學好英語可以拓展我們獲取知識的渠道，讓我們更好地了解世界。小編為大家整理了一些寫作英語總結的常見問題和解決方法。

初中英語改錯大全（17篇）篇一

第一段：引言(120字)。

英語學習對于大多數學生來說都是一個陌生而充滿挑戰的過程。無論是口語，聽力還是寫作，一個常見的問題就是錯誤。在我的英語學習過程中，英語改錯已經成為我提高語言能力的關鍵。通過改錯，我深刻認識到了錯誤的本質和常見的錯誤類型，從而有助于避免它們。以下是我的英語改錯心得體會。

第二段：錯誤的本質(240字)。

錯誤在英語學習中是不可避免的，但我們不能簡單地將它們看作是失敗。錯誤其實是我們學習和進步的機會。總結自己的英語改錯經驗，我發現大多數錯誤是由對語法規則和詞匯的不熟悉導致的。只有深入理解詞法和句法規則，才能避免這些錯誤。然而，一個更大的問題是語感的培養。通過大量的閱讀和練習，我們可以提高自己的語感，更加準確地辨別錯誤，并避免重復。

第三段：常見的錯誤類型(240字)。

英語改錯的另一個關鍵是學會識別常見的錯誤類型。在我的大部分作文中，錯誤主要集中在時態、語態、介詞和冠詞的用法上。對于時態來說，我經常混淆過去時和現在完成時，導致敘述的連貫性缺失。對于冠詞和介詞來說，我常常在使用不同的詞性時搞混，造成句子結構的混亂。對于語態來說，我經常在使用被動語態時出現錯誤，使得句子的主謂關系不清晰。通過這些錯誤的反復提醒，我已經能夠更加自信地避免這些錯誤，并且意識到了它們對整體句子結構的重要性。

第四段：改錯的技巧和方法(360字)。

除了理解錯誤的本質和識別常見的錯誤類型，我還發現一些可以幫助我們改錯的技巧和方法。首先，多讀多寫是很重要的。通過讀英語原著、報紙和其他材料，我們可以提高自己的語感和詞匯量，從而更加準確地識別和避免錯誤。其次，反復練習是關鍵。通過完成大量的改錯練習題，我們可以更好地理解常見錯誤的模式和特點，并逐漸養成正確使用語法和詞匯的習慣。此外，學會借助工具也很重要。使用在線語法和拼寫檢查工具，我們可以快速地發現并糾正錯誤，節省大量的改錯時間。

第五段：結論(240字)。

通過這些年的英語改錯實踐，我認識到錯誤并不可怕，只要我們從中吸取教訓并持續改進。通過理解錯誤的本質、識別常見的錯誤類型以及改錯的技巧和方法，我逐漸提高了自己的語感和寫作能力。在接下來的英語學習中，我將繼續努力改進自己的英語水平。我相信，只要我們不斷練習和探索，英語學習的道路將越來越寬廣。

初中英語改錯大全（17篇）篇二

初中英語改錯大全（17篇）篇三

在學習英語的過程中，填空和改錯題是非常常見的題型。這類題目既能檢驗學生的詞匯掌握和語法運用能力，又能培養學生的閱讀理解能力。經過一段時間的練習，我對英語填空改錯已有一些心得和體會。

第二段：分析題目。

在做填空和改錯題時，我首先會仔細閱讀題目并理解題意。然后，我會分析每個選項，將其與上下文相匹配，判斷其是否符合語境。在填空題中，我會根據題目所給的線索詞語和語境推測出正確的答案。在改錯題中，我會通過對句子結構、時態、語法規則等方面的分析，找出錯誤之處。這樣，我能更準確地選擇答案或修改句子。

第三段：擴大閱讀量。

為了提高自己在填空和改錯題上的能力，我會積極擴大閱讀量。通過大量閱讀，我可以接觸到更多的語法結構、詞匯和表達方式，從而提升自己的語感和英語水平。在閱讀過程中，我也會刻意注意填空和改錯相關的語法知識和詞匯，這樣在遇到類似的題目時，我能更輕松地找出正確答案或改正錯誤。

第四段：背誦經典句子和短文。

為了更好地掌握填空和改錯題，在平時的學習中，我會選擇一些經典的句子和短文進行背誦。通過背誦，我能更好地理解語言的運用以及文章的結構和邏輯。這樣，當遇到類似的題目時，我會更有思路和信心進行答題，準確地填入適當的單詞或改正句子中的錯誤。

第五段：總結回顧。

通過不斷的練習和積累，我在填空和改錯題上逐漸取得了進步。在這個過程中，我認識到閱讀理解的重要性，擴大閱讀量和背誦經典句子對于提高填空和改錯的能力是非常重要的。同時，我也發現了自己在語法和詞匯方面的不足，因此我會更加重視語法和詞匯的學習，提高自己的基本功。我相信，只要堅持不懈地學習和練習，我在填空和改錯題上的能力一定會不斷提升。

總結：

在學習英語填空和改錯題時，需要我們掌握一定的英語語法知識和閱讀理解能力。通過合理的分析題目并準確選擇答案，加強閱讀量擴充詞匯量，背誦經典句子和短文，我們可以逐步提高在填空和改錯題上的能力。這些經驗和體會不僅適用于英語學習，對于其他學科的學習也具有指導作用。希望大家能夠善于總結，在實際學習中運用這些方法，取得更好的成績。

初中英語改錯大全（17篇）篇四

第一段：引言（介紹語言學習的重要性和學習英語改錯的目的）。

語言是人類溝通的工具，而英語作為全球通用的語言，對于我們來說尤為重要。然而，由于英語語法的復雜性和我們母語與英語之間的差異，我們經常會在英語寫作中犯錯。因此，學習英語改錯不僅能夠改善我們的寫作技巧，還能提高我們的語言表達能力。

第二段：改錯的重要性和方法（闡述英語改錯的重要性和相應的改錯方法）。

改錯是提高英語寫作能力的重要手段之一。一方面，通過改正錯誤，我們能夠加深對英語語法規則的理解，并且能夠避免在類似情況下再次犯錯。另一方面，通過改錯，我們能夠培養自己審讀和審視自己寫作作品的能力，從而提高我們的自我反思意識和寫作水平。在改錯的過程中，我們可以利用工具書、語法書以及在線資源等，積極查閱和學習改正自己的錯誤。

第三段：常見錯誤類型和避免方法（介紹常見的錯誤類型和相應的避免方法）。

在英語寫作中，常見的錯誤類型包括：語法錯誤、拼寫錯誤、詞義錯誤等。針對這些錯誤，我們可以采取相應的避免方法。首先，要加強對語法知識的學習，熟悉常見的語法規則和用法，例如主謂一致、時態、單復數等。其次，可以使用校對工具和字典來糾正拼寫錯誤。此外，我們還應該培養查閱詞典、使用詞匯的習慣，以避免詞義錯誤。

第四段：個人經驗和技巧（分享個人在英語改錯中的經驗和技巧）。

在個人學習英語改錯的過程中，我積累了一些經驗和技巧。首先，我發現多讀一些英語原版書籍和文章能夠提高自己對正確英語表達的感覺和理解。其次，我喜歡將自己的寫作作品交流給他人，并接受他們的修改和建議，這樣能夠幫助我發現自己的錯誤和不足之處。

第五段：總結和展望（總結英語改錯的重要性、益處，并展望未來）。

總的來說，英語改錯是提高英語寫作能力的重要方法，通過它我們能夠提高語言表達的準確性、流利度和連貫性。在未來，我將繼續努力學習英語改錯，并將其應用到我的寫作中，以此提高我的英語水平和能力。

1200字，上述內容可能會有所調整。

初中英語改錯大全（17篇）篇五

7.定語從句中關系代詞、關系副詞是否準確無誤；

8.并列句中的并列連詞、主從復合句中的從屬連詞用的是否得當。

改動以最少為原則；虛詞以添加或刪除為原則；實詞以改變詞形為原則；以保持句子原意為原則。

通讀全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反復通讀，復查驗證。

1.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2.核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3.核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

初中英語改錯大全（17篇）篇六

英語填空改錯是一種常見的英語練習方式。通過填空和改錯的練習，我們可以加強對英語詞匯、語法和語境的理解和應用能力。在這個過程中，我不僅提高了我的英語水平，還發現了一些有效的學習方法和技巧。

第二段：提高詞匯理解能力。

英語填空改錯的過程中，我們首先需要理解文章中的詞匯。尤其在填空題中，正確理解詞匯的意思對于填上正確的單詞至關重要。為了提高詞匯理解能力，我養成了多讀多記的習慣。我會閱讀大量的英文文章，尤其是那些包含生詞和不熟悉的詞匯的文章，并將這些詞匯用筆記本記錄下來，定期進行復習。這樣做不僅可以幫助我記住這些詞匯，還能夠幫助我更好地理解它們在不同的語境中的用法。

第三段：加強語法應用能力。

除了詞匯，英語填空改錯的過程中還需要我們對英語語法的掌握和應用。通過填空改錯的練習，我特別關注那些我在語法上感到困惑的地方，并不斷學習和掌握相關的語法規則。我發現背誦語法規則并不是最好的方法，而是通過大量練習，在實踐中不斷糾正錯誤并總結經驗。此外，我還使用了一些語法書籍和在線課程，這些資源對我理解和掌握英語語法大有裨益。

第四段：增強閱讀理解能力。

英語填空改錯練習不僅對我們的詞匯和語法能力提出了要求，也要求我們對整個文章的理解能力。在填空改錯題中，我們需要從整體上把握文章的主旨、篇章結構和句子間的邏輯關系，以便能夠正確地填寫單詞和改正錯誤。為了增強閱讀理解能力，我每天都會讀一些英文文章，并嘗試理解和總結文章的主要觀點和論證方式。我還經常做閱讀理解練習，這樣可以提高我的閱讀速度和正確理解文章的能力。

第五段：總結與展望。

通過進行英語填空改錯練習，我不僅增加了我的詞匯量和語法掌握能力，還提高了我的閱讀理解能力。同時，我還發現了一些有效的學習方法和技巧，如多讀多記、多練習和不斷總結經驗。在接下來的學習中，我將進一步鞏固這些能力和方法，并將其應用到其他方面的英語學習中，以不斷提高自己的英語水平。

總之，英語填空改錯練習是一種有效的提高英語水平的方式。通過加強詞匯理解能力，提高語法應用能力，增強閱讀理解能力，我們可以在填空改錯的過程中逐漸提高自己的英語水平，并在實踐中不斷積累經驗和提升自己的學習能力。

初中英語改錯大全（17篇）篇七

1、不要著急著手做題，先將全文讀一遍，知道短文的大概意思以及短文所處的時態。

2.開始做題。這時候應該逐句細細讀。句子里面有名詞的話注意名詞的單復數以及是否缺失冠詞;有動詞的話注意動詞的時態以及語態。如果文中有復合句，首先判斷復合句類型(就像定語從句啊，賓語從句啊，同位語從句啊，主語從句啊，狀語從句啊等等)。如果是名詞性從句，注意引導詞，尤其是that有沒有用對。如果是定語從句的話，看好先行詞和引導詞的關系。如果是條件狀語從句的話，得要注意句中是否使用了虛擬語氣，尤其在if，asif引導的句子中;如果是讓步狀語從句的話，注意though引導從句后，主句不能以but開頭(例如:“thoughiamyoung，but...”就是錯誤的，正確該法是將but去掉或者改為yet)等等。

3.第一遍讀完，短文時態以后，就得要結合上下文意分析。就像復合句的時態要一致，文中句子要和文章時態一致。虛擬語氣的變化要和短文時態一致。

4.覺得語法錯誤已經改得差不多了以后得要按文意分析，看邏輯關系。這個得要在不斷地練習中找準語感。

初中英語改錯大全（17篇）篇八

通過對近年六級改錯部分的分析，發現出現錯誤率的頻率最高的就是上下文語義矛盾這一項，上下文語義矛盾，也就是說，根據上文的內容，緊接下來的部分應該是肯定意義，結果原文卻用了否定;反之，根據上下文的連貫關系，下文本該用否定卻用了肯定。

2、缺漏和多余。

缺漏某些不可少或加了某些不必要的詞都會使句意不通順。一般來說，缺漏和多余的詞多為介詞、代詞、冠詞或連詞。多余還可能出現相同意義的詞語疊加在一起或出現兩個主語現場。

3、介詞誤用。

介詞使句中某些詞與其他詞發生一定的關系，其在英語中占很重要的地位，故成為又一重要考點。

4、代詞誤用。

如果某一代詞根本無所指，或與其所指代的實詞意義不一致那么就需要對其進行糾正。

5、非謂語動詞錯用。

非謂語動詞是令人頭疼的改錯類型，它包括不定式、分詞、動名詞。六級改錯中的主要出現是非謂語動詞與主要謂語動詞之間的混淆。

6、形容詞、副詞(包括比較級和最高級)誤用。

形容詞和副詞的原級、比較級和最高級是改錯考題中必考的項目之一。常見錯誤類型有：

1)、不能區分哪兩部分進行比較，是主語之間、賓語之間還是時間狀語之間、地點狀語之間的比較。

2)、不可分級的形容詞、副詞誤用了比較結構。

7、一致性方面的錯誤。

一致性(agreement或concord)在英語中屬于一種很基礎、很常見的語法現象。一致性指主謂一致、名詞單復數與其修飾語的一致，代詞與先行詞的一致，還有時態一致、修辭手法一致等。六級考試改錯題中常見的一致性方面的錯誤有以下幾類：

1)、主謂一致。主謂不一致錯誤是cet6綜合改錯內容之一，主要表現為主語名詞與謂語動詞間隔較長，首尾不能相接，造成視覺上的混淆。

2)、名詞單復數。有時名詞可以不用復數，但是在特定的句子中由于前面有明確的量詞修飾，如may,several,anumberof,avarietyof等等，就要變成復數形式。

3)、代詞與先行詞一致。代詞的主要功能是指代已出現的名詞、詞組或一個意群，因此代詞的出現必須有所指，而且形、數等與前面所代的部分相符。這是代詞改錯的核心。

8、用詞不當。

等。從歷年六級改錯題看，對這些詞的誤用構成六級改錯的一個重要的錯誤類型。誤是被動語態被誤用為主動語態。

9、邏輯關系混亂。

現主句和從句時態可能不一致的情形。另外，改錯題中最常見的語態錯這類錯誤常常不易被發現，因為它不屬于句子內部的語言知識，而是句子與句子之間串聯的關系。要想把這類錯誤糾正出來，需要考生對文章有總體的理解，頭腦中有個大的框架。一般改錯中的連接詞錯誤都會使句子的邏輯關系發生改變，或造成句子的語義邏輯混亂。六級綜合改錯中對邏輯關系的考查主要集中在因果、轉折、條件、讓步等關系上，其中以因果和轉折連接詞最為常見。

10、時態、語態錯誤。

一篇結構完整的短文中，時態的使用應該是連貫一致的，但六級改錯中常出現主句和從句時態可能不一致的情形。另外，改錯題中最常見的語態錯誤是被動語態被誤用為主動語態。

初中英語改錯大全（17篇）篇九

1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、指代等是否一致。

2.聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。

一、短文填空題型說明。

短文填空也叫綜合填空，其特點是將一篇短文中的若干個詞抽出后，要求考生根據短文的意思，在每個空格中填上一個詞，使短文意思完整正確。它是測試同學們理解能力及對詞匯、語法和習慣用法等的掌握情況的一種形式。這是中考中一個比較難的項目。其原因是考點不明確：凡涉及英文的理解、詞匯、語法和習慣用法的都可以考。內容更是包羅萬象：天文地理、歷史人文、科技發展、旅游廣告等。要求同學們在讀通、讀懂的基礎上，填出符合內容和語法的詞或詞組。凡是課文中學到的詞匯和語法都是考試的范圍，各種介詞、副詞和習慣用法也會經常考到。尤其對于長句子，特別要注意其結構，要精確地分析句子成分。在做綜合填空時，要養成快速閱讀全文的習慣。句子讀得越快越長，理解的精度就越高。根據其難度的不同又分為選詞填空題、限詞填空題和自由填空題。

二、短文填空解題思路。

1.跳過空格，通讀短文，了解大意。解題時先跳過空格，通讀完形填空的短文，了解全篇的內容和要旨。要重視首句，善于以首句的時態、語氣為立足點，理清文脈，推測全文時態、主題及大意。

2.復讀短文，確定語義，判斷詞形。把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

3.三讀短文，上下參照，驗證答案。在短文的空白處分別填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考。可從上、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

三、做短文填空題的注意之處。

1.語義完整、適用是做好填詞的前提，要從全文的內容出發，前后上下聯系起來考慮，避免“只見樹木，不見森林”的錯誤。

2.要善于從文中同樣結構或類似結構中尋找線索，從中得到提示和啟發，幫助確定應填詞的詞性和詞形，這樣可避免想當然地隨意亂填。2.復讀短文，確定語義，判斷詞形。把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

3.三讀短文，上下參照，驗證答案。在短文的空白處分別填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考。可從上、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

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初中英語改錯大全（17篇）篇十

近年來，隨著英語學習的日益普及，英語改錯題也越來越成為考試中的一道常見題型。英語改錯題對于英語學習者來說，既是一道挑戰，也是一份機遇。我在長期的英語學習中積累了一些經驗和體會，在此與大家分享。

首先，要養成仔細細心的習慣。英語改錯試題中的錯誤常常是一些細微的語法或用詞錯誤，這就要求我們在做題時要非常仔細細心，不能漏掉任何一個細節。一不小心，就會造成所以辛苦答題的功虧一簣。由此可見，細心是做好英語改錯題的關鍵。

其次，要提升自己的語感和語法水平。在做英語改錯題時，我們必須要對語法規則有較為深入的理解，并且要了解各項語法的具體用法。只有具備了扎實的語法基礎，我們才能夠在改錯題中輕松分析出錯誤所在，并且準確無誤地進行修正。因此，提升語感和語法水平是我們做好英語改錯題的重要條件。

第三，要注重積累和運用詞匯。英語改錯題有時也會涉及到詞匯的錯誤，而且常常是一些較為高級的詞匯。這要求我們平時要注重積累詞匯，擴大自己的詞匯量，并且要學會靈活運用這些詞匯。在做題時，我們也可以通過上下文理解詞匯的具體含義，從而準確判斷其是否出現錯誤。因此，詞匯積累和運用是我們做好英語改錯題的必備技巧。

第四，要刻苦進行模擬演練。英語改錯題是一種需要長時間積累和不斷思考的題型，因此，我們在平時的學習中要多進行模擬演練。可以選擇一些相關的練習題，進行反復練習，從而加深對于語法規則和用法的理解。通過反復的練習和思考，我們可以逐漸提高自己的改錯能力，從而在考試中取得更好的成績。

最后，要注意錯題的總結和強化。在做英語改錯題時，我們不可避免地會犯一些錯誤。但是，這正是我們提高自己的機會。在檢查作業時，我們要特別關注自己的錯誤，及時找出并總結錯誤的原因，并加以強化練習。只有從錯誤中不斷總結經驗教訓，我們才能夠更好地提升自己的英語能力。

綜上所述，英語改錯題對于英語學習者來說是一種挑戰，也是一份機遇。養成仔細細心的習慣，提升語感和語法水平，注重詞匯積累和運用，進行模擬演練，以及總結和強化錯誤是我們做好英語改錯題的關鍵。只有通過不斷的努力和積累，我們才能在英語學習的道路上不斷進步，取得更好的成績。

初中英語改錯大全（17篇）篇十一

詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學習中有著舉足輕重的作用。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》對詞匯學習的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強調從運用的角度學習詞匯。可是,很多高中學生學習詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學,也沒有依據循序漸進的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運用。所以,我們有必要研究英語詞匯學習策略,幫助高中學生擴大詞匯量、提高英語詞匯的運用能力。

聽力。

英語被很多學生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因為英語幾乎貫穿了同學們小、初、高整個過程;陌生，是因為學習數年，但仍未找到其真正突破口和高質、高效的學習方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分，一直是大多數同學在考試中的軟肋。今天，趙瑩老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽力水平。

閱讀。

很多人認為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質性提高。

語法。

初中英語改錯大全（17篇）篇十二

1.通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯誤在看單句時難以發現錯誤(比如前文用mike，后文代詞用she等)。在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行分句改錯。

2.分局閱讀，逐行找錯。在完成第一步后，要進行逐行主句的改錯。這是要對文中的詞法、句法和語篇角度著重分析和特別注意。

3.最后把改好的英語短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿。

初中英語改錯大全（17篇）篇十三

聽力測試也是對考生心理素質的檢測，過于緊張焦急的情緒容易產生恐懼心理，影響聽力水平的正常發揮。發試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動，放松自己的情緒，使自己處于平靜狀態。樹立必勝信念，心慌意亂于事無補，集中精力、臨場不懼，才是明智之舉。另外，聽力試音的語速和音質與正式考試一致，因此，一定要聽好試音，調整心態，盡早進入考試狀態。

2.快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽

中考的聽力問題和選項都印在試卷上，試卷發下后，考生要充分利用聽力試音時間、每小題的間隙時間以及答題剩余的時間搶讀問題和選項，并根據問題和選項預測聽力材料內容。根據自己的預測，帶著問題有針對性地去聽，不僅使你在聽到問題答案時加倍注意，還有助于使你注意力集中，思想不走神，從而大大提高答題的效率和準確性。

3.善于抓住關鍵詞句，重視全文理解

捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了芝麻丟了西瓜的現象。聽時重點要放在實詞上，注意力要放在與問題相關的信息詞上，像well,unfortunately,however,but等起導向作用的詞，其后的內容必須留心。聽對話時，要多注意答語的內容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關；聽獨白時要重視首句，它常常是對短文內容的概括。另外，要注意整體理解，不要把思維停留在個別沒聽清楚的詞句上，以免影響后面內容的理解。

4.善于跳越難點，充分利用重復信息

聽的時候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時候，我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因為一般說來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現，我們稱之為"多余信息的重現"，考生要培養這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。

5.結合語境、語調，推斷真實含意

有的對話的答語似乎是答非所問，設置的題目也不直接，這就要求我們在聽錄音時，必須要通過想象，置身語境，進入角色，再把所處的情景與說話的重音、語調、語氣及語義的整體含義結合起來，推斷說話人的真實意圖。

6.學會邊聽邊記，防止遺忘

聽力測試中，尤其是聽短文時，聽清楚或是聽懂全部內容是比較難的，同時完全準確地記住全部信息也不容易，因此適當記錄是有必要的，好記性還不如"爛筆頭"呢。這里需強調指出的是聽力測試中的"記"應是速記，而不是聽寫，速記時要使用自己認識的最簡便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫符號甚至中文或只有自己才能辨認的符號。

7.眼耳并用，聽讀結合

聽錄音時，要養成眼耳并用的習慣，一邊用耳朵聽，一邊用眼睛瀏覽各個選項，做到聽與思考記憶相結合，捕捉信息與選擇答案相結合，聽與閱讀、選擇同時進行。

試題特點：知識覆蓋面廣，綜合性強。包括詞匯、語法和情景交際。動詞以及在動詞的變化中考查語法是中考單選題的主旋律。15個單選題中，與動詞有關的題目一般在8個左右。其中非謂語動詞3個，動詞辨析1個，動詞詞組1個，情態動詞1個，動詞時態1個。與復合句有關的題目有3個左右；然后是冠詞1個，介詞或副詞1個。情景交際1個，有時再加名詞或形容詞或代詞1個。

1、直接法

以純粹考查語法知識(包括詞法、慣用法、搭配及句法)的單項填空試題，可根據自己已有知識，結合題干所給信息，直接選定答案，2010中考《中考英語答題技巧》。這種方法適用于較簡單的試題。

2、排除法

這是一種常見的答題方法。做題時，仔細閱讀題干及選項，然后從語義、語法、慣用法等方面先排除一部分選項，有時可采取逐層排除的方法，之后集中精力對比、分析剩余選項，從而節省時間，提高效率。

3、還原法

有些試題的題干比較復雜，經過了命題人的"深加工"，他們往往對知識點進行"變形、包裝、深度加工"，譬如使用插入語、感嘆句、復合句、疑問句、倒裝句式等，也有一些使用了省略、替代等形式，這樣使題干變得復雜，給理解和答題造成了一定的干擾，難度相應加大。對于這類試題。最好使用"還原法"，還其"廬山真面目"，為答題"簡化程序"。

4、把握關鍵(詞語)法

做單項填空，如能在讀懂句意的情況下，抓住題干中的關鍵詞語，正確理解關鍵詞語的意義和用法，就不會落人命題者所設下的"陷阱"。

總則：在把握整體的基礎上對句子內部的情況進行分析步驟：

(1)跳過空格，通讀全文，把握大意

(2)結合選項，綜合考慮，初定答案

(3)瞻前顧后，先易后難，個個擊破

(4)再讀全文，反復檢查

具體做法

(1)粗讀全文，了解文章大意。

(2)細讀第一句，因為第一句一般不挖空，是全文的窗口。

(3)第一遍重在理解全文，可確定有把握的答案。

(4)第二遍逐個解決時，注意后線索的現象。

(5)答案不僅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局觀。

(6)短文中的連詞、代詞等作用重大，不可忽略。

(7)具體判斷時可考慮動作順序、時間關系、情感因素、同義詞、反義詞等問題。

(8)重點注意名詞、動詞的用法、搭配與辨析。

1.表層意義理解題有所減少，而深層含義試題有所增加。從題目類型來看，根據大綱要求考查的閱讀能力，細節認定、主旨大意、詞匯指代、邏輯推理等四種題型都覆蓋到了。值得注意的趨勢是，細節題數量有所下降，而需要考生對文章信息再加工的推理判斷題數量則多了起來。這就要求考生通過字里行間，挖掘作者的寫作思路和真正意圖，領會文章的話外之音。全面地考查考生快速捕捉信息的能力、細心判斷事物的能力、理解能力以及推理能力。

2.非大綱詞匯有所增加。由于新詞的出現，考生只能通過語篇上下文來理解詞匯的含義。近三年的閱讀理解的非大綱詞匯增多，要求考生有較好的心理素質和較大的詞匯量及猜詞能力。特別是一些根據構詞法變化而來的"新詞"，更是需要我們特別注意。

3.體裁多樣化、內容時代化。2007年十幾套試題中，其閱讀理解題都有一個共同的特點，那就是題材、體裁多樣，選材更趨于現代化、生活化、知識化，突出實用性與時代性，關注社會和人文現象。文體有新聞報道、議論文、說明文、記敘文、應用類短文等。語言地道，材料長短適宜。

1、通讀全文。通讀全文時，應采用快速閱讀的方法，準確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時還應找出文中的關鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結尾，因為它們能提供主要的信息。

2、逐項選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細讀題。對于知識清楚，答案明確的直接選擇。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。應遵循"先易后難"的原則。還應注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨考慮。

3、反復斟酌，全盤檢查。第三次讀題時，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復查。考生應對各個被選答案進行分析對比，去偽存真。即使無從判斷時，也要猜測出一個答案，切不可留下難題不填。

書面表達也是同學門容易丟分的部分，越是到最后越要重視寫作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。另外還要用一些常用動詞和句式，做一些漢譯英的練習。臨陣磨槍，不快也光。

寫作步驟：

根據我個人的經驗可用24個字來概括：注意審題，確定要點，擴展要點，連句成篇，全面檢查，書寫規范。

1.注意審題仔細閱讀寫作要求及注意事項。

2.確定要點確定格式、題材及基本要點。

3.擴展要點豐富要點，將句子補充完整。

4.連句成篇把寫好的句子聯成短文，打好草稿。

5.全面檢查草稿，修改拼寫、標點符號錯誤，修改人稱、時態、語態錯誤，修改句子結構和邏輯錯誤。考慮語篇結構、考慮句式的變化和詞匯的豐富。

6.書寫規范

通過以上武功秘籍的訓練,相信大家一定能成為行走在考場的武林大師.預祝同學們取得優異的成績！

初中英語改錯大全（17篇）篇十四

（西藏拉薩北京實驗中學）。

我從2010年任教于西藏拉薩第二高級中學，現在的北京實驗中學。教書是我一直的夢想，我很喜歡我的學生，很喜歡教書育人。我熱愛英語，因此在課堂上我特別開心。今年是我第一次帶高三，我很期待，又很緊張。期待著突破我們學校的英語高考成績，但又很擔心不能實現目標。

我認為，要提高學生的成績，最重要的一個環節就是對學生進行思想教育。只有學生打心底愿意學，才能學好，否則，再強硬的措施也是徒勞。因此，從第一節課開始，我就告訴學生：“首先，我們學生不是學不好英語，而是沒意愿學，沒花足夠的時間。其次，英語150分，提高的空間很大，對我們的高考總成績影響很大。”平時學生狀態不好的.時候，我也會和學生聊聊天，告訴他們怎么學習，怎么應對我們的高考。學生很喜歡，等學生興致高了我們再講課。課堂不會滿堂灌，給學生足夠時間消化吸收，同時答疑解惑。

在高考中，英語一直以來都是概率分，英語總分150，想提高成績空間非常大，因此我信心十足。第一個月，在復習基礎知識的同時，我重視練習聽力及讓學生背句子（以話題為載體，每單元背一個特別精簡的提綱式小作文，內容充實，想法新穎，包括熱點、常見話題）。在我看來，背句子既能讓學生真正用英語交流，能表達思想，能寫作文，又能積累詞匯、為前面的詞匯，語法打基礎。因此，每次我都布置聽寫任務，為了讓學生養成每次課后背誦的習慣，我在第二次課上都全班聽寫上次課留下的背誦內容。

然而，偶然聽學生反映我的英語課略顯沉悶，而且對我所講的知識接受不了。我聽到這話心里難過極了，不知該如何是好。我很是灰心，但我不能放棄，我得想辦法。我了解了學生存在的問題，同時我也反思了我自己。課堂上我主要在講解，很少給學生時間消化，想讓學生在課后背誦。聽寫的時候也是集體檢查，以為學生能自覺，很少和個別學生單獨交流。我以為學生都從心里接受了我平時講給他們的一些道理，結果是我高估他們了。他們畢竟還是青少年，學習主動性沒有我想象得好。后面我調整了我的教學方法，每節課幾乎讓每個學生都有表現的機會，而且一個一個檢查。此方法效果很不錯。現在我兩個班的學生都很喜歡學英語，課后都在看英語了。這是我任教以來最得心應手的時候。讀萬卷書不如行萬里路，在讓學生進步的同時，我也在不斷進步。

參考文獻：

李彩霞。高職英語反思性教學研究［j］。才智，2013（30）。

初中英語改錯大全（17篇）篇十五

1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、指代等是否一致。

2.聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。

英語短文填空的技巧有哪些。

一、短文填空題型說明。

短文填空也叫綜合填空，其特點是將一篇短文中的若干個詞抽出后，要求考生根據短文的意思，在每個空格中填上一個詞，使短文意思完整正確。它是測試同學們理解能力及對詞匯、語法和習慣用法等的掌握情況的一種形式。這是中考中一個比較難的項目。其原因是考點不明確：凡涉及英文的理解、詞匯、語法和習慣用法的都可以考。內容更是包羅萬象：天文地理、歷史人文、科技發展、旅游廣告等。要求同學們在讀通、讀懂的基礎上，填出符合內容和語法的詞或詞組。凡是課文中學到的詞匯和語法都是考試的范圍，各種介詞、副詞和習慣用法也會經常考到。尤其對于長句子，特別要注意其結構，要精確地分析句子成分。在做綜合填空時，要養成快速閱讀全文的習慣。句子讀得越快越長，理解的精度就越高。根據其難度的不同又分為選詞填空題、限詞填空題和自由填空題。

二、短文填空解題思路。

1.跳過空格，通讀短文，了解大意。解題時先跳過空格，通讀完形填空的短文，了解全篇的內容和要旨。要重視首句，善于以首句的時態、語氣為立足點，理清文脈，推測全文時態、主題及大意。

2.復讀短文，確定語義，判斷詞形。把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

3.三讀短文，上下參照，驗證答案。在短文的空白處分別填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考。可從上、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

三、做短文填空題的注意之處。

1.語義完整、適用是做好填詞的前提，要從全文的內容出發，前后上下聯系起來考慮，避免“只見樹木，不見森林”的錯誤。

2.要善于從文中同樣結構或類似結構中尋找線索，從中得到提示和啟發，幫助確定應填詞的詞性和詞形，這樣可避免想當然地隨意亂填。2.復讀短文，確定語義，判斷詞形。把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

3.三讀短文，上下參照，驗證答案。在短文的空白處分別填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考。可從上、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

初中英語改錯大全（17篇）篇十六

反復通讀，復查驗證。解題注意要點和能力培養：

1、核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2、核對改正的語法項目是否有重復。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重復考查某個語法點的現象。

3、核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。

初中英語改錯大全（17篇）篇十七

拿到題目，先讀一遍短文，了解一下短文大意、人稱以及時態。看是這篇短文是第幾人稱，以及人稱性別。讀的過程中注意人稱變化。有錯誤的地方就先標注出來。

動詞在短文改錯中的考點比較多，涉及到了時態、語態、形式、非謂語動詞。如果想查動詞，首先得清楚短文的時態，如果文章描述的是已經發生的事情，那么全文都應是過去式。

名詞的考點相較于動詞來說比較少。名詞主要考察單復數形式、名詞的正確使用以及不可數名詞的使用情況。同學們在平時學習的過程中，應熟記名詞的單復數形式以及不可數名詞和可數名詞的區分。

注意文中的固定結構是否誤用。如so...that被誤用作very;that...too,to被誤用very;to...as,as被誤作so...as等。

平時學習的時候把常用的固定搭配記下來，以免考試的時候記錯。