合理的教案模板能夠保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性和銜接性,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些常用的教案模板,供大家參考。其中包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)和不同教學(xué)方式的教案模板,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。我們一起來(lái)看看吧。
整式的加減教案(模板21篇)篇一
一、知識(shí)與技能。
能根據(jù)題意列出式子:會(huì)進(jìn)行整式加減運(yùn)算,并能說(shuō)明其中的算理。
二、過(guò)程與方法。
經(jīng)歷用字母表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感,提高運(yùn)算能力及綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、解決問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生有條理地思考及代數(shù)表達(dá)能力,體會(huì)整式的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。
1.重點(diǎn):列式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,會(huì)進(jìn)行整式加減運(yùn)算。
2.難點(diǎn):列式表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,去掉括號(hào)前是負(fù)因數(shù)的.括號(hào)。
3.關(guān)鍵:明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,熟練掌握去括號(hào)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程引入新課。
1.多項(xiàng)式中具有什么特點(diǎn)的項(xiàng)可以合并,怎樣合并?
2.如何去括號(hào),它的依據(jù)是什么?
五、新授。
例1.(1)求多項(xiàng)式2x-3y與5x+4y的和。
(2)求多項(xiàng)式8a-7b與4a-5b的差。
整式的加減教案(模板21篇)篇二
5.熟練進(jìn)行整式加減運(yùn)算;教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華。教學(xué)難點(diǎn):立足基礎(chǔ)訓(xùn)練,拓展思維空間。教學(xué)過(guò)程:
(1)整式的分類(lèi):?jiǎn)雾?xiàng)式、多項(xiàng)式、整式。
(3)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù):多項(xiàng)式里,次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),教案《整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華》。
(5)合并同類(lèi)項(xiàng)的法則:把系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。
(6)去括號(hào)法則:括號(hào)前面是“+”號(hào),把括號(hào)和它前面的“+”去掉,括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào)。括號(hào)前面是“—”號(hào),把括號(hào)和它前面的“—”去掉,括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。括號(hào)前面帶系數(shù)的,按乘法分配律計(jì)算。
(7)添括號(hào)法則:所添括號(hào)前面是“+”號(hào),括到括號(hào)里的各項(xiàng)都不變符號(hào);所添括號(hào)前面是“—”號(hào),括到括號(hào)里的各項(xiàng)都改變符號(hào)。
(8)整式的加減步驟:如果有括號(hào),就先去括號(hào),再合并同類(lèi)項(xiàng)。注意:用多項(xiàng)式進(jìn)行列式時(shí),要用括號(hào)把它括起來(lái),作為一個(gè)整體來(lái)使用。
(9)求代數(shù)式的值:如果能化簡(jiǎn),就先化簡(jiǎn),再代入求值;代入數(shù)字求值時(shí),分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的乘方要加括號(hào);切記要先代入后計(jì)算。
(10)升冪與降冪的排列:2課堂訓(xùn)練1.單項(xiàng)式-x2a+1y3與2x3yb+1合并后結(jié)果為x3y3,則a+b=.2.單項(xiàng)式5x2y、3y2x、-4xy2、yx2的和為。3.3b3-(2ab2+4a2b-a3)=3b3+a3-。4.若x2+xy=3,-xy+y2=5,則x2+y2=,x2+2xy-y2=,5.如果m是三次多項(xiàng)式,n是三次多項(xiàng)式,則m+n的次數(shù)是()a.六次b.不高于三次c.三次d.不低于三次6.化簡(jiǎn)求值:(1)(x-2y)-2(2y-x)(2)(4a+3a2-3-3a3)-(-a+4a3)其中a=-2(3)若a=4a3b-5b2,b=-3a2b2+2b2且a+b+c=0,求c。
整式的加減教案(模板21篇)篇三
本節(jié)課是研究整式的起始課,它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的基礎(chǔ),因此對(duì)單項(xiàng)式有關(guān)概念的理解和掌握情況,將直接影響到后續(xù)學(xué)習(xí)。為突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)中要加強(qiáng)直觀性,即為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念,同時(shí)也要注重分析,亦即在剖析單項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí),借助反例練習(xí),抓住概念易混淆處和判斷易出錯(cuò)處,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生理解單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,但觀察、分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力較弱的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)將以啟發(fā)為主,同時(shí)輔之以討論、練習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到掌握知識(shí)的'目的,并逐步培養(yǎng)起學(xué)生觀察、分析、抽象、概括的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)同類(lèi)項(xiàng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是,課后作業(yè)出現(xiàn)了以下錯(cuò)誤:
1、忘記圓周率p是常數(shù)。
2、忘記次數(shù)是字母指數(shù)和。
3、忘記字母的指數(shù)有一次。
4、加強(qiáng)時(shí)沒(méi)有完善在考慮各種要求。
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整式的加減教案(模板21篇)篇四
5.熟練進(jìn)行整式加減運(yùn)算;教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華。教學(xué)難點(diǎn):立足基礎(chǔ)訓(xùn)練,拓展思維空間。教學(xué)過(guò)程:
(1)整式的分類(lèi):?jiǎn)雾?xiàng)式、多項(xiàng)式、整式。
(3)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù):多項(xiàng)式里,次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),教案《整式的加減復(fù)習(xí)教案韓龍華》。
(5)合并同類(lèi)項(xiàng)的法則:把系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。
(6)去括號(hào)法則:括號(hào)前面是“+”號(hào),把括號(hào)和它前面的“+”去掉,括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào)。括號(hào)前面是“—”號(hào),把括號(hào)和它前面的“—”去掉,括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。括號(hào)前面帶系數(shù)的',按乘法分配律計(jì)算。
(7)添括號(hào)法則:所添括號(hào)前面是“+”號(hào),括到括號(hào)里的各項(xiàng)都不變符號(hào);所添括號(hào)前面是“—”號(hào),括到括號(hào)里的各項(xiàng)都改變符號(hào)。
(8)整式的加減步驟:如果有括號(hào),就先去括號(hào),再合并同類(lèi)項(xiàng)。注意:用多項(xiàng)式進(jìn)行列式時(shí),要用括號(hào)把它括起來(lái),作為一個(gè)整體來(lái)使用。
(9)求代數(shù)式的值:如果能化簡(jiǎn),就先化簡(jiǎn),再代入求值;代入數(shù)字求值時(shí),分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的乘方要加括號(hào);切記要先代入后計(jì)算。
(10)升冪與降冪的排列:2課堂訓(xùn)練1.單項(xiàng)式-x2a+1y3與2x3yb+1合并后結(jié)果為x3y3,則a+b=.2.單項(xiàng)式5x2y、3y2x、-4xy2、yx2的和為。3.3b3-(2ab2+4a2b-a3)=3b3+a3-。4.若x2+xy=3,-xy+y2=5,則x2+y2=,x2+2xy-y2=,5.如果m是三次多項(xiàng)式,n是三次多項(xiàng)式,則m+n的次數(shù)是a.六次b.不高于三次c.三次d.不低于三次6.化簡(jiǎn)求值:(1)(x-2y)-2(2y-x)(2)(4a+3a2-3-3a3)-(-a+4a3)其中a=-2(3)若a=4a3b-5b2,b=-3a2b2+2b2且a+b+c=0,求c。
整式的加減教案(模板21篇)篇五
回顧這節(jié)課的大致過(guò)程,回顧知識(shí)結(jié)構(gòu)圖;以練習(xí)的形式,對(duì)本章的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),鞏固提高,在掌握雙基的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提高訓(xùn)練,拓展訓(xùn)練,為基礎(chǔ)比較好的同學(xué)在全面掌握的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情。老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和批改,并搜集同學(xué)們的易錯(cuò)點(diǎn)、混淆和不懂地方。
這節(jié)課基本上展示了學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,在這一過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)了如何由具體到抽象再到具體。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中師生是朋友,是合作者;學(xué)生以自主探究、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造一種寬松、平等、快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍,這節(jié)課和諧融洽。
不足及改進(jìn)。
反思一:練習(xí)講評(píng)當(dāng)講則講,不要平均用力。我個(gè)人認(rèn)為,在批改過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有一半同學(xué)對(duì)某題不會(huì)的,老師就應(yīng)該集體講評(píng),而出現(xiàn)的問(wèn)題是個(gè)別現(xiàn)象的,就個(gè)別輔導(dǎo),即個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)講,共性問(wèn)題大家講。
反思二:相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。
課堂上給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,然后通過(guò)學(xué)生講解、合作學(xué)習(xí)、學(xué)生板書(shū)與學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)等多種形式,為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì),并且在此過(guò)程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解,以及思維的誤區(qū),以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位,通過(guò)運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵(lì)的語(yǔ)言,以及組織小組合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度。課內(nèi)集中講評(píng)學(xué)生試題。在老師對(duì)練習(xí)集體講評(píng)的環(huán)節(jié)中,有一個(gè)共同的現(xiàn)象:老師講老師的,學(xué)生做學(xué)生(有的學(xué)生只顧低頭做,不聽(tīng)老師講解),一但老師講完了,這些同學(xué)中仍有些不懂的,錯(cuò)過(guò)聽(tīng)講的機(jī)會(huì)。結(jié)果是會(huì)的就會(huì),不會(huì)的還是不會(huì),還有部分同學(xué)只顧抄答案。
反思三:以后各章的知識(shí)點(diǎn)歸納梳理還會(huì)堅(jiān)持讓學(xué)生自己做,老師不要代替包辦,但學(xué)生要聽(tīng)從老師的指導(dǎo)和建議,讓學(xué)習(xí)有針對(duì)性的去小結(jié)歸納。
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整式的加減教案(模板21篇)篇六
1)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)的法則,并較為牢固地掌握。
2)能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號(hào)法則化簡(jiǎn)代數(shù)式
1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。
2)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。
3)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)分解、知識(shí)整合能力。
1)讓學(xué)生感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。
2)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。
難點(diǎn):括號(hào)前面是號(hào),去括號(hào)時(shí),應(yīng)如何處理。
(1) 回顧舊知,承前啟后
1.什么叫做同類(lèi)項(xiàng)?
2.敘述合并同類(lèi)項(xiàng)的法則
3.若a、b、c均為有理數(shù),請(qǐng)指出以下代數(shù)式中的同類(lèi)項(xiàng)及其系數(shù),并進(jìn)行合并。
整式的加減教案(模板21篇)篇七
知識(shí)與技能:1. 理解同類(lèi)項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類(lèi)項(xiàng)。
2. 掌握合并同類(lèi)項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類(lèi)項(xiàng)的合并。
3.會(huì)利用合并同類(lèi)項(xiàng)將整式化簡(jiǎn)。
過(guò)程與方法:1. 探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。
2.通過(guò)類(lèi)比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類(lèi)項(xiàng)的法則,在教學(xué)中滲透類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1.通過(guò)參與同類(lèi)項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)法則的探究活動(dòng),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和探索精神。
重點(diǎn):合并同類(lèi)項(xiàng)法則。
難點(diǎn):對(duì)同類(lèi)項(xiàng)概念的理解以及合并同類(lèi)項(xiàng)法則的應(yīng)用。
四課時(shí)第一課時(shí))
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出同類(lèi)項(xiàng)和合并同類(lèi)項(xiàng)概念的探討,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動(dòng),自主得到同類(lèi)項(xiàng)的概念,并利用數(shù)的分配律觀察并歸納出合并同類(lèi)項(xiàng)的法則。
討論及探究式教學(xué)方法
整式的加減教案(模板21篇)篇八
一、知識(shí)目標(biāo):理解整式的加減實(shí)質(zhì)就是去括號(hào),合并同類(lèi)項(xiàng),其結(jié)果仍然是整式;掌握學(xué)生在掌握合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)與添括號(hào)的基礎(chǔ)上,掌握整式加減的一般步驟;能夠正確地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
二、能力目標(biāo):經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力。
三、情感目標(biāo):滲透教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn);整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號(hào),合并同類(lèi)項(xiàng),結(jié)果總是比原來(lái)簡(jiǎn)潔,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。
教材處理與數(shù)學(xué)方法。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)性與積極性,由淺入深地傳授知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自行歸納出整式的加減的步驟。
3.利用不同記號(hào)標(biāo)出各同類(lèi)項(xiàng),有助學(xué)生合并同類(lèi)項(xiàng)。
4.讓學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中,體會(huì)到整式的加減實(shí)際上就是已經(jīng)學(xué)過(guò)的去括號(hào)法則與合并同類(lèi)項(xiàng)這兩個(gè)知識(shí)的綜合,這樣更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)將新知轉(zhuǎn)化為舊知,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5.充分利用教學(xué)時(shí)間,在課堂上進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),把共性問(wèn)題與典型題目展示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與糾錯(cuò)能力。
四、(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1、合并同類(lèi)項(xiàng)定義、法則;
2、去括號(hào)法則。
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
計(jì)算。
(1)(2x-3y)-(5x+4y)。
(2)-3ab-4a2+3a2-(-2ab)。
(3)(3a2-ab+7)-(-4a2+2ab+7)。
(4)(-x+2x2+5)+(4x2-3-6x)。
4、列式計(jì)算。
(1)2x2-3x+1與-3x2+5x-7的和;
(2)-x2+3xy-2y2與-2x2+4xy-y2的差;
(3)一個(gè)多項(xiàng)式加上5x2+4x-1得-8x2+6x+2,求這個(gè)多項(xiàng)式;
5、求值:2a2-b2+(2b2-a2)-(a2+2b2),其中a=1/3,b=3.
五、歸納小結(jié)。
2.整式的加減的步驟,一般分為_(kāi)____________________.
3.整式加減的。結(jié)果是__________或__________(單項(xiàng)式或多項(xiàng)式)。結(jié)果更簡(jiǎn)單,體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)潔美。
整式的加減是承有理數(shù)的加減、乘、除、乘方的運(yùn)算,續(xù)整式方程的一系列運(yùn)算,是學(xué)生從小進(jìn)入初中含有字母運(yùn)算的變化,認(rèn)知上有新的突破,在教法引入過(guò)渡中,有其奧妙學(xué)法教法值得反思。
六、隨堂練習(xí):課本70頁(yè)練習(xí)。
七、布置作業(yè):課本71頁(yè)5,6題。
整式的加減教案(模板21篇)篇九
講授新課。
我們知道,化簡(jiǎn)有括號(hào)的式子首先應(yīng)去掉括號(hào),你能用乘法分配律計(jì)算下面的題目嗎/。
(1)20(a+b)=-20(a+b)=。
比較上面兩式,你能發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律嗎?
去括號(hào)法則:
如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù),去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同;。
如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反;。
注意:去括號(hào)時(shí)要對(duì)括號(hào)里的每一項(xiàng)的符號(hào)都要考慮,做到要變都變,要不變則都不變;另外,括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號(hào)后仍有幾項(xiàng)。
學(xué)生嘗試將引言中的題目解答。
整式的加減教案(模板21篇)篇十
(1)了解同類(lèi)項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)的概念,掌握合并同類(lèi)項(xiàng)法則,能正確合并同類(lèi)項(xiàng)。
(2)能先合并同類(lèi)項(xiàng)化簡(jiǎn)后求值。
經(jīng)歷類(lèi)比有理數(shù)的運(yùn)算律,探究合并同類(lèi)項(xiàng)法則,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、分類(lèi)、歸納等能力。
掌握規(guī)范的'解題步驟,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)比較兩種求代數(shù)式值的方法,體會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)的作用。
教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。
1.重點(diǎn):掌握合并同類(lèi)項(xiàng)法則,熟練地合并同類(lèi)項(xiàng)。
2.難點(diǎn):多字母同類(lèi)項(xiàng)的合并。
3.關(guān)鍵:正確理解同類(lèi)項(xiàng)概念和合并同類(lèi)項(xiàng)法則。
教具準(zhǔn)備。
投影儀。
有理數(shù)可以進(jìn)行加減計(jì)算,那么整式能否可以加減運(yùn)算呢?怎樣化簡(jiǎn)呢?
我們來(lái)看本章引言中的問(wèn)題(2)。
1.類(lèi)比數(shù)的運(yùn)算,我們應(yīng)如何化簡(jiǎn)式子100t+252t呢?
(1)運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算律計(jì)算:
1002+2522=______;。
100(-2)+252(-2)=________.
1002+2522=(100+252)2=3522。
100(-2)+252(-2)=(100+252)(-2)=352(-2)。
我們知道字母可以表示數(shù),如果用t表示上述算術(shù)中的數(shù)2(或-2)就有,100t+252t=(100+252)t=352t.
整式的加減教案(模板21篇)篇十一
知識(shí)與技能:1.理解同類(lèi)項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類(lèi)項(xiàng)。
2.掌握合并同類(lèi)項(xiàng)的法則,能進(jìn)行同類(lèi)項(xiàng)的合并。
3.會(huì)利用合并同類(lèi)項(xiàng)將整式化簡(jiǎn)。
過(guò)程與方法:1.探索在具體情境中用整式表示事物之間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。
2.通過(guò)類(lèi)比數(shù)的運(yùn)算律得出合并同類(lèi)項(xiàng)的法則,在教學(xué)中滲透類(lèi)比的`數(shù)學(xué)思想。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1.通過(guò)參與同類(lèi)項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)法則的探究活動(dòng),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和探索精神。
重點(diǎn):合并同類(lèi)項(xiàng)法則。
難點(diǎn):對(duì)同類(lèi)項(xiàng)概念的理解以及合并同類(lèi)項(xiàng)法則的應(yīng)用。
四課時(shí)第一課時(shí))。
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出同類(lèi)項(xiàng)和合并同類(lèi)項(xiàng)概念的探討,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動(dòng),自主得到同類(lèi)項(xiàng)的概念,并利用數(shù)的分配律觀察并歸納出合并同類(lèi)項(xiàng)的法則。
討論及探究式教學(xué)方法。
整式的加減教案(模板21篇)篇十二
一、知識(shí)目標(biāo):理解整式的加減實(shí)質(zhì)就是去括號(hào),合并同類(lèi)項(xiàng),其結(jié)果仍然是整式;掌握學(xué)生在掌握合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)與添括號(hào)的基礎(chǔ)上,掌握整式加減的一般步驟;能夠正確地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
二、能力目標(biāo):經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;培養(yǎng)用代數(shù)的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力。
三、情感目標(biāo):滲透教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn);整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號(hào),合并同類(lèi)項(xiàng),結(jié)果總是比原來(lái)簡(jiǎn)潔,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。
教材處理與數(shù)學(xué)方法。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)性與積極性,由淺入深地傳授知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自行歸納出整式的加減的步驟。
3、利用不同記號(hào)標(biāo)出各同類(lèi)項(xiàng),有助學(xué)生合并同類(lèi)項(xiàng)。
4、讓學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中,體會(huì)到整式的加減實(shí)際上就是已經(jīng)學(xué)過(guò)的去括號(hào)法則與合并同類(lèi)項(xiàng)這兩個(gè)知識(shí)的綜合,這樣更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)將新知轉(zhuǎn)化為舊知,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、充分利用教學(xué)時(shí)間,在課堂上進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),把共性問(wèn)題與典型題目展示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與糾錯(cuò)能力。
四、(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1、合并同類(lèi)項(xiàng)定義、法則;
2、去括號(hào)法則。
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
計(jì)算。
4、列式計(jì)算。
5、求值:
五、歸納小結(jié)。
3、整式加減的結(jié)果是或(單項(xiàng)式或多項(xiàng)式)。結(jié)果更簡(jiǎn)單,體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)潔美。
整式的加減是承有理數(shù)的加減、乘、除、乘方的運(yùn)算,續(xù)整式方程的一系列運(yùn)算,是學(xué)生從小進(jìn)入初中含有字母運(yùn)算的變化,認(rèn)知上有新的突破,在教法引入過(guò)渡中,有其奧妙學(xué)法教法值得反思。
整式的加減教案(模板21篇)篇十三
(1)使學(xué)生在掌握合并同類(lèi)項(xiàng)的基礎(chǔ)上,掌握去括號(hào)法則。
(2)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運(yùn)算。
培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算技巧和能力。
使學(xué)生逐漸形成事物變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考、勇于探索的精神。
重點(diǎn)去括號(hào)法則。教學(xué)。
難點(diǎn)正確運(yùn)用去括號(hào)法則,減少運(yùn)算中的符號(hào)錯(cuò)誤。
多媒體。
你出生于8月份,你家有3口人。
2、猜數(shù)游戲的數(shù)學(xué)原理常常與代數(shù)式的運(yùn)算有關(guān)。
3、知識(shí)梳理。
-2x+3y-4z共有項(xiàng),其中第三項(xiàng)是:。
1、寫(xiě)出2a2b的`一個(gè)同類(lèi)項(xiàng):
2、已知4a2b3與a2mbn-1是同類(lèi)項(xiàng),則m=____,n=_____.
如圖4-7,要計(jì)算這個(gè)圖形的面積,你有幾種不同的方法?請(qǐng)計(jì)算結(jié)果。
2、用分配律計(jì)算:
(1)+(a-b+c)。
(2)-(a-b+c)。
3、代數(shù)式運(yùn)算的去括號(hào)法則:
4、順口溜。
去括號(hào),看符號(hào)。
是+號(hào),不變號(hào)。
是-號(hào),全變號(hào)。
5、辯一辯:指出下列各式是否正確?如果錯(cuò)誤,請(qǐng)指出原因.
(1)a-(b-c+d)=a-b+c+d。
(2)-(a-b)+(-c+d)=a+b-c-d。
(3)a-3(b-2c)=a-3b+2c。
(4)x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z。
6.注意:(1)去括號(hào)時(shí)應(yīng)將括號(hào)前面的符號(hào)連同括號(hào)一起去掉.
(3)若括號(hào)前面是數(shù)字因數(shù)時(shí),.應(yīng)乘以括號(hào)里的每一項(xiàng),不要漏乘.
7:練一練。
整式的加減教案(模板21篇)篇十四
【知識(shí)與技能】
在具體情境中認(rèn)識(shí)同類(lèi)項(xiàng),通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的分析及運(yùn)用分配律,了解合并同類(lèi)項(xiàng)的法則,學(xué)會(huì)進(jìn)行同類(lèi)項(xiàng)的合并。
【過(guò)程與方法】
經(jīng)歷觀察、類(lèi)比、思考、探索、交流等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在整式加減的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)進(jìn)行整式的加減法運(yùn)算,并能說(shuō)明其中的.算理;經(jīng)歷字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感。
【難點(diǎn)】
靈活的列出算式和去括號(hào)。
通過(guò)例題的分析總結(jié):合并同類(lèi)項(xiàng)
1.同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)相加;
2.字母和字母的指數(shù)不變。
(五)小結(jié)作業(yè)
作業(yè):課本習(xí)題,預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。
整式的加減教案(模板21篇)篇十五
(3)求2x2+xy+3y2與-x2-xy+2y2的差。
(5)求多項(xiàng)式的和或差,一定要注意什么?
1.學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)使學(xué)生掌握整式的'加減運(yùn)算,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)的方法;
(2).使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)算能力。
2.能力目標(biāo):
1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。
2)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。
3)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)分解、知識(shí)整合能力。
3.情感目標(biāo):
1)讓學(xué)生感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。
2)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。
整式的加減教案(模板21篇)篇十六
整式的加減,其本質(zhì)是合并同類(lèi)項(xiàng),而合并同類(lèi)項(xiàng)是以有理數(shù)的加減為基礎(chǔ)。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《整式的加減》教學(xué)反思,希望能夠幫到您!
《整式的加減》是全日制人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材的一個(gè)主要內(nèi)容,它是解方程、解不等式的重要基礎(chǔ),《整式的加減》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在《整式的加減》教學(xué)中,我主要是從我班學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和已掌握的知識(shí)出發(fā)。
第一步:在導(dǎo)入新課時(shí),我首先將各種粉筆頭混合在一起,要求學(xué)生從中挑出紅色、黃色、白色的粉筆頭進(jìn)行分類(lèi);再讓學(xué)生想想,在飯?zhí)贸燥埡笙吹娘埻肱c湯匙的擺放,引導(dǎo)學(xué)生想一想東西這樣擺放有什么好處。雖然這些事情看似與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫不相干,但適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實(shí)際,從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)卻可以讓學(xué)生自然而然地感受到了分類(lèi)思想,為學(xué)習(xí)“合并同類(lèi)項(xiàng)”的概念及方法打下了較好的基礎(chǔ)。同時(shí)也使學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中還蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)信息,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第二步:為了讓學(xué)生建立起同類(lèi)項(xiàng)的概念,我首先出一些單項(xiàng)式,其中也有一些單項(xiàng)式是有相同字母且相同字母的指數(shù)也相同的單項(xiàng)式,讓學(xué)生把這些單項(xiàng)式進(jìn)行分類(lèi),并引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn),找出其相同點(diǎn):含有相同字母,相同字母的指數(shù)也相同的,我就告訴學(xué)生這樣的項(xiàng)就叫做同類(lèi)項(xiàng),否則,不是。然后讓學(xué)生舉出一些同類(lèi)項(xiàng)的例子,明確強(qiáng)調(diào)要成為同類(lèi)項(xiàng)必須具備兩個(gè)條件:一、所含字母要相同;二、相同字母的指數(shù)也必須要相同。所以在舉同類(lèi)項(xiàng)的例子的時(shí)候,只要讓學(xué)生把系數(shù)改變,字母部分不變就可以了,這樣通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn),很快的明白了同類(lèi)項(xiàng)的意義并且能夠準(zhǔn)確地舉出同類(lèi)項(xiàng)的例子。
第三步:在學(xué)生對(duì)同類(lèi)項(xiàng)的概念已經(jīng)有了初步的體驗(yàn)后,然后提出問(wèn)題“在多項(xiàng)式3x2-2y4-4xy-2+3+5x2-5y4+2xy中。1、這個(gè)多項(xiàng)式中有那些項(xiàng)?2、哪些項(xiàng)可以合并在一起?(特別強(qiáng)調(diào)常數(shù)項(xiàng)也是同類(lèi)項(xiàng),學(xué)生往往會(huì)不注意)為什么?這樣,可以增強(qiáng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿著樂(lè)趣的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中逐步鞏固了同類(lèi)項(xiàng)的概念,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
第四步:去括號(hào)的法則和注意的事項(xiàng)。
總的來(lái)說(shuō),《整式的加減運(yùn)算》最基礎(chǔ)的是合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào),整式的加減主要是通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)把整式化簡(jiǎn),準(zhǔn)確判斷同類(lèi)項(xiàng),把握去括號(hào)要領(lǐng),防止學(xué)生易出錯(cuò)的地方,并進(jìn)行一定量的訓(xùn)練,學(xué)生就能有效的掌握好,也為今后學(xué)習(xí)同類(lèi)根式的運(yùn)算打下好的基礎(chǔ)。
整式的加減是承有理數(shù)的加減、乘、除、乘方的運(yùn)算,續(xù)整式方程的一系列運(yùn)算,是學(xué)生從小進(jìn)入初中含有字母運(yùn)算的變化,認(rèn)知上有新的突破,在教法引入過(guò)渡中,有其奧妙學(xué)法教法值得反思。
整式及其相關(guān)概念和整式的加減運(yùn)算,與列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系密切聯(lián)系,而同整式表示數(shù)量關(guān)系是建立在同字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上的,在小學(xué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用字母表示數(shù),簡(jiǎn)單的列式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和簡(jiǎn)單方程。這些知識(shí)是學(xué)習(xí)本章的直接基礎(chǔ)。因此充分注意與這些內(nèi)容的聯(lián)系,使學(xué)生感受到式子中的字母表示數(shù),讓學(xué)生充分體會(huì)字母的真正含義,逐漸熟悉用式子表示數(shù)量關(guān)系,理解字母可以像數(shù)一樣進(jìn)行計(jì)算,為學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算打好基礎(chǔ)。
在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),似乎遇到的都是具體的數(shù)字,但在數(shù)字運(yùn)算的背后,卻隱含著式的運(yùn)算,加強(qiáng)了與實(shí)際的聯(lián)系,無(wú)論是概念引出,還是運(yùn)算法則的探討,都是緊密結(jié)合實(shí)際問(wèn)題展示的,在教學(xué)中,一方面要讓學(xué)生體會(huì)整式的概念與整式的加減運(yùn)算來(lái)源于實(shí)際,是實(shí)際的需要,同時(shí)也可以讓學(xué)業(yè)生看到整式及其加減運(yùn)算在解決實(shí)際問(wèn)題中所起的作用,感受從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)整式比數(shù)學(xué)更具一般性的道理。
整式可以簡(jiǎn)潔地表明實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,它比只有具體數(shù)字表示的算式更有一般性,關(guān)于整式的運(yùn)算與數(shù)的運(yùn)算具有一致性,數(shù)的運(yùn)算是式的運(yùn)算的特殊情況,由學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,能夠靈活運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律進(jìn)行運(yùn)算,因此,充分注意數(shù)式聯(lián)系與類(lèi)比,根據(jù)數(shù)與式之間的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。
整式的加減運(yùn)算,合并用類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),整式的加減主要是通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)把整式化簡(jiǎn),準(zhǔn)確判斷同類(lèi)項(xiàng),把握去括號(hào)要領(lǐng),防止學(xué)生易出錯(cuò)地方,并進(jìn)行一定的訓(xùn)練,才能有效的掌握。
整式的加減教案(模板21篇)篇十七
教材與學(xué)情分析:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容去括號(hào)是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的基礎(chǔ)知識(shí),是以后化簡(jiǎn)代數(shù)式、分解因式、配方法等知識(shí)點(diǎn)中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)接受該知識(shí)點(diǎn)存在一個(gè)思維上的轉(zhuǎn)換過(guò)程,所以又是一個(gè)難點(diǎn),因此該知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中有特殊的地位和重要作用。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)的法則,并較為牢固的掌握。
2、能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號(hào)法則化簡(jiǎn)代數(shù)式。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。
情感目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程,培養(yǎng)探索精神。
2、通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律。
難點(diǎn):括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律。
教法與學(xué)法分析:
1、分目標(biāo)突破法。
2、小組合作探究。
教學(xué)過(guò)程。
一、目標(biāo)一:掌握去括號(hào)法則。
1、情境引入。
由圖書(shū)館人數(shù)增減問(wèn)題得出兩個(gè)等式。
2、小組探究等式特點(diǎn),試著找到去括號(hào)規(guī)律,并理解去括號(hào)的依據(jù)是乘法分配律。
a+2(b+c)=a+(2b+2c)。
a-2(b+c)=a-(2b+2c)。
從而得出去括號(hào)法則。
3、鞏固練習(xí)去括號(hào)法則,找出去括號(hào)時(shí)的注意事項(xiàng)。
小試牛刀。
去括號(hào)。
(1)x+(-y+3)=。
(2)x-2(-3-y)=。
(3)-(x-y)+3=。
(4)3-(x+y)=。
乘勝追擊。
判斷正誤,把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。
(1)x2-(3x-2)=x2-3x-2。
(2)7a+(5b-1)=7a+5b-1。
(3)2m2-3(3m+5)=2m2-9m-5。
二、目標(biāo)二:會(huì)去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)。
1、溫故知新。
同類(lèi)項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)復(fù)習(xí)。
2、例題學(xué)習(xí)。
化簡(jiǎn):
a-2(5a-3b)+(a-2b)。
化簡(jiǎn)下列各式。
(1)-3(1-2a)+3a。
(2)2x2+3(2x-x2)。
(3)5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)。
3、解決問(wèn)題。
飛機(jī)的無(wú)風(fēng)速度為akm/h,風(fēng)速為20km/h.
則飛機(jī)順風(fēng)時(shí)的`速度為_(kāi)_____km/h.
則飛機(jī)逆風(fēng)時(shí)的速度為_(kāi)_____km/h.
飛機(jī)順風(fēng)飛行4h和飛機(jī)逆風(fēng)飛行3h的行程差是多少?
三、戰(zhàn)無(wú)不勝。
當(dāng)a是整數(shù)時(shí),試說(shuō)明:
(a3-3a2+7a+7)+(3-2a+3a2-a3)一定是5的倍數(shù)。
四、總結(jié)要點(diǎn)五、鞏固提升。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
―――去括號(hào)。
去括號(hào)法則:
如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù),去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同。
如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù),去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反。
注意:
1、都不變,或都變。
2、別漏乘。
整式的加減教案(模板21篇)篇十八
生:對(duì)。
師:那我們來(lái)玩猜數(shù)游戲,看誰(shuí)最先猜出老師手中的數(shù)。
師:比800大得多,比一千三小一些的數(shù)是多少?生:1000。
生:……。
生:1200。
師:正確!恭喜你,回答正確。你好厲害!
接著,生在老師的提示下依次猜出3600、650、80。
2、說(shuō)數(shù)的組成,導(dǎo)入新課。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的組成?
生:1200由1個(gè)千2個(gè)百組成。
師:這位同學(xué)的回答不但正確,而且非常完整。誰(shuí)來(lái)說(shuō)其他各數(shù)的組成?
……。
師:剛才這幾位同學(xué)證明了自己是個(gè)聰明的孩子,同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)他們還是勇敢的孩子。因?yàn)楫?dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他總是在第一時(shí)間舉起他們高高的小手!利用數(shù)的組成規(guī)律,可以口算整百整千數(shù)的加減法。(板書(shū)課題:整百整千數(shù)加減法)。
二、交流探究。
1、教學(xué)例9。
師:近年來(lái),在黨的關(guān)懷下,我們的生活有了很大的提高,瞧昨天我村的王大爺,上街買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)1000元,一臺(tái)電冰箱元(板書(shū):電視機(jī)1000元,電冰箱2000元)。
師:你們看到這兩個(gè)信息,能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你提出的問(wèn)題。
生:電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?
生:電冰箱比電視機(jī)貴多少元?
師:同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題。你們能解決嗎?
學(xué)生嘗試解決第一個(gè)問(wèn)題。
1000+2000=。
師:怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢?大家算一算,然后與同桌交流算法。
……。
師:請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么算的。
生:1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000.
生:從1+2=3想出1000+2000=3000.
生:從100+200=300想出1000+2000=3000.
師:同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律來(lái)算,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.這么多方法.你喜歡哪種方法?)。
生:我喜歡第一種方法,因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)。
生:我喜歡第二各方法,因?yàn)樗芎?jiǎn)便,可以很快得出答案。
生:……。
師:另外一個(gè)問(wèn)題你能解決嗎?請(qǐng)大家列式計(jì)算,然后同桌交流。
2、教學(xué)例10。
生嘗試,師與有困難同學(xué)交流。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的怎樣算的?
生:8+5=13,80+50=130。
生:8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十,80+50=130。
生:80+50=80+20+30=130。
生:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.
師:他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀?
生:他很棒!
師:你們太了不起了,想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問(wèn)題可以提出來(lái)。
……。
3、你是怎樣想的。
師:看書(shū)本,p81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你,趕快來(lái)展示你的本領(lǐng)吧!
900+600=。
同桌說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
師:計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法,可以用不同的方法。你覺(jué)得啊一種最新簡(jiǎn)單就用哪一種。
整式的加減教案(模板21篇)篇十九
能根據(jù)題意列出式子:會(huì)進(jìn)行整式加減運(yùn)算,并能說(shuō)明其中的算理。
經(jīng)歷用字母表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感,提高運(yùn)算能力及綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生有條理地思考及代數(shù)表達(dá)能力,體會(huì)整式的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。
1、重點(diǎn):列式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,會(huì)進(jìn)行整式加減運(yùn)算。
2、難點(diǎn):列式表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,去掉括號(hào)前是負(fù)因數(shù)的括號(hào)。
3、關(guān)鍵:明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,熟練掌握去括號(hào)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:投影儀。
1、多項(xiàng)式中具有什么特點(diǎn)的項(xiàng)可以合并,怎樣合并?
2、如何去括號(hào),它的依據(jù)是什么?
(1)求多項(xiàng)式2x-3y與5x+4y的和。
(2)求多項(xiàng)式8a-7b與4a-5b的差。
整式的加減教案(模板21篇)篇二十
二.教案。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo):
1)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)的法則,并較為牢固地掌握。
2)能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號(hào)法則化簡(jiǎn)代數(shù)式。
2.能力目標(biāo):
1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。
2)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。
3)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)分解、知識(shí)整合能力。
3.情感目標(biāo):
1)讓學(xué)生感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。
2)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。
4.重點(diǎn):去括號(hào)法則及其運(yùn)用。
難點(diǎn):括號(hào)前面是號(hào),去括號(hào)時(shí),應(yīng)如何處理。
5.教學(xué)過(guò)程:
(1)回顧舊知,承前啟后。
1.什么叫做同類(lèi)項(xiàng)?
2.敘述合并同類(lèi)項(xiàng)的法則。
3.若a、b、c均為有理數(shù),請(qǐng)指出以下代數(shù)式中的同類(lèi)項(xiàng)及其系數(shù),并進(jìn)行合并。
整式的加減教案(模板21篇)篇二十一
(3)求2x2+xy+3y2與-x2-xy+2y2的差。
(5)求多項(xiàng)式的和或差,一定要注意什么?
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)使學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)的方法;
(2)。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)算能力。
2、能力目標(biāo):
1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。
2)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力。
3)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)分解、知識(shí)整合能力。
3、情感目標(biāo):
1)讓學(xué)生感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程,培養(yǎng)其勇于探索的精神。
2)通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通,培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。