大班教案的編寫需要靈活應對幼兒的個體差異和興趣愛好。接下來是一些經過實踐驗證的大班教案案例，希望對大家有所幫助。

大班立夏節教案（通用17篇）篇一

1、認識生字9個。

2、積累10個詞語和1句句子。

3、正確地朗讀課文。

4、默讀課文，按要求圈劃詞句并完成填空。

5、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

正確地朗讀課文，了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

默讀課文，按要求圈劃詞句并完成填空。

1課時。

一、啟發談話，引出課題。

1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節目。

2、學生交流自己知道和了解的節日。

3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節到了》。

二、示題讀題質疑。

1、出示課題：《立夏節到了》。

2、老師范讀學生跟讀。

3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么?

(立夏節是在什么季節到來的?

立夏節到了，人們都會干些什么?

人們喜歡立夏節的到來嗎?)。

三、學習生字新詞，初讀課文。

1、根據拼音學習生字新詞。

義：鍋灶(通過看圖片讓學生了解)。

習俗：習慣和風俗。

德高望重：道德高，名望重。

2、初讀課文，讀通讀順。

3、學生交流學習情況。

四、再讀課文，找出相關的語句、釋疑。

1、在多彩的季節里，立夏節到了：梅子青枇杷黃櫻桃紅。

(有聲有色)布谷鳥唱杜鵑花紅。

練習：照樣子寫：桃紅____________。

2、立夏節到了，一派熱鬧的景象：物：大米春筍韭菜茶葉蛋。

人：孩子們大漢長輩。

風俗：吃百家飯稱人。

練習：a：照樣子寫：雪白的大米。

____________。

b：照樣子寫句子：小姑娘摘著肥大的豆莢。

(誰干什么)。

——————————————。

3、整篇文章流露出人們的一種欣喜之情。

有感情地朗讀文章的最后一節(最美麗)。

有感情地朗讀課題(到了)。

五、小結。

六、拓展練習。

1、讀補充文章《臘八粥》作者：沈從文。

2、在眾多的傳統節日里，選一個自己最愛的，向大家做一個介紹。

43立夏節到了。

大班立夏節教案（通用17篇）篇二

立夏是農歷二十四節氣中的第7個節氣，也是夏季的第一個節氣，表示孟夏時節的正式開始。每年的立夏是漢民族傳統的立夏節，為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀化，營造和諧的校園氛圍，我校少先隊決定在月日組織開展“感受傳統·特色立夏”主題活動。

“蛋王p賽”

全體隊員。

以p賽的形式，加深學生對活動的樂趣，加強競爭意識，提高對傳統立夏節的直接感受。

以中隊為單位，在日大間活動進行蛋王p賽，每中隊產生4名蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名）。在活動過程中，請中隊輔導員拍照留念，挑選優秀照片用于宣傳。

各班4類蛋王決出4名年級段蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名），具體地點各年級自行安排。在活動過程中，請年級組拍照留念，挑選優秀照片用于宣傳。

請年級主任將4名蛋王姓名、中隊及蛋種于12：1分之前上報大隊部。

16位年級組蛋王于日中午在多媒體教室集合，按次序進行校園蛋王爭霸賽，產生本年度海二外校園蛋王爭霸賽的.冠、亞、季軍。

每班安排名學生到現場觀摩，為保證賽場秩序，名學生其中名為“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的參賽人員，2名為“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的大眾評審。

董xx。

張xx。

呂xx。

李xx。

鄭xx。

鄭xx。

葉xx。

豐xx。

沈xx。

大班立夏節教案（通用17篇）篇三

通過和家長共同編織網袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統節日“立夏節”的認識和了解。

準備帶三個蛋寶寶來幼兒園：

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創意蛋寶寶”。

第二個熟的蛋放在與家人一起編制網袋里，進行寶寶一日護蛋活動；

第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的（盡量挑選硬的蛋寶寶）。

教師準備：有關立夏節的知識，給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。

活動一：《創意蛋寶寶》。

活動時間：5月4日—5月6日。

活動目標：能用剪、貼、粘等多種手段，進行蛋寶寶創意活動，讓孩子發現生活中的各種美。

大班立夏節教案（通用17篇）篇四

教師帶領幼兒跟著音樂一起做熱身操。

二、與“蛋蛋”做游戲。

1．產生興趣。

做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）。

2．用手玩“蛋”

師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？

3．討論創意玩法。

師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把蛋墊上去?

4．嘗試用身體各部位玩蛋。

師：請你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來。

5.交流分享。

請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

6.兩人玩“蛋”

教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個人如何玩一個蛋，然后請幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。

7.集體玩“蛋”

所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個蛋是如何玩。

8．雙腿夾“蛋”比賽。

休息的蛋被狼發現，讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

三、放松活動。

師：現在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

大班立夏節教案（通用17篇）篇五

各教室及學校天井。

立夏節的歷史追溯、立夏習俗了解、稱體重、編織蛋套、拄蛋擂臺。

通過各種形式的立夏節活動，豐富隊員們的學習生活，并享受節日的樂趣。同時讓隊員們體驗中華民族傳統文化的魅力，增強隊員們的民族自豪感。

1、前一天布置收集立夏農諺。

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

季節到立夏，先種黍子后種麻。

立夏前后，種瓜點豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

豌豆立了夏，一夜一個杈。立夏麥齜牙，一月就要拔。

立夏麥咧嘴，不能缺了水。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

……。

2、向家長學習蛋套的編織方法。上學時隨帶編織絲帶若干。

3、活動當天，每位隊員準備茶葉蛋若干。

一、“立夏”淵源（通過廣播向隊員們傳送）。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每年的5月5日或6日是農歷的立夏。此時，“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。”此時太陽到達黃經45度，在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指春天播種的植物已經直立長大了。人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農作物進入旺季生長的一個重要節氣。立夏時節，萬物繁茂。明人《蓮生八戕》一書中寫有：“孟夏之日，天地始交，萬物并秀。”《禮記·月令》篇，解釋立夏曰：“螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”說明在這時節，青蛙開始聒噪著夏日的來臨，蚯蚓也忙著幫農民們翻松泥土，鄉間田埂的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。清晨當人們迎著初夏的霞光，漫步于鄉村田野、海邊沙灘時，你會從這溫和的陽光中感受到大自然的深情。我們江南地區，立夏以后正式進入雨季，雨量和雨日都會明顯增多。

留下了很多有關立夏節的詩篇。宋范成大《村居即事》詩云：“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，采了蠶桑又插田。”

二、“立夏”習俗（通過廣播向隊員們傳送）。

古代，人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行迎夏儀式。

民間還有稱體重的習俗，這個習俗主要流行于我國南方，起源于三國時代：傳說劉備死后，諸葛亮把他兒子阿斗交趙子龍送往江東，并拜托其后媽、已回娘家的吳孫夫人撫養。那天正是立夏，孫夫人當著趙子龍面給阿斗秤了體重，來年立夏再秤一次看增加體重多少，再寫信向諸葛亮匯報，由此形成傳入民間的風俗。據說這一天稱了體重之后，就不怕夏季炎熱，不會消瘦，否則會有病災纏身。在我們寧波，立夏節的傳統習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。

三、編織蛋套（提前布置）。

在大人的指導下用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。材料：8根線長短相同的線、1根稍長的線。四、拄蛋擂臺（大課間，以班級為單位組織）。

茶葉蛋還可以用來作為立夏的一個娛樂項目。吃蛋前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。蛋分兩端，尖者為頭，圓者為尾。斗蛋時蛋頭斗蛋頭，蛋尾擊蛋尾。注意適度用力。一個一個斗過去，破者認輸，最后分出高低。蛋頭勝者為第一，蛋稱大王；蛋尾勝者為第二，蛋稱小王或二王。可以先在四人小組產生獲勝者，然后產生每一大組的獲勝者，最后在四人中產生班級的斗蛋大王。

五、稱體重（中午飯后）。

地點在“彩虹小舞臺”，由大隊部統一組織。

大班立夏節教案（通用17篇）篇六

1．了解立夏是中國古代的二十四節氣中的一個節氣，有其特定的風俗習慣。

2．感受立夏的快樂氛圍。

人手一個熟雞蛋。

1．今天是什么節日？

2．你知道這個節日是怎么來的嗎？

3．在這一天，人們是怎么慶祝的呢？

1．講解比賽規則：聽到“開始”才能去碰別人的蛋，碎了就輸了，最后一個沒有碎的為勝利。

2．幼兒為自己的蛋取名字。

3．幼兒分組進行比賽。

4．選出蛋王，頒獎。

在今天的活動中，我們發現很多孩子對立夏這個節氣不是很了解，在談話活動中，幼兒都以搖頭或者亂猜為主，最后我只能自己來講解。這讓我發現活動的準備不僅僅是物質的準備，更要是知識的準備，若小朋友在事先已經詢問過家長，那么在談話的時候就會有話可說，活動就不會是老師的舞臺了。

在接下來的拼蛋比賽中，氛圍比較好，孩子們紛紛為自己的雞蛋取了響亮的名字：“開心”“蛋王”……孩子們還為自己的朋友大聲地喊“加油”，教室里一片沸騰。最后，我們選出了楊希月和毛江昊兩個蛋王。

最后，孩子們開始品嘗雞蛋，并一起開心地聊著。整個活動的氛圍有緊張、有刺激、有寬松，孩子們也通過親自操作，更好地了解了立夏這個有濃濃民族氣息的節日。

大班立夏節教案（通用17篇）篇七

1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

積累課文中描寫立夏節自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程。

感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節人們喜悅的心情。

在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的提高，降低了語文課堂學習效率。

教師自制課件。

個性修改。

教師“合理明標”；學生“對學探究”。

一、啟發談話，引出課題。

1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節目。

2、學生交流自己知道和了解的節日。

3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節到了》。

二、交流預習。

學習字詞：籃、籮、灶、瓦。

出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。

2、小結。

師：看來大家昨天的預習非常認真，已經借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節到了，人們都要舉行哪些活動。

三、學生質疑，教師明標。

2、老師范讀學生跟讀。

3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么？

（立夏節是在什么季節到來的？立夏節到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節的到來嗎？）。

出示學習目標：

1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

教師“交流互動”；學生”群學展示”。

一、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節習俗。

1、看圖，用句式說清立夏節的習俗：

（1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動。

（2）小結。

師：原來，立夏節到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢？那么就讓我們仔細得來讀讀文章。

二、學習課文2—4節，了解吃百家飯的習俗。

1、自讀第4小節，找出與圖片對應的句子。

交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子看，年年如此。（評價：你讀文很仔細）。

2、通過引讀理解“年年如此”并質疑。

3、再讀第四節，找出年年吃百家飯的原因。

交流出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀文章，找到了關鍵的句子。）。

指名讀。

引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆。

4、學習第2小節，感受長輩對孩子們美好的祝福。

（1）指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。

（2）引讀理解句子，引導質疑[]。

預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？

（4）聯系“習俗”，解答疑問。

5、了解孩子們做了什么。

（1）自讀第3小節。

（2）交流孩子們做了什么？

（“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍）。

（3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書。

板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火。

（4）引讀下文，引導概括，體會情感。

板書：摘豆莢；壘鍋灶。

（5）借助板書提示說說立夏節做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流）。

出示：每年到了立夏節，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……。

（6）再讀關鍵句，體會情感。

引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯？（生交流）。

是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。

三、學習第5小節，了解“稱人”的`習俗，體會立夏節時人們的喜悅心情。

1、自讀第5節，找出文中描寫稱人活動句子。

2、學習描寫大人的句子。

出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節稱人活動便開始。（指名讀，注意讀音）。

（1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）。

（2）根據提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思。

3、學習描寫孩子的句子。

（1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”

（2）創設情境，反復引讀，體會樂？

教師“訓練評價”；學生”鞏固練習”。

一、總結全文，再讀課題，體會作者的情感。

師：是呀，立夏節的景色是如此美麗（指板書），各種活動又讓孩子們如此快樂（詞卡）每當作者回憶起小時候的立夏節就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們美好的祝福，難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節呀！（抓住關鍵詞再讀）老師忍不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題！

大班立夏節教案（通用17篇）篇八

教學目標：

知識目標：能夠認識生字15個，能夠熟練的讀課文。

能力目標：提高用多種方法識字的能力。

情感目標：

培養學生認真觀察事物的習慣。善于與人合作的態度，培養學生的問題意識。

教學重難點：會認讀本課的生字，能熟練地讀課文。

教學措施：

1、引導學生采用多種形式讀熟課文。

2、充分發揮自主學習和小組合作的優勢學習生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。

教學策略：

1、充分發揮小組學習的優勢，熟讀課文，認識本課生字，并在小組交流中找出好辦法。

2、在學生與學生、學生與教師、學生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的；在師生、生生相互交流中讀懂課文。

教學準備：生字卡片。

教學過程：

你愿意畫畫嗎？會畫什么？會畫雞蛋嗎？這屆課我們學習著名畫家達芬奇小時候畫雞蛋的故事。

1、導入新課板書課題：畫雞蛋。

2、學生讀課題。

1、讓學生自讀課文，劃出自己不認識的字，并根據上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。

2、教師范讀課文，讓學生注意生字地讀音。（讓學生來評價老師，說出優點和不足）。

3、讓學生再讀課文，注意把字音讀準。

4、同桌互讀。（想互評價）。

5、分組讀，在組內展開朗讀競賽。

6、指名讀課文，學生評價。

7、了解認識生字的情況。

（1）出示生字卡片，讓學生認讀。

（2）用生字組成詞語，說出課文有關生字的句子。

（3）用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習”造句。

（4）做猜自游戲，鞏固生字。

1、開始，達芬奇覺得畫雞蛋怎樣？

2、老師是怎樣對達芬奇說的？

3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好？

板書設計：

畫雞蛋。

蛋利達簡單別容易。

相同度觀察練習。

簡單容易觀察練習。

教后反思：

第二課時。

教學目標：

知識目標：

能夠正確規范地書寫8個生字，掌握寫字筆順規則。

能力目標：能夠正確流利的朗讀課文。

情感目標：

懂得怎樣做才是認真觀察，不僅學到觀察事物的方法，還要培養學生不管做什么事都要認真。

教學重點、難點：會寫8個生字，指導學生朗讀課文。

教學措施：

1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。

2、組織學生交流自己的寫字方法，培養學生的口語表達能力。

教學策略：

1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內容。

2、采用學生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學生正確書寫生字，教師隨時糾正學生的寫字姿勢。

教學準備：生字卡片、田字格小黑板。

教學過程：

1、出示生字卡片，讓學生認讀組成詞語。

2、指名讀課文，（學生評議）。

1、教師提出問題，學生分組討論。

（1）老師對達芬奇說的話找出來讀一讀。

（2）說一說，老師為什么總讓達芬奇畫雞蛋？

（3）說說學習這篇課文后你懂得了什么？

2、各組匯報討論情況。

3、師生總結：做什么事都要認真。

1、小組合作認讀8個生。

2、先讓學生能寫自己喜歡的字。

3、小組交流討論生字的寫法。

4、指導書寫“非”、“練”的寫法。（可先示范，讓學生說說這兩個字的筆順。）。

5、學生書寫練習，是巡視指導，發現問題及時糾正。

大班立夏節教案（通用17篇）篇九

春光散，立夏至。立夏是二十四節氣之一，為了讓孩子們了解這個節氣的傳統習俗，5月6日，城區幼兒園開展了“快樂立夏品味蛋趣”的主題活動，讓孩子們感受獨特的立夏氣息。

中三班的潘正賢老師借助集體晨會，向小朋友們介紹了有關立夏傳統習俗的由來以及各地的風俗習慣，讓孩子們對立夏這個重要節氣有了更深入的了解，知道立夏習俗富含吉祥意義。

民俗曰：“秤花八十七，活到九十一。”立夏有稱了體重之后，就不怕夏季炎熱，不會消瘦的習俗，為此，幼兒園早早的在園門口準備了體重秤，方便每一個來園的寶寶們稱重祈愿，祝愿孩子們在炎炎夏日祛暑明目，身體健康。

“立夏胸掛蛋，孩子不疰夏。”五彩繽紛，款式多樣的小蛋兜掛在孩子們胸前，特別神氣!要是再給這些蛋寶寶穿上件新衣，豈不美哉?!說干就干，繪蛋活動馬上開始!

先觀察蛋的外形特征，再用畫筆給自己的蛋寶寶“穿”上漂亮的“衣服”，構思，創作，著色，一顆顆普通的蛋在“大師們”的`巧心慧思下都穿上了七彩霞衣，或逼真，或童趣，千姿百態，絢麗多彩，美不勝收。

激動人心的“斗蛋比賽”開始了，老師剛講解完“斗蛋”規則，孩子們就按捺不住激動的心情，兩個一組，三個一伙，五個一群，立刻進入比賽模式。

你攻我守，你進我退，你閃我追……。

“加油，加油!”，“耶!耶!”，“我贏啦!我贏啦!”……。

播放。

歡呼聲、加油聲不絕于耳，孩子們徜徉在歡樂的海洋中，激情無限，快樂無限。

“立夏吃雞蛋，石頭能踩爛”;“立夏吃一蛋，力氣長一萬”。城區幼兒園食堂的叔叔阿姨們，想寶寶們所想，早早就為孩子們準備好了美味的五香蛋。剝蛋，吃蛋，噴香，美味，吃在嘴里，樂在心里。

通過一系列活動的開展，孩子們不僅加深了對傳統習俗的認識和了解，也在畫一畫、玩一玩、斗一斗中體驗了傳統節日的趣味性。原汁原味的主題活動，讓傳統民俗得到傳承，讓快樂童年留下美好回憶。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十

立夏是農歷二十四節氣中的第七個節氣，是夏季的第一個節氣，表示盛夏時節的正式開始。為了讓學生能夠了解傳統節氣的習俗、品味傳統文化的魅力。5月6日，啟航幼兒園的小朋友們開展了精彩紛呈的立夏民俗活動，讓孩子們感受到了獨特的立夏氣息。

活動一：蛋藝創作。

全體幼兒。

認識了解我國的傳統節日——立夏節，提高動手能力和創新意識，通過這個活動為傳統節日注入新活力，感受藝術的氣息。

活動方式：創意美術——畫蛋。

活動二：稱體重。

5月6日周一早上10：30分將由各班級老師在門衛處為孩子們稱體重并做好記錄。

活動三：學習詩歌《立夏》。

南國似暑北國春，綠秀江淮萬木蔭。

時病時蟲人撒藥，忽寒忽熱藥搪人。

詩人左河水描寫了剛剛進入夏季時，我國南方與北方及江淮地區氣候與植物的不同狀態，特別是大地氣候對植物的生長產生了不同變化，給農作物帶來的病蟲害，及農民們相應進行的田間管理情況;同時還表達了此時的氣候對人們的身體產生的巨大影響。

立夏節氣來源于人們生活勞動中的節氣文化是中華民族的寶貴財富，也是很好的教育資源，我們從生活中挖掘內容，孩子在活動中體驗生活，感受生活，再把這樣的習俗和文化長在自己的生命里，代代相傳，這大概就是傳承的力量!

大班立夏節教案（通用17篇）篇十一

（立夏節是在什么季節到來的？立夏節到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節的到來嗎？）。

出示學習目標：

1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十二

1、看圖，用句式說清立夏節的習俗：

句式：立夏節到了，。（誰干什么）。

（1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動。

（2）小結。

師：原來，立夏節到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢？那么就讓我們仔細得來讀讀文章。

二、學習課文2—4節，了解吃百家飯的習俗。

1、自讀第4小節，找出與圖片對應的句子。

交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子看，年年如此。（評價：你讀文很仔細）。

2、通過引讀理解“年年如此”并質疑。

3、再讀第四節，找出年年吃百家飯的原因。

交流出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀文章，找到了關鍵的句子。）。

指名讀。

引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆。

4、學習第2小節，感受長輩對孩子們美好的祝福。

（1）指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。

（2）引讀理解句子，引導質疑[]。

預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？

（4）聯系“習俗”，解答疑問。

5、了解孩子們做了什么。

（1）自讀第3小節。

（2）交流孩子們做了什么？（“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍）。

（3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書。

板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火。

（4）引讀下文，引導概括，體會情感。

板書：摘豆莢；壘鍋灶。

（5）借助板書提示說說立夏節做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流）。

出示：每年到了立夏節，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……。

（6）再讀關鍵句，體會情感。

引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯？（生交流）。

是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。

三、學習第5小節，了解“稱人”的習俗，體會立夏節時人們的喜悅心情。

1、自讀第5節，找出文中描寫稱人活動句子。

2、學習描寫大人的句子。

出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節稱人活動便開始。（指名讀，注意讀音）。

（1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）。

（2）根據提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思。

3、學習描寫孩子的句子。

（1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”

（2）創設情境，反復引讀，體會樂？

教師“訓練評價”；學生”鞏固練習”。

一、總結全文，再讀課題，體會作者的情感。

師：是呀，立夏節的景色是如此美麗（指板書），各種活動又讓孩子們如此快樂（詞卡）每當作者回憶起小時候的立夏節就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們美好的祝福，難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節呀！（抓住關鍵詞再讀）老師忍不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題！

二、布置作業。

1、根據課文內容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節的習俗活動。

2、閱讀《立夏風俗知多少》。

閱讀提示：

2、同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀后評價。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十三

1、能畫出夏天的特征，會用恰當的詞語描述夏季。

2、能互相交往，互相學習。

創設夏天的環境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。

1、講講夏天天氣的特點，教師把收集的'記錄念給小朋友聽。

2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。

3、提出繪畫要求：畫面整潔、布局合理、涂色均勻。

4、幼兒繪畫，教師指導。

5、各自制找朋友，互相談自己的畫。

6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。

7、與幼兒共同小結夏天的一些特征。

小朋友一起探討。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十四

結合中國的傳統節日—立夏，在一日活動中讓孩子保護蛋，初步培養責任感。

20xx年5月5日。

一日護蛋，互相比蛋、碰蛋、我的創意蛋寶寶。

活動一：一日護蛋。

時間：8：30—15：00。

要求：早上入園開始把蛋放在袋子里掛脖子上，在園的一天中不能把蛋拿下來，下午3：00的時候看誰的蛋是完整的、沒有破損的，評比出“護蛋小天使”。

活動二：斗蛋游戲。

時間：15：00—16：00。

要求：講解斗蛋的方法和規則，孩子們之間進行“斗蛋比賽”。手里緊緊握著自己的蛋，找個對手斗蛋。蛋完好無損的繼續再戰，最后大家評選出今天的冠軍。

活動三：我的.創意蛋寶寶。

時間：下午回家。

要求：1、回家運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料，彩色紙等等材料。

2、5月6日把自己裝設的蛋寶寶帶到幼兒園進行展示。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十五

通過和家長共同編織網袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統節日“立夏節”的認識和了解。

5月6日早上活動。

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統節日“立夏節”的認識和了解。

2、學會碰蛋和剝蛋的游戲，提高小肌肉的靈活性。

一、欣賞彩色絲線編織成的小網袋，裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋？被裝飾成什么樣子等？

推選出最具有創意裝飾獎的蛋寶寶。

二、碰蛋游戲。

教師介紹游戲規則。

幼兒進行淘汰制比賽，推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋比賽。

每個幼兒一個蛋，看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十六

通過和家長共同編織網袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統節日“立夏節”的認識和了解。

準備帶三個蛋寶寶來幼兒園：

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創意蛋寶寶”。

第二個熟的蛋放在與家人一起編制網袋里，進行寶寶一日護蛋活動；

第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的（盡量挑選硬的蛋寶寶）。

教師準備：有關立夏節的知識，給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。

活動一：《創意蛋寶寶》。

活動時間：5月4日—5月6日。

活動目標：能用剪、貼、粘等多種手段，進行蛋寶寶創意活動，讓孩子發現生活中的各種美。

活動二：《我是蛋寶寶的媽媽（爸爸）》。

活動時間：5月6日一日活動。

活動目標：能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺，并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶，不讓蛋寶寶磕了、碎了，體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。

活動三：《班級集體活動----在幼兒園過立夏》。

大班立夏節教案（通用17篇）篇十七

1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

積累課文中描寫立夏節自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程。

感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節人們喜悅的心情。

在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的'同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的提高，降低了語文課堂學習效率。

教師自制課件。

1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節目。

2、學生交流自己知道和了解的節日。

3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節到了》。

學習字詞：籃、籮、灶、瓦。

出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。

2、小結。

師：看來大家昨天的預習非常認真，已經借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節到了，人們都要舉行哪些活動。

1、出示課題：《立夏節到了》。

2、老師范讀學生跟讀。

3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么？

（立夏節是在什么季節到來的？立夏節到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節的到來嗎？）。

出示學習目標：

1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。