優秀作文能夠引發讀者的共鳴，讓人產生共同的情感和體驗。以下是小編為大家精選的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

科學與探索大全（15篇）篇一

今天我讀完了《科學探索者》，真是受益匪淺，讓我大開眼。而且在科學探究下的產物觸目皆是世界的，具有良好的科學素養是每個人必不可少的需要。

在講到生物體是否是來自非生物體時，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實驗，還分別配上了說明過程的示意圖，讓人一看就明白。認真精選、貫穿全書的優美照片和精致的插圖，更是相得益彰。我一口氣將這本書讀完，對生物學的興趣增加了，很愿意了解更多的內容。另外，本書在注重探索科學奧秘的同時，也向讀者陳述了在某些問題上的不同觀點。比如，對于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。

《科學探索者：從細菌到植物》講述了細胞通過消耗能量來完成生物體必需的活動，如生長、修復損傷部位等。一個生物體內的細胞往往同時努力地工作著。例如你在看這段文章時，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，而且你體內的其他細胞也在工作。你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內運輸化合物。若此時你受傷了，則還會有一些細胞來“修補”這個創口。

《科學探索者：天文學》講述了珍妮·露正在觀測的是太陽系中最遠行星之外的天體，它是一個環繞太陽的由幾百萬塊冰石碎片組成的環。露和她的合作者戴維·朱伊特是在1992年首次發現這些天體的。由巖石組成的冥王星是這個環中最大的天體，這個環稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個天體一起穿越太空行進，露和朱伊特將這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會逃離出來，并向太陽靠攏。太陽的熾熱使它們發亮而變成彗星。讀了這些書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！時刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠無法改變整個地球，我們一定要善待地球，善待動物，保護環境！

科學與探索大全（15篇）篇二

1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

一、引出課題：

1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

二、觀察梳理活動：

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結論;

小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫小結;

師：我們給小兔畫張像吧!

4、 師生共同學習抱小兔。

三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。

但是活動中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

科學與探索大全（15篇）篇三

1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

2、知道并能說出五官和手的功能。

有香味的手帕、小袋子、飼養箱。

幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環境，并能探索大自然。

一、教師提問：幼兒現在是什么季節，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發現季節的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

（小朋友對于現在什么季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

（我帶孩子們來到娃娃城那里的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）

5．教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……

6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

7．教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。

8．帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇??！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>

這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。

因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

科學與探索大全（15篇）篇四

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養幼兒的手眼協調能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養價值。

1、培養幼兒的手眼協調能力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養。

教學重點：了解各種水果的名字，及營養價值。

教學難點：動手切水果。

新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

一、提問：

2出示制作果汁的用具，激發幼兒學習興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養的果汁：

(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導幼兒注意安全。}

(二)將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

(三)請一位幼兒打開開關。

(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養價值。

通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。

科學與探索大全（15篇）篇五

1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。

各種瓶罐、各種物品。

一、辨別聲音：

2、幼兒猜聲音。

二、初步感知聲音。

2、幼兒操作。

3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？

4、為什么會有聲音？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。

7、師小結：原來瓶子里有東西大多就能發出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發聲音。

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發出聲音來？想請你們幫忙。

幼兒操作，交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發出什么聲音？

2）搖一搖，聽一聽，驗證。

3）你們的瓶寶寶發出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？

2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發出的聲音是不同的；東西放得多、少發出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會發出聲音來嗎？

4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"。

5、總結：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發現什么秘密。

科學與探索大全（15篇）篇六

1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?

3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

三、小朋友感受到水的流動

1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。

3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?

四、幼兒觀察水的流動和顏色

1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

教師總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。

五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質、作用，激發幼兒保護水源、保護環境的意識，活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發現水是無色、無味、沒有形態、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發展幼兒的創造思維，是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展。

科學與探索大全（15篇）篇七

1.感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)。

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》。

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環境，放音樂。

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4.趣味練習：貼雪花。

按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。

引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

三、結束。

欣賞故事《下雪了》。

科學與探索大全（15篇）篇八

星期天，我有一道數學題不會做，便悶悶不樂地坐在地上玩。這時，墻角上的一只蜘蛛吸引了我。

只見它在網上慢慢地爬著，好像在吃什么東西?是在吃蟲子嗎?不像因為蜘蛛網上并沒有昆蟲。可爬過之處，網(上的絲竟然沒有了。我更納悶了，不由地向蜘蛛靠近。

只見蜘蛛的嘴巴像一把帶刺的剪刀。它從邊上往中心倒著爬。嘿好一個過河拆橋只見它用“剪刀”把絲“夾”斷，然后夾住絲放到嘴邊，再細嚼慢咽地把絲吃掉。不到一小時，這個龐大的蛛網，便又全部進到蜘蛛的肚子里了。

突然，一個問題從我腦海里浮現蜘蛛為什么要吃掉自己辛勤織出來的網呢?我帶著這個問題去問媽媽，媽媽說，“蜘蛛肯定是餓了，饑不擇食唄”我覺得不對，就去問“科學之父2號”――爸爸。

爸爸說：“蜘蛛織出的'網是有黏液的。有了這些黏液才能網住蒼蠅、蚊子等等獵物?？墒菚r間久了，網就會逐漸失去黏性。黏液干了，就無法捕捉到蟲了，所以蜘蛛要把舊網吃掉，以便再次利用，重新織出新的網來。那些黏液沒有干的地方，它是不吃的?！?/p>

自然界的奧秘真多呀!只要肯動腦筋，就能找到答案。

這些科學體驗活動讓我眼花繚亂，但是心動不如行動。我大步流星走到了“高空走鋼絲”前。平常，在高空走鋼絲沒有技巧是不可能的。而且，又驚險又刺激，但是在科學探索宮里走鋼絲，你只要在電視屏幕前的滾輪上不停地走動，再看看電視屏幕，就能看到自己在電視屏幕里的鋼絲走動著，你會感覺自己在連綿起伏的山嶺之間的一根鋼絲上表演著。雖然在屏幕中自己在鋼絲上走得輕松自如，但是，自己無時無刻有馬上掉下山嶺的感覺。此時，你的胃一定會一陣翻騰，有一種無比的刺激!

接著，我突然一時興起想測測我的知識，便走進一間20平方米的屋子里――“與主持人對話”，拿起話筒，坐在椅子上，面對電視。主持人發問了：“福州最大的公園是什么公園?”經過我細細地思考后答到：“森林公園!”可是，主持人遺憾地說：“回答錯誤!是左海公園……經過了五六道問答題后，主持人說我的知識還不夠。我問爸爸為什么電視會知道我們說的是對還是錯呢?“因為電視里的電腦通過話筒來判斷我們說的是什么。說儀它們可以判斷是對是錯?！卑职质指吲d我能向他提出問題。

一個上午過去了，我的收獲可不少。因為科學探索宮讓我知道了反射投影等知識;讓我在科學探索宮中盡情地遨游!

科學與探索大全（15篇）篇九

科學作為一門學科，自古以來就引導人們探索未知世界，解讀自然規律。而我，作為一名剛剛接觸科學的學生，對于科學也有了一些心得體會。通過學習和實踐，我發現科學的魅力在于它的探索性、邏輯性和實用性。下面，我將分別從這三個方面談談我對科學的感悟。

首先，科學具有很強的探索性?？茖W家們總是充滿好奇心，勇于追問“為什么”，并通過實驗和觀察來揭示事物背后的真相。曾經有一次，我觀察到壓力在物體上的作用時產生的壓力差，我就好奇地想知道背后的原理是什么。經過查找資料和實驗驗證，我發現壓力差實際上是由于氣體分子撞擊物體表面而產生的。這個發現讓我興奮不已，同時也激發了我對科學探索的興趣。科學的探索性使我明白了“真理由事實說話”的道理，只有通過實踐和研究，才能逐漸揭開事物背后的秘密。

其次，科學具有很強的邏輯性。在科學領域中，一切都有其規律可循?？茖W家們通過觀察和實驗，總結出一系列的規律和定律。這些規律和定律可以幫助我們理解事物之間的聯系，推斷未知的現象。例如，牛頓的萬有引力定律告訴我們物體間的相互作用力與質量和距離有關。這個定律不僅解釋了地球圍繞太陽旋轉的原理，也揭示了萬物之間的普遍聯系。我深深感到，科學的邏輯性讓我清晰地看到世界的秩序，使我能夠利用已有的知識和經驗去解決問題，并推廣到其他領域。

最后，科學具有很強的實用性?？茖W研究的最終目的是為了解決實際問題，提高人們的生活水平。科學家們通過研究和實踐，創造了許多現實生活中我們所使用的技術和產品。比如，手機、電視、飛機等等，這些都是科學的結晶。而從個人角度來說，我也通過科學方法解決了很多實際問題。例如，當我在實驗室進行小麥發芽實驗時，我發現麥種發芽的溫度和濕度對發芽率有重要影響。通過對不同溫度和濕度條件下的實驗數據進行分析，我得出了一個最佳的發芽條件，并在后來的實踐中取得了較好的成果?？茖W的實用性讓我明白了理論與實踐的結合的重要性，只有將知識應用到實踐中，才能真正發揮科學的作用。

綜上所述，通過對科學的學習和實踐，我深刻體會到科學的探索性、邏輯性和實用性。科學的探索性使我明白了科學探索的重要性，只有不斷地觀察和實驗，才能找到事物的規律和真相；科學的邏輯性讓我看到了世界的秩序和普遍規律，幫助我分析和解決問題；科學的實用性讓我明白了科學與生活的密切聯系，在實踐中應用科學知識解決問題。科學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，它引導我不斷地進行探索，提高思辨能力，并為未來的學習和研究奠定了基礎。

科學與探索大全（15篇）篇十

1)一切推理都必須從觀察與實驗得來。——伽利略(意大利)。

3)科學賜予人類的最大禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。

4)追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標.—愛因斯坦(美國)。

5)在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!——愛因斯坦(美國)。

6)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜?！獝垡蛩固?美國)。

7)真理可能在少數人一邊。——柏拉圖(希臘)。

8)最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里?！獊喞锸慷嗟?希臘)。

9)沒有一個人能全面把握真理?！獊喞锸慷嗟?希臘)。

10)科學是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的?！退沟?法國)。

11)我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。---居里夫人(法國)。

12)在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。--法布爾(法國)。

13)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。---李四光(中國)。

14)對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升(中國)。

15)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。---愛因斯坦(美國)。

17)我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福?！獝鄣仙?美國)。

18)人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷。——梅契尼科夫。

19)科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。

20)我堅持奮戰五十余年，致力于科學的發展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。

科學與探索大全（15篇）篇十一

2)要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。

3)科學賜予人類的最大禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。

4)科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。

5)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和。

6)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。

7)沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。

8)沒有一個人能全面把握真理。

9)謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的;真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。

10)如何辨別有希望的線索，是研究藝術的精華所在。具有獨立思考能力，并能按其本身的價值而不是根據主宰當時的觀念去判斷佐證的科學家，最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義。

11)探索真理比占有真理更為可貴。

12)我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。

13)我堅持奮戰五十余年，致力于科學的發展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。

14)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

15)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理;當我們找到時，就要證明真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。

16)要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。

17)要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

18)一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

19)一切推理都必須從觀察與實驗得來。

20)有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。

科學與探索大全（15篇）篇十二

3)凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的?！獝垡蛩固?美國)。

4)人的天職在勇于探索真理?！绨啄?波蘭)。

5)我們在享受著他人的發明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發明去為他人服務?！惶m克林(美國)。

6)一切推理都必須從觀察與實驗得來。——伽利略(意大利)。

8)科學賜予人類的最大禮物是什么呢?是使人類相信真理的力量。

9)科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。

10)我堅持奮戰五十余年，致力于科學的發展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。

11)一切推理都必須從觀察與實驗得來。

12)要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

13)科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和。

14)我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

15)在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。

16)在科學工作中，不愿意越過事實前進一步的人，很少能理解事實。

17)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。

18)一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

19)對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。

20)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理;當我們找到時，就要證明真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。

科學與探索大全（15篇）篇十三

2)科學給青年以營養，給老人以慰藉;她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時刻保護著你。---羅蒙諾索夫(前蘇聯)。

3)一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。---愛因斯坦(美國)。

4)成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話?！獝垡蛩固?。

5)使人們寧愿謊言，而不愿追隨真理的原因，不僅由于探索真理是艱苦的，也不僅由于真理會約束人的想像，而且是由于謊更能迎合人類某些惡劣的天性。---培根(英國)。

7)科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠。---布萊希特(德國)。

8)科學需要幻想,發明貴在創新-----愛迪生。

9)歷史告誡我們說，一種嶄新的真理慣常的命運是：始于異端，終于迷信。---赫胥黎(英國)。

11)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理;當我們找到時，就要證明真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。---帕斯卡(法國)。

12)科學家一旦做出成績，就應該忘記自己所做的事情，而經常去考慮他應該做的事情。---費希特(德國)。

13)沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西?！郀柣?。

14)什么知識最有價值,一致的答案就是科學-----斯賓塞。

16)研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理;當我們找到時，就要證實真理;當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。---帕斯卡(法國)。

17)我要做的只是以我微薄的氣力為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。---愛因斯坦(美國)。

18)攻克科學堡壘，就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人受傷，我要為科學而獻身。---羅蒙諾索夫(前蘇聯)。

19)追求科學需要特殊的勇敢。---伽利略(意大利)。

20)要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。---巴甫洛夫(俄-國)。

科學與探索大全（15篇）篇十四

9、熱愛科學就是熱愛真理，因此，誠實是科學家的主要美德。——費爾巴哈。

10、沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的。——恩格斯。

11、真理是智慧的太陽。——沅韋納戈。

12、勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的——馬克思。

15、人類的整個發展取決于科學的發展——普朗克。

16、科學和民主，它們取消了人和自然的差異，也取消了人和人的差異?！醢矐?。

17、在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西?！ú紶?。

20、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。

21、哲學是科學的偉大母親——培根。

22、數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉……——巴羅。

23、在科學上，我們應該注意事，不應該注意人。——居里夫人。

26、前進是生活的法則，不然人就不能稱作為人?！蓪?。

27、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升。

30、進行科學研究時，我一向比較重視對最終結果的預測?！R嘉錫。

31、歷史告誡我們說，一種嶄新的真理慣常的命運是：始于異端，終于迷信?！振憷琛?/p>

32、科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐恕?/p>

33、科學是腦力勞動，是腦力勞動的產物；而詩歌只能看成是它的消遣——培根。

34、對于科學，敵人比朋友還多——季米里亞席夫。

37、我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句。

格言。

叫做干下去還有50％成功的希望不干便是100％的失敗。

39、書籍是科學的成果，但科學不是書籍的成果。——英·培根。

40、只有藝術和科學能提高人，直到神——科克托。

41、即使為了國王的寶座，也永遠不要欺騙、違背真理?！惗喾?。

44、在科學的世界里，謬誤如同泡沫，很快就會消失，真理則是永存的?！绿镆鷱?。

45、要想獲得科學知識，就得從字母學——。

魯迅。

47、真正的科學研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點——佚名。

50、科學的事業就是為人民服務?！蟹颉ね袪査固?。

科學與探索大全（15篇）篇十五

科學是一門追求真理的工具，通過不斷的觀察、實驗和理論推導，人們可以揭示自然界的奧秘，解釋世界的規律，進一步推動人類文明的發展。作為一位對科學充滿好奇心的我，我不斷地探索科學，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將通過五個方面，分享我的科學心得體會。

首先，科學需要持續的好奇心。好奇心是探索科學的源動力，它驅使著我追問為什么。當我面對一個問題時，我會不斷追問原因和根源，用科學的方法去尋找答案。好奇心讓我愿意去探索未知的領域，它是我學習和思考的推動力。正是好奇心的驅使，我才會持續地觀察、實驗和探索，從中發現許多奇妙的現象和規律。

其次，科學需要準確的觀察和實驗。觀察是科學的基礎，只有通過準確的觀察，我們才能準確地了解事物的本質。我經常通過仔細觀察，發現很多平時被忽略的現象。例如，通過觀察天空中的云朵形狀和風向，我能夠預測天氣的變化。另外，實驗是科學探索的重要手段，通過實驗，我們能夠驗證和檢驗假設。在進行實驗時，我會仔細記錄數據和觀察結果，以便進行準確的分析和總結。

第三，科學需要邏輯思維的訓練?？茖W研究需要邏輯嚴謹的推理和分析，只有進行嚴密的邏輯思考，才能得出準確的結論。在學習科學的過程中，我培養了邏輯思維的能力，學會了提出假設、推導結論和進行證明。邏輯思維的訓練不僅在科學領域有用，它還能幫助我在其他學科和生活中做出明智的決策。

第四，科學需要團隊合作?？茖W研究往往需要團隊合作，因為一個人的力量是有限的。在團隊中，每個人都有自己的專長和優勢，通過互相合作，我們能夠更加全面和深入地探索問題。在我參與的科學項目中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并能夠合理地安排和分工，使團隊更加高效和協調。

最后，科學需要堅持和耐心?？茖W研究往往是一個漫長而艱難的過程，我們需要耐心地進行觀察、實驗和分析。不論是在理論模型的構建，還是在實驗數據的驗證，都需要堅持不懈的努力才能取得突破。正是對科學的堅持和耐心，我才能一步步解開問題的謎團，取得一次次小的突破，最終實現對科學的進一步認識。

在探索科學的過程中，我體會到科學不僅僅是一門學科，更是一種態度和思維方式。持續的好奇心、準確的觀察和實驗、邏輯思維的訓練、團隊合作以及堅持和耐心，這些是我在科學道路上的心得體會。通過不斷地探索科學，我不僅增長了知識和技能，更重要的是培養了批判性思維和創新能力，這將成為我未來發展的基石和寶貴財富。無論是在科學還是生活中，我都將繼續秉持科學精神，不斷追求真理，為推動人類文明的進步做出自己的貢獻。