教學工作計劃旨在引導教師在教學過程中合理安排時間和資源，提高課堂效果。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

社會小工具教案（熱門17篇）篇一

提問：

（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（救護車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。

社會小工具教案（熱門17篇）篇二

活動目標：

1、懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

2、能使用借書和還書時的禮貌用語。

3、積極參與活動，大膽表達自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、圖片。

2、故事ppt。

活動過程：

（一）啟發談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經驗。

1、自由組合，表演“借書”。

2、個別表演，師生評價。

3、遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

（三）師生總結，提升情感。

1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2、師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

3、教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》。

教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

教師小結：

這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

活動延伸：

在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

社會小工具教案（熱門17篇）篇三

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機。

2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子。

一、說說工具。

(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。)。

1、孩子們看這是什么?

2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)。

二、故事欣賞。

(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)。

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)。

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)。

工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢?

小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。

三、使用工具。

(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)。

1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的'椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)。

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起!

活動延。

找找工具(價值取向：拓展工具經驗，了解生活中有各種不同的工具。)。

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。

社會小工具教案（熱門17篇）篇四

1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

2、在表現春天的活動中，發展幼兒動手能力和創造能力并大膽表現。

教學重點、難點。

了解春天的主要特征及大膽表現春天。

活動準備。

1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）。

3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。

活動過程。

一、導入活動：

1、師：小朋友，一年中有多少個季節？（春、夏、秋、冬）。

2、師：你們想一想過完冬天到什么季節？（春天）。

二、觀察引導：

提問：

2、請幼兒討論并大膽表達出來。

3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的.。”柳樹說：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的。

1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

教學反思。

本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。

在活動中，孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，有少數幼兒在創造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。

社會小工具教案（熱門17篇）篇五

活動目標：

1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。

2、紙板人手一張。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）。

2、第一次探索活動。

感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作。

“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）。

（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶黑豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

（5）小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動。

感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。

（2）設疑、引導幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（一樣還是不一樣？）。

（3）交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

（4）講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。

（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、教師小結。

結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

社會小工具教案（熱門17篇）篇六

播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發幼兒對它們的興趣。

(二)展開部分。

1.出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。

(馬車是有四輪，是馬拉的)。

2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什么，然后出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。

3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。

4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。

5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。

(三)結束部分。

教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

社會小工具教案（熱門17篇）篇七

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）。

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結束。

請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

活動目標：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續培養幼兒關心他人。

活動一：小熊讓路。

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

2、學習如何與他人分享空間。

活動準備：操作卡片《小熊讓路》。

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。

提問：

a、小動物為什么不愿給小熊讓路?

b、小熊應該怎樣做才對?

c、如果你是小熊，你會怎么做?為什么?

2、繼續講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。

提問：

a、小動物為什么又給小熊讓路了?

b、小熊心里又是怎樣想的?

小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多。

活動目標：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學會正確分享空間。

活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解互相關心分享空間的好處。

提問：

a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

b、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到游戲?

c、你怎么做的呢?

2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學習迅速排隊的方法。

針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。

社會小工具教案（熱門17篇）篇八

1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。

2.學會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。

1.各種小工具的圖片或實物，使用方法對錯對比圖、工具分類圖

2.核桃開核桃器

1.導入

（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？

（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。

（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

小結：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

2.認識不同的工具

（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。

（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？

（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法

（3）工具還可以分類，請大家說說我們應該如何將工具進行分類？

（4）幼兒嘗試將工具進行各種分類

小結：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。

3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。

教師總結使用工具的注意事項。

4.設計小工具

工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設計一樣生活中能用到的小工具。

幼兒把自己的設計畫下來并與同伴交流設計的思路、用途。

請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。

社會小工具教案（熱門17篇）篇九

認識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會到運用它們能協助自身快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時要特別注意平安。

學生8～10人一組，組長布置組員每人準備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時的平安要點。組內的同學盡量帶不同的工具。 每組必需準備一根細鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

一、識各種各樣的工具

1.分小組活動，老師下組指導。

要求每個人在組內展示自身帶的工具，要說知名稱、功用和平安使用事項。

2.小組總結：這一組共準備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）

3.學生匯報評比。

（1）每組派一人來總結，介紹本組共有多少種工具，說出它們的名稱，評出“優勝小組”。

（2）每組派兩人來詳細介紹其中的兩種工具怎么用，不重復介紹，評出“紅旗小組”。

二、平安小衛士

1.每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這種工具時要怎樣注意平安，評出“平安小衛士”。（例如兩個人扮演：小明，你用剪刀的時候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來砸到你的腳。）

2.“緊急救護”行動：老師指出不小心出現了被劃傷，怎么辦？學生討論交流發表意見后老師小結。

三、“使用工具”擂臺賽

1.小組合作完成下面的任務，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅持干凈整潔。

（1） 請每一組剪出五個圓形、長方形、正方形、三角形。

（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

（3） 把細鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

老師到每個小組巡視檢查，同時，播放輕快的音樂，營造輕松愉快的競賽氛圍。

2.評選優勝小組。評選使用工具之星。

3.學生談自身的計劃：你準備學習哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十

1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現小工具的本領。

2.感受與同伴合作律動的樂趣。

1.幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。

2.課件《小工具的本領》。

師：小矮人們，今天是我們去伐木建樹屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發吧?。ǜ魳酚淇烊雸觯?/p>

（一）情境一：斧子砍樹

1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？

2.幼兒自由回答。

3.個別幼兒示范。

4.集體幼兒練習。

（二）情境二：鋸子鋸木材

1.提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）

2.幼兒自由回答。

3.個別幼兒示范。

4.兩兩合作練習。

（三）情境三：獨輪車運木材

1.師：需要的木頭又多又重，抱著運好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運走呢？

2.幼兒自由講述回答。

3.集體跟音樂運木材。

（四）情境四：滑輪運木材上樹

1.提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？

2.幼兒自由回答。

3.教師示范滑輪的使用。

4.幼兒分組練習。

（五）情境五：建樹屋

1.提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？

2.幼兒集體練習。

1.集體回顧用過的工具。

2.完整欣賞音樂，復習整個過程。

3.集體表演，鞏固方法。

師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）

社會小工具教案（熱門17篇）篇十一

1、認識幾種常見的工具，知道他們的用處。

2、知道安全使用工具的方法。

3、懂得團結力量大的道理，體驗與同伴合作的愉快。

1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀，水果刨等實物小工具。

2、小小工具箱（內裝各種小工具），供便于拆裝的玩具。

3、故事磁帶《小工具比本領》、音樂磁帶《小蜜蜂做工》。

一：組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌里都有哪些小工具。

二、兒歌導入：

小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人夸。好，小朋友從兒歌中聽到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機）它們有什么本領呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書機會訂書本。）

三、剛才，小朋友都說得不錯，想一想你在生活中還見過哪些小工具？（水果刨、剃須刀、打氣筒等）它們分別有什么用處呢？教師根據幼兒的回答，邊出示實物邊講解用處。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、自行上車上的螺絲松了，該用哪種工具好呢？

2、有很多張白紙，我想訂成畫圖本，用什么工具好呢？

五、分組操作：出示小小工具箱與便于拆裝的玩具，請幼兒自由選擇工具來拆裝玩具。在操作的過程中，提醒幼兒要注意安全。

六、欣賞故事《小工具比本領》。

1、教師提問：小工具為什么吵架？他們各自是怎么說的？大胡子爺爺對他們說了什么？引導幼兒懂得團結起來力量大的道理。

2、將工具投放到區角內供幼兒操作。

七、播放蜜蜂做工的音樂，帶領幼兒隨音樂學蜜蜂飛飛出活動室，結束活動。

本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出了其他在日常生活中見過的小工具以及各自的用處，讓幼兒自然而然的對小工具有了一定的了解。在讓幼兒動手操作的過程中，隨機進行了安全教育，使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時，也有一定的危險性，引導幼兒說出使用時要小心。故事的欣賞，讓幼兒懂得了團結力量大的道理。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發了幼兒的學習興趣，開發了幼兒的思維，為幼兒創設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十二

本課設計意在運用激趣、感悟、創造、表現等教學方法和手段，積極調動學生學習信息技術和畫圖的積極性和表現欲，讓學生在課堂上動手操作，多渠道培養學生的自學、思維能力，樹立學生在學習中的主體地位，從而體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求。

教師通過生動有效的教學過程，喚起學生對的制作圖畫興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態度和構建價值觀。

本課題選自人民教育出版社出版的《初認photoshop 》這一章第二節，這一章既是對前面一章中制作圖畫的基本思路和方法基礎上，初步學會使用一些圖畫工具，又是以畫圖的操作為主線對計算機技術用于處理圖像和應用的進一步說明，利用這些工具制作和修飾圖像，為強化學生操作能力方面奠定了堅實的基礎。學好本課對本章中的加工圖像的基本操作。

由于學生的基礎和學習成績存在差距，學生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學、小組協作、交流、探究，完成教學過程。

1.學會新建空白圖像。

2.初步學會使用漸變，文字，移動，矩形選框，油漆桶，噴槍等工具。

3.了解制作圖畫的基本思路和方法。

通過學會“漸變”和“添加文字”工具、制作簡單的告示牌，了解漸變和添加文字工具的用途，學會制作圖像的一般方法。從而總結歸納制作圖畫步驟和方法。

情感態度與價值觀：

1.激勵學生融入自己的思想去創作，感受運用信息技術創造作品的樂趣。

2.提高學生創作圖畫和欣賞圖像的水平，形成和保持對信息技術的求知欲，養成積極主動地學習態度。

學會使用漸變，添加文字工具。

教學難點

了解制作圖畫的基本思路和方法。

教學方法

“創設情境法”“任務驅動法” “實例演示法”等。通過情境導入，以任務為主線、以學生為主體，創造學生自主探究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習。

教學過程

復習打開圖像文件，把一幅圖像簡單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評。

引入新課

打開幾幅漂亮的圖像給同學們看，提出問題：你們喜歡旅游嗎?旅游過程中看到破壞環境的問題嗎?那我們制作一個告示牌，提醒大家愛護環境好嗎?引導學生積極展開討論、自由回答，并予以評述。

布置任務

漸變和添加文字工具的各種用途，同學們先我給你們操作一遍，然后你們動手操作好嗎?讓新建一幅適當大小的空白圖像，單擊漸變按鈕，引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。

閱讀操作步驟，并欣賞，發現問題，及時指出。

練一練

制作一個簡單的告示牌。

相互協作，共同完成練習。

布置任務

制作一個賀卡

相互協作，共同完成練習。完成后展示作品。

解決問題

教師在班內巡視，幫助有疑問的同學。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十三

1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。

3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

二、活動準備。

1．各種交通工具的圖片與玩具若干。

2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

三、活動過程。

(一)創設情景，引出話題。

1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

(三)幫交通工具分類。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

(四)談話未來的交通工具。

1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

2．小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

四、各領域滲透。

科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。

藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

五、生活中滲透。

在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

六、環境中滲透。

在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

七、家庭中滲透。

請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

八、活動評價。

有益的學習經驗：

1、學習朗誦兒歌，能較好地表現詩句的重音與停頓。

2、知道對人謙讓是很好的。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十四

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。

3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。

4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十五

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標志行動。

6、發展身體協調性。

7、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十六

通工具。

2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。

教具：ppt、插板1塊。

活動重點：了解交通工具的名稱和特征。

活動難點:知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。

1、你今天是怎么來幼兒園的？

2：除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?

1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰的`速度最快呀？（幼兒回答飛機）。

（幼兒自由回答）。

3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。

（幼兒自由回答）。

小結：自行車比較環保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示ppt）。

4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？

（幼兒回答，并說出自己的理由）。

小結：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！

師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示ppt）。

（幼兒自由回答）。

小結：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

1.圖片介紹——磁懸浮列車。

（幼兒猜測）。

2．視頻欣賞——介紹磁懸浮。

了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車里面有什么。

社會小工具教案（熱門17篇）篇十七

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

一、說說工具

(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。)

1、孩子們看這是什么?

2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事欣賞

(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)

工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢?

小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。

三、使用工具

(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎么樣?

5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起!

找找工具(價值取向：拓展工具經驗，了解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。