優秀作文是一篇精彩的文字作品，展現了作者的思想深度和表達能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟發和借鑒。

中學生走近生活（專業14篇）篇一

喜歡看bbc的紀實節目，節目畫面清晰、唯美，而且經常以不同的角度來介紹事物給人以啟發。這期的題目叫“地球”，講述了人類與自然的和諧又矛盾的關系。讓我有感而發也討論一下人類與自然之間的關系，這一永恒的命題。

人類與自然相處之道一直是人類研究的終極課題之一。人類對自然的態度也因歷史的發展不停的變化，從遠古時代開始人類對自然充滿了敬畏和崇拜，一切自然現象都被世界各地的人們創造出山神、土地、風神、龍王等出來加之祭祀，已表達人類對自然尊重。而隨著人類科技的發展人們對自然規律的掌握，當神奇的自然現象那層神秘的面紗被人類揭開，人類逐漸變成了世界的主宰。征服自然、駕馭自然的狂妄之言被普通人甚至人類領袖一遍遍的引用，焚林而獵、竭澤而漁等驕橫無度的索取一遍遍的發生。人類因為破壞環境而遭受大自然洪水、沙漠、風暴襲擾也就越來越平凡。

如果問人類給大自然帶來了些什么?我想很多人都會說是破壞吧。其實我并不這么認為。不管是破壞還是保護，人類所站的角度，都是高于自然的。其實人類和自然是融為一體的，只有當人類放下萬物之長、高高在上的思維，把自身作為自然界萬物眾生中微乎其微的一份子時，用平等的態度對待身邊的一花一鳥，真正的認識到一草一木皆生命，才能做到人類和自然的和諧發展，這時才能真正認識到保護自然就是保護我們自己。

中學生走近生活（專業14篇）篇二

又熬過了一個夜晚。

今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。扔掉書本，走出房間。

清晨的陽光灑在我身上，暖洋洋的。已是初冬，這樣的陽光很少見到，于是一切事物又重新找回了生機和希望。路旁新栽的一排排樹木早已變得茂盛，即使到了冬天，也還是披著一件碧綠的外衣。但那些老樹卻早已換上了金黃的外套，準備抵御冬天的嚴寒。或許是因為它們承受不了樹葉的重量，于是便抖一抖身子，一片片金黃的樹葉翩翩起舞，恍若一只只金黃的蝴蝶，掉落在地上，它們又用它們的身軀筑起了金色的堡壘。不料，一陣風吹過，它們便又互相追逐著跑向遠方。它們一年四季重復著由綠變黃，再到綠的過程。

鳥兒們也站在枝頭嘰嘰喳喳地討論著，它們互相寒暄著。

這時，我注意到了路邊的一個小男孩，他才一歲，他正在學習走路。可能是由于年紀尚小，他一次次地嘗試，一次次的失敗。終于，他踉踉蹌蹌地走了好幾步遠，但又因為掌握不好平衡而摔倒了。但他沒有氣餒，依然重復著嘗試，重復著失敗，但他沒有放棄。我相信，總有一天他會成功。

重復常會讓我們感到厭倦，但若改變，又太難。改變固有的行為模式并非易事，在整個改變的過程中，你需要培養寬容與忍耐的品質。對于不同的重復，應有不同的心態，若是學習上的重復，應需要我們培養忍耐的品質，而面對屢次改不掉的壞習慣，則需要持之以恒的毅力和果敢，并要懂得以重復加強的方式走出重復的怪圈。

或許，我們每天都像電腦程序員一樣重復著同樣的事情，在對應的時間做著對應的事，這或許會讓我們的生活變得枯燥乏味，但只要你多一份耐心，你就會發現，平常的生活也有許多趣味，只是你不善于發現而已。

成長是一個緩慢而艱辛的過程。耐心會為你提供毅力，幫你實現心中的目標。

中學生走近生活（專業14篇）篇三

一直以來都很喜歡野生動物，看到諸如傳奇、寰宇地理、奇趣大自然、狂野周末等記錄野生動物的節目都挪不動眼睛。也常常想，如果現在回到18歲，可以重新選擇學習的專業，一定要去農大念個動物研究之類的，就去動物園工作，多么幸福快樂。

在地鐵里看到這部片子的宣傳片，說即將上映。回來立刻找，卻發現竟然是07年的，已經有可以下載的資源，非常興奮地第一時間下來觀看。像之前看過的此類紀錄片一樣，制作非常優秀，特別是在眾多片子中優中選優集結出來的，無論畫面、角度、還是內容、情節都沒的說。

其中，獅子獵捕小象的那段之前看過更詳細的真實記錄，殘酷而真實，一直記憶猶新。龐大的獅群先去挑釁象群，使母象的注意力集中到驅趕獅子上，而無意間偏離了小象。這時，剩余的獅子在集體去追趕小象，使年幼又沒有經驗的小象在慌張中脫離象群。然后獅群在一起撲到小象身上撕咬，其實目的是要讓小象倒下，因為當它倒下失去重心后，獅子群起而攻之，小象就很難再站起來了。求生的本能使小象一直在奮力掙扎，無奈寡不敵眾，最終還是倒將下來，成了獅子的盤中餐。當時，看得自己真的是心驚肉跳，自然界弱肉強食的法則就那樣血淋淋地呈現在人們面前，真的是不是你死就是我亡，沒有和平共處那一說，當生存成為基本問題時，其余都是白扯，只有足夠強大才能保護自己。

此片看罷，感受到無與倫比的震撼。北極熊露出頭開始活動，萬物復蘇，小鳥學飛，群鳥遷徙，喜馬拉雅山奔騰而下的瀑布——我們的國家都是吃著雅魯藏布江的水生存的啊，大白鯊躍起吞食海豹，座頭鯨捕食磷蝦等等場景，絕對是讓人領教了什么叫氣勢磅礴，當這些畫面從直升機航拍的鏡頭表現出來之后，地球的美麗盡收眼底。

看完之后，真是對自然涌起無限的敬畏之情，自然太偉大、太神圣了，當然也如片中傳達的，地球同時又是如此脆弱，需要所有生物尤其是人類的保護，否則我們真的會被自然懲罰。

中學生走近生活（專業14篇）篇四

在生活中，有很多的細節，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇走近生活中的細節作文300字記敘文，一起來欣賞一下吧！！！

約好了朋友相約出行，他有事耽誤，便讓我在街頭等著，百無聊賴的我只好隨意瞥著周圍的光景，卻不想，被深深地吸引住了。

銀行門前那棵熟悉的老樹，依舊翠綠高壯，可我從來沒有注意到那布滿歲月痕跡的節節樹枝上綻放出了絢麗的小花；再看向身旁的小酒館，不知何時在門外多安裝了幾盞小燈，為路過的行人在茫茫的黑夜中增多了幾分溫暖。

一切的一切，是那么的熟悉，又那么的陌生。當我們走近生活中的細節時，會發現平淡的生活中帶來的更多驚喜。

中學生走近生活（專業14篇）篇五

中學生走近生活（專業14篇）篇六

思想政治課在中學生思想意識中，是一門比較泛味的學科，說教多、理論多。新課程的改革給學生帶來了一些現實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯系好了，會給學生帶來學習的興趣。

一味的說教，從教學效果看是不盡如人意的，也極容易出現成績與學生實際政治思想水平不相符的現象。比如一些學生平日政治課成績優異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學習成績較好的同學之間常互相嫉妒，對進步大超過自己的同學說這說那，鬧不團結，暴露出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。

有這么一句話：“一個人學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業務本領，成大事靠思想品德和綜合素質。要通過思想政治教育課教育學生，走近生活，教會學生做人，這也是人的立身之本。

初中階段是學生長知識、長身體的關鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網吧無錢導致敲詐勒索甚至搶卻的現象屢見不鮮。初中學生品德、學習、行為容易于分化，如何更好地把握，引導他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發展，這是個重要的課題，引導得法，這些學生就會朝著健康方向發展，把握不好，就會步入歧途。

一、首先，結合教材內容，有針對性地增添現實生活中活生生的社會現象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結合。這樣會使學生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。

老師勤勤懇懇、兢兢業業，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學生的厭學情緒，帶來政治教學效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學生”，但為什么得不到學生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學工作的老師反省和深思。

二、其次，重視學生這個主體，想方設法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學生談自己生活，學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發動同學們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學生充當法官進行審判；讓學生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學生在教學中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。

要蹲下來和學生一起看世界。聰明的超市經營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。

教學也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學過程中和學生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學中一定要把握好與學生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學習，提高認識，培養良好的行為習慣。在教學中注意將群體教育與個別教育結合起來。教學中要堅持“因人施教”，針對不同生活經歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。

四、培養學生良好的品德育是。

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中學生走近生活（專業14篇）篇七

什么？羅貫中同志說我的壞話？我的名言是“寧可我負天下人，莫要天下人負我。”唉，誰說的？好吧，我承認我曾誤殺了呂伯奢一家，可人非圣賢，孰能無過？我當時年輕，為了漢家天下只身去刺殺董卓。在失敗后，逃跑中才犯了這個錯誤。我是個凡人，殺人后也在反思：眼在流淚，心在流血。可不知咋的，我的哭被后人改成了笑，又強加了這一名言。這事要讓竇娥知道的話，她肯定也替我喊冤呀！

我自認為我是一個優秀的人才。一、我有才，建安七子，我們曹家有三。我自己的詩歌也廣為后人傳頌。二、我有勇有謀，我不似呂布之輩，有勇而無謀。不似劉表之類，有謀而無勇。我打仗有策略，治國有方針。無論敵人有多么強大，我臨危不懼；不管處境有多么艱險，我不屈不撓。三、我懂得人才的重要性。四、我以德服人，順應民心。五、我遵紀守法，自己的.馬不小心踩了麥苗，也要主動認罰，可見我視法規甚于生命！可后人于一本叫《三國演義》的書中題詩一首：“拔刀割發權為首，方見曹瞞詐術深”。于是，我的大無畏精神便蕩然無存了。六、我始終以天下統一、百姓遠離戰火、安居樂業為己任。在任何情況下，我不曾氣餒、不會低頭。赤壁燒的那把火，熊熊火焰燃燒了我。可怎樣？我放棄了嗎？不像玄德老兄，被陸遜偷偷放了一把火，就托了個孤，駕鶴西游了。七、我真性情，敢愛敢恨，想當年…….

什么？你說我嗦、自戀？好，好，好，我不說了。這誤解何時才能消除啊？也罷，最后說一句，君可學學我身上的閃光點，切莫誤解我太深噢！

中學生走近生活（專業14篇）篇八

生活的路很漫長，在這個過程中，我們會嘗盡生活中的酸甜苦辣。當然，我們還在不斷地成長足跡。生活中充滿著歡樂與磨難。我們曾為歡樂而感到幸福，體會到生活的充實。我們又曾為磨難而筋疲力盡，感受到生活的壓力。而我認為，生活是豐富多彩的。它帶給我們幸福，給予我們力量，鼓舞我的信念，所以，我享受著生活帶給我們的快樂，此時我感到非常地幸福。

生活是豐富多彩的。走近生活，你會感受到生活的甜蜜。春天，陽光照得人們暖和和的，一直溫暖著人的心底。此時，攜一本書觀賞春天的景色，口中不停地朗讀道：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。”我感受到生活的充足。夏天，夏風吹拂而過，一陣微涼，荷花爭奇斗艷，我不禁又想到：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我有感到生活的甜美。秋天，走進樹林，拾起一片楓葉，我又想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我感到了生活的繽紛。冬天，王哲漫天白雪，一切都是白色的世界，我又想到：“柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”我感受到生活的純潔。生活帶給了我們不同的感覺，走近生活，讓我感受到了生活的多姿。我熱愛生活，正如我熱愛我的生命。

當然，生活中充滿著酸甜苦辣，生活的道路中難免遇到“暴風雨”，但是，生活的信念給予我力量，讓我一步步地戰勝困難。生活，它讓我們感到他的奇妙。許多人都為生活而奮斗，因為生活值得他們為之奮斗。有些生活，就有了信心；有了生活，就有了力量；有了生活，就有了勇氣；有了生活，就有了感動。

生活如一顆璀璨發亮的珍珠，放出它耀眼的強光；生活如一朵花兒，綻放出最美麗的微笑。

走近生活，我發現它的美麗，我陶醉其中……。

中學生走近生活（專業14篇）篇九

數學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源。從學生的生活經驗出發，讓學生調用、攝取已有的生活原型，激活、提升自己的生活經驗，激發他們的學習積極性、主動性。因此，數學教學必須以現實生活為依托，讓富有生活氣息的知識走進數學課堂，把所學的知識應用到生活中去，是學習數學的最終目的。教師應從學生的生活實際出發，在數學與生活之間架起橋梁。

“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題”。這說明數學教學過程就是學生體驗數學生活的過程。要讓學生聯系生活體驗數學的來源、數學的探索與實踐、數學的應用等各個環節。使學生通過行為、認知和情感的參與，獲得對數學事實與經驗的理性認知和情感態度。通過把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際，加深對數學知識的理解，又切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。從而激發學生對數學的興趣，樹立學好數學的自信心。在新課程的數學教學中，我努力從兩方面進行嘗試，引導學生更好的體驗數學生活。

一、源于生活，創設輕松愉快的學習情境。

蘇霍姆林斯基指出，教師在教學中如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學應營造一種輕松愉快的情境，使學生樂此不疲地致力于學習內容。

數學離不開生活，生活中處處有數學。在教學中，以教材為藍本，注重密切數學與現實生活的聯系，創設輕松愉快的數學情境。現實的學習情境，可以激發學生學習數學的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，誘導學生積極思維，使其產生內在學習動機，并主動參與教學活動。比如我在講一次函數的應用時，讓學生去討論這樣一道題：最近老師想以貸款的方式購買一套住房，在走訪了幾個同類小區之后，老師把目光鎖定在相同條件下這兩個小區。a小區，首付5萬元，每月還款1483.8元左右；b小區，零首付，每月還款1985.8萬元左右。要求：貸款年限不少于3年，但不得超過30年。請同學們幫老師拿拿主意，看我究竟該選哪個小區？學生的興趣一下就被調動起來了，有把函數和一元一次不等式聯系起來進行比較，哪個省錢選哪個小區；有的同學使用函數圖像分析；有的同學考慮到交通問題；還有的同學問我手中是否有5萬元錢，如果有，你有兩種選擇方式，如沒有，只能選b小區；更是有的同學用發展的角度來看，因為現在經濟發展迅速，貨幣會貶值一些，你可以貸款時間長些，把錢用在其他方面獲利，創造更高的價值，貸款就等于現在花以后的錢，我認為這樣更合適些。“一千個讀者，會有一千個哈姆雷特”由于學生觀察點不同，往往會得到不同的結論，把數學學活，使數學真正源于生活并服務于生活。

二、用于生活，培養學生的應用意識和實踐能力。

新課程強調人人學有價值的數學，人人學有用的數學。因此，數學學習必須加強與生活實際的聯系，讓學生感受到生活中處處有數學。

數學只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學生只有回到生活中運用數學，才能真實地顯現其數學學習水平。例如在學習用多邊形拼設地板這一課時，我就問：“同學們吃過蜂王漿嗎？見過蜜蜂的蜂窩嗎？見過人民廣場嗎？可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結構的蜜蜂蜂窩，建筑師們也用磁磚鋪設建造了很多雄偉美觀的廣場，你想知道這其中的奧妙嗎？你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”，“你看到過的鋪設地板的磁磚是什么形狀的？”問題一提出，馬上引起學生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結構的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設的著名廣場及建筑物，借此研究用多邊形拼設地板的數學原理。使學生學到課本以外的知識，激發了學生的學習興趣，并對本節課有了深刻的印象，又使學生能理解應用到實際生活中，真切地感受數學就在身邊，生活離不開數學。又如在統計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學中，充分利用教材中的游戲，讓學生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學生積極性很高，主動參與探究實踐學習；通過計算彩票的中獎率，學會用概率解決生活中抽獎問題，學會正確對待各種促銷活動。小學數學教學中實施研究性學習正如陶行知老先生所提的：“生活即教育”，要是學生的生活才是學生的教育，數學課堂不應僅僅是學習的地方，更應是學生“生活”的樂園。讓生活走進初中數學課堂，適應學生的學習生活和個性發展的需要，讓所有的初中學生都能在數學課堂中接觸生活、感悟生活，學習生活中必需的數學，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質教育發展。

劉社民。

中學生走近生活（專業14篇）篇十

隨著科技的發展，一些高科技的東西不斷地踴躍進人類的世界，比如說汽車、火車、空調……雖然這些東西給我們帶來了方便，但同時也帶來了應有的破壞。

現在車子變得越來越多，馬路上到處是車子。在車水馬龍的街頭，一股股藍色的煙氣從一輛輛機動車尾部噴出，這就是通常說的汽車尾氣。這種氣體排放物不僅氣味怪異，而且令人頭昏、惡心，影響人體的身體健康。在車輛不多的情況下，大氣的自凈能力尚能化解汽車排出的毒素，所以導致我們現在的空氣越來越差，越來越不新鮮。我呼吁大家：“為了我們有新鮮的空氣，大家如果要出門可以綠色出行，共同維護地球家園。

除了汽車尾氣，還有許多給我們人類帶來破壞，但我們要制止這種破壞，那就從我們自己做起。一，不要把垃圾或其他有害物質扔到大街上和河里，必須扔到相應的'垃圾桶內；二，盡量不用一次性東西，減少白色污染；三，可以綠色出行，多騎自行車；四，不要浪費水資源，節約用水……如果大家能夠做到這幾點，今后我們的大家園會變的更好。

現在除了高科技，我們人類也借助了大自然的力量制造了一些無污染的科技，例如：太陽能、水力發電等等。

所以，我們一起行動起來，用我們的實際行動來共同保衛我們的祖國，讓祖國變得越來越美麗，越來越年輕。

中學生走近生活（專業14篇）篇十一

正當夏日炎炎時，我們為了省電，不扇空調，決定去游泳。爸爸說：“我們開車去吧!”我馬上反駁道：“我們不是要來一次低碳生活嗎?怎么開車去呢?車的尾氣會破壞環境，污染空氣的，所以我們還是步行或騎自行車去吧!”以前，媽媽洗衣服時總是要把水龍頭開著，但是經過我的幾次的“教育”之后，媽媽已經養成了節約用水的好習慣了。并且她已經“青出于藍勝于藍”了，她把洗好衣服的水積起來，用來沖馬桶。家里還養了許多植物。每天一早起床就會與一陣清新的空氣撞一個滿懷。使我每天都有一個好心情。去買東西，盡量用自己帶去的環保袋，不要用超市里的一次性袋子。

不用一次性的筷子和一次性的飯盒;不用一次性的塑料袋;減少糧食的浪費;隨手關燈，隨手關好水龍頭。使用手帕，少用紙巾……這些應當是我們小學生必須養成的好習慣。現在地球上的綠色已經越來越少了，我們小學生也要多種樹，只要每人都種一棵樹，那么，地球上的綠色就會越來越多。

同學們，我們是21世紀的主人，應當切實地樹立起時代的責任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起;一片紙，我們撿起;一滴水，我們節約;一堆垃圾，我們打掃;一朵花，我們珍惜;一棵草，我們愛護。我們要用自己的實際行動保護環境，培養我們的綠色意識，讓綠色生命激發我們熱愛生活，熱愛學習。同學們，為了校園的“綠色”，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護綠色、創造綠色獻出自己的一份力量!

未來的環保時代。

未來的環保時代是這樣的：馬路上的清潔工使用的工具是清潔棒。拿著棒子清掃地面，樣子很像工兵掃地雷。使用時將開關打開，所有的垃圾和灰塵就都被吸附棒吸附……、未來的環保時代還有環保車，在它行駛的道路上，灰塵全部都消失得無影無蹤。環保車的底部有無數個小絨毛掃帚。另外，清潔車還具有“監視”人們不要隨地丟垃圾的功能。一旦發現，立即將他(她)抓上車，帶回環保委員會處置……未來的環保時代，空中有環保飛機，它可以清除地面的揚塵。如果天空中二氧化碳太多，威脅到居民健康，環保飛機還會準確投放“氧氣彈”，使二氧化碳無處藏身……未來的環保時代還有太空垃圾處理站，可以發射一種叫“太空衛士”的飛船，能大量吸收太空垃圾，之后啟動自動引爆器，為了環保事業與太空垃圾“同歸于盡”

生命的空隙——環保。

如果每個人扔掉一張紙那會怎樣?如果每個人都撿起來一張紙，那又是怎樣的呢?這簡單的問題也都不明白嗎?一個人愛護環境就等于給生命一個空隙，一個人如果都扔一張紙，堆在大街上可以有幾成樓高，那需要砍伐多少樹木，當沙塵暴來臨的時候，沒有樹木來阻擋，后果誰都可以預料。如果你們想住在垃圾堆里，那隨便。如果我們都亂砍亂伐，亂殺亂捕，生命的空隙就會隨之縮小。同學們，讓我們學會環保，給生命留一些緩沖的余地，不要等到天翻地覆，黃河咆哮，才猛然覺得生命的可貴。

中學生走近生活（專業14篇）篇十二

中學生走近生活（專業14篇）篇十三

那天，我和媽媽來到菜場，她像我的導游領著我在那個對我新奇又陌生的地方游覽，一進菜場，就有一股夾雜著各種菜蔬味、肉腥味、人汗味的味道撲面而來，我被菜場內那股暖氣蒸熏著，看兩旁各式各樣的菜販，有的在大聲吆喝著自己的菜怎樣好，怎樣便宜，有的不顧額頭如雨而下的汗水給顧客挑菜、稱菜，有的做成一筆生意，滿臉得意地收下錢，還哼著歡快的曲調……我們來到一個西紅柿攤位前為今天中飯做準備。母親彎下腰，湊上前拿起一個火紅的西紅柿，在燈光照耀下泛著亮晶晶的光彩，我想這必定是個絕好的西紅柿，可媽媽卻搖搖頭，放下了，向好奇的我解釋道：“你看這個西紅柿上面有幾處坑洼，這些地方又比較軟，就擺不長久，千萬不能買。”我對新學的知識充滿了好奇，立刻現學現用，也學著媽媽的樣子當起行家，目光來回地在西紅柿上掃過，好像要扒下西紅柿的一層皮，我的目光對手中的每個西紅柿都做了一次洗禮，滿意地挑出了幾個，經母親檢驗合格，稱量付錢后，我把這些戰利品輕輕地整齊地堆放在袋中，然后跟著母親往前走。一邊走，母親一邊指著剛才來的方向告訴我：“那兒呢，賣菜的都是些農民，菜比較新鮮，”然后她又指著右邊，“這邊賣菜就都是些菜販子，菜就不怎么樣了。”我默默點頭，心中每一頁上都悄悄記下這些話。繞過菜場一圈，我們最后來到海鮮攤，媽媽要了一斤蝦子，一邊看販撈蝦，她一邊告訴我：“買菜最后再來買這些鮮活的東西，不然等回到家它們要奄奄一息了。”再看周圍，人們熙熙攘攘，眾多的腳步聲，顧客與店主討價還價的吵鬧聲，雞鵝在籠里想奮力突出重圍的叫聲，海鮮攤上汩汩的.水聲，匯成一支嘈雜、喧鬧的交響樂，構成菜場獨有的藝術。在人群中擠來擠去，彎腰挑選又奮力殺價，又被這樣的喧鬧包圍，走出菜場時，耳邊仿佛依然有陣陣回聲，身上也是流淌下串串汗珠。

回家路上，我回憶著剛才經歷的一幕幕——小販們頂著嚴寒酷暑奮力叫賣，顧客們左挑右揀、汗流浹背，才知道生活是那樣的五彩繽紛。所以，我們也不妨丟下手頭繁重的學習任務，走進生活。

中學生走近生活（專業14篇）篇十四

在學習生活中，我們越來越離不電腦了。電腦打字、電腦設計，網上購物、網上查資料，隨時隨地我們都依賴于電腦幫忙。可是學校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不“低碳”了。因為電腦得用電啊，發電得燒煤啊，長時間耗電就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意節約用電，每次上網查完資料，離開的時候總不記得關電腦。聽爸爸說系統待機同樣耗費電能，不經意中我成了違背“低碳原則”的“壞人”。知錯就改，我下定決心改掉自己的壞習慣。我找了個小卡片，畫了個“大嘴猴”寫上“想著關機、我要節電”，貼到電腦旁邊的打印機上。這下我忘不了關機了，不會再“犯法”了，要不然“大嘴猴”又要對我嚷了。哈哈!這就是我的“低碳”建議：當你估計離開電腦超過兩個小時，請關閉電腦!

大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前我總以為水是用不完的，你看，回家打開水龍頭，水就嘩嘩流出來了，源源不斷啊。后來有一次突然停水了，我家又沒存水，這下沒法做飯了。媽媽去超市買回礦泉水、面包和脆脆腸，“對付”了一頓。晚上也不能洗臉洗腳了，這樣上床睡覺還真覺得有點別扭。那天我在電視里又看到新聞報道我國西部地區總是鬧旱災，長年無雨，地里的莊稼都要枯死了。他們的生活用水也要限制，排隊去井里打水是常有的事。這下我知道水的珍貴了，爸爸告訴我“水已是稀缺資源，節約用水才是低碳生活”。我和爸爸共同制定了“節水方案”：洗完臉的水可以洗腳，洗完腳的水還可以沖廁所，生活用水可以循環使用。這也是我寒假里的又一個“低碳”生活體驗。

節約每一滴水、每一度電;能步行上學、上班，就不坐車;盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，做一個環保小衛士，其實很簡單。請記住，隨時隨地盡可能減少生活和作息時所耗用的能量，你就是“低碳一族”。