。在形成性評價機制建設完成后，教師需要在實踐當中對評價機制進行完善建設，及時補充和調整，體現以人為本的教育觀念。

4、結語。

初中英語教學當中的評價在提升英語教學質量以及鍛煉學生英語綜合能力方面發揮著顯著作用，這就要求英語教師對落后的教學思想與方法進行變革，積極構建完善的評價系統，并結合教學過程當中的問題對癥下藥。形成性評價是一種科學的評價方法，也是推動師生共同發展的重要動力，因此可以將形成性評價應用于英語教學，發揮形成性評價的應用優勢。

參考文獻。

[1]杭靜.讓學生在形成激勵評價中自信學習英語[j].中學生英語，2014（11）：56.

[2]蔣亞真.對話式評價在初中英語口語教學中的應用[j].教學與管理，2016（1）：45—46.

[3]唐拯剛.初探基于小組合作的初中英語評價方式[j].教育觀察，2015（7）：34—35.

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇二十

第一段：引言（100）。

趣味英語游戲是一種有效的學習英語的方法。通過參與趣味的游戲，學生能夠在放松的氛圍中提高自己的英語水平，增強對英語的興趣。在過去的幾個月里，我參與了許多趣味英語游戲，并從中受益匪淺。

第二段：身臨其境的學習（200）。

趣味英語游戲不僅在語言學習上有益，還能讓學生身臨其境地學習英語。通過模擬各種場景，我能夠更好地理解和應用所學的英語知識。比如，我們玩了一個角色扮演的游戲，我扮演一位導游向一群外國游客介紹中國名勝古跡。在這個過程中，我不僅復習了地理和歷史知識，還鍛煉了我的口語表達能力。這種沉浸式的學習方式讓我能夠更加深入地理解英語，并將所學知識應用到實際生活中。

第三段：團隊合作的重要性（300）。

趣味英語游戲還加強了學生之間的團隊合作精神。在這些游戲中，我們要與其他學生共同解決問題，達到共同的目標。例如，我們玩了一個解謎游戲，在規定時間內找到線索并解決謎題。在這個游戲中，每個人都發揮了自己的優勢，互相幫助，共同克服了困難。這個過程不僅鍛煉了我們的合作能力，還培養了我們的團隊意識。在以后的學習和工作中，這種團隊合作精神將對我們的發展具有重要的影響。

第四段：提高自信心（300）。

參與趣味英語游戲還能提高學生的自信心。在游戲中，每個人都有機會發表自己的意見并展示自己的才能。對我來說，這種機會是非常寶貴的，因為它讓我相信自己能夠用英語流利地表達自己的想法。在一個游戲中，我需要進行演講，向全班同學介紹一個話題。在準備過程中，我不斷積累知識、練習口語，并向老師和同學請教。最終，我成功地完成了演講，得到了大家的認可和鼓勵。這次經歷讓我相信自己是有能力運用英語的，也增強了我在其他英語學習活動中的自信心。

第五段：總結（200）。

通過參與趣味英語游戲，我不僅提高了自己的英語水平，增加了對英語的興趣，還培養了團隊合作意識和自信心。我相信，趣味英語游戲可以激發學生對英語學習的熱情，為他們提供一個更好的學習環境。在未來的學習中，我將繼續參與趣味英語游戲，并將所學的知識應用到實際生活中，不斷提高自己的英語水平。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇二十一

作為一種學習語言的工具和途徑，趣味英語游戲在教學中發揮著至關重要的作用。這些游戲不僅能夠增強學生對英語學習的興趣，還能幫助他們更好地掌握英語的語法、詞匯和口語表達能力。在參與過許多趣味英語游戲后，我深刻體會到這種學習方式的有效性和樂趣，下面將從個人角度分享我的心得體會。

第二段：培養英語表達能力。

趣味英語游戲能夠幫助學生通過跳躍性、互動性和創造性的方式提高英語表達能力。在其中一個游戲中，我們需要用英語形容和解釋不同的物品，讓其他人猜出我們所描述的物品是什么。通過這個游戲的練習，我的說英語的勇氣得到了提高，并且在用英語進行表達時，我變得更加自信。

第三段：增加詞匯量。

通過趣味英語游戲，學生可以在玩耍的同時增加詞匯量。在其中一款游戲中，我們需要用給定的字母拼出盡可能多的英語單詞。這不僅鍛煉了我的拼寫能力，還幫助我掌握了許多新的單詞和短語。通過這種方式，我的詞匯量得到了擴展，我也更加自信地運用這些單詞進行表達。

第四段：加強語法理解。

趣味英語游戲還能幫助學生加強對英語語法的理解。在一個語法游戲中，我們需要根據給定的句子，選擇正確的語法形式。通過這個游戲，我更加清楚地了解了不同語法規則的應用。通過實踐，我能更好地理解和運用這些語法知識，避免犯同樣的錯誤。

第五段：提升交流能力。

趣味英語游戲不僅能夠提高學生的英語表達能力，還能夠促進學生之間的交流。在一個團隊游戲中，我們需要合作解決問題和完成任務。通過與隊友的互動，我學會了傾聽和提出自己的觀點，更加靈活地運用英語進行溝通。這種交流的經驗在現實生活中也同樣適用。

總結：

通過趣味英語游戲，我深刻體會到了它們對英語學習的積極影響。這些游戲不僅能夠提高學生的表達能力和語法理解，還能夠增加詞匯量和加強交流能力。同時，這種學習方式也讓學習變得更加有趣和輕松。因此，我鼓勵更多的學生參與趣味英語游戲，提高他們的英語水平和學習成績。

英語趣味教學心得體會（精選22篇）篇二十二

英語是一門世界性的語言，它被廣泛應用于各個領域，成為了今天世界最為重要的語言。然而，學習英語往往需要我們花費大量的時間和精力，讓人感到枯燥乏味。近年來，越來越多的人開始嘗試通過讀英語趣味故事來增加學習英語的樂趣。在讀英語趣味故事的過程中，不僅能夠學習到英語的知識，而且還能夠增加我們的閱讀興趣，提高我們的英語水平。由于我也對這種方法進行了一番嘗試，因此本文將探討我在讀英語趣味故事中的一些心得體會。

第二段：讀故事的過程。

在讀英語趣味故事的過程中，我首先選擇了一些適合自己的英語故事集。一開始，因為我的英語水平并不高，因此我選擇了一些較簡單易懂的故事集，并且帶有翻譯。在閱讀的過程中，我會仔細研究每個單詞的含義，并嘗試將其融入到自己的語言中。隨著我的英語水平的逐漸提高，我選擇了一些難度較高的故事集，進行深入研究。在閱讀的過程中，逐漸能夠理解故事中的意思，并且不再需要翻譯。

第三段：學習的益處。

通過閱讀趣味故事，我開始感受到學習英語的樂趣。故事中豐富的內容和生動形象的語言，讓我深入了解英語語言所能表達的深度。同時，通過生動的故事，我掌握了更多的語法規則和單詞，這有助于提高我在英語交流中的表達能力。不僅如此，讀故事還能夠幫助我拓展外部視野和文化素養，讓我能夠更好地了解英語國家的傳統和風俗。

第四段：閱讀的技巧。

在閱讀趣味故事的過程中，我發現了一些有效的技巧。首先，要遵循一個有效的閱讀計劃，這樣能夠保持一個持續的閱讀節奏。其次，要有一個好的詞典和語法學習材料，這樣能夠有效地理解故事中的語言和結構。此外，要不斷地閱讀和學習，不斷提高自己的英語水平，這樣才能夠更好地理解故事中表達的意思。

第五段：總結。

通過閱讀英語趣味故事，我發現了學習英語的新樂趣。通過生動有趣的故事，我不僅能夠提高自己的英語水平，還能夠拓展外部視野和文化素養。在閱讀的過程中，要遵循一個有效的閱讀計劃，有一個好的詞典和語法學習材料，并不斷地閱讀和學習。只有這樣，才能夠真正地掌握英語，并用它來豐富自己的經驗和語言表達能力。