總結心得體會能夠幫助我們更清楚地了解自己的優點和不足，從而為下一步的發展制定計劃。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考，一起來看看吧。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇一

幼兒時期是孩子認知發展的關鍵階段，幼兒課程故事作為一種重要的教育工具，對幼兒的認知、表達和情感發展起著重要的促進作用。幼兒課程故事能夠激發孩子的好奇心，培養學習興趣，提高語言能力和情感認知。通過幼兒課程故事的學習，孩子不僅能夠開拓思維，提高自主學習能力，還能夠提高歸納總結能力和綜合應用能力。因此，幼兒課程故事對幼兒的全面發展具有重要意義。

幼兒課程故事既是教育的工具，也是教育內容本身。幼兒課程故事具有啟發性、情感性和趣味性的特點。故事中的人物和情節可以激發孩子的想象力和創造力，培養孩子的思維和表達能力。故事中的情感體驗可以激發孩子的情感認知，培養孩子的情緒管理和人際交往能力。幼兒課程故事的趣味性可以提高孩子的學習興趣，促進孩子的積極參與和主動學習。因此，在幼兒課程故事中，教育功能的發揮是非常重要的。

幼兒課程故事的選材要符合孩子年齡段的認知和情感特點。首先，選材應簡單易懂，融入孩子生活經驗，以便孩子更容易理解和接受。其次，選材應符合孩子的興趣愛好，激發孩子的學習興趣和主動性。再次，選材應具有教育意義和積極價值觀，能夠引導孩子正確的價值觀念和道德意識。最后，選材應具有多元性和包容性，滿足孩子不同的需求和特點，促進孩子的多元思維和全面發展。

在幼兒課程故事的教學中，我們可以采用多種教學方法。首先，可以通過朗讀和講故事的形式進行教學。教師可以用生動有趣的語言和表情來講述故事，引導孩子主動參與和思考。其次，可以采用角色扮演和游戲的形式進行教學。教師可以組織孩子參與故事中的情節和角色，提供親身體驗和情感認知的機會。再次，可以通過繪本和圖片的形式進行教學。教師可以展示繪本和圖片，引導孩子觀察和聯想，提高孩子的觀察和想象能力。最后，可以通過討論和交流的形式進行教學。教師可以引導孩子分享自己的感受和理解，促進教師和幼兒之間的互動和溝通。

通過幼兒課程故事的學習，孩子能夠獲得多方面的收獲。首先，在認知方面，幼兒課程故事可以激發孩子的好奇心和探索欲，培養孩子的思維和表達能力。其次，在情感方面，幼兒課程故事可以激發孩子的情感認知，培養孩子的情緒管理和人際交往能力。再次，在語言方面，幼兒課程故事可以提高孩子的聽說讀寫能力，促進孩子的語言發展。最后，在社交方面，幼兒課程故事可以促進孩子與教師和同伴的互動和交流，培養孩子的團體合作和自主學習能力。因此，幼兒課程故事的學習對幼兒的綜合發展具有重要意義。

總結：

幼兒課程故事作為幼兒教育的重要組成部分，具有重要的教育和推動作用。通過精心挑選合適的故事、靈活運用不同的教學方法，可以更好地促進幼兒的認知、情感、語言和社交發展。因此，幼兒課程故事的學習應得到足夠的重視和關注，為孩子的全面發展創造良好的學習環境。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇二

作為一名幼兒教育者，我深知幼兒故事講解對于兒童的成長和發展起著重要的作用。在日常的工作中，我認真學習、思考和實踐，不斷總結經驗，提高自己的故事講解能力。在這個過程中，我體悟到了許多心得和體會。下面分享一下我對于幼兒故事講解的心得體會。

首先，講解故事要注重與幼兒的情感共鳴。幼兒正處在情感發展的關鍵時期，他們對于情感的體驗和表達都非常敏感。因此，在講解故事中，我們要注重與幼兒產生情感上的共鳴，讓他們能夠真切地感受到故事中人物的喜怒哀樂。例如，當我講解《小紅帽》這個故事時，我會在講述角色的快樂和悲傷時，用適當的表情和語氣來營造真實的情感氛圍，引導幼兒進入故事情境，增強他們的情感體驗。

其次，講解故事要注重與幼兒的認知發展相結合。幼兒的認知水平日益提高，在幼兒階段，他們具備了一定的語言能力和邏輯思維能力，并且對于各種新事物都充滿了好奇心。因此，在講解故事時，我們應該根據幼兒的認知水平來選擇適合的故事題材和內容，并用簡潔明了的語言進行講解。同時，我們還應該通過故事中的情節和角色塑造，引導幼兒思考和解決問題，促進幼兒的認知發展。

第三，講解故事要注重與幼兒的身心發展相結合。幼兒的身心發展是一個全面而復雜的過程，他們的身體協調能力、語言表達能力以及情緒管理能力都在不斷地發展和提高。因此，在講解故事時，我們要充分考慮幼兒的身心特點，選擇適合他們發展需求的故事。例如，當我講解《四季的變化》這個故事時，我會加入一些動作和音樂元素，讓幼兒通過模仿動作和跟隨節奏來體驗四季的變化，促進他們身心的協調發展。

第四，講解故事要注重與幼兒的興趣相結合。幼兒對于各種事物都有著濃厚的興趣，他們喜歡聽有趣的故事，喜歡與講述故事的教育者進行互動。因此，我們應該選擇富有趣味性和互動性的故事，通過豐富的語言表達和生動的故事情節來吸引幼兒的注意力。另外，我們還可以通過提問、讓幼兒參與角色扮演和創編故事的方式來激發幼兒的興趣，讓他們積極參與到故事的講解和再創造中。

最后，講解故事要注重與家庭教育的結合。幼兒的家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，而家庭教育又離不開幼兒故事的溫暖陪伴。因此，我們應該把故事講解作為家園共育的重要環節，與家長密切合作，共同培養幼兒的好習慣和品質。例如，在講解故事時，我會總結每個故事的寓意和教育意義，與家長進行溝通和交流，共同關注幼兒的成長和發展。

通過這些心得體會，我對于幼兒故事講解的重要性和方法有了更深刻的認識。我會繼續努力學習和實踐，提高自己的講解能力，為幼兒的成長和發展貢獻更多力量。同時，我也希望更多的教育者能夠重視和關注幼兒故事講解，共同為幼兒的美好未來努力。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇三

故事是人類交流的一種很重要的方式，而幼兒則是故事的最佳聽眾。幼兒喜歡聽故事，而故事也可以幫助幼兒開發語言能力、理解力和創造力。作為幼兒教育工作者，我認為講好故事是我們必備的技能之一，以下是我在講故事中的體會和心得。

第二段：故事的選擇。

在講故事前，我們需要選擇好合適的故事。幼兒的思維世界很狹窄，不能接受太復雜的情節和太多的角色。因此，在選擇故事時，我們需要考慮到幼兒的年齡和發展水平，并選擇一些簡單、有趣、吸引力強的故事。而且，故事的主題也要與孩子們的生活經驗和實際情況相符合，這樣才能更好地引導他們。

第三段：講故事的技巧。

在講故事時，我們需要運用一些技巧。首先，語言表達要清晰、簡潔、生動，表現出聲音和語調的變化，創造出更逼真的場景，讓孩子們感同身受。其次，講故事時，我們需要注意與幼兒間的互動，引導他們思考和表達。可以在適當的時間提問，幫助他們理解故事的內容和意義，或者讓他們發表自己的感受和意見。最后，不要一味追求完成任務，而是要注意觀察幼兒的表現，進行及時的調整和反饋。

第四段：故事的意義。

講故事的最終目的是幫助幼兒成長。通過故事，可以幫助孩子們了解世界和人性，拓展他們的知識面、情感和想象力。故事中的人物、情節和事件，可以引發幼兒思考和感悟，培養他們的價值觀和品質，如勇氣、友愛、正義、善良等。通過講故事，我們可以幫助幼兒積累足夠的生活經驗，增強他們的自信和獨立性，培養他們的社交能力和創造性思維，為將來的成長打下扎實的基礎。

第五段：結尾。

總之，講好故事需要我們具備一定的素質、技能和經驗，更需要我們關注孩子們身心發展，引導他們成長。我希望自己能夠繼續深入探索幼兒教育工作的本質和意義，在教育實踐中不斷探索、創新和提高。因為，讓學生成長，就是最大的成就和滿足。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇四

幼兒故事是幼兒園教育中不可或缺的一環。作為幼兒園老師，我懷著一顆滿懷熱情的心，經常和孩子們一起分享精彩的故事。通過長時間的觀察和思考，我對講幼兒故事有了一些心得體會。

首先，講幼兒故事要注重情感表達。幼兒正處于情感發展的關鍵期，他們對于情感的表達尤其敏感。因此，當我講故事時，我會盡量讓自己情感融入故事中，通過聲音的起伏和語調的變化來表達故事中的情感，讓孩子們能夠真實地感受到故事所傳達的情感。例如，當我講述一位主人公失落時，我會讓聲音變得低沉，語速變慢，以增強孩子們對主人公情感的共鳴。

其次，講幼兒故事要注重語言的簡潔易懂。幼兒的語言理解能力還不夠成熟，他們對于復雜的語言結構難以理解。因此，我會盡量用簡短明了的語言來講述故事，避免使用生僻的詞匯和復雜的句子。同時，我會通過動作和肢體語言來輔助講述，使孩子們更好地理解和記憶故事。

再次，講幼兒故事要注重情節的連貫性。幼兒對于故事的情節有著很強的好奇心和探索欲望。因此，我在講故事時會盡量保持情節的連貫性，使故事有起承轉合的結構，讓孩子們能夠順暢地跟隨故事的發展。我會將故事的背景、人物和事件進行有機的銜接，避免故事中出現突兀的轉折和邏輯不清的情節。

此外，講幼兒故事時要注重互動體驗。幼兒喜歡參與到故事中，他們希望成為故事的一部分。因此，我在講故事時會適時與孩子們進行互動，比如提問、請孩子們模仿動物聲音、讓他們舉手表達自己的想法等。這樣可以增強孩子們對故事的注意力和記憶力，并激發他們的創造力和想象力。

最后，講幼兒故事還要注重教育意義的引導。幼兒故事不僅僅是為了娛樂和消遣，更是一種教育方式。因此，我在講故事時會適當地引導孩子們思考故事中的道德和價值觀，并培養他們正確的價值觀和行為準則。我會與孩子們一起討論故事中的主題，幫助他們找到正確的答案。

總之，講幼兒故事是一項既有趣又具有挑戰的工作。通過注重情感表達、語言簡潔易懂、情節連貫性、互動體驗和教育意義的引導，我相信我們可以為孩子們創造出一個富有啟發性和趣味性的故事世界，幫助他們健康快樂地成長。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇五

幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教育方式。通過故事的形式，可以激發孩子們的想象力和創造力，幫助他們理解世界和人生，并傳遞給他們一些深刻的道德和價值觀。講幼兒故事不僅是一種教育方法，也是一種藝術形式，它需要講故事者的技巧和認真的準備。在這篇文章中，我將分享我在講幼兒故事過程中的一些心得體會。

首先，講幼兒故事需要選擇合適的故事。幼兒的認知能力和理解力有限，因此選擇合適的故事非常重要。我發現幼兒更喜歡那些有趣的故事，能夠引起他們的興趣和好奇心。在選擇故事時，我通常會考慮幼兒的年齡和興趣，并選擇與他們生活經驗相關的故事。例如，我會選擇那些與家庭、友誼、禮貌等主題相關的故事，這樣幼兒可以更好地理解故事的內容，并從中汲取到一些有益的教育意義。

其次，講幼兒故事需要運用生動的語言和表情。幼兒對于細節和形象的理解能力較強，因此在講故事時，我會盡可能地運用生動的語言和形象來描述故事中的情節和角色。我會注意用一些形容詞來形象地描述人物的外貌和性格，用一些動詞來描繪動作的過程，這樣可以讓孩子們更好地理解故事和角色。同時，我還會運用適當的表情和動作來增強故事的表現力，例如，當講到悲傷的情節時，我會故意變得憂傷；當講到搞笑的情節時，我會用夸張的表情和動作來引起孩子們的笑聲。

再次，講幼兒故事需要與孩子們互動。互動是一種非常重要的教育方式，它可以幫助幼兒理解故事的內容，并激發他們的思考和想象力。在講故事的過程中，我會不時地與孩子們互動，例如，我會請他們回答一些問題，讓他們猜測下一個情節的發展，或者鼓勵他們用自己的語言來描述故事中的角色和情節。通過互動，我可以更好地了解孩子們的想法和理解程度，并及時調整講故事的方式和角度，以提高效果。

此外，講幼兒故事需要引發孩子們的思考。故事是一種思維的激發器，它可以幫助孩子們發展思維能力和解決問題的能力。在講故事的過程中，我會提出一些引導性的問題，激發孩子們的思考和討論，例如，“你覺得主人公做得對嗎？”“你會怎樣去幫助他們？”這樣可以幫助孩子們學會思考和分析問題，并積極參與到故事中來。

最后，講幼兒故事需要總結和反思。在講完故事后，我通常會對故事的主題和意義進行總結，并提醒孩子們從故事中學到的一些道德或價值觀。同時，我也會請孩子們分享對故事的感受和體會，以加深他們對故事的理解和記憶。通過總結和反思，我可以幫助孩子們將故事的教育意義應用到實際生活中，并培養他們的道德情操和人生價值觀。

總的來說，講幼兒故事是一種既有價值又有挑戰性的任務。通過選擇合適的故事、運用生動的語言和表情、與孩子們互動、引發他們的思考并進行總結和反思，我們可以更好地激發孩子們的興趣和學習能力，并幫助他們理解世界和培養正確的價值觀。我相信，只要我們用心去講故事，孩子們一定會從中受益，為他們的成長和發展做出積極的貢獻。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇六

故事是人類交流思想情感的重要方式，而幼兒時期正是大腦發育的重要時期。因此，給孩子講故事不僅能開拓他們的想象力，培養閱讀興趣，還能在潛移默化中影響他們的價值觀、情感態度和社交行為。在這篇文章中，我將結合個人經歷和學習心得，談談如何給孩子講好故事，讓他們獲得更多的成長和快樂。

第二段：選材和細節。

在給孩子講故事時，選材是非常重要的。優秀的故事應該貼近孩子的生活和興趣，易于理解和接受，同時還能傳達一定的道德教育和價值觀。在講故事的過程中，細節也尤為重要。例如繪聲繪色地描繪人物形象和生動的情節、運用對話和語氣變化等手段，都能讓故事更生動、有趣，吸引孩子的注意力。

第三段：借助故事傳達價值觀。

故事不僅是娛樂孩子的一種方式，還可以借助故事在潛移默化中傳遞一些價值觀。例如，兒童故事中經常出現的“誠實、寬容、勞動、友善”等主題，都是我們希望孩子獲得的品質。通過好的故事，孩子能夠理解人際關系變化和情感變化，學習如何與周圍的人和事相處得更好，這對于他們未來的社交能力和人際關系的發展有很大的幫助。

第四段：與孩子之間建立聯系。

講故事不僅是一種單向的傳遞信息的方式，還是與孩子建立聯系和情感交流的重要途徑。在講故事的過程中，我們不僅要注重語言的表達和細節的描述，更要關注孩子的反應和感受。在聽故事的過程中，孩子會對人物的喜惡、經歷的好壞產生情感反應，父母可以借助這個過程與孩子進行情感溝通和價值引導。

第五段：結語。

總之，給孩子講故事是一個非常好的育兒方法。孩子們從故事中可以學到很多東西，包括智力、情感、道德、社會以及心理健康方面的知識和技能。而家長們在講故事的過程中也可以進一步加強與孩子之間的互動和交流，建立更為良好的家庭關系。因此建議家長們多花時間給孩子講故事，為他們的成長和未來打好堅實的基礎。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇七

第一段：開篇介紹-參加幼兒故事大賽的初衷和背景（約200字）。

幼兒故事大賽是一次讓我難以忘懷的經歷。作為一名幼兒教育專業的大學生，我一直對培養孩子們的想象力和表達能力充滿熱情。當我聽說學校參加幼兒故事大賽時，我立即報名參加。這次比賽的目的是激發孩子們的創造力，并且為他們提供一個分享故事的機會。因此，我開始準備我的競賽作品并期待著這個激動人心的經歷。

第二段：準備與創作經驗（約300字）。

在參加幼兒故事大賽之前，我充分準備了自己的競賽作品。我深知講故事對孩子們有多么重要，因此，在創作之前，我仔細研究了各種關于兒童心理和教育的書籍。我希望我的故事能夠引起孩子們的興趣，并且能為他們傳遞積極的價值觀。在創作過程中，我不斷修正故事情節，使其更加有趣和易于理解。我還加入了一些生動的描寫和幽默元素，以吸引孩子們的注意力。

第三段：比賽經歷與收獲（約300字）。

在比賽當天，我感到有些緊張，但同時也充滿了期待。在舞臺上，我竭盡全力展示了自己的故事，盡管犯了幾個小錯誤，但我對自己的表現還是挺滿意的。我注意到孩子們全神貫注地聽著我的故事，并且在適當的地方笑出了聲。這讓我感到非常開心和滿足，因為這意味著我成功地吸引了他們的注意力。如果能夠在孩子們的心中留下一絲美好的印象，那才是最重要的收獲。

第四段：反思與改進（約200字）。

從比賽中，我深刻認識到自己在講故事方面還有很多需要改進的地方。首先，我發現在創作故事時，要更多地考慮到孩子們的興趣和理解能力。其次，我感到自己在表演方面還需要更多的練習，以提高自己的口才和表達能力。在未來的故事創作和講述中，我將更加注重細節，同時加強自己的表演技巧。我相信通過不斷地反思和改進，我可以成為一個更好的故事講述者。

第五段：結束語-對幼兒故事大賽的總結與展望（約200字）。

參加幼兒故事大賽是一次寶貴的經歷。通過這次比賽，我不僅學到了許多關于故事創作和表達的技巧，還感受到了與孩子們互動的快樂。這次經歷讓我更加熱愛教育事業，并且堅信通過講故事，我們可以給孩子們帶去歡樂和啟示。未來，我將繼續努力改進自己的故事創作和表演能力，為孩子們帶來更多精彩的故事。我期待著未來的幼兒故事大賽中，再次用我的故事征服孩子們的心靈。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇八

作為一名資深的教育工作者，多年來一直致力于幼兒故事的編寫和講解工作。最近，我有幸參加了一場精彩絕倫的幼兒故事大賽，并取得了非常好的成績。通過這次比賽，我不僅受益匪淺，也對幼兒故事的重要性有了更深刻的認識。以下是我在這次比賽中的心得和體會。

首先，我想談談準備階段的重要性。在比賽之前，我認真準備了一系列的幼兒故事，包括內容的策劃和故事的編寫。我注重故事的情節性和趣味性，使每個故事都充滿了想象力和歡樂。同時，我還為故事配上了精美的插圖，提升孩子們的視覺享受。通過充分的準備工作，我在比賽中能夠從容自信地講述每個故事，給孩子們帶來愉悅和樂趣。

其次，我想強調故事的引導和啟發作用。在比賽中，我不僅著重于講述故事的情節，還注重于從故事中引導孩子們思考，并給予他們啟發。通過故事中的人物和情節，我引導孩子們思考生活中的道德和價值觀，培養他們的思維能力和判斷力。例如，我通過一個關于友誼和合作的故事來告訴孩子們團結合作的重要性，力圖培養他們的團隊精神和合作能力。在比賽中，我觀察到孩子們被我講述的故事所吸引，并積極參與其中，這讓我深感故事引導和啟發的重要性。

第三，我認為語言表達和聲音的運用至關重要。在幼兒故事的比賽中，準確的語言表達和聲音的運用是十分重要的。首先，我注重語言的簡單明了和形象生動。我盡量用通俗易懂的語言講述故事，使孩子們能夠理解和接受。同時，我還注重聲音的變化和節奏的控制。在講述歡樂的情節時，我加大聲音的音量和節奏的快慢，給孩子們帶來愉悅和興奮。在講述悲傷的情節時，我降低聲音的音量和節奏的緩慢，使孩子們更能感受到故事中的情感和情緒。通過語言和聲音的運用，我能夠更好地吸引孩子們的注意力，讓他們充分沉浸在故事的世界中。

第四，我認為與孩子的互動是十分重要的。在幼兒故事的比賽中，與孩子的互動是一個不可忽視的方面。在講述故事的過程中，我主動與孩子們進行互動，鼓勵他們參與到故事中。例如，在講述一個關于勇敢的故事時，我會請孩子們一起大聲喊出“勇敢”。通過這樣的互動，我拉近了與孩子們的距離，使他們更加投入故事的內容。在比賽中，與孩子的互動讓我感受到他們對故事的積極反應和喜愛，也讓我更加堅信互動對于幼兒故事的重要性。

最后，我想強調持續改進和學習的重要性。在這次幼兒故事的比賽中，我取得了不錯的成績，但我深知這并不是終點。作為一名教育工作者，我要時刻保持學習的態度和求知的心態。我要繼續不斷改進自己的故事講解技巧和方法，以更好地滿足孩子們的需要。我還要不斷學習新的故事和新的知識，以豐富自己的故事庫，為孩子們提供更多元化的故事體驗。只有持續改進和學習，我才能更好地擔當起教育者的責任，為孩子們帶來更好的故事體驗。

通過參加這次幼兒故事大賽，我獲得了很多寶貴的經驗和啟示。準備工作的重要性，故事的引導和啟發作用，語言表達和聲音的運用，與孩子的互動和持續改進學習的重要性等等，都讓我更加深入地理解了幼兒故事的意義和教育價值。我相信，只要我堅持積極探索和不斷改進，我一定能夠在幼兒故事事業中取得更大的成就，為孩子們帶來更多的樂趣和收獲。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇九

20_年4月20日，我在鎮江市中山路幼兒園聽了兩節繪本課教學，并聽取了關于繪本教學的講座，覺得受益匪淺。

學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們日后成功與快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄地進入了我們視線。繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。以前，我們讓幼兒閱讀時，都是老師提出問題，幼兒思考回答，然后請幼兒講述圖意;或幼兒看圖，教師邊講述圖意，邊讓幼兒聽著。其實，這不是幼兒在閱讀，而是老師在講故事。

陶行知說得好：“發明千千問，起點在一問。”那么，如何在繪本閱讀中激發幼兒探究的欲望呢?我想應該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學的現狀，使提問更具魅力與藝術，更能激發幼兒的發散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導幼兒真正有效地學會生存、學會學習。

如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說，敢說，喜歡說，有機會說并能積極應答”引導幼兒多角度地去理解繪本作品應是當前我園繪本閱讀中急待解決的問題。要解決當前幼兒園繪本閱讀中提問設計存在的問題，我認為借助優秀繪本的力量改變提問的方法。

(一)猜想式提問讓幼兒想說。

優秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫，通常幼兒都會被故事中的圖畫所吸引，教師可以借機請幼兒猜想故事中重要的物品等，幼兒的思維會馬上被調動起來，幼兒會通過觀察圖片運用已有的知識經驗，通過分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動腦，能加深幼兒對故事內容的理解，有利于孩子大膽主動地發言，增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創造思維能力。

(二)開放式提問讓幼兒敢說。

(三)遞進式提問讓幼兒喜歡說。

對幼兒的回答給予積極引導和總結評價。教師提問后，要注意運用恰當的表情“反饋”幼兒的回答，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。總結評價時，則應注意肯定或否定性評價用語的恰當運用：否定時不應全盤否定，要注意給幼兒以鼓勵;肯定和表揚時則要注意啟發幼兒進一步思考，調動幼兒往下學習的愿望。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十

自從疫情爆發以來，家長們的陪伴時間變得更長了。在這段特殊的時期，幼兒故事的重要性隨之愈發突出。在陪伴孩子讀故事的過程中，我發現了一些心得體會。

第二段：聽故事培養想象力。

和孩子一起聽故事，不僅是一件有趣的事情，還能夠幫助孩子培養想象力與創造力，讓孩子的內心世界得到充分發揮。有時候，故事中的情節不一定都是現實的，但是孩子可以根據故事的情節去思考，甚至是創造出自己的故事情節。這對于孩子的思維能力的提升有非常重要的作用。

第三段：聽故事能增加對語言的掌握。

在家長和孩子共讀故事的時候，孩子能夠更好理解語言的運用，學會一些新的詞匯和句型，對于孩子日后的語言學習能夠有明顯的幫助。而且，家長在講述故事的時候，可以多采用一些抑揚頓挫的聲音，這樣，孩子們可以感受到語言的音韻美。

第四段：聽故事培養孩子的情感。

故事中的主人公會帶給孩子們各種各樣的情感和啟示，就像《小紅帽》中的勇氣，讓孩子們感受到勇氣的重要性。當孩子聽到一些感人的故事時，會感觸到故事里主人公的喜怒哀樂，從而培養學生的情感和理解能力，讓他們懂得感恩生活。

第五段：結語。

所有的努力都是值得的，陪伴孩子一起讀故事是非常有意義的。讀故事不僅可以讓孩子增加知識，培養語言和思維能力，同時也能夠讓孩子們明白和感知所處環境和其他人的情感與需求。陪伴孩子一起讀故事，可以讓我們更好地了解彼此，更好地成長。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十一

故事是幼兒成長的重要組成部分，它通過各種種類的情節和人物形象，引發了幼兒的視覺、聽覺、想象等各種感官，從而激發他們的情感、認知和態度等方面的發展。近年來，越來越多的家長和教師希望能夠把故事融入到幼兒的日常生活中，以促進他們的綜合能力提升和素質教育實現。本文將分享本人在幼兒故事方面的體驗和思考。

第二段：體驗。

我在幼兒教育方面的從業經驗不算特別豐富，但作為一個家長，我和孩子一起經常閱讀幼兒故事，有一些深刻的感受。首先，幼兒故事對于培養孩子們的思考能力和判斷力有著關鍵作用，它們引導他們去分析情景、形象和事件的邏輯關系，讓他們逐漸成為有思維能力的個體；其次，它們還可以引導孩子們去理解情感和價值觀，例如，當我們讀給孩子們《小紅帽》和《狼來了》時，能夠讓他們懂得“別人的話不能全信”，“不能隨便相信陌生人”等重要的安全知識。同時，幼兒故事還可以增強孩子們的記憶力和語言表達力，幫助他們拓展豐富的詞匯和想象空間。

第三段：體驗的啟示。

我從自身的體驗中也發現了故事對于幼兒成長的啟示。首先，幼兒故事可以用在課堂和家庭教育中，幫助幼兒建立正確的價值觀和行為規范，讓他們學會生活中的道德規范以及如何與周圍人相處；其次，幼兒故事也可以增進幼兒與家庭和教師的關系，因為它們是交流、互動和共同探索的重要媒介，可以幫助雙方建立更加深入的理解和信任關系；最后，幼兒故事也是培養孩子獨立閱讀能力和想象力的重要催化劑，它激發了孩子們的好奇心和求知欲望，讓他們逐漸脫離了對于家長和教師的依賴。

第四段：思考。

盡管幼兒故事有著諸多的優點和益處，但同時也需要反思和改進。首先，一些幼兒故事可能存在的問題包括濫用道德化情節、內容淺顯瑣碎、形式呆板和缺乏情感渲染，這些都可能阻礙幼兒對于故事的真正理解和接受；其次，現代社會中，電視、手機等高科技產品的影響也給幼兒閱讀和欣賞故事帶來了挑戰，因此，教師和家長需要更多的機會和活力去推動幼兒故事的創新和普及，讓幼兒真正地愛上閱讀和想象。

第五段：結尾。

總的來說，幼兒故事的重要性不言可喻，它是幼兒教育中必不可少的一部分。通過故事，幼兒可以接受更多的知識和信息，助力于其個性化和全面的成長。同時，作為家長和教師，我們也應該在故事中找到啟示和反思，從而促進幼兒故事的創新和提高，讓幼兒更加喜歡、理解和信賴它們。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十二

故事是人類文明歷程中最古老的藝術形式之一，幼兒故事更是孩子成長過程中不可或缺的一部分。在閱讀、聽故事的過程中，孩子們著迷于故事的情節、人物、場景，同時也在潛移默化中受到故事的影響，培養了很多重要的品質，如耐心、勇氣、善良等。在我的閱讀和分享中，我也深深地感受到了這些品質的重要性，并在故事中獲得了自己的心得體會。

第二段：故事與勇氣。

故事中的主人公往往需要面臨許多困難和挑戰，這就要求他們要有勇氣去面對。比如，格林童話中的《勇敢的小裁縫》、《白雪公主》等，主人公都需要面對強大的敵人或其他困難。在這些故事中，孩子們可以理解到抗拒恐懼的重要性，也可以意識到在遇到挫折時，應該保持勇氣和堅韌，去面對問題，而不是被問題所擊敗。在我的教學經驗中，也通過鼓勵孩子們去表達自己的想法和看法，讓他們在口頭和書面表達中建立起勇氣和自信。

第三段：故事與耐心。

耐心是孩子成長過程中的另一個重要品質。故事以其曲折的情節和千變萬化的人物描繪，需要孩子們細心去觀察、思考和理解。通過故事，孩子們可以學會“耐心”，即面對各種困難和挑戰的時候，不要灰心喪氣，不要輕言放棄，堅持自己的信念和目標。在我的教學工作中，我鼓勵孩子們向故事人物學習，在書寫和繪畫的過程中提高他們的耐心和毅力。

第四段：故事與善良。

除了耐心和勇氣，故事也溫柔地訴說著那份善良。比如，安徒生童話中的《丑小鴨》、等，都傳遞著善良和慈愛的信息。通過故事，孩子們可以了解到善良與寬容的重要性，消除他們心中的成見和歧視，增強對他人的同情和了解。在我的教學中，我努力讓孩子們在交往和互動中體驗到善良的力量，相互關愛、尊重、幫助。

第五段：結論。

幼兒故事是孩子在成長過程中必不可少的一個重要資源。讀故事、寫故事不僅可以培養孩子的想象力和創造力，還可以有效地滋潤他們的心靈，讓他們在故事情節的感受中感受到信念、勇氣、善良和耐心。在教育孩子們時，我們需要善于運用這些故事來進行教育和引導。我們要保持一顆善良的心，用故事這個強大的工具，一步步讓孩子在成長的道路上茁壯成長。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十三

幼兒階段是孩子人生中關鍵的階段，這也是最易受周圍環境影響的階段。在這個時期，父母的陪伴十分重要，特別是通過講故事這種方式，可以讓幼兒得到更多的啟發和教育，幫助他們成長為更好的人。我曾經長時間地聽幼兒故事，這對我形成了深刻的影響，讓我更好地理解了孩子們的思考方式，并提供了有價值的經驗。

第二段：學到了思考的方式。

聽幼兒故事的一個很好的方面是，它帶來了新的視角和思考方式。幼兒故事往往簡單而有意義，這讓我能夠拋開固有的思維模式，從孩子們身上學習，觀察世界、分析事物的角度。當我與孩子們一起聽故事時，我能夠理解他們的問題，找到不同的答案，并不斷完善自己的思維方式，這讓我的成長更快。

第三段：提高了我的表達能力。

故事既得到了兒童的理解，也能幫助我提高自己的表達能力。為了保證孩子們能夠理解我所講述的內容，我需要扎實的口頭表達能力和邏輯思維能力。在我不斷講述的過程中，我學會了如何用簡單明了的語言表達我的觀點，以便于孩子們更好地理解我的意思。同時，我學習了如何讓我的觀點與兒童思維相契合，如何提高孩子們的注意力和興趣，這從中提高了我自己的表述能力。

第四段：豐富了我的想象力。

幼兒故事的想象力和幻想性質具有獨特的影響力，這可以激發我自己生成更加豐富的想象和創造力。我不僅能與孩子一起進入故事中并沉浸在其中，更能夠創新，提出自己特別的想法來幫助相信受故事啟發的孩子們。當我從故事中產生出相應的情緒和意向之后，我會注意到這些學術的質量在我的孩子們的創意中顯現，這進一步強化了我的想象力和創造力。

第五段：結論。

通過聽幼兒故事這一過程，我認為故事在我們的生命中扮演著很重要的角色。故事可以激發孩子們的好奇心和獨立思考，幫助他們發展出周到、負責任的思維和表達能力。同時，故事還可以豐富我們的想象力和創造力，這是在人際關系和日常態度方面非常重要的質量。在與孩子們的交往中，我的體驗告訴我，當我們在講述故事時，我們不是講故事，而是在塑造孩子們的未來。故事是一個神奇的媒介，它被一代又一代的人們遞送，揭示了人類的智慧和自由的力量。讓孩子們走進故事里，像接近一個巨大的知識圖書館一樣保持開放、好奇和求知為上，那么他們會在讀書和聽故事中找到走向更好的自己的道路。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十四

幼兒時代是人最寶貴的時光，也是成長最為重要的階段。幼兒的認知能力、情感能力和語言表達能力都在不斷發展。而聽故事是幼兒成長中重要的環節之一，它不僅能夠滿足孩子的好奇心，增長知識，還可以幫助幼兒鍛煉觀察、思考和判斷能力。在本文中，筆者將分享個人在聽幼兒故事中的一些體會和心得。

第二段：故事能激發幼兒興趣和好奇心。

故事總是充滿神奇與想象力的，能夠給幼兒帶來無盡的驚喜和樂趣。例如，聽到關于漂亮公主和勇敢王子的童話故事，幼兒可能開始想象他們自己就是勇敢的王子或者美麗的公主。“小紅帽”、“青蛙王子”等故事更是能夠激發幼兒對自然和動物的興趣，增強他們的熱愛自然的情感。

第三段：故事可以傳達價值觀。

很多幼兒故事都會以主題講述一些生活道理，如誠實、友愛、尊重、勤勞等等。比如，“狼來了”這個故事告訴孩子們誠實是做人重要的品質，而“小鹿斑比”則教導孩子耐心與勇氣，讓他們在游戲中探索價值觀，積累生活經驗。

第四段：聽故事有利于語言發展。

幼兒在聽故事的過程中，不僅能夠學習新的詞匯和表達方式，同時也能夠學會語言的節奏和語調。另外，多種語言的故事和多樣的表達方式可以幫助幼兒了解不同的文化背景，開闊視野。

第五段：聽故事也讓大人和幼兒擁有特別的時光。

讓孩子在媽媽或者爸爸的懷抱中聽故事，是一種特別的、充滿親子情感的體驗。這個過程讓孩子感受到了父母的陪伴和溫暖，同時也讓父母更了解孩子的想法和需求。

結尾：

總體來說，聽故事是一個美好的、富有想象力的和有意義的過程。從故事中不僅可以獲得認知能力的提升和社交交往的技能，而且還能夠感受到親子緣分和溫馨的家庭氛圍。故事是陪伴幼兒成長路上的好伙伴，同時我們也要注意選擇適合孩子的故事，幫助他們建立正確的價值觀和豐富的人生閱歷。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十五

在家過了兩個月的暑假，孩子們長大了，也懂事了很多，由于一個月的分別，使同伴之間沒有碰面的機會，于是，開學一見面，好多孩子就滔滔不絕的講了起來，上學講、午睡講、做游戲時還有人要偷偷的講……這一階段，孩子們常規方面的意識非常的差，隨意講話嚴重影響了我們正常的一日生活，為了讓孩子有秩序的學習、生活，我努力的實踐著。

聽故事療法：我班的孩子特別喜歡聽故事，只要我一講故事，他們便都安安靜靜的坐下來了。我靈機一動，何不讓他們多聽聽故事，這樣既能增長孩子們的知識，又能讓他們形成良好的傾聽習慣。我從網上下載了很多視頻故事，每當吃完點心或有空的時間，孩子們都會請我放故事給他們聽，他們的表情是那樣的專注，現在，我們班的孩子隨意講話的現象好了很多，通過聽故事，他們各方面都有了一定的提高，特別是語言表達方面，有一些孩子愿意大膽的在同伴面前講故事了。

講故事強化法：時間一長，好多孩子學會了很多的故事，有時候他們會跟著一起講，我靈機一動，何不讓他們自己來講講呢？于是，我和孩子們制定了一個講故事時間，每當誰愿意講故事給大家聽時，便可以在這一時間段大膽的講述，一段時間下來，孩子們的語言能力提高了很多，就連平時膽小的孩子有時也愿意上來講講自己學會的故事。當然，有時看到孩子隨意講話，我也會請他給同伴講個故事，既滿足他講的愿望，又進行適當的小小的懲罰。

小老師激勵法：有時對于一些隨意講話的孩子，我會請他來當小老師去管好其他的小朋友，小朋友都是非常愿意的。只要一當上小老師，孩子們一個個都是那么的神氣，因為他們知道只有管好了自己才能去管好其他的小朋友。以身作則，讓他們在潛移默化中逐漸改掉這些壞習慣。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十六

孩子愛聽故事。一天要求講10個故事，或者1個故事重復講10遍，還是樂此不疲，一雙可愛的求知的小眼睛充滿期盼地看著你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂吧。

給孩子講故事，我們有一點心得，現和大家分享，歡迎參與討論哦。

選擇好的閱讀材料，當然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語言生動的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現實生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽。通過簡單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀。重復不是浪費時間，而是慢慢滲透，細細品味，只要孩子愛聽我們就可以重復。

孩子有些任性，經常會發小脾氣，不聽話。這時候我們就利用孩子平時喜歡的小動物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開心地認識自己的錯誤，改正自己的錯誤。自編故事要針對著每個孩子的特點、心理來的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來批評小動物和人物，進而改正自己的不足，而不是教條的說教。有時候我們也會利用小家伙們的善良和愛聽表揚的特點來編故事，讓孩子感受自信的同時也能形成關心他人的好品質！對于孩子來說，正確適當表揚與鼓勵和發現他的優點最利于他的健康成長。

越是好的故事，意境越是無窮的。以一個小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒有關系，一點點疑惑一點點懸念，正促成他的求知欲，是成長的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。

可以選擇給寶寶講一些有連續性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內容呢？”看看寶寶有沒有記住。長期這樣訓練，可以有效提升寶寶的記憶力。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十七

幼兒故事是提供給孩子們的一種重要的閱讀素材，每一個故事都有著深刻的寓意，引導孩子們懂得道理、做一個有愛心、有責任感的好孩子。在孩子們成長的過程中，故事也是一個不可缺少的部分。下面筆者將以自己的親身體驗，談談對幼兒故事的心得體會。

每一個幼兒故事背后都有著一種情感，它可以引領孩子們進入一個不同的世界，讓他們明白愛的意義以及它的溫暖。比如《小紅帽》這個故事，雖然聽起來有些悲慘，但是故事中小紅帽為了探望奶奶，冒著生命危險去穿越森林，這也是一種表現出愛和勇氣的過程。讓孩子們從故事中體會到不同的情感。

幼兒故事中還有一些讓孩子們思考的情節，這些情節可以讓孩子們學會思考，學會獨立思考并學會總結。《三只小豬》這個故事就可以讓孩子們聯想到很多事情，比如如何規避危險、勇敢面對困難、團結輔助等等。通過閱讀故事，讓孩子們學會自行思考和總結。

道德教育是幼兒故事中最重要的一點，好的故事都有著深層次的道德內涵，它可以引導孩子們學會正確的價值觀與人生態度。《小石頭》這個故事中講述了一個小男孩堅持尋找到看似毫無價值的小石頭的故事，最終他被評為全校最勤勞的學生。這種好的品質是與成功緊密相關的，讓孩子們明確努力是必要的，要勇于接受挑戰。

幼兒故事中的語言藝術往往比較簡單，但是這種簡單卻充滿著魔力，可以引領孩子們慢慢進入到故事情節之中。比如《母雞下蛋》這個故事，故事的語言生動有趣，能夠在短時間內引起孩子們的注意力，讓他們專心聽故事，逐漸愛上閱讀。

每一種不同的故事都有著不同的引導作用，能夠幫助孩子們修煉心靈，學會面對問題并得到解決。比如《小兔子的錯誤》這個故事中，故事告訴了孩子們一個讓人很容易犯錯誤的場景，即在熟悉的場景下玩手機，這樣會導致很多的打擾和錯誤，讓孩子們明白了玩手機的危害性，并能夠遠離笨拙的錯誤。

總之，幼兒故事不僅能夠讓孩子們接受到豐富的知識和體驗，還能夠讓其從中獲得快樂和成長。讓孩子們愛上故事，漸漸從其中找到屬于自己的思考和答案，成長為更加自主和自信的人。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十八

我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學。轉眼，孩子已經6歲，看著孩子的不斷成長，感受著孩子每天的歡笑，傾聽著孩子的煩惱，內心深刻體會到為人父母的喜悅和責任。孩子的成長，離不開家長和學校的共同培養。

作為家長，我們都知道讀書不僅可以豐富知識，還可以讓人變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以豐富內心，完善自我，從小培養讀書的興趣，從而學會表達，學會分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習慣。

我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。從2歲開始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫報》。晚上7點半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書籍，讓他養成用看書來打發時間的習慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛好，自己先翻閱一些，雖認字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫。他對新鮮事物充滿好奇，遇到不明白地總是要充滿期盼地看著媽媽，希望媽媽給出滿意的答案。從《幼兒畫報》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽過的故事數目不多，可是孩子養成了睡覺前讀書的好習慣，他的求知欲望被激發了，對各種類型的故事都充滿了好奇和追求。在孩子的鼓勵下，媽媽特希望自己是個配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發出的聲音和語調。有的時候，媽媽累了，就通過電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽。他也樂于接受，并且在選擇中找到愛聽的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識，比如節日，生活常識，交往禮儀，行為習慣，科學知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學會了自主學習，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中，轉變為自己的知識。

和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最為靜心談話的時候，通過這個過程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動的機會。下面就給兒子講故事，講一點心得，和大家分享，歡迎老師和家長參與討論。

幼兒故事心得體會（專業19篇）篇十九

童年是一個充滿幻想和奇妙故事的時光，而幼兒故事是陪伴我們度過這段時光的重要組成部分。在這個時期，幼兒故事對孩子的情感和認知能力的發展起著至關重要的作用。因此，在本文中將探究幼兒故事對于我們的心靈成長所帶來的啟示和體會。

第二段：情感啟迪。

幼兒故事中的情感啟迪是重要的，這種啟迪在孩子的心靈成長中帶來更多的啟發和激勵。通過故事中所描繪的情節，孩子會學習到如何表達自己的情感以及如何傾聽別人的情感。故事中諸如“丑小鴨”、“小蝌蚪找媽媽”等經典的故事，告訴孩子們，每個人都是獨一無二的，無論外表如何，我們都應該被平等對待，這對孩子的成長和價值觀有著深遠的影響。

第三段：認知拓展。

幼兒故事能夠拓展孩子們的認知能力，使其從中獲得許多知識和體驗。例如，“三只小豬”這個故事教會幼兒們如何建造一個堅固的房子，從而在生活中形成積極的建立和整合工作的態度。此外，“小熊和媽媽熊”之類的故事，則可以讓孩子們了解到不同的生物和各自的特點，進而獲得一些常識性的知識。

第四段：創造想象力。

幼兒故事通過創造許多奇妙的場景和角色，注入孩子們盛開的想象力，激發他們對未知和新奇事物的好奇心。幼兒時期的孩子們天真、好奇，故事中的驚奇和不可思議的事情，能夠喚醒他們的無盡想象力和思維活動。故事中的奇幻場景，如“怪物史萊茲”、“小兔彼得”等，引導孩子們勇于嘗試探索事物的本質和可能性。

第五段：結語。

總之，幼兒故事是孩子們日常生活中不可缺少的組成部分，它對于孩子的身心健康有著至關重要的作用。它能夠陶冶情操、提高認知、創造想象力等等，使得孩子們在成長過程中變得更加充實和豐富。希望我們都能夠更多地為孩子們帶來更多美好的故事，讓他們在幸福中茁壯成長。