編寫中班教案需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。以下是一些已經(jīng)在中班實(shí)際運(yùn)用過(guò)的教案范本，供大家參考。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇一

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)。

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問(wèn)題。

1、"小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?"。

2、"原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"。

3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"。

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

"為什么不能隨便打110/119/120?"。

四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的.事該打哪些電話號(hào)碼。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇二

1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎？”。

3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過(guò)生日途中的快樂(lè)的情感。

1、五間由大到小的房子。

2、六只小動(dòng)物（大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨）圖片和頭飾。

一、導(dǎo)入（教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境）。

（1）師：寶寶們好！我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L(zhǎng)得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠！小老鼠（今天是我生日，我去邀請(qǐng)大家來(lái)我家過(guò)生日，我先走了，再見(jiàn)。）。

（2）師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里？咦！這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。

二、教師講故事（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事）。

（1）師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）。

（2）師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢（大象、小熊、小兔、小鴨）。

（3）這些房子都是誰(shuí)的家呀？

三、鞏固故事內(nèi)容（再欣賞故事）。

（1）師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

（2）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的？

（3）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的？

（4）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的？

（5）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的？

四、角色扮演。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來(lái)敲門啦（發(fā)禮物）。

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的.身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：“有人在家嗎？”。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？

2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

四、一起來(lái)表演。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇四

1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點(diǎn)）

2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。（難點(diǎn)）

3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1、教師完整隨音樂(lè)示范。

2、幼兒學(xué)習(xí)。

五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

2、部分幼兒游戲。

3、教師與全體幼兒游戲。

七、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度耄几魇慵阂?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇五

《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過(guò)擬人化的手法和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景，再現(xiàn)了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場(chǎng)面。據(jù)觀察，在日常生活中孩子們對(duì)于結(jié)婚娶親的場(chǎng)面并不陌生，多數(shù)幼兒都參加過(guò)婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚的熱鬧場(chǎng)面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國(guó)傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容形象生動(dòng)，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美，具有很強(qiáng)的趣味性和表演性，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，因此，我選擇了此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。

3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。

《老鼠娶親》ppt；老貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干。

理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發(fā)出什么聲音啊？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景。

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

1、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

2、學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

3、練習(xí)朗誦完整兒歌。

（1）完整說(shuō)兒歌。

（2）分角色說(shuō)兒歌。

四、游戲《貓捉老鼠》。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師：小老鼠們，剛才我們有沒(méi)有接到老鼠新娘呀？（沒(méi)有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇六

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒嘗試隨音樂(lè)自由的用動(dòng)作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂(lè)情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶幼兒隨音樂(lè)“小老鼠上燈臺(tái)”進(jìn)入活動(dòng)室。

二、請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)。

教師：你感覺(jué)是那一個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？（幼兒回答）

三、分段欣賞音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，樂(lè)于用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己的情感。

a、讓幼兒欣賞a段的音樂(lè)，

1）你感覺(jué)更像哪個(gè)小動(dòng)物？聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠。

2）音樂(lè)中的小老鼠在干什么？（讓幼兒大膽想像，表述，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維）

3）讓幼兒欣賞音樂(lè)：感受小老鼠出洞時(shí)的緊張和沒(méi)有看到貓時(shí)快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

4）幼兒跟隨a段音樂(lè)進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

b、請(qǐng)幼兒欣賞b段的音樂(lè)。

1）教師提出問(wèn)題：音樂(lè)里的小老鼠在干什么？（讓幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的感受讓幼兒大膽想像，表現(xiàn)。）

2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入找食物的情節(jié)。

3）引導(dǎo)幼兒大膽想像、自由表現(xiàn)。充分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。

4）幼兒跟隨b段音樂(lè)進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

c：請(qǐng)幼兒邊欣賞a1段音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

四、完整的欣賞音樂(lè)并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的情感。

五、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行情景表演，讓幼兒進(jìn)一步理解和整體感受音樂(lè)。 本節(jié)課是一節(jié)小班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)：“快樂(lè)的小老鼠”。是典型的aba1段的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)形象。a段的音樂(lè)不斷由弱變強(qiáng)，由慢到快而得名為“加速度”，b段音樂(lè)格外輕松活潑，最后回到a1段。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇七

1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長(zhǎng)胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。

1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

3、畫好之后，說(shuō)說(shuō)你畫的老鼠在干什么?

1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇八

有一天，一只小老鼠在森林里不小心遇見(jiàn)了獅子。獅子要吃它，它很害怕，嚇得哭了起來(lái)，獅子想吃小老鼠的時(shí)候，忽然，獅子的牙齒有點(diǎn)牙痛，所以獅子吃不到小老鼠，小老鼠說(shuō)：“獅子您怎么啦？”獅子說(shuō)：“我有點(diǎn)牙痛，不知到我的牙齒怎么啦！”小老鼠說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，”“是什么辦法呀！快說(shuō)呀，”獅子說(shuō)不過(guò)你不吃我，我就幫您搞到不會(huì)痛，獅子說(shuō)：“好呀！”小老鼠就叫獅子張開(kāi)口，然后，小老鼠就進(jìn)去了，小老鼠看到了，心想獅子會(huì)不會(huì)吃我呢？小老鼠一看，獅子口里的牙齒滿口都是肉絲，小老鼠就幫獅子拔出肉絲來(lái)，拔呀拔呀！！獅子的口差不多要合起來(lái)了，小老鼠還沒(méi)有拔完，獅子忍不住了，就叫小老鼠快點(diǎn)拔出來(lái)，小老鼠很害怕，就很快的吧獅子口里的肉絲拔出來(lái)，剛剛好拔完，獅子的口就要合起來(lái)了，小老鼠就很快的跑出去，小老鼠出來(lái)時(shí)是很害怕的，最后，獅子就哭了，小老鼠說(shuō)：“獅子您怎么哭了，獅子很感動(dòng)，”然后，獅子說(shuō)：“小老鼠，我可不可以和你做伴，小老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好呀！

從前以后，獅子和小老鼠是一對(duì)好朋友了。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇九

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）。

3．學(xué)生參與討論。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

二、游戲：貓和老鼠。

1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十

發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于“結(jié)婚”很好奇，班級(jí)里有的孩子會(huì)扮演成自己是新郎或新娘，玩“過(guò)家家”的游戲，現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國(guó)的民族風(fēng)情，讓孩子了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的，所以根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》，來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課程，孩子們通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)掌握，理解結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，同時(shí)兒歌的最后一句“老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。”也增加了許多的趣味性。

1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。

2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面，并用兒歌表述出來(lái)。

3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

第一部分：導(dǎo)入，手指游戲，建立和孩子的親密感。

《手指跳》

第二部分：集體學(xué)習(xí)，感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音?

鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。

老鼠說(shuō)：

教師提問(wèn)：“老鼠說(shuō)要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對(duì)，就是結(jié)婚了!

(三)引導(dǎo)幼兒討論見(jiàn)別人結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景。

我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。

教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面。

這么熱鬧的日子，小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來(lái)他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結(jié)束，體會(huì)游戲的快樂(lè)。

游戲《貓捉老鼠》。

請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!

活動(dòng)結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小老鼠。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

不足之處：

1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);

2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過(guò)有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。

在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十一

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)兒歌《老鼠籠》。

教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí)，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的'小朋友趕緊蹲下，沒(méi)有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒(méi)有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。

我們做個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十二

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及教師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

3、在老師提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。

1、生活中見(jiàn)過(guò)小老鼠，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

2、圖片

3、幼兒用書：《貓和老鼠》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

一、出示圖片導(dǎo)入。

1、教師出示小老鼠的圖片。

t：小朋友們，看，這是誰(shuí)呀？

2、幼兒根據(jù)圖片回答。

二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

1、t：小朋友們，小老鼠平時(shí)會(huì)做些什么呢？

2、t：老鼠會(huì)跑、會(huì)吃米，會(huì)睡覺(jué)，那誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？

3、教師出示圖片。

t：小老鼠在干什么呢？

4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的？

5、教師通過(guò)提問(wèn)歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。

t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)？讓我們一起來(lái)唱一唱吧。

6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。

7、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞。

t：老鼠睡覺(jué)了誰(shuí)來(lái)了呢？發(fā)生了什么事情呢？

8、t：貓和老鼠哪個(gè)身體大？貓的動(dòng)作是輕還是重？該怎么唱？我們來(lái)唱一唱吧！

三、師幼練習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十三

1、能掌握正確的剪貼方法。（重點(diǎn)）

2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、氣球、剪刀、卡紙若干（每人一份）；

2、雙面膠、廢紙框（每桌一份）；

3、記號(hào)筆（每人一支）；

4、教師制作的成品一只。

師：噓，仔細(xì)聽(tīng)，城市里來(lái)了新客人了，是誰(shuí)呢？

師：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的.小老鼠，我叫新新。恩……很高興見(jiàn)呢！呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。（模仿結(jié)束）

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好？

（一）畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)？

師：（按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序）（邊討論邊作畫）恩，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、滾圓滾圓的鼻子；還少了點(diǎn)什么？恩，嘴巴！新新是一只開(kāi)心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑。

（二）粘貼老鼠的五官。

師：畫好了，我們下一步做什么？

師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢？（幼兒回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方？真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性；

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼；

完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十四

1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.懂得要善待別人，助別人才能得到別人助的道理。

3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

故事課件、感恩卡、筆。

一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：

師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼a：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

幼b：樹(shù)很茂盛。

幼c：我看見(jiàn)了綠綠的草地。

幼d：美麗的森林。

2.設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：

幼a：很著急。

幼b：獅子很傷心、難過(guò)。

師：對(duì)呀，獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

3.出示場(chǎng)景三，講述故事：

師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。

小結(jié)：這時(shí)候獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的。”

4.提出疑問(wèn)并討論：

幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救獅子。

幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。

5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

7.教師小結(jié)：

師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的'好朋友是怎么助你的?

幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。

幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)助你。”

幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。

二、通過(guò)畫感恩卡表達(dá)感謝之情。

1.畫感恩卡。

師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的好朋友助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。

師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)助他解決困難。

附故事：

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內(nèi)容，并能根據(jù)想象講述故事的多種結(jié)尾。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。

重點(diǎn)——學(xué)習(xí)按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點(diǎn)——想象續(xù)編故事的.多種結(jié)尾，通過(guò)觀察畫面和運(yùn)用啟發(fā)性問(wèn)題展開(kāi)想象突破難點(diǎn)。

集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

知識(shí)——有過(guò)排圖講述的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每?jī)扇艘惶住Ｊ痉吨v述錄音磁帶，錄音機(jī)。手絹疊的小老鼠。

一、導(dǎo)入師生互動(dòng)游戲：抓老鼠。師：還有一只調(diào)皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。

二、展開(kāi)。

1、分組講述單幅圖片內(nèi)容。

（2）每組推選一名幼兒向全班講述。

2、兩人合作、排圖講述。

（1）思考問(wèn)題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會(huì)在里面？哪一幅在它的前面？

坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。

（2）兩人輪流排序講述。

（3）請(qǐng)2——3名幼兒向全班講述，鼓勵(lì)其大膽清楚地講述。

3、續(xù)編故事的多種結(jié)尾。

（1）提出問(wèn)題：小老鼠會(huì)啃破瓜皮船嗎？啃破了會(huì)怎么樣？啃不破那又是怎么事？

（2）請(qǐng)1——2名幼兒完整講述。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（1）幼兒互評(píng)：誰(shuí)編的故事好？為什么？

（2）小結(jié)幾種不同的排法和續(xù)編的結(jié)果，肯定這是小朋友積極動(dòng)腦筋的結(jié)果。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十六

3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)。

3、節(jié)奏卡兩張。

一、開(kāi)始部分。

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然。

2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。

二、基本部分。

(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作。

(2)、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)伪硌荩溆嘤變耗７隆?/p>

2、學(xué)習(xí)新歌。

(1)、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

教師范唱歌曲第二段。

(3)、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)。

(5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。

(6)、表演唱：要求幼兒膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱。

3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》。

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分。

教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十七

此活動(dòng)的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》，孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是，我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛(ài)的小老鼠》這一活動(dòng)。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學(xué)會(huì)唱這首歌、開(kāi)心的游戲，體驗(yàn)到快樂(lè)、愉悅，并能知道一些生活常識(shí)，那該多好啊！于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1.初步學(xué)會(huì)唱歌，并能有節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話。

2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。

3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

音樂(lè)、圖譜、貓的頭飾。

（聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，和聽(tīng)課老師打招呼）。

一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，馮老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)？

謎語(yǔ)：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

師：是誰(shuí)呀？幼：小老鼠。（表?yè)P(yáng)幼兒）。

二、借助圖譜理解歌詞。

1、師：“今天，小老鼠一個(gè)人在家，真沒(méi)意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么呢？”

幼兒猜猜，這時(shí)教師可引導(dǎo)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)會(huì)干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。幼兒聽(tīng)第一句歌詞說(shuō)出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）。

教師出示課題，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》。

2、小朋友，小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話呀？

幼兒猜。

師：對(duì)，給它的好朋友打電話。

3、給它的好朋友打電話干什么呢？

幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠在玩過(guò)家家的`游戲。

師說(shuō)歌詞：找個(gè)朋友過(guò)家家。（出示第二幅圖，并解釋過(guò)家家的意思）。

4、打電話時(shí)要先干什么？電話號(hào)碼忘了怎么辦？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)（播放第三句）。

幼兒回答：電話本。

師邊出示第三幅圖邊說(shuō)歌詞：電話本呀手中拿。

5、號(hào)碼是多少呢？一起聽(tīng)：5432678（出示電話本圖）。

一起再說(shuō)一遍。

6、嘟——，電話通了，小老鼠說(shuō)什么呢？（播放第一句對(duì)白）。

幼兒說(shuō)一遍：喂，喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家。（出示打電話對(duì)白節(jié)奏譜）。

接電話的朋友又會(huì)怎么回答呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放第二句對(duì)白）。

幼兒說(shuō)一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)小老鼠，你們來(lái)當(dāng)我的朋友，我來(lái)打電話給你們，拿起電話，開(kāi)始。

滲透禮儀教育：小老鼠打電話時(shí)說(shuō)：喂喂，你好嗎？說(shuō)明小老鼠很有——禮貌，我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣做。

7、小老鼠在家等了一會(huì)兒，朋友終于來(lái)了，(聽(tīng)開(kāi)門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)。

師：會(huì)是誰(shuí)呢？還聽(tīng)到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？

集體模仿開(kāi)門、貓叫、關(guān)門的動(dòng)作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。

8、（播放音樂(lè)）“小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠的好朋友怎么會(huì)是貓呢？（出示第四幅圖），

師幼一起說(shuō)歌詞：朋友怎么會(huì)是它？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

教師小結(jié)：哎呀，原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了，真是一只粗心的小老鼠，我們?cè)谏钪凶鋈魏问虑槎家J(rèn)真、細(xì)心，不要粗心大意。

9、剛才小老鼠打電話時(shí)打給誰(shuí)了？（貓）貓?jiān)陔娫捓锸窃趺凑f(shuō)的？（出示貓頭）互換角色，強(qiáng)化老鼠與貓的對(duì)話。

10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍歌詞。

三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲。

1、教師范唱。

師：那我們現(xiàn)在來(lái)整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師范唱）。

2、師幼共唱歌曲。

小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請(qǐng)你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒(méi)有歌詞的地方，我們就用這些電話線來(lái)代替，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手。一起來(lái)唱一遍！

3、師幼再次共唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕的模樣。

四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）。

教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。

游戲玩法：

1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。

2、互換角色。

五、總結(jié)：

小朋友，今天你們玩得開(kāi)心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十八

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，產(chǎn)生探究的欲望。

2、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并膽講述。

3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到助他人的樂(lè)趣。

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁住著小貓，5號(hào)房外形完美、房門可打開(kāi))。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的.表情)。

3、各種小圖片若干，如：花、草、樹(shù)木，商店、醫(yī)院等。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，膽想象，勇于表達(dá)。

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，膽講述。

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由選擇交流。

1、教師出示1~4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，進(jìn)行想象、判斷，并圍繞畫面膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來(lái)它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)。

4、師生小結(jié)：好房子一定要安全。

(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。

1、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、討論：你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由。)。

4、教師小結(jié)：哦，小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有商店才嘆氣的。

(四)動(dòng)手操作，體驗(yàn)助他人的樂(lè)趣。

1、教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

2、師生一起布置花、草、樹(shù)木、商店等。

3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向家表示感謝。

(五)結(jié)束。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇十九

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行膽想象。

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)。

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問(wèn)題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?”

2、“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?”

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的'電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

“為什么不能隨便打110119120?”

四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇二十

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。

本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

1、享受打電話的樂(lè)趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

中班主題活動(dòng)“打電話”

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。

師：“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

(1)師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的`說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。”附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

打老鼠中班教案（匯總21篇）篇二十一

1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。