優秀作文是經過精心思考和反復修改的，結構合理，內容豐富，語言優美的作品。以下是一些著名作家的作文選集，讓我們一起感受他們的文學魅力。

變形記變形記（實用21篇）篇一

我是一棵高大的樹，我長在大山地里，假如有一天發生了泥石流，我會為人們抵擋住這可恨的泥石流，保護人們和平、安詳的生活。我會拼盡全力，哪怕是犧牲，我也奮力去干。

我是一棵樹，我生長在河堤上，如果有一天，我身邊的水變成了可能會傷害人的洪水，我也不會為了我們的交情，而放任水去傷害人類。而是為了守護人類，而與之一決高下。我喜歡看著人們在沙灘上嬉戲打鬧，看著他們在水里游來游去，我會在旁邊默默地祝福他們。

我是一棵樹，我生長在森林里，看著可愛的小動物是怎樣為冬天儲存足夠的糧食。可是如果我看到食肉性動物吃掉素食類的動物時，我也怒斥這個所謂的叢林法則。我是一棵樹，我生長在在小區的院子里，看著那里的老人在這兒閑聊著最近的趣事，我會仔細聆聽，看著他們聊著以前他們的生活和此刻的'生活，我會感嘆道：“中國此刻正在努力發展。”

我是一棵樹，我生長在學校里，聽著學生們的朗讀聲，我看到了未來，我明白他們就是中國的期望。看著他們一天一天接近未來，我為他們，為我腳下這片土地而高興。我是一棵樹，我用我獨特的視角觀察這個世界，我用我的真誠祝福這個世界。

變形記變形記（實用21篇）篇二

大家看過電影嗎？你是否認識那些勇敢、正義的汽車人？我最喜歡電影中的大黃蜂，下面就讓我來為大家介紹一下英勇奮戰的戰士——大黃蜂吧。

還記得在我十歲生日那天，媽媽送了我一個——大黃蜂。我迫不及待的打開包裝盒。一個身材魁梧，十分威武的機器人出現在我面前。它的顏色由黃色和黑色組成，兩個后背上還有一對翅膀，仔細一看，才發現這是它的兩個黃色的車門，怪不得叫大黃蜂呢！

大黃蜂由汽車人變成汽車的過程是非常復雜的。首先要把腰部拉直，把背部的車窗和車頂拼在一起；再把兩只腳向前卷起，卡在車的后備箱處；接著把它的兩條胳膊拉直，把胸部的兩個車燈和大黃蜂頭后的發動機拼上；最后，把兩條胳膊彎曲，卡到對應它們的兩個縫隙中。初學者一定要在高人指點下次才能完成，即使這樣，初學者還會覺得很吃力。

快來看看它變成汽車后的樣子吧！整個車身呈流線型，透過車的玻璃可以一清二楚的看到車內的東西。車長19厘米，寬8厘米，高7厘米，整體顏色為黃色。它的每一個部位都刻畫得淋漓盡致，跟真的汽車幾乎一摸一樣，讓人一見就生愛慕之心。

再來說說它的武器。它的武器是灰色的，上面有三個發射裝置。兩邊是機關槍，中間是一個激光炮。觸動不同的開關，相對應的發射裝置就會發出逼真的聲音同時閃爍著紅色、黃色的光點。這個武器還可以變成休息狀態，拉動棕色休息開關，兩個機關槍會向后靠攏，激光炮也會自動收回變成安全狀態。

大黃蜂是一款益智的變形玩具，可以促進人的手眼協調能力，也是我們空閑時間里的好伙伴。

變形記變形記（實用21篇）篇三

去年暑假的一個晚上，我做了一個令人興奮的夢，夢見自己拿到了“諾貝爾發明獎”。

在夢里，我發明了一座神奇的房子。走進房子的大門，一個變化開關特別引人注目，我一按下去，這座房子就在瞬間變成了一輛“太陽能汽車”。這輛汽車是通過太陽能來發電的，太陽光如果強烈的話，這輛車子會開得很快；太陽光若是不強烈的話，車子也會開得很快，因為它能儲存能量！我的車行駛在大街上，一旦遇到路阻，我便啟動車子的飛行裝置，輕輕一按，它就會伸出一對翅膀，像飛機一樣飛行。這架飛機不同于一般的飛機，因為它是利用鼓風機對空氣的反推力而飛行的，既環保又提高了行駛速度。我駕駛著自己親手設計的飛機在太平洋的上空飛翔。鳥瞰太平洋，浩瀚的海水湛藍湛藍的，一望無際的海面，真像無邊的天宇。這時，我發現不遠處有個小島，那就是我要去的地方。我又按了一下變化開關按鈕，飛機似的車子在一瞬間又變成了“太陽能快艇”，緩緩地降落在太平洋的海面上，并以最快的速度向前方駛去。

當我來到小島上，準備接受“諾貝爾發明獎”的獎杯時，突然，我聽見有個聲音在喊叫：“起床！快起床！太陽都曬到被窩了！”媽媽那宏亮的聲音把我從睡夢中驚醒。醒來后，我一直在想那個神奇的夢境，真希望美夢能夠成真！

變形記變形記（實用21篇）篇四

1、夢見一樣東西變成了另一個物體，這樣的夢，可能代表了你潛意識里的愿望。例如夢見汽車變成了住宅，可能暗示你想結束漂泊，開始安定的。

生活。

2、夢見自己認識的人的臉突然變成了另一副樣子，或是在夢里自己變成了別人、或是別的東西，通常代表你受到了威脅。前者也可能代表生活中有人讓你感覺有多重面孔，讓你感到內心不安。

變形記變形記（實用21篇）篇五

一覺醒來，周圍一片黑暗，空氣仿佛濃縮了一樣，好不容易才吸進一口。身體還好像被分成了無數層，感覺脆弱極了。我想要扭動下身子，可前后都好像有幾十塊磚死死擋住，壓得我喘不過氣。我想伸手抬腿掙脫束縛，可無論怎么揮舞，我依舊像被兩堵墻死死壓住一樣。

到底怎么回事？我的腦海一片混亂。忽然，頭頂上什么聲音響起來，好像……是拉鏈的聲音！上方忽然出現一絲亮光，清新的空氣涌過來。不！我還沒享受三秒，一只又肥又黑的大手突然伸進來，都快抵上我半個身子了！我渾身一僵，該不會落入了巨人的世界吧？忽然，一陣撕心裂肺地的疼痛打斷了我的思緒，我的身體被那只手一把抓住，揉成一團，五臟六腑都要炸了！隨后，我被啪的一聲甩在地上，骨頭絕對已經寸裂。緊接著又一只手襲來，胡亂地擰著我，準確來說，是翻動！我隱隱約約看到身上有兩個字——“語文”，下面還有倆麻麻密密好像用尖刺拼成的大字兒，特歪特斜！我盯了好久，終于看清楚了，是“##”！也就是說，我現在是##的書了！我仿佛被零下兩百度低溫凍住一樣。沒錯，眼前這個胖乎乎臟兮兮的人不就是##嗎？他可是出了名的邋遢，今天的臉一看又沒好好洗，說不定根本沒洗呢。臉上的肉鼓得眼睛都沒法睜開，完全成了兩條細縫。更可惡的是，他偶爾一張嘴，口臭就像用爛魚加臭雞蛋混合在一塊的味道，比他放的屁還濃！我終于明白他同桌上課時為啥老往我這靠了。如果我變回人，早就嘔吐了幾百回。寫字時更可怕，他的臉緊緊貼著我，筆在他手中成了鉆頭，每一個筆畫寫下來我都聽到了一聲巨響，我仿佛在挨著古時最可怕的刑罰——“千刀萬剮”。他終于放下了筆，我已經傷痕累累，唉，那哪是字啊，明明是一只只令人發麻的刺猬。下課了，我又被這娃像發射炮彈似的轟進抽屜里，身體被咔嚓一聲折起來，比小時候踩到一根長釘還痛！世界在我眼前旋轉，旋轉，我什么都看不清了。

好不容易熬完一天，我被他硬塞到書包里回了家。書包里各種筆根本沒被放進文具盒，呼啦呼啦地在我身上扎來扎去的。又是拉鏈的響聲，他狠狠地把我抽出來，重重地摔在桌子上，我忍著劇痛望了望四周，果然，他的房間跟個豬窩似的，我都不想再說什么了。他胡亂地翻著我，在《花之歌》那一頁猛地一使勁，我的那一頁就立刻跟我骨肉分離了。他笑著把那一頁夾進我身體里，再用泰山般的肉掌死死按住我，別說喘氣兒了，再過一會兒能不能活著都是問題。這個彭浩，有朝一日我變回了人，一定報仇雪恨！唉，不知道變回了人，我還是不是完整的，還能不能站起來。

眼角濕濕的，我突然睜開眼，原來剛才都是夢。我嚇了一身冷汗，望了望書桌上的課本，又想起了夢中可憐的“我"。我趕緊找到膠帶，小心地把它粘好，以后我一定會好好愛護自己的學習用品！

變形記變形記（實用21篇）篇六

一、體會作品中揭示的資本主義社會的人際關系。

二、欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現手法。

三、領略外國小說心理描寫藝術。

教學設想：

一、針對本文篇幅長的特點，布置預習作業?如下：

1、閱讀課文，能敘述大致故事情節，了解人物的性格特征。

2、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對比家人的心理變化。

3、分析荒誕的情節表現社會生活的本質。

二、結合《語文讀本·〈變形記〉解析》，從小說的藝術角度分析其特點。

三、以學生研討為主，交給學生鑒賞小說的方法，把握其規律和特點。

課時安排：

二課時。

教學內容和步驟：

第?一?課?時。

教學重點：

1、介紹作者情況、寫作背景以及現代主義文學的有關情況。

2、檢查預習情況，了解小說的情節內容。

一、導入??課文：

什么是好小說?這是個永遠可以談論卻又永遠難以求解的問題。但好小說不一定是好看的小說，不一定適合大眾讀者的閱讀口味，因為好小說都是新鮮的，獨特的。它在與傳統閱讀習慣“對抗”過程中提供了新的藝術因素，使習慣于傳統閱讀的讀者不得不陷入難解之謎的深淵，所以也往往給人們留下了不怎么好看的印象。閱讀卡夫卡的《變形記》，對讀者來說是一種智力、情感上的挑戰，因為他的作品是文學上的一個變數，很陌生，用傳統的閱讀方法很難解讀。

我們對傳統小說的閱讀最慣常的思路，即按小說的三要素（人物、情節、環境）來展開閱讀。在傳統的小說中，最講究人物形象的塑造和人物性格的刻畫。一部小說價值的大小就看其是否提供了個性鮮明的人物形象。可在《變形記》中，我們并沒有看到有哪些強烈的令人難忘的個性留下來，人物幾乎都湮沒在一片丑陋、冷漠之中。

在傳統的小說中，有起伏跌宕的情節線索貫穿始終，懸念迭出，引人入勝。但《變形記》寫的都是一些具體瑣碎的現實生活的細節，簡直沒有什么故事，也沒有什么情節，甚而覺得有些繁冗拖沓。

在傳統的小說中，人物都會局限在天時、地理、人際等客觀因素的牢籠中，還必須遵循著邏輯原則及因果關系來合理推論。但《變形記》超越時空的限制，對事件的交代極其模糊，不指明具體的時間、地點和背景，甚至泯滅了幻象和日常生活之間的界限，虛幻與現實難解難分地結合成一個整體了。

看來，卡夫卡的《變形記》把我們帶往不熟悉的另一世界，而其實，那另一世界原本屬于我們的人性之邦，只是卡夫卡試圖用另一套敘述方式與技巧來展示我們人性內部的黑暗王國。因為我們平時不朝它看上一眼，初見之下，才會感到它是如此的陌生、怪異和難以理解。我們試著來解析一下隱藏在那“變”了的“形”的背后那深奧的東西。

二、介紹作者情況以及現代派文學。

1、作者弗蘭茨·卡夫卡（1883～1924），奧地利著名的小說家，西方現代派文學的重要奠基人之一。

（見課文下面注解）補充：卡夫卡的主要文學成就就是小說，分三種情況：一是生前發表的作品，有短篇小說44篇，其中著名的有《判決》、《變形記》、《鄉村醫生》等；二是生前沒有發表的和沒有完稿的短篇小說約34篇，其中以《地洞》、《鄉村教師》、《中國長城的建造》等篇為最佳；三是生前未完稿的三部長篇小說《美國》、《審判》和城堡》。

2、關于現代派文學和表現主義。

現代派文學是象征主義、表現主義、未來主義、超現實主義、意識流文學、存在主義、荒誕派戲劇、新小說派、黑色幽默等各種資產階級文學流派的總稱。它發端于十九世紀末，確立于二十世紀二十年代（可參看本單元后的“知識短文”）。它的文藝思想可概括為：重視主觀表現，輕視客觀反映；重視藝術想象，輕視客觀摹仿；重視形式，輕視內容等。其特征是反傳統、荒誕、意識流和象征。

表現主義是第一次世界大戰前后盛行于西方的一個重要文學流派。卡夫卡的《變形記》、捷克作家恰佩克的劇本《萬能機器人》、瑞典的斯特林堡的劇本《到大馬士革去》等，以其深邃的哲理、新穎的形式，表現了西方現代人的異化和人失去自我的嚴重危機，而為世界讀者所矚目。

3、寫作背景。

《變形記》創作于1912年，發表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大戰，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰場。許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望。十九世紀末至二十世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。

三、檢查預習情況：

1、為加點字注音：

穹頂????偌大?????粘性?????休憩?????下顎??????思忖。

羞赧????門閂?????闔上?????一瞥?????晨曦??????瀕臨。

2、請學生復述課文內容。

簡要概括：小說主人公格里高爾是個旅行推銷員。一天早晨，他從噩夢中醒來，發現自己突然變成了一只巨大的甲蟲。公司秘書主任為他沒有上班找上門來，父母和妹妹也急忙來詢問情由，都見狀大駭。從此，他成了家庭的一個沉重包袱，甚至被認為是一家人“一切不幸的根源”，終于受盡親人的冷漠和折磨而死。

3、《變形記》的情節是荒誕不經的，又是平淡而無懸念的，但整篇小說卻是生動感人的，這是卡夫卡小說創作的特點。試整理《變形記》的行文線索，并用簡潔的語言概括情節提綱，再品味卡夫卡小說創作的這一特點。

a、小說分三層展開故事情節。

第一層，寫格里高爾初變甲蟲，引起驚駭，遭遇驅趕。

第二層，寫格里高爾蟲性人心，忍受痛苦，眷戀家人。

第三層，寫格里高爾為家人所不容，深感絕望，斷食而死。

b、情節發展的線索：

格里高爾：變成甲蟲??????成為累贅????????絕望而死。

家里親人：驚????慌??????憎????恨???????“把他弄走”

小說的情節形式是荒誕的，情節內容是平淡的。小說雖然沒有設置懸念與矛盾沖突，卻精心安排了一系列的最細小的生活細節，甚至包括吃飯、睡覺、看風景、休息、爬行等，以類似自然主義的表現手法使之具體而生動地展現在讀者面前，來調動讀者的感性認識，吸引讀者的閱讀注意力，從而構成了其獨特的藝術風格。

四、小結并布置作業?：

由于格里高爾的突變，所以引起了家里人對他的強烈反應。家總是被人們形容為一個溫馨的避風港灣。然而，當家中有一個無法動彈，完全無能為力，喪失了人的一切自主性的“蟲”時，家中其他成員怎么辦呢？這是一個尖銳的問題，也是個十分現實的問題。卡夫卡伸出無情之手，指出生活幽暗處那個令人驚悸的真相。格里高爾變成甲蟲之后，作為格里高爾敏感的神經總是有著驚異的發現：公司秘書逃跑，母親暈倒。“父親惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的”，并且“無情地驅趕并發出噓噓聲”趕他回房間，他被父親推倒在房內跌得“血流如注”。他孤獨的心多么需要交流與慰藉，哪怕他成了一只甲蟲，也渴望得到他人的關懷和愛心。可當他走出房門時，卻被父親用蘋果轟炸。妹妹也逐漸由最初的同情而厭惡到憎恨，反復提出要擺脫這個“負擔”。再沒有比這種“本是同根生，相煎何太急”更悲慘的情形了。巴爾扎克的《高老頭》中高老頭的兩個女兒如何冷漠無情，但她們還不至于明目張膽殺害父親。父親病故，她們總還要擠出點眼淚，還需要用習俗禮儀來掩蓋一下真實情感。然而，在卡夫卡這兒，為什么會出現如此冷漠的現象呢?換句話說，人類對待自己的同類，哪怕有血緣關系的同類，何以會如此鐵石心腸呢?記得著名古典悲劇《竇娥冤》中，太守桃杌聽信張驢兒的誣告，不顧竇娥的申訴，剛問兩三句便呵斥道：“人是賤蟲，不打不招。左右，與我選大棍子打著。”這句戲曲臺詞，與格里高爾的父母、妹妹的認識殊途同歸，都是把人不當人。正是因為那受刑的竇娥、受難的格里高爾在太守、薩姆沙夫婦和葛蕾特的眼中根本不是人，而是“賤蟲”時，他們才能恨之入骨，以冷酷的態度看待“蟲”，以殘酷的方法心安理得地隨意處治“蟲”。甲蟲在卡夫卡那里正代表著人被趕出了“人”的社會。當然格里高爾并沒有意識到這一點。然而他變成甲蟲之后，腦子里還在想著公司，想著家，他是還想苦苦掙扎著返回“人”的生活之中，那么努力地、白費力氣地卻是令人感動地要維護自己人格的完整。我似乎看到孔乙己拖著斷腿走進酒店時，掌柜、顧客那種冷硬的態度；阿q被送上斷頭臺時，看客們那種麻木的神情；祥林嫂倒斃在風雪之夜時，魯鎮祝福的人們那種漠然的舉止。格里高爾和他們一樣，都是“被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥堆里，從活的有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在”，所以，結局只能是在痛苦中默默死去。這人變為蟲的經歷，深刻揭示了社會對異己的排斥和厭惡。這種存在狀態不是某個時代或某個社會帶給人的一時的處境，而是人類的一般處境。卡夫卡采用這種變形、夸張、象征或怪誕的很富于刺激性的外觀，就是要引起人們的震驚，讓人們品味出作品超乎尋常的意義來。昆德拉說：“在現代世界，丑陋無處不在，它被習慣地用仁慈遮掩著，但卻在所有不幸的時刻突然出現。”因此，卡夫卡用這種變形的手法把小說變成了一種思想方式，可能更增添了小說的觀念容量，更有力地顯示了現實生活中某些隱而不彰的意蘊。他確實是“本世紀一位不是思想家的思想者”。

課后思考：應該怎樣來理解這篇小說的主題？

第?二?課?時。

教學內容：

以學生研討為主，領略怪誕離奇的表現手法和心理描寫藝術。

一、引導學生討論：

簡要概括：格里高爾本是一個有著豐富情感、濃厚愛意和詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。

2、閱讀“在第一天”、“他必須離開這兒”、“現在怎么辦？”三段文字，回答下列問題。

明確：格里高爾知道自己變形后不能再掙錢養家，因此得知父親尚有積蓄后便消除了對家庭經濟的擔憂，反映了他善良、顧恤家境的性格。

明確：伏筆和反襯。

（3）格里高爾為什么會陷入一種“不可思議的驚慌”之中？

明確：一是對妹妹煽動父親要把他趕走感到不可思議，“必須”“唯一”等話十分決絕，已經沒有親情可言；二是對妹妹所謂格里高爾在“迫害”他們，要“占領整幢寓所”讓他們“露宿街頭”等聳人聽聞、顛倒黑白、倒打一耙的謊言更感到不可思議的驚慌。他開始意識到自己將要面臨死亡的厄運了。

明確：善良、忍辱負重，不拖累家人，對變形后人情的變化、親人的冷漠和死亡的威脅異常平靜、清醒和堅決。

（5）“背上那只爛蘋果”在這一段中是第三次出現。前文中分別寫到“父親已下定決心要轟炸他”，“飛來的一只（蘋果）簡直陷進他的后背去了”，一個多月來那只蘋果“還一直留在他身上”。試從思想內容和寫作技巧兩方面談談這樣寫的作用。

明確：思想內容方面，這只爛蘋果是父親對變形后的親生兒子有驚奇到憤恨直到狂怒絕情、殘酷迫害的見證；寫作技巧方面，突出地反映了這篇小說怪誕而真實的特點，同時也是前文細節“伏筆”的照應，使小說結構周密、圓合嚴謹。

探究學習：小說深刻地揭示了現代人的生存困境，即人在現代社會激烈的生存競爭壓力下，漸漸喪失了自我，以至無法把握自己的命運的問題(由格里高爾變形后的孤獨無助、焦慮痛苦的心理和他對自己變形前生活及工作的有關回憶可見)，人與人之間日趨冷漠乃至走向冷酷的問題(由格里高爾變形及死后周圍人的反應可見)。

探究學習：《變形記》用的是寓真實于荒誕的隱喻手法。與傳統的現實主義寫實手法相比，其好處在于，它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后，產生一種驚異心理，會受到深深的震撼，迫使自己深入思考，從而更加深刻地、強烈地感受到現代人的生存困境。（強調看《語文讀本》上的分析）。

5、小說中三處關于“哭”的細節描寫，試品味每一次“哭”的內涵并解說其作用。

(1)父親惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的，隨即猶豫不定地掃視了一下起居室，然后雙手捂住眼睛哭了起來，他那寬大的胸膛顫抖著。

(2)“我們必須設法擺脫它，”———說罷，她號啕大哭起來，她的眼淚掉在母親的臉上，她用機械的手勢動作擦拭母親臉上的淚水。

(3)這時臥室房門開啟，只見薩姆沙先生身穿他那身號衣走出來，一只胳臂挽著他的妻子，另一只胳臂挽著他的女兒。三個人都有點兒哭腫了眼睛；葛蕾特時不時將臉貼在父親的胳臂上。

明確：(1)是一次絕望的哭，因為家庭一時失去了經濟支柱。

(2)是一次絕情的哭，是為了獲取父母親對她的支持，以達到拋棄格里高爾的目的。

(3)是一次虛假的哭，僅僅是為了格里高爾的死去而向外人作態。

三處“哭”的細節描寫不僅生動地刻畫了人物，而且深刻地揭示了現代社會人與人之間的冷酷無情這一主題。(學生對上述問題能夠言之成理、自圓其說即可，不必強求答案的惟一性。)。

二、引導學生通過閱讀課文進一步了解表現主義的特點。

三、布置作業?：

1、試論變形人格里高爾形象的經典意義。

2、卡夫卡小說創作對現代派文學的影響。

3、卡夫卡《變形記》與魯迅《祝福》比較研究。

變形記變形記（實用21篇）篇七

2.體會節選部分卡夫卡冷淡平靜的敘述方式和籠罩著全文的陰郁沉悶氣氛。

3.了解表現主義文學的特征：哲理的思考、荒誕的情節與真實的細節。

4.鍛煉學生的想象能力和編故事的能力，同時在此過程中更深體會主題。

（一）導入：

“一天早晨，格里高爾薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發現自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。”不知國別，不知地域，不知時代，也不知道是否經歷了什么難以揣測的過程，一個年輕男子從睡夢中醒來就發現自己變成了一只巨大的甲蟲。我們已經看多了人變動物、動物變人的書籍、動畫，比如聊齋、西游記、搜神記等等，我們只是把這種變化當成一種神異現象見怪不怪地想當然，很少去探究到底為什么會發生這些變化。今天我們一起嘗試著去發現作為現代人的格里高爾是因為什么原因導致了自己的變形。

（二）自主學習：

1、了解作者及背景。

2、細讀《變形記》節選部分，想象一下，如果你是格里高爾，“一天早晨，你從不安的睡夢中醒來，發現自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。”你會有怎樣的遭遇與結局？請根據文中提供信息，編寫一個與前文連貫、情節合理的故事。

（三）合作學習。

任務一：格里高爾為什么會變成非人的“異類”——甲蟲？

四人一組進行討論，提問學生并板書大意，可適當提示角度，最后打出教師提供的答案參考，對學生的回答作出肯定和補充。

從社會（或者說公司）角度分析：

a.長年累月到處奔波，再加上還有經常出門的煩惱，擔心各次火車的倒換，不定時而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠不會變成知己的朋友。格里高爾承受著繁重惡劣工作的沉重壓力和渴望知己而不可得的孤獨感。

b.總是居高臨下坐在桌子上面對職員發號施令、對職員非常苛求的老板，沒骨氣的、毫無同情心、面目可憎的聽差、醫藥顧問和秘書，格里高爾工作圈的人際關系十分惡劣。

從家庭角度分析：

父母欠下的沉重的債務、家人對他的習慣性的依賴讓格里高爾不得不長期忍受他不堪忍受的工作和同事。

從個體角度分析：

極為厭惡、渴望擺脫，卻偏偏必須忍耐，并且是長期忍耐，雖然在理智上可以接受的，但很可能在潛意識里格里高爾是希望有什么突來的變化打破這種他越來越難以承受的千篇一律的極為繁重惡劣的工作與讓人憎恨的環境。在萬般無奈之下，變形是逃脫目前生活狀態的一種途徑，雖然不一定是好的途徑。就如同我們有時候希望自己暫時消失或者渴望像鳥一樣自由飛翔，或者龜縮隱藏起來一樣。

結合學生編寫的故事進行分析，盡可能展示不同類型、不同結局的`故事（學生可能會讓格里高爾死亡、報復公司老板、巡游展覽、恢復人形、心愿成真等等）,肯定學生的創造性,肯定學生真誠善良、積極樂觀的心態。但是不一定符合現實狀況。現代人面臨著越來越沉重的精神壓力，但是我們的韌性與剛性卻并沒有同時提高，設若陷入如此的人生困境，也許唯有萎靡不振以至于死亡一途了。在卡夫卡筆下，格里高爾最終不可避免地走向了死亡。

附推薦閱讀：《變形記》全文、《戰勝危機》（英）g帕里著，梁慶峰，孫紅譯，三聯書店。

任務三：以第一段為例，嘗試讓學生體會表現主義運用荒誕的情節與真實的細節產生藝術的真實這一效果。

一天早晨，格里高爾薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發現自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。（荒謬的情節：人變成蟲違背了人們的常識）他仰臥著，那堅硬得像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。比起偌大的身軀來，他那許多條腿真是細得可憐，都在他眼前無可奈何地舞動著。（真實的細節：抓住甲蟲的生物特征來描寫變形后的格里高爾）。

小結：合乎常理的情節往往難以吸引我們的注意，觸動我們的思考，荒誕的不合常規的情節有助于激發我們去思考和表現生活的本質。這是表現主義常常采用荒誕情節編寫故事的原因。這種情節不符合生活的真實，小說可以天馬行空，但是必須符合藝術的真實。因此，真實而細膩的細節就必不可少了。在荒誕難以置信的情節中，我們卻能感受到日常生活的“真”。于是“幻”與“實”就很好地交織在一起了。

任務四：請舉出一兩個例子說明本文細節的真實性（變形后的格里高爾同時具有甲蟲的生物習性與人的感情、意識，能反映這兩個方面的很多細節都可以）。

例：第四段：

“啊，天哪，”他想，“我怎么單單挑上這么一個累人的差使呢！長年累月到處奔波，比坐辦公室辛苦多了。再加上還有經常出門的煩惱，擔心各次火車的倒換，不定時而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠不會變成知己的朋友。讓這一切都見鬼去吧！”（真實的生活細節：格里高爾仍然具有人的感情與意識，他難以承受工作的沉重壓力和渴望知己而不可得的孤獨感）他覺得肚子上有點癢，就慢慢地挪動身子，靠近床頭，好讓自己頭抬起來更容易些；他看清了發癢的地方，那兒布滿著白色的小斑點，他不明白這是怎么回事，想用一條腿去搔一搔，可是馬上又縮了回來，因為這一碰使他渾身起了一陣寒顫。（真實的細節：仍然緊扣變成甲蟲后具有的特點來寫）。

小結：模仿是一種很有成效的寫作方法，在想象與創新的基礎上要積極借鑒名家的一些寫作手法，持之以恒必將有所收獲。

變形記變形記（實用21篇）篇八

“咚咚咚，您的信到了！”我無奈地揉了揉眼睛，迷迷糊糊地去太陽系郵局取信。

原來是金星弟弟給我寄的信，信上是這么寫的：“親愛的地球哥哥，后天是我的生日，請您在1月1日趕到太陽系高級餐廳參加我的生日會。信中有邀請條，到時您把這個給門衛看就行了。”

看完這封信，我才恍然大悟。對呀，1月1日不是金星弟弟的生日嗎？要不是他寄信給我，我都快忘了。頓時，我高興得一蹦三尺高。

一天后，我便興高采烈地出發了。走著走著，我本來還有兩個小時就可以到達目的地。可是突然，我肚子一下子就痛得哇哇叫，我迫不得已，只能先去宇宙星球急救醫院。到醫院治療了一會兒后，我便迫不及待地想去金星弟弟的生日會，因為這場生日會只有三天。可是醫護人員并不讓我如愿以償，它們讓我必須在這里休息一天。我不得不服從它們的命令。我十分焦急，那金星弟弟的生日怎么辦呢？可是我只能安安靜靜地在醫院過上一天。

才過了半天，我就不知所措了。該做的都做了，還能干點什么呢？終于，我痛苦的一天結束了，我仿佛一只被困在籠子里很久的獅子，現在被釋放出來了。我風風火火地趕向餐廳，因為弟弟的生日會可是十萬火急。

1月3日，我才踉踉蹌蹌地趕上了。剛上飯桌，水星妹妹就嬌滴滴地嚷道：“地球哥哥，生日會都快過完了，你才來！”木星哥哥也質問道：“地球老弟，你往常都很準時的，今天是怎么了，遲到那么久！”我的臉上火辣辣的，一下子變得紅彤彤的，支支吾吾地說：“因為半路我去了一趟宇宙急救醫院。”金星弟弟一臉驚奇地問道：“你怎么去那里啦？”我便把肚子痛的事情告訴了它們，大家都很好奇。這時候，火星哥哥關心的地說：“到底是誰讓你這樣呢？怎么會莫名其妙的肚子痛呢？”我傷心地說：“都是這些可惡的人類，他們排入大量的污水到大海里，又排出很多有害氣體污染大氣層和臭氣層，還無節制地開采我身上的大量資源，還有”

人類啊，你們如果再不知悔改的話，那你們就好自為之吧！移民是不可能的，在我中心60億千米，沒有任何星球有生命體存在，請你們好好呵護我吧。

變形記變形記（實用21篇）篇九

自出生以來，我總是會收到各種各樣的玩具禮物，有可愛的毛絨鋼鐵俠、威風凜凜的陀螺、勇猛帥氣的等等。其中，我最喜歡的玩具就是。

我的這個玩具名叫大黃蜂，身上只有黃、黑兩種顏色。它有著大大的身子，長長的腿，在它的兩只手臂和兩條大蹆上，都鑲嵌著黑色的輪子，手里還拿著一個武器，一看就是個非常勇猛的戰士，帥氣得幾乎要亮瞎我的眼。

雖然人形的非常酷，但我還是喜歡大黃蜂的汽車造型。記得收到大黃蜂禮物的第一天，我激動之余，疑惑了好一會兒，怎么才能變成汽車的樣子呢？這時，吃飯的時間到了，媽媽讓我先吃飯，我只好戀戀不舍地放下，和它打了個招呼：“，你先乖乖等我一會兒哦，我吃完飯馬上回來陪你玩。”乖乖地躺在茶幾上，好似在回復我：“小主人，我等你。你快去完成吃飯的任務吧。”

吃完飯，我從玩具包裝箱里找到了說明書，哈，這下變形就簡單多啦，我迫不及待地實驗起來。按照說明書的介紹，我把的胳膊和小腿推進去，再把輪子轉在同一側，然后合并成汽車外殼的樣子。咔嚓咔嚓聲中，沒多長時間，大黃蜂就變形成為汽車，能在地上行駛啦。我興奮地喊起來：“我的變形金鋼變成汽車的模樣啦！”

玩具中，我最喜歡的就是！你們喜歡什么樣的玩具呢？

變形記變形記（實用21篇）篇十

1、認識小說所揭示的西方現代社會“現代人的困惑”問題，引導學生思考人的生存問題。

2、了解并領會小說寓真實于荒誕的隱喻表現手法。

教學設想。

1、認識小說所揭示的西方現代社會“現代人的困惑”問題，是重點和難點。

2、要領會寓真實于荒誕的隱喻表現手法，學習細節描寫的真實細致。

3、內容理解加討論問題方式，為較合適的教學方法。

教學時數：二課時。

第一課時。

一、導入??。

1、曹雪芹在自題《紅樓夢》的絕句中寫道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”

2、卓別林《摩登時代》中所演的在機器大生產中加式流水線上，變異為機器的工人形象。

3、從卡夫卡在《城堡》中借k之口說的要“殘酷地鎮壓不利于完成任務的一切”說起，簡介卡夫卡的生平和創作情況：1883年至1924年，命短；痛苦的情感生活――三次訂婚，又三次主動解除婚約，沒有自己的家庭；銀行小職員，對工作感到十分痛苦，但又不得不去；勤奮地寫作，幾乎隔絕社會上的交往；為藝術而獻身；影響巨大，成就卓著，是現代派表現主義大師；三部長篇。

二、默讀全文，完成如下表格。

情節。

心情或態度。

一、初變甲蟲，家人的反應。

二、清理房間，格被驅打。

三、將被丟棄，絕食死去。

格里高爾。

惶恐、回憶。

忍受痛苦。

絕望。

秘書主任。

驚駭、逃走。

父親。

惱怒、驅趕。

打擊。

厭棄。

母親。

驚駭。

躲避`昏厥。

冷漠。

妹妹。

關心。

生氣。

厭棄。

（以上表格內容僅供自己參考，學生的概括只要有理，大致同就行。）。

第二課時。

討論以下問題：

1、為什么整個情節很荒誕，但讀起來卻能讓人理解？

（細節很真實，尤其是格的心理活動，讓人覺得他雖是蟲形，實是“人心”，而且對甲蟲的習性和對格變形后的心理把握得準確，讓人可信。要求學生結合課文來回答這個問題。而且還要指導學生：荒誕不是亂講，而這是部分同學寫作文時容易犯的一個毛病――不講邏輯，不注重細節。）。

2、格里高爾為什么會變為甲蟲？

（這是文章的思想意義所在，是討論問題中的重點，要注意延伸和拓展。

根本原因是人性的喪失，人失去了自己本來應有的東西，就異化為非人了，而人之所以會喪失人性是由于：工作壓力，人際關系的冷漠，人對自身的命運感到無法把握）。

3、如何評價家人對格的態度。

（這是一個難題，也是卡夫卡對人類出的一份難以回答的試卷，它充分顯示出卡夫卡的冷靜和深刻，還有勇氣）。

教后：

學生的討論較為激烈，第一個問題屬于理解層面，結合學生寫作中不講邏輯的毛病自己作了一定的闡述。

第二個問題的討論最為熱鬧，具體如下：

歸納起來說，學生們主要從兩方面來說明：為什么會變，為什么變成甲蟲而不是其他的什么動物。――相當深刻。

對第三個問題，學生基本上分為兩種觀點：對家人責備；認為可以理解，應該如此。――反映出了現代學生獨立思考的可貴品質；但部分同學的觀點很“現實”，顯得有點和“傳統美德”有出入。

變形記變形記（實用21篇）篇十一

“易公子”的爸爸十分的有錢，但也是自己年輕的時候苦來的，他不希望自己的兒子也受這樣的苦，所以易虎臣想要什么爸爸就給他買什么。由于這種過分的溺愛，養成了易虎臣許多的壞毛病——上課不認真的聽講啊，不完成作業，打罵老師同學，是個不折不扣的'不良少年。他特別喜歡梳頭，不論什么時候干什么事情總要先把頭梳梳好。被同學們說為“梳頭哥”一開始他不肯去山村，可是他的老爸用一部tphon4s做為條件，易虎臣終于答應去了。

本期的另一位主人公就是吳宗宏了。他的家里很窮，但是他十分的愛學習，并且成績很優秀，對老師同學都很尊重，也很關心比自己弱小的同學。

在吳宗宏來到深圳的前一天，他的爸爸四處借錢才借到了區區的200元給兒子作為零用錢。200元在我們看來一點兒也不多，不過是一頓飯的錢，一本書的錢而已。可是對于山里的人來說卻是兩個月全家人都費用啊！

在來到深圳的第一天，易老爸出手闊綽的給了吳宗宏1000元作為這7天以來的零用錢，吳宗宏再三推辭，也無計是從，只好拿著。在變形的第六天的時候真好是易媽媽和易容的生日。吳宗宏想送給她們一些禮物，妹妹想去拍藝術照，吳宗宏答應了，來到了照相廳，他們挑好了衣服和背景準備付錢的時候價格讓吳宗宏大吃一驚1250元啊！他心想：我們吃一頓飯才2元啊，為什么拍個照而已為何這么貴。想完他又一遍又一遍的看了價格表，他對妹妹說："不拍可以嗎？"妹妹撒嬌的說："拍嘛，拍嘛，好哥哥！"吳宗宏想想這幾天這位新妹妹給自己的照顧這是無微不至啊！于是，他倆拍了一次照片花掉了吳宗宏所以的積蓄。由于沒有錢給易媽媽買禮物了，吳宗宏只好找了一家工廠在里面幫忙砸鐵質皮品，砸10個1元錢啊！這是易爸爸聞訊趕來幫吳宗宏一起干，過了好一會兒終于有了50元了，他幫易媽媽買了一箱牛奶，幫易容買了2條德芙巧克力。

變形記變形記（實用21篇）篇十二

1、能欣賞他人的優點，并能發現自己的優點，明白做自己最快樂。

2、能根據故事的部分情節，猜想故事情節的發展。

3、喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。

理解故事內容，樂于發現自己和同伴的優點。

2、不開心的小豬圖片一張。

3、自制繪本圖書。

一、圖片導入，設置懸念。

出示不開心的小豬圖片，設置懸念。

提問：小朋友們，圖片上小豬為什么不開心？你看到了什么？

二、出示圖書封面，激發幼兒興趣，介紹故事名稱。

1、教師提問：小朋友們，圖片上你看到了什么？你看過這本繪本嗎？故事的名字叫什么？（幼兒集體回答）。

2、教師：誰能說說你看過的這本書講了一個什么故事？

三、自主閱讀圖書，理解故事內容。

1、教師提出閱讀要求：安靜看書，輕輕翻書，一頁一頁往下看。

2、請幼兒說一說繪本內容。

3、教師：小豬都變成誰了呢，小豬為什么要變形？

4、你最喜歡哪一段或者覺得哪一段最有趣？

1、教師：小豬變形后都有哪些本領？

2、教師：小豬變形后開心嗎？為什么？

4、教師：你有沒有一些時候會不喜歡自己？為什么？

6、總結：我們每個人都有自己的本領，不管本領如何都是我們自己的優點。

五、評價與總結：

我們每個人都有自己的優點，每個人都非常優秀，做自己最快樂。

六、活動延伸：

1、請幼兒說說自己的本領并展示。

2、請幼兒展示與別人不同的本領。

本次活動中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動氛圍也很好，活動中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節的發展時，孩子們都能根據自己的猜想大膽的說出自己的想法。

幼兒是教育活動中的主體，教師是教育活動的引導者，繪本教學時教師應做到讓幼兒自己觀察畫面并根據畫面自己嘗試說說圖片內容，教師不應照讀繪本，應多給幼兒自主、想象的空間。另外活動中教師應再深刻研究繪本的內在含義。活動中總結每個人的優點時應再深刻些。

變形記變形記（實用21篇）篇十三

一覺醒來，我打了個哈欠，準備起床。這時，我發現自我不能動了。我急忙睜眼，發現自我站在馬路邊。咦，我怎樣在這兒我一低頭，發現自我的身體變成了一根筆直的鐵桿。照這個情景看，我變成了一盞路燈。

新的一天開始了，街上的人越來越多。

一個低著頭看手機的人不細心撞到了我堅硬的身體，他立刻抬起頭摸了摸撞疼的腦袋。噢，對不起!

午飯時間到了，街上的人少了起來，路旁的餐館生意火爆。看啊，一個小伙子扶著老奶奶從對面走來。老奶奶蒼老的面容上多了一份慈祥的笑容。

午時，放學時間到了。學生們排著整齊的隊伍，從校門口走出來了。這時，一個學生從我身后走來。他走到我旁邊，等待斑馬線的紅燈變綠燈。他用手敲著我空心的身體，發出一陣陣美妙的旋律。嘿嘿，原先我的聲音這么好聽啊!

漸漸地，天色越來越暗，我的頭也隨著天空的顏色越來越亮。

變形記變形記（實用21篇）篇十四

也許是我覺得多了港澳臺暴力片，也許是聽的過多英雄人物血淚交織的小故事，也許是斬盡殺絕，且不抵命的網游玩的過多，使我總覺得世間真情難覓，可我發現了對不起！

最近幾天，我看了一個叫《變形記》的綜藝節目，它深深地打動了我。

剎那之間，我認為我和綜藝節目主人公魏程擁有相近的恍如隔世的日常生活親身經歷。兩年前，我與好多個俠義兄弟學好并愛上了互聯網，它變成我的一種追求完美，以致于做到一種沉迷水平。每日沉溺于哪個虛無縹緲。奇妙。讓人考慮的全球，無法自拔，學習培訓也是人到課室心在網，漸漸地一落千丈。從那以后，我掏錢毫無節制，對父母的心態也越來越冷淡，乃至學會了吸煙，飲酒等惡習。爸爸媽媽因而將我送到峪宏院校，期待來更新改造我。最初我心堵，乃至一些妄念，可逐漸發覺貼近互聯網已沒有將會，因此心又回家了，可印記卻沒有減低，通常還是不耐煩，可《變形記》在其中好多個攝像鏡頭要我流淚，心里也修復了寧靜。

攝像鏡頭是高爸聽聞魏程想來大河，便彎彎腰，從一只陳舊的帆布鞋中取下一個疊得很厚包裝袋，它用爬滿死皮的手取下一把皺巴巴的毛票，共20元。高爸說它是他很多年的存款。20元！20元！20元在魏程的日常生活僅僅一天的零用錢，而20元卻讓高爸攢了很多年，魏程在延遲全過程中痛哭，我的眼圈也濕透了。那20元毛票，它具體的面額并不算太大，可它的功效重特大，是它讓魏程悔過了惡習，是它喚重頭再來。我看了這一攝像鏡頭，禁不住扭過頭用力拭淚，我不僅是在拭淚，并且也在面壁思過，避開內心與人的本性的斥責！那晚，我完全改了，我定了人生規劃，更改了人生道路的路軌，那時候我心中說：互聯網，一個荒誕而詭異的嘲笑！

看了綜藝節目的那晚，我一夜都沒睡好。我還在溫暖地被子中又痛哭，我掉出了悔過與蕩滌自身內心的淚！我用勁抹做了淚，微微笑了一下，心里修復了寧靜，講到：浪子回頭金不換！有錯就改，明日，仍然填滿太陽！

變形記變形記（實用21篇）篇十五

湖南衛視播出了一檔名為《變形記》的節目。這檔節目主要是讓山村三好學生與城市不良少年互換，體驗生活。變缺點為優點，讓山村孩子走出大山，開拓眼界，以確立自己的奮斗目標，向理想努力，進發。

《變形記》播出了很長時間，其中的主人公數不勝數，但令我印象最深，感觸最大的算是易虎臣與吳宗宏了吧。

白駒過隙，很快一個星期的交換生活過去了…易虎臣和吳宗宏都依依不舍的告別了自己相處了一個星期的“父母”和“家”。易虎臣回家后，一反公子哥常態，而是為父母妹妹做了一頓他們期望已久的飯菜。

假如我到了那貧困潦倒的山區別說那般勤奮的求學，就是在那兒呆上一兩天估計都會吃不消吧。我也是土生土長的農村孩子，但是我們的條件同思茅相比簡直就是天壤之別。當編導問起吳宗宏時。吳宗宏卻一臉風輕云淡的說：“只有上學才會走出大山，讀書是我們唯一的機會。”

對，他說的沒錯，我們應該好好學習將來才會成為祖國的棟梁，民族的希望，為祖國走向繁榮富強做貢獻。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

變形記變形記（實用21篇）篇十六

當我從煩躁不安的`夢中醒來時，已經是黑夜了。“嗡——嗡——”一只蚊子在我的耳邊飛來飛去，我伸出手一拍，呀！我的手怎么變得毛茸茸的？我掀開被子，跑到鏡子前照了照，發現自己變成了一只純白色的貓。

這是怎么回事？怎么會變成貓呢？我緊緊地閉著眼睛，希望能快點從夢中醒來，并且一直在心里安慰自己：不要害怕，沒什么好怕的，只不過是場夢而已。但是，遺憾的是——這就是事實。我悄悄跑到了門邊，不料，大門卻是鎖著的，沒辦法，只能學著像別的貓一樣從窗戶跳下去了。我看了看窗外，黑漆漆的，但最后我還是鼓起勇氣，跳了下去。

“喵——喵——”的尖叫聲伴隨著我快速下墜。不知過了多久，我睜開眼睛一看，發現我已經平穩地落到了地上，我這才意識到貓的優勢。剛得意沒多久，沒想到就遇見了我家的大黃狗，完了，難道我的生命就到此為止了嗎？我全身的毛都豎了起來。

大黃狗猛地向我撲來，我趕緊身旁的樹沖去，驚奇的是，我居然沒有落下來，而是穩穩當當地趴在了樹枝上。大黃狗在樹下轉了幾圈，狠狠地對我叫兩聲，才不甘心地走開。我欣喜若狂地“喵喵”叫了幾聲，從樹上跳了下來。

這時，我的肚子也“咕咕”地叫了起來，我來到小河邊，里面各種各樣的小魚在水里歡快地游著。我把尾巴放進水里，不一會兒，就有魚上鉤了，我把尾巴一甩，四五條小魚被我釣了上來。我抱著魚津津有味地啃了起來，一點兒都沒覺得有魚腥味，反而覺得特別地甘甜。

天漸漸亮了，公雞開始了它的工作，我張大嘴巴打了個哈欠，就躺在草叢中呼呼大睡起來。

變形記變形記（實用21篇）篇十七

1.能根據不同造型的西瓜皮進行聯想。

2.記錄自己的想象，并根據自己的需要進行添畫。

3.大膽作畫，體驗創作的快樂。

1.繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。

2.卡紙、水彩筆、水彩筆。

3.幼兒已有西瓜的繪畫經驗。

利用西瓜的造型進行聯想。

大膽想像西瓜的形象，進行做畫。

師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

1.出示范畫，引導孩子欣賞作品。

師：西瓜皮會變魔術呢！小朋友們你們看到了什么？（西瓜船）。

2.師生共同討論如何表現西瓜的造型。

師：（逐一出示圖片）西瓜皮都變了些什么？（幼兒觀察并講述）。

1.鼓勵幼兒表現出與他人不同的西瓜造型。

師：西瓜皮變變變，請你把自己想變的東西畫出來吧！

2.教師交待繪畫要求。

3.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行添畫。

1.教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2.展示幼兒作品，讓幼兒說說：你最喜歡的繪畫作品，并說出原因。

變形記變形記（實用21篇）篇十八

當高占喜初到大城市，看著繁華都市與山區的天壤之別，悄然落淚，是貧窮與辛酸的交織，或許有對現實的不滿，對自己的出身不滿，但是，現實就是這樣，他必須面對，強忍淚水，不想讓新爸媽看到他脆弱的一面，我們能感觸得到其心里的苦。

魏程初到高家，很不適應，不過他對身邊的事開始有了些許激情和感悟，一個星期，或許真的很短，但是在魏程的心中，將永遠承載著高家的感恩，為了報答高父的恩，主動掙錢還了高父艱辛賺的錢，在離開高家的送別會上，魏程的跪別，不僅是對高家人的恩情，更承載著對自己的改變，他的改變不僅僅是在生活上，更重要的是在心靈上。是村民挽救了他，更是高家的愛感化了他，魏程，我替你感到高興。在這個認為孩子越來越不懂得愛的社會里，這個我們原來認為對親情非常冷漠的孩子，原來也有著豐富的情感世界。他知道感激別人對他的無私關愛，知道要盡自己的力量去報答。

節目的結尾是讓人欣慰的。魏程，這個被繁華卻人情淡漠的城市染上了大多數都市學生的“惡習”，在貧窮但卻樸實的青海找到了人情關愛。魏程，在鄉親們的面前，知道了人與人之間其實必不是那么物質化。在這里錢很重要，卻有比這些更重要的，那就是人與人之間的關愛。他知道了父母對他的愛，知道了去關愛他人。

變形記變形記（實用21篇）篇十九

我是一粒不起眼的種子。我與許多同伴一起藏在一個飽滿的石榴里，生活得十分愜意。

特別的一天，一個人把我從水果店里帶回了家。主人把石榴切成了兩半，我感到有光透了進來。“咦，這顆石榴怎么都爛了？”主人說著，順手把我扔進了垃圾桶。

我頓感天旋地轉，一陣眩暈過后，四周黑漆漆的，我和許多臭哄哄的垃圾挨在一起，被無情地埋到了泥土里。我是一粒種子，怎么能和垃圾放在一起呢？我一定要長成一棵大石榴樹。

我的自信心，讓我每天都努力地吸收果肉里的營養。幾天后我長出了根，我更加努力地吸收泥土中的水分，沖破了土壤冒出了一個小芽，重見了光明。

啊，還是外面的.空氣新鮮啊！這時，旁邊的一株野草用嘲諷的語氣對說：“垃圾堆里竟然冒出了一株野草來。”

“我不是一棵野草，我是一顆石榴樹。”

“真是不知好歹，竟然說自己是石榴樹。”

我感覺到不舒服，這下我心中的信念更加堅定了，我要長成一棵石榴樹。我每天都努力吸收著陽光和水分。無論大風刮得我手舞足蹈，還是雨水在我臉上“滑滑梯”，我都堅強的活了下來。

不知不覺中，我感覺身上發癢，我一看，竟然驚奇的發現我的身上長出了紅彤彤的果子，我十分激動，我終于用自己的實力證明自己是一棵石榴樹。

四季交替，每一年我都為人們提供可口美味的果實。只要你的心中有信念，堅持不懈地努力，總有一天成功會向你招手！

變形記變形記（實用21篇）篇二十

那天，我照例和朋友們在魚缸里玩，突然走來了一位女孩，她興奮地對她媽媽說：“媽媽，這么多的小金魚，給我買一條好不好？”

她的媽媽對小女孩說：“那你挑一條吧。”

我曾經看見別的小金魚被挑走，今天說不定就輪到我了呢！我想了想心里還有點興奮。

小女孩也一直注視著我們，她一會看看小紅魚，一會看看小黑魚，但最后她的目光落在我身上。她轉身對她媽媽說：“我想要那條金黃色的小魚。”

我一抬頭，看見一張網子正向我罩下來。我還沒來得及逃跑，那張大網就已經把我罩住了，然后我被放進一個袋子里。

就這樣，我離開了那個我出生的魚缸和我的伙伴們。

過了不知多久，我感覺自己被放到了另一個魚缸里。這里的水很新鮮，很涼爽。我自由地游來游去。

第二天早上，小女孩跑了過來，一時用手指摸摸我的肚子，一時用手指逗著我游來游去，我和她的手指做起了游戲。

我餓了，女孩好像看出了我的心思，立刻跑去拿了一袋魚食，把魚食分成我可以吃下去的大小放了進來。魚食的香味吸引著我，我飛快地游過去，吃完了魚食。

過了幾天，我每天都看見女孩忙碌地寫著一些東西，沒有時間理我。

有一天，她又向我走來，目不轉睛地盯著我的.一舉一動，我覺得自己就像個罪人被警察盯著看。接著我聽見她說：“快游吧！自由些，這里可是你的家啊！”我飛快地游著，她激動地拍著手，又好像在為我鼓掌。

“紫菲，快來訂正試卷！”她的媽媽在屋里對女孩喊著，女孩只好又回屋里了。

當女孩在寫作業的時候，好像想起了一些事，急忙跑出去對她媽媽說：“媽媽，小金魚還沒換水。”

我聽到心里暖洋洋的，因她在忙著寫作業的時候還想到了我，我真應該好好感謝她。

我在剛換好的新鮮水中游動著，當女孩走出來的時候，我注視著她，她也注視著我，這個時候，我心里流出一句話：有你，真好！

變形記變形記（實用21篇）篇二十一

大家好，我的名字叫詹姆斯小邦德，外號叫“007”。我目前的身份是一滴茶水，現在的地點是——哎喲！這下水管怎么這么臟！都怪小主人太浪費水資源，本來我可以做次身體之旅的，看來現在是不行了。沒辦法，我只好忍著惡心，隨著下水道一直流下去。

十分鐘后，我終于重見光明。我發現周圍的一切都變成了象征寧靜的白色，不過這兒不是天堂。這里的招牌上明明白白地寫著：高端科學研究所。天哪，我心里一顫，難道自己成為科學的試驗品了？這可真是榮幸。

我還沒來得及多想，自己和其他少許同伴們便立刻進入了一個“死亡旋渦”，這里的氣流好象一個無底洞，一會兒順時針轉，一會兒又逆時針轉，一下子就把我們搞得暈頭轉向。可喜的是，我身上的茶水味已經越來越淡了，我變成了一滴真正清澈的水，科學家在一旁笑瞇瞇地看著我們，仿佛在說：“好，很好！這機器真是貨真價‘貴’！”

接著，我被倒入了一個熱氣騰騰的“大鍋爐”，里面的白色液體立刻就沖進我們的身體，感覺自己被“乾坤大挪移”似了的。我又順著水流流了出來，這時才看見那鍋爐邊寫著幾個字：脫氧艙。

現在，我被放到了一層更熱的石子上，隨著“啊——”的一聲慘叫，我的意識漸漸模糊，隱約之中只能發現自己的身體漸漸凝固了起來，變成了一層薄薄的膜。我多么想叫：“天啊，有沒有人來救救‘007’啊！可是，得到的只是一陣沉默。

石頭被抽掉，我們又上了運輸帶，當看到兩旁的字時，我呆住了。

絕密實驗。

這可不是開玩笑！或生，或死，就掌握在科學家的手中了！

我進了一個封閉的房間，那里面又有了一個小天地：許多瓶子正在“咕咕“地冒著氣，許多射燈正在掃射四周，許多科學家都在定定地望著我們。我不免有一些緊張。

我閉上了眼睛。只覺得身體想要跳起來了。然后又是一滴，再把整一瓶都均勻地倒了下來。我感覺我在變身了。我忍耐著，使勁得忍耐著。火燒燎原的感覺。

終于，我們都成功了。我又變成了液體，不過這次我變成了油。一滴黃澄澄的油。這說明科學家了試驗成功了。我們的變身計劃也成功了。

第二天，報紙頭版頭條。

“科學家把水變成油了。”

下面是一行小字。

“真正的油。附圖”

“007”又有一次成功的經歷了！