中班教案應包含授課目標、教學內容、教學計劃、教學方法等方面的內容。這里有一些中班教案的實施案例，希望能對大家有所幫助。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇一

設計思路：

新年即將到來，但和幼兒的談話中發現幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年，是一種無意識的狀態，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。

活動目標：

1.初步嘗試3/4拍的節奏。

2.感受新年活潑歡快的氣氛。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶。

活動過程：

一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二.學習歌曲。

1.完整的欣賞歌曲。

2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

3.幼兒和教師一同念歌詞。

4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

三.歌表演。

1.許愿。

2.大家一起唱歌、跳舞吧!

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇二

活動目標：

1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

2、了解動物冬眠的有關知識。

3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幻燈片。

活動重點難點：

活動重點：

感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動難點：

能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

活動過程：

一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。

師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）。

這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的.意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

三、觀察畫面，理解歌詞。

1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？

2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

四、幼兒欣賞歌曲一遍。

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

五、幼兒跟唱歌曲一遍。

六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分。

1、小熊睡著的時候發出怎么樣的聲音？

2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

七、幼兒完整唱一遍。

八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱。

1、教師和幼兒。

2、幼兒和幼兒。

九、律動《健康歌》。

師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？

我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇三

活動由來：

活動目標：

1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現象產生興趣和好奇心。

2、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

3、通過一系列的活動培養幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達能力。

4、學會正確的使用電器的方法，并培養和提高的幼兒的安全用電意識。

活動目標：

1、初步了解認識一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點。

2、在家長的引導下，對自己家里的各種家電的名稱、數量、型號、顏色等進行統計和記錄。初步培養幼兒統籌思維的能力。

活動準備：

【1】根據班上幼兒實際情況，設計統計表;。

【2】分發統計表，向家長說明要求。

活動過程：

1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和認識程度。

2、根據幼兒的實際情況設計統計表。

3、放學時分發統計表，讓幼兒認識統計表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明輔助幼兒完成統計任務的方法。

活動二：科學《家電真方便》。

活動目標。

1、了解認識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

2、體驗制作和游戲的樂趣。

活動準備。

1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

2、區角設置《家電超市》【內設多種家電圖片、玩具等】。

3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。

活動過程。

1、游戲“我說你猜”。

方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據老師的提示猜一種家用電器。

2、師幼一起參觀區角：“家電超市”。

引導幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”

【1】引導幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導幼兒說說這些家電的作用。

【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。

3、語言游戲：家電世界。

方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現一種家電，另一個幼兒根據動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。

活動三：親子美工《制作：家用電器》。

活動目標：

1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導幼兒用語言描述自己的制作方法。

2、通過制作活動，促進家長幼兒之間關系的和諧發展，同時促進親子對話的開展。

3、使幼兒獲得成功的體驗。

活動準備：

1、前期經驗：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經驗。

2、多種廢舊材料，制作工具。

3、部分制作成品，布置成展示區。

活動過程：

1、放學時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。

2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。

3、家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。

22、中班社會礁小小口香糖。

活動目標：

結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。

活動準備：

1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

2、啟發幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

a把口香糖粘到別人身上。

b把口香糖吐到地上。

c把口香糖粘到墻上。

d把口香糖拿在手里玩。

e把口香糖粘到汽車的座位上。

f把口香糖扔到垃圾桶里。

4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。

5、老師介紹關于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。

6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。

7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

活動分析：

北京申奧成功以后，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇四

活動目標：

1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

活動過程：

一、聽聽故事。

2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

二、玩玩游戲。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇五

1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

3、培養幼兒與同伴相互助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

1、在日常生活中，幼兒有經常互相助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

2、圖片：好朋友。

一、開始部分。

1、復習歌曲《找朋友》。

要求：聲音自然，發音清晰。

2、節奏練習。

出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏。

教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

二、基本部分。

1、理解掌握歌詞。

重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相助。

3、結合圖片“好朋友”學習歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

(2)結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

(2)學唱歌曲。

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)。

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

(2)創編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分。

請幼兒講講有誰助過自己，那自己以后能助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相助。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇六

體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

1、復習歌曲《在農場里》。

2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。

（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

（4）重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

（5）繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲小？

（2）大家的`樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復習音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇七

1、根據老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。

2、培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽覺及注意力的分配。

動物圖片、節奏卡片。

1、小動物齊唱。

（1）老師出示節奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

2、小動物合唱。

（1）老師出示小動物的.圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。

游戲提示：

1、音樂的速度和四分音符的時值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。

3、圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1／2。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇八

1、感受音樂的漸強與漸弱。

2、大膽創編動作，自由表達。

3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂游戲帶來的快樂。

大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強與漸弱符號、森林水粉畫、圖譜。

一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。

“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準備到山上去打獵呢！”

啦叭（休止符）啦

“剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”

像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。

二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

1、欣賞

2、感受

幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

三、啟發幼兒用動作表現音樂的強弱，發展幼兒創造力與表現力。

小矮人用動作怎樣來表現？大巨人用動作怎樣來表現？

幼兒根據自己創編的動作游戲幾次。

四、自由選擇樂器，根據音樂做動作

分組的形式進行表演巨人與矮人的動作，或是表演音樂的漸強與漸弱。

五、活動延伸。

接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！

中班音樂我學教案（精選14篇）篇九

歌曲由對稱的上下句構成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強的民族風格。兩個樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時候容易走調。

二、教學目標

1、通過學唱《小黑豬》，使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點，讓學生知道做事要合理安排時間。

2、能感受到并表現出歌曲《小黑豬》

三、教學重難點

1、重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達的思想感情。

2、難點：第二三段的第一小節和四分休止八分休止。

四、教學用具

鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙

五、教學過程

啟始部分

1、組織教學

2、游戲《看誰穿得好》

講解游戲規則，開始游戲。

師：同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）

師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好，結果適得其反。

（設計目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學生有一個親身的體驗。體現理念：興趣愛好為動力。）

基本部分

1、導入

師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。）

學生開始討論，回答小黑豬提出的問題。

學生回答教師總結，總結成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應的圖下出示相應的話） （設計目的：1：讓學生出初步感受歌詞。2：提高學生的學習興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養學生的創造力）

教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結的三句話）

師：同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發出怎樣的聲音呢？生：（回答）

師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）

師：如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）

（設計目的：通過這一串的提問讓學生知道歌曲是這樣來的，激發了學生的好奇心，激起了學生強烈的求知欲。體現理念：1：鼓勵音樂創造。2：重視音樂實踐。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇十

樂曲簡譜。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇十一

在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節奏，并能按要求演唱歌曲。

嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。

鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節奏圖譜，打擊樂器。

2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節奏的的表演方式）

3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節奏的表演方式）

1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）

3. 第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節奏）

5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）

1. 彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）

2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）

中班音樂我學教案（精選14篇）篇十二

1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受。

2．能按規則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）。

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，

理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分。

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

三、嘗試用動作表現樂曲的節奏。

1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

2．發揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）。

四、游戲"捉迷藏"。

1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇十三

現在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發現，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲a段中“xxxxx”的歡快節奏與b段中較之緩慢而優美旋律的`不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環節，第一環節通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環節在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊游的快樂情景。

1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

音樂。

一、分享討論——感受郊游真開心。

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步。

1.完整欣賞歌曲。

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進行歌表演。

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演。

1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）。

兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）。

2.幼兒嘗試兩兩合作表演。

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。

中班音樂我學教案（精選14篇）篇十四

嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂。

1．繪本故事書籍及ppt。

2．自制樂器若干(如：盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋等)。

3．小樂器：音塊、蛙鳴筒。

4．孩子對秋天有一定的認知經驗。

(一)回憶故事《沙啦沙啦》

t：金色的秋天，美麗的森林里發生了一個有趣的故事，是什么故事? (引導幼兒回憶故事名稱。)

t：你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第二個遇到誰，聽到什么聲音?第二個是誰？聽到什么聲音? 第三個呢? (初步回憶故事內容，突出三個聲音。)

(二)合作講故事

t：我們一起來講講這個故事，當故事里出現聲音的時候，請你們用嘴巴來學。(觀看ppt，與幼兒一起講述故事，引導幼兒用嘴模擬聲音。)

(三)為故事配音

1、分組自由探索

t：我們為有趣的故事配音(出示各種生活物品)，這里有那么多會發出聲音的東西，等會你先選一個故事里的小動物，然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)

2．交流分享

t：我們來看看你們都為小動物們選了什么? (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品，并發出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

t總結：平時這些我們看到、用到的東西可以發出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動物配音！

3．合作配音

t：我們大家一起來講故事，每個人都要仔細聽哦！用哪些東西為它配音!故事講到哪個小動物，請你準備好自己用手里的東西。(看ppt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)

操作提示

在開展這個活動前，老師需要有意識地幫助幼兒積累相關的經驗，例如：觀察秋葉，了解秋葉會飄落到哪些地方，展開聯想小秋葉在做什么；孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經驗，在此基礎上孩子們才能進一步展開想象。

讓孩子尋找與故事里發出聲音相似的日常用品是活動的關鍵，在活動前期老師可結合區角活動幫助幼兒對這些日常用品發出的聲響有初步的感受。老師在區角中有意識地投放一些材料引導幼兒發現其聲響，如：玩具聽診器會發出咳嚓咳嚓的聲音；然后鼓勵幼兒自己尋找一些生活中會發出聲響的物品，和同伴一起篩選，如：孩子帶來了鬧鐘，雖然它能發出滴答滴答聲，但聲音很輕，需要耳朵貼著才能聽見，因此大家決定放棄這個物品；另一個孩子帶來了塑料袋能發出很響的沙啦沙啦聲，大家一致同意把它留下。

這次集體活動中需要解決的是聲音與角色配合的問題，因此，老師在集體活動中和孩子們一起對這些聲響進行討論提升，為故事角色選擇合適的物品。活動中，教師應盡量使用孩子帶來的物品進行游戲，這樣可以鼓勵更多的孩子積極主動地參與下一次類似的探索活動。

在分組活動中，老師注重個別差異，有意識地讓一些能力強的孩子們帶動同組內能力相對較弱的孩子們一起參與，使每個孩子都在活動中感受操作的樂趣，體驗合作游戲和成功的快樂。