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整式的加減教案(模板21篇)

時間:2025-06-14 作者:BW筆俠

合理的教案模板能夠保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性和銜接性,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些常用的教案模板,供大家參考。其中包括了不同學(xué)科、不同年級和不同教學(xué)方式的教案模板,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。我們一起來看看吧。

整式的加減教案(模板21篇)篇一

一、知識與技能。

能根據(jù)題意列出式子:會進(jìn)行整式加減運(yùn)算,并能說明其中的算理。

二、過程與方法。

經(jīng)歷用字母表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展符號感,提高運(yùn)算能力及綜合運(yùn)用知識進(jìn)行分析、解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀。

培養(yǎng)學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生有條理地思考及代數(shù)表達(dá)能力,體會整式的應(yīng)用價值。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

1.重點(diǎn):列式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,會進(jìn)行整式加減運(yùn)算。

2.難點(diǎn):列式表示問題中的數(shù)量關(guān)系,去掉括號前是負(fù)因數(shù)的.括號。

3.關(guān)鍵:明確問題中的數(shù)量關(guān)系,熟練掌握去括號規(guī)律。

教具準(zhǔn)備:投影儀。

四、教學(xué)過程引入新課。

1.多項(xiàng)式中具有什么特點(diǎn)的項(xiàng)可以合并,怎樣合并?

2.如何去括號,它的依據(jù)是什么?

五、新授。

例1.(1)求多項(xiàng)式2x-3y與5x+4y的和。

(2)求多項(xiàng)式8a-7b與4a-5b的差。

整式的加減教案(模板21篇)篇二

5.熟練進(jìn)行整式加減運(yùn)算;教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合知識要點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華。教學(xué)難點(diǎn):立足基礎(chǔ)訓(xùn)練,拓展思維空間。教學(xué)過程:

(1)整式的分類:單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式。

(3)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù):多項(xiàng)式里,次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)就是這個多項(xiàng)式的次數(shù),教案《整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華》。

(5)合并同類項(xiàng)的法則:把系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。

(6)去括號法則:括號前面是“+”號,把括號和它前面的“+”去掉,括號里各項(xiàng)都不變符號。括號前面是“—”號,把括號和它前面的“—”去掉,括號里各項(xiàng)都改變符號。括號前面帶系數(shù)的,按乘法分配律計(jì)算。

(7)添括號法則:所添括號前面是“+”號,括到括號里的各項(xiàng)都不變符號;所添括號前面是“—”號,括到括號里的各項(xiàng)都改變符號。

(8)整式的加減步驟:如果有括號,就先去括號,再合并同類項(xiàng)。注意:用多項(xiàng)式進(jìn)行列式時,要用括號把它括起來,作為一個整體來使用。

(9)求代數(shù)式的值:如果能化簡,就先化簡,再代入求值;代入數(shù)字求值時,分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的乘方要加括號;切記要先代入后計(jì)算。

(10)升冪與降冪的排列:2課堂訓(xùn)練1.單項(xiàng)式-x2a+1y3與2x3yb+1合并后結(jié)果為x3y3,則a+b=.2.單項(xiàng)式5x2y、3y2x、-4xy2、yx2的和為。3.3b3-(2ab2+4a2b-a3)=3b3+a3-。4.若x2+xy=3,-xy+y2=5,則x2+y2=,x2+2xy-y2=,5.如果m是三次多項(xiàng)式,n是三次多項(xiàng)式,則m+n的次數(shù)是()a.六次b.不高于三次c.三次d.不低于三次6.化簡求值:(1)(x-2y)-2(2y-x)(2)(4a+3a2-3-3a3)-(-a+4a3)其中a=-2(3)若a=4a3b-5b2,b=-3a2b2+2b2且a+b+c=0,求c。

整式的加減教案(模板21篇)篇三

本節(jié)課是研究整式的起始課,它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的基礎(chǔ),因此對單項(xiàng)式有關(guān)概念的理解和掌握情況,將直接影響到后續(xù)學(xué)習(xí)。為突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)中要加強(qiáng)直觀性,即為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,幫助學(xué)生認(rèn)識概念,同時也要注重分析,亦即在剖析單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時,借助反例練習(xí),抓住概念易混淆處和判斷易出錯處,強(qiáng)化認(rèn)識,幫助學(xué)生理解單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,但觀察、分析、認(rèn)識問題能力較弱的特點(diǎn),教學(xué)時將以啟發(fā)為主,同時輔之以討論、練習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)活動,達(dá)到掌握知識的'目的,并逐步培養(yǎng)起學(xué)生觀察、分析、抽象、概括的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)同類項(xiàng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是,課后作業(yè)出現(xiàn)了以下錯誤:

1、忘記圓周率p是常數(shù)。

2、忘記次數(shù)是字母指數(shù)和。

3、忘記字母的指數(shù)有一次。

4、加強(qiáng)時沒有完善在考慮各種要求。

文檔為doc格式。

整式的加減教案(模板21篇)篇四

5.熟練進(jìn)行整式加減運(yùn)算;教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合知識要點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華。教學(xué)難點(diǎn):立足基礎(chǔ)訓(xùn)練,拓展思維空間。教學(xué)過程:

(1)整式的分類:單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式。

(3)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù):多項(xiàng)式里,次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)就是這個多項(xiàng)式的次數(shù),教案《整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華》。

(5)合并同類項(xiàng)的法則:把系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。

(6)去括號法則:括號前面是“+”號,把括號和它前面的“+”去掉,括號里各項(xiàng)都不變符號。括號前面是“—”號,把括號和它前面的“—”去掉,括號里各項(xiàng)都改變符號。括號前面帶系數(shù)的',按乘法分配律計(jì)算。

(7)添括號法則:所添括號前面是“+”號,括到括號里的各項(xiàng)都不變符號;所添括號前面是“—”號,括到括號里的各項(xiàng)都改變符號。

(8)整式的加減步驟:如果有括號,就先去括號,再合并同類項(xiàng)。注意:用多項(xiàng)式進(jìn)行列式時,要用括號把它括起來,作為一個整體來使用。

(9)求代數(shù)式的值:如果能化簡,就先化簡,再代入求值;代入數(shù)字求值時,分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的乘方要加括號;切記要先代入后計(jì)算。

(10)升冪與降冪的排列:2課堂訓(xùn)練1.單項(xiàng)式-x2a+1y3與2x3yb+1合并后結(jié)果為x3y3,則a+b=.2.單項(xiàng)式5x2y、3y2x、-4xy2、yx2的和為。3.3b3-(2ab2+4a2b-a3)=3b3+a3-。4.若x2+xy=3,-xy+y2=5,則x2+y2=,x2+2xy-y2=,5.如果m是三次多項(xiàng)式,n是三次多項(xiàng)式,則m+n的次數(shù)是a.六次b.不高于三次c.三次d.不低于三次6.化簡求值:(1)(x-2y)-2(2y-x)(2)(4a+3a2-3-3a3)-(-a+4a3)其中a=-2(3)若a=4a3b-5b2,b=-3a2b2+2b2且a+b+c=0,求c。

整式的加減教案(模板21篇)篇五

回顧這節(jié)課的大致過程,回顧知識結(jié)構(gòu)圖;以練習(xí)的形式,對本章的每一個知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),鞏固提高,在掌握雙基的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提高訓(xùn)練,拓展訓(xùn)練,為基礎(chǔ)比較好的同學(xué)在全面掌握的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情。老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和批改,并搜集同學(xué)們的易錯點(diǎn)、混淆和不懂地方。

這節(jié)課基本上展示了學(xué)生復(fù)習(xí)知識的過程,在這一過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)了如何由具體到抽象再到具體。整個教學(xué)過程中師生是朋友,是合作者;學(xué)生以自主探究、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造一種寬松、平等、快樂的課堂教學(xué)氛圍,這節(jié)課和諧融洽。

不足及改進(jìn)。

反思一:練習(xí)講評當(dāng)講則講,不要平均用力。我個人認(rèn)為,在批改過程中,發(fā)現(xiàn)有一半同學(xué)對某題不會的,老師就應(yīng)該集體講評,而出現(xiàn)的問題是個別現(xiàn)象的,就個別輔導(dǎo),即個別問題單獨(dú)講,共性問題大家講。

反思二:相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會。

課堂上給學(xué)生獨(dú)立思考的時間,然后通過學(xué)生講解、合作學(xué)習(xí)、學(xué)生板書與學(xué)生互相點(diǎn)評等多種形式,為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會,并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的獨(dú)到見解,以及思維的誤區(qū),以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位,通過運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵的語言,以及組織小組合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成積極主動的求知態(tài)度。課內(nèi)集中講評學(xué)生試題。在老師對練習(xí)集體講評的環(huán)節(jié)中,有一個共同的現(xiàn)象:老師講老師的,學(xué)生做學(xué)生(有的學(xué)生只顧低頭做,不聽老師講解),一但老師講完了,這些同學(xué)中仍有些不懂的,錯過聽講的機(jī)會。結(jié)果是會的就會,不會的還是不會,還有部分同學(xué)只顧抄答案。

反思三:以后各章的知識點(diǎn)歸納梳理還會堅(jiān)持讓學(xué)生自己做,老師不要代替包辦,但學(xué)生要聽從老師的指導(dǎo)和建議,讓學(xué)習(xí)有針對性的去小結(jié)歸納。

文檔為doc格式。

整式的加減教案(模板21篇)篇六

1)學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號的法則,并較為牢固地掌握。

2)能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號法則化簡代數(shù)式

1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。

1)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。

2)通過學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

難點(diǎn):括號前面是號,去括號時,應(yīng)如何處理。

(1) 回顧舊知,承前啟后

1.什么叫做同類項(xiàng)?

2.敘述合并同類項(xiàng)的法則

3.若a、b、c均為有理數(shù),請指出以下代數(shù)式中的同類項(xiàng)及其系數(shù),并進(jìn)行合并。

整式的加減教案(模板21篇)篇七

知識與技能:1. 理解同類項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類項(xiàng)。

2. 掌握合并同類項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。

3.會利用合并同類項(xiàng)將整式化簡。

過程與方法:1. 探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

2.通過類比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類項(xiàng)的法則,在教學(xué)中滲透類比的數(shù)學(xué)思想。

情感、態(tài)度與價值觀:1.通過參與同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)法則的探究活動,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和探索精神。

重點(diǎn):合并同類項(xiàng)法則。

難點(diǎn):對同類項(xiàng)概念的理解以及合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用。

四課時第一課時)

通過實(shí)際問題引出同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)概念的探討,在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動,自主得到同類項(xiàng)的概念,并利用數(shù)的分配律觀察并歸納出合并同類項(xiàng)的法則。

討論及探究式教學(xué)方法

整式的加減教案(模板21篇)篇八

一、知識目標(biāo):理解整式的加減實(shí)質(zhì)就是去括號,合并同類項(xiàng),其結(jié)果仍然是整式;掌握學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)、去括號與添括號的基礎(chǔ)上,掌握整式加減的一般步驟;能夠正確地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

二、能力目標(biāo):經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展符號感;培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決實(shí)際生活中的問題的能力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo):滲透教學(xué)知識來源于生活,又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn);整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號,合并同類項(xiàng),結(jié)果總是比原來簡潔,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。

教材處理與數(shù)學(xué)方法。

1.調(diào)動學(xué)生自覺性與積極性,由淺入深地傳授知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自行歸納出整式的加減的步驟。

3.利用不同記號標(biāo)出各同類項(xiàng),有助學(xué)生合并同類項(xiàng)。

4.讓學(xué)生在實(shí)際解題過程中,體會到整式的加減實(shí)際上就是已經(jīng)學(xué)過的去括號法則與合并同類項(xiàng)這兩個知識的綜合,這樣更有利于學(xué)生學(xué)會將新知轉(zhuǎn)化為舊知,不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

5.充分利用教學(xué)時間,在課堂上進(jìn)行針對性輔導(dǎo),把共性問題與典型題目展示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與糾錯能力。

四、(一)復(fù)習(xí)舊知識。

1、合并同類項(xiàng)定義、法則;

2、去括號法則。

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

計(jì)算。

(1)(2x-3y)-(5x+4y)。

(2)-3ab-4a2+3a2-(-2ab)。

(3)(3a2-ab+7)-(-4a2+2ab+7)。

(4)(-x+2x2+5)+(4x2-3-6x)。

4、列式計(jì)算。

(1)2x2-3x+1與-3x2+5x-7的和;

(2)-x2+3xy-2y2與-2x2+4xy-y2的差;

(3)一個多項(xiàng)式加上5x2+4x-1得-8x2+6x+2,求這個多項(xiàng)式;

5、求值:2a2-b2+(2b2-a2)-(a2+2b2),其中a=1/3,b=3.

五、歸納小結(jié)。

2.整式的加減的步驟,一般分為_____________________.

3.整式加減的。結(jié)果是__________或__________(單項(xiàng)式或多項(xiàng)式)。結(jié)果更簡單,體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)中的簡潔美。

整式的加減是承有理數(shù)的加減、乘、除、乘方的運(yùn)算,續(xù)整式方程的一系列運(yùn)算,是學(xué)生從小進(jìn)入初中含有字母運(yùn)算的變化,認(rèn)知上有新的突破,在教法引入過渡中,有其奧妙學(xué)法教法值得反思。

六、隨堂練習(xí):課本70頁練習(xí)。

七、布置作業(yè):課本71頁5,6題。

整式的加減教案(模板21篇)篇九

講授新課。

我們知道,化簡有括號的式子首先應(yīng)去掉括號,你能用乘法分配律計(jì)算下面的題目嗎/。

(1)20(a+b)=-20(a+b)=。

比較上面兩式,你能發(fā)現(xiàn)去括號時符號變化的規(guī)律嗎?

去括號法則:

如果括號外的因數(shù)是正數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相同;。

如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反;。

注意:去括號時要對括號里的每一項(xiàng)的符號都要考慮,做到要變都變,要不變則都不變;另外,括號內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號后仍有幾項(xiàng)。

學(xué)生嘗試將引言中的題目解答。

整式的加減教案(模板21篇)篇十

(1)了解同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的概念,掌握合并同類項(xiàng)法則,能正確合并同類項(xiàng)。

(2)能先合并同類項(xiàng)化簡后求值。

經(jīng)歷類比有理數(shù)的運(yùn)算律,探究合并同類項(xiàng)法則,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、分類、歸納等能力。

掌握規(guī)范的'解題步驟,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過比較兩種求代數(shù)式值的方法,體會合并同類項(xiàng)的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

1.重點(diǎn):掌握合并同類項(xiàng)法則,熟練地合并同類項(xiàng)。

2.難點(diǎn):多字母同類項(xiàng)的合并。

3.關(guān)鍵:正確理解同類項(xiàng)概念和合并同類項(xiàng)法則。

教具準(zhǔn)備。

投影儀。

有理數(shù)可以進(jìn)行加減計(jì)算,那么整式能否可以加減運(yùn)算呢?怎樣化簡呢?

我們來看本章引言中的問題(2)。

1.類比數(shù)的運(yùn)算,我們應(yīng)如何化簡式子100t+252t呢?

(1)運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算律計(jì)算:

1002+2522=______;。

100(-2)+252(-2)=________.

1002+2522=(100+252)2=3522。

100(-2)+252(-2)=(100+252)(-2)=352(-2)。

我們知道字母可以表示數(shù),如果用t表示上述算術(shù)中的數(shù)2(或-2)就有,100t+252t=(100+252)t=352t.

整式的加減教案(模板21篇)篇十一

知識與技能:1.理解同類項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類項(xiàng)。

2.掌握合并同類項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。

3.會利用合并同類項(xiàng)將整式化簡。

過程與方法:1.探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

2.通過類比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類項(xiàng)的法則,在教學(xué)中滲透類比的`數(shù)學(xué)思想。

情感、態(tài)度與價值觀:1.通過參與同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)法則的探究活動,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和探索精神。

重點(diǎn):合并同類項(xiàng)法則。

難點(diǎn):對同類項(xiàng)概念的理解以及合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用。

四課時第一課時)。

通過實(shí)際問題引出同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)概念的探討,在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動,自主得到同類項(xiàng)的概念,并利用數(shù)的分配律觀察并歸納出合并同類項(xiàng)的法則。

討論及探究式教學(xué)方法。

整式的加減教案(模板21篇)篇十二

一、知識目標(biāo):理解整式的加減實(shí)質(zhì)就是去括號,合并同類項(xiàng),其結(jié)果仍然是整式;掌握學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)、去括號與添括號的基礎(chǔ)上,掌握整式加減的一般步驟;能夠正確地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

二、能力目標(biāo):經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展符號感;培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決實(shí)際生活中的問題的能力和口頭表達(dá)能力。

三、情感目標(biāo):滲透教學(xué)知識來源于生活,又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn);整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號,合并同類項(xiàng),結(jié)果總是比原來簡潔,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。

教材處理與數(shù)學(xué)方法。

1、調(diào)動學(xué)生自覺性與積極性,由淺入深地傳授知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自行歸納出整式的加減的步驟。

3、利用不同記號標(biāo)出各同類項(xiàng),有助學(xué)生合并同類項(xiàng)。

4、讓學(xué)生在實(shí)際解題過程中,體會到整式的加減實(shí)際上就是已經(jīng)學(xué)過的去括號法則與合并同類項(xiàng)這兩個知識的綜合,這樣更有利于學(xué)生學(xué)會將新知轉(zhuǎn)化為舊知,不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

5、充分利用教學(xué)時間,在課堂上進(jìn)行針對性輔導(dǎo),把共性問題與典型題目展示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與糾錯能力。

四、(一)復(fù)習(xí)舊知識。

1、合并同類項(xiàng)定義、法則;

2、去括號法則。

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

計(jì)算。

4、列式計(jì)算。

5、求值:

五、歸納小結(jié)。

3、整式加減的結(jié)果是或(單項(xiàng)式或多項(xiàng)式)。結(jié)果更簡單,體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)中的簡潔美。

整式的加減是承有理數(shù)的加減、乘、除、乘方的運(yùn)算,續(xù)整式方程的一系列運(yùn)算,是學(xué)生從小進(jìn)入初中含有字母運(yùn)算的變化,認(rèn)知上有新的突破,在教法引入過渡中,有其奧妙學(xué)法教法值得反思。

整式的加減教案(模板21篇)篇十三

(1)使學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,掌握去括號法則。

(2)正確地進(jìn)行簡單的整式加減運(yùn)算。

培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算技巧和能力。

使學(xué)生逐漸形成事物變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考、勇于探索的精神。

重點(diǎn)去括號法則。教學(xué)。

難點(diǎn)正確運(yùn)用去括號法則,減少運(yùn)算中的符號錯誤。

多媒體。

你出生于8月份,你家有3口人。

2、猜數(shù)游戲的數(shù)學(xué)原理常常與代數(shù)式的運(yùn)算有關(guān)。

3、知識梳理。

-2x+3y-4z共有項(xiàng),其中第三項(xiàng)是:。

1、寫出2a2b的`一個同類項(xiàng):

2、已知4a2b3與a2mbn-1是同類項(xiàng),則m=____,n=_____.

如圖4-7,要計(jì)算這個圖形的面積,你有幾種不同的方法?請計(jì)算結(jié)果。

2、用分配律計(jì)算:

(1)+(a-b+c)。

(2)-(a-b+c)。

3、代數(shù)式運(yùn)算的去括號法則:

4、順口溜。

去括號,看符號。

是+號,不變號。

是-號,全變號。

5、辯一辯:指出下列各式是否正確?如果錯誤,請指出原因.

(1)a-(b-c+d)=a-b+c+d。

(2)-(a-b)+(-c+d)=a+b-c-d。

(3)a-3(b-2c)=a-3b+2c。

(4)x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z。

6.注意:(1)去括號時應(yīng)將括號前面的符號連同括號一起去掉.

(3)若括號前面是數(shù)字因數(shù)時,.應(yīng)乘以括號里的每一項(xiàng),不要漏乘.

7:練一練。

整式的加減教案(模板21篇)篇十四

【知識與技能】

在具體情境中認(rèn)識同類項(xiàng),通過對具體問題的分析及運(yùn)用分配律,了解合并同類項(xiàng)的法則,學(xué)會進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。

【過程與方法】

經(jīng)歷觀察、類比、思考、探索、交流等教學(xué)活動,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作精神。

【情感態(tài)度與價值觀】

在整式加減的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的符號感。

【重點(diǎn)】

學(xué)會進(jìn)行整式的加減法運(yùn)算,并能說明其中的.算理;經(jīng)歷字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展符號感。

【難點(diǎn)】

靈活的列出算式和去括號。

通過例題的分析總結(jié):合并同類項(xiàng)

1.同類項(xiàng)的系數(shù)相加;

2.字母和字母的指數(shù)不變。

(五)小結(jié)作業(yè)

作業(yè):課本習(xí)題,預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。

整式的加減教案(模板21篇)篇十五

(3)求2x2+xy+3y2與-x2-xy+2y2的差。

(5)求多項(xiàng)式的和或差,一定要注意什么?

1.學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)使學(xué)生掌握整式的'加減運(yùn)算,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的去括號、合并同類項(xiàng)的方法;

(2).使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)算能力。

2.能力目標(biāo):

1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。

3.情感目標(biāo):

1)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。

2)通過學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

整式的加減教案(模板21篇)篇十六

整式的加減,其本質(zhì)是合并同類項(xiàng),而合并同類項(xiàng)是以有理數(shù)的加減為基礎(chǔ)。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《整式的加減》教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

《整式的加減》是全日制人教版七年級數(shù)學(xué)教材的一個主要內(nèi)容,它是解方程、解不等式的重要基礎(chǔ),《整式的加減》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在《整式的加減》教學(xué)中,我主要是從我班學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和已掌握的知識出發(fā)。

第一步:在導(dǎo)入新課時,我首先將各種粉筆頭混合在一起,要求學(xué)生從中挑出紅色、黃色、白色的粉筆頭進(jìn)行分類;再讓學(xué)生想想,在飯?zhí)贸燥埡笙吹娘埻肱c湯匙的擺放,引導(dǎo)學(xué)生想一想東西這樣擺放有什么好處。雖然這些事情看似與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫不相干,但適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實(shí)際,從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)卻可以讓學(xué)生自然而然地感受到了分類思想,為學(xué)習(xí)“合并同類項(xiàng)”的概念及方法打下了較好的基礎(chǔ)。同時也使學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中還蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)信息,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第二步:為了讓學(xué)生建立起同類項(xiàng)的概念,我首先出一些單項(xiàng)式,其中也有一些單項(xiàng)式是有相同字母且相同字母的指數(shù)也相同的單項(xiàng)式,讓學(xué)生把這些單項(xiàng)式進(jìn)行分類,并引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn),找出其相同點(diǎn):含有相同字母,相同字母的指數(shù)也相同的,我就告訴學(xué)生這樣的項(xiàng)就叫做同類項(xiàng),否則,不是。然后讓學(xué)生舉出一些同類項(xiàng)的例子,明確強(qiáng)調(diào)要成為同類項(xiàng)必須具備兩個條件:一、所含字母要相同;二、相同字母的指數(shù)也必須要相同。所以在舉同類項(xiàng)的例子的時候,只要讓學(xué)生把系數(shù)改變,字母部分不變就可以了,這樣通過學(xué)生的體驗(yàn),很快的明白了同類項(xiàng)的意義并且能夠準(zhǔn)確地舉出同類項(xiàng)的例子。

第三步:在學(xué)生對同類項(xiàng)的概念已經(jīng)有了初步的體驗(yàn)后,然后提出問題“在多項(xiàng)式3x2-2y4-4xy-2+3+5x2-5y4+2xy中。1、這個多項(xiàng)式中有那些項(xiàng)?2、哪些項(xiàng)可以合并在一起?(特別強(qiáng)調(diào)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng),學(xué)生往往會不注意)為什么?這樣,可以增強(qiáng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識,并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是充滿著樂趣的過程,在這個過程中逐步鞏固了同類項(xiàng)的概念,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第四步:去括號的法則和注意的事項(xiàng)。

總的來說,《整式的加減運(yùn)算》最基礎(chǔ)的是合并同類項(xiàng)和去括號,整式的加減主要是通過合并同類項(xiàng)把整式化簡,準(zhǔn)確判斷同類項(xiàng),把握去括號要領(lǐng),防止學(xué)生易出錯的地方,并進(jìn)行一定量的訓(xùn)練,學(xué)生就能有效的掌握好,也為今后學(xué)習(xí)同類根式的運(yùn)算打下好的基礎(chǔ)。

整式的加減是承有理數(shù)的加減、乘、除、乘方的運(yùn)算,續(xù)整式方程的一系列運(yùn)算,是學(xué)生從小進(jìn)入初中含有字母運(yùn)算的變化,認(rèn)知上有新的突破,在教法引入過渡中,有其奧妙學(xué)法教法值得反思。

整式及其相關(guān)概念和整式的加減運(yùn)算,與列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系密切聯(lián)系,而同整式表示數(shù)量關(guān)系是建立在同字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上的,在小學(xué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用字母表示數(shù),簡單的列式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和簡單方程。這些知識是學(xué)習(xí)本章的直接基礎(chǔ)。因此充分注意與這些內(nèi)容的聯(lián)系,使學(xué)生感受到式子中的字母表示數(shù),讓學(xué)生充分體會字母的真正含義,逐漸熟悉用式子表示數(shù)量關(guān)系,理解字母可以像數(shù)一樣進(jìn)行計(jì)算,為學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

在解決實(shí)際問題時,似乎遇到的都是具體的數(shù)字,但在數(shù)字運(yùn)算的背后,卻隱含著式的運(yùn)算,加強(qiáng)了與實(shí)際的聯(lián)系,無論是概念引出,還是運(yùn)算法則的探討,都是緊密結(jié)合實(shí)際問題展示的,在教學(xué)中,一方面要讓學(xué)生體會整式的概念與整式的加減運(yùn)算來源于實(shí)際,是實(shí)際的需要,同時也可以讓學(xué)業(yè)生看到整式及其加減運(yùn)算在解決實(shí)際問題中所起的作用,感受從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,體會整式比數(shù)學(xué)更具一般性的道理。

整式可以簡潔地表明實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,它比只有具體數(shù)字表示的算式更有一般性,關(guān)于整式的運(yùn)算與數(shù)的運(yùn)算具有一致性,數(shù)的運(yùn)算是式的運(yùn)算的特殊情況,由學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,能夠靈活運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律進(jìn)行運(yùn)算,因此,充分注意數(shù)式聯(lián)系與類比,根據(jù)數(shù)與式之間的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。

整式的加減運(yùn)算,合并用類項(xiàng)和去括號是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),整式的加減主要是通過合并同類項(xiàng)把整式化簡,準(zhǔn)確判斷同類項(xiàng),把握去括號要領(lǐng),防止學(xué)生易出錯地方,并進(jìn)行一定的訓(xùn)練,才能有效的掌握。

整式的加減教案(模板21篇)篇十七

教材與學(xué)情分析:

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容去括號是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的基礎(chǔ)知識,是以后化簡代數(shù)式、分解因式、配方法等知識點(diǎn)中的重要環(huán)節(jié),對于初一學(xué)生來說接受該知識點(diǎn)存在一個思維上的轉(zhuǎn)換過程,所以又是一個難點(diǎn),因此該知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中有特殊的地位和重要作用。

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

1、學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號的法則,并較為牢固的掌握。

2、能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號法則化簡代數(shù)式。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力和表達(dá)能力。

情感目標(biāo):

1、讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程,培養(yǎng)探索精神。

2、通過學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):去括號時符號的變化規(guī)律。

難點(diǎn):括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)時符號的變化規(guī)律。

教法與學(xué)法分析:

1、分目標(biāo)突破法。

2、小組合作探究。

教學(xué)過程。

一、目標(biāo)一:掌握去括號法則。

1、情境引入。

由圖書館人數(shù)增減問題得出兩個等式。

2、小組探究等式特點(diǎn),試著找到去括號規(guī)律,并理解去括號的依據(jù)是乘法分配律。

a+2(b+c)=a+(2b+2c)。

a-2(b+c)=a-(2b+2c)。

從而得出去括號法則。

3、鞏固練習(xí)去括號法則,找出去括號時的注意事項(xiàng)。

小試牛刀。

去括號。

(1)x+(-y+3)=。

(2)x-2(-3-y)=。

(3)-(x-y)+3=。

(4)3-(x+y)=。

乘勝追擊。

判斷正誤,把錯誤的改正過來。

(1)x2-(3x-2)=x2-3x-2。

(2)7a+(5b-1)=7a+5b-1。

(3)2m2-3(3m+5)=2m2-9m-5。

二、目標(biāo)二:會去括號、合并同類項(xiàng)。

1、溫故知新。

同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)復(fù)習(xí)。

2、例題學(xué)習(xí)。

化簡:

a-2(5a-3b)+(a-2b)。

化簡下列各式。

(1)-3(1-2a)+3a。

(2)2x2+3(2x-x2)。

(3)5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)。

3、解決問題。

飛機(jī)的無風(fēng)速度為akm/h,風(fēng)速為20km/h.

則飛機(jī)順風(fēng)時的`速度為______km/h.

則飛機(jī)逆風(fēng)時的速度為______km/h.

飛機(jī)順風(fēng)飛行4h和飛機(jī)逆風(fēng)飛行3h的行程差是多少?

三、戰(zhàn)無不勝。

當(dāng)a是整數(shù)時,試說明:

(a3-3a2+7a+7)+(3-2a+3a2-a3)一定是5的倍數(shù)。

四、總結(jié)要點(diǎn)五、鞏固提升。

板書設(shè)計(jì)。

―――去括號。

去括號法則:

如果括號外的因數(shù)是正數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相同。

如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反。

注意:

1、都不變,或都變。

2、別漏乘。

整式的加減教案(模板21篇)篇十八

生:對。

師:那我們來玩猜數(shù)游戲,看誰最先猜出老師手中的數(shù)。

師:比800大得多,比一千三小一些的數(shù)是多少?生:1000。

生:……。

生:1200。

師:正確!恭喜你,回答正確。你好厲害!

接著,生在老師的提示下依次猜出3600、650、80。

2、說數(shù)的組成,導(dǎo)入新課。

師:誰來說說這些數(shù)的組成?

生:1200由1個千2個百組成。

師:這位同學(xué)的回答不但正確,而且非常完整。誰來說其他各數(shù)的組成?

……。

師:剛才這幾位同學(xué)證明了自己是個聰明的孩子,同時老師發(fā)現(xiàn)他們還是勇敢的孩子。因?yàn)楫?dāng)老師提出問題時,他總是在第一時間舉起他們高高的小手!利用數(shù)的組成規(guī)律,可以口算整百整千數(shù)的加減法。(板書課題:整百整千數(shù)加減法)。

二、交流探究。

1、教學(xué)例9。

師:近年來,在黨的關(guān)懷下,我們的生活有了很大的提高,瞧昨天我村的王大爺,上街買了一臺電視機(jī)1000元,一臺電冰箱元(板書:電視機(jī)1000元,電冰箱2000元)。

師:你們看到這兩個信息,能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

師:請說說你提出的問題。

生:電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

生:電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

師:同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?

學(xué)生嘗試解決第一個問題。

1000+2000=。

師:怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢?大家算一算,然后與同桌交流算法。

……。

師:請位同學(xué)說說是怎么算的。

生:1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

生:從1+2=3想出1000+2000=3000.

生:從100+200=300想出1000+2000=3000.

師:同學(xué)們可真會動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律來算,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.這么多方法.你喜歡哪種方法?)。

生:我喜歡第一種方法,因?yàn)樗容^不會弄錯。

生:我喜歡第二各方法,因?yàn)樗芎啽悖梢院芸斓贸龃鸢浮?/p>

生:……。

師:另外一個問題你能解決嗎?請大家列式計(jì)算,然后同桌交流。

2、教學(xué)例10。

生嘗試,師與有困難同學(xué)交流。

師:誰來說說,你的怎樣算的?

生:8+5=13,80+50=130。

生:8個十加5個十是13個十,80+50=130。

生:80+50=80+20+30=130。

生:13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

師:他想的方法和別人不同,你們想對他說點(diǎn)什么呀?

生:他很棒!

師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題,現(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。

……。

3、你是怎樣想的。

師:看書本,p81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你,趕快來展示你的本領(lǐng)吧!

900+600=。

同桌說說計(jì)算方法。

師:計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法,可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。

整式的加減教案(模板21篇)篇十九

能根據(jù)題意列出式子:會進(jìn)行整式加減運(yùn)算,并能說明其中的算理。

經(jīng)歷用字母表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展符號感,提高運(yùn)算能力及綜合運(yùn)用知識進(jìn)行分析、解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生有條理地思考及代數(shù)表達(dá)能力,體會整式的應(yīng)用價值。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。

1、重點(diǎn):列式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,會進(jìn)行整式加減運(yùn)算。

2、難點(diǎn):列式表示問題中的數(shù)量關(guān)系,去掉括號前是負(fù)因數(shù)的括號。

3、關(guān)鍵:明確問題中的數(shù)量關(guān)系,熟練掌握去括號規(guī)律。

教具準(zhǔn)備:投影儀。

1、多項(xiàng)式中具有什么特點(diǎn)的項(xiàng)可以合并,怎樣合并?

2、如何去括號,它的依據(jù)是什么?

(1)求多項(xiàng)式2x-3y與5x+4y的和。

(2)求多項(xiàng)式8a-7b與4a-5b的差。

整式的加減教案(模板21篇)篇二十

二.教案。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo):

1)學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號的法則,并較為牢固地掌握。

2)能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號法則化簡代數(shù)式。

2.能力目標(biāo):

1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。

3.情感目標(biāo):

1)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。

2)通過學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

4.重點(diǎn):去括號法則及其運(yùn)用。

難點(diǎn):括號前面是號,去括號時,應(yīng)如何處理。

5.教學(xué)過程:

(1)回顧舊知,承前啟后。

1.什么叫做同類項(xiàng)?

2.敘述合并同類項(xiàng)的法則。

3.若a、b、c均為有理數(shù),請指出以下代數(shù)式中的同類項(xiàng)及其系數(shù),并進(jìn)行合并。

整式的加減教案(模板21篇)篇二十一

(3)求2x2+xy+3y2與-x2-xy+2y2的差。

(5)求多項(xiàng)式的和或差,一定要注意什么?

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)使學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的去括號、合并同類項(xiàng)的方法;

(2)。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)算能力。

2、能力目標(biāo):

1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。

3)培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。

3、情感目標(biāo):

1)讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。

2)通過學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。

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心得體會是對自己在某一件事情上的體會和感悟的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地反思和提升自己。接下來是一些精選的心得體會示范,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情,提升自己
通過寫心得體會,我們可以加深對于所學(xué)知識和技能的理解和應(yīng)用。請看以下幾篇精心挑選的心得體會樣本,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞凸奈琛W⒅厍辶绎L(fēng)是指在家庭中培養(yǎng)廉潔自
通過寫心得體會可以使我們更加深入地理解和吸收所學(xué)知識。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。管理是一門藝術(shù),是一種組織、領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和控制資源以實(shí)
黨員心得體會是黨員在參與黨內(nèi)活動、開展工作時所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。這是一些黨員心得體會的精選范文,希望能為大家的寫作提供一些有用的參考。近期,根據(jù)支部安
在教學(xué)計(jì)劃中,需要明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的安排,以確保教學(xué)的有效進(jìn)行。接下來將為大家提供一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)例,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
家長會是家長們共同參與學(xué)校教育的平臺,可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。接下來,讓我們一起來瀏覽一些家長會的實(shí)踐心得和經(jīng)驗(yàn)分享。通過這次家長會,讓我更多的感受高學(xué)校
總結(jié)有助于我們從細(xì)微的觀察中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步完善自己的能力和技巧。下面為大家分享一些精選的心得體會范文,希望大家能夠從中獲得一些靈感。近年來,我國在南海地區(qū)進(jìn)行
學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們充分利用時間資源,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。如果你對如何制定一個有效的學(xué)期計(jì)劃感興趣,那么請繼續(xù)往下看,或許會有意想不到的收獲。街上的燈籠還沒有
心得體會是在經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對所獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式。它可以讓我們更深入地了解自己的成長和進(jìn)步,也能指導(dǎo)我
工作方案可以幫助我們充分利用時間和資源,提高工作效率和成果。工作方案的制定需要考慮很多因素,包括目標(biāo)、資源、時間等,以下是一些建議和方法,供大家參考。
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