優秀作文可以給讀者帶來啟示，讓人們對問題有更深入的思考和理解。優秀作文可以展示作者的思維和表達能力，讓讀者對作文主題有更清晰的認識。優秀作文可以給人以情感共鳴，引發讀者的共鳴和思考。優秀作文可以開闊讀者的眼界，讓人們對世界有更廣闊的認識。優秀作文可以激發讀者的創造力和想象力，讓人們產生新的思考和觀點。優秀作文可以培養讀者的閱讀和思考能力，提升個人素質和能力。優秀作文可以傳遞作者的情感和思想，讓讀者更好地理解作者的想法。優秀作文可以啟迪讀者的思想，引發讀者對問題的思考和思考方式。優秀作文可以給讀者以力量和勇氣，鼓勵人們積極面對生活的困難和挑戰。優秀作文可以讓讀者體驗多種情感，讓人們對生活有更豐富、更全面的感受。閱讀這些優秀作文范文，可以幫助我們拓寬思維，豐富語言，提高寫作的功底。

快與慢文檔（實用19篇）篇一

一、對簽名部分進行局部分欄（單擊把輸入光標定位到文檔最后一行末，回車另取一行，定位到最后要輸入簽名的位置）。

1.切換到“頁面布局”選項，單擊“分隔符”并選擇“連續”；

2.單擊“分欄”并選擇“兩欄”，把簽名分成兩欄；

3.輸入左側內容，按回車換行；

4.單擊“分隔符”并選擇“分欄符”跳到右側，輸入剩下內容…。

二、虛線表格直觀分列。

（單擊把輸入光標定位到文檔最后一行末，回車另取一行，定位到最后要輸入簽名的位置）。

1.“插入”—“表格”，拖選2*1；

2.輸入…。

3.“表格工具”—“設計”—“邊框”，選擇“無線框”

快與慢文檔（實用19篇）篇二

本合同雙方當事人：

出租方：（以下簡稱甲方），身份證：

地址聯系電話：

承租方：（以下簡稱乙方），身份證：

地址：聯系電話：

根據《中華人民共和國合同法》及有關規定，為明確甲、乙雙方的權利義務關系，經雙方協商一致，簽訂本合同。

第一條租賃房屋。

甲方將自有的位于_____________________________，建筑面積共平方米，出租給乙方作住宿使用。

第二條租賃期限。

租賃期一年，從年月日起，至年月日收回房屋。

第三條租金及交納方式。

以后乙方要續租的視周邊市場行情，雙方再商定房屋租金，并簽訂合同。

2、乙方于本合同生效之日起支付押金壹萬元整（10000.00元）。

3、上半年租金在簽訂合同時支付，下半年租金在上半年到期10日前交足全年房屋租金。房屋租金不含稅。

第四條維修養護責任。

1、嚴禁帶有泥土的鞋在衛生間沖洗，衛生間垃圾不能沖進下水道，如有排污管堵塞，由被堵塞樓層的使用人負責清理；如化糞池被泥沙填滿，按雙方人數平均分攤清理費用。

2、租賃期間，甲方對房屋及其附著設施隨時檢查，乙方應予積極協助，不得阻撓。

3、正常的房屋大修理費用由甲方承擔；日常的房屋維修由乙方承擔。

4、因乙方管理、使用不善造成房屋及其相連設備的損失和維修費用，由乙方承擔責任并。

賠償損失。

5、租賃期間，防火安全，門前三包，綜合治理及安全、保衛等工作，乙方應執行當地有。

關部門規定并承擔全部責任和服從甲方監督檢查。

第五條關于裝修和改變房屋結構的約定。

乙方不得隨意損壞房屋設施，如需改變房屋的內部結構和裝修或設置對房屋結構影響的。

設備，需經征得甲方書面同意，投資由乙方自理，退租時，除另有約定外，甲方有權要求乙方按原狀恢復或向甲方交納恢復工程所需費用。

第六條關于房屋租賃期間的有關費用。

在房屋租賃期間，以下費用由乙方支付，并由乙方承擔延期付款的違約責任：

1、水、電費；

2、煤氣費；

3、電話費；

4、閉路電視費；

5、網絡使用費；

6、暫住人口管理費；

7、物業管理費等與房屋使用相關的費用。

乙方按實際的用電量、用水量，在每月的1到3號為結算時間。電水費單價按有關的標。

準來收。

第七條租賃期滿。

租賃期滿，本合同即終止，屆時乙方須將房屋退還甲方。如乙方要求繼續租賃，則須提。

前1個月向甲方提出，甲方在合同期滿前1個月內向乙方正式答復，如同意繼續租賃，則續簽租賃合同。

第八條因乙方責任終止合同的約定。

乙方有下列情形之一的，甲方可終止合同并收回房屋，造成甲方損失，由乙方負責賠償：

1．擅自將承租的房屋轉租的；

2．擅自將承租的房屋轉讓、轉借他人或擅自調換使用的；

3．擅自拆改承租房屋結構或改變承租房屋用途的；

4．拖欠租金累計1個月；

5．利用承租房屋進行違法活動的；

6．故意損壞承租房屋的；

7．不注意衛生，造成墻壁、屋內設施污跡而需要清潔的費用。

第九條提前終止合同。

租賃期間，任何一方提出終止合同，需提前1個月通知對方，經雙方協商后簽訂終止合。

同書，在終止合同書簽訂前，本合同仍有效。

因國家建設、不可抗力因素或出現本合同第十條規定的情形，甲方必須終止合同時，一。

般應提前1個月通知乙方。乙方的經濟損失甲方不予補償。

租賃期間乙方未經甲方同意擅自終止合同,則甲方不退還押金；未經乙方同意甲方提前終。

止合同，則返還押金。

第十條不可抗力。

因不可抗力原因導致該房屋毀損和造成損失的，雙方互不承擔責任。

第十一條爭議解決。

本合同在履行中發生爭議，由甲、乙雙方協商解決。協商不成時，甲、乙雙方同意提交。

房屋所在地仲裁機構仲裁，仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力。

第十二條合同效力。

本合同的附件均為本合同不可分割之一部分。本合同及其附件內空格部分填寫的文字與。

印刷文字具有同等效力。

第十三條其它。

本合同未盡事宜，由甲、乙雙方另行議定，并簽訂補充協議。補充協議與本合同不一致。

的，以補充協議為準。

第十四條合同份數。

本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，均具有同等效力。

甲方（簽章）：乙方（簽章）：

授權代表（簽字）：授權代表（簽字）：

_______年___月___日_______年___月___日。

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快與慢文檔（實用19篇）篇三

先把要合并的詞庫選中，然后把它們壓縮起來，要特別注意的是，在“壓縮方式”這一欄里，要選為“儲存”，這樣才可以保留原來的文本格式。選完后點擊“確定”，等它合并完成后，把合并的文件擴展名改為txt，完成后打開，把前兩排winrar生成的亂碼去掉，就合并成功了。140多個文檔瞬間合并了，輕輕松松地導入了詞庫（注：此方法也可以合并mp3、動畫等）。

快與慢文檔（實用19篇）篇四

要辦好結婚典禮，必須充分做好準備工作，布置好會場。尤其重要的是，必須事先商定好典禮程序，并把活動程序用毛筆工整地寫在紅紙上，張貼在會場的顯目處。

結婚典禮程序的參考格式如下：

（1）結婚典禮開始。

（2）鳴爆、奏樂。

（3）新郎新娘、證婚人、介紹人、主持人就位。

（4）證婚人宣讀結婚證書。

（5）新郎新娘向證婚人、介紹人、主婚人、嘉賓行禮。

（6）新郎新娘互相行禮。

（7）主婚人致詞。

（8）介紹人致詞。

（9）來賓人致詞。

（10）新郎新娘講話（或介紹戀愛過程）。

（11）主婚人致謝詞。

（12）禮畢。

快與慢文檔（實用19篇）篇五

歡迎使用天津市人才考評中心網上報名系統。為方便您報名參加二級建造師相應專業執業資格考試，減少往返次數，提高報名信息準確程度，我們開通網上報名系統及網上交費系統。繳費確認后（此款繳入國庫），不辦理退費，填報資料不予修改。請您準確填報信息，謹慎繳費。

請認真閱讀以下信息：

一、您目前進入的是2012二級建造師相應專業執業資格考試網上報名及網上交費系統（只支持工商銀行繳費系統）。

本系統只支持在天津市參加考試的人員報名使用，不為天津市以外其他省市的考生提供報名服務。

二、考試時間：2012年6月16日至17日。

三、報名時間：2012年3月9日0：00開始至3月13日24：00結束。

四、首次報名考生現場資格審核的辦理：首次報名的考生，請按照下表所列。

書）、加蓋單位、區縣局（集團公司）人事（職稱）部門印章的《考試申報表》（從網上打印帶有相片和條形碼，條形碼必須打印清晰）、從事專業工作年限證明和無違反職業道德證明，到天津對外經濟貿易職業學院禮堂內（河西區白云山路與綏江道交口，可乘96路、606路、906路綏江道站下即可）辦理資格審核手續，審核程序為：

1、考生持上述要求的《考試申報表》和相關證書和證明材料到審核處，進行資格審核。

2、資格審核合格的考生持《考試申報表》到交表處，進行條碼掃描確認后交表，資格審核結束。

3、資格審核結束后，考生自行上網登錄繳費界面進行繳費（不在現場繳費）。考生必須在4月16日24：00之前登錄報名系統上網繳納考試費(考務費和報名費)，否則報名無效。

五、非首次報名的考生登錄報名網址，進行網上報名后，直接登錄繳費界面進行繳費。

六、下載打印準考證時間：2012年6月13日0：00開始至6月15日24：00結束。

七、使用本系統報名應具備下列條件：

存在軟盤、u盤或計算機硬盤等介質內，以備網上報名時上傳（非首次報名即老考生除外）。

2、具備上網條件并具備激光或噴墨打印機，以備下載打印申報表、準考證和領書單。

3、持有易寶支付支持的銀行卡和工商銀行發行的靈通卡、信用卡、理財金卡、e時代卡的任意一種，沒有卡的人員可到相關銀行辦理，卡內有足夠支付考試費(考務費和報名費)和教材費（注：考評中心負責網上預定教材時注明）的金額。

八、注意事項：

1、考生網上報名時，須仔細閱讀網上報名流程、報考條件和考試科目、《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理規定》（人力資源和社會保障部第12號部令），如實填寫《考試申報表》。如果您在報名過程中遇到問題，可閱讀本系統提供的說明，也可撥打電話23112312（考評中心）進行咨詢。

2、上傳的照片必須是本人近期照片，如果不能清晰辨認考生容貌或照片與本人相貌不符的，將不能參加考試。

3、如果網上支付費用完畢，但未返回交費成功確認信息，請先查詢交費結果，同時查詢銀行卡余額。如未扣款，可重新進行網上支付；如已扣款，證明交費已經成功，請于次日再上網查詢交費結果。

4、考生如需開具報名費、考務費發票，請于2012年4月17日至4月23日（上午9:00—11:30，下午13:30—16:30）持下載打印的《考試申報表》和考生本人身份證到天津市人才考評中心（和平區唐山道18號）一樓服務大廳領取，過期不再辦理。

5、老考生申請修改報考級別、報考專業的，需在報名期間按新考生（姓名后加兩個半角**）重新報名、重新審核報名條件,原報考級別、專業取得的合格科目成績無效。

6、為確保您的銀行卡及個人信息安全，特別提醒考生注意，盡量不要到網吧等公共場所進行網上報名和網上繳費。

九、網上報名流程。

十、工商銀行網上繳費操作指南。

十三、進入網上報名系統的登錄方法。

十四、網上報名操作注意事項(考生報名前必須仔細閱讀)。

快與慢文檔（實用19篇）篇六

（八年級二班楊新舉）。

上一秒我們失去的是時間，這一秒我們虛度了生命，下一秒我們將會失去對未來的主宰權。

——題記老師經常會用宋朝岳飛的一句話來教育我們——“莫等閑，了少年頭空悲切”。當時的我對這句話沒有任何感覺，可當我讀了《國學經典誦讀》一書之后，我漸漸明白了。其中有這樣一個故事——唐代有一個著名詩人李賀，小時候他酷愛讀書。在吃飯時，他會一邊吃飯一邊讀書；在同齡小朋友玩耍時，而他仍坐在椅子上讀書；在睡覺時，他也會先背一段書，吟誦思考一刻鐘再睡覺；就連騎在驢上，也經常見他吟誦思考。有人問他：“你為什么要這樣做呢？”，他回答說：“我要珍惜時間。”雖然他遇到了種種困難，但他懂得珍惜有限的生命。

通過這個故事，讓我明白了我們要珍惜時間。可在生活中我們總是讓時間白白的流逝，不知道去珍惜。偉大的文學家魯迅把別人喝咖啡的時間用來寫作。我們有的同學只知道玩耍，在別人讀書，寫字，學習時，就會想“反正還早，玩夠了再寫。”就是這樣時間被白白的流逝了。

其實時間不單單只是一種含義。時間也代表生命，代表未來。上一秒我們失去了時間，同時也失去了生命，因為我們虛度了光陰，在無所事事中度過，活的也失去了價值。時間就是生命，時間就是未來。如果我們現在不好好把握時間，不認真去學習，那么將來會一事無成，如果我們不把握住時間，我們將是新世紀的文盲。如果我們不把握住時間，有一番成就，誰會知道我們，誰又會看得起我們？難道誰想赤裸裸的來，赤裸裸的去，不留下一點的痕跡，不做出一點點貢獻嗎?其實我們每個人的未來都是光明的，充滿驚喜和刺激。難道我們想讓自己的未來一片黑暗嗎？行動起來，把未來牢牢把握在自己手中。

“人生百年幾今日，今日不為真可惜”。我們要做到今日事今日畢。不要總想著明天，到了明天，又說明天。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”我們決不能只想著明天，否則將會有“世人皆被明日累，明日無窮老將至”的悲慘結局。

上一秒我們過的充實，這一秒我們緊緊把握，下一秒我們將會有更美好的明天！

“人生百年幾今日，今日不為真可惜”。無數人呼吁珍惜時間，作為一名初中學生能對時間有這樣的認識“時間也代表生命，代表未來。”很深刻。文章脈絡清晰，邏輯順序較強。觀點明確，是一片不錯的議論文。

（指導教師：趙麗平）。

快與慢文檔（實用19篇）篇七

教學分析：《詠鵝》一課是一節音樂綜合課，它包括讀詩、唱歌、律動幾部分內容。它們之間互相關聯，貼近學生的生活，童趣盎然。這一課我整體的教學思路是以“鵝”作為本課的主題情境和主線，設計“誦、唱、舞、賞、拓”環環相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、演的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

教學目標：

1、知識與能力目標:通過學唱歌曲《詠鵝》，加深孩子對經典古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。

2、過程與方法目標：以自主、合作、探究的學習方式，讓學生在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創造表現音樂形象。

3、情感態度與價值觀目標：通過德育滲透，讓學生學習鵝團結友愛、互相幫助、紀律嚴明、警覺自護的精神。

教學重點：

運用各種創作方式表現歌曲，通過表演發揮學生的創造能力和對音樂的感悟能力。

教學難點：體會歌曲的音樂形象，并引導學生用優美的歌聲和方式來表現歌曲。

教學方法：談話法、情境法、聽唱法、對比法、探究法、表演實踐法。教學課時：一課時。

教學準備：電腦、多媒體課件、頭飾、鋼琴教學過程：

一、誦。

1、律動。

師：同學們，春天來了，讓我們在溫暖的春風中去湖邊暢游：清澈的湖水在我們心中蕩漾，我們一起到美麗的湖中劃船去吧！師生隨著《劃船》的伴奏，做著劃船的動作進行律動。（課件出示：湖水、小船、柳樹、小鳥、大白鵝等）師：同學們，你們看到了什么？（出示課件）。

生：我們看到了在清澈的湖里，小船在飄蕩，小鳥在天空中自由的飛翔，柳枝在微風中飄蕩；悠閑暢游的大白鵝。

2、情景創設：

師：你們看到了一幅幅美麗的圖畫，小鳥、柳枝、白鵝這些景物讓老師聯想到了一首唐詩，大家想到了沒有？（生爭相齊誦《詠鵝》）。

3、讀詩。

師：小駱賓王八歲就創作了《詠鵝》這首詩，同學們會讀多少首詩歌呢？請學著古人吟讀你學過的或者熟記的詩。

學生進行交流，例如：《畫》、《春曉》、《靜夜思》等。師：同學們讀得真投入，就像一個個小詩人！

二、唱。

1、初聽感受歌曲《詠鵝》，師邊唱邊表演歌曲。

師：同學們，小駱賓王的這首《詠鵝》充滿童趣，現代人把小駱賓王《詠鵝》譜成了一首唐詩歌曲，下面就讓我們一起來欣賞欣賞吧。

2、學唱歌曲旋律。a、跟琴默唱旋律。

師：同學們都急不可待的想要唱了吧，先讓我們熟悉熟悉旋律，用心聆聽，跟琴默唱。

b、跟琴模擬鵝聲“e”唱旋律（師帶生齊唱，并糾正錯誤。）。

師：聽到這么優美的旋律，讓我們臉帶微笑，用模擬小白鵝的聲音“e”一起來唱一唱吧！

c、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜愛的正確姿勢唱，也可用手指隨音樂劃動節拍。也可跟音樂身體晃動。

師：讓我們用自己最喜愛的姿態，和著音樂輕輕哼唱歌曲。

3、拍手，感受二拍子。a、分辨輕重。

師：隨著你們的歌聲，老師越來越起勁了，禁不住跟著你們拍起了節拍。b、邊拍邊數數。師：課本上的小朋友第一拍拍腿，第二拍拍手表示輕重，請你自己創作一拍重一拍輕的動作感受二拍子。

4、集體邊拍邊唱《詠鵝》。

師：請同學們選用剛才受老師表揚的動作邊拍邊唱《詠鵝》。

三、舞。

師：優美的音樂，激起了我們的表演熱情，老師認為每個同學都有表演天分，你能用你喜歡的方式來表現我們今天所學習的歌曲嗎？可以和你的同桌想辦法合作表演，看誰的動作最新穎、有創意、最精彩，誰的表情最豐富。

1.演一演。

學生分組討論，分別分了三個小組：朗誦組、表演組、配樂組。

（教師提示：朗誦組的同學想想詩的意境，體會朗讀時詩歌的韻味。表演組的同學在美妙的歌聲和優美的舞姿中，自由想象，模仿鵝在水中游的姿態，模仿鵝伸長脖子高聲歌唱的形象??把鵝的各種形態惟妙惟肖地用動作表現出來。配樂的同學拿起自己喜歡的小樂器隨著音樂的節拍打起來吧。）。

（多媒體播放歌曲，學生自由表演，教師巡回指導，啟發學生開闊思路）師評：同學你們用優美的舞蹈和配樂來反映了這首歌曲的意境，表現了歌曲優美的情緒。使歌曲變得更加生動起來。你們真棒！

2.綜合展示表演。

文學組朗誦組先朗讀一遍《詠鵝》，然后放歌曲錄音，歌舞表演組和樂器配樂組的同學跟音樂演奏。

四、賞。

1、聽賞谷建芬創作的歌曲《詠鵝》。

2、欣賞用小提琴、大提琴分別演奏的《詠鵝》。

師：同學們，我們再來欣賞用小提琴、大提琴分別演奏的《詠鵝》，邊欣賞邊模仿演奏該樂器的動作。

3、有感情地集體齊唱《詠鵝》。師：悠揚的琴聲激起我們歌唱的欲望，讓我們用人聲這把美妙的樂器與琴聲比美吧。

五、拓。

1、出示圖片，學生介紹鵝的習性。

2、分組討論：我們要學習鵝的什么精神？

學習鵝團結友愛、互相幫助、紀律嚴明、警覺自護的精神。

3、集體用歌聲贊美鵝。

師：鵝有這么多值得我們學習的高尚品質，讓我們用歌聲由衷地贊美它。

4、召開聯歡會。

師：大白鵝的美好品質吸引了同學們和小動物們與它交朋友。看，青蛙哥哥、魚兒姐姐、鴨子弟弟紛紛跑來慶祝，讓我們一起起舞、歡歌。

六、小結。

1、學生談收獲。

師：在這節課里，你們學到了什么？收獲了什么？

2、老師小結。

快與慢文檔（實用19篇）篇八

出租方：

姓名：

身份證號：

住址：

聯系電話：

承租方：

姓名：

身份證號：

住址：

聯系電話：

經雙方平等自愿協商一致，出租方愿意將商鋪出租給承租方。雙方根據國家相關法律、法規，達成如下協議，以資雙方共同遵守：

第一條商鋪地址。

出租方出租的商鋪坐落于(房產證號：,土地證號：)，經雙方測量，確認商鋪租賃面積平方米。

第二條租賃期限。

雙方確定租賃期限為年，自年月日起至年月日止。

第三條租金和租金交納期限。

1、月租金計算方式為：每平方米租金元人民幣，即每月租金為人民幣元整(大寫：元)。

2、在本合同有效期限內，承租人租滿一年后，從次年起每年租金遞增10%(即第二年租金為=上年度租金×10%)。

3、承租方必須在每月5日前足額交租給出租方，不得拖欠租金。若拖欠租金時間超過十天以上，出租房有權沒收保證金以及追償拖欠租金。并有權采取行動收回租賃商鋪。

4、由簽訂本合同之日，承租方應向出租方交納商鋪租賃保證金元人民幣(大寫：元)租賃保證金在正常租賃期滿后，并且承租方沒有違反本合同，出租方應將租賃保證金本金無息歸還承租方。本商鋪租賃保證金的性質為定金，適用定金罰則。

第四條租賃期間房屋修繕。

1、租賃期間，承租方不得私自拆改鋪位建筑結構，若因裝修或修繕需對鋪位作出改動、維修等，應當經出租方書面同意。否則，承租方應承擔由此造成的一切損失。另外，出租方將房屋交給承租方后，商鋪的維修由承租方負責。合同期滿后，承租方作出的裝修及修繕不能向出租方作任何追償，并應保留出租商鋪的完整。

2、租賃期滿后，商鋪內一切不動產，地磚等不得清拆、損壞，應無償歸屬出租方所有。

3、鋪面雨篷和廣告鐵架等產權屬于出租方，承租方不得拆改。

第五條各項費用的繳納。

租賃期間，水電費、商鋪租賃稅、治安管理費、門前三包費等，均由承租人負責。

第六條雙方義務。

1、租賃期間，出租方不得隨意提前收回商鋪，否則賠償雙倍租賃保證金給承租方，但由于政府、發展商建設發生拆遷或者其它不可抗力因素除外。承租方也不得中途單方面退租，否則承租方所交納租賃保證金全部歸出租方所有。

2、租賃期間，承租方未經出租方書面同意，不得將商鋪轉租給第三人，否則出租方有權收回商鋪，并且沒收租賃保證金。

第七條商鋪的續租。

1、本合同租賃期滿一個月前，雙方應互相知會并協商是否繼續租賃商鋪并是否續簽租賃合同。承租方應當遞交書面意向書給出租方，出租方應當在租賃期滿前對是否同意續租作出書面答復。如出租方同意續租的，雙方應當重新訂立書面租賃合同。

2、租賃期滿承租方如無違約行為的，則享有同等條件下對商鋪的優先租賃權。

第八條不可抗力解除。

因政府征收以及其他非出租方原因的不可抗力致使商鋪需要遷拆的，出租方應在收到相關政府通知或發生不可抗力事件的三個月內通知承租方，出租方已經盡通知義務的，由于政府征收遷拆或不可抗力所造成承租方的一切經濟損失與出租方無關，出租方無需給予承租方任何補償。

第九條合同效力及爭議解決。

1、本合同共三頁，一式兩份，雙方各執一份，本合同自簽字之日起生效，雙方應嚴格遵守上述協議至合同期滿。

2、本合同未盡事宜，依照有關法律、法規執行，法律、法規未作規定的，雙方可以達成書面補充合同。本合同的附件和補充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

3、如發生爭議，應協商解決，協商不成應通過人民法院訴訟解決爭議。

出租方(簽字)：承租方(簽字)：

簽訂時間：年月日。

簽訂地點：

以上是商鋪租賃合同的范本之一，通過上面的介紹相信您已經有了大致的了解。但是在實際生活中，對于商鋪的租賃有多種權利義務要求，且具體的租賃合同應根據自身的實際情況擬寫，如需幫助可以咨詢一下黃俊鵠律師，本律師一定會根據實際情況幫您爭取更多的合法權益。

快與慢文檔（實用19篇）篇九

通過資格初審的申報一級和二級職業資格人員請準備好下述材料并裝訂成冊（封面、目錄格式見下），按一式四份報送，請盡可能提交詳盡的能展示自己與紡織面料設計相關的材料（材料準備的原則是證明自己符合《紡織面料設計師國家職業標準》的申報條件要求的相關證件復印件和近5年專業技術工作總結、照片為必備材料，其余以下資料如果有盡量提供給評委）：

2.畢業證書復印件；

3.職稱或職業資格證書復印件；

4.培訓證書復印件；

5.獲獎證書復印件；

6.專利證書復印件；

7.個人近5年專業技術工作總結（主要工作經歷、體會、收獲等）；

8.個人近5年工作業績（作品設計稿、實物或紙質照片）及情況介紹等；

9.兩篇近5年公開發表的專業論文復印件；

10.兩張近期小二寸正面免冠彩色照片。

申報三、四級人員只需將“紡織面料設計師職業技能鑒定申報表”上內容填寫得盡量詳細即可。

－1－。

（申報一、二級人員申報資料封面模版）。

（提交材料時請勿打印上述文字，根據所提供材料修改）。

紡織面料設計師。

designeroftextilefabrics。

鑒定申報材料。

姓名：

工作單位：

申報等級：

申報類型：

（申報一、二級人員申報材料目錄格式）。

（提交材料時請勿打印上述文字，根據所提供材料修改目錄內容）。

目錄。

一職業技能鑒定申報表………………………………………………1。

二畢業證書復印件…………………………………………………2。

三職稱或職業資格證書復印件………………………………………3。

四培訓證書復印件……………………………………………………4。

五獲獎證書復印件……………………………………………………5。

六專利證書復印件……………………………………………………6。

七個人近5年專業技術工作總結（主要工作經歷、體會、收獲。

等）………………………………………………………………………7。

九兩篇近5年公開發表的專業論文復印件……………………………9。

紡織面料設計師相關資料郵購信息。

《紡織面料設計師國家職業標準》已經出版，售價6元/本；

《紡織面料設計師（基礎知識）》已經出版，售價40元/本；

《紡織面料設計員（國際職業資格四級）》已經出版，售價58元/本；

《助理紡織面料設計師（國家職業資格三級）》已經出版，售價60元/本。

《紡織面料設計師（國家職業資格二級）正在排版印刷中；

《高級紡織面料設計師（國家職業資格一級）正在編寫之中。

有需要上述已出版圖書者欲購從速，郵寄費20元。

聯系人：李健。

郵編：10002。

5開戶名：中國紡織信息中心。

開戶行：中國工商銀行北京東長安街支行。

帳號：0200053409089100427。

請您將匯款憑證傳真至我處,以便盡快安排郵寄書籍和開具發票。

紡織面料設計師申報條件（各級別申請條件）。

——紡織面料設計員（具備以下條件之一者）。

1)連續從事本職業工作1年以上。

2)具有中等職業學校專業（職業）或相關專業畢業證書。

3)經紡織面料設計員正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

——助理紡織面料設計師（具備以下條件之一者）。

1)連續從事本職業工作6年以上。

2)具有以高級技能為培養目標的技工學校、技師學院和職業技術學院本專業或相關專業畢業證書。

3)取得紡織面料設計員職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

4)取得紡織面料設計員職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經助理紡織面料設計師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

5)具有本專業或相關專業大學專科及以上學歷證書。

6)具有其他專業大學專科及以上學歷證書，連續從事本職業工作1年以上。

7)具有其他專業大學專科及以上學歷證書，經助理紡織面料設計師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

——紡織面料設計師（具備以下條件之一者）。

1)連續從事本職業工作13年以上。

2)取得助理紡織面料設計師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

3)取得助理紡織面料設計師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經助理紡織面料設計師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

4)取得本專業或相關專業大學本科及學歷證書后，連續從事本職業工作5年以上。

5)具有本專業或相關專業大學本科及學歷證書，取得助理紡織面料設計師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

6)具有本專業或相關專業大學本科學歷證書，取得助理紡織面料設計師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上。經紡織面料設計師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

7)取得碩士研究生及以上學歷證書后，連續從事本職業工作2年以上。

——高級紡織面料設計師（具備以下條件之一者）。

1)連續從事本職業工作19年以上。

2)取得紡織面料設計師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

3)取得助理紡織面料設計師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經高級紡織面料設計師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

4)取得本專業或相關專業大學本科學歷證書后，連續從事本職業工作13年以上。

5)具有碩士、博士研究生學歷證書，連續從事本職業工作10年以上。

快與慢文檔（實用19篇）篇十

先前的word版本中，向文檔中插入數學公式是一件非常麻煩的事情，現在可以將這項工作進行完全地簡化。內置的公式庫”中可以找到很多常用的數學公式，或者輕松構造自己的公式，而且智能化的功能區”會在插入公式后，自動切換到公式的設計狀態，相關的設計工具也會自動呈現在面前。操作方法如下：

1.將光標定位在要插入公式的位置。

2.切換到拔出”選項卡，并在符號”組中單擊【公式】按鈕，打開“公式庫”

3.瀏覽“公式庫”中的內置公式，并選擇一個要將其插入到文檔中的公式。

4.當插入該公式后，公式的設計”選項卡就會顯示在功能區”最前端，這時候可以利用該選項卡中的工具對當前公式進行隨意編輯。

給文檔加水印說明。

水印實際上是嵌入到文檔頁面背景中的一幅圖片或一些文字，將隨文檔一起打印輸出到紙張上。有時候需要向文檔中添加水印，以醒目的水印來告知他人這份文檔的重要水平或特殊用途。word內置的水印庫”已經為用戶準備好了若干個現成的水印。當然，也可以利用水印來裝裱文檔，使之更加美觀。操作方法如下：

1.切換到頁面布局”選項卡，并在頁面背景”組中單擊【水印】按鈕，打開“水印庫”

2.水印庫”以圖示的方式羅列了內置的水印效果，用戶只需單擊其中一個符合要求的水印，就會立刻被應用到當前文檔的所有頁面之中。

讓文檔中的圖片更加吸引眼球。

圖文并茂是一種非常好的文檔編寫方法，既能豐富文檔內容，又能讓人更直觀了解其中的內容。但在之前版本的word中，能夠做的可能只是將圖片插入到文檔中，并稍作修飾如此簡單操作而已，圖片仍然是很普通的效果。word2007中，用戶對圖片最終效果的控制能力遠不止這些，全新的三維效果可以讓圖片迅速變得更加吸引眼球。操作方法如下：

1.切換到拔出”選項卡，插圖”組中單擊【圖片】按鈕，打開“插入圖片”對話框，然后從中選擇要插入的圖片，并單擊【拔出】按鈕，圖片就會入到文檔中，這一點大家應該都很熟悉。

2.圖片插入后，針對圖片處置的格式”選項卡就會顯示在功能區”最前端，然后，可以從“圖片樣式庫”中選擇一種內置的圖片樣式，每個圖片樣式都包含了圖片的形狀、邊框和效果這3種屬性，隨意調整。

3.為了對該圖片樣式的三維效果進行修改，單擊【圖片效果】按鈕，并在下拉菜單中將鼠標指針指向【三維旋轉】然后從“三維旋轉庫”中選擇一種內置的三維旋轉效果即可。

如何告知他人這是最終版本的文檔。

為了提醒其他人留意，要么你可以在文檔的第一行用“請不要修改此文檔！之類的語句來告知讀者，但會影響到整個文檔的美觀性，而且讓別人覺得你不夠專業；其實使用全新的標志為最終狀態”功能就能完美解決這個問題。操作如下：

1.打開或新建一個word2007文檔，對其進行編輯或修改，直至確定將其作為最終版本。

2.單擊【office按鈕】并從菜單中執行【準備】標志為最終狀態】命令。

快速創建與格式化表格。

大家都知道表格是一種用于整理數據的有效方式，但普通的數據表格閱讀起來卻又是一件非常枯燥的事情。如果能用最快的速度和最少的工作量來讓自己的表格變得與眾不同、精美新穎，那一定會讓閱讀者更樂于瀏覽。實現這一招其實也不難，操作如下：

中插入表格，首先切換到拔出”選項卡，表格”組中，單擊【表格】按鈕，并在下拉菜單的插入表格”區域中以滑動鼠標的方式指定表格的行列數目，確定后單擊即可將指定行列數目的表格拔出到文檔中。

2.完成自己的表格填充工作。

3.確保光標仍處于表格范圍之內，并在表格的設計”選項卡的表樣式”組中，通過實時預覽方式為表格指定內置的樣式，表格迅速變得美觀很多。

保管常用的表格到快速表格庫”

雖然上面提到word2007為快速制作美觀而專業的表格提供了良好的支持，但相信任何用戶也不愿意總是進行重復勞動，反復制作某一個常用的表格。word中其實提供了一種更加快速創建常用表格的方法―快速表格庫”功能，該表格庫現已包含了若干個創建好的表格模板，另外也可以將自己制作好的常用表格加入到該表格庫中，以便隨時快速調用。操作方法如下：

1.包括常用表格的文檔中，單擊該表格左上角來選中整個表格。

2.切換到拔出”選項卡，表格”組中，單擊【表格】按鈕，并從下拉菜單中執行【快速表格】將所選內容保存到快速表格庫】命令。

4.每當需要插入該表格時，只需打開“快速表格庫”并從中單擊它即可。

快與慢文檔（實用19篇）篇十一

日常接待中，對客人，領導等的接待都涉及乘車座位安排，很多人沒有專業的了解，特別是在正式的商業場合。接下來小編搜集了乘車禮儀_座位禮儀，僅供大家參考，希望幫助到大家。

乘車禮儀_座位禮儀。

乘坐四排座或者四排座以上的中型或大型轎車時，以前排，即駕駛員身后的第一排為尊，其他各排座位由前而后依次遞減。而在各排座位之上，則又講究“右高左低”，即座次的尊卑，應當從右而左依次遞減。簡單地講，可以歸納為：由前而后，自右而左。

乘坐雙排座或三排座轎車時，座次的具體排列，則又因駕駛員的身份不同，而具體分為下述兩種情況。

一、由所乘轎車的車主親自駕駛轎車。

在這種情況下，雙排五座轎車上其他的四個座位的座次，由尊而卑依次應為：副駕駛座，后排右座，后排左座，后排中座。

三排七座轎車上其他的六個座位的座次，由尊而卑依次應為：副駕駛座，后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座。

三排九座轎車上其他的八個座位的座次，由尊而卑依次應為（假定駕駛座居左）：前排右座，前排中座，中排右座，中排中座，中排左座，后排右座，后排中座，后排左座。

當主人親自駕車時，若一個人乘車，則必須坐在副駕駛座上，若多人乘車，則必須推舉一個人在副駕駛座上就座，否則就是對主人的失敬。

二、由專職司機駕駛轎車。

在這一種情況下，雙排五座轎車上其他的四個座位的座次，由尊而卑依次應為：后排右座，后排左座，后排中座，副駕駛座。

三排七座轎車上其他的六個座位的座次，由尊而卑依次應為：后排右座，后排左座，后排中座，中排右座，中排左座，副駕駛座。

三排九座轎車上其他的八個座位的座次，由尊而卑依次應為（假定駕駛座居左）：中排右座，中排中座，中排左座，后排右座，后排中座，后排左座，前排右座，前排中座。

根據常識，轎車的前排，特別是副駕駛座，是車上最不安全的座位。因此，按慣例，在社交場合，該座位不宜請婦女或兒童就座。而在公務活動中，副駕駛座，特別是雙排五座轎車上的副駕駛座，則被稱為“隨員座”，專供秘書、翻譯、警衛、陪同等隨從人員就座。

乘坐公共汽車、火車或地鐵時，往往需要對號入座，座位可供選擇的余地并不太大。比較而言，有關座次的講究也相對較少。

基本的規矩是：臨窗的座位為上座，臨近通道的座位為下座。與車輛行駛方向相同的座位為上座，與車輛行駛方向相反的座位為下座。

在有些車輛上，乘客的座位分列于車廂兩側，而使乘客對面而坐。在這種情況下，應以面對車門一側的座位為上座，以背對車門一側的座位為下座。

在乘坐車輛時以禮待人，不單是一種要求，而且應當落實到乘坐車輛時的許多細節上。特別需要注意下列三個方面的問題。

其一，是上下車的先后順序。在涉外交往中，尤其是在許多正式場合，上下車的先后順序不僅有一定的講究，而且必須認真遵守。

乘坐轎車時，按照慣例，應當恭請位尊者首先上車，最后下車。位卑者則應當最后登車，最先下車。乘坐公共汽車、火車或地鐵時，通常由位卑者先上車，先下車。位尊者則應當后上車，后下車。這樣規定的目的，同樣是為了便于位卑者尋找座位，照顧位尊者。

其二，是就座時的相互謙讓。不論是乘坐何種車輛，就座時均應相互謙讓。爭座、搶座、不對號入座，都是非常失禮的。在相互謙讓座位時，除對位尊者要給予特殊禮遇之外，對待同行人中的地位、身份相同者，也要以禮相讓。

其三，是乘車時的律己敬人。在乘坐車輛時，尤其是在乘坐公用交通工具時，必須將其視為一種公共場合。因此，必須自覺地講究社會公德，遵守公共秩序。對于自己，處處要嚴格要求，對于他人，時時要友好相待。

乘車禮儀。

1、騎自行車。

要嚴格遵守交通規則。不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。

2、乘火車、輪船。

在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時要依次排隊，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。

3、乘公共汽車。

車到站時應依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應主動讓座。

接待外賓乘坐轎車時，因其檔次較高，較為舒適，因而在座次方面要更為講究一些。確定轎車的座次，關鍵要看乘坐何種車輛。

4、乘坐吉普車。

前排駕駛員身旁的副駕駛座為上座。車上其他的座次，由尊而卑，依次應為：后排右座，后排左座。

乘車禮儀注意事項。

1、系好安全帶，不得將頭手伸出窗外。

2、主人親自駕車，前排座位絕不能空著。

3、打開車后排右側車門，引導客人入座后，自己應從車后繞到左側門，在左座入座。

4、開車門時盡量將其全部打開，形成90度角，切勿關門太急。

5、若客人未坐上座，切勿糾正并請客人挪動位置。

6、上下車應動作輕緩，避免大步跨上跨下。

7、女士下車要“腳先頭后”

8、手背貼車廂上沿，防止客人碰頭。

9、車內禁煙禁食。

10、不得與司機說話分散注意力，不得催促司機加快速度。

快與慢文檔（實用19篇）篇十二

百度測試qa摘要：一直以來百度質量部在業界都比較低調，外部同行鮮能了解百度qa的工作流程，以及如何應對互聯網研發節奏和質量的平衡。為此，百度測試架構師董杰在博客中分享了百度qa的四大核心價值，幫助理解全程軟件測試的意義。

從組織結構上百度所有的qa都歸屬于一個大部門百度質量部統一管理，在一個大部門下的好處是很容易一起跨產品線的協同作戰，各種測試技術和測試工具能以最快的速度得到傳播，避免重復造輪子的浪費。同時qa們能有一種更強的組織歸屬感、有著專業的發展通道與空間、關鍵能交到更多在qa領域與自己志同道合的朋友，擴展視野，所有qa都能從這種大資源池中獲益。這一點對所有做測試的人而言更有利于測試專業技能的持續提升。從我工作所見和感受來看，百度qa有四個主要的工作挑戰：職責范圍廣（覆蓋完整的產品生命周期全流程）、面對產品技術新（如移動互聯網、webos、推薦引擎）、研發速度快（互聯網的節奏）、大數據系統的復雜（百度本質是一個分析處理數據的公司）。這些挑戰長期影響著qa日常的工作方式，使得與傳統的tester有著工作模式的不同。

百度qa的工作范圍覆蓋了百度所有形態的產品從基礎架構的分布式系統、搜索架構系統、到搜索算法、web前端、windows客戶端、手機客戶端，以及最新的多媒體技術、機器學習等這些前沿的it業務，因此在這里我能最廣泛的接觸到各領域測試的qa同行，聽聽他們的分享，擴展我的測試視野。當然我也有機會到各領域進行測試實戰，從我到百度算起，我已在web前端、windows客戶端、手機客戶端、搜索架構系統、搜索算法、圖片搜索領域進行了各種測試實踐工作，大大豐富和完善了我的測試技術知識體系，受益不少。另外百度qa會更完整參與到產品研發流程的周期，從最早的mrd，到設計評審、到產品發布后的效果評測是端到端的參與完整的產品生命周期。與我過去經歷最大的區別在于，qa與pm（產品經理）打交道的時間非常多，在整個產品生命周期中幾乎是同步一起從頭到尾密切配合，同時qa還會為pm設計并開發用于產品評測的平臺對產品設計的影響會更多。對于qa與rd的關系，qa不僅只是響應rd提交代碼的測試，還會主動去幫助rd如何更好地做好ut（單元測試）、如何做好codereview。

基于百度qa職責范圍的擴大，在百度qa工程師的職責和發展路線上目前來看已大致分為qad和qat，至少我在進行職稱評定的評審時，已會有意識的區別評估。qad就是qa中的軟件開發者更多側重測試工具和測試系統的軟件開發，我在參加qad任職評審1對2活動時，基本是以一個對軟件開發者和軟件產品設計者的角度來進行review，關注其代碼質量、軟件架構設計思路和產品設計思路的能力。qat則是標準的tester，偏重如何盡早的發現更多軟件質量問題，要求精通產品的應用場景以及各種測試類型。

因此各種風格和興趣的qa都可以在百度找到自己希望和喜歡的角色，當然有時qat和qad也會互換，我個人而言，認為相對而言qat轉qad容易，qad轉qat要難些，因為百度的qat大多具備一定的軟件開發能力，平時也會根據工作需求自己做一些自動化測試開發和工具開發的工作。而qad要轉qat則還需要補充多種測試類型的知識技能，以及產品的業務知識。

我在這里目前算是qat路線，大多時間在思考如何設計更完整的測試避免問題遺漏，以及如何讓測試人員在短時間內發現更多的深層次問題，當沒有qad資源來幫助你時，也會自己設計與實現一些小規模的測試系統或測試工具。如果未來某天我的興趣轉換到了qad的工作內容了也是比較容易獲得機會轉換的。所以當qa工作的平臺足夠大時，個人的興趣也會得到最大化的滿足。

在日常的工作中，很多百度qa常常還會面對很多新產品技術的挑戰，這里的“新”是指新形態的互聯網產品（機器學習、推薦系統、多媒體搜索）以及新的軟件應用場景（移動互聯網和webos），這些新的被測對象所帶來的直接挑戰主要是業界很難有現成的完整的測試方案及測試技術，于是不得不逼迫百度的qa比傳統軟件測試的tester更加持續地進行測試技術的創新才能滿足“新”產品的質保需求。例如：我今年參加的整個百度質量部層面的移動互聯網測試技術專項topic組的工作，就不得不去填補諸多業界在移動app穩定性測試領域、性能測試領域、自動化測試領域技術的空白，否則無法達到真正對高質量用戶體驗的追求。

當業界大多數app的穩定性測試只依賴monkey測試工具時，monkey測試已只占百度最新app穩定性測試用例類型不到10％的覆蓋面，其他90％的穩定性測試方法大多是業界還未知但app應用又必須要考慮的，否則就會出現“為什么用戶會碰到而我無法重現的問題”。

當業界還靠移動機型窮盡進行兼容性crash問題的覆蓋時，百度的qa已設計實現了基于靜態代碼自動掃描的兼容性crash問題的快速測試。當很多qa還在為如何在不穩定的2g網絡下得到穩定的測試結果而苦惱時，百度qa已靠不到1000元的低成本技術方案很好地解決該問題。同時在完善移動app測試方案的過程中qa內部還設計開發了不少app測試工具填補了業界在移動app測試領域的很多空白。經過我對內部信息的了解，之前官方對外宣傳較多的移動云測試mtc只代表了百度qa在移動互聯網領域測試技術積累的一部分而不是全部。所以我希望下一步有機會百度質量部能逐漸給業界分享出來，讓大家都能受益從而減少移動互聯網測試的煩惱和困難。據我在百度的觀察我個人總結了一個規律：中國人并不缺創新能力，而是缺逼迫自己去持續創新的壓力和平臺。正是由于百度qa所處的工作環境和測試對象的特點，逼迫他們不得不去創新，結果qa個人的創新能力在不斷提升并形成了創新的習慣。我在這樣的環境下，一年下來自己的創新效率感覺比以前也提升了一倍以上，發現原來測試很多領域都有著創新的可能與空間。有朋友問我在百度累嗎？我說相比過去身體不累但腦子累因為經常都在思考如何創新地解決所遇到的各種沒有現成方案的測試問題。

曾有多位互聯網的測試友人網上問我：“百度是如何進行面向互聯網的快速測試的？”對于這個問題，我最大的感受是互聯網研發速度與質量的平衡讓百度的qa必須持續通過測試技術的改進來實現該目標，靠智慧的測試而不是加班來同時滿足進度與質量的需求。為了滿足這些需求百度質量部有大型測試平臺如百度tip(testinproduction)系統、百度眾測平臺、百度mtc、分布式并行自動化測試等支持大多數產品組同時獲得研發速度加快和研發質量提升的收益。

我個人認為百度tip應該是國內在beta測試領域做得非常智能和系統的beta測試系統，可大大提升beta測試的效率和質量。而百度眾測平臺則是國內第一個也是規模最大的眾測社區，依靠互聯網上的熱心用戶資源幫助產品盡早發現更多用戶場景特有的問題，減少了百度qa測試時間資源和測試物料的投入，值得國內各公司借鑒。如何更好地把用戶吸引進來參與beta測試，花點錢是必須的，空手套白狼是不可能的，但是投入產出比是值得的。百度移動云測試mtc平臺則通過對已有測試物料和測試資源的共享管理及自動化應用幫助各產品app測試縮短了在兼容性測試領域和性能測試領域的測試時間，并且讓各產品app獲得更廣的測試覆蓋從而獲得更高質量的app。

除了這些公司級的測試平臺幫助各產品qa加快測試速度外，在日常的測試工作中一線百度qa還會主動積極學習和廣泛地應用業界優秀的測試技術：持續集成、codereview實踐、靜態代碼自動測試工具、環境一鍵搭建、監控系統、分布式并行測試、探索測試等都在大多數產品組普及落地，希望靠先進的技術手段生產力來提升測試效率，縮短研發測試周期。據我所知百度質量部的探索測試在國內應該是應用產品范圍最廣的，從windows客戶端、移動app、web產品都在例行應用，探索測試幾乎覆蓋百度所有產品線，應用和實施探索測試的qa數達到上百人以上，涌現出不少內部探索測試教練，實施了探索測試的產品在沒有增加測試周期和測試人力的前提下能提前發現更多問題減少漏測，部分產品探索測試發現的問題數所占比例已達30％以上，提升了發現單個缺陷的測試效率。

我個人認為對比靠延長工作時間和減少必做測試類型來加快研發速度的做法，靠主動持續應用各種新測試技術實踐和成果是一種更可持久更科學更人性化的做法。關于百度如何進行“快測試”的咨詢，我想這里已給出了一個已驗證的解決方案了，希望值得各位同行借鑒和思考。對于當前很熱門的“大數據”及大數據如何測試？我覺得百度有些實踐值得大家了解，給大家一些大數據測試的啟發思路。

因為百度天生就是一個大數據公司，百度大數據系統的復雜度很高導致一直要求百度的qa既要保證高負載數據處理系統的穩定性、還要挖掘大數據中的badcase，尤其要擅長算法的測試。在保障高負載數據處理系統的穩定性領域，既有“線下百度”這樣集系統化的穩定性測試方案與監控系統為一體的專項測試系統，也有不少申請了專利的可靠性測試工具來解決穩定性測試中異常構造和測試流量構造的問題。同時幾乎所有產品線都通過百度的大型后臺系統的穩定性測試實戰培養起了該領域的測試高手。

當然我也受益于百度的穩定性測試工作，通過為某百度第二大流量的產品進行穩定性測試方案的改進，在這里真正地把我過去在可靠性測試、壓力測試、長時間測試領域的經驗系統地結合起來形成了我自己完善的穩定性測試模型，并通過大數據處理系統的測試應用檢驗了我的穩定性測試模型的完整性，確保有各種測試方法可提前發現所有可產生穩定性問題的風險。另外為了更好地對大數據時代的數據挖掘和推薦效果算法進行效果評估，而不僅僅只是進行新算法程序正確性驗證，百度的qa們還積極應用機器學習的思想、算法和工具對諸多產品的推薦效果算法進行產品算法集有效性的自動化評測，各產品線qa們設計的badcasse自動化挖掘系統在很多產品都能達到85％－95％的準確性，提供大量的量化數據幫助產品的算法設計者重新優化算法，而不只是修改算法的程序bug。

同時為了更早更快更準地體現算法效果測試的價值，有的qa還積極進行該領域的其他創新，諸如：網頁搜索的qa把badcase自動化挖掘系統與百度眾測結合后大大減少了研發人員大規模分析與定位badcase的成本。圖片搜索的qa甚至實現了線下badcase自動挖掘的算法，突破了搜索業界傳統依靠線上用戶數據進行用戶體驗測試的限制，能在大數據產品上線前未獲得用戶數據前就提前自動發現大量的badcase數據，為用戶提供更好的推薦結果。大數據領域的測試涉及很多，由于我個人所見有限，就先給大家分享到這里。如果非要我用一句話來總結百度qa的特點那就是：“持續技術創新與積極學習”。平時在微博上測試同行們常討論qa的核心價值是什么，甚至常有開發領域的老兵也來參與辯論。當然在百度內部也會有關于qa核心價值的討論，從我了解的情況來看百度qa的核心價值在內部已得到了一些共識和不可替代性的證明。

百度qa的第一個核心價值是：全流程質量保障中心。

全流程質量保證確保所有百度產品的程序質量。從需求/設計/編碼/產品發布的全流程都會有qa介入并提供各類質量保障手段。從盡早發現問題，到缺陷預防，到減少發布后遺漏問題的影響都是百度qa投入和支撐的目標。百度產品的全生命周期的質量保障是百度qa的首要工作目標，也是在百度不可或缺的核心價值，大部分的qa都一直為將漏測率降低到千分之幾，甚至是零漏測長期進行著持續的測試創新和技術改進工作。

百度qa的第二個核心價值是：公司用戶體驗測試技術能力中心。

前面所介紹的百度qa的工作范圍和工作目標不只是傳統tester所涉及的內容，他們被要求不僅要發現程序的錯誤，還要發現產品效果的問題，要求對用戶體驗質量全面負責。所以，百度qa除了廣泛應用各種軟件測試技術幫rd找bug還會積極進行產品的應用效果評測工作為pm提供用戶體驗方面的缺陷，badcase自動化挖掘系統、百度眾測平臺等都是這方面的典型代表。我覺得從這點來看百度qa的用戶體驗定義的覆蓋含義遠超過了很多人所認知的易用性感受。

百度qa不只關心程序錯誤這一點突破了許多公司目前對tester的限定，因此我建議各公司的tester們應該更積極主動的行動起來，在公司內部開展對產品業務有效性的評測而不僅是正確性的評測，因為只有這樣才是真正的產品測試，而不僅是軟件測試，測試者的價值能夠獲得更多的體現。

百度qa的第三個核心價值是：公司研發效率提升能力中心。

百度qa們從最開始關注如何提升測試過程的效率，到現在考慮如何通過提供研發輔助工具和流程改造，提升公司整體的研發效率。我看到的是除了百度質量部層面的質量工程中心、還有產品線層面的ep專職團隊、以及分布在各產品組的qa們都在積極貢獻各種提升測試效率和開發效率的工具及系統。百度tip系統、持續集成等是研發流程層面的典型代表，分布式并行測試系統、各種代碼自動掃描工具等是測試效率提升的典型代表，提供給ue的單測工具fis、提供給rd的ut技術支持服務則是研發效率能力提升的另一種形式。我認為在研發效率提升方面，百度的qa們擔負起了最大的職責和貢獻了最大的價值。因此各公司的tester們如果要跳出測試價值的狹義定義，可以考慮參考百度qa的工作模式，積極擔負起公司研發效率提升的擔子。

百度qa的第四個核心價值是：百度技術部的人才“黃埔軍校"在很多公司測試部或質量部都是向各部門培養人才的輸送部門，這是因為測試工作的綜合性讓很多測試者獲了全面的鍛煉。成為一個懂技術的產品經理，成為一個懂質量的研發人員都是測試人員轉崗的優勢。

不過在百度我看到這里的qa在質量部內部得到了更多綜合性的鍛煉，不依靠轉崗也能在質量部內部專注做產品研發、做產品經理。因為有的qa團隊本身就在做產品，承受著做產品的質量標準壓力，如百度移動云mtc本身就是百度移動云戰略產品的一部分，百度眾測也是一個完整的互聯網產品，qa們在其中擔任起了互聯網產品經理，互聯網產品運營，互聯網產品研發角色，能參與這些項目的qa是比較幸運的，這些經歷對他們未來的發展都是一次很全面的鍛煉。同時前面談到qa從mrd到產品發布后的全程介入工作，也使得qa能掌握大多數pm的技能和更深入的了解產品的完整生命周期成為“半個pm”。

因此qa的發展空間和路徑是很廣闊的，關鍵看自己在公司內部如何去推動，如何去影響周邊團隊，讓自己的工作范圍擴大的更多。沒有人說“你不能做什么？”只有自己內心限制了自己“不能做什么”。從這點來看，百度的qa玩得還挺“風生水起”的，希望國內其他公司的測試人員們能跳出原有思路，擴大自己的影響范圍。

經驗分享：百度測試架構師眼中的百度qa。

摘要：作者在測試工作中，遇到很多新it技術的產品并將其應用到測試中。典型的代表是被百度稱為的產品評測。這類測試主要是發現產品設計的不足。基于大數據思想進行相關性分析自動挖掘數據、產品評測體系等技術方法。

今天我先分享下在百度學到的如何自動進行badcase挖掘的評測方法，因為我覺得這是我在百度遇到的最有趣的一種新測試類型，很好地解答了我內心關于算法效果測試方法的疑惑。先介紹下什么是badcase——“badcase是一個不符合用戶心理預期的產品輸出結果集”，例如：搜索結果中出現的“文不對圖”現象，以及低質量的輸出結果排在前面等現象。傳統測試方法中并沒有對此類問題現成的技術或方法，因此為了從數千萬的輸入數據中找出那些輸出結果集質量不滿足用戶體驗的問題，靠人工的方式對每個輸出結果進行人眼判斷顯然是不行的。

百度的qa應用了大數據思想從數據的相關性入手，從大量的badcase中找到a現象與b結果的相關性，當我們得到一個可以達到80%以上相關性的準確率時就可得到一個靠譜的測試模型，當然這個測試模型天生就是自動化的，從而支持我們從海量的數據中自動地挖出海量badcase，而測試人員要做得就是設計這個自動挖掘badcase的測試模型。以前我們應用人工的方式進行相關性測試模型的規則抽取與驗證，后來開始應用機器學習的思想和方法，實現先自動訓練相關性測試模型達到一定準確性后，再應用這個測試模型自動的進行badcase挖掘。以前此類產品評測的最大困難是靠人工方式進行產品效果評估，一個pm一天能評估的輸入數據也就最多幾百個，而現在我們可以實現一天評估數十萬的輸入數據，工作效率提升上千倍。而這一切就是大數據思想和機器學習新技術應用到測試設計中的效果，自動化測試的概念又提高了一個新的層次。也許未來測試人員的工作方式會像我們的工作方式一樣：先基于業務專家經驗設計一個測試模型的架構和主要因子，然后通過真實數據集自動訓練測試模型得到測試模型中每個變量因子合適的取值范圍，最終自動得到一個測試結果高準確率的測試模型。未來是大數據時代，我認為利用大數據思想不去追求精準的因果關系，而是追求相關性的準確性，將是未來測試設計師們必須要掌握的一種it技能。在過去挖出足夠數量的badcase是qa最大的挑戰，現在的新挑戰則變成了我們如何用最快的速度和最低的成本完成這些大量badcase的分析定位工作。通常第一步會自動地針對挖掘出來的badcase進行影響嚴重度的評級（依然是使用大數據思想和機器學習的方法），這樣可自動選出影響較嚴重的badcase集。第二步：如果產品形態支持通過構建決策樹模型自動地定位分析問題根因，那么將通過設計自動分析定位系統對badcase集進行處理。如果某些產品形態不支持通過構建決策樹實現自動分析定位，則會通過百度的眾測平臺，引入用戶資源通過一些眾測活動來對badcase再次進行標注，這樣也能大大降低工程師分析定位的成本與時間。

我先簡單介紹下：百度眾測是國內第一個基于眾包思想實現的一種“人工測試云”，它充分發揮公司產品愛好者的資源價值，不僅幫助發現產品bug還可以為產品優化設計體驗提供用戶數據，例如：通過百度眾測用戶對badcase的標注可幫助qa收集大量標注數據為改善產品效果貢獻價值。目前網頁搜索、地圖搜索、圖片搜索等產品都已通過眾測的用戶標注活動優化產品的效果設計質量和降低badcase的分析定位成本。

測試人員要設計出一個靠譜的產品用戶體驗評測體系，必須先要對所負責產品的主要用戶場景（功能和非功能）有充分的了解和理解，以及用戶對產品體驗的需求有足夠完善的整理，才能對產品整體的用戶體驗進行科學客觀地評價。然后評測體系還需要做“橫向”同類產品、“縱向”歷史版本的對比測試，并根據產品的“設計思想”進行評測驗證是否達到預期的設計定位。最后通常一個好的評測體系一定是一個松耦合的產品測試平臺，在這個測試平臺上無論是自有產品還是其他公司的相似產品都能得到統一標準的測試數據評估，這樣能幫助qa/pm/rd對產品用戶體驗數據的價值進行更好的分析，從而提升產品競爭力。從某種角度看qa要做好產品評測體系就必須擁有至少“半個產品經理”的用戶需求場景知識，從這方面來看對qa的要求又提高了，不僅要懂軟件技術會挖掘程序錯誤，還要有豐富的產品領域用戶場景的知識（功能的/性能的/兼容性/穩定性等）。雖然對qa的技能要求提高了，但是無論對產品競爭力的提升還是對qa自身價值的提升都是有著很積極地作用。

另外我認為在公司內只有qa最適合做產品評測體系設計這件事，產品經理pm更擅長功能性需求的設計和創新，對如何設計嚴謹和完善的測試系統并不是很專業（qa出身的pm除外）。rd則更擅長產品架構的設計和實現，擅長從白盒層面來理解產品，對于用戶應用行為黑盒層面的理解則相比qa有限。而qa卻因為長期從事功能和非功能的黑盒測試活動的經驗積累了很多產品在用戶體驗方面的知識，因此qa相比pm和rd更適合設計一個用戶體驗層面嚴謹的產品評測體系，而這也是qa在公司中獨特價值之一的體現。

最后我的感慨是大數據思想、機器學習、眾包、基于用戶體驗量化的產品評測這些所謂時髦的名詞已不只是虛幻的理論或概念，把這些新的it技術和理念應用到質量保障工作中為產品用戶體驗提升提供測試方法論，改變舊有的測試模式是已被實踐證明可行的、是有價值的。希望我此次分享的百度qa在用戶體驗提升領域的實踐經驗能幫大家更好地提升產品用戶體驗和測試人員在公司中的產品價值。

轉載：我眼中的百度qa（第二篇）----百度用戶體驗提升的產品評測。

我在百度做軟件測試工作的趣味性在于可以接觸到很多新it技術的產品和把新it技術知識應用到測試中，這些是我在百度最有趣的事。典型的代表就是如何盡可能找出不是bug但影響用戶體驗的設計問題，在百度被稱為效果測試或產品評測。從測試目的而言這類測試不是發現軟件編碼的錯誤，而是發現產品設計的不足。應用的技術和方法有：基于大數據思想進行相關性分析自動挖掘數據badcase、眾測、百度tip中的abtesting、產品評測體系。以我所了解的信息來看目前百度很多產品已開展了產品效果評測，如網頁搜索、圖片搜索、地圖搜索、視頻搜索、商業搜索、眾多的移動app產品等。qa們在完成產品bug的挖掘后，會繼續進行產品validation的工作為提升產品設計的用戶體驗繼續貢獻測試人員的價值。

今天我先分享下在百度學到的如何自動進行badcase挖掘的評測方法，因為我覺得這是我在百度遇到的最有趣的一種新測試類型，很好地解答了我內心關于算法效果測試方法的疑惑。先介紹下什么是badcase——“badcase是一個不符合用戶心理預期的產品輸出結果集”，例如：搜索結果中出現的“文不對圖”現象，以及低質量的輸出結果排在前面等現象。傳統測試方法中并沒有對此類問題現成的技術或方法，因此為了從數千萬的輸入數據中找出那些輸出結果集質量不滿足用戶體驗的問題，靠人工的方式對每個輸出結果進行人眼判斷顯然是不行的。因此，百度的qa應用了大數據思想從數據的相關性入手，從大量的badcase中找到a現象與b結果的相關性，當我們得到一個可以達到80%以上相關性的準確率時就可得到一個靠譜的測試模型，當然這個測試模型天生就是自動化的，從而支持我們從海量的數據中自動地挖出海量badcase，而測試人員要做得就是設計這個自動挖掘badcase的測試模型。以前我們應用人工的方式進行相關性測試模型的規則抽取與驗證，后來開始應用機器學習的思想和方法，實現先自動訓練相關性測試模型達到一定準確性后，再應用這個測試模型自動的進行badcase挖掘。以前此類產品評測的最大困難是靠人工方式進行產品效果評估，一個pm一天能評估的輸入數據也就最多幾百個，而現在我們可以實現一天評估數十萬的輸入數據，工作效率提升上千倍。而這一切就是大數據思想和機器學習新技術應用到測試設計中的效果，自動化測試的概念又提高了一個新的層次。也許未來測試人員的工作方式會像我們的工作方式一樣：先基于業務專家經驗設計一個測試模型的架構和主要因子，然后通過真實數據集自動訓練測試模型得到測試模型中每個變量因子合適的取值范圍，最終自動得到一個測試結果高準確率的測試模型。未來是大數據時代，我認為利用大數據思想不去追求精準的因果關系，而是追求相關性的準確性，將是未來測試設計師們必須要掌握的一種it技能。

在過去挖出足夠數量的badcase是qa最大的挑戰，現在的新挑戰則變成了我們如何用最快的速度和最低的成本完成這些大量badcase的分析定位工作。通常第一步會自動地針對挖掘出來的badcase進行影響嚴重度的評級（依然是使用大數據思想和機器學習的方法），這樣可自動選出影響較嚴重的badcase集。第二步：如果產品形態支持通過構建決策樹模型自動地定位分析問題根因，那么將通過設計自動分析定位系統對badcase集進行處理。如果某些產品形態不支持通過構建決策樹實現自動分析定位，則會通過百度的眾測平臺，引入用戶資源通過一些眾測活動來對badcase再次進行標注，這樣也能大大降低工程師分析定位的成本與時間。上去了解更多相關信息。在此我先簡單介紹下：百度眾測是國內第一個基于眾包思想實現的一種“人工測試云”，它充分發揮公司產品愛好者的資源價值，不僅幫助發現產品bug還可以為產品優化設計體驗提供用戶數據，例如：通過百度眾測用戶對badcase的標注可幫助qa收集大量標注數據為改善產品效果貢獻價值。目前網頁搜索、地圖搜索、圖片搜索等產品都已通過眾測的用戶標注活動優化產品的效果設計質量和降低badcase的分析定位成本。

badcase的自動挖掘和分析工作對于強算法類產品的用戶體驗改進幫助很大，而對于弱法類產品如一些應用app產品而言，百度qa則通過建立各自產品的評測體系的技術活動以量化方式對產品進行用戶體驗評測產品經理和開發人員將根據評測結果輸出產品改進的story和非功能質量屬性的優化方向。

產品評測報告與傳統測試報告的區別在于：傳統測試報告是測試用例執行結果和bug數據的分析材料是用于分析軟件存在的實現錯誤。而產品評測報告更多是產品在不同用戶功能應用場景和非功能屬性應用場景的評價數據（例如不同用戶場景下的性能響應值和不同用戶環境場景下的兼容性表現），以及與同類產品的對比數據，因此對產品設計者（pm）會更有用戶體驗提升的指導價值，通過更直觀的產品用戶體驗數據支撐產品設計決策。qa則通過設計產品的評測體系對產品價值的貢獻不僅在于發現bug，還擴展延伸到直接為產品設計和產品用戶體驗提升提供有量化數據支撐的改進方向。在百度內部移動app的評測工作中會對app在不同網絡質量、不同機型、不同軟件平臺版本下進行產品基礎功能、app響應性能（業務級和系統級）、app資源消耗性能（耗電量/流量/os資源等）、ui流暢度等領域進行評測數據收集，qa會在評測數據基礎上先進行第一輪的數據分析給出定性的結論，給出改進的建議和技術方案提供給pm或rd參考。為了最大化的提升移動app的評測效率在內部除了各產品組獨立開展的評測活動外、還有支持一鍵評測的百度評測平臺對內部評測技術進行技術共享與重用幫各產品qa提升評測工作效率。

測試人員要設計出一個靠譜的產品用戶體驗評測體系，必須先要對所負責產品的主要用戶場景（功能和非功能）有充分的了解和理解，以及用戶對產品體驗的需求有足夠完善的整理，才能對產品整體的用戶體驗進行科學客觀地評價。然后評測體系還需要做“橫向”同類產品、“縱向”歷史版本的對比測試，并根據產品的“設計思想”進行評測驗證是否達到預期的設計定位。最后通常一個好的評測體系一定是一個松耦合的產品測試平臺，在這個測試平臺上無論是自有產品還是其他公司的相似產品都能得到統一標準的測試數據評估，這樣能幫助qa/pm/rd對產品用戶體驗數據的價值進行更好的分析，從而提升產品競爭力。從某種角度看qa要做好產品評測體系就必須擁有至少“半個產品經理”的用戶需求場景知識，從這方面來看對qa的要求又提高了，不僅要懂軟件技術會挖掘程序錯誤，還要有豐富的產品領域用戶場景的知識（功能的/性能的/兼容性/穩定性等）。雖然對qa的技能要求提高了，但是無論對產品競爭力的提升還是對qa自身價值的提升都是有著很積極地作用。

另外我認為在公司內只有qa最適合做產品評測體系設計這件事，產品經理pm更擅長功能性需求的設計和創新，對如何設計嚴謹和完善的測試系統并不是很專業（qa出身的pm除外）。rd則更擅長產品架構的設計和實現，擅長從白盒層面來理解產品，對于用戶應用行為黑盒層面的理解則相比qa有限。而qa卻因為長期從事功能和非功能的黑盒測試活動的經驗積累了很多產品在用戶體驗方面的知識，因此qa相比pm和rd更適合設計一個用戶體驗層面嚴謹的產品評測體系，而這也是qa在公司中獨特價值之一的體現。

最后我的感慨是大數據思想、機器學習、眾包、基于用戶體驗量化的產品評測這些所謂時髦的名詞已不只是虛幻的理論或概念，把這些新的it技術和理念應用到質量保障工作中為產品用戶體驗提升提供測試方法論，改變舊有的測試模式是已被實踐證明可行的、是有價值的。希望我此次分享的百度qa在用戶體驗提升領域的實踐經驗能幫大家更好地提升產品用戶體驗和測試人員在公司中的產品價值。

上一篇關于通過ep職責提升研發效率的文章提到了百度qa在開發階段和測試階段提升研發效率的主要ep工作實踐。本篇給大家最后分享百度qa在版本發布階段是如何支持研發效率提升的。

首先：談談持續集成在百度的應用。無論在哪個產品組工作每天早上都會收到最新產品代碼持續集成的測試報告。持續集成作為一個每天都進行的例行工作，最大化的保障了產品每天能都有一個可交付的可用版本，節省了很多開發自驗和入口測試的時間，盡早發現產品缺陷。在百度持續集成平臺的建設和維護是由qa來負責，各產品都有qa在默默地支撐著整個產品的持續集成，維護著持續集成中運行的測試腳本和測試程序。

其次：為了保證上線質量和覆蓋一些免測的項目，有些重點產品還會有高仿真的線下系統進行預上線測試評估，這能幫助我們有效覆蓋上線單、系統錯誤以及跨子系統的接口問題，使得上線效率和質量大幅提升，此外線下高仿真系統還對外提供各種系統環境的需求，其中包括重點產品在重點版本發布前qa還會進行故障演習（自動化或半自動化），減少版本發布后回滾的發生，減少版本發布的返工就是提升版本發布效率。

最后：qa設計和開發的產品分級發布系統testinproduction(tip)，是百度目前qa對整個研發流程影響最大的一個ep工程成果，它直接改變了公司傳統的產品發布習慣和模式，不是直接全流量發布，而是從小流量開始逐漸發布，深刻地影響了公司的產品發布階段。通過tip平臺的分級發布功能、流量控制功能、流量測試分析功能、線上監控功能等不但能盡早發現產品問題、而且還能幫助rd和qa簡化裁剪部分發布前的測試流程，不但能很好的減少版本回滾數，還能端到端的縮短測試周期，是一個提升版本發布效率的優秀工程手段。

另外在版本發布早期階段，為了幫助產品經理pm盡早的分析和評估產品的用戶體驗效果，qa通過開發a/btesting系統、應用機器學習進行badcase自動挖掘、以及其他線上數據監控的系統自動地幫助pm完成產品效果從量化分析到定性決策的過程，相比傳統pm靠人工收集和分析數據的方式，提升了pm在版本發布后工作效率，使得pm可以更快地完成下一個版本的產品設計改進，加快產品效率迭代速度。

快與慢文檔（實用19篇）篇十三

本次會議分三種類型的會議進行，包括全體大會、研討會、圓桌會議。

中山市品牌內衣研討會啟動儀式、中山知名內衣企業品牌設計決賽、研討會成果報告。

會、閉幕式將采用全體大會的形式進行。全體大會的座位格局如下：

對中山內衣品牌建設現狀及產業發展剖析研討會以及國際知名內衣品牌發展與中山內。

衣產業差異比較探討的會議將以課堂式的排座方式布置。下圖是課堂式的座位布局。

對中山內衣品牌建設的發展探索以及塑造中山內衣品牌建設的發展戰略研討會將以用圓桌會議的形式召開。下圖是圓桌會議座位布局圖：

（二）風格。

簡約為主，迎合現代內衣設計簡約的風格。

（三）會場設備與物品。

1、記錄用具：筆記本、簽字筆、攝像機、攝影機、錄音機。

2、印刷設備、打字機、打印機、掃描機、復印機。

3、安全設備：安全通道、消防器材、救生用品。

4、裝飾用品：會徽、會標、花飾、橫幅等。

5、視聽器材：投影儀、同聲翻譯系統、麥克風、音響。

6、茶歇、茶水、點心、水果、毛巾、紙巾。

（四）會場指示標牌。

1、水晶牌。

3、桌號。

4、方位指示牌。

5、座次圖。

7、應急指示牌。

（五）會場效果圖。

全體大會會場布置效果圖。

課堂式研討會布置效果圖。

圓桌式會議會場布置效果圖。

快與慢文檔（實用19篇）篇十四

在word文檔中，我們可以給文檔的頁面、文本、圖形對象或者圖片添加邊框、設置邊框，以達到美化文檔或者與文檔中其它元素相區別的目的，在word2007中，我們可以很輕松地做到這一點。

一、設置頁面邊框。

默認情況下，word文檔的頁面是沒有邊框的。需要我們手工添加。點擊功能區“頁面布局”選項卡，然后點擊“頁面背景”功能組中的“頁面邊框”命令，如圖1所示。打開“邊框和底紋”對話框，點擊“頁面邊框”選項卡。在左側的“設置”列表中，選的位置添加邊框。

圖1。

我們可以在“樣式”指定邊框的線型，在“顏色”處指定邊框的顏色，還可以點擊“藝術”下拉按鈕，然后在列表中選擇藝術型的邊框，在“寬度”處設定邊框線的寬度，如圖2所示。

圖2。

點擊右側的“應用于”下拉按鈕，可以設置該頁面邊框是加在整篇文檔還是文檔中某一節或指定的頁。

點擊對話框中“選項”按鈕，可以打開如圖3所示的“邊框和底紋選項”對話框。調整對話框中“邊距”數據，我們可以調整邊框線與正文的距離，以取得更好的視覺效果。

圖3。

如果文本還沒有輸入，那么我們可以點擊功能區“插入”選項卡中“文本”功能組中的“文本框”按鈕下方的小三角形。我們可以在列出的各種文本框樣式中選取一種或者點擊“繪制文本框”命令，如圖4所示，在文檔中拖出一個文本框。再將文本輸入到文本框中。默認情況下的文本框是帶有邊框的。

圖4。

如果我們選中文本框，那么在功能區會出現“文本框工具”“格式”選項卡，如圖5所示。我們可以很輕松地在這個選項卡中設置文本框的邊框、陰影、三維效果等。稍微用點心，就可以做出很酷效果的文本框的。

圖5。

圖6。

三、設置圖形對象或圖片邊框。

為了給圖形對象添加邊框，我們得把圖形對象放到一個畫布中。所以，首先點擊功能區“插入”選項卡“插圖”功能組中“形狀”

關鍵字：word2007。

快與慢文檔（實用19篇）篇十五

1、上課換座位檢討書尊敬的班主任老師：

在此，我懷著深深懊悔的心情向您遞交這篇上課調換座位的檢討書，以作深刻的反省與檢討。此次錯誤發生以后，我做了深刻反思，徹底認識到自身行為錯誤的嚴重性，特此反省，懇求原諒。

回顧錯誤，我擅自與趙同學調換課堂座位，上課期間就是為了講話能夠為了好玩。我沒有顧忌到自己的行為已然嚴重違反班級規章紀律，嚴重地影響了周圍同學的課堂學習。我的行為是錯誤的，后果是嚴重的，產生的不良影響是不容質疑的。

現如今，我坦然地面對錯誤，真誠地表示悔意。并且向您做出鄭重保證：從今往后，我必然要努力改正錯誤，堅決遵守學校課堂紀律，再也不私自與同學調換座位了。除此以外，我還有嚴肅端正自身不良思想，杜絕貪玩求趣的散漫主義思想，以坦然樸實地為人態度對待班級生活。

最后，我再次向您和所有受我影響的同學表達愧疚與歉意。xxx。

2、上課私自換座位的檢討書。

敬愛的老師：

那天我在課上私自和同學調換位置實在不應該，觸犯了學校的紀律，應受到相應的處分，我知錯了。那天我被你教訓之后回去經過深思之后，覺得你說的話很有道理，上課的時候調位對學習真的很有影響，讓我向你坦白了吧，其實我調位最初是為了更好地學習，更好地交流，但我沒有做到為了學習而調換，目的而是為了聊天講話而這樣做的，我真的知錯了。老師你也三令五申一再強調說上課不能隨便換位，目的也是為了我們能認真地學習而規定的，而我一昧愚蠢地一犯再犯，恩師為了我們的學業含辛茹苦地教導，而我??實在慚愧。我解犯了學校的上課規定，請老師按學校法規處罰。我日后必定改正，不再上課調換位置，不再違反學校紀律，并努力學習，不辜負恩師對我的期望。

我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、以后不再出現上課調位的現象，認真學習，努力將期考學好，以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學們加強課間交流，不再出現課上討論的現象。

此致

你的名字。

日期

3、上課私自下座位的檢討書。

親愛的老師：

對不起，我錯了，我不應該私自下座位，您說過了課堂上就要認識聽講，我知道我的行為很放肆，請您原諒我，我不是故意的，上課時我恍恍惚惚，似乎要睡著了，這種行為也是非常不可取的，所以我十分的后悔，如果我晚上早點睡覺，就不會有這種事情的發生了。

1、隨意換座位檢討書尊敬的班主任老師：

您好!我知道老師是經過一番思考才給我們編排這樣的位置，我卻沒有珍惜老師的勞動成果，私自換座位，這是很惡劣的行為，這是對您的不尊重，我知自己錯了，希望您能原諒我。

回顧錯誤，我擅自與趙同學調換課堂座位，上課期間就是為了講話能夠為了好玩。我沒有顧忌到自己的行為已然嚴重違反班級規章紀律，嚴重地影響了周圍同學的課堂學習。我的行為是錯誤的，后果是嚴重的，產生的不良影響是不容質疑的。

現如今，我坦然地面對錯誤，真誠地表示悔意。并且向您做出鄭重保證：從今往后，我必然要努力改正錯誤，堅決遵守學校課堂紀律，再也不私自與同學調換座位了。除此以外，我還有嚴肅端正自身不良思想，杜絕貪玩求趣的散漫主義思想，以坦然樸實地為人態度對待班級生活。

最后，我再次向您和所有受我影響的同學表達愧疚與歉意。

2、上課私自調換座位的檢討書。

尊敬的班主任老師：

在此，我懷著深深懊悔的心情向您遞交這篇上課調換座位的檢討書，以作深刻的反省與檢討。此次錯誤發生以后，我做了深刻反思，徹底認識到自身行為錯誤的嚴重性，特此反省，懇求原諒。

回顧錯誤，我擅自與趙同學調換課堂座位，上課期間就是為了講話能夠為了好玩。我沒有顧忌到自己的行為已然嚴重違反班級規章紀律，嚴重地影響了周圍同學的課堂學習。我的行為是錯誤的，后果是嚴重的，產生的不良影響是不容質疑的。

現如今，我坦然地面對錯誤，真誠地表示悔意。并且向您做出鄭重保證：從今往后，我必然要努力改正錯誤，堅決遵守學校課堂紀律，再也不私自與同學調換座位了。除此以外，我還有嚴肅端正自身不良思想，杜絕貪玩求趣的散漫主義思想，以坦然樸實地為人態度對待班級生活。

最后，我再次向您和所有受我影響的同學表達愧疚與歉意。

3、上課換位置檢討書。

尊敬的老師：

對不起，我錯了。我不該私下跟同學換座位。您說過了課堂上就要認識聽講，我知道我的行為很放肆，不懇求您的原諒，但是，我真的知道錯了。請您原諒我，我不是故意的。今天的事情是有原因的，不管您是否相信，我還是要解釋給您聽。我下課時候在那個座位上，上課鈴聲響后，沒有及時的回到自己的座位上，因為老師已經進入教室，為了尊敬老師，不好意思在上課的時候換座位，所以就先待在現在的座位上了。對不起！

我真的知道錯了，還是懇請您的原諒。

我以后一定不私自換座位，好好努力的學習，不讓您失望，不讓你生氣，相信我，我一定會做到的。

檢討書:xx篇三：上美術課下坐位檢討書。

上美術課下坐位檢討書。

1、上美術課下坐位檢討書親愛的美術老師：

對不起，我錯了，我不應該私自下座位，您說過了課堂上就要認識聽講，我知道我的行為很放肆，請您原諒我，我不是故意的，上課時我恍恍惚惚，似乎要睡著了，這種行為也是非常不可取的，所以我十分的后悔，如果我晚上早點睡覺，就不會有這種事情的發生了。

您前一段上課時我很認真的聽課，后來不知怎的，后面的同學在綁鞋帶，我轉頭，不知道怎么回事私自下座位，您十分的生氣，臉色漲紅，這使我很擔心的您的健康也讓我自己很愧疚。

我很希望自己是老師心中的乖孩子，乖學生，如果時間可以倒退，我一定不會私自下座位，而是好好認真聽課，打起精神，這樣不僅能提高學校效率，也不會讓老師生氣，也讓老師您的健康得到保證。老師您講課是多么的辛苦呀，我要尊重您的辛勞，俗話說增人玫瑰手留余香，您就是那個送人玫瑰的人，您付出的辛苦我們都看得到，所以我對我的行為在一次懺悔。如果我沒有私自下座位后面的同學就不會受到我的影響而沒有認真聽課，為此我很抱歉。如果我沒有私自下座位我就可以學到更多的知識，而不是把注意力都放到動作的身上。如果我沒有私自下座位您就不會生氣，生氣對身體不好，更何況您的職業病—頸椎病。

2、上美術課課離開坐位檢討書。

尊敬的美術老師：

3、上美術課時私自離開座位的檢討書。

尊敬的xxx：

今天的美術課上，我沒有控制住自己的貪玩的個性，就不自覺地私自離開座位，在此過程中，老師發現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間，我利用這寶貴的學習時間來xx，真是極其不該。

這樣的行為，不但使對老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使老師對我產生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個xx這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行“??”的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了班規，破壞了班紀。

4、學生上美術課擅自下座位的檢討書。

親愛的美術老師：

對不起，我錯了，我不應該私自下座位，您說過了自習時就要認真寫作業，我知道我的行為很放肆，請您原諒我。

我很希望自己是老師心中的乖孩子，乖學生，如果時間可以倒退，我一定不會私自下座位，而是好好認真寫作業，打起精神，這樣不僅能提高學校效率，也不會讓老師生氣，也讓老師您的健康得到保證。

老師您講課是多么的辛苦呀，我要尊重您的辛勞，俗話說增人玫瑰手留余香，您就是那個送人玫瑰的人，您付出的辛苦我們都看得到，所以我對我的行為在一次懺悔。

如果我沒有私自下座位我就可以學到更多的知識，而不是把注意力都放到動作的身上。對不起。

學生擅自下座位的檢討書。

親愛的老師：

對不起，我錯了，我不應該私自下座位，您說過了自習時就要認真寫作業，我知道我的行為很放肆，請您原諒我。

我很希望自己是老師心中的乖孩子，乖學生，如果時間可以倒退，我一定不會私自下座位，而是好好認真寫作業，打起精神，這樣不僅能提高學校效率，也不會讓老師生氣，也讓老師您的健康得到保證。

老師您講課是多么的辛苦呀，我要尊重您的辛勞，俗話說增人玫瑰手留余香，您就是那個送人玫瑰的人，您付出的辛苦我們都看得到，所以我對我的行為在一次懺悔。

如果我沒有私自下座位我就可以學到更多的知識，而不是把注意力都放到動作的身上。對不起。

工作檢討書(一)尊敬的部長大人：今天，為表示我的深刻反省，我懷著無比愧疚的心情寫下這封檢討書，以向您表示我對我自己在“it文化節”宣傳工作上不盡人意的表現的深刻認識，以及保證在以后的工作中，盡自己最大的努力，做到最好。

這是一次十分深刻的反省，我對于我自己在宣傳時的差勁的表現感到十分慚愧。我真的不應該在宣傳的時候，只會呆呆地站著，沒有一點積極性。我不應該感到害怕，不應該感到害羞，對于別人冷淡的反應，還是要有充足的熱情，要有不畏困難，勇往直前的精神，一定要學會死皮賴臉，向小黑和銀彬學習，學習他們的積極性，學習他們生來硬拽也要把人拉到報名點，報名參加我們的活動，學習他們看到目標，積極上前介紹，不畏畏縮縮，和陌生人交談時也不會感到害怕。

我真的十分深刻地認識到自己的錯誤，同時我也發現自己所存在的問題：膽子不夠大，臉皮不夠厚。我知道，臉皮不夠厚，對于自己的工作室十分不利的。因為，我們后勤部的宗旨是：高調做事，低調做人。如果膽子不夠大，就不能夠積極主動地找事干，畏畏縮縮，到最后什么都干不了，就做不到“高調做事”。所以，鍛煉膽量，是解決我的問題的方法，和更多不同的人，認識更多不同的人，擴大自己的交際圈子。

對于這次的錯誤，可能會給部門帶來不正面的影響，可能會讓別人覺得后勤部存在做事不認真的人，對此，我感到萬分的愧疚和懊悔，因為我一個人的表現而影響到部門，實屬不該。因此，我有如下深刻的反思和對自己的要求：

1、對于陌生的人事物，不要感到害怕，要表現的自然大方。

2、做事要有積極性，對于自己的任務，要有強烈的責任感。

3、對待自己的工作要有熱情，要不怕苦不怕累，以微笑面對所有的困難。

工作檢討書(二)尊敬的xx-x：10月30日——11月3日，我沒有按照中心的規章制度，規定程序請假，嚴重違反了中心的規章制度。今天，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導做出深刻檢討，并將我的思想反思結果向領導匯報如下：

了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，員工一定要有規范的行為準則，工作時間我卻xxxx，這充分說明，我從思想上沒有把單位的規章制度，處事的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，應付思想。現在，我深深感到后悔莫及，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。

發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心領導能夠接受我真誠的歉意，并能來監督我，指正我。我也衷心的感謝領導給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以后將會更加努力，更加認真的學習和工作。請領導相信我。

工作檢討書(三)尊敬的領導同志：您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關于在杭州下沙物美超市的綜合樓建設項目的監督工作中，因我個人的疏忽，我沒有能夠充分地對工程全部材料的樣本可實品做樣品檢查。沒有認真核查賬本，也沒有在檢查之后向您如實匯報。我可以說是犯了一個最低級，最原則性的錯誤。我有罪啊，連這么基礎的工作都沒有做好，沒有根據您的要求，把項目的進展情況著實地向了領導匯報。給公司造成了很大的負面影響，也導致了一些損失，同時也愧疚陳總對我的信任和關照。

但此次我通過自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，我反思了一下。我犯錯的根本原因在于，我自身這個馬虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道這樣的工作作風是極度危險的，這樣的作風持續下去。很可能在未來造成更多更嚴重的錯誤。

工作的細節。2，我今后做事情必須嚴格要求自己，做一個認真負責，勤奮的工作人員。我要時時認真的了解組織領導的意圖，不能將領導的意思偏之千里，要將自己的工作做好做精。通過此次深刻的檢討，請陳總信任我。我今后一定認真努力地位公司做工作，為公司的發展獻上自己微薄的一份力量。

檢討人：王思敏（化名）。

工作檢討書(四)尊敬的學校領導：在3月29日上午9：20分，當時我班級課堂在進行課文習題講解，這時候課堂上非常吵鬧，一些同學隨便講話，一些同學還在座位抽屜里折紙飛機。當時我見到那番情景，頓時間就非常生氣，整個人就陷入了焦躁情緒，命令幾名帶頭違反紀律的同學罰站到教室后面，期間一名同學表現得非常不耐煩，我就生氣地用力拉拽了幾下，導致這名同學摔倒在地上，腿部輕微擦傷。

平時這幾名同學成績不理想，當時又違反紀律，我一心想管好他們，加上當時就快面臨期中考試了。我在焦躁情緒的影響下，就做出了這樣不當的教官行為。

現在看來，我當時的行為是有些不妥了。管教學生本來是應該的，可是這些孩子畢竟還只是十一、二歲，他們也沒有完全的行為能力，有時候就不由自主地失去了上課注意力。我不應該這么不耐心，還做出了過激舉動，導致孩子受輕傷。

事后，我非常后悔，孩子畢竟還小，我應該更加耐心地教育他們。以后，我一定要更加理智地對待孩子，用心呵護他們，給他們更多改正錯誤的機會。

此致！

工作檢討書(五)尊敬的領導:于xxxx回標時，由于個人疏忽，在招標辦主持人宣布回標截止后，方才進入會場回標，致使我公司此次投標未被接收，給公司造成了一定的經濟損失和不良影響，同時讓公司領導、業務部、技術部同仁的心血全部付之東流，在此我首先向大家說聲抱歉，真的對不住大家!其次，在今后的工作中，我將加倍努力，希望能彌補此次失誤給公司造成的經濟損失和我愧疚的心靈!同時這件事深深地警醒了我:做事情一定要嚴格要求自己，做到認真負責，有始有終，做足百分百，絕不能完成百分之九十九就松懈，放棄，而因為最后的百分之一滿盤皆輸，正所謂:失之毫厘，謬以千里.我同時也希望大家一起，深刻吸取此次淚的教訓，引以為戒，杜絕此類事件在今后的工作中發生!最后我要感謝這次失敗的投標經歷，感謝這份自我檢討書，給了我一次改正壞習慣的機會，從而使我向成功邁進了一步。工作檢討書(六)尊敬的單位領導：

您好，關于我此次疏忽、怠慢工作的嚴重錯誤，我要向您做出深刻反省、檢討。如今，我已經對錯誤有了深刻認識：我作為公司的一名管理層人員，不顧公司有重要出貨項目不參與加班，導致此次出貨過程人員緊張，造成了極大不便。此外，由于跟領導您有親戚關系，我這樣怠慢工作的行為，也在公司內部造成了極大的負面影響。

此次我的錯誤，充分暴露出我對待工作的不夠重視，說明我沒有做到“以公司為家、以工作為重”，以及偷懶、散漫的不足與缺點。

如今反省錯誤，我就必須制定在今后的改正措施，并嚴肅改正：

第一，從今往后我要正視自己的工作態度問題，以嚴肅、認真、負責的態度對待自己的本職工作，做到一切以工作為重，在沒有完成工作任務之前不擅自下班，并堅決負責到位地完成工作任務。

第二，針對我偷懶、散漫的缺點，我必須從此次錯誤當中充分吸取教訓，徹底地審視自己這方面不足。今后工作當中，一定要充分改正，盡自己最大努力做好工作。

第三，由于跟領導有親戚關系，錯誤給公司內部造成了不良影響，我愿意當面做個檢討、澄清。讓同事都清楚看到我的悔過，以最大程度修復由于我錯誤對公司造成的不良影響。在此，對于我本次怠慢工作的錯誤，我真的覺得十分愧疚于您，以深深自責的心情向您表示道歉：對不起，我錯了！我要堅決執行改正錯誤，今后再不敢犯此類錯誤。此致：非常抱歉！

工作檢討書(七)尊敬的單位領導：

現在我懷著深刻內疚、自責的心情向您遞交檢討，以深刻反省我沒有負起一名銷售經理管理責任的嚴重錯誤。

我認真回顧了錯誤的發生經過，因為我沒有把關好客戶身份，讓這一群小孩子進入酒吧消費。期間這群小孩子就發生了爭執，給酒吧聲譽造成了嚴重影響，也讓領導、同事們為此揪心、困擾。

乏必要的問題預判力，之前居然沒有察覺這群未成年人可能給酒吧帶來的負面影響，這在一定程度上也說明我的工作素養是不足的。

面對錯誤，現如今我感到非常內疚、懊悔、自責。錯誤發生以來的這幾天以來，我都一直為這個事情困擾、自責。我感到自身非常對不起老總，對不起同事，也對不起我自己。可是，我非常明白僅僅在這里做出檢討，道歉、是不能夠根本解決問題的。問題的根本解決還在于我必須在充分認識錯誤的基礎上，采取切實的改正措施與方法，從根本上改正錯誤，避免今后錯誤的發生。

為此，我向您做出鄭重保證：今日起，我必將以高度工作責任感對待工作，勤勉、認真、細致地從事本職工作，確保今后每一名到酒吧消費的顧客經過我的細致審核，并且在今后工作當中認真觀察、總結此次錯誤的經驗教訓，逐漸加強我的工作素養，為卡巴那的發展貢獻力量，不辜負領導對我的關懷與厚待。現在，我真的深深地知道錯了，希望領導能夠給我一次改過自新的機會。

此致！

工作檢討書(八)尊敬的公司領導：我這次上班遲到是很明顯的錯誤。通過這次事情，我覺得這雖然是一個偶然發生的事情，但是也是我在很長一段時間以來對自己放松要求、工作做風渙散所導致的必然結果，這種不良思想直接導致了我的表現松弛！在這個問題上，我也覺得自己的工作責任意識仍然非常不足。在自己過去的思想當中，我一直存在得過且過、混日子的應付思想。現在，我深深感到我這樣的思想是非常危險的傾向。在任何時候，人都不應該放縱自由。否則，后果是極其嚴重的，甚至是難以想象的。這次我上班遲到的錯誤，我感到非常遺憾，也覺得非常可恥，我為此痛心疾首。此外，我也看到了這個問題的不良影響，如果在工作中，大家都跟我一樣懈怠，不小心，那還能如何地完成領導安排的工作任務。同時，在我們這個集體形成了無組織無紀律的不良風氣，任何工作都會出現問題了，一切服務也就是一紙空談。因此，我這一事件的后果是嚴重的，影響是不利的。為了嚴格執行紀律，不再走老路，像我這樣犯錯以后，我衷心希望領導可以將我作為一個反面的例子，在公司全體員工面前批評我。如果我的錯誤案例能夠起到反面教材的警示作用，我也覺得很欣慰了，我想在今后類似的錯誤將不再上演。我將以此次錯誤所寫的檢討書作為一面鏡子，時時刻刻拿出來看一看，檢點自己，定時定期地批評和教育自己，自覺接受監督。我應該知道羞恥而警醒自己。并且在今后工作當中銳意進取，化羞恥為動力，努力做好工作，絕不在違反公司規章制度，永遠不讓領導為我失望。我必須去通過這個事情，提高我的思想認識，增強了我的時間觀念。

快與慢文檔（實用19篇）篇十六

上龕中學。

嚴興榮。

沒有愛就沒有教育。師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。

三十二年來，我把最美麗的最無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，使他們在我的愛中健康成長。三十二年來，在我的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向學生投去欣賞的目光，每天都會有新的發現。”三十二年班主任工作的歷練，讓我形成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學生發展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，我始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩健。曾經以優異的成績送走了一批批六年級的畢業生，看著那些從剛入學時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是我這個班主任的成長歷程，其間，我為“學困生”焦慮、為工作中的失敗哭泣、為學生的取得的優異成績興奮、為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。近三年，我又從幼兒抓起，以幼兒為本，關心，關愛是最高級的教育策略。擁有真誠熾熱的愛心，態度決定行為。兒童的觀點意見也要得到尊重。

一、愛，要尊重孩子。

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環境。我認為，師生之間應該是一種平等的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現真實的自我，快樂自由地成長。

1、尊重孩子的個體發展，每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發現他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質得到發展。我在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發現了每個孩子的“獨有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發揮特長；讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參與體育鍛煉；讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，充分發揮每個學生的優勢，為每個孩子的需要搭設了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務的快樂。在班里還有這樣一個特殊的孩子叫李克森，天天有孩子跟我告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，也不交作業，總是打擾別人學習，很令我頭疼。這孩子不僅學習跟不上，而且學習習慣極差，怎么會這樣呢？我通過和家長的溝通才知道：因為父母離婚，他不僅是單親，而且是留守兒童，這樣才養成了很多不良的習慣。得知了這些情況，我制定了一個“缺啥給啥”的轉變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，我經常找李克森聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業做完，并抓住他愛勞動的優點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變，作業雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一起做游戲了，今年開學還被同學評選為班里的“衛生小能手”。他的轉化，讓我深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質教育的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面向每個學生。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。我深深的體會到：“不同類型，不同層次的學生都享有平等的發言權，這才是教育。”學生來自不同的家庭，生活在不同的環境中，有著不同的思維方式。我們必須順應學生內在的成長規律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大發展。

2、尊重獨立意識，創設自我發展空間。學生需要教師的教誨、關心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養他們獨立處理問題的能力。今年的“六一”兒童節全校的文藝匯演，由于準備的不充分，時間較短，準備只讓幾個孩子上演，我把這個意見告訴大家，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節是屬于他們的節日，在自己的節日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要只讓幾個孩子參加。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練節目，肯定會演的很好。”其他孩子也紛紛站出來說：“老師，您相信我們吧，請您多指導我們吧！”聽了孩子們的話，我覺得很欣慰，我感到了自己的學生已經有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經過大家的共同努力，一星期后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優美的旋律跳起了“別忘了今天過六一”舞蹈，全班孩子一個也沒落下，節目結束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次活動，增強了孩子們的獨立意識。此后，我在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的建議，充分發揚民主，放開手腳，為學生創造一個個鍛煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發揮實效。從而使他們的獨立意識也得到尊重。

二、愛，要理解孩子。

“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，我深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創造各種教育機會，創設全新的教育活動，利用課文中的事例，培養學生熱愛集體的感情和關注社會、關愛他人的品質。隨著學生年齡的增長，同學之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育。但我知道不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內有效果，但時間久了，這種現象依然會反復，甚至更嚴重。針對這種情況，我做了一次家庭消費調查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數據，孩子們發現每月家里日常的消費不過千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少。看著眼前自己調查的數據，我讓孩子們談談看到這些數據后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，又開展了勤儉節約的主題班隊會活動，幫助他們學會節儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應該珍惜，養成節儉的好習慣。正所謂外因通過內因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產生的行為才是發自內心的。類似于這樣的活動在我的班里還有很多，如：通過“整理書包”、“整理桌子”進行自理能力的訓練；通過“每天做一件好事”活動，培養孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；通過觀看安全自救的視頻，懂得珍愛生命，學會自救能力；通過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母。活動中，他們的自理能力，學習能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學生搭設了成長的大舞臺，為此，孩子也學會了理解。

三、愛，要平等待人。

我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，我就暗下決心，要當一名優秀的小學教師，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，我也是這么做的。能關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學習紀律較差的學生。特別是在學習上有困難的學生，從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態度，做到人格平等、相互尊重，因為我深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩的第一步，轉化就有了基礎。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內心世界，用真誠的關懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。我相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！

這個學期，我擔任一年級的班主任工作，開學初，班里有個殘疾兒童也是留守兒童叫陳濤，因為一只耳朵患有先天性耳道閉鎖，導致聽力不好。平時學習基礎比較差，這個時候就感到非常吃力，對學習產生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業不能按時完成。看到這種情況，我主動找這個孩子談心，并把他放在教室的前排，在課下經常注意這個他，經常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內表現很好，無違紀行為，學習上有點進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望，也領略到了初戰告捷的喜悅。這種激勵便成了他上進、轉變我是殘疾人的動力，功夫不負有心人，在上學期期末考試中，這個生理缺陷，學習有困難的學生取得了較好的成績。

當然，要培養一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉化過程中有一個重要的環節——家訪，家訪是家庭和學校互通學生表現和學習情況的一種特殊形式，以達到共同教育學生之目的。使用得法，對于轉變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內容，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此我改變了家訪的形式和內容。讓家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；老師對學生的優點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；提出重懇的希望，以利學生進步。這樣一來，無論是多“壞”的學生都應該理解老師的這份苦心。因為我堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。這就需要平等待人。

四、愛有一份付出，就有一份收獲。

三十二年的班主任工作有苦有甜，讓我如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，我要繼續在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新世紀班主任的含義。用無私的師愛，揚起學生自信的風帆。有位詩人曾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”葉的事業也許永遠不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。教師，意味著無私奉獻，人們都說班主任工作是辛苦的，在時間上具有連續性，上下班無明顯的界限；在空間上具有廣泛性，無限定的工作時間；下班包里放的是作業本、備課本；回到家談論的是學生；燈光下，批改的一本又一本的作業，準備的是明天所要講的課；躺在床上，思考的是每個學生的思想狀況、班級問題，以及如何開展班級活動，提高“學困生”的學習成績等等。記得初當班主任時，許多老教師對我說：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對學生要有極大的愛心、耐心呀。”擔任班主任這幾十年中，我體會到了育人的責任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實和快樂。.

快與慢文檔（實用19篇）篇十七

二級網點的選建要實地考察，確切掌握對方的資信情況、經營業績、地址、法人代表情況等，并考慮地域布局的合理性。必要時由財務部門參與考察。

二．確定。

二級網點的確定由總經理批準。確定的原則主要為誠信、守約、規范，有市場開拓能力。要擇優精選，長期合作，增進了解，雙贏互惠。

三．建立。

對二級網絡建立臺帳，分別對人員情況，提車及保證金情況，銷售及計劃完成情況，銷售顧問獎勵情況等實施動態管理和考核。提車價、提成款及保證金根據變化情況隨時與財務核對。

四．管理。

根據廠家政策及公司戰略調整，及時出臺具有可操作性的相關政策，通知并監督各二級網點實施；對二級網點實行計劃考核，每月1號前，將該月銷售計劃分解并通知到各二級網點，由其負責人簽字確認后歸檔，月底進行考核兌現。

五．檢查。

每月匯總二級網點客戶信息，定期對各二級網點巡回檢查，檢查其執行協議情況、執行銷售政策情況及日常業務開展情況。相關工作內容及市場分析每月末形成月報。

六．鋪車。

根據庫存變化，及時將庫存資源信息通知各二級網點，指導二級網點的鋪車和銷售，有利于公司庫存資源的合理、優化。

七．調換。

二級網點庫存車輛調換原則上應在三個月時進行，逾期調換應請示總經理同意。調換車輛手續應按照公司要求辦理并及時通知內勤。

八．續約。

公司與二級網點簽署的《銷售合作協議》期滿后應及時續簽。

九．培訓。

二級網點銷售顧問應固定專人，定期培訓，培訓內容包括營銷理念、營銷政策、促銷知識、展廳接待藝術、車輛技術知識等。培訓情況應建立檔案。銷售顧問獎勵應及時兌現，并登記造冊，動態考核管理。

十．廣宣。

鼓勵、支持二級網點在當地開展促銷、展示、廣告宣傳活動。重大活動公司提供人員、車輛、宣傳品等支持。

十一．開發。

鼓勵、協助二級網點開發大客戶市場，給予政策上全力支持。對業績突出的二級網點的特殊獎勵報總經理批準。

十二．反饋。

對于管理過程中出現的問題及時反饋、匯總，提交公司研究處理。

十三．整合建立各二級網點的交流機制，共享集團成熟經驗和優勢資源；協助整合集團大客戶和二級網絡資源。

快與慢文檔（實用19篇）篇十八

河兩岸是郁郁蔥蔥的樹林，晨霧繚繞，清翠欲滴。一排成行的柳樹隨風搖擺，婀娜多姿，如同一隊美麗的少女在翩翩起舞；梧桐樹是那樣高大、挺拔，像忠誠的衛士，給黑虎泉站崗；楓樹林一片紫紅，仿佛是絨的帷幕；冬青樹被修整得圓滾滾、齊整整的，像一個個綠色的大繡球。晨風溫柔地喚醒沉睡的小鳥，小鳥歡快地唱著，歌聲清脆悅耳，婉轉動聽，報告著新的一天開始。

人們邁著輕盈的腳步來黑虎泉鍛煉身體。做氣功的人隨著輕柔的樂曲，時而伸腿，時而彎腰，樂曲聲和小鳥的叫聲融合在一起，形成了一曲無比美妙的交響晨曲，剛剛還十分寂靜的黑虎泉，剎那間變得生機勃勃。

沿著石頭鋪成的羊腸小道往前走，可以看到新落成的“天下第一獅”。這是一石、一銅兩只巨大的獅子，坐落在黑虎泉東側的石階上，與解放閣隔岸相望。獅身足有三四米高，人們看它時，只能高仰著頭看，它們眼睛瞪得大大的，嘴里露出尖硬的牙齒，身上有一撮撮的毛，尾巴高高地翹上天空，神氣活現，栩栩如生，仿佛在顯示自己的威嚴。

太陽升起來了，一抹朝霞為黑虎泉的早晨披上了美麗的紅紗。啊！黑虎泉的早晨是那樣地充滿魅力，那樣地惹人喜愛，令游客們流連忘返。

讀后感：這篇課文是從遠到近的，先是遠處那郁郁蔥蔥的樹林，又看見不遠處有人在鍛煉，使平靜的早晨，又變得生機勃勃，近處寫了“天下第一獅”，給它們做介紹，最后，寫了這里的場景令游客流連忘返。其中，作者用幾種樹突出了黑虎泉遠處的景象，又用小鳥的叫聲和樂曲聯合在一起，十分動聽，十分美妙，最后用一句話為本篇課文完美的添上句號，如果我們中國有許多個黑虎泉這個地方，會把我們中國裝扮得更加美麗，更加漂亮。要使那些外國人民知道，我們中國并不比你們差，雖然你們高樓十分高，又十分多，但是始終比不上我們中國的黑虎泉啊！這樣，美麗的中國在世界上大放光彩，使外國人民刮目相看，這里的風景會讓那外國游客流連忘返，依依不舍，隨口就可以聽到中國十分美麗，聽了這句，中國人十分自豪！

民族之驕傲。

我們中國共有56個民族，每個民族都有各自的特色，如果少了那些幾個民族，中國也就不算是強大了。

56個民族當中，許多族的人十分多，比如說蒙古族，它的分布地區十分廣，有內蒙古、遼寧、新疆、黑龍江、吉林、青海、河北、河南等地，這些數字讓人目瞪口呆，但更驚奇的在下邊。回族是中國的大壁江山，因為它的地區有寧夏、甘肅、河南、新疆、青海、云南、河北、山東、安徽、遼寧、北京、內蒙古、天津、黑龍江、陜西、吉林、江蘇、貴州等地，幾乎占了整個中國的95%，我最喜歡傣族，因為他們的節日是潑水節，潑水節在中國十分流行，每當潑水節來臨的時候，人們總是拿著桶澆來澆去，可愛的孩子們用水槍打來打去，十分好玩。這是我為什么喜歡傣族的原因之一。

我十分希望中國的民族再多一些，那國家更能蒸蒸日上，更能讓別人相信中國是當知無愧的好國家，那些小瞧我們的外國兒，給他們一次教訓。

善意的謊言。

星期六的下午，老師的講了一片課文，使我感觸很深，正是那位殘疾青年給了我們一個啟示。

課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，講的是一個小青年，想買書看，可是他身無分文，只要裝作選書，偷看幾則小故事。一次，被父親發現了，父親教育他，叫他每天賣馬草攥著的毛票，去買書看。小青年知道了后，就去扯馬草。日子一天一天過去，馬草基本上賣不出去，走到書攤時，他強忍著不看書，此舉被殘疾青年人看見，就撒了謊，把他扯得馬草賣給自己，然后讓小青年看書，終于，有一次事實揭穿了，小青年自己把馬草提進去，殘疾青年可急了，連忙阻了上來，可惜晚了，小男孩看見了他拔的馬草。此時的他強忍著，小青年真的希望有一匹馬，如果沒有馬，馬草又沒有用處，白看書別人的書，一毛都不要，心里十分不舒服，此時殘疾青年叫那位小青年繼續看書。

此中，我知道了題目的寓言是《別餓壞了那匹馬》就是別浪費自己寶貴的時間，要好好學習，要天天讀書，殘疾的用意是善良的，他肯定有加倍的回報。我最喜歡文中的殘疾青年，他知道小青年十分喜歡看書，但沒有錢，就用一個善良的謊言來哄他，讓他讀上書，他那樂于助人，關愛小青年的精神令人贊嘆不已。

讀《校園春色》有感。

《校園春色》。

沿著小徑走著，才覺察到有微風吹來，春風像媽媽溫和的手，她輕輕地撫摸著我的面龐，也吹拂著散尾葵的新衣，一會兒揚起她的長袖，一會兒飄動她的彩裙。太陽公公把金色的光輝鋪滿校園，頭上的小鳥歡快地歌唱，在呼朋引伴，賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子。啊！大地的一切都蘇醒了，一切都在爭著更換春裝。這時候，在靜悄悄的校園里，到處似乎響著“沙沙”聲，那里新出土的小草，新抽芽的小樹，新開放的花朵，正和春天在悄悄說話，在議論著這個煥然一新的世界。小樹剛剛從冬眠中醒來，就舒展開嫩嫩的小葉，為校園增添點點新綠，近旁有許多玫瑰花，一朵朵五顏六色的玫瑰爭相怒放，有的才展開兩三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全部都開了。幾只春燕在自由自在地從校園上空飛過。我來到天堂鳥旁邊，它那蒼翠的葉子伸展著，青色的花朵像一只快樂的小鳥，在落日的金輝中，顯得更加素雅、純凈。我深深地呼吸著這帶著春天氣息的清新的空氣，陶醉在春色中。那綿綿的細雨，是它潤醒了小草，潤綠了大樹，潤紅了花朵，潤開了報春，告訴我們春天來了。雨后，濕潤的空氣夾雜著泥土的芳香，隨著融融的風迎面撲來。

讀后感：這片文章寫得十分很優美，很動人，語句十分通順。文中的比喻十分多，好詞好句讓人眼花繚亂，文中把天堂鳥這種花來比喻成一只快樂的小鳥。它們顯得素雅、純凈。片段后部，寫了那綿綿的春雨使萬物復蘇，春雨是它的甘露來哺育正在長大的小草，用河流沖流大樹，用那清香的空氣，使花朵控制不住，慢慢地開了下來，最后，春雨告訴我們冬天已經過來，來到了精神飽滿的春天。

李主任。

李老師是我們班的數學老師兼班主任，我總覺得他一直對我有偏見。但最近發生的一件事，卻使我改變了對他的看法。

有一次，我在寫作業，李老師走到我的旁邊，我感覺到我的厄運來了，我就像一只無可奈何的動物進入了虎口。我立刻檢查計算題，結果有5道題錯了，我專心地寫作業，考試結果我的成績不理想，李老師對我十分關心，說：“回家要好好練習自己的計算，那么難的題目，你把算式寫出來了，為什么計算就寫錯了呢？做計算時要細心呀，考試時別做完了就在那畫畫，你呀！全栽在這個計算上了。”我回家以后認真做計算題，天天練，成績果然提高了。

啊，原來這“偏見”卻是我自己對老師的偏見，李老師真是一位關心學生愛護學生的好老師啊！

我的開學感受。

開學了，我升到了六年級了，即將面對的將是升學考試了。我5年級的學習成績雖然不好了，但是在六年級我會更加努力取得好的成績。在六年級表現突出。

昨天，我們六年級的英語、語文和數學進行了模擬考試了，我心想：這次的成績怎么樣呢，我對自己很沒有信心，因為考的是五年級的學習知識，所以我感覺考不好，但是這學期會好好努力取得好的成績。我會加倍努力。

以前，我自己都勉勵自己學習但是我就是不想學，就是貪玩，我從六年級起我決定很認真的學習，完成老師布置的每一項作業，英語也天天聽磁帶，讀英語。現在我的作業只有幾個錯誤的，我盡量爭取沒有錯誤，我會從現在開始好好學習的，保證取得好的成績。

9月9日星期五晴。

明天是老師們的節日，也就是教師節，教師節是一年一度的節日。

我雖然沒有送給老師禮物，但是我認為最好的禮物是成績，你送的禮物再好，那你成績呢？成績那么差，禮物送得再好也沒有用，我決定這次送給老師的最好禮物那就是我的成績，我這次的目標決定丁雅寶，因為他的數學比我好，這次考試又高了我兩分，每次的錯誤我很少全對，雖然他有時候抄別人的，但他懂了，如果我戰勝了丁雅寶的數學，就決定下一個對手是李潮，我決定在教師節取得優秀的成績，讓全班同學和老師刮目相看，這學期我會好好學習，我最頭疼的就是數學和英語，句型和單詞老出錯，數學題目復雜的讓人眼花繚亂，其中一部分出錯，后面就接二連三的出錯，真是頭疼。

今天我讀了一篇文章《聶將軍》。

好詞有：抗日、指揮、關心、照料、反映。

好段有：1992年參加旅歐中國少年共產黨。抗日戰爭時期，任八路軍一五師師長、政委，參加指揮平型關戰役。后任晉察冀軍區司令員兼政委，參加了創建晉察抗日根據地。

主要內容：寫出了聶將軍的職位以及關于聶將軍和日本人的戰斗。

我的感受：抗日戰爭時期，大多數中國人不屈不撓，英勇地沖鋒陷陣，今年是抗日戰爭的60周年紀念年。我心中十分感謝那些烈士們，是他們創造了我們中國，是他們的精神保衛了我的祖國，烈士們不在了，但他們依然活著，因為他在我們每一個人的心目中，我們應該好好學習，為祖國的建設與發展做出最大的貢獻，成為國家必不可少的人。

聽曹文軒講座授書。

今天，是北京大學教授曹文軒在南一小講座、授書、簽名的日子。

南一小希望劇場座無虛席，幾千名教師和同學恭恭敬敬地聽曹文軒教授講座，講座內容共分五大點分別是：我與故事同出生；有意思和有意義；無中生有；世界只屬于那些細心的人；什么都可以丟，但書不可以丟。他還講了自己的童年故事。講座一完，同學們就一窩蜂而上，但在老師的帶領下，我們秩序井然地排成一條長龍。經過長達兩小時的簽書授書后，書就全部簽完了。

相信過了八九年之后，曹教授就能在北京大學的門口看見他家鄉的孩子了。

深秋的美麗。

深秋是萬花凋謝的時期，唯獨只有菊花在秋風中怒放。我在這個季節里，看了一次菊花展。

這里的菊花可多了，有銀針、紫矛、金繡球、鴛鴦菊和“高山流水”等許多品種，五彩繽紛，美不勝收，猶如一個小型的大自然。

在這一次的花展中我特別喜歡的是金繡球和鴛鴦菊。它們各有各的特點。比如說金繡球，它的花朵很像一只圓滾滾、金黃色的小皮球，摸上去柔柔的很舒服。它那墨綠色的葉子，像一位位低頭的女孩，正在那里接受嚴厲的訓斥。它的枝干彎彎曲曲的，但也不是菊花中最矮的。它花瓣像一個個大荷葉，一層包著一層，層層疊疊地向里收縮。在最外邊的花瓣是最大的，越往里邊就越小，可美麗啦！

鴛鴦菊也非常美麗。它弧形的枝干旁長著肥大稠密的枝葉，枝頭頂端長出一朵有兩種顏色的花朵，一邊是黃色的，一邊是紅色的。黃色的讓我想到男生，紅色的讓我想到女生。它們已結為連理，在一起生活，甜甜美美。鴛鴦菊花朵兩邊的花瓣都亂得不可開交。這邊長的是黃色的偏偏長出一根紅色的出來，這邊是紅色的花瓣，又偏偏長出一根黃色的，宛如花上有調皮的娃娃，真美麗！

這些在秋風中怒放的菊花。這種不畏嚴寒的精神，不是很值得我們學習嗎？

菊花，我永遠永遠地喜愛你，我會讓全世界的人，去學習你不畏嚴寒的精神。我贊美你，我歌頌你。

媽媽又回到她身邊。

蓋慧玲同學九歲那年，親媽媽得了肺炎不幸死了。十一歲時，爸爸又為她找了一個新媽媽，三十多歲，披著一頭短發，雪白的皮膚，還有一雙炯炯的大眼睛，非常和藹。蓋慧玲早就聽人家說了，當后媽的心很狠，所以新媽媽見面的第一天，遞給她一只蘋果時，被她甩手打在地上。新媽媽卻沒有說什么。

新媽媽剛來的一個多月中，蓋慧玲總是躲著她。可是新媽媽并不計較，對她很關心。一次，新媽媽發現蓋慧玲沒有毛衣和收錄機時，便每一天晚上“加班”給她織毛衣；省吃檢用，聚錢給蓋慧玲買收錄機。原來破破爛爛的家收拾得干干凈凈，井井有條，桌椅板凳擦得一塵不染。蓋慧玲看見了，好幾次想喊“媽媽”，可總是喊不出口。

一次，蓋慧玲著涼了，嘔吐了。弄得身上、地上、整個房間都是穢物和難聞的氣味。新媽媽給她換洗衣服，清掃房間里的臟物。晚上，還專為她做湯面，并溫柔地說：“慢點喝，小心點。”蓋慧玲再也忍不住了，激動地摟著新媽媽的脖子，喃喃地叫了一聲“媽媽！”

世界上只有媽媽好。媽媽又回到了蓋慧玲的身邊。她是不幸中的幸運兒，因為她擁有了人間最珍貴的東西——母愛。

快與慢文檔（實用19篇）篇十九

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”讀書的重要性大家都有共識。新課標明確指出：小學階段課外閱讀量不少于145萬字。“孩子們喜歡讀書，在讀書中健康成長”是我們語文教師最大的心愿。在指導學生課外閱讀時，我認為“手到”十分重要。所謂“手到”就是作讀書筆記。這個學期，借著“優秀讀書筆記評比”這一東風，我在指導學生作讀書筆記方面積累了一點經驗，今天和大家共勉。

一、展示樣本，激發興趣。

“榜樣的力量是無窮的”。開學第一周，我利用一節自習課，向學生展示了一本優秀讀書筆記。這本讀書筆記是一位高中學生一年的讀書成果。筆記內容豐富：有優美詞句的積累，有精彩片斷的摘抄，還有讀后感受的隨筆。另外，這本筆記外皮精美，紙張優質，作者書寫十分工整，圖文并茂，看起來賞心悅目。學生傳閱后嘖嘖稱贊。看到孩子們臉上露出了喜愛和向往的神情，我問大家：你們也想擁有一本這樣的讀書筆記嗎？孩子們由衷的點頭了。我接著說：“好！這學期，我們一起努力，學習作讀書筆記！”有了興趣，指導工作就拉開了序幕。

二、統一要求，教給方法。

孩子們帶來了一本本裝禎精美的筆記本。有的孩子還模仿樣本在扉頁上寫上了自己的讀書守則、名人名言等勉勵性的語言。我根據六年級孩子的讀書特點，統一了要求，并交給具體的方法：選好書讀。

目前，學生手中有6類校園讀物：a漫畫，如《火影忍者》《哆啦a夢》b科幻小說，如《哈利伯特》《名偵探柯南》。c中外名著，如《西游記》《高老頭》。d校園情感小說，如《天使街22（23）號》《龍日——你死定了》。e雜志，如《知心姐姐》《少年電腦世界》。f作文書，《小學生優秀作文》《小學生滿分作文》等等。這些書中有甘露，也有毒素。我明確告訴學生：讀書應該學習淘金，那些搞笑的漫畫，浪漫的校園愛情小說都屬于毒素，應該自覺地摒棄；我們應該購買新課標推薦的書，如童話、寓言、故事、文學名著等來讀。統一格式。

讀書筆記的形式分為提綱式、摘抄式、評論式、仿寫式、感受式等。小學生寫讀書筆記，適宜于一篇文章一篇筆記，適合摘抄和讀后感。我教給他們統一的格式：1）題目：《****》讀書筆記2）好詞語積累，一般寫10個左右。3）優美句子積累，一般3個左右。4）讀后感：先概述主要內容，再寫出自己讀后的真實感受。教給方法。

學生在作讀書筆記時，如何選擇優美詞句？如何寫讀后感？這都需要老師指導，否則學生的摘抄和讀后感會流于形式。如何選擇優美詞句？我教給學生兩點：a詞語以新詞、成語、形容詞為主；b句子以比喻句、擬人句、排比句、夸張句及細節描寫為主。如何寫讀后感我教給學生四點：a主要內容+讀后感；b讀后感圍繞中心和寫作方法來寫；c讀后感要有真情實感；d讀后感要言簡意賅。

三、解決矛盾，保證質量。

面對一個新事物，開始學生總是雄心勃勃，興趣盎然。可是在實施的過程中，必然會遇到各種困難和挫折。現在的小學部語文都在使用北師大版教材，教學任務很重。所以，無論是老師還是學生，都會擔心每天作讀書筆記會影響到正常的教學。怎么解決作讀書筆記和正常的家庭作業之間的矛盾呢？我是這樣做的：1預習和讀書筆記相結合；2將機械重復的抄寫改為聽寫、默寫，擠出讀書時間。為了保證提高整體讀書筆記的質量，我在本學期進行了3次讀書筆記交流，將優秀的筆記展出，讓同學參觀學習。與此同時，安排個別學生范讀自己寫的讀后感。學生在交流欣賞中，學習到了別人的優點，讀書筆記的質量得到了提高。

四、檢查評價，持之以恒。

好讀書筆記。等畢業的時候，每個孩子會得到一本畢業紀念冊——讀書筆記，也會得到一份無形的禮物——良好的讀書習慣。

五、讀背結合，積累語言。

指導學生作讀書筆記，是為了提高閱讀質量；積累語言，是為了自如的運用語言。所以，做好讀書筆記并不是讀書的終結，而是積累語言的途徑，是運用語言的基礎。為了學生能夠將積累到的語言靈活自如的運用于自己的作文里，我經常從早讀里擠10分鐘時間，讓學生讀自己的讀書筆記，背誦里面的優美詞句。一個學期下來，學生積累的語言在大腦里安了家，書面語言豐富了，作文生動了。

以上幾點，是我本學期在指導學生讀書筆記方面的一點兒體會。由于時間短，里面的觀點還不夠成熟，做法也不盡完善。另外，期末工作繁忙，我還沒有進一步提升到理論層面，所以稱不上論文。希望有這方面研究的老師多提寶貴意見，互相切磋，共同提高。