在幼兒園中班的總結(jié)中，我們需要關(guān)注孩子們在不同方面的進步和成就。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇一

目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

3、發(fā)展幼兒的`觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

準備：

色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

流程：

導入活動——自由動手——總結(jié)。

過程：

一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

三、總結(jié)：

面條可以怎么吃？大家來說說看（幼兒自由說……）。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇二

1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。

2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。

3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？

3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。

1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時間、地點、人或動物，事情等）。

2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的`動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創(chuàng)編故事。

1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結(jié)。

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。

本次活動中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，并注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質(zhì)和形狀進行作畫。

2、啟發(fā)幼兒利用學過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花。

3、通過線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

活動準備：

花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程：

出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛。可惜花兒太少了，蝴蝶們采完花粉就要飛走了，怎么辦呢？咱們想個辦法把它們留下來吧！”（大家一起動手來做花）。

2、“可以用什么來做花呢？”

“你們看，這是什么？”（紙盤）。

“看老師把它變成什么了？”（紙盤花）。

“看看我的紙盤花用了什么花紋？”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

“你想用什么花紋來裝飾呢？”幼兒邊說，教師繼續(xù)邊畫出花紋。

“讓我們一起來設計紙盤花吧！”

1、先畫出花心位置；

2、轉(zhuǎn)動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以；

3、設計線描花紋，提醒幼兒：

a、邊畫邊轉(zhuǎn)動紙盤；

b、要細心耐心；

c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

“花兒畫好了，可是它還少了什么呢？”（花莖和葉子）。

教幼兒為葉子進行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進行組合。

教師有針對性地進行指導。

將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

小百科：紙盤是利用由化學木漿制成的白紙板，通過軋盤機壓制出來的一種紙容器。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇四

兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們?nèi)ヌ剿鳌！肚锾斓挠辍肥且黄⑽模陨鷦有蜗蟮男揶o手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學習關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。

一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”

2、再聽錄音，引導幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。

師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）。

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。

三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦。）。

四、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。

教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。

教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準備要收割；美麗的花都開了。

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。

4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）。

教師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。

教師小結(jié)：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

五、再完整欣賞一遍散文。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。

1、模仿句式仿編。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。

2、仿編散文片段。

師：如果你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編。）。

3、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。

《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學過程來完成教學目標。

1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的.思路一步步地來引導幼兒，充分發(fā)揮其教育價值。

2、能合理安排活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。

3、教師善于設計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。

4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維。總之，本次活動不管是情感目標，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同。回過頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。

比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇五

1.引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

重點：引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同。

難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達能力。

1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）。

2.各種用途的桃花。

一．美麗的桃花。

1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？

2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花。

二．桃花找朋友。

出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？

4.桃花還能當什么用？

5.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇六

活動目標：

1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

3、步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。

5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

活動過程：

一、引起興趣，導入課題。

教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節(jié)，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié)，好嗎？”

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

1、師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？”

2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

活動延伸：

1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

教學反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇七

活動目標：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1、出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

2、引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點引導：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。

3、出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）。

4、教師示范講解。

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）。

（2）第二朵花畫在哪里？

（3）第三朵花放在哪里？……。

（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

5、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

6、展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

教學反思：

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的.擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇八

活動目標：

1、欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2、嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊?

幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，讓我們一起來看看這些美麗的桃花。

我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

2、引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：請小朋友仔細觀察圖中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

a、桃花是什么顏色的?

b、桃花有幾個花瓣。

c、中間的花蕊是什么顏色?

三、教師出示課件ppt桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：這么美的.桃花，這么美的春天，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里。

今天啊，我們就用以前學過的“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

a、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

b、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

c、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結(jié)束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

教學反思：

桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇九

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1、課件《秋天真美麗》。

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）。

（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

b段。

（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）。

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

d段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）。

e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學一學。

（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……。

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的`句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十

活動目標：

1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。

2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等。

2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。

3、做好的成品。

活動過程：

1、直接導入，引起興趣。

師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧!

我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的?

2、和幼兒談論各種笑臉的樣子。

師：我們笑的'時候是什么樣子的?誰來學一學?

3、和幼兒討論笑臉的做法。

4、交代要求，幼兒操作。

師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。

教師重點引導幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作。

5、展示作品，進行評價。

(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑。

(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價。

活動反思：

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十一

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。

1.桃花視頻課件。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

重點：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

難點：用油水分離畫桃花。

1.導入。

春天到了，萬物復蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢？

2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問：看看你喜歡的桃花在哪里？說說喜歡的理由是什么？

小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花！

3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法。

（1）出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？

（2）教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”

畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

（b）請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎？哪里不一樣？

4.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

（2）指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。（繪畫是注意保持衛(wèi)生）。

5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

（1）指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

（2）引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的`色彩。

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動中，我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，這是我設計這節(jié)活動的主要目的。

在藝術(shù)活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣，激發(fā)幼兒的興趣，然后結(jié)合桃花圖片，引導幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標的完成，在課前我做了充足的準備，如準備課件，準備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參與活動，提升知識經(jīng)驗，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

本次活動也有很多的不足，在視頻播放時有些圖片播放過快，孩子的觀察不夠細致，在整個活動中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對油水分離法感受不深，在經(jīng)過老師的指導后，我會多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十二

活動目標：

1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。

3、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆。

活動過程：

一、出示螃蟹，引起興趣。

二、通過觀察螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）。

3、誰愿意來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十三

活動目標：

1、鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習慣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

活動過程：

1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導入主題，引起幼兒興趣。

2、出示范作，引導幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長方形）。

3、引導幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來的？請幼兒觀察后討論，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導。

4、幼兒操作活動——撕貼蘑菇。

引導幼兒用一張紙對折撕半圓形，也可以用已學過的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最后將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。

5、講評幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚。

請小朋友欣賞作品。“你喜歡哪一幅，為什么？”

活動反思：

本次活動教師以故事的形式來導入活動，能很好地激發(fā)起幼兒的`興趣。在進行本活動前我們已經(jīng)進行過撕圓形、長方形，因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗來進行，在活動中我教他們可以先撕學過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十四

活動目標：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1、仙人掌ppt。

2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)。

活動過程：

一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)。

2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的`仙人掌。)。

二、教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，讓幼兒仔細觀察。

1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌ppt，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)。

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)。

3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)。

三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。

3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)。

4、幼兒自由作畫，教師適當指導。

5、教師點評幼兒的作品。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

小百科：仙人掌(學名:opuntiastricta(haw.)ii(ker-gawl.)benson)，是仙人掌屬的一種植物。別名仙巴掌、觀音掌、霸王、火掌等，為仙人掌科植物。仙人掌為叢生肉質(zhì)灌木，上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形;花輻狀，花托倒卵形;種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十五

1、認識各種各樣的包裝袋。

2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

2、多媒體課件。

3、教學掛圖。

4、每位幼兒帶一袋小食品。

5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

1、播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。

(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)。

2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。

(2)請幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質(zhì)期。

(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質(zhì)期的食品。

3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的'保護。

(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境?

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。

4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十六

活動目標：

1.學習用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什么呀?

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的`僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

二、教師示范。

1.教師出示向日葵模板，并提問：

(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀?

2.教師示范畫網(wǎng)格：

(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)。

(2)我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作。

2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看!

活動反思：

本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動，在學習畫網(wǎng)格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強調(diào)，今后需要注意。

幼兒園中班美術(shù)教案一張自畫像含反思（熱門17篇）篇十七

1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

1．提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

4．舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關(guān)心小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣。

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。