優秀作文是文字的舞臺，它能夠以獨特的角度和深刻的思考，給讀者帶來新的認識和體驗。請大家對比下面一篇優秀作文的范文，看看自己的寫作是否有所欠缺。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇一

先確定自己要考幼兒園、小學、初中、高中還是中職老師，然后弄清相關的學歷要求。因為每個地方對學歷要求不一樣，報考的時候一定要留意當地官方資訊。

市面上的復習材料非常多，大家選擇適合自己的材料即可。我自己買的是山香系列的書籍和真題。這套書編排比較科學，邏輯性強，配有歷年真題，考完之后依然可以拿來漲知識。

每個人的業余時間不一樣。有的人復習了大半年，有的人一兩個月，有的人半個月，有的人裸考。自己邊帶娃邊看書，所以花了不少時間，大概三四個月。如果時間充足，認真復習一兩月足矣。

(1)通讀教材。花一點時間，把教材通讀一遍，做到心中有底。很多時候，我們讀完了感覺什么也記不住，這是很正常的，無需慌張。

(2)總結歸納。讀完教材后，自己對考試的重點難點有一定了解，這時候可以把書讀薄，學會自己總結歸納，比如做思維導圖。抓住核心內容，考試的時候就不會慌亂。

(3)真題演練。教材讀了，知識點也了解了，下面該做真題了。對于客觀題，我盡量按時間完成，這樣主觀題的時間就寬裕了。一般我只做客觀題，主觀題在心里過一邊，然后對照標準答案看一下。真題的錯題一定要圈出來，然后反復演練，確保自己不會再錯為止。

(4)查缺補漏。離考試越來越近了，一定要留至少一周的時間來梳理重點難點，容易出客觀題的知識點要多熟悉，容易出主觀題的知識點一定要背下來。對著思維導圖，利用關鍵詞復習，每天至少過一邊。

花了這么長時間復習，可不能在考試那天掉鏈子。準考證、身份證一定要帶上。有的考點有文具，考場內也有鐘表。如果不確定，最好全部帶上。水少喝，因為考試時間長，有的科目要寫的東西特別多，中途上衛生間不太可能了。

考試開始的時候，一定先把準考證和自己姓名等信息填寫完。有的考生急忙答題，到交卷的時候個人信息沒有寫，幸好考官提醒，要不分數就沒了。選擇題一定要涂到答題卡。主觀題一定要緊扣知識點，字跡清晰。

考完之后，多留意分數公布時間，如果三科同時通過了，就可以著手準備面試了。

根據自己的備考經驗，《綜合素質》寫的最累，材料題還有大作文，都是要寫到手軟。平時沒事了，多寫寫字，預預熱。《英語學科知識和教學能力》的難點在于教學設計，也就是寫英文版的教案。要點寫全，字跡清晰，讓自己多加點印象分。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇二

相信很多小伙伴想要考教師資格證吧，教師資格證是教育行業從業教師的許可證。以下是小編整理的教師資格證考試時間，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

教師資格證考試分上半年和下半年舉行，上半年教師資格考試筆試時間一般是3月、面試時間是5月，下半年教師資格考試和10月和次年1月。2022上半年教資筆試時間是3月12日，面試時間是5月14日-15日。

二、分值占比：

科目一總分值為150分。題型包括三種：單項選擇題、材料分析題、寫作題。具體分值如下：

單項選擇題：29道，每道2分=29__2=58分。

材料分析題：3道，每道14分=3__14=42分。

寫作題：1道，每道50分=1__50=50分。

三、考查內容：

綜合素質中共分為五個部分：職業理念(包括教育觀、學生觀、教師觀)、教育法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力(包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力)。

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校(含實習指導)教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試)。

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為:面試、試講)。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)。

4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點。

(一)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;。

(二)取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;。

(五)取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷;。

(六)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

1.注冊個人基本信息。

考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯絡信息。

2.誠信考試承諾。

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。

3.閱讀報考須知。

4.填報個人信息。

填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、民族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。

5.上傳個人照片。

考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。

電子版照片要求:。

(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡;。

(2)照片格式大小:格式為jpg/jpeg，不大于200k;。

(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;。

(4)此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。

備注:建議使用microsoftofficepicturemanager，圖畫，photoshop，acdsee等工具，將照片進行剪裁壓縮。

注意:上傳照片的格式必須為jpg/jpeg，不大于200k。

最后進入照片裁剪，用鼠標在原圖上拖拽劃出剪切范圍，顯示剪切后的實際圖片。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇三

教師主要是在校園教書育人，每天面對的是學生，沒有太復雜的人際關系，不用擔心企業效益波動，遭遇突然裁員。下面是小編給大家整理的教師資格證考試內容，希望大家喜歡!

教師資格證的考試，考試內容和科目要結合具體的報考類型來看，舉個例子，比如報考的是幼師資格證，則考試科目為：《綜合素質》、《保教知識與能力》，考試的內容包括幼兒教育的基本理論、以及保教知識與能力等。教師資格證考試內容與科目，具體介紹如下：

1、小學教師資格證。考試科目有兩個，即《綜合素質》、《教育教學知識與能力》，考試內容涉及職業認知、思維品質、教學設計、學科知識和教學評價等。

想要考試成功，還需要進行對應的習題訓練，借助題庫進行科目及專項訓練，是十分有必要的，趕緊點擊小程序訓練起來吧。

2、初中教師資格證。考試科目有三個，即《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》，考試內容涉及職業認知、教學設計、學科知識和教學評價等。

3、高中教師資格證。考試科目有3個，即《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》考試內容涉及職業認知、教學設計、學科知識和教學評價等。

1、首先要弄清楚最新的考試大綱，熟悉考試的知識點;。

2、要把握歷年來的考試真題，找到考試的重點所在;。

3、除了教材之外，考生還應當擁有配套的試卷練習題;。

4、備考期間，要多積累一些考試相關的主題材料;。

5、對于教材中的知識點，考生應當能夠做到準確記憶，并且正確理解。

除了筆試之外，教師資格證的考試還有面試和普通話考試，全部通過后，才能拿到教師資格證證書。

一、身份條件。

無論是師范類還是非師范類畢業的，符合以下任意一項條件即可：

1.具有本省戶籍或有效期內居住證的社會人員。

2.港澳臺居民，可持《港澳臺居民居住證》、《港澳臺居民居住證》、《港澳居民來往內地通行證》、五年有效期《臺灣居民來往大陸通行證》在本省參加考試。

3.在黑龍江省內全日制普通高等學校在校生：(1)全日制普通高等學校專科或本科三年級(含)以上(“全日制普通高校專升本”可在其升入本科一年級及其以上年級，“五年一貫制”、“3+2中高職貫通”須在其高職學習的最后一年);(2)全日制在讀研究生任意年級。

4.根據《教育部關于印發教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案的通知》(教師函〔2020〕5號)文件精神，教育類研究生、公費師范生符合免試認定中小學教師資格條件的，可以參加學校組織的教育教學能力考核，也可自愿參加國家中小學教師資格考試。

特別提示：被撤銷教師資格的人員，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名考試。

根據報考的教師資格證書類型的不同，應達到相應的學歷，考生的高等教育學歷是否有效，以中國高等教育學生信息網的學歷認證結果為準，在報考前應當先自行查詢相關信息。

1.報考幼兒園教師資格，非師范類畢業生須具備大學專科畢業及其以上學歷。

2.報考小學教師資格，非師范類畢業生須具備大學專科畢業及其以上學歷。

3.報考初級中學教師資格，必須具備大學專科畢業及其以上學歷。

4.報考高級中學教師資格和中等職業學校(文化課、專業課)教師資格，必須具備大學本科畢業及其以上學歷。

5.報考中等職業學校實習指導教師資格，必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當助理工程師及其以上專業技術職務或者中級及其以上工人技術等級。

報名期間考生登錄中小學教師資格考試網報名，報名資格實行網上審核，考生在提交審核后應隨時登錄網報系統查驗審核狀態，審核通過的即可進行網上繳費;審核未通過的須在審核截止時間前修改信息，重新選擇考區、報考類別、考試科目，再次提交正確報名信息后才能恢復等待審核狀態，考生如對審核結果有異議的，可聯系所在的考區咨詢。考生如超過審核截止時間仍未提交正確信息的將視為放棄報名。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇四

眾所周知，教資考試分為筆試和面試，那么2023年教師資格證筆試考試什么時候開始?下面是小編為大家搜集整理的關于教師資格證考試時間2023，供大家參考，快來一起看看吧!

上半年教資筆試時間在3月份、下半年筆試時間在10月份，上半年教資面試時間在5月份、下半年面試時間在次年1月份。具體的考試時間以官方通知為準。

教資考試一般在考試前一個月進行報名。所以一般在每年上半年的1月、下半年的9月進行筆試報名，上半年的4月和下半年的12月進行面試考試的報名。但是需要注意的是，所有省份的教資考試時間是統一的，但是教資報名時間并不一樣。所以報考教資考試的考生，就要以自己報考省份規定的報名時間為準。

類別。

考試科目。

科目一。

科目二。

科目三。

幼兒園。

綜合素質。

保教知識與能力。

—

小學。

綜合素質。

教育教學知識與能力。

—

初級中學。

綜合素質。

教育知識與能力。

學科知識與教學能力。

高級中學。

學科知識與教學能力。

中職。

文化課教師。

專業課教師。

（試點省自行組織）。

中職實習指導教師。

（試點省自行組織）。

1、身份證：身份證是教資報名和入場的必備材料。

2、居住證：異地報考的社會考生;剛轉換為社會考生在異地工作的畢業生需要攜帶居住證。

3、教資準考證：考生入場后，應對號入座，保持安靜，遵守教資考場紀律，并將本人的教資準考證、身份證件放在課桌的指定位置，接受監考員核對。

4、教資考試文具：黑色簽字筆、鉛筆、尺子、轉筆刀、橡皮等。書寫筆一定要是0.5mm黑色簽字筆，鉛筆一定要是2b的。

根據《中小學教師資格考試暫行辦法》第十八條教資筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發教師資格考試合格證明。教資考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。

一、教資筆試成績保留時長。

教資筆試成績單科可保留兩年，也就是有兩年的有效期限，在此之間可以報名參加面試，如果沒有在規定的時間內通過教資面試的話，成績作廢，就需要重新報考。

二、教資面試成績保留時長。

當筆試和面試都合格通過之后，就可以取得教資考試的合格證明，這個證明的有效時長為三年，需要在有效期間完成教師資格認定，超過該期限就不可在進行認定，需要重新報名進行考試。

對于沒有從事教師的人來說，教資長期有效;但是如果是老師的話，就需要每五年進行重新注冊，沒有進行重新注冊的就會被取消教師資格。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇五

教師資格成績合格分數線：

省考地區：一般教育學和教育心理學考試兩科成績均達到60分及以上者，可頒發《××省教師資格認定教育學、教育心理學考試合格證》。不過各地有不同標準，要及時查看各地教育局通告。

統考地區：卷面分為150分，按標準轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定，具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為準。

教師資格成績保留多久：

根據教育部教師資格認定指導中心發布的《關于中小學和幼兒園教師資格考試成績全國有效的通知》，筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。提醒，考生筆試各科成績合格并在有效期內的，方可報名參加面試。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇六

初級中學“學科知識與教學能力”科目分別為：語文學科知識與教學能力(初級中學)、數學學科知識與教學能力(初級中學)、英語學科知識與教學能力(初級中學)、物理學科知識與教學能力(初級中學)、化學學科知識與教學能力(初級中學)、生物學科知識與教學能力(初級中學)、思想品德學科知識與教學能力(初級中學)、歷史學科知識與教學能力(初級中學)、地理學科知識與教學能力(初級中學)、音樂學科知識與教學能力(初級中學)、體育與健康學科知識與教學能力(初級中學)、美術學科知識與教學能力(初級中學)、信息技術學科知識與教學能力(初級中學)、歷史與社會學科知識與教學能力(初級中學)、科學學科知識與教學能力(初級中學)。報考初級中學類別的考生根據自己報考的學科參加考試。

高級中學“學科知識與教學能力”科目分別為：語文學科知識與教學能力(高級中學)、數學學科知識與教學能力(高級中學)、英語學科知識與教學能力(高級中學)、物理學科知識與教學能力(高級中學)、化學學科知識與教學能力(高級中學)、生物學科知識與教學能力(高級中學)、思想品德學科知識與教學能力(高級中學)、歷史學科知識與教學能力(高級中學)、地理學科知識與教學能力(高級中學)、音樂學科知識與教學能力(高級中學)、體育與健康學科知識與教學能力(高級中學)、美術學科知識與教學能力(高級中學)、信息技術學科知識與教學能力(高級中學)、通用技術學科知識與教學能力(高級中學)。報考高級中學類別的考生根據自己報考的學科參加考試。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇七

教師資格證的考試題型你知道嗎?教師資格證主要分為幼兒園、小學、中學三種類別，其中中學又分為初中、高中及中職教師資格證。一起來看看教師資格證的考試題型，歡迎查閱!

3、《學科知識與教學能力》：這個科目是分學科的，即語文、數學、英語、政治、歷史、生物等，不同學科教師資格證考試的題型和內容有區別，常見的題型包括4個，即單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題。

整體來看，教師資格證的考試由主觀題和客觀題構成，客觀題通常都是單選題，而主觀題包括的題型有很多，比如簡單題，比如診斷題，比如教學設計題等。

申請教師資格證認定的人員應當準備由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式兩份，全部在網上填寫并打印出來;身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件、工作單位證明或所在鄉鎮、街道證明;學歷證書原件和復印件;普通話水平測試等級證書原件和復印件;小二寸免冠半身正面照片一張。

申請教師資格證認定的人員還需要準備教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》;由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

除以上材料外，非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明;申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

2、教師證全國通用，屬于地方考試，但是全國通用，取得了任何地方都承認。

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2(4)門理論考試，然后申請自己想要教的科目，然后需要個試講，通過后就可以得到你想要的專業資格證書。

具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試)。

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為：面試、試講)。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)。

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方。

學歷要求：

我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。

小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;。

初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷;。

高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。

中職教師：具備大學本科及以上學歷。

中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。

高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇八

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。

1、吳老師經常通過和學生聊天來了解他們的知識基礎和生活經驗，再結合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做法說明他關注()。

a學生發展的可變性。

b學生發展的個別差異性。

c學生發展的階段性。

d學生發展的不均衡性。

2.于老師認為，小學生與其開設綜合實踐活動課浪費時間和精力,倒不如利用這些課時多上語文課和數學課，于老師的看法()。

a忽視了學生全面發展。

b忽視了學生個性發展。

c忽視了學生均衡發展。

d忽視了學生主動發展。

3.趙老師板書時寫錯字，王亮同學站起來大聲說:老師,字寫錯了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下i王亮默黑地坐下了,自此沒人敢指出老師的錯誤了，關于老師的做法評價正確的是()。

a維持了課堂紀律。

b侵犯了學生的受教育權。

c維護了教師的尊嚴。

d忽視了學生的主體地位。

4.學校安排老師集體學習與培訓,楊老師總推脫，她說:年齡大了,學什么?楊老師缺乏()。

a專業發展意識。

b專業發展能力。

c團結協作意識。

d團結協作能力。

5.某教研所開發了一款針對性強，收費合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,在教職工大會上，孫校長說大家自愿購買，如果因為經濟條件原因無法購買,家長可以像班主任說明。該做法()。

a正確,尊重了學生的自主選擇。

b正確,。

c錯誤,學校不應該推薦收費課程。

d錯誤,。

6.某小學修建大樓,要求學生家長每人繳納3000元資款，并承諾學生畢業后資款返還。該學校的做法()。

a正確,學校承諾了資款返還。

b正確,家長應該支援學校。

c錯誤，學校不能非法集資。

d錯誤,學校應該返本付息。

7.強強父母外出打工,讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種行為()。

a正確，有利于培養學生生活能力。

b正確,有利于改善家庭經濟生活條件。

c錯誤,不得讓未滿16周歲兒童脫離監護單獨居住。

d錯誤,不得讓任何人脫離監護單獨居住。

8.某人上課玩手機，老師以學校不允許玩手機為由，沒收手機并且不還給學生，該老師的做法()。

a.正確,老是有教育教學權。

b.正確,老師有教學管理權。

c.錯誤，教師侵犯學生休息權。

d.錯誤,教師侵犯學生財產權。

9.某老師通過集資辦了民辦學校,由于想提高教學質量，想把民辦學校改為盈利性學校，該做法()。

a.正確。

正確。

c.錯誤,。

d.錯誤,不得將公益性學校轉為盈利性學校。

10.某學校收了1057萬錢，根據中華人民共和國義務教育法，該錢用于()。

a.學前教育。

b.高等教育。

c.實施基礎教育。

d.實施義務教育。

11.某學校組織六年級學生參加春游，簽訂了免責協議，孫某不慎摔傷，()。

a學校已簽免責協議不用負責。

b學校是監護人應該負責。

c學校組織校外活動應該負責。

d學校所簽協議無效應該負責。

12.《憲法》規定,特別行政區()。

a中國人民政府。

b全國人民代表大會。

c該特別行政區政府。

d全國人民常務委員會。

13.琳玲在上課時未找到自己的鉛筆,班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。

a缺乏公正意識。

b未能即時教育。

c缺乏換位思考的教育立場。

d未能恰當保護婷婷權益。

14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調到教室前排，梁老師答應了。可兩周過去了,亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調到了前排。這表明梁老師的職業道德修養所處的階段是()。

a.外在規范階段。

b.自主實踐階段。

c.信念升華階段。

d.自覺推行階段。

15.本學期四(1)班方老師組織學生開展了多次防火、防災及交通安全等主題活動。這表明方老師()。

a.善于傾聽學生的心聲。

b.重視學生的親身體驗。

c.注重學生的自由發展。

d.重視培養學生施救意識。

16.師德楷模汪金權老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業。為鄉村教育奉獻了畢生精力。這體現的教師職業特點是()。

a.公利性。

b.他利性。

c.自利性。

d.群利性。

17.罐頭食品耐久貯，便運輸，在現代生活中非常普遍。下列選項中，發明食品罐藏法的是()。

a.英國杜蘭德。

b.法國阿培爾。

c.法國巴斯德。

d.克曼。

18.溫標是溫度的數值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規定。下列選項中，最早建立的溫標是()。

a.國際溫標。

b.攝氏溫標。

c.華氏溫標。

d.列氏溫標。

19.二戰期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯合對日作戰計劃，確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領土。該國際會議名稱是()。

a.波茨坦會議。

b.凡爾賽會議。

c.開羅會議.

d.巴黎和會。

20.晚清的譴責小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責小說的是()。

a.《老殘游記》。

b.《孽海花》。

c.《官場現形記》。

d.《聊齋志異》。

20.晚清的譴責小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責小說的是()。

a.《老殘游記》。

b.《孽海花》。

c.《官場現形記》。

d.《聊齋志異》。

22.杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是()。

a.李白。

b.白居易。

c.庾信。

d.鮑照。

23.書法是中國傳統藝術之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結構、章法和墨法等藝術表現手段，形成了風格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。

a.柳體。

b.館閣體。

c.顏體。

d.瘦金體。

24.蒙學是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學讀本的是()。

a.《道德經》。

b.《千字文》。

c.《百家姓》。

d.《三字經》。

25.標準差是一組數據分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為83、82、81.79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是()。

a.80和2.16。

b.80和4.66。

c.81和2.16。

d.81和4.66。

26.在word中，如果誤刪了某段文字內容，要恢復到誤刪前的狀態，應點擊的圖標是()。

a.口。

b.@。

c.日。

d.左向箭頭。

27.在powerpoint編輯狀態下，下列功能不能實現的是()。

a.插入圖片。

b.插入版式。

c.插入表格。

d.插入圖表。

28.下列選項中，與“小說-散文”邏輯關系相同的是()。

a.“汽車”和“賽車”

b.“黃瓜”和“芹菜”

c.“工人”和“青年”

d.“紅色“和“顏色”

29.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規律。下列選項中應填入“4=()”中的是()。

a.48。

b.58。

c.68。

d.78。

二、材料分析題。

30.李老師組建了藝術團，組織學生們學習聲樂，器樂等，面對家長的質疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。李老師利用課余時間指導學生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術天分逐漸顯現出來。因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術團后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發現后，便幫她訓練氣息，發音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。孩子們平時不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態…，老師看到很心疼。李老師開設形體課，讓學生通過觸摸身體各個部位，幫助學生了解坐姿，站姿等。后來，學生們身體變得行首挺胸，越來越自信了。請結合材料，從學生觀的角度評析李老師的教育行為。

31.調入特殊教育學校不久，李老師便組建了“學生啟明術團”，組織學生產樂、器樂等。面對家長們的不解和質疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩。”李老師利用課余時間耐心細致地指導學生唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹萌蘆絲……孩子們的藝術天分逐漸顯現。因為身體的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參加藝術團后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發現后便幫助她訓練氣息，矯正發音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起未。孩子們舉手投足間小心翼翼、戰戰兢兢的姿態，李老師看在眼里，疼在心上。地萌生了一個想法：開設形體訓練課，練習坐姿、走姿，幫學生塑造形體。因生理缺隔，同學們只能通過觸摸來感知肢體動作。李老師讓學生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正，胸挺，腰直的感覺。漸洲地，孩子們改變了先前的姿態，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。

32.王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經成為中國古代文學史上的經典論述：“一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所調一代之文學，而后世莫能繼商者也。”在其后的百年間戲曲史的研究思路仍然長期受到局限，也不能歸告于對王國維的路徑依賴，而要歸因于學界自身生存狀態的瓶限。可以說.……我們常說，學習歷史是為了了解現在，但是如果沒有現實經驗的對照，我們往往也認不出歷史曾經的面貌。(摘編自王藝《當我們在談論戲曲史的時候，我們在淡論什么?》)(1)文章認為，不能把戲曲作品與經典文學作品相提并論，其理由是什么?請簡要概括。(2)我們應當如何研究中國古代戲曲史，請結合文本，簡要分折。

三、寫作題(本大題共1小題，50分)。

33.閱讀下面材料，根據要求寫作文。

材料一:“人的一生應當這樣度過,當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧...”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主建設。

【立意】1、幸福是奮斗出來的。

2、無畏苦難、積極樂觀面對人生。

3、最美“逆行”，堅守奉獻。

4、挫折教育、培養學生堅強的意志。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇九

教師資格證對于想要從事教師工作的人來說是一個不可或缺的證書,因為教資考試成為一個熱門。下面小編給大家帶來教師資格證考試科目，希望大家能夠喜歡。

(1)幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質》，科目二為《保教知識與能力》。

(2)小學教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質》，科目二為《教育教學知識與能力》。

(3)初級中學、高級中學教師資格考試筆試科目共道三科：科目一為《綜合素質》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《學科知識與教學能力》。

(4)申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。

(5)中等職業學校專業課教師和中等職業學校實習指導教師資格考試科目共三科：科目一為《綜合素質》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《專業知識與教學能力》，其中科目三的考查結合面試環節進行。

教師資格證成績一般在考后1個月后公布，如20__年中小學教師資格考試(筆試)上半年考試于3月17日舉行，成績于4月19日公布，下半年考試于11月3日舉行，成績于12月11日公布。

中小學教師資格考試包括筆試和面試兩部分。筆試各科目采取紙筆考試。筆試各科成績合格者，方可參加面試。考試分為上半年和下半年。

獲得《中小學教師資格考試合格證明》不等同于獲得教師資格，該證明只是申請認定教師資格的必備條件之一。請在合格證明有效期內，向當地教育行政部門申請認定相應的教師資格。具體認定政策和流程可登錄中國教師資格網或本省份教育行政部門網站查詢。

教師資格證考試普通話等級要求。

申請認定教師資格人員的普通話水平，應當達到國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上。申請語文教師資格的普通話水平應達到二級甲等以上。幼兒普通話需要分地區，有的需要二甲，有的二乙就行。

1、具有中華人民共和國國籍。

2、遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產黨領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

3、符合申請認定教師資格的體檢標準。

4、原則上應具備《教師法》規定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求：滿足大學專科或專科以上的學歷，符合教師資格認定的體檢要求。

5、報考小學教師資格的考生普通話證書等級要求不低于二級乙等，申請語文教師資格的考生普通話證書等級要求不低于二級甲等，其他學科達到二級乙等及以上即可。

6、凡未達到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，均可報名參加教師資格證考試。

言語表達。

言語表達要求教學語言規范，口齒清楚。有些考生擔心自己的普通話不夠標準影響面試分數，其實不用過于擔心，一般來說，只要你語速適當，表達準確、簡潔、順暢，能夠讓面試官清楚你的表達即可。當然，考生也要考慮自己所教年級學生的特點，于小學生來說，語言要以口語化為主，生動有趣。

教學實施和教學設計。

考生要能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇適當的教學方法，小學生對于抽象事物的理解比較困難，所以考生在面試試講的時候要考慮到這一點，能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。另外在設計活動的時候，也要注意教學方法，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達到學習目標。最后是板書要工整，針對小學生的特點，也要有趣一些。

教學評價。

相對于中學生來說，小學生的對于老師的評價是很看重的。所以考生在試講過程中要能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反應，比如在試講的時候注意互動，作出評價，盡量以正面積極的評價為主。

面試注意儀容儀表。

面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

1.你所應聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或bb霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發最好不要染色，如果可以扎個馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

2.著正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，最好穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士可選擇穿深色西服，打領帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質、膚色、狀態和教師職業相協調，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的著裝會提升自身的職業素養。小學學段和高中學段的服飾是有所區別的。小學學段的考生應該是平易近人、和藹可親的。而高中學段則以成熟穩重為主。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十

一、素質教育觀的定義和內涵。

素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀。是把教育活動目的指向“素質”——人的全面素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使人的整體品質、全面素質得到提升。即先天的生理素質及后天環境和教育影響下發展起來的心理素質和社會文化素質的全面發展。

(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨。

(2)素質教育是面向全體學生的教育。

(3)素質教育是促進學生全面發展的教育。

(4)素質教育是促進學生個性發展的教育。

(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

二、國家實施素質教育的基本要求。

1、面向全體。

2、促進學生全面發展。

3、促進學生創新精神和實踐能力的培養。

4、促進學生生動、活潑、主動地發展。

5、著眼于學生的終身可持續發展。

三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法。

(一)深化教育改革，為實施素質教育創造條件，課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標：

1、改變課程過于注重知識傳授的傾向、強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

3、改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀、加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

4、改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、改變課程評價過分強調甄別與選拔的'功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6、改變課程管理過于集中的狀況、實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

(二)優化結構，建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍。

1、更新教師的教育觀念。

2、提高教師的師德素養。

3、強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇、優化學校管理。

(三)將教育目的落實到教學之中。

(四)教學內容要與生活實際緊密結合。

(五)調動學生的主動性和積極性。

學生觀。

一、“人的全面發展”的思想。

關于人的全面發展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據。

人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展。

人的全面發展的基本內容：

1、人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的。

2、舊式分工造成了人的片面發展。

3、機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能。

4、社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件。

5、教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

二、“以人為本”的學生觀。

1、學生是具有獨立意義的主體，是不以教師意志為轉移的客觀存在。

(1)學生在教育活動中處于主體地位。

(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移。

(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權。

2、學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。

(1)學生的身心發展具有規律性。

(2)學生具有巨大的發展潛能。

3、學生是具有個性與差異的人(學生是獨特的人)，具有自身的獨特性。

(1)人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。

(2)學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。

三、教育公正與學生的共同發展。

1、促進全體學生的共同發展要以教育機會均等為基本原則。

2、有差異的學生的共同發展。

教師觀。

一、教師專業發展的要求。

1、學會學習，成為終身學習者。

2、勤于反思，成為反思的實踐者。

3、恒于研究，成為教育教學的研究者。

4、重視溝通，加強交往與合作能力。

5、勇于創新，加強創新精神和實踐能力。

二、教師專業發展的途徑。

1、職前培訓。

職前培訓是教師從事專業工作的重要的基礎階段、是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業知識和教育教學知識，掌握專業技能，培養專業態度，形成專業素養，為從事教育工作奠定基礎。

2、入職培訓。

教師入職培訓，是指經歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。

3、在職培訓。

在我國，有大量的教育機構承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。

4、自我教育。

教師的自我教育就是教師專業自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業發展。

三、教師專業發展的方法。

1、觀摩和分析優秀教師的教學活動。

2、開展微格教學。

3、進行專門訓練。

4、反思教學經驗。

四、教師職業的責任與價值。

(一)教師職業的責任。

教師職業的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質。培養社會主義事業建設者和接班人。

(二)教師職業的價值。

教師職業的價值在于追求教師職業生活的幸福，并將教師職業的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十一

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

(二)心理素質。

1.具有一定的情緒調控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態。

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

(四)交流溝通。

1.有較好的言語表達能力。口齒清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

(五)思維品質。

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

(六)了解幼兒。

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

(八)評價與反思。

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十二

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十三

教師資格證考試的難度你知道嗎?教師資格證報考年齡在18周歲以上，未達到國家法定退休年齡(女性55周歲，男性60周歲)，一起來看看教師資格證考試的難度，歡迎查閱!

教師資格證難度不大，比較容易，屬于中等難度。教師資格證證可以說是性價比較高的證書之一。相對簡單，而且筆試方面考查的專業知識不算多。只有《綜合知識》和《教育教學知識與能力》兩門課，一般來說現在來說好好備考教師資格證，上岸輕易成功了，成功拿教師資格證證。

教師資格證的教育知識與能力中的教學設計和材料分析自己就占了50%，也就是說你背一個教學設計的模版，你就能得百分之50%的分值。

資綜合素質這科多數都是選擇題，兩個論述和一個作文題;綜合素質就是考察一個綜合的知識點，教師資格證《教育知識與能力》主要就是教育學和心理學的綜合。

教師資格證面試通過率較高，采取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課、試講、答辯等環節進行考察，難度系數不大。

掌握教師資格證重點知識，查缺補漏，學透知識點，定期復習，發現自己的短板，了解教師資格證考試大綱。考試時沉著應對，發揮自己的真實水平。

教師資格證報考條件各地略有不同，符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試，具體以當地考試公告為準：

(一)具有中華人民共和國國籍;。

(二)遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;。

(三)符合申請認定教師資格的體檢標準;。

教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行，其中"有教育教學能力"應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。

(四)符合《教師法》規定的學歷要求。

(1)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;。

(2)取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;。

(5)取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷;。

(6)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。

教師資格證書使用全國統一的編號方法，編號共17位，其含義為：

1.證書編號的前四位為年度代碼，為認定教師資格年度編號;。

3.第七、八、九位是教師資格認定機構代碼，代碼數字由各省級教育行政部門統一規定;。

4.第十位是教師資格類型代碼：

“1”代表幼兒園教師資格。

“3”代表初級中學教師資格。

“4”代表高級中學教師資格。

“5”代表中等職業學校教師資格。

“6”代表中等職業學校實習指導教師資格。

“7”代表高等學校教師資格。

5.第十一位是性別代碼;。

1”代表持證人為男性、“2”代表持證人為女性。

6.第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認定機構對本年度內發放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統一編號。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十四

素質教育觀：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質教育的內涵主要有：素質教育是面向全體學生的教育;是促進學生全面發展的教育;是促進學生個性發展的教育;是培養創新精神和實踐能力的教育。

考點二：“以人為本”的學生觀。

1.個體身心發展規律：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。

2.以人為本的學生觀：學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生;學生是發展的主體;學生是完整的人，要將學生作為整體來看待;學生是獨特的人。

3.全面發展的學生觀：以學生作為教育的出發點;以促進學生全面發展為目標;必須面向全體學生。

考點三：現代教師觀。

教師角色觀：教師是學生學習的促進者;是教育教學的研究者;是課程的開發者和研究者;是社區型的開放教師;是終身學習的踐行者。

教師行為觀：對待師生關系上，強調尊重、贊賞、民主;對待教學上，強調幫助、引導啟發;對待自我上，強調反思與終身學習;對待其他教育者，強調合作。

考點四：教師的權利和義務。

《教師法》中的教師權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時享有獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。教師的權益受到侵害時可以申訴的權利。

2.教師的義務。

《教育法》教師的義務：教師要履行法律規定的義務;教師應當為人師表;教師應取得國家規定的教師資格。

《教師法》中教師的義務：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

《義務教育法》中教師的義務：平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展”;尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。

考點五：學生的權利和保護。

1.學生的權利。

《教育法》中學生的權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;法律、法規規定的其他權利。

2.學生的保護。

《教育法》中學生的保護：受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。學校和有關行政部門應當按照國家有關規定，保障女子在入學、升學、就業、授予學位、派出留學等方面享有同男子平等的權利。國家、社會對符合入學條件、家庭經濟困難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。國家、社會、學校及其他教育機構應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，并為其提供幫助和便利。國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。

《義務教育法》中對學生的保護：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

20字工作方針：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。

戰略目標：到，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法。建立健全政府主導、社會參與的農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求。

健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。

以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創新農村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。

考點七：《義務教育法》。

第二條國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

第十一條適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

第十九條普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

第三十條教師應當取得國家規定的教師資格。國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

考點八：《未成年人保護法》。

第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第十四條父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十八條學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第三十六條中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。

第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志;對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

第四十六條國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。

第五十四條對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的.原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。

考點九：《學生傷害事故處理辦法》。

學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的;。

學校有未依法履行職責的其他情形的。

學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;。

學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;。

學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。

地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;。

來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的;。

學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的;。

學生自殺、自傷的;。

在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的;。

其他意外因素造成的。

第十三條下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：

在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;。

在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;。

在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的;。

其他在學校管理職責范圍外發生的。

第十四條因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

考點十：《中小學教師職業道德規范》。

教師職業的基本要求——“愛國守法”

教師職業的本質要求——“愛崗敬業”

師德的靈魂——“關愛學生”

教師的天職——“教書育人”

教師職業的內在要求——“為人師表”

教師專業發展不竭的動力——“終身學習”

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十五

不久前，我報考了四月份的教師資格證考試。希望自己在這一個多月的時間里能好好復習，順利通過考試。為此，我制定了一個簡短的復習計劃，以便自己能夠更輕松有序地復習，迎接考試的來臨。

第一步：劃重點。依據2012年新出的教育學考試大綱和心理學考試大綱，把這兩門課程所涉及的考點過一遍，整理出來。取其精華，去其糟粕。我一直都覺得劃分重點是很重要的一個步驟。可以為自己節省下很多的時間，而不會像無頭蒼蠅一樣不得其所。

第二步：看書。看書不能沒有目的地看。所以，我決定分三個階段。第一遍是“看”，著重于細細地看，全面地理解，盡量不留疑問。第二遍是“背”，背自己在看的過程中，覺得可能出考題的內容想想如果自己拿到一本書去考別人時，會怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”。整個一本書，從頭到尾都講了哪些內容，都回憶一遍。如果還有困難的話，就把自己不知道的地方簡單羅列出來。看著問題去想，遇到困難時再翻書看看，這樣就記得比較牢固。

先預祝自己有個好成績吧!加油!

是的，生活在這樣一個時代的你，除了跟自己說加油，做好自己以外，我們無法強求，加油吧，多做兩套習題，通過率是屬于你的!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十六

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。

a.干找了學生學習的節奏。

b.優化了學生學習的方法。

c空化了素質教育的內涵。

d.指明了素質教育的途徑。

2入職工作所滿兩年的教師在專業發展中需要解決的主要問題是()。

a.適應教育教學環境。

b.熟練掌握教育教學方法。

c.凝練教育教學經驗。

d.系統學習基礎理論知識。

a.合理，體現教育智款。

b.合理，符合傳統觀念。

c.不合理，違背因材施教的原則。

d不合理，有修公平停生的理念。

4、每次實施新的教學設計之后，如藝師都會問自己“有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要調整?”這設明影老師()。

a.善于自我反思。

b.善于自我激勵。

c缺三教育自信。

d.缺乏學習方法。

5.下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是()。

a.出版自由。

b.納稅自由。

c.宗教信仰自由。

6.沈某購買用于考試作弊的隱形耳機。以每副1000元的價格向參加高考的考生出售,累計獲利1萬元。依據《中華人民共和國教育法》，當地公安機關可對沈某處以罰款的金額是()。

a.1千元以上，5千元以下。

b.5千元以上，1萬元以下。

c.1萬元以上，5萬元以下。

d.5萬元以上，10萬元以下。

7.姜某前往一-所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某管因故意犯罪被剝奪政治權利，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法()。

a.不合法，侵犯了姜某的隱私權。

b.不合法，侵犯了姜某的平等就業權。

c.合法，學校沒有自主聘任教師及其他職工的權利。

d.合法，姜某不具備從事義務教育工作的基本條件。

8.教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依若《中華人民共和國教師法》,當地教育行政部門可對何某采取的措施是()。

a.給予行政拘留或者罰款。

b.給予行政處分或名解聘。

c.責令退還禮物，加倍罰款。

d.責令停課，永久取消教師資格。

9.某次體育課上，因老師遲遲未到,班長劉某便組織同學到操場踢足球。在踢球時，學生宋某突然昏倒在地,經搶救無效死亡。經調查得知，宋某患有先天性心臟病，而學校事先并不知曉。在這一事故中，應依法承擔責任的是()。

a.學校和宋某的監護人。

b.學校和劉某的監護人。

c.劉某和宋某的監護人。

d.劉某的監護人和宋某的監護人。

10.寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發工資處理。學校的做法()。

a.正確，學校有權給教師布置工作任務。

b.正確，學校可以合理使用教師的時間。

c.不正確，學校侵犯了教師自由發展權。

d.不正確,學校侵犯了教師帶薪休假權。

11孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活,好心人士發現后把陳明送到了當地的未成年人救助機構。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，該救助機構可以采取的措施是()。

a.將陳明交兒童福利機構收留撫養。

b.將陳明送專門門學校接受教育改造。

c:將陳明送當地學校完成義務教育。

d.將陳明交當地人民政府收容教養。

12周老師在某地一-所高級中學負責招生錄取工作,在招生錄取工作中，周老的發現學生張曉的分數比較高，但有過在專門學校就讀的經歷，于是做了退檔處理，周老師的做法()。

a.合法，學校有招生錄取的自由。

b.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿。

c.不合法，侵犯了張曉的學習自由權。

d.不合法，侵犯了張曉的平等升學權。

13..上課鈴響后，章老師走進教室準備上課，發現黑板.上有--幅丑化自己的畫像，同學們在座位.上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應該()。

a.立即停課，查出搗亂分子。

b.繼續_上課，留待課后處理。

c.召開班會，開展批評教育。

d.壓制怒火,等待學生檢舉。

14.作為班長,曉月成功組織了很多班級活動。可是,曉月的媽媽擔心班級事務影響曉月的學習，私下對班主任范老師說“不要讓曉月擔任班干部了。“范老師二話沒說就照辦了。范老師的做法()。

a.體現了對家長意見的尊重。

b.體現了教師與家長的合作。

c.忽視了學生發展的完整性。

d忽視了班級管理的差異性。

15.新入職的丁老師和同事們不熟悉,經常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會.上，大家齊心協力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長()。

a.注意引導教師克服道德信念構成中的心理障礙。

b.重視牧師道德情感生成的基礎性要素構建。

c強調教師集體利益高于個人利位。

d.注面對教師非道德行為的引導。

16.曉甜上課經常開小整，有時還不交作業。喬老師發現她喜歡寫作，就經常在班上表揚她作文寫得好,還經常給她推薦閱讀書目,慢慢地,曉甜開始信賴喬老師。學習也認真起來。喬老師的做法體現的教師關懷特點是()。

a.非對等性。

b.可互換性。

c.方法性。

d.形式性。

17.人的血液成分中,主要功能為在吞噬異物和產生抗體,以幫助機體防御感染的是()。

a.白細胞。

b.紅細胞。

c.血小板。

d蛋白質。

18.有些世界性的科技競賽，是該學科在國際上影響最大、水平最高的大賽只在中學生里開展。下列選項中，不屬于國際性中學生科技競賽的項目是()。

a數學奧林匹克競賽。

b.物理奧林匹克競賽。

c化學奧林匹克競賽。

d.電子奧林匹克競賽。

19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴論、財產、家庭以及買賣奴隸等內容。這部法典的呈現形式是()。

a.刻在巖石上。

b.刻在甲骨上。

c.寫在羊皮上。

d.寫在絹綢上。

20.古人在練丹過程中，了解到-些礦物學和化學知識，對我國古代化學的發展做出了一定的貢獻，《抱樸子》-書對此有過記載。這部著作的作者是()。

a.許遜。

b.魏伯陽。

c.葛洪。

d.陶弘景。

21.-都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學名著之一，這部著作是()。

a《紅樓夢》。

b《水滸傳》。

c.《西游記》。

d.《三國演義》。

22音樂通過一定形式的音響組合,表現人們的思想情感和生活情態，有不同的流派與風格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是()。

a.爵士音樂。

b.古典音樂。

c.標題音樂。

d.主調音樂。

23.”八仙過海“的故事波傳廣泛，民間后來有八仙過海,各顯神通“的俗語。用來比喻各有各的本領，各有各的辦法。下列剪紙畫中，韓湘子是()。

a為呂洞賓。

b為韓湘子。

c為曹國舅。

d為漢鐘離。

24.在教育測量中,題目難度計算常用極端分組法。現共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是()。

a.0.83。

b.0.58。

c.0.50。

d.0.32。

25.信度是用來反映某測試題在測量學生相應水平時的致性程度，它受題目的類型和數量的影響，。現有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標準化試卷，因考試時間限制,總題數不得超過60，下列四種組卷題數，信度最高的是()。

a.45道b.50道c.55道d.60道。

26.在word中，下列關于表格操作的表述不正確的是()。

a.兩個連續單元格可合并成一個單元格。

b.兩張表格可以合并成一張完整的表格。

c.一張表格可拆分成多張表格。

d表格的外框可加上實線邊框。

27.在excel中,下列函數表達式可完成計算工作表中數據平均值的是()。

a.=sum(a1:a6)。

b.=countif(a1:a6)。

c.=min(a1:a6)q網權。

d.=average(a:a6)。

28.下列選項中，與綠茶-茶葉”的邏輯關系相同的是()。

a.”蔬菜“和”水果”

b.“雨傘”和“雨具”

c.“跑鞋”和跑道“。

d.”面粉”和“面包“。

29.找規律填數字是一一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數填入“8、10.20、32、()、88”空缺處，符合該組數字排列規律的是()。

a.50。

b.52。

c.54。

d.56。

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)。

30.材料一:。

崔老師剛工作就擔任了副班主任。崔老師對學生很“寬容”。有的學生偏科，他說:“沒有關系，很多夭才都偏科。”有的學生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡。”

崔老師很喜歡學習成績好的學生，經常召集這些學生談話，告訴他們要有遠大的理想，并引導他們樹立正確的人生目標。對于成績不大好的學生,他也不加干預,還說:“學習上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。”

班主任與崔老師商量，打算分頭聯系家長，了解學生的基本情況，敦促家長為學校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時都很忙，我們應該理解家長。教育孩子是我們老師的責任，不能給家長增加負擔。”

很多老師對崔老師的做法不理解。

問題：

請結合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。(14分)。

31、材料二:。

預備鈴已響，很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章,一片混亂,班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點事?當不了班長，就別當啊!”孫濤一臉委屈，一言不發。

下課后，孫濤的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學習，畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。

平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當，第二天，畢老師找孫濤進行行了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了，上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發現孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收?”孫濤說:“他把當班長變成學習的動力了。”畢老師點頭贊成道:“只要你努力認真地，就一定能做好!”答應重新當班長。

問題:以請結合材料，從教師職業道德的角度,評析畢老師的教育行為。(14分)。

三、寫作題(本大題1小題，50分)。

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

【中學作文】。

“搶紅包”是近年來流行的話題之。各類搶紅包活動此起彼伏，好不熱鬧。

與此同時，有關“搶紅包”的爭議也越來越大，有人認為是高科技時代的民俗變化，值得發揚;;有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢,壞了社會風氣，也有人認為玩點游戲并沒有錯。

綜合材新料的內容。聯系社會生活，寫一篇議論文。要求：

用規范的現代漢語寫作，角度白選，標題自擬，不少于1000字。

【中學作文立意】。

這是一道新材料作文題，所給材料是目前社會時事熱點，通過“搶紅包”現象，引發對背后更深層問題的思考。材料提供了三種意見：

一是認為這是科技與民俗的結合;。

二是玩游戲無可非議，但要扭轉低俗的社會風氣;。

三是認為搶紅包破壞了人際關系，忽略親情友情。

【立意分析】這三種不同的角度實則給了考生立意行文的方向，考生可以從這三個觀點中選取一個自己認同的觀點來談，當然也可以另外提出自己的看法，確定立意。如果可以選取其中的一個進行立意，最好是對事物的兩個方面進行辯證的分析、進行辯證的立意;這樣文章會顯得深刻、能夠一分為二的看問題。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關系。這道作文題屬于相悖的兩個方面，注意辯證的分析材料中的原因。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十七

教資證考試，實行全國統一命題、統一考試。幼兒園教師考2科，分別是《綜合素質》《保教知識與能力》;小學教資考2科，分別是《綜合素質》《教育教學知識與能力》;初中、高中、中職教師考3科，分別是《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。教資筆試單科成績有效期為兩年。

1、報到、抽簽。考生出示身份證和教資準考證進行身份核驗，然后通過抽簽決定教資面試順序，抽完簽的考生可以在候考室等待。

2、抽題、備課。考生去抽題室抽題，然后去備課室備課。大概是20-30分鐘的備課時間，需要把教案寫在教案紙上,考生就座后開始計時。教資這階段主要考察考生的教案書寫能力。

3、教資面試。每個考生15分鐘。考官會先問2個論述題，然后就是講課，最后就是考官提問，提問的問題基本上是講課內容相關的。這階段主要考察考生結構化問答、試講、答辯能力。通過教資面試即可獲得中小學教資考試合格證明，合格證明有效期為三年。

只有通過教資認定才能取得教資證。教資認定分為兩大流程：第一步在中國教師資格網進行網上報名，第二步現場審核。各地公告會明確審核時間、地點及所需材料。

教資認定一般需要審核的材料有：戶籍證明、身份證、學歷認證、普通話水平等級證書、中小學教資考試合格證明等。

按照國家統一規定，中小學教資考試每年舉行兩次。如果考生上半年報名，并順利完成上述流程，最快七月份可以領教資證。如果考生下半年報名，順利通過教資所需流程，最快第二年五月份可以領教資證。

教師資格證考試以身作則（通用18篇）篇十八

1.答案:b解析:吳老師針對每個學生的不同而采取分層教學,即因材施教,體現了他關注學生發展的個別差異性。

2.答案:a解析:全面發展要求促進學生德智體美育全面發展，而于老師要求學生只關注語文和數學，明顯忽視了學生的全面發展。

3.答案:d解析:素質教育要求教師激發和調動學生的積極性,尊重學生的獨立人格，而趙老師批評學生,不允許學生指出錯誤，打擊了學生的積極性,忽視了學生的主體地位。

4.答案:a解析:教師專業發展要求教師樹立終身學習的意識,不斷提高自身的專業水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓,體現了她缺乏專業發展的意識。

5.答案:c解析:第五十六條【非法獲利的法律責任】學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評,有違法所得的,沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。題中，孫老師推薦大家購買收費的在線課程，實則是變相推銷商品，這是不合法的。

6.答案:c解析:第七十八條【收取受教育者費用問題的法律責任】學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的,由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予處分。題中，該小學向學生家長收取費用用于修建大樓，屬于違規行為,學校不得非法集資。

7.答案：c解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監護單獨居住。

8.答案:d解析:不正確,侵犯學生財產權。

9.答案:d解析:不合法,學校不得以營利為目的。

10.答案:暫無解析:。

11.答案:d解析:學校所簽協議無效,應依法承擔法律責任。

12.答案:b解析:全國人民代表大會。

13.答案:a解析:缺乏公正對待學生的意識。

14.答案;a解析:暫無。

15.答案:b解析:暫無。

16.答案：b解析：暫無。

17.答案：b解析：暫無。

18.答案：c解析：暫無。

19.答案：c解析：暫無。

20.答案：d解析：暫無。

21.答案：c解析：暫無。

22.答案：a解析：暫無。

23.答案：d解析：暫無。

24.答案：a解析：暫無。

25.答案：a解析：暫無。

26.答案：d解析：暫無。

27.答案：b解析：暫無。

28.答案：b解析：暫無。

29.答案：a解析：暫無。

二

參考答案(答案要點)。

30.李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學生觀的要求。(1)學生是發展的人，具有巨大的發展潛能，要用發展的觀點認識學生。材料中，李老師肯定殘疾學生也是具有潛能的，處于發展過程中，不放棄他們，針對殘疾學生，長善救失，揚長避短，發現學生的藝術天分，引導學生成長。(2)學生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性，教師要尊重學生的主體地位，因勢利導。材料中，李老師尊重殘疾學生，針對他們的特點進行引導，提升學生的自信心，促進學生成長。(3)學生是獨特的人，具有個性差異，要因材施教。材料中，李老師發現學生的藝術天分，發現媛媛等學生的特點，進行教育，做到了因材施教。(4)“以人為本”學生觀的要求教師在教育教學活動中給學生以人文關懷。材料中，李老師對參加學生的肯定、引導和幫助，可以看出老師對學生的關懷。總之，李老師的行為值得我們學習。

31.唐老師的行為是正確的，符合教師職業道德的要求。(1)愛崗敬業是教師職業道德的本質要求，要求教師對工作高度負責，認真輔導學生;不得敷衍塞責。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學生們的問題，而是耐心進行引導，可以看出老師的負責。(2)關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒有直接對小櫻進行批評,而是仔細詢問事件緣由，引導雙方反思、道歉和寬容,可以看出老師對學生的尊重和關愛。(3)教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規律實施素質教育;循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結論批評學生，而是詢問清楚事由，耐心引導大家學生化解矛盾，寬容以待，做到了素質教育。(4)為人師表是教師職業的內在要求，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時，不急于下結論，而是問清緣由，引導大家認錯，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。總之，唐老師的行為值得我們學習。

32.(1)不能把戲曲作品與經典文學相提并論的原因是:戲曲作品是通俗文化，經典文學是精英文化，從線性的進化論文學史觀的角度無法進行比較。例如元曲，經歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經典化。戲曲創作是娛樂市場上的生產活動，為商業演出提供素材。(2)我們研究中國古代戲曲史的方法應該是:突破純文學研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領域多考慮戲曲本身的特點和時代歷史背景。第一，要綜合衡量，不要從線性的進化論文學史觀的角度進行比較。第二，要考慮戲曲本身的特點。戲曲經歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經典化。戲曲創作是娛樂市場上的生產活動，為商業演出提供素材。要考慮和戲曲相關的全部活動，如戲班的組織、演員的培養和演出實踐等。第三，拓寬研究領域。呈現出具體的生活體驗和廣泛的社會現實。不能只側重于文學曲詞，關注經典作家作品，而要關注更多的因素如舞臺結構、班社組織、演出排場、服裝道具等。第四，多考慮時代歷史背景。要突破原來學界自身生存狀態的局限，文化產業市場化,對都市生活、市民社會娛樂產業進行切身的認識和體會，觀察相應的歷史現象。

33.保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難，為理想而獻身的精神鼓勵著青年投身于社會主義建設之中。承載著啟智求真、修身立德重任的教師，也要有這種革命大無畏精神，才能在平凡的教師崗位上成就偉大的事業。既選擇了教師這個崇高的事業，就應該滿懷熱情，把自己最精彩、最美麗的一面奉獻給學生，奉獻給這個社會。堅守信念才能走向勝利。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難，為理想而獻身的精神鼓勵著青年投身社會主義建設之中。“人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞....《鋼鐵是怎樣煉成的肌主角保爾-柯察金以其鋼鐵般》的意志和為理想而奮斗的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設。“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取與奮斗!”《平凡的世界》里的農村青年一孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗爭，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。但是有些教師卻忘記了初心、辜負了使命。教師工作瑣碎而且收入有限，有些老師逐漸產生了職業倦怠。某縣三中的張老師在鄉村學校教了五年書，不抽煙，難得喝酒，麻將也極少上桌，沒房沒車，老婆也娶不起，存款就剩個手續費。平時沒有奮斗目標和追求，上完課玩電腦，檢查時應付一下。如此“潦倒”的原因，就在于他只是濕日子，沒有把教師工作當成理想中的事業。教師要不畏艱節。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教書育人是艱巨又光榮的工作，想要做好教師工作，關鍵要端正心態，找準位置，要樹師德、鑄師魂，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，真正無愧于“人民教師”的光榮稱號。作為未來的小學教師，我要努力奮斗。要忠于黨的教育事業，貫徹黨的教育方針、履行教師的神圣職責,做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。要時刻牢記自己的初心，保持榮譽感、自豪感、責任感和使命感。要遵守規范，在嚴格自律上下功夫;團結協作，在提高效率史下功夫，勤于學習，在完善自我上下功未，認真工作，在備講批輔考上下功夫;開拓進取，在自我加壓上下功夫。保爾.柯察金和孫少平勇敢地面對苦難,為理想而獻身的精神鼓勵著青年投身社會主義建設之中。做老師也要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。讓我們點燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時刻以敬業的工作態度，投身于教育事業吧!