教學(xué)計劃應(yīng)該明確教學(xué)目標，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時間。接下來，小編為大家分享一些經(jīng)典的教學(xué)計劃范文，希望能為大家的教學(xué)工作提供一些參考和借鑒。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇一

學(xué)習(xí)目標：

1、有感情地朗讀、背誦詩歌;。

2、品味詩歌形象的語言;。

3、體會詩歌表達的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：(2分鐘)。

師：同學(xué)們好!俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。杭州西湖是公認的天下名勝。

那西湖風(fēng)光究竟有多美，大家想不想知道啊?那就先讓我們一起欣賞幾幅西湖風(fēng)光圖片,親眼感受一下吧!

(配樂，投影風(fēng)光圖片)。

師：看完之后，你有什么感覺呀?

二、檢查預(yù)習(xí)及課下積累(5分鐘)。

師：西湖風(fēng)光的確令人陶醉,大家肯定都想去游覽一番吧?好!今天,就讓我們追隨唐朝大詩人白居易的足跡,去做一次超越時空的西湖之旅吧!

1、簡介作者：首先讓我們來認識一下今天帶領(lǐng)著我們游覽西湖的這位導(dǎo)游。

誰能給大家簡單介紹一下呢?

(指一生說)。

(幻燈片出示)白居易，字樂天，號香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人，是唐代詩人中創(chuàng)作詩作最多的一個，代表作品有：《長恨歌》、《琵琶行》等。

長慶三、四年間，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引著詩人。在任期間，他寫下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩歌。請注意：錢塘湖是杭州西湖的別名。

2、課下積累。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”——宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》師：

是美麗的西湖賦予了他們靈感，更是他們?yōu)槲骱鎏砹擞篮愕脑娨獍　Ｗ屛覀冇肋h的記住他們，也記住他們千古傳頌的詩歌。

師：你還能說出描繪西湖的詩句嗎?

“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

——宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

三、出示目標：(1分鐘)。

師：欣賞完這兩首描繪西湖美景的詩歌，我們先來明確一下今天這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標，大家請看大屏幕!

目標導(dǎo)航：

1、有感情的朗讀、背誦詩歌;。

2、用心品味詩歌形象的語言;。

3、準確體會詩歌表達的情感。

師：同學(xué)們有沒有信心達到目標?我相信，只要同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，一定能達到目標!

四、讀一讀領(lǐng)略詩之韻(6分鐘)。

一、讀準字音;二、讀準節(jié)奏;三、讀出感情。

2、下面我們進入我們本節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)：讀一讀領(lǐng)略詩之韻。

3、學(xué)生自讀詩歌。

師：請同學(xué)們先自由朗讀一遍詩歌。

4、點名朗讀，同學(xué)糾正，師適時板書讀錯的字。

5、聽錄音：

師：俗話說“三分詩七分讀”。讀詩也是講究技巧的，下面請同學(xué)們聽錄音，在聽讀的過程中，注意聽準字音、劃出節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們來對照一下，看看我們畫出的節(jié)奏是否正確，如果有差錯，請迅速更正。

(唐)白居易。

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。

幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。

亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。

最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。

6、齊讀詩歌一遍。

師：現(xiàn)代作家梁曉聲說“讀書是一種幸福”。現(xiàn)在，就讓我們一起來享受這種幸福吧!請同學(xué)們一起朗讀這首詩，爭取能夠讀出情感，讀出韻味。

五、譯一譯通曉詩之意(5分鐘)。

師：在同學(xué)們誦讀聲中,不知不覺我們到了西湖,西湖的美景展現(xiàn)在我們面前,。

現(xiàn)在如果請白居易先生做導(dǎo)游,他所吟誦的古詩啊,我們可能聽不大懂，怎么辦呢?下面就讓我們進入第二個環(huán)節(jié)：

譯一譯通曉詩之意。

(出示投影)請自由朗讀詩歌，對照課文下注釋，理解詩句意思。如有疑難，可與小組內(nèi)討論，也可舉手問老師。

3分鐘后，比誰能正確講解詩句意思。

2、生自學(xué);師巡視，將學(xué)生有疑難的共性問題板書在黑板上。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇二

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。

幾處早出的'黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇三

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。

3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然。

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。

課前準備：1、收集與春有關(guān)的資料；

2、收錄機、磁帶；

1、學(xué)生自由背誦唐詩，說唐代著名詩人，引出白居易；

2、學(xué)生說白居易的小故事，引出新課；

一、初讀熟悉全詩：

1、聽錄音，要求學(xué)生正音正字；

2、生齊讀；

3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚頓挫，情感自然）。

4、師范讀，學(xué)生思考：a、劃出壓韻的字；b、分析這是一首什么體裁的古詩？c、找出其中的對偶句，體會其特點。

二、熟讀理清游蹤：

1、誰能劃出標題寫了幾方面內(nèi)容，并說明理由；

2、讀一讀詩，想一想詩人憑什么說是錢塘湖，而非其他；

3、詩人說行，你能找出依據(jù)嗎？

三、精讀尋覓春蹤：

師：請閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段？

生：早春。

師：小組自由討論，詩中哪些地方是在描寫初春的西湖？

（學(xué)生分組討論后自由發(fā)言）。

歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在具體分析時，結(jié)合朱自清的《春》中春花，春草的描寫。

師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。

四、品讀詩中妙筆：

開之多更顯出了一種勃勃的生機，詩中還有類似的妙筆，你能找出一些嗎？

生：看書，自由討論，自由發(fā)言。

歸納：初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇四

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

參考翻譯：

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。

幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

賞析：

首聯(lián)從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是地點，第二句是遠景。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧靜的水墨西湖圖。

頷聯(lián)寫鶯燕，是詩人游程中所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱;燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

頸聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產(chǎn)生迷亂的'感覺。這聯(lián)和上聯(lián)是此詩的核心部分，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。這更是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細致觀察以及準確把握其特征的能力。

尾聯(lián)寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘返。

從孤山北面到現(xiàn)在的平湖秋月、白堤，詩人一路走來一路向人們報告春的信息：湖面春水新生、樹上春鶯爭鳴、空中春燕銜泥、堤岸春花漸開、春草剛綠，詩人敏銳細膩的筆觸，讓人們從中體會到西湖正在舒展地著上春裝。詩人贊美西湖的春色，并且指出他最愛在白沙堤上行走。白堤的兩邊是水，堤兩旁種滿了柳樹、桃樹。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的腳邊，你仿佛走在水面上;初春的柳枝如煙如霧，如絲如縷，飄拂在你的臉上，使你心中涌生無限溫柔無限愛，你像在夢境、在仙境。當(dāng)春天走在白堤上時，你就更能體味到詩人寫這首詩時的感覺和心情了。

全詩的題意主要在一個“行”字上，扣緊“春行”二字來描寫景物的。但西湖面積太大，行程太長，所以詩人只截取其中一段來寫——從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。讀這首詩，我們自然就有了隨著詩人飽覽西湖早春景色的感覺。

全詩結(jié)構(gòu)嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進途中展開了景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物特征，運用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇五

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

這首詩是白居易于穆宗長慶三年(823年)任杭州刺史時寫的。在他任職時，他曾寫過許多有關(guān)湖光山色的詩作，而此詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把剛剛披上春天的西湖描繪得生機盎然，意象深刻，所以，也成了白居易描寫春景的代表作。

錢塘湖是西湖的別名，一提起西湖，就會讓人聯(lián)想到也曾在杭州任刺史的宋代著名文學(xué)家蘇軾的詩句：“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”(《飲湖上初晴后雨》)。讀了白居易的此詩，仿佛真的看到了那含笑的西施的面影，更覺得東坡的比喻太貼切，同時，也驚嘆白居易是善于描繪自然的高手。

“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。在西湖的后湖與外湖之間，山上有孤山寺，是湖中登覽的圣地，也是全湖的一個標志。賈亭又叫賈公亭，是唐代貞元中，賈全在杭州做官時在西湖造的亭子，也是當(dāng)時西湖的名勝。白居易作此詩時，賈亭還在。此句詩的意思大概是：放眼望去，只見那孤山寺的北面，賈公亭的西面，蕩漾的湖水與堤岸相平，天空云彩低垂。我們知道，只有春天的水面才可以用“初平”來形容。從遠處看，春水緩緩的漲起來，天邊的.春云漸漸垂下來，水和天就相連到了一起。從詩意里我看到了詩人對西湖的喜愛和了解才可能寫下的這種感受。一種遼闊，平靜的畫面給讀者展現(xiàn)了出來。也讓人不自覺會想起唐王灣的《次北固山下》――“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的壯麗景觀。“潮平”“風(fēng)正”可謂湖水恢宏闊大，但湖面也平靜。心也寧靜了下來。

再看近處，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。一切都是那么新鮮，玲瓏，活潑，流利。在描述“早鶯”、“新燕”時，白居易用的是“幾處”、“誰家”，而不是“處處早鶯”“家家新燕”，那樣的鶯歌燕舞就用不著“爭暖樹”“啄春泥”了。一個濃郁的春天哪有這零星的“幾處”和不知“誰家”的意象讓人的心中產(chǎn)生驀然相逢的驚喜呢?謝靈運“池塘生春草，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以為人傳誦，恐怕也是由于他寫出了季節(jié)更替時這種乍見的喜悅吧!詩人寫景不僅寫了一般的春景，更寫了早春時節(jié)特有的景物。鶯是歌手，它歌唱美好的春光;燕是候鳥，春天又從北國飛來。它們寓居季節(jié)的敏感，是春天的象征。是啊，樹上的早鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的樹。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。也不知是哪家檐下的燕子，此時正忙過不停的銜泥做窩。一個“啄”字，也把燕子那忙碌而興奮的神情寫活了。此句詩真是洋溢著春天的生機和活力。所以詩人剛把視線從水運交接處收回來，就又把自己置身于一個初春的美好世界中了。讀著這句總讓人有些眼角濕潤，沒來由的幸福。

在對“早鶯”“新燕”進行描繪之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)到了腳下的花草。

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。花逐漸開得茂盛了，紛紛擾擾的花間，人眼漸漸變得迷醉;花綻放，草也跟著冒出了腦袋，可草也不深，踏馬春游，小草淹沒了馬蹄。在綠草如茵，繁花似錦的西子湖畔，和幾個友人，信馬由韁，自由自在的游山逛景，是多么讓人愜意的事情啊。唐朝時，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗是極盛的，連歌姬舞妓也都喜愛騎馬踏春。白居易另一首詩《代賣薪女贈諸妓》“錢塘江上女，著紅騎馬是何人”也可看出。

一組組詞，“早鶯”，“新燕”“淺草”……讓我們覺得眼前浮現(xiàn)的就是一幅初春美好的圖畫。

白居易真夠幸運，他能領(lǐng)略如此美景，當(dāng)然，如果詩人沒有一種年輕的心態(tài)和對生命的熱愛，恐怕就不會被這為數(shù)不多的報春者打動，所沉醉。在西湖的美景中，他不能自己，以至于流連忘返。

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。“行不足”亦看不夠。最愛湖東秀麗的景色，看也看不夠，更有美麗的白堤籠罩在綠色的楊柳里。白沙堤又稱沙堤或斷橋。西湖三面環(huán)山，自堤中貫，在湖東一帶，總攬全湖。詩人由對春景的特寫一變而成直抒胸臆，表達詩人完全陶醉于這美好的湖光山色之中了。

這首詩可謂景中寓情，勃勃生機的初春讓人戀戀不舍，不知不覺中被詩人那對生命的滿腔熱情打動了。套用清代方東樹(《續(xù)昭昧詹言》“佳處在象中有興，有人在，不比死句”。“象興”正是我們今天常說的意象，或者是形象化的語言。正象此詩的“幾處”“早鶯”新燕“淺草”等連貫的形象性語言，讓讀者沉浸在“象”中，沉浸在美麗胡春光中。全詩從“孤山寺”起，“白沙堤”結(jié)，春景隨行而逐漸展開，情感隨景而越發(fā)濃厚，春景，春意，春情，渾然一體，水入交融。

【參考文獻】。

[1]《唐詩鑒賞》。

[2]《重溫最美古詩詞》。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇六

世間有一種美妙不過的事情，那就是天才詩人與奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像養(yǎng)在深閨的處子，有待天才詩人去發(fā)現(xiàn)。天才詩人才高八斗，錦心繡腸，但他們涌泉般的才思必須找到一個最佳噴發(fā)口。前者一直在默默等待，后者也在苦苦尋覓。一旦他們相遇合，碧水青山將成為激發(fā)詩人創(chuàng)作激情和靈感的絕好對象，而天才詩人也將以與世人不同的慧眼靈心和生花妙筆發(fā)現(xiàn)并生動傳神地描繪出它的絕世風(fēng)姿。于是，作為他們美滿結(jié)合的結(jié)晶，璀璨奪目的詩章誕生了。因此，天才詩人與奇妙山水的遇合，實在是山水的幸事，詩人的幸事，也是詩壇及后世讀者的幸事。

唐代著名詩人白居易與杭州著名的西湖之間，就曾有過這樣一段姻緣。穆宗長慶二年(822)，因國事日非，朝中朋黨傾軋，屢次上書又不被理睬，正任中書舍人的白居易請求外任，被出為杭州刺史。已值“知天命”之年的白居易不再是那個“唯歌生民病，愿得天子知”的憤激的青年，他的人生態(tài)度多了一份恬淡、超然與從容，從而有了更適宜的心情靜觀世事、領(lǐng)略山水、品味人生。對于杭州，白居易并不陌生。青少年時代，因河南家鄉(xiāng)藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂不休，他曾南下投奔在杭州作縣尉的堂兄，在這里生活過一段時間。這段早年時種下的情愫，使他對杭州除了向往之外，更多了一份親切感。三十多年過去了，西湖畔的一花一木都還風(fēng)景如舊否?這一切無疑一直在令他夢魂縈牽。出刺杭州的任命，對他來說可謂正中下懷。他懷著極其輕松喜悅的心情赴任，途中就寫下了《暮江吟》(一道殘陽鋪水中)這樣的寫景佳制。到杭州后，他更是詩興大發(fā)，留下了一系列描繪這里佳麗風(fēng)光的不朽佳作，《錢塘湖春行》就是其中之一：

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

此詩當(dāng)作于長慶三年(823)春。白居易于上年年底到達杭州，大約有許多公務(wù)急需交接處理，加上西湖的冬景畢竟稍遜其它季節(jié)的景致，所以白居易沒有留下游賞之作。好不容易等到第二年的春天來臨，大自然才剛剛吐露出些許春的消息，白居易就迫不及待地來到了西湖邊。

全詩第一句交待了詩人觀賞西湖的立足點，也是詩人此次“春行”的中國，為以下整個畫面的展開確定了角度。“孤山”在西湖的里湖與外湖之間，因與其它山不相連接，故名。據(jù)五代王讜《唐語林》卷六：“貞元(785—804)中，賈全為杭州，于西湖造亭，為‘賈公亭’。”白居易此次春行距賈全造亭不過二十余年，“賈公亭”當(dāng)還存在，但現(xiàn)在已難覓它的蹤跡。據(jù)白居易此詩，則賈公亭大致也在孤山的西北側(cè)，則白居易此行的中國大約在今里西湖西岸的北山路中段。到過西湖的人都知道，這是觀賞西湖景致的頗佳角度。從這里人們的視線可作扇面延伸，既能一目瞭然地看清里西湖，又可透過白堤看到外西湖更開闊澹遠的湖面，有近有遠，虛實相參，西湖的美景可盡收眼中。

第二句是總寫。詩人來到湖邊，首先自然是放眼四望，以求對西湖此時的景象有一個完整把握。只見春水方生，湖面一改冬日的淺涸，變得滿滿蕩蕩，似蘊含著無限生機。“初平”不一定最滿，但意味著它方興未艾，還有一種繼續(xù)上漲的勢頭，這是比已達到穩(wěn)定的飽和更能喚起觀賞者興奮之情的景象。因為事物最美好的時光不一定是它達到盛滿狀態(tài)的時刻，而往往在于它蓬勃向上之時。云腳低垂也正是春天特有的景象，它似乎隨時都有可能霈然作雨，催生萬物。總之，春天來了，大自然的一切都從冬眠中蘇醒過來，都變得那么活躍，那樣時刻滋生著變化。

更值得玩味的.是詩人的筆法。無論是交待觀賞的立足點，還是總體描繪湖上景象，他都不是呆板地描敘。寫位置，他忽北忽西;寫景致，他忽高忽低。左右變幻，上下呼應(yīng)，跌宕多姿，隱約透露出詩人既興奮又閑暇、既深情又從容的觀賞心態(tài)，并為全詩定下了輕松活潑的情感基調(diào)。

如果說首聯(lián)是長鏡頭似地總寫西湖的山寺云水，那么頷聯(lián)則是目光收回，進行局部特寫，著意刻劃早春西湖的花鳥。詩人仍然不作呆板靜止的描繪，而是換以疑問的語氣出之。寫早鶯爭樹，問“幾處”，可見不是處處;寫新燕啄泥，問“誰家”，可見不是家家。這不僅極有分寸地準確描繪了早春時節(jié)特有的景色，而且詩人自身那忽為爭樹的早鶯所迷、忽而又為掠過的燕子所吸引、完全沉浸在這一派鶯歌燕舞的早春景色中、時驚時疑、時喜時笑的姿態(tài)神情，也栩栩如生地展現(xiàn)在讀者目前。方東樹評此詩“象中有興，有人在，不比死句”(高步瀛《唐宋詩舉要》引)，是深得此中三昧的。

頸聯(lián)兩句，詩人將目光再次稍稍推開，有似中距離的觀照，轉(zhuǎn)而重點寫早春西湖的花草。上聯(lián)中的鶯燕是靈巧飛動的，而詩人則基本不動，在那里左顧右盼，四處打量。本聯(lián)中花草是靜止不動的，而詩人仍不肯作靜止的描寫。他反客為主，讓自身動起來，走馬觀花，于是不動的花草也動了起來。不了解詩人與景物之間這一動與不動位置的變化，就不能理解花為何是“亂花”，花怎能迷人眼;為何是“淺草”來“沒”、“馬蹄”，而不是“馬蹄”踏“淺草”。其實花并不“亂”，也沒有有意來迷人眼，這只是詩人騎馬一路穿行而產(chǎn)生的主觀感覺。前四句畫面中的景物都是動的，但整個畫面本身沒有動。這一聯(lián)則畫面中的景物基本不動，而整個畫面快速切換，構(gòu)成一種動靜交錯之致。同時，“漸欲”、“才能”與“初平”等相呼應(yīng)，再次突出了早春景色的特點。

尾聯(lián)兩句，詩人將視線重新推向遠處的白沙堤和湖東，描繪西湖的總體輪廓，以與首聯(lián)相照應(yīng)，使全詩的內(nèi)容更加完足。如果說前六句都是實寫，那么這兩句是虛寫;如果說前六句是景中含情，那么這兩句是情中有景。詩人終于抑制不住心中的喜悅依戀，坦言自己的“最愛”。同時，它也將讀者的目光引向一個更廣闊的境界，那里堤痕隱約，綠樹掩映，一切是那樣的清麗，又帶著一層朦朧。讀者在欣賞前面各種景致的基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮自己的想象力，展開豐富的聯(lián)想。虛實相生，全詩的意境得到了拓展。

我們能夠分析的是此詩的技法，詩人也很可能或經(jīng)過精心的謀篇布局、或不假思索地運用了這些技法。但僅靠技法寫不出好詩。白居易對大自然的無比熱愛和不朽才思與西湖美麗風(fēng)光的美滿結(jié)合，是作為歌詠西湖最優(yōu)美樂章之一的這首詩歌問世的根本原因。杭州西湖名聞天下，與眾多文人學(xué)士對她的動人贊美是分不開的。在這個行列中，我們忘不了白居易，也不會忘記這首《錢塘湖春行》。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇七

孤山寺：南北朝時期陳文帝(560～566)初年建，名承福，宋時改名廣化。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。

賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元(公元785～804年)中，賈全出任杭州刺史，于錢塘潮建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。

水面初平：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時間，是指剛剛。

云腳低：指云層低垂，看上去同湖面連成一片。點明春游起點和途徑之處，著力描繪湖面景色。

云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時。“腳”的本義指人和動物行走的器官。這里指低垂的云。

早鶯：初春時早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動聽。

爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。

新燕：剛從南方飛回來的燕子。

啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機動人。側(cè)重禽鳥。

亂花：各種野花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。

淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。

湖東：以孤山為參照物。

行不足：百游不厭。足，滿足。

陰：同“蔭”，指樹陰。

白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時所筑白堤在錢塘門外，是另一條。詩人由北而西而南而東，環(huán)湖一周，詩則以湖東綠楊白堤結(jié)束，以“最愛”直抒深情。白堤全長1000米。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇八

教學(xué)目標：

1、反復(fù)朗讀，能夠理解詩意。

2、能夠抓住關(guān)鍵詞語，品析詩歌內(nèi)容，體會詩人用詞的精妙，掌握一些鑒賞詩歌的方法。

3、體會詩人對早春西湖之景的喜愛之情，陶冶自己的情操。

教學(xué)重點：

反復(fù)朗讀，能夠理解詩意。

教學(xué)難點：

1、能夠抓住關(guān)鍵詞語，品析詩歌內(nèi)容，體會詩人用詞的精妙，掌握一些鑒賞詩歌的方法。

2、體會詩人對早春西湖之景的喜愛之情，陶冶自己的情操。

教學(xué)方法與手段：

朗讀法、賞析法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

有句諺語叫“上有天堂，下有蘇杭”，意思是在天上天堂最美麗，在人間蘇州、杭州最美麗。說到杭州，大家首先想到的是西湖，今天我們學(xué)習(xí)的《錢塘湖春行》就是白居易游覽西湖時寫下的名篇，錢塘湖是西湖的別稱。下面，我們就隨著白居易去西湖賞玩一番。

二、誦讀感知。

學(xué)習(xí)古詩，一定得多讀，那么誦讀古詩要注意些什么問題呢？——讀準字音、讀準節(jié)奏、讀準語調(diào)。

請一生試讀，其他同學(xué)點評，教師明確。

白居易。

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。

幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄新泥。

亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。

最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。

注：“爭”、“啄”應(yīng)讀得輕快些、有活力些，誰家應(yīng)讀出疑問語氣，最愛句應(yīng)讀出詩人的喜悅之情。

我們再來齊讀這首詩，注意剛才的幾個要求。

三、理解內(nèi)容，還原畫面。

通過剛才的讀，同學(xué)們知道這首詩寫得什么時候的西湖嗎？——早春。你的依據(jù)是？請你從詩歌中找出依據(jù)。提示：可抓住體現(xiàn)早春特點的詞語。

預(yù)設(shè)：初平：初，剛剛，春水不是很大，剛剛使得水與堤岸齊平，從水初平可看出是早春。

幾處：而不是處處，說明鶯的數(shù)量不多。

早鶯：早來的鶯，也寫出了是早春。

誰家：這里是某家或者某幾家的意思，而不是每家，家家，也寫出燕子數(shù)量之少，體現(xiàn)早春。

新燕：剛從南方過來的燕子，寫出這里開始變暖，體現(xiàn)早春。

爭暖樹：春寒未退，所以黃鶯爭著棲息在朝陽的樹枝上。從早鶯的這一行為可以看出是早春。

啄春泥：燕子啄泥是用來筑巢，也寫出了燕子新到，體現(xiàn)早春。

淺草：淺，在這里可以理解為顏色不深或者指草短小，一個淺字即點明早春的季節(jié)。

才能：剛剛能，寫出草不高，側(cè)面點明了游行在早春。

沒馬蹄：沒，在這里是遮沒的意思，草還沒有長高，所以剛能遮住馬蹄。

漸欲：漸，逐漸的意思，欲，想要，將要的意思，寫出花兒將會越開越多的情景，這里也能體現(xiàn)早春。

（過渡）同學(xué)們找得都非常好，我們知道王維的詩被稱為“詩中有畫，畫中有詩”。其實這首詩白居易所描繪的早春之景中，每句都有優(yōu)美的畫面，你能不能用自己的話描繪出來？請同學(xué)們參照下面的示例，用下面的句式來描繪畫面。

從_________________________中我看到了___________________________。

從_________________________中我聽到了____________________________。

從_________________________中我感受到了___________________________。

示例：我從“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”中看到了詩人騎著一匹高大的白馬，從孤山寺的北面出發(fā)，一會兒走到了賈亭的西面，展現(xiàn)在詩人面前的是開闊的場面，平坦的湖面在藍天白云的映襯下顯得更加遼闊。

學(xué)生根據(jù)對詩句的理解用句式來描繪畫面。

教師適時點評指導(dǎo)。

四、析手法。

從剛才同學(xué)們描繪的畫面中，我們可知西湖的景色十分美，由此詩人喜歡這里，哪個詞最能體現(xiàn)詩人此刻的情感。（愛/最愛）對，本詩就是通過描繪西湖的美景，表達詩人對早春西湖的喜愛之情。我們來齊讀最后一聯(lián)，把作者的喜愛之情讀出來。

同學(xué)們有沒有思考過為何作者能把這首詩寫得這么美這么好？我們能不能從一些寫作手法來分析這首詩歌。（小組討論，一會交流。）。

1、運用了描寫的手法，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”描繪了早春的一派生機，注重?zé)捵郑盃帯薄ⅰ白摹笔沟眠@一畫面更具有動態(tài)感。

2、運用了抒情的手法，直抒胸臆地表達了詩人對西湖早春之景的喜愛之情。

3、景中寄情，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”，“爭”字寄寓著詩人對早鶯的喜愛之情。

4、運用擬人的修辭手法，“幾處早鶯爭暖樹”，一個“爭”字，賦予鳥以人的特性，寫出了鳥的生機，表達了詩人對早春景物的喜愛之情。

5、動靜結(jié)合，詩人寫了動態(tài)的早鶯和新燕，寫了靜態(tài)的淺草和春泥，增加了畫面的美感。

6、按照一定的順序而寫，本詩按照詩人的游覽順序完篇，從孤山寺出發(fā)，經(jīng)由賈亭，最后到白沙堤，這樣寫使得全詩條理清晰。

7、具有色彩美。詩中雖沒有明寫色彩，卻處處可讓讀者想見色彩。如：水：清澈的。云：白的。天：藍的。草：綠的。馬：白的。

總結(jié)：這首詩之所以寫得好，寫得美，原來是運用了如此多的寫作手法，我們平時寫作的時候如果也能適當(dāng)?shù)氖褂靡恍懽魇址ǎ欢〞刮覀兊奈恼略錾簧佟?/p>

五、再讀感受。

這首詩講到這里，同學(xué)們還有什么疑問嗎？（有則共同探討）那我們再來齊讀這首詩，去感受西湖之美，去感受詩人對西湖的喜愛。

六、作業(yè)布置。

1、積累描寫春天的優(yōu)美語句及詩文。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇九

白居易。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，人們就會聯(lián)想到蘇軾詩中的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”(《飲湖上初晴后雨》)讀了白居易這詩，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到東坡這比喻的確切。

樂天在杭州時，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。

“孤山寺北賈亭西”。孤山在后湖與外湖之間，峰巒聳立，上有孤山寺，是湖中登覽勝地，也是全湖一個特出的標志。賈亭在當(dāng)時也是西湖名勝。有了第一句的敘述，這第二句的“水面”，自然指的是西湖湖面了。秋冬水落，春水新漲，在水色天光的混茫中，太空里舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成了一片，故曰“云腳低”。“水面初平云腳低”一句，勾勒出湖上早春的輪廓。接下兩句，從鶯鶯燕燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。鶯是歌手，它歌唱著江南的旖旎春光;燕是候鳥，春天又從北國飛來。它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。在這里，詩人對周遭事物的選擇是典型的;而他的用筆，則是細致入微的。說“幾處”，可見不是“處處”;說“誰家”，可見不是“家家”。因為這還是初春季節(jié)。這樣，“早鶯”的“早”和“新燕”的“新”就在意義上互相生發(fā)，把兩者聯(lián)成一幅完整的畫面。因為是“早鶯”，所以搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉;因為是“新燕”，所以當(dāng)它啄泥銜草，營建新巢的時候，就會引起人們一種乍見的喜悅。謝靈運“池塘生春草，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以妙絕古今，為人傳誦，正由于他寫出了季節(jié)更換時這種乍見的`喜悅。這詩在意境上頗與之相類似。

詩的前四句寫湖上春光，范圍上寬廣的，它從“孤山”一句生發(fā)出來;后四句專寫“湖東”景色，歸結(jié)到“白沙堤”。前面先點明環(huán)境，然后寫景;后面先寫景，然后點明環(huán)境。詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點到面，又由面回到點，中間的轉(zhuǎn)換，不見痕跡。結(jié)構(gòu)之妙，誠如薛雪所指出：樂天詩“章法變化，條理井然”(《一瓢詩話》)。這種“章法”上的“變化”，往往寓諸渾成的筆意之中;倘不細心體察，是難以看出它的“條理”的。

“亂花”“淺草”一聯(lián)，寫的雖也是一般春景，然而它和“白沙堤”卻有緊密的聯(lián)系：春天，西湖哪兒都是綠毯般的嫩草;可是這平坦修長的白沙堤，游人來往最為頻繁。唐時，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛，連歌姬舞妓也都喜愛騎馬。詩用“沒馬蹄”來形容這嫩綠的淺草，正是眼前現(xiàn)成景色。

“初平”、“幾處”、“誰家”、“漸欲”、“才能”這些詞語的運用，在全詩寫景句中貫串成一條線索，把早春的西湖點染成半面輕勻的錢塘蘇小小。可是這蓬蓬勃勃的春意，正在急劇發(fā)展之中。從“亂花漸欲迷人眼”這一聯(lián)里，透露出另一個消息：很快地就會姹紫嫣紅開遍，湖上鏡臺里即將出現(xiàn)濃妝艷抹的西施。

方東樹說這詩“象中有興，有人在，不比死句。”(《續(xù)昭昧詹言》)這是一首寫景詩，它的妙處，不在于窮形盡象的工致刻畫，而在于即景寓情，寫出了融和駘宕的春意，寫出了自然之美所給予詩人的集中而飽滿的感受。所謂“象中有興，有人在”;所謂“隨物賦形，所在充滿”(王若虛《滹南詩話》)，是應(yīng)該從這個意義去理解的。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇十

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

賞析。

這詩是長慶三或四年春（823－824）白居易任杭州刺史時所作。

錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，人們就會聯(lián)想到蘇軾詩中的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”（《飲湖上初晴后雨》）讀了白居易這詩，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到東坡這比喻的確切。

樂天在杭州時，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。

而他的用筆，則是細致入微的。說“幾處”，可見不是“處處”；

因為是“新燕”，所以當(dāng)它啄泥銜草，營建新巢的時候，就會引起人們一種乍見的喜悅。謝靈運“池塘生春草，園柳變鳴禽”（《登池上樓》）二句之所以妙絕古今，為人傳誦，正由于他寫出了季節(jié)更換時這種乍見的喜悅。這詩在意境上頗與之相類似。

詩的前四句寫湖上春光，范圍上寬廣的，它從“孤山”一句生發(fā)出來；

后四句專寫“湖東”景色，歸結(jié)到“白沙堤”。前面先點明環(huán)境，然后寫景；

倘不細心體察，是難以看出它的“條理”的。

可是這平坦修長的`白沙堤，游人來往最為頻繁。唐時，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛，連歌姬舞妓也都喜愛騎馬。詩用“沒馬蹄”來形容這嫩綠的淺草，正是眼前現(xiàn)成景色。

“初平”、“幾處”、“誰家”、“漸欲”、“才能”這些詞語的運用，在全詩寫景句中貫串成一條線索，把早春的西湖點染成半面輕勻的錢塘蘇小小。可是這蓬蓬勃勃的春意，正在急劇發(fā)展之中。從“亂花漸欲迷人眼”這一聯(lián)里，透露出另一個消息：很快地就會姹紫嫣紅開遍，湖上鏡臺里即將出現(xiàn)濃妝艷抹的西施。

所謂“隨物賦形，所在充滿”，是應(yīng)該從這個意義去理解的。

白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇十一

世間有一種美妙不過的事情，那就是天才詩人與奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像養(yǎng)在深閨的處子，有待天才詩人去發(fā)現(xiàn)。天才詩人才高八斗，錦心繡腸，但他們涌泉般的才思必須找到一個最佳噴發(fā)口。前者一直在默默等待，后者也在苦苦尋覓。一旦他們相遇合，碧水青山將成為激發(fā)詩人創(chuàng)作激情和靈感的絕好對象，而天才詩人也將以與世人不同的慧眼靈心和生花妙筆發(fā)現(xiàn)并生動傳神地描繪出它的絕世風(fēng)姿。于是，作為他們美滿結(jié)合的結(jié)晶，璀璨奪目的詩章誕生了。因此，天才詩人與奇妙山水的遇合，實在是山水的幸事，詩人的幸事，也是詩壇及后世讀者的幸事。

唐代著名詩人白居易與杭州著名的西湖之間，就曾有過這樣一段姻緣。穆宗長慶二年(822)，因國事日非，朝中朋黨傾軋，屢次上書又不被理睬，正任中書舍人的白居易請求外任，被出為杭州刺史。已值“知天命”之年的白居易不再是那個“唯歌生民病，愿得天子知”的憤激的青年，他的人生態(tài)度多了一份恬淡、超然與從容，從而有了更適宜的心情靜觀世事、領(lǐng)略山水、品味人生。對于杭州，白居易并不陌生。青少年時代，因河南家鄉(xiāng)藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂不休，他曾南下投奔在杭州作縣尉的堂兄，在這里生活過一段時間。這段早年時種下的情愫，使他對杭州除了向往之外，更多了一份親切感。三十多年過去了，西湖畔的一花一木都還風(fēng)景如舊否?這一切無疑一直在令他夢魂縈牽。出刺杭州的任命，對他來說可謂正中下懷。他懷著極其輕松喜悅的心情赴任，途中就寫下了《暮江吟》(一道殘陽鋪水中)這樣的寫景佳制。到杭州后，他更是詩興大發(fā)，留下了一系列描繪這里佳麗風(fēng)光的不朽佳作，《錢塘湖春行》就是其中之一：

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

此詩當(dāng)作于長慶三年(823)春。白居易于上年年底到達杭州，大約有許多公務(wù)急需交接處理，加上西湖的冬景畢竟稍遜其它季節(jié)的景致，所以白居易沒有留下游賞之作。好不容易等到第二年的春天來臨，大自然才剛剛吐露出些許春的消息，白居易就迫不及待地來到了西湖邊。

全詩第一句交待了詩人觀賞西湖的立足點，也是詩人此次“春行”的中國，為以下整個畫面的展開確定了角度。“孤山”在西湖的里湖與外湖之間，因與其它山不相連接，故名。據(jù)五代王讜《唐語林》卷六：“貞元(785—804)中，賈全為杭州，于西湖造亭，為‘賈公亭’。”白居易此次春行距賈全造亭不過二十余年，“賈公亭”當(dāng)還存在，但現(xiàn)在已難覓它的蹤跡。據(jù)白居易此詩，則賈公亭大致也在孤山的西北側(cè)，則白居易此行的中國大約在今里西湖西岸的北山路中段。到過西湖的人都知道，這是觀賞西湖景致的頗佳角度。從這里人們的視線可作扇面延伸，既能一目瞭然地看清里西湖，又可透過白堤看到外西湖更開闊澹遠的湖面，有近有遠，虛實相參，西湖的美景可盡收眼中。

第二句是總寫。詩人來到湖邊，首先自然是放眼四望，以求對西湖此時的景象有一個完整把握。只見春水方生，湖面一改冬日的淺涸，變得滿滿蕩蕩，似蘊含著無限生機。“初平”不一定最滿，但意味著它方興未艾，還有一種繼續(xù)上漲的勢頭，這是比已達到穩(wěn)定的飽和更能喚起觀賞者興奮之情的景象。因為事物最美好的時光不一定是它達到盛滿狀態(tài)的時刻，而往往在于它蓬勃向上之時。云腳低垂也正是春天特有的景象，它似乎隨時都有可能霈然作雨，催生萬物。總之，春天來了，大自然的一切都從冬眠中蘇醒過來，都變得那么活躍，那樣時刻滋生著變化。

更值得玩味的.是詩人的筆法。無論是交待觀賞的立足點，還是總體描繪湖上景象，他都不是呆板地描敘。寫位置，他忽北忽西;寫景致，他忽高忽低。左右變幻，上下呼應(yīng)，跌宕多姿，隱約透露出詩人既興奮又閑暇、既深情又從容的觀賞心態(tài)，并為全詩定下了輕松活潑的情感基調(diào)。

如果說首聯(lián)是長鏡頭似地總寫西湖的山寺云水，那么頷聯(lián)則是目光收回，進行局部特寫，著意刻劃早春西湖的花鳥。詩人仍然不作呆板靜止的描繪，而是換以疑問的語氣出之。寫早鶯爭樹，問“幾處”，可見不是處處;寫新燕啄泥，問“誰家”，可見不是家家。這不僅極有分寸地準確描繪了早春時節(jié)特有的景色，而且詩人自身那忽為爭樹的早鶯所迷、忽而又為掠過的燕子所吸引、完全沉浸在這一派鶯歌燕舞的早春景色中、時驚時疑、時喜時笑的姿態(tài)神情，也栩栩如生地展現(xiàn)在讀者目前。方東樹評此詩“象中有興，有人在，不比死句”(高步瀛《唐宋詩舉要》引)，是深得此中三昧的。

頸聯(lián)兩句，詩人將目光再次稍稍推開，有似中距離的觀照，轉(zhuǎn)而重點寫早春西湖的花草。上聯(lián)中的鶯燕是靈巧飛動的，而詩人則基本不動，在那里左顧右盼，四處打量。本聯(lián)中花草是靜止不動的，而詩人仍不肯作靜止的描寫。他反客為主，讓自身動起來，走馬觀花，于是不動的花草也動了起來。不了解詩人與景物之間這一動與不動位置的變化，就不能理解花為何是“亂花”，花怎能迷人眼;為何是“淺草”來“沒”、“馬蹄”，而不是“馬蹄”踏“淺草”。其實花并不“亂”，也沒有有意來迷人眼，這只是詩人騎馬一路穿行而產(chǎn)生的主觀感覺。前四句畫面中的景物都是動的，但整個畫面本身沒有動。這一聯(lián)則畫面中的景物基本不動，而整個畫面快速切換，構(gòu)成一種動靜交錯之致。同時，“漸欲”、“才能”與“初平”等相呼應(yīng)，再次突出了早春景色的特點。

尾聯(lián)兩句，詩人將視線重新推向遠處的白沙堤和湖東，描繪西湖的總體輪廓，以與首聯(lián)相照應(yīng)，使全詩的內(nèi)容更加完足。如果說前六句都是實寫，那么這兩句是虛寫;如果說前六句是景中含情，那么這兩句是情中有景。詩人終于抑制不住心中的喜悅依戀，坦言自己的“最愛”。同時，它也將讀者的目光引向一個更廣闊的境界，那里堤痕隱約，綠樹掩映，一切是那樣的清麗，又帶著一層朦朧。讀者在欣賞前面各種景致的基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮自己的想象力，展開豐富的聯(lián)想。虛實相生，全詩的意境得到了拓展。

我們能夠分析的是此詩的技法，詩人也很可能或經(jīng)過精心的謀篇布局、或不假思索地運用了這些技法。但僅靠技法寫不出好詩。白居易對大自然的無比熱愛和不朽才思與西湖美麗風(fēng)光的美滿結(jié)合，是作為歌詠西湖最優(yōu)美樂章之一的這首詩歌問世的根本原因。杭州西湖名聞天下，與眾多文人學(xué)士對她的動人贊美是分不開的。在這個行列中，我們忘不了白居易，也不會忘記這首《錢塘湖春行》。

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白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇十二

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

參考翻譯：

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。

幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

賞析：

首聯(lián)從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是地點，第二句是遠景。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧靜的水墨西湖圖。

頷聯(lián)寫鶯燕，是詩人游程中所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱;燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

頸聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產(chǎn)生迷亂的'感覺。這聯(lián)和上聯(lián)是此詩的核心部分，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。這更是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細致觀察以及準確把握其特征的能力。

尾聯(lián)寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘返。

從孤山北面到現(xiàn)在的平湖秋月、白堤，詩人一路走來一路向人們報告春的信息：湖面春水新生、樹上春鶯爭鳴、空中春燕銜泥、堤岸春花漸開、春草剛綠，詩人敏銳細膩的筆觸，讓人們從中體會到西湖正在舒展地著上春裝。詩人贊美西湖的春色，并且指出他最愛在白沙堤上行走。白堤的兩邊是水，堤兩旁種滿了柳樹、桃樹。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的腳邊，你仿佛走在水面上;初春的柳枝如煙如霧，如絲如縷，飄拂在你的臉上，使你心中涌生無限溫柔無限愛，你像在夢境、在仙境。當(dāng)春天走在白堤上時，你就更能體味到詩人寫這首詩時的感覺和心情了。

全詩的題意主要在一個“行”字上，扣緊“春行”二字來描寫景物的。但西湖面積太大，行程太長，所以詩人只截取其中一段來寫——從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。讀這首詩，我們自然就有了隨著詩人飽覽西湖早春景色的感覺。

全詩結(jié)構(gòu)嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進途中展開了景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物特征，運用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。

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白居易錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計（專業(yè)13篇）篇十三

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【譯文】。

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

【注釋】。

1.孤山寺：南北朝時期陳文帝(559～566)初年建，名承福，宋時改名廣化。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。

2.賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元(公元785～8)中，賈全出任杭州刺史，于錢塘湖建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。

3.水面初平：湖水才同堤平，即春水初漲。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時間，是指剛剛。

4.云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。點明春游起點和途徑之處，著力描繪湖面景色。多見于將雨或雨初停時。

云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時。“腳”的本義指人和動物行走的器官。這里指低垂的云。

5.早鶯：初春時早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動聽。

6.爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。

7.新燕：剛從南方飛回來的燕子。

8.啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機動人。側(cè)重禽鳥。

9.亂花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。

10.淺草：淺綠色的草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。

11.湖東：以孤山為參照物。

12.行不足：百游不厭。足，滿足。

13.陰：同“蔭”，指樹蔭。

14..白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時所筑白堤在錢塘門外，是另一條。詩人由北而西而南而東，環(huán)湖一周，詩則以湖東綠楊白堤結(jié)束，以“最愛”直抒深情。白堤全長1000米。

【結(jié)構(gòu)】。

首聯(lián)從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是初春作者游行的地點，第二句是遠景。“初平”，春水初漲，遠望與岸齊平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧靜的水墨西湖圖。

全詩結(jié)構(gòu)嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物特征，運用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。

【鑒賞】。

白居易在杭州時，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。

詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個地名連用，顯示出一種動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊;燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)。“誰家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺”字來形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。這兩聯(lián)細致地描繪了西湖春行所見景物，以“早”“新”“爭”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài);以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢。這就準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，給人以清新之感。前代詩人謝靈運“池塘生春草，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以妙絕古今，受到激賞，正是由于他寫出了季節(jié)更換時這種乍見的喜悅。《錢塘湖春行》以上兩聯(lián)在意境上頗與之相類，只是白詩鋪展得更開些。尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌。

中國歷史上，在天堂杭州當(dāng)剌史或知州的可以說是不乏名人，不過，最有名的要算是唐朝和宋朝的兩位大文豪白居易和蘇東坡了。他們不但在杭州任上留下了叫后人敬仰的政績，而且也流傳下來許多描寫杭州及其西湖美景的詩詞文章與傳聞軼事，所以又有人們稱他們?yōu)椤帮L(fēng)流太守”。白居易的七律《錢塘湖春行》就是為人們所熟知的一篇，這首詩不但描繪了西湖旖旎駘蕩的春光，以及世間萬物在春色的沐浴下的勃勃生機，而且將詩人本身陶醉在這良辰美景中的心態(tài)和盤托出。“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”詩歌的第一句是地點，第二句是遠景。孤山坐落在西湖的后湖與外湖之間，峰巒疊翠，上有孤山寺，登山觀景，美不勝收。據(jù)《唐語林》卷六載，賈公亭建于貞元年間，未五六十年后廢。白居易寫此詩時，其亭尚在，也算是西湖的一處名勝。白居易一開始來到了孤山寺的北面，賈公亭的西畔，放眼望去，只見冬水蕩漾，云幕低垂，湖光山色，盡收眼底。“初平”所表達的是白居易對冬日里西湖的一種特有的感受。由于連綿不斷的春雨，使得如今的湖面看上去比起冬日來上升了不少，似乎眼看著就要與視線持平了，這種水面與視線持平的感覺只有人面對廣大的水域才可能有的感覺，也是一個對西湖有著深刻了解和喜愛的人才能寫出的感受。此刻，腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧靜的水墨西湖圖，而正當(dāng)詩人默默地觀賞西湖那靜如處子的神韻時，耳邊卻傳來了陣陣清脆的鳥鳴聲，打破了他的沉思，于是他把視線從水云交界處收了回來，從而發(fā)現(xiàn)了自己實際上是早已置身于一個春意盎然的美好世界中了。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這四句是白居易此詩的'核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。幾處，是好幾處，甚至也可以是多處的意思。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。黃鶯是公認的春天歌唱家，聽著它們那婉轉(zhuǎn)的歌喉，使人感到春天的嫵媚;燕子是候鳥，它們隨著春天一起回到了家鄉(xiāng)，忙著重建家園，迎接嶄新的生活，看著它們飛進飛出地搭窩，使人們倍加感到生命的美好。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)向了腳下的植被，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這也是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細致觀察以及準確把握其特征的能力。花而言其亂，乃至要亂得迷了賞花人的目光，在旁人的詩句中，很少有這種寫法，而這種獨到的感受，卻正是白居易在欣賞西湖景色時切身的體驗，五顏六色的鮮花，漫山野地開放，在湖光山色的映襯下，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，使得白居易簡直不知把視線投向哪里才好，也無從分辨出個高下優(yōu)劣來，只覺得眼也花了，神也迷了，真是美不勝收，應(yīng)接不暇。“亂花漸欲迷人眼”一句是駐足細看，而“淺草才能沒馬蹄”，則已經(jīng)是騎馬踏青了，在綠草如茵、繁花似錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地游山逛景，是一件非常愜意的事情，馬兒似乎也體會到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長長的白堤。詩人在指點湖山、流連光景的不經(jīng)意間，偶然瞥到了，馬蹄在草地上亦起亦落、時隱時現(xiàn)的情景，覺得分外有趣，將其寫入了詩中，就是這隨意的一筆，卻為全詩增添了多少活潑情趣和雅致閑情。

著名美學(xué)家別林斯基曾說過，“無論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發(fā)出的，因為大自然的景象是不可能絕對的美，這美隱藏在創(chuàng)造或者觀察它們的那個人的靈魂里。”白居易的《錢塘湖春行》恰恰說明了這一美學(xué)欣賞真理。因為西湖的景色再美，也會有不盡人意之處，但是在白居易的眼中，它無疑是天下最美的景致，因為他不但善于觀察，而且更善于發(fā)現(xiàn)和體驗。或是在影視風(fēng)光片中，聽說和看到名勝山水美不勝收，心中不由得生起無限向往之情，可是往往一旦身臨其境，面對真山真水，卻反而覺得遠沒有預(yù)期的那樣動人美麗。這就是因為人們不能帶著一種發(fā)現(xiàn)欣賞的眼光去看待自然山水，而是帶著一種先入為主的過高的甚至是帶有幾分挑剔的眼光去游山玩水的原因。古往今來，西湖向人們展示了無比美妙的春光，有很多人見證了西子湖的春色。可是到頭來，仍然只有幾首作品能廣為傳誦。白居易就是因為有著一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，才能在無數(shù)西湖的游客中，獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。白居易并沒有看到很多的“早鶯”和“新燕”，只有“幾處”、只見“誰家”而已，要是其他人，說不定還會因為沒有到“處處”聞鶯、“家家”有燕的時節(jié)，而感到遺憾，心想要是再晚來十天半個月就好了。可是白居易卻不這樣認為，少有少的好處，正因為少，才是“早鶯”，才是“新燕”，才有一種感知春天到來的喜悅，如果詩人沒有一種年輕的心態(tài)和熱愛生命與春天的胸懷，恐怕就不會被這為數(shù)不多的報春者所打動，所陶醉，而欣然寫下這動人的詩篇了。也正因為如此，他才能聞花花香，見草草美，為四處點綴的各色野花而心亂神迷，為沒過馬蹄的草地而唏噓感嘆了。白居易是幸運的，因為他有一雙發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)春天的眼睛，所以他會在西湖美景中，不能自已，乃至流連忘返：“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”白居易任杭州剌史時，也確曾修堤蓄水，灌溉民田，不過其堤在錢塘門之北，可是后人多誤以白堤為白氏所修之堤了。

這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優(yōu)美詩歌來。

前人說“樂天之詩，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿”(王若虛《滹南詩話》)，又說“樂天詩極深厚可愛，往往以眼前事為見得語，皆他人所未發(fā)”(田雯《古歡堂集》)。這首詩語言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩中，形象活現(xiàn)，即景寓情，從生意盎然的早春湖光中，體現(xiàn)出作者游湖時的喜悅心情，是當(dāng)?shù)闷鹨陨显u語的。

【藝術(shù)特點】。

景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。

【創(chuàng)作背景】。

唐穆宗長慶二年(822年)七月，白居易被任命為杭州的刺史，唐敬宗寶歷元年(825年)三月又出任了蘇州刺史，所以這首《錢塘湖春行》寫于長慶四年(823、824年)間的春天。